Finanzas Finanzas PARA EL CAMBIO UN PROYECTO PARA PROMOVER LA EDUCACIÓN FINANCIERA EN LOS COLEGIOS EN COLOMBIA PARA REDUCIR LA BRECHA ENTRE LOS GRUPOS

FinanzasFinanzasPARA EL CAMBIO

UN PROYECTO PARA PROMOVER LA EDUCACIÓN FINANCIERA EN LOS

COLEGIOS EN COLOMBIA PARA REDUCIR LA BRECHA ENTRE LOS GRUPOS

POBLACIONALES

Finanzas Finanzas para el cambiopara el cambio

IMPORTANCIAIMPORTANCIATodo mundo tiene que hacer una Todo mundo tiene que hacer una

gestión financiera:gestión financiera:

• Las personaspara el trabajo, el ocio y hogar

• Las empresaspara asegurar sostenibilidad y crecimiento

• Los gobiernos: para lograr estabilidad económica


• CitigroupCitigroup– Financiación & voluntarios

• Dividendo por Colombia (United Way)Dividendo por Colombia (United Way)– Logística, enlace con el gobierno, materiales,

capacitación

• Banco de la RepBanco de la República (banco central)ública (banco central)– Apoyo en áreas de economía y evaluación

• Entidades educativas gubernamentalesEntidades educativas gubernamentales– Soporte para la implementación

UN EQUIPOUN EQUIPO


UNA IDEAUNA IDEA

• La educación tradicional no brinda las herramientas que se necesitan para tomar decisiones financieras.

• Colombia tiene una de las tasas más bajas de profundización financiera en América Latina.

• El paradigma actual es: “la educación financiera sólo se necesita cuando hay dinero de sobra”.

• La ostentación se valora más que el ahorro.


¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO?¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO?

• Colegios públicos de sectores de escasos recursos en Bogotá, Medellín, Cartagena y Cali.

• Estudiantes grados 9 a 11• Padres de familia


3 componentes principales:3 componentes principales:

1. Cognitivo: Conceptos básicos de economía y finanzas.

2. Ético: Plan de vida.

3. Técnico: Herramientas financieras concretas.

CONTENIDOCONTENIDO


4 módulos intercambiables de 6 sesiones cada uno, diseñados para un año escolar completo.

FORMATOFORMATO


1.1. El dinero y la economíaEl dinero y la economía

2.2. Donde guardar el dineroDonde guardar el dinero

3.3. El ahorro y el créditoEl ahorro y el crédito

4.4. Cómo Manejar el dineroCómo Manejar el dinero

MÓDULOSMÓDULOS


““¿CÓMO MANEJAR TU DINERO?”¿CÓMO MANEJAR TU DINERO?”

• Preguntas iniciales– ¿Qué, cómo y dónde lo vamos a vender?– ¿Qué vamos a comprar y cuánto cuesta?

• Presupuesto– Gastos, precios, etc.

• Viabilidad del negocio– Ingresos, gastos, utilidades

• Contabilidad básica– Registro diario, totales mensuales

• Análisis de los resultados y perspectivas

¿Cómo ayudar a la familia? ¿Cómo ayudar a la familia? El caso de establecer una tiendaEl caso de establecer una tienda


LOS RESULTADOSLOS RESULTADOS

Entre el 2005 y el 2009…Entre el 2005 y el 2009…

• 580 docentes capacitados

• 59.000 niños beneficiados

• 344 padres capacitados

• Blog para estudiantes y profesores


1.1. CognitivosCognitivos • Entendimiento inflación: desarrollo de canasta familiar• Diferenciación entre necesidades y deseos• Escritos sobre inflación, deflación, devaluación y PIB

2.2. Éticos y ValoresÉticos y Valores• Planes formales de ahorro desde US 20 centavos

semanales• Análisis sobre la función e incidencia del dinero

3.3. HerramientasHerramientas• Elaboración de presupuesto para una fiesta• Cálculo del efecto de la inflación


LOGROS DE LOS ESTUDIANTESLOGROS DE LOS ESTUDIANTES

Evaluaciones externasEvaluaciones externas1. Banco de la República (2010)

• Mayor conocimiento en los jóvenes que han tomado el programa vs. sus pares.

2. Corpoeducación (2009)• Resultados positivos en prueba de entrada y

salida• Proyecto Transversal: el apoyo de varias

disciplinas aumenta aceptación.



ReconocimientosReconocimientos

• Representante de América en 3er Encuentro de Educación Financiera, Seúl, 2006.



RETOSRETOS

• Prevenciones y prejuicios respecto del sistema financiero.

• Percepción de que es inútil para la gente sin recursos.


METAS A ALCANZARMETAS A ALCANZAR

• Articulación del programa para homologar con otros sistemas educativos.

• Al largo plazo: Educación Financiera como parte del currículo nacional.


CLAVES DEL ÉXITOCLAVES DEL ÉXITO• Integración con los planes educativosIntegración con los planes educativos

• Se acopla a los currículos existentes • Conocimiento abierto, flexible, integrado y en espiral• No se requiere crear un curso especial• No es carga adicional para los maestros.

• Formato modularFormato modularPueden ser dictados por docentes de diferentes áreas

• Cartilla de alumnoCartilla de alumno

Metas concretas y actividades relacionadas

• Guía del maestro Guía del maestro Sugerencias y actividades


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