Filosofia de La Lógica (Libros)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

ASIGNATURA DE GRADO:

FILOSOFA DE LA LGICA Curso 2014/2015

(Cdigo:70014162)

Muchos estudiantes ven la lgica como una asignatura extraa a la filosofa y hasta cierto punto podemos decir que el propio desarrollo de la lgica ha favorecido la idea de que esta ciencia est ms prxima a la matemtica que a la filosofa. En las Facultades de Filosofa, slo recientemente se ha visto la conveniencia de introducir en sus Planes de estudio alguna asignatura en la que se ponga de manifiesto la relevancia de las reflexiones filosficas a que ha dado lugar la lgica. Es de desear que los estudios que comienzan a producirse en esta lnea contribuyan a colocar la filosofa de la lgica como una filosofa primera. Esta asignatura est planteada como una introduccin a algunos de los temas que conformaran una filosofa de la lgica. El desarrollo de la lgica ha dado lugar a dos tipos de reflexin que quisiera distinguir claramente: 1) lo que podemos llamar metalgica y 2) filosofa de la lgica. La metalgica se ocupa bsicamente de estudiar las propiedades lgico-matemticas de los clculos lgicos existentes y de cuestiones afines, como si tal sistema de axiomas es ms econmico que tal otro o si en tal clculo se pueden introducir nuevos operadores sin perder su consistencia, etc. La filosofa de la lgica es tambin una reflexin sobre la lgica, pero es bsicamente filosofa. Uno de sus temas principales, quizs el tema nuclear desde mi punto de vista, es la discusin acerca del significado de las expresiones utilizadas en lgica, tanto de las utilizadas en el clculo (, , , , , , p, P, a, x, etc.) como de las utilizadas en los metalenguajes del clculo (verdad, validez, implicacin, consecuencia, , , , , etc.). Esa reflexin nos lleva directamente a los grandes temas filosficos: existencia, necesidad, verdad, identidad, etc. Reflexionaremos sobre cuestiones como las siguientes: de qu se ocupa la lgica?, qu relacin guarda con el conocimiento?, qu relacin guarda con el mundo?, de qu es forma la forma lgica?, cules son los compromisos ontolgicos de la cuantificacin?, son revisables los principios lgicos?, son las letras proposicionales variables o constantes, o alguna otra cosa?, son letras de proposiciones, de enunciados, de oraciones o de creencias, o slo son letras?, cul es la relevancia filosfica de la formalizacin?, qu hace que los distintos sistemas lgicos sean sistemas lgicos posibles?, etc. Se puede llegar a la filosofa desde muchos lugares, el modo de llegar desde la lgica es la filosofa de la lgica. El objetivo de esta asignatura es precisamente mostrar ese camino.

Esta asignatura, junto con las de Lgica I y Lgica II, constituye una presentacin de los conceptos, problemas y mtodos de

anlisis y de investigacin en general, que desempean un papel fundamental en el estudio y comprensin de asignaturas

del Grado de Filosofa, especialmente de las siguientes:

- Filosofa del Lenguaje I y II

- Historia de la Filosofa

- Metafsica I y II

- Teora de la Argumentacin

- Filosofa de la Ciencia I y II

- Filosofa de la mente

Esta asignatura contribuye al desarrollo de las siguientes capacidades:

1.- Saber analizar las categoras conceptuales en torno a las cuales se articula el lenguaje natural y el cientfico.

2.- Comprender mejor los problemas filosficos, muchas veces mal entendidos y afrontados por una deficiente formacin en

Lgica y Filosofa de la Lgica.

3.- Saber distinguir lo necesario de lo meramente posible y de lo real.

4.- Saber comparar, contrastar y clasificar los elementos de las teoras bsicas estudiadas.

5. Saber integrar los rasgos de cada propuesta terica principal en un esquema general.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura contribuir a la adquisicin de las siguientes competencias generales:

1.- Capacidad alta para la abstraccin.

2.- Capacidad para precisar la enunciacin de un problema filosfico.

3.- Capacidad para criticar argumentativamente un conjunto de afirmaciones.

4.- Capacidad para redactar crtica y sintticamente un trabajo sobre una lectura.

5.- Capacidad para reconocer las propias dificultades de aprendizaje.

6.- Capacidad para gestionar y organizar la informacin relevante.

