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Código:DEFM-06;Rev:1;Fecha:11/07/13

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Sistema de Universidad Virtual

Formato 1

Diseño estructural y propuesta

de actividades

1. DATOS GENERALES DEL CURSO Nombre del curso Construcción de interfaces gráficas Programa al que pertenece

Licenciatura en Tecnologías e Información

Créditos 10 créditos

Horas teoría 35

Horas práctica 70

Eje de formación Sistemas de aplicación

Perfil deseable del profesor

Experiencia en gestión de proyectos, metodología de proyectos IT, licenciatura en informática o afines, diseño gráfico, desarrollo web

2. COMPETENCIA El estudiante construye interfaces gráficas, que permitan representar visualmente el funcionamiento de un sistema y facilitar su interacción comunicándole los objetivos y funciones del mismo, a partir de una necesidad claramente identificada.

3. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos

Historia de las Interfaces Graficas de Usuario (GUI) Concepto de Interfaces Graficas de Usuario (GUI) Creación de personajes Análisis de Tareas (Task Analisys) Decisiones de diseño Prototipo y descripción del sistema




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Evaluación de usabilidad Habilidades

Explicación de la importancia de los antecedentes de las GUI Análisis de usuarios Análisis de tareas Descripción gráfica del sistema y prototipo de la interfaz Planificación de test de usabilidad Inspección de usabilidad

Actitudes

Apertura para reconocer la importancia de los antecedentes de las GUI Objetividad para el análisis de usuarios y tareas Precisión en la descripción gráfica del sistema y prototipo de la interfaz Visión al planificar el test de usabilidad Disponibilidad para el trabajo en equipo

Valores1

Orden para realizar las tareas de análisis de usuarios, tareas y descripción gráfica del sistema y prototipo de la interfaz Honestidad al inspeccionar la usabilidad del proyecto de un colega Responsabilidad al emitir juicios y sugerencias al proyecto de un colega Respeto por el tiempo y los comentarios de los colegas al propio proyecto

1Aludir no sólo a valores universales, sino de postura ante los problemas y alternativas de atención. 4. COMPETENCIA GENERAL DEL PERFIL DE EGRESO CON QUE SE VINCULA O A LA QUE APOYA Diseñar, desarrollar, integrar, operar y evaluar soluciones tecnológicas

5. RECORTE DE CONTENIDO (unidades y contenidos).1 Unidad 1 Unidad 2 Título

Diseño e implementación de un prototipo de interfaz

Evaluación de la interfaz

Objetivo

Utilizar un método colaborativo de diseño de interfaces a partir de la concepción del diseño centrado en el usuario.

Planificar el test y realizar el análisis de usabilidad del diseño de una interfaz.




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Contenido

• Historia de las Interfaces Graficas de Usuario (GUI)

• Creación de personajes • Análisis de Tareas (Task Analisys) • Decisiones de diseño • Prototipo y descripción del sistema

• Inspección de usabilidad • Test de usabilidad • Respuesta a la inspección de usabilidad

Producto de la unidad

Decisiones de diseño, documentadas de dos formas: • Un "mapa" de la arquitectura del sistema, y • Un prototipo de la totalidad o una parte del sistema

Respuesta a una inspección de usabilidad del diseño propio

Duración

9 semanas 5 semanas

1 Se pueden insertar o eliminar unidades (subcompetencias) dependiendo de las necesidades de cada curso 6. PRODUCTO INTEGRADOR Título Plan de Pruebas de Usabilidad Objetivo Planificarás un test de usabilidad de tu propio diseño Caracterización Documento que contenga:

• Prueba de usabilidad del diseño realizado como seguimiento de la evaluación, planificando un test de

usabilidad • Estudio de usabilidad del proyecto




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FASE 2

7. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDADES El número de actividades de aprendizaje de cada unidad puede variar, de acuerdo a la planeación del experto en la materia Unidad 1. Diseño e implementación de un prototipo de interfaz Objetivo: Utilizar un método colaborativo de diseño de interfaces a partir de la concepción del diseño centrado en el usuario. Descripción2 Producto o resultado Actividad de aprendizaje preliminar

Presentaciones y formación de equipos Interacción en foro

Actividad de aprendizaje 1

Cuestionario sobre la historia de las GUI Cuestionario contestado Interacción en foro

Actividad de aprendizaje 2 Realizar el análisis de usuarios de la aplicación que se diseñará

Análisis de usuarios

Actividad de aprendizaje 3 Describir la esencia de la tarea (función) a ser soportada por el sistema

Descripción de tareas

Actividad de aprendizaje 4 Decisiones de diseño Documento con la decisión fundamentada de diseño

Actividad integradora Concretar las decisiones de diseño Documento que contenga un "mapa" de la arquitectura del sistema, y un prototipo de la totalidad o una parte del sistema

