Palmira, Junio De 2012.

República Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La DefensaUniversidad Nacional Experimental Politécnica

De La Fuerza Armada Nacional BolivarianaSan Cristóbal – Estado Táchira.

República Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La DefensaUniversidad Nacional Experimental Politécnica

De La Fuerza Armada Nacional BolivarianaSan Cristóbal – Estado Táchira.

Castro Depablos Yorby Alexander CI: 18970822 Roa Delgado Ernesty Roa CI:19235586

Perez Rodriguez Kelly Yohana CI:27643692 Villalobos Alemán Nayrim Krysthell CI:25168677 Hernandez Sanguino Luis Alberto CI: 247149513

Palmira, Junio De 2012INDICE

Capítulo I:

Antecedentes del Problema Planteamiento del Problema Objetivos: - Objetivo General, -Objetivo Especifico. Justificación Alcance Limitaciones

Capítulo II:

Marco teórico.

Capítulo III:

Marco Metodológico Nivel y Diseño de la Investigación Áreas de Aplicación Métodos Técnicas o Instrumentos Fases del Proyecto

Capítulo IV:

Resultados

Capitulo V:

Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Anexos

Capítulo I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Venezuela y el mundo entero afrontan una de las situaciones más críticas de su historia, la cual ha afectado en general a todos los sectores de la sociedad, en especial los estratos en desventajas de tipo social, cultural económico y educativo. La calidad ambiental es una de las grandes aspiraciones de la humanidad, ya que la contaminación que se aprecia en nuestro planeta, es un problema al que tiene que enfrentarse el hombre actual. En la actualidad la cantidad de residuos que se producen en los contenedores de las plazas, calles y de mayor relevancia en las instituciones educativas donde se cree reciben la educación de lo que sucede en el mundo y en el país, no son bien distribuidos para un higiénico reciclaje o clasificación, por lo que se puede observar que en su mayoría los distintos tipos de residuos sólidos se hallan mezclados y hasta en un solo contenedor siendo imposible su óptimo reciclaje.

Por ello viendo que el ser humano en su etapa de adulto es demasiado obstinado para acatar reglas básicas, ya sea para su vida cotidiana o el propio bienestar de su salud .Nos hemos dirigido a la “Guardería ZULY” RIF. V-09128507-6 donde podremos influir el valor de reciclar a cada uno de los niños de la ya nombrada, ya que el ser humano se rige por lo inculcado desde pequeño y allí; es donde nosotros entramos con nuestra misión de inculcar el valor de reciclar, con la meta de que en futuro tomen conciencia no contaminen y compartan esta gran enseñanza.

  En los últimos años se está viviendo un alto nivel de CONTAMINACION y DAÑO al medio ambiente entre las diversas causas de este año se encuentran la descomunal tala de árboles, derramamientos de petróleo, excesiva capa industrial, por la cual han ido generando graves daños a nuestro medio ambiente y enfermedades a los seres humanos. El presente trabajo tuvo como objetivo llegar a los niños quienes son la generación del futuro mostrándoles sobre el reciclaje, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos explicándoles que es un proceso que consiste básicamente en volver a reutilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos. La investigación

realizada y resultados obtenidos con el presente ha servido para obtener de una manera satisfactoria si lo que se propuso se ha logrado por ello nos hemos propuesto como OBJETIVO GENERAL: Implantar un programa de concientización en la “Guardería ZULY” RIF. V-09128507-6 con el fin de crear una cultura de reciclaje en los niños y como OBJETIVOS ESPECIFICOS: Incentivar la reutilización de los residuos para la conservación de los recursos naturales. Clasificar el material reciclable como es debido para mejores resultados. Instituir un programa de concientización e instrucción en el manejo de reciclaje de los residuos diseñando obras con basura y con ello brindar una buena cara a la acción de reciclar.