7.- Capacidad para ajustarse a lo que se dice en una afirmacin o en una peticin.

8. Capacidad para argumentar a favor de teoras que no se comparten.

Para el estudio y asimilacin de los contenidos de esta asignatura es conveniente haber cursado las asignaturas Lgica I y

Lgica II de este Ttulo de Grado o asignaturas equivalentes de otros Planes de estudios. Sin unos conocimientos bsicos de

lgica no es fcil llegar a comprender todos los temas de la asignatura.

1.- Resultados de aprendizaje de la asignatura Filosofa de la Lgica:

- Reconocer los operadores modales y su alcance en los enunciados.

- Exponer algunos criterios de identidad.

- Conocer las diferentes teoras de la verdad.

- Saber distinguir las nociones de existencia y realidad.

- Saber distinguir las cuestiones nticas de las epistemolgicas.

- Reconocer los enunciados que no son ni verdaderos ni falsos.

- Reconocer las modalidades del lenguaje.

- Distinguir semntica y sintaxis del lenguaje.

- Identificar los rasgos generales de las dos teoras rivales sobre la denotacin y sus respectivos compromisos modales.

- Conocer las dos teoras de la descripcin y sus consecuencias para la filosofa.

- Introducirse en los compromisos nticos de la identidad.

- Introducirse en algunas de las lgicas no clsicas que se han planteado.

2.- Resultados de aprendizaje de la materia Lgica y Filosofa del Lenguaje:

- Capacidad para gestionar la calidad del trabajo y su planificacin de una manera autnoma y autorregulada.

- Capacidad de anlisis y de sntesis en vistas a la comprensin de los textos y problemas y a un razonamiento crtico

propio.

- Capacidad de aplicar los conocimientos y resolver problemas incluso en entornos nuevos y poco conocidos.

- Capacidad de expresarse y comunicarse por escrito.

- Capacidad de usar las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento.

Esta asignatura se articula en torno a ocho bloques temticos:

TEMA I Portadores de verdad. Oraciones, enunciados, proposiciones, afirmaciones

Con el estudio de este tema tratamos de averiguar de qu tipo son las entidades de las que predicamos las verdad.

Distinguiremos las oraciones en general de los enunciados y estos de las afirmaciones y de las proposiciones. Analizaremos

la nocin de proposicin revisando la teora de algunos autores, como Frege o Quine, y proponiendo una teora que acota

ciertos significados como los sujetos de los que predicamos la verdad.

TEMA II Teoras de la verdad. Verdad y validez. Vlido-en-L. Satisfacibilidad

Este tema est dedicado al estudio de cuatro teoras de la verdad. Despus de distinguir ntidamente las nociones de verdad

y validez, de la mano de la explicacin semntica y la explicacin sintctica de la nocin de consecuencia lgica,

presentamos crticamente la teora de la redundancia, las teoras pragmticas y la teora de la correspondencia, para

terminar con la exposicin de la teora semntica de Tarski, en la que se pone de manifiesto la necesidad de relativizar la

adscripcin de verdad a algn lenguaje, al tiempo que se salva la intuicin de que la verdad tiene algo que ver con una

relacin entre el lenguaje y la realidad, reduciendo la nocin de verdad a las de satisfacibilidad y referencia.

TEMA III Forma lgica y forma gramatical. Significado de las constantes lgicas

En este tema analizaremos algunas estructuras del lenguaje natural, poniendo de manifiesto las semejanzas y diferencias

entre las formas graamticales y las lgicas. El objetivo es aproximarnos al significado de los operadores lgicos, entre los

cuales distinguimos cuatro tipos: operadores proposicionales, predicados n-dicos, operadores de segundo nivel

cuantificadores- y operadores objetuales. La definicin semntica de los operadores trata de reducir su significado a la

nocin de verdad y sta a la de satisfacibilidad. La definicin sintctica, a su vez, lo reduce a las reglas que regulan el uso de

los operadores en el clculo.

TEMA IV Cuantificacin y ontologa

El anlisis del significado, semntico y sintctico, de la cuantificacin es de gran importancia en la Filosofa de la Lgica, ya

que dicho significado va estrechamente ligado al de nociones filosficas tan importantes como las de identidad, existencia,

referencia, objeto, verdad, concepto, etc. Despus de examinar las condiciones de verdad de las frmulas cuantificadas, en

trminos de la teora semntica tarskiana, presentaremos muy brevemente las interpretaciones sustitucional y objetual de

las variables individuales.

