Formación de verbos PLAN DE MEJORA. Ficha 1 1 Escribe la lista de las preposiciones. 2 Completa con preposiciones. • Carlos se sienta Jaime y Miguel. • Este camino llega la playa

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Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 26 Lengua Castellana 6

7PLAN DE MEJORA. Ficha 1Formación de verbos

1 Escribe la palabra de la que procede cada verbo.

• trocear • humedecer

• golpear • finalizar

• clarificar • mordisquear

2 Escribe verbos que terminen en -ear.

3 Añade un sufijo a estas palabras y forma verbos.

favor pálido urbano plan clase

suave flor ejemplo rubor

• -ecer

• -izar

• -ificar

4 Completa las oraciones con verbos derivados de estas palabras:

nota húmedo amarillo falso

• Un estafador la firma de los documentos.

• En septiembre, las hojas de los árboles empiezan a

• El profesor a los padres de Luis su buen comportamiento.

• Debes el paño antes de limpiar con él.

REPASA ESTA INFORMACIÓN. Después, corrige tus actividades.

Los sufijos -ear, -ecer, -izar e -ificar se añaden a otras palabras para formar verbos.

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7PLAN DE MEJORA. Ficha 2Enlaces. Interjecciones

1 Escribe la lista de las preposiciones.

2 Completa con preposiciones.

• Carlos se sienta Jaime y Miguel.

• Este camino llega la playa.

• Este paquete es ti.

• Juan está malo el lunes.

3 Rodea los enlaces y escribe si son conjunciones (C) o preposiciones (P).

• Juan y Álvaro son compañeros. • El reloj es bonito, pero muy caro.

• El tren va hacia el norte. • No he comido nada durante el viaje.

• Bárbara irá con su amiga. • Ganará Julia o Andrea.

4 Subraya las conjunciones y escribe de qué clase son.

• No compres arroz, sino macarrones.

• No sé si está arriba o abajo.

• Ni tú ni yo iremos a esa fiesta.

• Llamaron a padres e hijos.

5 Inventa y escribe oraciones que contengan las interjecciones ¡Eh!, ¡Ay!, ¡Bravo!


Las preposiciones son enlaces que unen dos palabras de modo que la segunda complementa a la primera.

Las conjunciones unen dos palabras o grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes. Hay tres tipos: copulativas, disyuntivas y adversativas.

Las interjecciones sirven para saludar, animar, manifestar sorpresa…

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PRUEBA

Hacer un portarretratos móvil

Este portarretratos es fácil de hacer y muy decorativo. Además… ¡puede ser un regalo superoriginal!

MATERIALES

• Un listón de madera de 50 centímetros.

• Dos hembrillas cerradas (anillas metálicas unidas a un tornillo).

• Unos 30 CD (o DVD) en desuso (según la cantidad de fotos que quieras colgar).

• Tus fotografías favoritas (el doble del número de CD de los que dispongas, para pegar una en cada cara).

• Hilo de pescar de plástico u otro similar.

• Pegamento y tijeras.

MODO DE HACERLO

1. Haz 4 agujeros en el listón. El primero debe estar a 10 cm del extremo. El segundo, a 10 cm del primero y así sucesivamente.

2. Monta los colgantes del móvil. Para ello, antes de nada, decide cuántos CD vas a poner en cada uno. Por ejemplo: 9 CD en el primero, 7 en el segundo, 8 en el tercero y 6 en el cuarto.

Luego, corta un trozo de hilo de plástico que sea tres veces la longitud que quieres para el colgante. Monta los CD empezando por el inferior, pasando un hilo por su centro y anudándolo en la parte superior para que quede seguro.

3. Repite la operación anterior hasta tener los cuatro colgantes. Ten en cuenta que cada uno debe tener un largo diferente.

4. Una vez listos los colgantes, recorta las fotografías que has elegido. Deben tener casi el mismo tamaño que el CD, dejando un borde de unos 0,5 mm.

Luego, pega las fotografías a ambos lados de cada CD.

5. Pasa la parte superior del hilo de plástico de cada colgante por los agujeros del listón y haz un nudo.

6. En los extremos de la parte superior del listón, coloca las dos hembrillas cerradas a igual distancia.

7. Anuda otro trozo de hilo de plástico en las hembrillas para colgar el móvil del techo y… ¡ya está listo! ¡Podrás ver tus fotografías y recordar los buenos momentos!

Manualidades con elementos reciclados9


1 ¿Qué clase de texto acabas de leer? Marca la opción correcta.

Un texto descriptivo. Un texto argumentativo. Un texto instructivo.

Explica cuál es el objetivo de ese tipo de textos.

2 Busca en el diccionario la palabra hembrilla y escribe su significado. Luego, busca imágenes en Internet y haz un dibujo.

