FODA ACADÉMIA ORIENTACIÓNcbtnum1tultitlan.com/doctos/tc/Jornadas/Presentacion2.pdf · 2016. 10. 28. · CEREMONIAS MENSUALES. 2.- OFRENDA DEL MES DE NOVIEMBRE INTEGRAN ACTIVIDADES

FODA ACADÉMIA

ORIENTACIÓNACADEMIA DE ORIENTACIÓN

CBT TULTITLÁN

SEPTIEMBRE 2016

FORTALEZAS

Facilidad de trabajo en equipo

Organización

Compromiso , responsabilidad

Resolución de conflictos con padres de

familia, alumnos y docentes

Comunicación constante y efectiva

Reuniones constantes

OPORTUNIDADES

Uso adecuado de recursos humanos,

tecnológicos y didácticos.

Actualización constante.

Adecuación del programa académico a

características grupales.

Seguimiento a alumnos en situaciones

“especiales”

DEBILIDADES

No hay unificación de formatos

Falta de comunicación

Diversidad de criterios e intereses

AMENAZAS

Falta de consenso en algunas actividades

colectivas/ institucionales.

División y trabajo independiente en cada

turno.

Un solo orientador en T.V

FODA ANTERIOR

METAS:

INCREMENTAR INDICES DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

AUMENTAR RENDIMIENTO ACADÉMICO, CUMPLIMIENTO

CUMPLIR CON LINEAMIENTOS CONDUCTUALES Y

NORMATIVOS

IMPACTAR EN EL PROCESO DE EFICIENCIA TERMINAL

AUMENTAR PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS EN LAS

ACTIVIADADES INTERDISCIPLINARES.

FORTALEZAS ACADÉMIA:

COMUNICACIÓN CONSTANTE

TRABAJO EN EQUIPO

SEGUIMIENTO AUSENTISMO, FALTA DE TRABAJOS

ATENCIÓN CONSTANTE A PADRES DE FAMILIA.

CANALIZACIÓN ALUMNOS “CASOS ESPECIALES”.

INTERACCIÓN PERMANENTE ALUMNOS- DOCENTES-

PADRES DE FAMILIA

AREAS DE OPORTUNIDAD QUE NO HAN

PERMITIDO ALCANZAR METAS:

INDAGACIÓN ESCALAS EVALUATIVAS.

POCA COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTE/ ORIENTACIÓN.

Abatir deserción escolar

Motivación en los alumnos.

DEBILIDADES:

ACUERDOS Y ACCIONES:

COMUNICACIÓN CONSTANTE

SEGUIMIENTO A ALUMNOS.

REVISION CUADERNOS

CONOCER ESCALAS EVALUATIVAS.

ATENCIÓN NECESIDADES ALUMNOS.

ATENCION Y CONOCIMIENTO DE ACTIVIDADES DENTRO

DEL AULA ASI COMO PRACTICAS Y USO DE

LABORATORIOS.

REGISTRO DE ALUMNOS QUE ASISTENTEN A TALLERES Y

TUTORIAS A CONTRATURNO.

ANALISIS DEL DIÁGNOSTICO PRIMER

GRADO

CARRERA CARACTERISTIC

AS GENERALES

INFORMÁTICA T.M 80% PRIMER

OPCIÓN

COMIPEMS

MECATRONICA T.M 93% PRIMER

OPCION

COMIPEMS

TURISMO T.M 90% PRIMER

OPCIÓN

COMIPEMS

PERFIL ACADÉMICOLOS ESTUDIANTES MEDIANTE EL CONCURSO DE SELECCIÓN COMOPEMS FUERON ASIGNADOS BAJO EL SIGUIENTE CONTEXTO.

REFERENCIA:PRIMER OPCION

INFORMATICA A121: 21 DE 47 – 45%

MECATRÓNICA: 27 DE 49 – 55%

TURISMO: 21 DE 41 – 51%

AVANCES COMO ACADÉMIA:

ELABORACIÓN DIAGNOSTICO GRUPAL

DETECCIÓN CASOS ESPECIALES.

INICIACIÓN TALLERES

INICIACIÓN TUTORIAS

SEGUIMIENTO A AUSENTISMO- RETARDOS

ESTABLECIMIENTO COMPROMISOS CON ALUMNOS QUE PRESENTEN REZAGO, INCUMPLIMIENTO.

CARTA COMPROMISO AUSENTISMO

ERRADICACIÓN RETARDOS

CUMPLIMIENTO DE UNIFORME, CABELLO, ORDEN Y LIMPIEZA EN AULAS.

IDENTIFICACIÓN ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA. (AVISO A PADRES, ESTABLECIMIENTO COMPROMISOS).

AVANCES COMO ACADEMIA:

Operatividad de formatos

Aplicación, concentrado y análisis

diagnostico.

Fotograma

Segumiento conductual , academico y

profesional. (conformación de grupos)

Expediente personal

Actas de acuerdo “seguimiento a la

normatividad”

Identificación y canalización alumnos a

tutorías

Inicio proyectos plan maestro de orientación.

Atención parte formativa.

Presentación diagnostico en reunión

colegiada.

Reunión inicial con padres de familia

Revisión y análisis de encuadres.