JUSTIFICACION: El presente proyecto se ha desarrollado con el fin de dar a conocer que tipos de dificultades presentan las instituciones educativas; a que tanto saben o tienen conocimiento de que es reciclaje y sus maneras de realizarlo, por ello nos hemos regido por concientizar a los más pequeños quienes son el futuro. E impartir una información a dichos representantes de los mismos, quienes poco a poco verán cómo sus hijos irán impartiendo actividades de arte con basura inculcándoles a tomar conciencia y tener un mejor uso de sus facultades como padres y seres humanos.

ALCANCE: Lo esperado es completar el proyecto y de ello crear la conciencia en el grupo tratado dando la teoría y la práctica a los mayores y la diversión y el disfrute a los más pequeños enseñando la simplicidad del hecho de tratar el reciclaje.

LIMITACIONES: Este proyecto no presenta ningún tipo de limitaciones, ya que poseemos todos los recursos para lograr el objetivo planteado.

Capítulo II:

ANTECEDENTES: NACIONAL: Día a día son muchos los productos que el mundo consume, y cada uno genera un tipo de basura distinta. Normalmente es arrojada a las placas ubicadas a nuestro alrededor, para luego ser trasladada a los rellenos sanitarios. Actualmente, con la cultura de reciclaje, este procedimiento ha variado considerablemente en algunos lugares del mundo, sobre todo en los países más desarrollados. Y nuestro país pretende no ser ajeno a esta práctica. Se puso en práctica el Proyecto Piloto “¡A reciclar! Escuelas limpias y saludables”, para lo cual la Municipalidad Provincial de Trujillo hizo entrega de cuatro módulos contenedores de basura a las cuatro instituciones educativas que forman parte de este proyecto. La basura será clasificada en tres principales categorías: plástico, cartón y/o papel y vidrio, para luego ser comercializada. Cabe mencionar que el dinero recabado le servirá a los colegios para implementar las áreas en las que tengan mayores carencias. De este modo se irán generando fondos a través del reciclaje. Los centros pilotos son las I.E. “Gustavo Ríes” de Trujillo, “Antenor Orrego Espinoza” de Laredo, “Francisco Lizarzaburo” de El Porvenir y “Divino Maestro” de La Esperanza. En total son 8152 alumnos participantes1. CAMPAÑA DE LAS ‘TRES R’ PARA LA EFICIENCIA ENERGÉTICA Y CONSERVACIÓN DEL PLANETA En Lima se llevó con el fin de conocer las tres palabras claves del reciclaje: Reducir, rehusar y reciclar. Las tres R. Una necesidad mundial para la eficiencia energética y la conservación del planeta. Las tres R es la campaña que a nivel nacional lanza el Consejo Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Perú. El decano departamental, ingeniero Fernán Muñoz Rodríguez, explicó que la campaña llama a reducir el consumo de energía, usando menos o aprovechándola mejor; a rehusar los objetos para darles nuevo uso.

Reciclar para evitar los desechos que contaminan. Sus expresiones fueron vertidas durante una entrevista en el programa “Ampliación de Noticias” de Radio Programas del Perú. La reducción del consumo de energía –explicó el ingeniero Muñoz– evitaría los problemas de cortes de luz. Así también, es necesaria la reducción del consumo de agua, la cual se despilfarra con consecuencias como el colapso de tuberías que ya se ha visto en una calle de Miraflores. El decano lamentó que en nuestro país no exista la cultura del reciclaje. De allí la importancia de una campaña de concientización. “Los ciudadanos deben ser consientes de que el mundo está buscando vivir en paz para que nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos puedan tener un medio ambiente sano donde

crecer y desarrollarse”. Al mismo tiempo, el ingeniero Muñoz descartó el racionamiento de luz y agua para el obligado ahorro del consumo, ya que esta medida “trastoca la libertad del individuo”. Así también sostuvo que es necesario que las generadoras de electricidad utilicen metodologías adecuadas para un mejor aprovechamiento del gas natural y este recurso pueda ser utilizado en muchos más proyectos.