3 Fíjate en las formas verbales destacadas del texto y escribe en qué modo están.

Escribe en infinitivo o con oraciones encabezadas por se estas indicaciones:

• Coge el listón de madera y haz cuatro agujeros.

• Recorta y pega las fotografías.

• Pasa el hilo por los agujeros y haz un nudo.

4 Ordena las instrucciones para hacer un portarretratos móvil.

Colocar las hembrillas cerradas en el listón.

Recortar y pegar las fotografías en los CD.

Hacer cuatro agujeros en el listón de madera.

Anudar un trozo de hilo en las hembrillas para colgar el móvil del techo.

Armar los colgantes del móvil.

5 Calcula cuántas fotografías necesitará un móvil con cuatro colgadores de 5, 3, 4 y 2 CD. Recuerda que las fotografías van en ambas caras del CD.

PRUEBA UNIDAD 9

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 35Lengua Castellana 6

6 Este portarretratos se hace reciclando material. Escribe argumentos a favor de reciclar.

7 Subraya de azul el sujeto y de rojo, el predicado.

Luego, escribe de qué tipo es cada predicado.

• Este colgador de fotos es un regalo muy original. ►

• Vosotros realizaréis un cartel para una clase. ►

Copia el atributo de la primera oración.

8 Escribe las comas que faltan.

Para realizar un móvil de fotos, necesitaré un listón de madera dos hembrillas cerradas CD en desuso mis fotografías favoritas hilo de pescar de plástico tijeras y pegamento.

Explica otro uso de la coma que conozcas y escribe un ejemplo.

9 Explica por qué se escribe punto y coma (;) en el siguiente caso:

10 Imagina que, en vez de fotografías, pegas mensajes optimistas en los CD del móvil. Piensa y escribe mensajes positivos que te gustaría leer a diario.

En cada colgante pondremos, por ejemplo, el siguiente número de CD: 9, en el primero; 7, en el segundo; 8, en el tercero; y 6, en el cuarto.

PRUEBA UNIDAD 9


5PLAN DE MEJORA. Ficha 19Fracciones equivalentes

Nombre Fecha


● Las fracciones equivalentes representan la misma parte de la unidad.● Si dos fracciones son equivalentes, los productos de sus términos en cruz son iguales.

1 En cada caso, escribe la fracción que representa la parte sombreada. Después, indica si las fracciones de cada pareja son equivalentes o no.

2 Rodea las fracciones equivalentes a la fracción dada.

3 Calcula tres fracciones equivalentes a cada fracción.

● 1

3 c

● 9

15 c

● 14

18 c

● 10

20 c

4 Piensa y escribe.

● Una fracción equivalente a 2

8 cuyo numerador es 12. c

● Una fracción equivalente a 7

12 cuyo denominador es 36. c

3

7

5

6

6

79

2130

36

10

1840

48

24

2012

2815

35

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5PLAN DE MEJORA. Ficha 20

Obtención de fracciones equivalentes

Nombre Fecha


Para obtener fracciones equivalentes a una fracción dada, se multiplican o dividen los dos términos de la fracción por un mismo número distinto de cero.

1 Calcula, por amplificación, dos fracciones equivalentes a cada fracción.

2 Calcula, por simplificación, dos fracciones equivalentes a cada fracción.

3 Observa el ejemplo y calcula la fracción irreducible de cada fracción dada.

● 12

36 c m.c.d. (12 y 36) 5 6 c

12

36 5

12 : 6

36 : 6 5

2

6

● 25

40 c

● 40

64 c

● 27

33 c

2

5

16

24

3

7

12

28

1

9

25

50

7

12

36

72

15

30

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 27Matemáticas 6

Nome Data

PLAN DE MELLORA. Ficha 22BLOQUE

Os niveis de organización

OS SERES VIVOS

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Nosserespluricelulares,ascélulasdomesmotipoúnenseformandotecidos.Ostecidosagrúpanse formando órganos e a unión de varios órganos dá lugar aos aparellos e aos sistemas.

Un organismo está formado pola unión de todos os aparellos e sistemas do seu corpo que traballan de forma coordinada.

1 Escribe o nome dos niveis de organización que representan os debuxos.

2 Que é un tecido? Pon dous exemplos de tecidos de animais e plantas.

3 Completa o texto escribindo as palabras que faltan.

Un consta de órganos de diferente tipo ou de varios sistemas que funcionan

de maneira coordinada para realizaren un traballo. Por exemplo, o

está formado pola sistema e o sistema óseo.

4 Completa a táboa escribindo os textos que faltan.

Nivel de organización Definición Exemplo

Órgano

Variosórganosdomesmotipo que realizan a mesma función.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. / Edicións Obradoiro, S. L.24 Ciencias da Natureza 6

2BLOQUE

Nome Data

PLAN DE MELLORA. Ficha 3Os tecidos

OS SERES VIVOS


As células únense para formaren tecidostantonosanimaiscomanosvexetais.Osdiferentestecidos teñen diferentes funcións.