DETECCIÓN CASOS ESPECIALES:

ALUMNO Motivo

Duarte Jiménez Eleazar Asistencia

Antonio Hernández José Edgar Académico , bajo rendimiento escolar

Reyes santana Víctor Jesús Atención dispersa

Ramírez Gamboa Miguel Arturo Conductual

Vera García Yevgeny Eliab Conductual

Yobal Martínez Melanie Ausentismo

• PRIMER JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA

ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES CICLO

• Asignaturas que integraron la academia 2016-2017.

• Metodología de la investigación

• Antropología social.

• Historia de México.

• Integrantes de la academia.

• Profesora Gabriela Montoya Olivares

• Profesor Leo Navarrete Rodríguez.

• Profesor José Alfonso Ángeles Gutiérrez.

• Juan José Herrera Vázquez.

• Sara Raquel Baltazar Rangel

PROYECTOS ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES.

NOMBRE DEL PROYECTO GENERAL PROYECTO DE ACADEMIA.

1.- PROYECTO DE CEREMONIAS CÍVICAS.

ACTIVIDADES MACRO.

CEREMONIAS MENSUALES.

2.- OFRENDA DEL MES DE NOVIEMBRE INTEGRAN ACTIVIDADES DE CALAVERITA

LITERARIA, CONCURSO DE DISFRACES

3.- OLIMPIADA DE HISTORIA. SELECCIÓN DE ALUMNOS A PARTICIPAR EN LA

OLIMPIADA DE HISTORIA

PROYECTOS.

DÍA AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

LUNES Ceremonia de

inicio de

semestre. 15

de Agosto.

12 de octubre

ceremonia

cívica. Día

internacional

de la no

violencia.

MACRO.

Carteles.

Actividad de

cultura de

paz.

31 de octubre

participación

de alebriges

narración

histórica.

Elaboración.

*Propuesta de

ceremonia por

día de los

derechos

humanos.

MARTES Olimpiada de

Historia.

24 de enero

Ceremonia de

fin de

semestre

MIERCOLES

JUEVES 15 de

septiembre

Ceremonia día

de la

independencia

de México.

10:00 a.m.

VIERNES

28 de octubre

Ofrendas.

18 de

noviembre

Ceremonia día

de revolución

mexicana.

Día de

Tolerancia Día

CRONOGRAMA.

ACTIVIDADES Y PROPUESTAS DE MEJORA.

Seguimiento académico y conductual.

Integración de actividades de los proyectos

transversales y seguimiento por cada asignatura.

Participación en los proyectos transversales.

Socialización del formato de fichas técnicas de

actividades académicas.

Actividades realizadas por la academia

Asignatura Encuadre y evaluación diagnostica

Plan propedéutico Meta institucional Promediogeneral de academia

Metodología de

la investigación

T.M. y T.V

8.6 8.6

Antropología

T.M y T.V

8.6

Historia de

México

T.M. y T.V.

8.6

Academia del Campo Profesional de Informática.

Hoja No.___ de ___

Evidencia del avance programático de la planeación. Institución: Centro de Bachillerato Tecnológico Plantel: Tultitlán Profesor: JOSÉ MIGUEL SALAS PIZA

Disciplina/ Módulo/ Submódulo:

Módulo: Submódulo: Semestre: 1 Esp.:

Turismo, Mecatrónic

a, Informática

Periodo de aplicación: 2016 – 2017/1.

Duración en horas: 4

Unidad Micro Retícula Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

I Región X I Globalización X I Bloques Económicos X I Tratados Comerciales

____________________________________

Vo. Bo. Mtra. Sonia Dorantes Ramos Subdirección Escolar

_____________________________________ Docente

Ing. LUZ JANETT OLVERA RUIZ VELASCO

XXIII Semana Nacional de Ciencia y Tecnología

Cambio climático

Academia de Ciencias Naturales y Experimentales

Presenta: Profra. LUZ JANETT OLVERA RUIZ VELASCO

CBT TULTITLÁN


2016 climático “piensa globalmente, actúa localmen

Academia de Ciencias Naturales y Experimentales

Presenta: Profra. LUZ JANETT OLVERA RUIZ VELASCO

CICLO ESCOLAR 2016-2017

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localmente” Academia de Ciencias Naturales y Experimentales

SEPTIEMBRE 2016


PRESENTACIÓN

La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología forma parte de las actividades de comunicación de la ciencia y la tecnología que dmanera institucional se realizan en todo el país. Se trata de un evento anual donde, durante una semcomún diversos actores con variadas formas de transmitir el conocimiento. Su propósito es despertar el interés por las discipcientíficas y tecnológicas entre el público infantil y juvenil. Propicia un acercamiento entre cempresarios, tecnólogos y autoridades participantes en un escenario de cordialidad y respeto a las nuevas generaciones.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan resolver problemediante el diseño de modelos o prototipos para satisfacer las necesidades actuales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Implementar estrategias de aprendizaje teóricocientíficas de los estudiantes de CBT Tultitlán.• Concientizar acerca de la importancia tecnológicos en pro de su comunidad. • Alcanzar un elevado estándar de desempeño en el área ESTRATEGIA:

Participación de los estudiantes con la guía de un profesor de cada área

• Exposición de videos• Conferencias • Demostraciones científicas• Demostraciones gastronómicas• Exposiciones mecatrónicas e informáticas

La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología forma parte de las actividades de comunicación de la ciencia y la tecnología que dmanera institucional se realizan en todo el país. Se trata de un evento anual donde, durante una semana, convergen en un espacio común diversos actores con variadas formas de transmitir el conocimiento. Su propósito es despertar el interés por las discipcientíficas y tecnológicas entre el público infantil y juvenil. Propicia un acercamiento entre científicos, divulgadores, investigadores, empresarios, tecnólogos y autoridades participantes en un escenario de cordialidad y respeto a las nuevas generaciones.

Desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan resolver problemas cotidianos, con base enmediante el diseño de modelos o prototipos para satisfacer las necesidades actuales.

Implementar estrategias de aprendizaje teórico-prácticas en los jóvenes, para desarrollar y fortalecer las habilidades científicas de los estudiantes de CBT Tultitlán.

Concientizar acerca de la importancia de la ciencia para la aplicación por parte del estudiante de prácticas y desarrollos

vado estándar de desempeño en el área científica por parte de los estudiantes de esta institución.

ACTIVIDADES: videos

Demostraciones científicas Demostraciones gastronómicas Exposiciones mecatrónicas e informáticas

LÍNEAS DE ACCIÓN: Actividades de expresiónActividades de divulgación científica

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La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología forma parte de las actividades de comunicación de la ciencia y la tecnología que de ana, convergen en un espacio

común diversos actores con variadas formas de transmitir el conocimiento. Su propósito es despertar el interés por las disciplinas ientíficos, divulgadores, investigadores,

empresarios, tecnólogos y autoridades participantes en un escenario de cordialidad y respeto a las nuevas generaciones.

en principios científicos

fortalecer las habilidades

para la aplicación por parte del estudiante de prácticas y desarrollos

por parte de los estudiantes de esta institución.

NEAS DE ACCIÓN:

Actividades de expresión Actividades de divulgación científica


TEMA: Cambio climático ”piensa globalmente, actúa localmen

COMPETENCIAS GENÉRICAS: • Se conoce y valora a sí mismo abordando problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.• Elige y practica estilos de vida saludables.• Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. • Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

• Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedadespecíficos.

• Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

• Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y• Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.• Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar pr• Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto

ambiental. ATRIBUTOS:

• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente a sus valores, fortalezas y • Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación

que lo rebase. • Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vi• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

localmente” PROYECTO:

Semana Nacional de Ciencia

Se conoce y valora a sí mismo abordando problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.Elige y practica estilos de vida saludables. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones

Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente a sus valores, fortalezas y debilidades.Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación

Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de viAnaliza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

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e Ciencia y Tecnología

Se conoce y valora a sí mismo abordando problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

y el ambiente en contextos históricos y sociales

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones

plantea las hipótesis necesarias para responderlas. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

incipios científicos. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto

debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación

Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.


• Toma decisiones a partir de la valoración de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.• Sigue instrucciones y procedimientos

alcance de un objetivo. • Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.• Identifica los sistemas y regla o principios medulares que subyacen a una serie de fenó• Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.• Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para pr

SEDE: Centro de Bachillerato Tecnológico Tultitlán DIRECCIÓN: Calle Hidalgo S/N, Colonia Ampliación Buenavista, Tultitlán, Estado de México. LUGAR: Laboratorios de la institución

partir de la valoración de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y

Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Identifica los sistemas y regla o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

btenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Calle Hidalgo S/N, Colonia Ampliación Buenavista, Tultitlán,

FECHAS: Del 24 al 28 de octubre HORARIO: Matutino

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partir de la valoración de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y

Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al

btenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.


FECHA: ACTIVIDADES:

24 de octubre Demostraciones biológicas

Exposiciones

Demostraciones

PROGRAMA DE ACCIÓN

ACTIVIDADES: RESPONSABLE

Demostraciones biológicas

Exposiciones mecatrónicas

emostraciones químicas

• Profesor: • Profesor:

Hernández• Profesor:

Velasco

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RESPONSABLE

Profesor: Sara González Terán Profesor: Rogelio Bautista

ndez Profesor: Luz Janett Olvera Ruiz


25 de octubre Conferencia “

26 de octubre Proyección

28 de octubre Software interactivo

“Cuidado

Los alumnos se turnarán para la asistencia a cada actividad de la (SNCYT) de la siguiente manera:

a) 26 de octubre: tercer grado b) 24 y 28 de octubre: primer grado c) 25 de octubre: segundo grado

IMPORTANTE:

Se solicita cordialmente a los profesores se les permita la salida a los jóvenes que participarán para la realización de dicho

Profesores responsables de los grupos observado

PRESENTA

_______________________ PROFR(A).LUZ JANETT OLVERA RUIZ

VELASCO Coordinador institucional de la ACNyE

Conferencia “Hidrocarburos” • Profesor:

royección de videos

• Profesor: Gayosso

Software interactivo

uidado del medio ambiente”

• Profesor:

Los alumnos se turnarán para la asistencia a cada actividad de la (SNCYT) de la siguiente manera:

e solicita cordialmente a los profesores se les permita la salida a los jóvenes que participarán para la realización de dicho

Profesores responsables de los grupos observadores se invita permanezcan con su grupo para el cuidado de la disciplina.