La cultura es el conjunto de símbolos (como valores, normas, actitudes, creencias, idiomas, costumbres, ritos, hábitos, capacidades, educación, moral, arte, etc.) y objetos (como vestimenta, vivienda, productos, obras de arte, herramientas, etc.) que son aprendidos, compartidos y transmitidos de una generación a otra por los miembros de una sociedad, por tanto, es un factor que determina, regula y moldea la conducta humana. RECICLAJE: El reciclaje es la transformación de las formas y presentaciones habituales de los objetos de cartón, papel, lata, vidrio, algunos plásticos y residuos orgánicos, en materias primas que la industria de manufactura puede utilizar de nuevo. También se refiere al conjunto de actividades que pretenden reutilizar partes de artículos que en su conjunto han llegado al término de su vida útil, pero que admiten un uso adicional para alguno de sus componentes o elementos. El reciclar es una actividad necesaria para las personas, incluye salubridad y otras acciones. Es una buena forma de proteger el ambiente. DESECHOS: Los desechos son aquellos materiales producto de un proceso cualquiera y los mismos no tienen ningún valor comercial, y su gestión seria únicamente la disposición final. Otro concepto es que son todos los materiales sobrantes que aparentemente no pueden prestar más utilidad. RESIDUOS: Los residuos son aquellos materiales también producto de cualquier proceso, pero en este caso tiene un valor comercial, y bien pueden ser materia prima para la elaboración de otro producto (ejemplo los materiales de reciclaje). Otro concepto también es que lo residuos son aquellos materiales que no necesariamente se deben arrojar, puesto que aún conserva algún valor.

MARCO CONCEPTUAL CULTURA DE RECICLAJE: Es el conjunto de valores, hábitos y educación que se tiene sobre el reciclaje, buscando siempre la transformación de las formas y presentaciones habituales de los objetos de cartón, papel, lata, vidrio, algunos plásticos y residuos orgánicos, en materias primas que la industria de manufactura puede utilizar de nuevo. De hecho, el recolectar los materiales reciclables es tan sólo un paso en una serie de conserva los recursos naturales como la

madera, el agua y los minerales. Ayuda a sostener el medioambiente para generaciones futuras. Todo el mundo sabe que el reducir los desechos es bueno para el medio ambiente porque conserva recursos naturales. Lo que mucha gente no sabe es que la reducción de los desechos sólidos y el reciclaje también tienen un impacto en el cambio del clima global. PRODUCTOS RECICLABLES. La basura casera contiene muchos productos útiles para las industrias que reciclan plástico, papel, cartón, vidrio o metal. Algunos materiales fotográficos o electrónicos, contienen rastros de plata y oro; el plomo y el zinc se encuentran en pilas eléctricas; el cobre, en alambres y cables eléctricos; el hierro, en clavos y tornillos, el aluminio, en latas. La industria de los plásticos reutiliza muchos productos después de clasificados y de su limpieza. Los tritura, los vuelve a fundir y a dar nueva forma. La cuestión es lograr que todos esos productos no lleguen a confundirse con la basura, si no que se rescaten con anticipación. Disminuye las emisiones de gases de invernadero que contribuyen al cambio climatológico global. Ahorra energía y evita la contaminación causada por la extracción y procesamiento de minerales. Reduce la necesidad de los vertederos de basura. Protege y expande los empleos del sector manufacturero y aumenta la competitividad en el mercado global. Acciones que generan una serie de ganancias desde el punto de vista financiero, ambiental y de la sociedad.

TIPOS DE BASURA Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar: Papel, cartón, envases de leche, periódico. Metal y latas. Bolsas de tela plástica. Botellas y vidrio. Envases y botellas de plástico. Ropa vieja y trapos. Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Su destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En algunos tiraderos, los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las recicla doras industriales. Para la clasificación de los residuos existen tres tipos de contenedores de reciclaje, con diferentes colores: Contenedor amarillo (envases): en este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.) y de briks. Contenedor azul (papel y cartón): en este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, agrupadores, etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.

