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Diseo De planes y programas De eDucacin fsica
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II
El estudiante analiza los conceptos de planes, programas y
proyectos.
El estudiante identifica las diferencias entre planes, programas
y proyectos.
El estudiante describe la metodologa para el diseo de planes,
programas y proyectos de educacin fsica.
El estudiante analiza los enfoques de los planes y programas de
educacin fsica.
1. PROYECTOS EN EDUCACION FISICA Y DEPORTES1.1. Conceptos de
proyecto y sus componentes1.2. Diseo de proyectos1.3. El proyecto
como unidad de accin bsica1.4. Los contenidos del proyecto1.5.
Denominacin, descripcin y justificacin1.6. Marco de referencia,
ubicacin y destinatarios1.7. La fijacin de los objetivos del
proyecto1.8. Direccin integrada de proyectos1.9. El proyecto dentro
del proceso de planificacin1.10. Estrategias de proyectos 1.11. Los
objetivos: actividades y calendario
2. EL PROYECTO DEPORTIVO2.1. Integracin del proyecto2.2.
Iniciacin2.3. Planificacin2.4. Ejecucin
Propsito de la asignatura
A alumnos interesados en conocer la metodologa para el diseo de
planes y programas de estudios enfocados a la disciplina de la
educacin fsica.
A quin se dirige
Temas de la asignatura
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III
2.5. Control y cierre2.6. Marco de referencia2.7. Ubicacin y
destinatarios2.8. Actividades, secuenciacin, duracin y
cronograma2.9. Recursos, presupuesto y la financiacin2.10. Cartera
de servicios2.11. Anlisis del sistema deportivo, diagnstico,
proyeccin2.12. Modelos de seguimiento y evaluacin
3. PLANEAR Y PROGRAMAR LA EDUCACIN FSICA3.1. Programa qu es y
para qu?3.2. Fundamentos del programa3.3. Partes del programa
3.3.1. Subprogramas3.3.2. Ciclos anuales3.3.3. Unidades
didcticas3.3.4. Sesiones
3.4. Consideraciones terico-metodolgicas acerca de los planes de
estudio y los programas de educacin fsica
3.5. Diagnstico y pronostico de los planes de estudio3.6.
Criterios en la elaboracin de los programas de educacin
fsica3.7. Evaluacin de los planes de estudio y programas de
educacin
fsica
4. ANLISIS DEL PROGRAMA DE EDUCACIN FSICA DE EDUCA-CIN BSICA4.1.
Programa de educacin fsica para Educacin Bsica en Mxico
4.1.1. Enfoque4.1.2. Propsitos generales de la educacin
fsica4.1.3. Contenidos de la educacin fsica4.1.4. Principios para
el desarrollo de las capacidades fsicas y
habilidades motrices4.1.5. Principios pedaggicos que rigen el
proceso docente
educativo de la educacin fsica4.1.6. Cuadro general de
contenidos dosificados4.1.7. Desglose de contenidos4.1.8. Plan
anual de aplicacin del programa de educacin
fsica
Para tomar este curso se requiere contar con:
iPod Touch (preferentemente) Conexin a internet iTunes Cuenta
personal habilitada para iTunes Mxico Quick Time Acrobat Reader,
versiones 9.4 en adelante Navegador web
Requerimientos tcnicos para el curso
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IV
A continuacin se describe brevemente la forma de tomar este
curso. Sin embargo, no dudes en consultar a tu Profesor o a tu
Coordinador Acad-mico acerca de cualquier inquietud:
El curso tiene una duracin de 14 semanas, las cuales se
organizan de la siguiente manera:
Semana 1 corresponde a la presentacin del curso, criterios de
evaluacin y breve explicacin de la plataforma Moodle.
Semanas 5 y 10 destinadas a la evaluacin parcial del
cuatrimestre. Semana 14 que corresponde a la evaluacin final de la
asignatura.
Las diez semanas restantes se organizan a travs de bloques como
se muestra en la siguiente tabla:
Estructura de la asignatura con apoyo digital
Semana Sesin con ADI Bloque
1 NA*: Introduccin presencial del curso
2 1
Bloque A3 2
4 3
5 NA*: Evaluacin parcial presencial
6 4
Bloque B7 5
8 6
9 7
10 NA*: Evaluacin parcial presencial
11 8
Bloque C12 9
13 10
14 NA*: Evaluacin final presencial
El curso con Apoyo Digital est organizado en 10 sesiones, en
cada una de stas revisars un concepto clave propio de la disciplina
que estudias.
