El principal problema que se detecto es la falta de hbitos,
estos son el modo de actuar adquirido por repeticin de actos
iguales (rutinas). Su valor radica en que van muy ligados a la
adquisicin de autonoma, la cantidad y calidad de las normas de los
diferentes contextos. La alimentacin de los nios y las nias es uno
de los pilares de su desarrollo y estado de salud, por eso hay que
poner todos los medios para que desde edad temprana adquieran
buenos hbitos, base de una educacin nutricional. La importancia de
la adquisicin de hbitos asienta las bases para que cuando sea
adulto pueda comer bien, equilibradamente y ser personas sanas. Por
esta razn, la necesidad de una buena educacin en una alimentacin
sana. PROBLEMTICAS DETECTADAS
Diapositiva 4
1.Horarios de comidas 2.Falta de formas adecuadas al comer solo
y mantener las normas bsicas de comportamiento en la mesa. 3.Slo
consumen cierto tipo de alimentos (lechita de caja con saborizante
y altas cantidades de azcares, aditivos y grasas, galletas,
salchichas, cereales, etc. 4.Los padres evitan verduras o ensalada
evadiendo la negacin a comer. 5.Negacin con un miedo a la idea de
probar o introducir en su dieta otros alimentos fuera de los
acostumbrados. 6.Falta de apetito. LISTADO DE PROBLEMTICAS
DETECTADAS
Diapositiva 5
7.Tiempo excesivo para comer. 8.Comer rodeados de juguetes o
con muchos entretenimientos. 9.El adulto a cargo no muestra un
modelo adecuado, ensendole a comer de todo y de forma correcta.
10.Darle comida entre horas. 11.Los nios y los padres no conocen la
clasificacin del plato del bien comer. 12.Consumo excesivo de
refresco, frituras, dulces. 13.Ambos padres trabajan y no les da
tiempo de preparar un desayuno equilibrado. 14.Mala salud dental
LISTADO DE PROBLEMTICAS DETECTADAS
Diapositiva 6
1.Adaptarse a una rutinas bien establecida 2.Aplicar un horario
para el desayuno 3.Respetar el tiempo establecido para el desayuno
( 30minutos) 4.Logra la relajacin con msica concentrando su atencin
el tiempo de comida. 5.El nio y la nia aplican las formas adecuadas
para comer (espacio adecuado, manteles individuales, sentados, sin
hablar cuando tienen bocado) PROBLEMTICA QUE RESOLVIERON LOS
ALUMNOS
Diapositiva 7
6.Ambiente propicio para el tiempo de alimentacin ( msica
instrumental, sin entretenimientos) 7.Mediante el aprendizaje
activo los nios conocieron y aplicaron del plato del bien comer en
talleres de cocina. 8.Mediante actividades con padres de familia
aprendieron la aplicacin del plato del bien comer. 9.Las docentes
muestran el modelo adecuado, ensendole a los nios a comer de
acuerdo a lo sugerido en el plato del buen comer. 10.Disminucin del
consumo excesivo de refresco, frituras, dulces.. PROBLEMTICA QUE
RESOLVIERON LOS ALUMNOS
Diapositiva 8
Se logro trabajar en los hbitos, adquiriendo rutinas. Los nios
estn logrando mayores niveles de autonoma, adaptndose a un tiempo
establecido para su alimentacin, y las formas adecuadas al comer
solo y mantener las normas bsicas de comportamiento en la mesa.
Hacer conciencia que la alimentacin de los nios y las nias es uno
de los pilares de su desarrollo y estado de salud, por lo tanto
disminuyeron alimentos (lechita de caja con saborizante y altas
cantidades de azcares, aditivos y grasas, galletas, salchichas,
cereales) QU SE LOGRO CON EL PROYECTO DISEA EL CAMBIO?
Diapositiva 9
Se logro dar a conocer el plato del bien comer y su aplicacin,
concientizando a los padres de familia que es necesario poner todos
los medios para que desde edad temprana adquieran buenos hbitos,
base de una educacin nutricional. Trabajar con alumnos, padres y
docente sobre la necesidad de una buena educacin en una alimentacin
sana. QU SE LOGRO CON EL PROYECTO DISEA EL CAMBIO?
Diapositiva 10
PLAN DE TRABAJO FECHAACTIVIDADESRESPONSABLESMATERIALES
07/10/2013Siente Que no me gusta comer? Profesoras de grupo Los
desayunos de los nios 08/10/2013Que comen mis compaeros? Profesoras
de grupo Los desayunos de los nios 09/10/2013El reporteroProfesoras
de grupo Lpiz, hojas de registro. 10/10/2013Comida saludable vs
comida chatarra Profesoras de grupo Frutas, verduras, cereales,
derivados de animales. Papas, refrescos, etc.
Diapositiva 11
PLAN DE TRABAJO FECHAACTIVIDADESRESPONSABLESMATERIALES
04/11/2013Presentacin del plato del bien comer Profesoras de grupo
Lona del plato del bien comer 11/11/2013Clasificacin de alimentos
del plato del bien comer Profesoras de grupo Lona del plato del
bien comer, dado de los alimentos, imgenes de alimentos
18/11/2013Respeto los horarios de mis actividades Profesoras de
grupo Tarjetas con imgenes y texto del horario de la jornada
Diapositiva 12
PLAN DE TRABAJO FECHAACTIVIDADESRESPONSABLESMATERIALES
25/11/2013Como debo comportarme cuando como? Profesoras de grupo
Desayunos, manteles, mesas, msica, grabadora 02/12/2013El tiempo
para comerProfesoras de grupo Los desayunos de los nios, reloj
09/12/2013Lectura de cuentosProfesoras de grupo.Cuentos
16/12/2013Taller de cocinaProfesoras de grupo Lpiz, hojas de
registro, frutas, verduras, cereales, derivados de animales.
Diapositiva 13
PLAN DE TRABAJO FECHAACTIVIDADESRESPONSABLESMATERIALES
10/01/201 4 Representaciones tteres Profesoras de grupo Disfraces,
tteres, comida saludable y comida chatarra. 13/01/201 4 Platica del
nutrilogo para padres y nios NutrilogoLona del bien comer, mens
para nios, can, computadora 24/01/201 4 Obra de teatro el vampiro
vegetariano Profesoras de grupo Lpiz, hojas de registro. 10/10/201
3 Somos escritoresProfesoras de grupo Cartulinas para armar el
libro mica, imgenes,
Diapositiva 14
COMO SOLO Y RESPETO LAS NORMAS DE COMER
Diapositiva 15
PREPARO ALIMENTOS SALUDABLES
Diapositiva 16
PREPARANDO MI DESAYUNO
Diapositiva 17
ESCRIBO MI RECETA DE COCINA
Diapositiva 18
CLASIFICANDO COMIDA SALUDABLE VS COMIDA CHATARRA
Diapositiva 19
EL PLATO DEL BIEN COMER
Diapositiva 20
OBRA DE TEATRO EL VAMPIRO VEGETARIANO Aprend a comer sano,
porque mi familia siempre toma refresco y eso no es sano y yo les
estoy enseando a comer brcoli con queso, atn con zanahorias y me
gustan los nopales
Diapositiva 21
TESTIMONIO DE UNA PROFESORA Los nios y los padres han
modificado sus hbitos alimenticios, se observa en el comportamiento
que presentan los nios en el tiempo asignado para desayunar. En
este libro que estamos escribiendo entre nios, padres y docentes
(autores) se pretende crear una historia sobre la necesidad de una
buena educacin en una alimentacin sana.