Contenedor verde claro (vidrio): en la mayor parte de las ocasiones tiene forma de iglú y en él se deposita vidrio. Contenedor verde oscuro o negro: en él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia orgánica.

Capítulo III

El programa de concientización ayuda a crear una cultura de reciclaje en los niños de la Institución. NIVEL Y DISEÑO: Conformada por los pequeños de dos a cinco años de edad de respectivamente de la GUARDERIA ZULY.

AREA DE APLICACIÓN: Conformada por los diversos niños de educación primaria de la GUARDERIA ZULY.

METODO: De acuerdo al fin o propósito: Aplicada De acuerdo a la técnica de contrastación: Descriptiva diseño del método de estudio el tipo de enfoque de esta investigación es cualitativo. Lo cual se describe como no necesario una realización de investigación experimental, es decir no pretende manipular variables para analizar las consecuencias de esta acción ya que el análisis se realizará en su contexto natural.

TECNICAS E INSTRUMNTOS DE RECOLECCION DE LA INFORMACION; Técnica: Se utilizará la técnica de la encuesta medio por el cual nos ayudará a recolectar, procesar y analizar la información de nuestra determina actividad de investigación en la que se recogerán datos.

Instrumento: Se realizará la recolección de datos por medio del cuestionario como instrumento principal. Fuentes e informantes: Se necesitara como fuente de información principal que la propia institución nos brinde los horarios de estudio para realizar las encuestas. Elaboración de cuadros estadísticos diseñados en base a los datos obtenidos mediante la investigación realizada y tablas de frecuencia para mostrar de una manera más ordenada los resultados.

FASES DEL PROYECTO:

El análisis del hecho como emprender el proyecto.Investigación y análisis del tema.Donde y cuando se aplicaría el tema.Descripción y desarrollo del mismo.Análisis y conclusión del proyecto.Culminación y finalización del proceso.

Capítulo IV

LOS RESULTADOS: Al realizar el proyecto e ir al punto de desarrollar el mismo se ha detallado que en nuestro ritmo de vida y la cultura que se nos ha dado carecemos de concientización en el tema del reciclaje, y por ello mismo la aplicación en los más pequeños. Por esto al crear los objetos a mostrar del arte con materiales de reciclaje entre los mismo miembros del grupo además de un concepto de diversión y aplicación de la imaginación que se realizando y desarrollo al mismos se crea la conciencia y la cultura del valor del reciclaje en los mismos ya que se ve la utilidad y funcionamiento de materiales ya caracterizados como material inutilizable.

Cuando se muestra los objetos realizados con materiales de reciclaje a los niños se analizo a primeras que se crea una gran curiosidad del mismo en los más jóvenes junto con los padres de los mismo, al compartir con ellos se muestra que ellos mismo puedes crear cualquier otro objeto gracias al mundo de imaginación que los mismos niños presentan y al dales ciertos materiales ellos mismos crearon juguetes y objetos de distracción para ellos demostrando que solo hay que hacer hincapié en este gran valor.

Capítulo V

Se puede concluir que: Los niños de la Guardería Zuly contaban con la información pero no se les estaba estimulando constantemente, sobre la importancia de tener una cultura de reciclaje a pesar que contaban con el material apropiado para reciclaje, no le daban un uso apropiado Mediante esta charla impartida a los padres e hijos logramos nuestro objetivo, puesto que lo alumnos mostraron mucho entusiasmo, con los juegos didácticos ofrecidos, aprendiendo sobre la importancia del reciclaje y su constante practica Logramos que los mas jóvenes se comprometieran a practicar y transmitir a sus compañeros la importancia de utilizar correctamente el material ofrecido por la guardería para reciclar La mejor forma de concientizar a los pequeños es de manera aplicativa y didáctica, como se realizo este trabajo.

Anexos