Tultitlan, Edo. de México, a

REVISÓ

_______________________ MTRA. SONIA DORANTES RAMOS

SUBDIRECTORA ESCOLAR

Vo. Bo.

_______________________MTRO. BERNARDO PÉREZ PRADO

DIRECTOR ESCOLAR

Página 6

Profesor: Carlos García Salazar

Profesor: María Guadalupe Soto

Profesor: Uzziel Sánchez Ramírez

e solicita cordialmente a los profesores se les permita la salida a los jóvenes que participarán para la realización de dicho proyecto.

res se invita permanezcan con su grupo para el cuidado de la disciplina.

éxico, a 21 de septiembre de 2016.

Vo. Bo.

_______________________ MTRO. BERNARDO PÉREZ PRADO

DIRECTOR ESCOLAR

CALLE HIDALGOS S/N, COL. AMPLIACIÓN BUENAVISTA, TULTITLÁN, MÉXICO. C.P. 54955

TELS.: (01 55) 2593 2103 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected], [email protected] www.cbtnum1tultitlan.com

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO CBT - TULTITLÁN

PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA

2016

mailto:[email protected]


2



Objetivo El Programa de Mejora Continua del Centro Bachillerato Tecnológico Tultitlán será el resultado del esfuerzo común de: alumnos, padres de familia, personal docente, personal administrativo y de servicios; así como estructura directiva de la Institución, tienen la finalidad de detectar necesidades para emprender acciones, con el propósito de elevar la calidad de los servicios y proyectarlos hacia una mejora continua permanente. Estas acciones nos permitirán ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, disminuir el Abandono Escolar y ofrecer una mayor Cobertura. Introducción Dentro de los objetivos y metas de la academia de Turismo, se encuentran como principales: la disminución del porcentaje de alumnos con ausentismo, mejorar el rendimiento académico y mantener las instalaciones en condiciones óptimas, para ofrecer un mejor servicio educativo de calidad a los alumnos de la Institución. Normatividad Aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley del Servicio Profesional Docente

Acuerdo secretarial 442






Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

PROYECTOS ACADEMIA DE TURISMO



3



1.- TITULACIÓN DE LA TERCERA GENERACIÓN DE TURISMO.

2.- SUPERVISIÓN EFECTIVA EN EL CAMPO LABORAL ESTADÍA TURISMO.

3.- REVISIÓN DE MEMORIA DE TRABAJO:

A) TITULO ADECUADO.

B) RESPETAR LINEAMIENTOS DEL DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN Y TRAMITES ADMINISTRATIVOS.

C) CORRECCIÓN ORTOGRAFÍA, CONTENIDO Y REDACCIÓN.

4.- TERMINAR EN TIEMPO Y FORMA PARA ENTREGA DE CD Y PRESENTACIÓN EN POWER POINT.

5.- PREPARACIÓN PREVIA CON EXPOSICIONES FRENTE A UN GRUPO DE MAESTROS DEL ÁREA.

6.- ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE SERVICIO.

7.- TALLER DE EMPRENDEDORES.

A) MÓDULO SEMILLA.

8.- CREACIÓN DE MI PRIMERA EMPRESA PROTOTIPO





FACTORES

INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

FORTALEZAS

F1.- Comunicación efectiva

F2.- Proyectos en cada semestre

F3.- Compromiso y responsabilidad

F4.- Planeación y organización en tiempo y

forma de los proyectos.

F5.- Logística de los eventos.

F6.- Gusto por el trabajo en equipo.

F7.- Grupos participativos.

DEBILIDADES

D1.- Falta de tiempo para reuniones de academia.

D2.- Elevado porcentaje de inasistencia.

D3.- Falta de equipamiento en laboratorio de Alimentos y

Bebidas.

D4.- Por parte de la institución no se proporciona capacitación

periódica o efectiva.

D5.- Mejorar comunicación con el departamento de

orientación educativa.

D6.- Contaminación auditiva

OPORTUNIDADES O1.- Desempeño en el campo laboral.

O2.- Prácticas en el sector productivo.

O3.- Amplia bolsa de Trabajo en la zona.

AMENAZAS

A1.- Deserción.

A2.- Problemas económicos.

A3.- Distractores internos.

A4.- Falta de compromiso por parte de algunos padres de

familia.

A5.- Falta de apoyo en casa.







ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

MATUTINO Y VESPÉRTINO

TRABAJO DESDE ESTAS ASIGNATURAS

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN PRIMER SEMESTRE

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD

TERCER SEMESTRE

INFORMATICA Y COMPUTACIÓN

IDENTIFICAR EL PORCENTAJE DE AVANCE DE LAS METAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE ACADEMIA.

