Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres
Educació Infantil i Primària i Educació Secundària
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària i Educació Secundària
Durada del Pla: 3 cursos acadèmics
Formació específica per als centres que els han concedit un pla experimental:
1r any:Reunió inicial al setembreFormació específica trimestral
2n i 3r any:Formació mitjançant els Plans de Formació de Zona
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta A:Introducció de la llengua estrangera a 2n curs de l'educacióinfantilObjectius:
Compartir un marc teòric sobre la introducció de la llengua estrangera a d’Educació Infantil
Reflexionar sobre la metodologia apropiada i la tipologia d’activitats adients en aquestes edats
Establir estratègies per a la reflexió de la pràctica docent
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta ATres/quatre jornades de formació:
Una jornada curta (5 hores) al primer trimestre per a situar un marc teòric i reflexió sobre l’etapa d’educació infantil
Dues jornades (7 hores) a final del primer trimestre i/o durant el segon trimestre per proposar activitats, compartir experiències i reflexió conjunta sobre la pràctica a l’aula
Una jornada curta (5 hores) a principis del tercer trimestre per a una mostra de bones pràctiques
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta A:
Nombre de grups: aproximadament 5/6 grups, descentralitzats en la mesura que sigui possible
Dues persones màxim per centre
Durada: 30 hores (presencials i no presencials a través de participació en el Moodle)
Proposta B: Impartició de la llengua estrangera a l'educació primària amb una sessió de mig grup per reforçar la llengua oral
Objectius: Establir criteris per a selecció i disseny d’activitats per a la interacció oral
Elaborar i compartir criteris d’avaluació per a les activitats orals a l’aula
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta B
Cinc jornades de formació:Dues jornades metodològiques (una al primer trimestre i l’altra a
principis del tercer) dedicades a la tipologia d'activitats i avaluacióde llengua oral adreçades a l’alumnat de primària
Tres jornades tecnològiques (una al primer trimestre i les altres al segon) dedicades al treball pràctic amb TIC- audiovisuals.
Formació Pla Experimental de Llengües EstrangeresEducació Infantil i Primària
Proposta B:Nombre de grups: aproximadament 6 grups, descentralitzats en la mesura del possible - dues persones màxim per centre
Durada: 35 hores (presencials i no presencials a través de participació en el Moodle)
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta C: Ensenyament i aprenentatge de continguts d'àrees no lingüístiques en llengua estrangera en el cicle superior de primària
Objectius:Presentar un marc teòric per al treball de continguts d’àrees no
lingüístiques en llengua estrangera
Reflexionar sobre la metodologia pròpia de l’àrea que es vol vehicular en llengua estrangera
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta C:
Objectius (continuació)Construir el bastiment lingüístic i estratègic per a donar
suport a l’aprenentatge de continguts en llengua estrangera
Mostrar exemples de programació que tinguin en compte el model teòric presentat i orientar en la planificació d’activitats
Elaborar una mostra d’activitats dins del marc teòric presentat
Reflexionar sobre l’avaluació
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta C:
Quatre jornades de formació presencial i unes tasques a realitzar entre les jornades
Una jornada al primer trimestre, dues jornades durant el segon trimestre i una última jornada a principis del tercer.
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta C:Adreçat només a cicle superior de primària- restricció de la formació a 2 persones per centre
Nombre de grups: aproximadament 5/6 grups, descentralitzats en la mesura del possible
Durada: 30 hores (presencials i no presencials a través de participació en el Moodle)
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Infantil i Primària
Proposta D: Introducció de la segona llengua estrangera en el cicle superior de l’educació primària
Objectius:Conèixer l’especificitat dels estils d’aprenentatge de la
llengua estrangera als 10-11 anys
Proposar i desenvolupar activitats que permetin treballar la segona LE de manera globalitzada
Formació Pla Experimental de Llengües EstrangeresEducació Infantil i Primària
Conèixer tècniques i estratègies per a treballar l’oral/l’escrit
Desenvolupar activitats per a treballar la correspondència so/grafia
Treballar mitjançant recursos TIC
Reflexionar sobre les semblances i diferències entre les llengües catalana, castellana i francesa
Formació Pla Experimental de Llengües EstrangeresEducació Infantil i Primària
Proposta D:Tres jornades de formació presencial i unes tasques a realitzar entre les jornades:
Una jornada al primer trimestre, una jornada durant el segon trimestre i una última jornada a principis del tercer trimestre.