TEMA V Nombres propios y descripciones

En este tema estudiaremos las dos principales teoras de la referencia: la teora descriptiva (en parte fregeana y en parte

russelliana) y la teora causal (kripkeana). Segn la primera, ninguna expresin lingstica, tampoco los nombres propios

comunes, puede ser utilizada para denotar un objeto sin connotar alguna de sus propiedades (con una pequea salvedad en

Russell, que no viene al caso). Segn la segunda teora, los nombres propios s tienen esa capacidad denotativa pura.

Veremos que el conjunto de los nombres propios considerados por Frege incluye las descripciones definidas y que la

formalizacin russelliana de stas pone de manifiesto un significado posible de este tipo de expresiones, que nos sirve para

entender los matices que diferencian su propuesta de la fregeana. La teora causal defender una explicacin en la que la

referencia de un nombre propio no depende del significado de otras expresiones. Estudiaremos pros y contras de ambas

teoras.

TEMA VI Identidad. Contenido informativo de la identidad

En este tema nos haremos la pregunta que ya se planteara Frege: cmo es posible que algunas identidades sean a la vez

verdaderas e informativas. Esta cuestin conduce a la necesidad de dar criterios para la identificacin de objetos y aclarar la

nocin de indiscernibilidad. La teora descriptiva de la referencia puede responder a la pregunta mediante una teora del

significado que distingue el sentido y la referencia. Sin embargo, la teora causal de la referencia tropieza con algunas

dificultades, an cuando el recurso a mundos posibles parece, en principio, una buena respuesta a las objeciones que se le

plantean.

TEMA VII Paradojas de la implicacin y lgica modal

En el estudio de otras lgicas comenzaremos cuestionando la extensin de la bivalencia y el significado de la partcula no

para pasar, a continuacin, a la exposicin de las paradojas de la implicacin, que terminaron dando lugar al establecimiento

de un nuevo operador lgico de la implicacin estricta, lo cual contribuye, a su vez, al desarrollo de la lgica modal. Una vez

ms, en relacin con la lgica modal lo que nos interesa en su filosofa: qu significa la necesidad y la posibilidad, cmo se

hace referencia a algo, cmo se aplica en ella la nocin de satisfacibilidad, etc.

TEMA VIII Bivalencia. Lgicas trivalentes, Lgica intuicionista y Lgica de la vaguedad

Finalmente exploraremos algunas lgicas distintas de la clsica. Estudiaremos brevemente las lgicas trivalentes y el

significado que los operados proposicionales adquieren en ellas, al abandonar la bivalencia y aceptar en su lugar tres valores

de verdad; la lgica intuicionista, donde el significado que se modifica es el de la negacin y el cuantificador universal; y la

6.EQUIPO DOCENTE

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

8.EVALUACIN

lgica de la vaguedad, donde se propone un continuo de grados de verdad para tratar con ciertos predicados borrosos y, con

ello, un nuevo significado de los operadores proposicionales.

AMPARO DIEZ MARTINEZ

Debido a la metodologa de la enseanza a distancia propia de nuestra Universidad las actividades formativas se han de

distribuir aqu en un tiempo de interaccin con los equipos docentes y tutores y el trabajo autnomo del alumno:

1. Interaccin con el equipo docente y profesores tutores

La interaccin entre profesores y alumnos tendr lugar por diferentes medios: presencialmente, por telfono, por correo

postal y sobre todo va Internet, a travs de las plataformas virtuales propias de la UNED. El foro virtual, por otra parte,

posibilita una enriquecedora interaccin entre los estudiantes entre s, constituyendo un momento esencial del proceso

formativo en la medida en que crea una comunidad acadmica de dilogo y estudio, comunidad que orienta, contrasta y

evala este mismo proceso y sopesa los resultados obtenidos. A estas actividades se les conceden, de modo orientativo, el

40% de los crditos ECTS asignados a esta asignatura.

Dichas actividades y sus crditos correspondientes son los siguientes:

- Lectura de las orientaciones para el estudio proporcionadas por el equipo docente: 4% de los ECTS.

- Participacin en los foros virtuales de la pginas web de la asignatura: 10% de los ECTS.