30 % EN LAS HABILIDADES LECTORAS

Programa Lector

DISTINGUIR IDEAS PRINCIPALES

REALIZAR MODELOS COGNITIVOS

(MAPA MENTAL, CUADRO SINÓPTICO)

GLOSARIO

TIPOS DE TEXTOS

LECTURAS

• LECTURAS REFLEXIVAS

• LECTURAS DE SUPERACIÓN

• TEXTO PERIODÍSTICO

• LECTURAS REFLEXIVAS

PROPÓSITOS

ACTIVAR CONOCIMIENTOS

PREVIOS

AMPLIAR CONOCIMIENTOS

VOCABULARIO

MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL

PROGRAMA LECTOR15%

PROYECTO CERO BASURA20%

INASISTENCIA5%

FORTALEZAS QUE LES HAN PERMITIDO IR ALCANZANDO METAS

• Interés y gusto por las diferentes asignaturas.

• Apoyo a orientación con las diferentes problemáticas.

• Acompañamiento entre pares.

• ALGUNOS ALUMNOS NO LLEVAN MATERIAL.

• FALTA DE HABILIDADES

LECTORAS.

• ACTITUD DIFICIL DE ALGUNOS ALUMNOS.

ÁREAS DE OPORTUNIDAD QUE

NO HAN PERTIDO

ALCANZAR LAS METAS.

MATERIA DE INGLÉS

MATUTINO

Comprensión lectora.Avance: 30%

Problemáticas. Lecturas implementadas. Estrategia.

Uso inadecuado del léxico.Dificultad para la comprensión de textos.Dificultad para la expresión oral y escrita.Falta de interés en la lectura.

1.-Diálogos para la práctica de expresiones que permiten proporcionar información personal.2.- Lecturas para la práctica de las estructuras del verbo To Be.3.- Manejo de textos relacionados al área (tecnológicos, aplicaciones de la informática, uso de la tecnología en el área turística).4.- Lecturas sobre misterios y enigmas para el estudio del presente perfecto.

1.- Identificar ideas principales y secundarias.2.- Glosario de términos.3.- Formulación de preguntas.4.- Identificar estructuras.5.- Empleo de organizadores gráficos.

Cero Basura en el aula

Avance 20%.

Etapa. Actividad.

Generar un ambiente saludable que permita la convivencia armónica a partir de la concientización del estudiante respecto al cuidado de su entorno.

1a. Fase: Durante una semana un grupo de cinco alumnos observa el tipo de residuos que genera el grupo.

2a. Fase. Un segundo grupo de alumnos realiza una investigación sobre la contaminación que se genera a partir de dichos residuos.

Fortalezas Matutino

Plan de mejora del idioma inglés.

Se está trabajando en la realización de actividades lúdicas mensuales en relación con los temas que se han estudiado.

El monitoreo constante en el desarrollo de las actividades.

La retroalimentación durante el desarrollo de actividades y al término de ellas.

Se ha dado mayor prioridad al desarrollo de la expresión oral que ha permitido al estudiante mantener mayor interés en el desarrollo de los temas.

Las estrategias que se presentan están más orientadas al trabajo en equipo y significativo.

De manera general se ha reducido el porcentaje de inasistencias en los grupos de tercer y quinto semestre, aunque falta insistir en casos particulares.

Debilidades Matutino

Desarrollo de un mayor número de actividades de audio para la práctica el desarrollo de la comprensión de diálogos. (Los tiempos se han dedicado al desarrollo de la escritura).

Se ha dificultado la impresión de los materiales a trabajar.

Hacer mayor uso de las TIC´s para el desarrollo de las actividades.

Debilidades vespertinoMayor implementación de audios para el desarrollo de la comprensión de diálogos.

Hacer mayor uso de las TIC´s para el desarrollo de las actividades.

Fortalezas Vespertino

Iniciar las clases en tiempo, empleando los 10 minutos de inicio para otorgar participaciones extras a los alumnos.

El estudiante conoce las actividades a realizar por parcial y fecha, indicando actividades, formas de evaluación; firmado por el padre o tutor.

El monitoreo constante en el desarrollo de las actividades.

La retroalimentación durante el desarrollo de actividades y al término de ellas.

Se ha dado mayor prioridad al desarrollo de la expresión oral que ha permitido al estudiante mantener mayor interés en el desarrollo de los temas.

Las estrategias que se presentan están más orientadas al trabajo en equipo y al aprendizaje significativo.

Se hace mayor empleo de las TIC´s.

ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

ACADEMIA DE TURISMO.TURNO VESPERTINO

INTEGRANTES:

ÁVILA AYALA LUIS FERNANDO.

CHAVELAS CORONA MARÍA GUADALUPE.

CORTES SEGURA YOLANDA

MATA GONZÁLEZ LUIS FERNANDO.

PATRICIO SAAVEDRA LETICIA LORENA.

APROVECHAMIENTO GENERAL AREA PROFESIONAL TURISMO VESPERTINO

SEMESTRE ANTERIOR

1. LINEAS DE ACCION

A) PORCENTAJE DE AVANCE DE LAS METAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE

ACADEMIA ÁREA PROFESIONAL TURISMO SE TRABAJARÁ EN 7 RUBROS

Estrategias “ mejora continua”

1.-Orden:80 a 90%

Se contempla el uso de tarjetas de clase para tener un mejor control en cuanto a las salidas al baño. Se manejarán 2 tarjetas: 1 para hombres y 1 para mujeres.Se considera manejar un reglamento general de aula, adicional al que cada uno de los alumnos tendrá que portar en su cuaderno. Se entregará copia al coordinador de academia.