Cursars en el aula dos horas con tu profesor para estudiar los
contenidos del programa. Adicionalmente, la revisin y reforzamiento
del contenido publicado en la plataforma te tomar dos horas cada
semana.
Duracin estimada
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V
Los conceptos clave que revisars en esta asignatura son:
Sesin Concepto clave
1 El proyecto
2 Introduccin a la formulacin de proyectos
3 Componentes de un proyecto
4 Integracin
5 Enfoque de los planes y programas de educacin fsica
6 Plan y programa
7 Anlisis de planes y programas para educacin fsica
8 Secuenciacin
9 Marco de referencia
10 Planeacin didctica de la educacin fsica
Cada semana cursars:
Dos horas en aula, donde estudiars los distintos temas que se
abordan en el programa con la gua de tu profesor, quien preparar
distintas herramientas para fortalecer tu aprendizaje.
Dos horas con apoyo digital, donde revisars y reforzars un
con-cepto por sesin utilizando una serie de recursos electrnicos a
travs de ejercicios, prcticas y materiales diseados especialmen-te
para la asignatura. Tu profesor estar en contacto contigo para dar
seguimiento a tu avance en los recursos que se te presentan y
resolverte dudas o comentarios con respecto a los tpicos de la
materia.
El Sistema de Aprendizaje a travs del apoyo digital cuenta con
las siguientes caractersticas:
El Sistema te brinda materiales de diversos tipos para cada uno
de los temas de la asignatura.
Los materiales estn diseados para que los estudies
aproximada-mente en dos horas.
El material est disponible para que lo consultes en cualquier
momento.
El profesor te apoyar durante todo el curso a travs de las
herramien-tas propias del Sistema de Aprendizaje tales como
mensajes, foros y chats, adems del espacio en clase.
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VI
Actividades de aprendizaje
Es importante que cada sesin revises los recursos que se
muestran como parte de las actividades de apoyo digital de la
asignatura.
En cada bloque encontrars los siguientes recursos para reforzar
los con-ceptos clave de la asignatura:
Uno o dos recursos audiovisuales. Una lectura. Una
autoevaluacin. Una actividad complementaria. Una aplicacin para
usar a travs del dispositivo mvil.
Podrs ingresar a distintos recursos audiovisuales para
profundizar sobre los temas correspondientes a travs de casos
prcticos, casos de xito, in-formacin complementaria o
diagramas.
La evaluacin del curso est conformada por dos componentes:
La evaluacin presencial con un valor de 75%, la cual ser
asignada de acuerdo a lo que indique tu profesor.
La evaluacin de las actividades en plataforma con un valor de
25%, la cual ser asignada de acuerdo a lo que se indica en la
siguiente tabla:
Bloques: Evaluacin Autoinstruccional
ActividadComplementaria
EvaluacinTotal %
AAutoevaluacin
5%
Mapas conceptuales, mapas mentales o
diagramas5%
Primer parcial10% de 30%
BAutoevaluacin
5%
Ensayos de una cuartilla o
Presentacin Power Point
5%
Segundo parcial10% de 30%
CAutoevaluacin
5%Ninguna
Final5% de 40%
Total= 25% de 100%
Evaluacin del curso
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VII
Las fuentes que se presentan a continuacin son las bsicas
empleadas para el contenido del curso esta lista puede ampliarse a
lo largo del curso, o ser complementada por los alumnos con el fin
de profundizar en los te-mas de inters particular.
1. Ander-egg, e. y AguilAr, M. (1998). Cmo elaborar un proyecto:
gua para disear proyectos sociales y culturales. Buenos Aires:
Lumen/Humanitas.
2. AguilAr, J. (2006). Planeacin escolar y formulacin de
proyectos. Mxico: Trillas.
Si tienes alguna duda o problema relacionado con el contenido de
este ma-terial, consulta al PROFESOR o a tu COORDINADOR ACADMICO.
Si tie-nes alguna duda o problema tcnico contacta a tu Coordinador
Acadmico.
En el sitio de la materia encontrars los datos del PROFESOR de
este curso, tales como su nombre, su fotografa, un resumen
curricular y su correo electrnico.
Datos del Profesor
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Referencias
Contactos
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