- Consulta personal del estudiante al profesor y al tutor segn las cuatro modalidades de contacto antes mencionadas: 8%

de los ECTS.

- Asistencia a las tutoras presenciales en los Centros Asociados: 10% de los ECTS

- Realizacin de trabajos y exmenes: 8% de los ECTS.

2. Trabajo autnomo del estudiante

Consiste en el trabajo que realiza el estudiante de forma autnoma; por su importancia se le otorga el 60% de los crditos

asignados a la asignatura. Incluye las siguientes actividades con sus crditos correspondientes:

- Estudio de los manuales de la asignatura: 30% de los ECTS.

- Realizacin de ejercicios y trabajos escritos: 30% de ECTS.

La metodologa de enseanza-aprendizaje que se va a seguir en esta asignatura ser la especfica de la enseanza a

distancia, que incluye tutoras en red, donde se plantearn problemas y se solucionarn dudas, se darn consejos para el

estudio y la preparacin de la prueba presencial, etc.

Los alumnos debern entrar en la plataforma virtual de la asignatura en ALF para descargar la segunda parte de esta Gua

Didctica, donde se especifica un plan de trabajo orientativo, que incluye informacin sobre el procedimiento para la

evaluacin continua.

La evaluacin de est asignatura se llevar a cabo mediante dos vas:

1.- Evaluacin continua y formativa.

El alumno que lo desee podr realizar un trabajo sobre alguno de los temas del programa de la asignatura, ampliando la

informacin contenida en el manual mediante la consulta de alguna bibliografa complementaria, y subirlo al espacio en aLF

9.BIBLIOGRAFA BSICA

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

habilitado para ello (subir tareas) antes del 15 de Mayo. Los tutores accedern, tambin a travs de aLF, a los trabajos y

los evaluarn antes del 5 de Junio.

La extensin del trabajo no superar las 3.000 palabras y su valor en la nota final ser del 20% (hasta 2 puntos), siempre

que se haya obtenido un aprobado (5) como mnimo en la prueba presencial.

En los foros de la asignatura en aLF podr tener lugar una variedad de discusiones sobre los conceptos principales de la

asignatura que ayudan a la preparacin de la prueba presencial. Por ello la participacin de los alumnos en estas actividades

es altamente recomendable.

2.- Prueba presencial.

Para aquellos alumnos que opten por la Evaluacin Continua, la prueba presencial tendr un valor del 80% en la nota final;

para quienes opten por limitarse a la prueba presencial, sta tendr un valor del 100%.

El examen consta de dos partes: la primera consiste en desarrollar un tema, elegido por el alumno entre los ocho temas que

conforman el programa, y la segunda consiste en responder brevemente a dos preguntas.

El tema del examen se evala sobre 6 puntos. Cada una de las respuestas a las dos preguntas breves se evala sobre 2

puntos.

En la prueba presencial no estar permitido el uso de ningn material.

Comentarios y anexos:

Para preparar la asignatura es suficiente con el estudio de este libro. Los alumnos interesados en ir un poco ms all de lo

exigible en el examen, podrn encontrar en l algunas referencias en nota a pie de pgina y una bibliografa bsica general,

seleccionada entre los ttulos en castellano, con excepcin del libro de Pascal Engel.

ISBN(13): 9788436251166 Ttulo: INTRODUCCIN A LA FILOSOFA DE LA LGICA (1) Autor/es: Dez Martnez, Amparo ; Editorial: UNED

BuscarloenlibreriavirtualUNED

BuscarloenbibliotecasUNED

BuscarloenlaBibliotecadeEducacin

BuscarloenCatlogodelPatrimonioBibliogrfico

ISBN(13): 9780745009858 Ttulo: THE NORM OF TRUTH : AN INTRODUCTION TO THE PHILOSOPHY OF LOGIC Autor/es: Engel, Pascal ; Editorial: HARVESTER WHEATSHEAF





ISBN(13): 9788420613635 Ttulo: EL JUEGO DE LA LGICA Y OTROS



ESCRITOS (6 ed.) Autor/es: Carroll, Lewis ; Editorial: ALIANZA



ISBN(13): 9788420620435 Ttulo: FILOSOFA DE LA LGICA Autor/es: Quine, W. V. O. ; Editorial: ALIANZA





ISBN(13): 9788425421921 Ttulo: PALABRA Y OBJETO Autor/es: Quine, W. V. O. ; Editorial: HERDER