2.- Limpieza:3ros años 50%2dos años 85%

Se dará seguimiento a la revisión de mobiliario al inicio y final de turnos. Se nombrará a un alumno en cargado de reportar cualquier irregularidad.

3.- Estándares de aprovechamiento75% a 80%

Se recurrirá al acompañamiento entre pares de alumno, tomando como apoyo a los jóvenes con características de liderazgo, previamente identificados..

4.- Asesoría extra clase20%

Alumno que lo requiera se programa asesoría

5.- Proyectos y practicas30%

Se entregara previamente cuadernillo de prácticas (se entregara a los alumnos para conocimiento de materiales a utilizar), con ello establecer fechas de uso de laboratorio.

6.- Aprovechamiento de 8.6 por modulo70%

Alcanzar una décima más del año pasado como meta de academia

7.-Ausentismo70%

Se trabajara con el departamento de orientación por medio de un informe escrito de alumnos ausentes con copia para subdirección el cual será firmado por ambos departamentos, posteriormente su registro e integración se realizara en la carpeta de la academia de turismo.

ALUMNOS CON SITUACIONES ESPECIALES

• AUSENTISMO / ENTREGA DE TRABAJOS/ ACTITUD

• 1.-ORTIZ VÁZQUEZ MARA (TRABAJOS)

• 2. SALVADOR NÚÑEZ BRAYAN (AUSENTISMO Y ENTREGA DE TRABAJOS)

• 3. ALVARADO RODRÍGUEZ SAÚL. (ENTREGA DE TRABAJOS)

• 4. ÁLVAREZ ARRES LIZETH YARELI (ENTREGA DE TRABAJOS)

• 5. BRAVO ZAMUDIO GUSTAVO ALEXIS (ACTITUD)

• 7. LÓPEZ HERNÁNDEZ MARGARITA (AUSENTISMO Y ENTREGA DE TRABAJOS)

• 8. REYES LÓPEZ PAMELA (AUSENTISMO)

• 9. ROCHA MONTOYA JESÚS (AUSENTISMO)

• 10. SALVADOR GARCÍA GUSTAVO (ENTREGA DE TRABAJOS)

• 11. BERNAL MEJÍA ARANZA ( AUSENTISMO, ENTREGA DE TRABAJOS)

• 12. RIVERA GUERRA CARLOS (NO CUMPLE CON TAREAS)

• 13. ROMAN WENDY DANNA (ACTITUD, NO CUMPLE CON TAREAS)

• 14. VÉRTIZ JIMÉNEZ ALEJANDRO (NO CUMPLE CON TAREAS)

• 15. VILCHIS CASARRUBIAS ACHLY (ACTITUD)

B) EXPONER FORTALEZAS QUE HAN PERMITIDO ALCANZAR LAS

METAS

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOCENTES

PRIVILEGIAR EL TRABAJO DEL ALUMNADO EN EQUIPOS Y PAREJAS

CENTRALIDAD Y ENFOQUE EN LOS ESTUDIANTES (ASESORÍAS)

UTILIZACIÓN DE TIC´S

DISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE

APERTURA A LA CRÍTICA CONSTRUCTIVA

DISPOSICIÓN PARA LA RETROALIMENTACIÓN

C) EXPONER LAS AREAS DE OPORTUNIDAD QUE NO HAN PERMITIDO

ALCANZAR LAS METAS

CURSOS DE ACTUALIZACIÓN (SE QUIEREN TOMAR PERO POR

FALTA DE TIEMPO NO SE PUEDEN APROVECHAR LOS

NECESARIOS)

PROFESORES DE NUEVO INGRESO, EN ESPERA DE LOS RESULTADOS DEL

EXAMEN DIAGNÓSTICO, CUYA RETROALIMENTACIÓN CONSISTE EN

CURSOS DE ACTUALIZACIÓN, QUE ESTÁN POR DEFINIRSE.

PROYECTOS TRANSVERSALES. (DEMASIADOS TRABAJOS PARA

LOS ALUMNOS, DEBIDO A QUE CADA ACADEMIA TIENE

PROGRAMADOS VARIOS PROYECTOS Y EN OCASIONES LAS

FECHAS SON LAS MISMAS, LO CUAL PROVOCA STRESS EN ELLOS Y

POR LO TANTO NO SE LOGRA CUMPLIR CON LA COMPETENCIA)

LABORATORIO DE HOSPEDAJE.

D) ESTABLECER ACUERDOS Y ACCIONES CORRECTIVAS DE SER

NECESARI0 PROYECTOS Y CURSOS:

Grado Actividades Fecha Docentes a cargo

Primer grado (primer

semestre)

Proyecto de PYMES capítulo I

Feria artesanal

OCTUBRE Y MARZO Lic. Luis Fernando Ávila Ayala.

Primer grado

(segundo semestre)

Montaje de buffet 15 de junio de 2017

Segundo año (tercer

semestre)

Proyecto y presentación de una

microempresa (se elabora el

proyecto escrito del capítulo I al V)

04 de noviembre.