Unidad 1. Evaluación de la interfaz Objetivo: Planificar el test y realizar el análisis de usabilidad del diseño de una interfaz. Descripción2 Producto o resultado Actividad de aprendizaje 1

Inspección de diseño de los compañeros de equipo Interacción en foro

Actividad integradora Respuesta a la inspección de usabilidad del propio diseño

Respuesta con alternativas de diseño




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9. BIBLIOGRAFÍA Básica Oliva, G. (2014).Historia de las Interfaces Graficas de Usuario (GUI). Sistema de

Universidad Virtual. Oliva, G. (2014).Creación de personajes. Sistema de Universidad Virtual. Oliva, G. (2014).Análisis de tareas. Sistema de Universidad Virtual.

Complementaria

Revisión:0;Fecha:09/04/2013



Rúbrica de evaluación

para el producto final del

curso Actualizado:[dd/mm/aaaa]1.DATOSGENERALESDELCURSONombredelcurso ConstruccióndeinterfacesgráficasProgramaalquepertenece LicenciaturaentecnologíaseinformaciónEjedeformación1 Sistemasdeaplicación2.COMPETENCIAElestudianteconstruyeinterfacesgráficas,quepermitanrepresentarvisualmenteelfuncionamientodeunsistemayfacilitarsuinteraccióncomunicándolelosobjetivosyfuncionesdelmismo,apartirdeunanecesidadclaramenteidentificada.3.DESCRIPCIÓNDELPRODUCTODOCUMENTOQUECONTENGA:A)Pruebadeusabilidaddeldiseñorealizadocomoseguimientodelaevaluación,planificandountestdeusabilidadquedeberáconsiderarlossiguienteselementos:-Característicasdelapáginadeinicio-Orientaciónatareasyfuncionalidaddelsitio-Navegabilidadyarquitecturadelainformación-Formulariosyentradasdedatos-Confianzaycredibilidad(seguridad)-Calidaddelcontenidoyescritura-Diagramaciónydiseñográfico-Búsquedas-Ayuda,retroalimentaciónytoleranciaaerrores-Indicaloqueseesperaycómoseactuaráunavezqueseapliqueelmismo.B)Estudiodeusabilidaddelproyectoquedesarrollarálosiguiente:-Plantearunapreguntadeinvestigación-Seleccionarunamuestraparalarealizacióndelestudio-Plantearydesarrollarlosmétodosderecolecciónyanálisisdedatos-Realizarlasmedicionesnecesarias-Analizarlosresultadosyposiblesimplicacionesdelestudio

1 Solicitar información a la Coordinación de Diseño Educativo o la coordinación del programa.






curso -Presentarlosresultadosdelestudio(estepasoesopcional,silopresentas,obtendráspuntosextrasobretucalificación)4.CRITERIOSDEEVALUACIÓNDEFONDO ObservacionesDEMOSTRACIÓNDECOMPETENCIAS-PROCESOS2 PORCENTAJE E MB B R NA

Procesoparadesarrollarlacompetencia

Puntaje Descripcióndecriterios

4.1Utilizaunmétododediseñodeinterfacesapartirdelaconcepcióndeldiseñocentradoenelusuario.

40 Establecelaimportanciadeldiseñodeinterfacesdeusuariocomopartedelprocesodeestudiodelasinteraccioneshumano-computadora

Describelosposiblesusuariosdelsistema Describelaesenciadelatarea(función)asersoportadaporelsistema

Tomadecisionesjustificadassobreeldiseño Realizaladescripcióngráficadelsistemayunprototipodelainterfaz

4.2Planificaeltestyrealizarelanálisisdeusabilidaddeldiseñodeunainterfaz.

40 Planificauntestdeusabilidad Planificaunestudiodeusabilidad

5.CRITERIOSDEEVALUACIÓNDEFORMA Observaciones PORCENTAJE E MB B R NA

Formatodelproducto Puntaje Descripcióndecriterios 5.1Datosdepresentación 5 Seincluyeportadacondatosdelainstitución,el

programa,elcurso,datosdelestudianteyfechas

5.2Cuerpodetrabajo 5 Laredacciónylaortografía,facilitalacomprensióndelainformación

Lainformaciónsepresentademaneralógica 5.3Fuentesdeinformación 10 Las referencias y fuentes de consulta están

correctamentecitadasdeacuerdoalsistemaAPA.

2 Los criterios de forma descritos en este espacio son sugerencias, se pueden modificar según las características del producto.






curso La informacióncitada tienecongruencia conel contextodeldocumento,ayudaafundamentar.

Lainformaciónpresentadaesverdadera.

6.Observacionesdelasesor–COMENTARIOSSOBRELACUALIDADDELPRODUCTO

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