Nosanimais podemos encontrar: tecido óseo con función de sostemento que forma os ósos; tecido muscular, do que a función é o movemento e forma os músculos; tecido sanguíneo, que se encarga do transporte das substancias e está formado por células sanguíneas; tecido adiposo, con función de reserva enerxética porque acumula graxas; tecido nervioso, que serve para enviar e recibir información e está formado por neuronas e tecido epitelial, que recobre o corpo protexéndoo e formando a pel.

Nosvexetais hai tecido condutor que ten como función o transporte de substancias; parénquima, que ten dúas funcións porque nel se produce a fotosíntese e serve para acumular substancias; tecido epidérmico, que cobre as superficies de follas e talos novos protexéndoos e suberina, que forma a casca e protexe os talos e raíces vellas.

1 Escribe a letra de cada tecido vexetal onde corresponda.

A Tecidocondutor

B Suberina

C Tecidoepidérmico

D Parénquima

2 Completa o seguinte esquema.

Tecidos animais

óseo

acumula graxas

neuronas

células sanguíneas

epitelial

muscular

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6 O son B. A grafía b

Nome Data

PLAN DE MELLORA. Ficha 2

1 Fíxate nas definicións e escribe as palabras letra a letra.

• Insectoconásdemoitascores. ▶

• Chuviaconxeladaquecaeenformadegrans.▶

• Persoaquecociñaevendeospolbos. ▶

• Franxadeterraaoladodoríooudomar. ▶

• Canoconchaveporondesaeunlíquido. ▶

• Segundomesdoano. ▶

2 Completa os verbos con b ou con v, segundo corresponda.

• i ir • escri ir • descri ir • su ir • sa er

• prohi ir • ol er • fer er • lam er • ser ir

3 Escribe palabras que comecen por estas sílabas.

• bu ▶

• bur ▶

• bus ▶

4 Completa as oracións con formas verbais en pretérito imperfecto de indicativo.

• CandoCarmeeLuíscant , todos nós os escoit emocionados.

• Daquela,nósxoga no equipo da vila e gañ moitos partidos.

REPASA ESTA INFORMACIÓN. Despois, corrixe as actividades anteriores.

Escríbense con b moitas palabras como billa, bolboreta, polbo, ribeira, sarabia… e tamén:

• Detrásdem e diante de l e r.

• Naspalabrasquecomezanporbu-, bus-, bur-

• Nasterminacións-aba, -abas, -aba, -abamos...

• Nasformasdosverbosbeber, caber, deber, haber, lamber, saber e sorber.

• Nasformasdosverbosrematadosen-bir e -buír, agás servir, vivir e vir.

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6 A planta de reciclaxe. Palabras polisémicas e homónimas

Nome Data


1 Resolve o encrucillado sobre os materiais que se reciclan e o lugar a onde van.

2 Completa cada oración coa palabra homónima que corresponde.

barro – varro – botar – votar – boa – voa

• Hoxeimos paraelixirodelegado. • Tesque o vidro no iglú.

• Ooleirofixounhapotade . • Eu o meu cuarto.

• Estafroitaxaestá paracomer. • Eseavióndepapel mal.

3 Escribe dous significados de cada palabra polisémica.

banco

casa

Nome Data



Entre os efectos negativos que as persoas causamos no medio están a contaminación, a deforestación, a sobreexplotación dos recursos e o cambio climático.

1 Completa a táboa sobre as causas e consecuencias dos efectos negativos sobre o medio natural.

VIVIR EN SOCIEDADEEfectos negativos no medio natural

BLOQUE

3

Efecto negativo Causas Consecuencias

Deforestación

Sobreexplotación dos recursos naturais

Contaminación do aire

Contaminación da auga

Cambio climático

2 Explica o que é o Protocolo de Quioto e con que obxectivos se asinou.

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Nome Data



Para contrarrestar os efectos negativos que as persoas causamos no medio natural pódense aplicar medidas positivas de carácter persoal, así como de carácter nacional e internacional.

1 Propón dúas medidas que se poderían aplicar para evitar os seguintes efectos negativos sobre o medio natural.

• Aforrar auga:

• Aforrar electricidade:

• Evitar a acumulación de lixo:

2 Observa a imaxe e escribe que é un espazo natural protexido.

3 Escribe o nome dun parque nacional de España de cada grupo.

VIVIR EN SOCIEDADEEfectos positivos no medio natural

BLOQUE

3

Parques nacionais

Parques de alta montaña:

Parques marítimo-terrestres:

Parques de zonas húmidas:

Parques de bosque mediterráneo:

Parques volcánicos:

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Formación de verbos PLAN DE MEJORA. Ficha 1 1 Escribe la lista de las preposiciones. 2 Completa con preposiciones. • Carlos se sienta Jaime y Miguel. • Este camino llega la playa