PYMES no han dado aviso para

cuando se tiene que entregar.

Lic. Luis Fernando Ávila Ayala.

Primer y tercer semestre.

Muestra gastronómica internacional.

Se realiza la muestra en el

laboratorio de turismo, se anexa el

formato del proyecto a elaborar)

04 de Diciembre de 2016

Mtro. Luis Fernando Mata

González.

Segundo año

Cuarto semestre

Turismo alternativo (se realiza una

presentación de turismo de aventura,

turismo rural y ecoturismo en junio.

18 de mayo de 2017 Mtro. Luis Fernando Mata

González.

Tercer año

Quinto semestre

Alternando con las culturas (se lleva

a cabo una presentación que

involucra a un estado de la República

Mexicana y un país extranjero

04 de Diciembre de 2016 Mtro. Luis Fernando Mata

González.

Sexto semestre Curso de primeros auxilios Febrero de 2017

ACADEMIA DE CIENCIAS

NATURALES Y EXPERIMENTALES

TRABAJO COLEGIADO

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

CONTENIDO

INDICADORES

METAS Y LOGROS

APROVECHAMIENTO APROBACIÓN RETENCIÓN

INASISTENCIAS

PUNTOSCRÍTICOS ESTRATEGIAS

PLANEACIÓN

FODA

LOGROS OPORTUNIDADES

METAS Y LOGROS

INDICADOR META DE ACADEMIA LOGRO (23 de septiembre)

APROVECHAMIENTO 8.6 T

APROBACIÓN 100 % T

RETENCIÓN 100 % 98.7 %

ASISTENCIA 95 % 92,27906977 %

INDICADORESMATERIA QUÍMICA BIOLOGÍA

GRUPO A211 B211 C211 A122

SESIONES

10 10 10 12

HORAS

20 20 20 24

ALUMNOS

60 43 52 50

INASISTENCIA

31 26 45 64

INASISTENCIA POR

HORA

62 52 90 128

% DE INASISTENCIA

5,16666667 6,04651163 8,65384615 10,6666667

AVANCES DE PLANEACIÓN

FECHA: ACTIVIDADES: RESPONSABLE

24 de

octubre

Demostraciones biológicas

Exposiciones mecatrónicas

Demostraciones químicas

Profesor: Sara González Terán

Profesor: Rogelio Bautista

Hernández

Profesor: Luz Janett Olvera Ruiz

Velasco

25 de

octubre

Conferencia “Hidrocarburos” Profesor: Carlos García Salazar

26 de

octubre

Proyección de videos

“Una verdad incómoda”

Profesor: María Guadalupe Gayosso

Soto

27 de

octubre

Exposiciones gastronómicas Profesor: Adriana Ceciliano

Salamanca

28 de

octubre

“Cuidado del medio ambiente” mediante la

informática”

Profesor: Uzziel Sánchez Ramírez

SEMANA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FERIA DE CIENCIAS E INGENIERIAS

PROYECTOS CONTINUOS

• Alcancía de multas

• Juego adivina

ING.LUZ JANETTOLVERA RUIZ VELASCO

EVIDENCIAS QUÍMICA Y BIOLOGÍA

Grupo Materia % evaluación % Pendiente Faltas

acumuladas

Observaciones

A111 Biología general 34 66 18

B111 Biología general 34 66 21 Rezago académico

del estudiante

Pérez Ramírez

Christopher Enrique

C111 Biología general 36 64 11

A311 Ciencia

contemporánea

31 69 16

B311 Ciencia

contemporánea

26 64 21

C311 Ciencia

contemporánea

26 64 24

ANÁLISIS DE LA MATERIA DE FÍSICA

• CURSO. “CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA” EscuelaCBT. TULTITLANPeriodo reportadoSeptiembre de 2015PROFR. FRANCISCO

JAIRZINHO GARCIA ROMEROZona Escolar018 B.T. ASIGNATURA FISICA I CRONOGRAMA El curso se realiza en las instalacio

E:/FICHA TECNICA FISICA R 1.doc

ANÁLISIS FODAFORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES

Las actividades se han realizado en tiempo y forma, con base en la

planeación de academia.

La limpieza de las aulas se mantiene.

Tiempos destinados a las actividades.

Porcentajes de inasistencia (retención) .

•Incrementar la cantidad de prácticas

de laboratorio.•Continuar con

proyecto de lectura.