ISBN(13): 9788430908400 Ttulo: EL DESARROLLO DE LA LGICA (1) Autor/es: Kneale, William ; Editorial: EDITORIAL TECNOS





ISBN(13): 9788430930722 Ttulo: TEORAS DE LA VERDAD EN EL SIGLO XX (Tecnos) Autor/es: Frpoli, M.J. ; Editorial: EDITORIAL TECNOS





ISBN(13): 9788430943456 Ttulo: LA BSQUEDA DEL SIGNIFICADO (4) Autor/es: Valds Villanueva, Luis Manuel ; Editorial: EDITORIAL TECNOS





ISBN(13): 9788433511010 Ttulo: LGICA Autor/es: Dalla Chiara Scabia, Maria Luisa ; Editorial: Labor





ISBN(13): 9788437603193 Ttulo: FILOSOFA DE LAS LGICAS (Ctedra) Autor/es: Susan Haack ; Editorial: CTEDRA





ISBN(13): 9788475332918 Ttulo: LA LGICA Y SU FILOSOFA : Autor/es: Quesada, Daniel ; Editorial: BARCANOVA





ISBN(13): 9788476585238 Ttulo: PROPEDUTICA LGICO-SEMNTICA Autor/es: Tugendhat, E. ; Wolf, Ursula ; Editorial: ANTHROPOS





ISBN(13): 9789683609823 Ttulo: LGICA, SIGNIFICADO Y ONTOLOGA Autor/es: Orayen, R. ; Editorial: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO





ISBN(13): 9788481640458 Ttulo: LGICA Autor/es: Alchourrn, Carlos E. ; Editorial: TROTTA





11.RECURSOS DE APOYO

12.TUTORIZACIN

Comentarios y anexos:

El libro de Pascal Engel es uno de los mejores y muy pocos libros de filosofa de la lgica que se han escrito. Es una lstima

que est agotado, pero confo en que el alumno especialmente interesado lo pueda consultar en alguna biblioteca de su

localidad de residencia (en la biblioteca central de la Uned existe un ejemplar). Un libro por el que se puede comenzar la

reflexin sobre la lgica (por desgracia, tambin agotado) es el de E. Tugendhat. Es un libro elemental y breve, pero escrito

con mucha claridad y elegancia, que adems incluye bibliografa recomendada por temas. El libro de S. Haack se puede

encontrar sin dificultad en las libreras.

El recurso fundamental es el curso virtual. Al matricularse, el alumno recibir una clave de acceso a Ciber-UNED. Con esa

clave podr acceder a todas las asignaturas que curse y a sus correspondientes cursos virtuales. Se trata de una

herramienta de gran utilidad en la enseanza a distancia. En concreto, a travs del curso virtual el alumno podr:

1. Descargar la segunda parte de esta Gua Didctica, con instrucciones ms precisas para el estudio de los contenidos de

las asignatura.

2. Recibir apoyo para el estudio de la asignatura, bien por medio de la Gua con el Plan de estudio y actividades, bien

mediante instrucciones complementarias que se irn proporcionando en los foros.

3.- Formular dudas de contenido en los foros y recibir la correspondiente respuesta.

4.- Formular dudas sobre la evaluacin, materiales docentes, as como preguntas sobre los procedimientos administrativos

de la asignatura, recibiendo la respuesta pertinente.

5.- Contactar e intercambiar opiniones con otros compaeros de asignatura.

6.- Contactar y comunicarse con otros compaeros de su centro asociado y con el tutor del campus.

En caso de no recibir la clave en el momento de matriculacin o de extraviarla, solictela en el Negociado de Alumnos de la

Facultad o en su Centro Asociado.

La tutela de esta asignatura correr a cargo de la Profesora responsable de la misma.

Horario de atencin telefnica

Martes, de 10.00 a 14.00 h.

Entrevistas personales: Previa peticin de cita por e-mail, se acordar el da y la hora.

Consultas en el foro y por e-mail: En cualquier momento. Se procurar responder, o cuanto menos dar acuse de recibo, en

el plazo ms breve posible..

Medios de contacto

Direccin postal: UNED. C/ Senda del Rey, 7. Despacho 2.29. 28040 Madrid.

Telfono: 91 398 8111

Correo electrnico: adiez@ fsof.uned.es

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