Una de las dudas que inevitablemente surgen durante una

sesión lectiva se centra en el grado de comprensión que tus

alumnos tienen sobre los contenidos trabajados en clase. En

muchas ocasiones te basas en lo que se podría considerar

como una mera observación y, por tanto, dicha observación

no está exenta de subjetividad. Es por ello que el artículo de

hoy tiene la finalidad de darte a conocer qué mecanismos

puedes llevar a cabo para cerciorarte del grado de

comprensión que tus alumnos han adquirido acerca de tus

enseñanzas.

Imagen extraída de Shutterstock

20 Maneras de comprobar si tus enseñanzas llegan a tus alumnos.

1. Discusión. Discute con tus alumnos si aquello que les has

enseñado tiene una lógica, tiene una aplicación total o parcial

en la vida real. El diálogo es un excelente recurso para la

comprensión de contenidos.

2. Definición. Haz que tus alumnos definan los conceptos

que les has enseñado en tu sesión lectiva. Procura que las

definiciones no se basen en la memorización, sino en la

comprensión del concepto.

3. Perspectiva. Haz que tus alumnos interaccionen entre

ellos para que por ellos mismos descubran si su aprendizaje

es el correcto, es decir, si coinciden en lo que han aprendido.

Esta comprobación puede hacerse perfectamente por

parejas o con grupos de tres o cuatro alumnos.

4. Listado. La creación de listados a modo de glosario es

una práctica realmente útil y eficaz de cara a la asimilación

de los conceptos explicados en una sesión lectiva o en una

Unidad Didáctica. El listado tiene la virtud de concretar la

esencia de tus enseñanzas.

5. Esquema. Siempre que sea posible, transforma los

conceptos de tu sesión lectiva en forma de esquema. De esta

manera tus alumnos trabajarán los contenidos de una forma

más visual.

6. Examen. Examinar a tus alumnos es una forma más de

comprobar si tus alumnos han captado tus enseñanzas.

Ahora bien, no olvides que no tiene por qué ser el método de

comprobación más importante o más valorado. Procura que

tus exámenes se basen más en la realización de

procedimientos que en la mera memorización de conceptos.

7. Justificación. Procura que tus alumnos, en la medida de

lo posible, justifiquen y defiendan aquellos contenidos

adquiridos en tus clases. Haz que verbalicen aquello que

aprenden, porque es una de las mejores maneras para

afianzar cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje.

8. Conexión. Enseña a tus alumnos a conectar un concepto

con otro concepto trabajado previamente en tus sesiones

lectivas. Incluso puedes ir más allá e intentar conectar un

concepto de tu asignatura con otro concepto de una

asignatura diferente. Un ejemplo podrían ser las categorías

gramaticales.

9. Crítica. La crítica no siempre es una forma fácil de

demostrar que tus alumnos van entendiendo tus

explicaciones. Sin duda, la crítica supone un paso más allá

de la discusión y requiere de una cierta madurez. Aún así, la

crítica permite verbalizar y establecer un diálogo

tremendamente valioso para el afianzamiento de los

contenidos. Hacer a un alumno crítico es hacer a un alumno

reflexivo y esto sin duda es un valor añadido para cualquier

aprendizaje.

10. Composición. Elaborar una composición a partir de las

enseñanzas recibidas es otra forma de afianzar los procesos

de enseñanza-aprendizaje. Además, mediante la

composición, los alumnos trabajan aspectos tan

fundamentales como la expresión escrita.

11. Test. A diferencia del examen, un texto es un tipo de

prueba mucho más breve, directa, cerrada y que sirve para

comprobar in situ el grado de comprensión de tus alumnos.

En mi caso me gusta diferenciar entre las llamadas Pruebas

de Estudio y Pruebas de Atención.

12. Repetición. Aunque no es una de mis fórmulas

preferidas en cuanto a comprobar el grado de comprensión

de mis alumnos, la repetición de determinados conceptos en

según qué asignaturas, también puede servir para mejorar el

aprendizaje y la comprensión de las enseñanzas adquiridas

por tus alumnos.

13. Comparación. La comparación de dos conceptos es

clave para el afianzamiento de dichos conceptos. La

comparación permite extrapolar un concepto y relacionarlo

con otro desde múltiples punto de vista.

14. Resolución. La resolución permite al docente

comprobar que se ha ido más allá del mero aprendizaje

memorístico de una enseñanza. La resolución de problemas

se sitúa en uno de los aspectos más significativos del

aprendizaje de un alumnos, porque mediante la resolución el

alumno no te demuestra sólo que ha aprendido lo que le has

enseñado, sino que ha sido capaz de encontrarle una

aplicación o resolución a un determinado problema.

15 Representación. La representación o dramatización de

los conceptos adquiridos por los alumnos es una magnífica

estrategia para afianzar el aprendizaje de tus alumnos. La

representación permite a los alumnos verbalizar y visualizar

el contenido adquirido y estimula la memoria.

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17. Presentaciones. A través de herramientas como Prezi o

Powerpoint, tus alumnos pueden realizar presentaciones de

los contenidos trabajados en clase. En este tipo de

presentaciones la pizarra digital supone una excelente ayuda

para el alumno.

18. Proyecto. Aunque algo más ambicioso, el proyecto sigue

siendo tremendamente significativo para comprobar el grado

a consolidación de los contenidos. En este sentido cabría

destacar por encima de todos los llamados proyectos

colaborativos a través del aprendizaje cooperativo.

19. Velocidad. Una métrica muy interesante para comprobar

lo que sabe el alumno se centra en la velocidad con la que

es capaz de demostrar aquello que sabe. Aunque la

velocidad no es un elemento imprescindible para un

aprendizaje, sí que creo que te puede dar ciertas pistas sobre

el grado de seguridad con el que el alumno parte acerca de

los contenidos aprendidos en el aula.

20. Error. Se puede y se debe aprender del error. Dar a

corregir el error a un alumno sobre un determinado contenido

es otra excelente herramienta de cara a la consolidación del

aprendizaje. Acerca de cómo premiar el error entre los

alumnos recomiendo la lectura de siguiente enlace.

Muy probablemente tendrás otras formas de comprobar el

grado de comprensión de tus alumnos a lo largo de una

sesión lectiva. Si es así estaré encantado de que las

compartas en los comentarios. Gracias por adelantado.