GRACIAS

Coordinador: Profa. LUZ JANETT OLVERA RUIZ VELASCO

PRIMER INFORME DE AVANCE DEL

CAMPO DISCIPLINAR DE

MATEMÀTICAS

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO, SEPTIEMBRE DE 2016

INFORME DEL CICLO ESCOLAR 2015-2016

RESULTADOS:

SEGUNDO SEMESTRE MATUTINO:

PENSAMIENTO ALGEBRAICO Y DE FUNCIONES

Aprovechamiento: 8.57

Aprobación: 100 %

Retención: 100 %

Total de Inasistencias: 375

RESULTADOS:

CUARTO SEMESTRE MATUTINO

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO ANALÍTICO


Aprobación: 98 %

Retención: 99 %


RESULTADOS:

SEXTO SEMESTRE MATUTINO

PENSAMIENTO DEL CÁLCULO INTEGRAL


Aprobación: 100 %

Retención: 100 %


RESULTADOS:

SEGUNDO SEMESTRE VESPERTINO

PENSAMIENTO ALGEBRAICO Y DE FUNCIONES


Aprobación: 100 %

Retención: 100 %


RESULTADOS:

CUARTO SEMESTRE VESPERTINO


Aprobación: 100 %

Retención: 100 %


RESULTADOS:

SEXTO SEMESTRE VESPERTINO

PENSAMIENTO DEL CÀLCULO INTEGRAL


Aprobación: 100 %

Retención: 100 %


CICLO ESCOLAR 2016-2017

AL COMENZAR EL CICLO ESCOLAR 2016-2017, HEMOS TRABAJADO DOS SEMANAS

DE ENCUADRE Y CUATRO SEMANAS DE ACTIVIDAD ACADÈMICA, DURANTE LAS

CUALES SE HAN IDENTIFICADO LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

ACTITUD ENTUSIASTA DE UN SECTOR IMPORTANTE (82 % DE NUESTROS

ALUMNOS

ALGUNOS DE LOS EDUCANDOS (12 %) MUESTRAN ACTITUDES DE POCO INTERÈS

POR LAS ACTIVIDADES ACADÈMICAS.

PROMEDIO INFERIOR A 7 EN LAS EVALUACIONES DIAGNÒSTICAS

EN LO GENERAL LA MOTIVACIÒN PARA EL TRABAJO EN EL CAMPO DISCIPLINAR

DE MATEMÀTICAS ES BAJA.

Primer jornada de

acompañamiento Academia del Campo Profesional Mecatrónica . Matutino

Identificación del porcentaje de avance de

las metas establecidas en el plan de

academia. Proyectos pendientes del periodo anterior

Proyecto Responsable Avance

Guerra de Robot´s Rogelio Bautista Por desarrollarse

Taller de Fresa Rogelio Bautista Se apertura taller

Torno.

Seguimiento (Body)

(acompañamiento

entre pares)

Academia

/orientación

Asignación de

alumnos como tutores

de grupo

Identificación del porcentaje de avance de las

metas establecidas en el plan de academia.

Actividad a

desarrollar

Prof. o área

responsable

Fecha de aplicación

de la actividad

Avance

Certificación de los

profesores por

CERTIDEMS

Cuerpo colegiado Por convocatoria Se participo en la 7ma

convocatoria de

CERTIDEM´s

Obtención de grados

de maestría en los

docentes

Cuerpo colegiado Por plan de estudio 1 Prof. Termino sus

estudios de posgrado

Reuniones de

academia

Cuerpo colegiado De acuerdo a las fechas

calendarizadas

Se han llevado a cabo 2

reuniones de academia.

Mejora continua

Rubro Estrategias Resultados

Asistencia del alumno Seguimiento orientación -alumno-

docente.

Se incremento la

asistencia en un 87%

Incremento en proyectos de

titulación

Proponer proyectos de titulación

Proponer proyectos tecnológicos

transversales

2 proyectos para titulación

Torniquete (alumnos de

mecatrónica e

informática)

Seguimiento académico-laboral Seguimiento profesores responsables –

alumnos-vinculación.

El 100% de alumnos de

5to, están llevando a cabo

su servicio social.

Además que:

Ya se empezó a trabajar

con el PAL. (13 alumnos ya

tienen ubicada la empresa

para sus estadías)

Avances de las líneas de acción Acción Status

Expo Mecatrónica 2017 Planeación (asignación de actividades)

Prácticas de laboratorio

(computo):

Prácticas de laboratorio

(mecatrónica):

Manejo de software especializado:

Electronic Wordbench

FluidSim

CNC Simulator

Fritzing

Manejo instrumentos de medición (vernier, micrómetro, osciloscopio y multímetro)

Proyectos transversales Cotización y compra de material

Proyecto de Lectura (Lectura en voz alta y extra clase libro E = mc2. Realizan ensayos,

reflexiones o ilustraciones)

Automatización del invernadero

Proyectos de titulación Cotización y armado de avances.

Evidencias

Evidencias

Fortalezas que han permitido ir

alcanzando las metas

Proyectos transversales.

Apoyo de la Dirección escolar, en la adquisición de

material de trabajo.

Comunicación con el departamento de orientación.

Alumnos proactivos.

Áreas de oportunidad que no han

permitido alcanzar las metas

Falta de coordinación en actividades extra clases, que

influyen en el desarrollo de las mismas (comunicación)

Incremento en actividades administrativas (cuadernillo de

practicas, carpetas, fichas etc…)

Disminución de horas de asesorías.

Actitud de algunos alumnos.

Documents

FODA ACADÉMIA ORIENTACIÓNcbtnum1tultitlan.com/doctos/tc/Jornadas/Presentacion2.pdf · 2016. 10. 28. · CEREMONIAS MENSUALES. 2.- OFRENDA DEL MES DE NOVIEMBRE INTEGRAN ACTIVIDADES