PLANEACIÓN DIDÁCTICANombre de la escuela: José María Morelos Docente en formación: Betzayda A. López Barrón Asignatura: formación cívica y ética Fecha: Grado: 1 Grupo: “A” Contenido: reglas que sirven para todos ámbito: aula Bloque: IVPropósito de la asignatura en Primaria: Sesión:

_1_ de 1Aprendizajes esperados: identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.Actividad permanente: ¡a bailar!

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro: juegos, plumones, hojas, programa de estudios, computadora, libro de texto.Para cada estudiante: lápiz, pegamento, cuaderno de los niños.

Actividad para empezar bien el : ¡a bailar!

INICIOIniciare con una serie de preguntas ¿Saben que son las reglas?, ¿conocen alguna?, ¿dónde han escuchado hablar de ellas?, comentaremos sobre los conocimientos que tienen sobre el tema.Continuare pidiéndole a los alumnos que me ayuden a establecer reglas para la clase y las anotare en una cartulina. Todos deberán seguirlas y el que no lo haga será anotado en el pintaron. Luego analizaremos la siguientes imágenes para comentar sobre la importancia que tienen las reglas en nuestra vida cotidiana.

Tiempo estimado: 20 minutos

¿Qué se va a evaluar?Los conocimientos previos

¿Para qué se va a evaluar? Para reforzar los conocimientos de los alumnos

Instrumento: diario de trabajo

Técnica: observación

DESARROLLOPosteriormente veremos un video que habla sobre la importancia de seguir las indicaciones en la calle, da un ejemplo de lo que puede pasar si no obedecemos las reglas establecidas . el video se llama “luz verde – los agentes de tráfico-seguridad vial infantil,dibujos educativos”.

Esto se hará con el objetivo de que los alumnos recuerden situaciones en las que hayan desobedecido las reglas y las consecuencias, para. Compartir sus vivencias con sus compañeros.¿dónde estaban? ¿cómo fue? ¿qué paso? ¿los afecto? ¿cómo se sintieron? ¿lo volverían a hacer?

Tiempo estimado: 20minutos

¿Qué se va a evaluar?Que los alumnos identifiquen la importancia de las reglas.¿Cómo se va a evaluar? Media te la ¿Para qué se va a evaluar? Para conocer los avances Instrumento: guía de observaciónTecnica: observación

Cierre

Por último explicare dos juegos que serán la lotería y serpientes y escaleras, formare equipos de 4 integrantes para que cada equipo juegue uno y así pongan en práctica el tema que hemos estado analizando.

Tiempo estimado: 30

¿Qué se va a evaluar? La puesta

¿Cómo se va a evaluar? Mediante la coevaluacion¿Para qué se va a evaluar? Para identificar que logros se alcanzaron.Instrumento: prueba escrita

Técnica: interrogatorioAnticipación de dificultades Llevare suficiente material para todos

Observaciones

ALUMNO PRACTICANTE

ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR

Betzayda A. Lopez Barron. Liliana Estrada Enrique Alfonso Diaz Sanchez

Anexo 1

Aspectos a evaluar Opciones

El alumno identifico las reglas establecidas en la escuela

El alumno reconoció la importancia de las reglas en sus vida cotidiana

El alumno conoce la importancia de seguir las normas establecidas

El alumno participo y reflexiono durante el desarrollo de la clase