Formació Pla Experimental de Llengües EstrangeresEducació Infantil i Primària
Proposta D:
Adreçat només a cicle superior de primària (2 persones per centre)
Un grup centralitzat
Durada: 30 hores (presencials i no presencials a través de participació en el Moodle)
Formació Pla Experimental de Llengües EstrangeresEducació Infantil i Primària
Proposta A: Ensenyament i aprenentatge de tots o alguns continguts d'una àrea no lingüística del currículum en llengua estrangera amb un mínim de 35 hores
Objectius:Presentar un marc teòric per al treball de continguts d’àrees no
lingüístiques en llengua estrangera
Reflexionar sobre la metodologia pròpia de l’àrea que es vol vehicular en llengua estrangera
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Construir el bastiment lingüístic i estratègic per a donar suport a l’aprenentatge de continguts en llengua estrangera
Mostrar exemples de programació que tinguin en compte el model teòric presentat i orientar en la planificació d’activitats
Elaborar una mostra d’activitats dins del marc teòric presentat
Reflexionar sobre l’avaluació
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta A:
Jornades de formació:
Quatre jornades de formació presencial i unes tasques a realitzar entre les jornades.
Una jornada al primer trimestre, dues jornades durant el segon trimestre i una última jornada a principis del tercer trimestre.
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta A:
Nombre de grups: grups descentralitzats de CLIL i un grup centralitzat de francès (EMILE)
Durada: 30 hores (presencials i no presencials a través de la participació en el Moodle)
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta B:Treball per projectes - ensenyament i aprenentatge significatiu de la llengua estrangera com a instrument per accedir a altres àrees del coneixement
Objectius: Presentar un marc teòric de la metodologia basada en el treball per
projectes
Construir el bastiment lingüístic i estratègic per donar suport a l’aprenentatge de la llengua estrangera a través de continguts
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta B:
Integrar les TIC en la metodologia basada en el treball perprojectes
Reflexionar sobre l’avaluació
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta B:
Jornades de formació:
Una jornada al primer trimestre: Fonaments metodològics, procediment, tipologia de tasques i exemples. Disseny i concreció del pla de treballDues jornades al segon trimestre: Vàlua afegida de les TIC
en el treball de projectes. Eines de suport a l’aprenentatge col·laboratiu en el desenvolupament de projectes i en la presentació i difusió del resultat finalUna jornada al tercer trimestre: Implementació a l’aula,
valoració i avaluació
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta B:
Nombre de grups: 1 centralitzat
Dues persones màxim per centre
Durada: 30 hores (presencials i no presencials a través de participació en el Moodle)
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta C:Millora de la competència comunicativa general de l’alumnat amb especial incidència en les competències de producció, recepció i interacció oral
Objectius:
Establir criteris per a selecció i disseny d’activitats per a la interacció oral
Elaborar i compartir criteris d’avaluació per a les activitats orals a l’aula
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta C:
Conèixer el programari i les eines existents per a l’enregistrament i l’edició de les activitats orals
Establir estratègies per a la reflexió de la pràctica docent i avaluació, tot fent ús de les eines i programari presentats
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta C:Jornades de formació:Formació metodològica - primera jornada (1r trimestre),
tercera jornada (2n trimestre) i sisena jornada (3r trimestre):- Processos cognitius i psicopedagògics. - Activitats per promoure la llengua oral. - Disseny i concreció del pla de treball.
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
- Avaluació de la llengua oral: els instruments, els -descriptors i el portafoli oral. - Anàlisi de la implementació a l’aula. Reflexions sobre l’experiència, conclusions de l’avaluació i perspectives.
Formació TIC - segona jornada (finals 1r trimestre), quarta jornada (2n trimestre) i cinquena jornada (finals 2n trimestre/principis 3r trimestre):
Recursos audiovisuals de suport al desenvolupament de la competència oral.
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària
Proposta C:
Nombre de grups: 2/3 grups
Dues persones màxim per centre
Durada: 35 hores (presencials i no presencials a través de la participació en el Moodle)
Formació Pla Experimental de Llengües Estrangeres Educació Secundària