FORMATO DE PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE A DISTANCIA Durante la contingencia sanitaria COVID-19

CENTRO ESCOLAR

ESCUELA SECUNDARIA ARMANDO CARDEL AGUILAR

CLAVE

30EES0168P

GRADO PRIMERO GRUPO D TURNO MATUTINO SESION 38 FECHA 08/12/2020

PROFESOR ESTEBAN GERARDO VAZQUEZ PALMEROS

ASIGNATURA MATEMATICAS I TEMA LECTURA E INTERPRETACION DE GRAFICAS CIRCULARES. ORGANIZO, REGISTRO,

ANALIZO Y DECIDO.

SEMANA APRENDIZAJE ESPERADO PÁGINAS DEL

LIBRO DE TEXTO CONSULTAR

PRODUCTO DE APRENDIZAJE A ENTREGAR

FECHA DE ENTREGA

MEDIO DE ENTREGA

Diciembre 07

Diciembre 11

Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares. Énfasis: Leer e interpretar datos contenidos en gráficas circulares. Determinar formas para recolectar y registrar datos, así como organizarlos para poder presentarlos en gráficas circulares. Analizar los datos obtenidos mediante los experimentos realizados en distintos medios y su organización.

Recorta y pega en tu libreta la explicación del ANEXO I y ANEXO II. No la escribas, recórtala y pégala en tu libreta

Realiza las actividades del ANEXO II y ANEXO III.

Nota: Tus apuntes deberán tener

LA EXPLICACIÓN del tema, de la actividad a realizar; recórtala y

pégala en tu libreta. NO OLVIDES PONERLA.

Martes 08 de diciembre

al Miércoles 09 de diciembre

Correo electrónico (Evidencia

fotográfica)

Observaciones:

NO ESCRIBAS LA EXPLICACION DEL TEMA EN TU LIBRETA, PUEDES RECORTARLA Y PEGARLA EN LA HOJA.

LEE MUY BIEN LAS INSTRUCCIONES DE LAS ACTIVIDADES Y EVITA ENTREGARLAS INCOMPLETAS.ACTIVIDAD INCOMPLETA, DISMINUIRA TU VALOR EN LA CALIFICACION INTEGRADA.

SI LA ACTIVIDAD REQUIERE OPERACIONES MATEMATICAS, DEBES DE PONER EL PROCEDIMIENTO PARA OBTENER RESULTADOS, DE NO HACERLO TU ACTIVIDAD ESTARA INCOMPLETA.

¡PORQUE TU SALUD VALE!

ANEXO I

INTERPRETACION DE GRAFICAS CIRCULARES. Las gráficas circulares son utilizadas para comunicar información que se segmenta en porciones o categorías (sectores o secciones). El círculo completo representa la totalidad de la información. Representan cualquier tipo de variable en valores netos o en porcentajes. El círculo representa el total de una cantidad y está dividido según el porcentaje que representa la cantidad. Un gráfico circular se crea a partir de porcentajes con el entero representado por todo el círculo. Los sectores del gráfico circular se dividen de acuerdo a los grados que se crean a partir de 360∘ Cada sección del grafico circular se conoce como sector. Cada sector se puede medir en grados y con porcentajes. Para que la gráfica se pueda entender, la cantidad de valores de la variable que se representa debe ser pequeña. La presentación de resultados en gráficas circulares y su interpretación, requiere que el estudiante cuente con aprendizajes previos que le permitan identificar decimales, fracciones y porcentajes. En un gráfico circular, el círculo representa el entero. Un gráfico circular se puede usar para comparar las partes con el todo. Es una forma útil de presentar datos de una forma visual. Cada una de las partes se llama sector. Ejemplos: 1. La tabla muestra el presupuesto mensual de la familia de Juan. Haz un gráfico circular que muestre su

presupuesto. Luego encuentra cuánto gasta la familia en cada categoría si su ingreso mensual es $ 2,500. Renta y servicios públicos - 35% Comida - 25% Ahorros - 10% Transporte - 15% Ropas - 10% Otro - 5% a) ¿Cómo se ve el presupuesto familiar? b) ¿Puedes interpretar dónde y cómo gastan su dinero? Esta sección de cuestionamientos o preguntas me permiten interpretar los gráficos circulares.

2. El gráfico circular muestra cómo los estudiantes en una Escuela votaron por la mascota de la escuela. ¿Qué mascota obtuvo menos votos?

Ya que no hay cifras en el gráfico, necesitas determinar de manera visual qué sector es el más pequeño. El sector más pequeño es el de la Pantera. La Pantera obtuvo la votación más baja para ser la mascota.

ANEXO II

3. El gráfico circular muestra el método de transporte usado por los estudiantes para llegar a la escuela. ¿Qué porcentaje de los estudiantes usa el autobús escolar para ir a la escuela?

Los sectores de un gráfico circular deben sumar 100%. Encuentra la suma de los tres porcentajes dados y luego réstala de 100%. 15 % + 20 % + 25 %= 60 % 100 % - 60 % = 40 % El 40% de los estudiantes usa el autobús escolar para ir a la escuela.

4. Este gráfico circular muestra los resultados de una encuesta musical. ¿Qué fracción de las personas encuestadas dijo que la música country era su estilo favorito?

Las fracciones en los sectores de un gráfico circular deben sumar 1. Encuentra la suma de las tres fracciones dadas y luego réstalas de 1, para encontrar la fracción de personas que gusta de country. 1/4 + 1/2 + 1/10 = 17/20 1/1 – 17/20 = 3/20 3/20 de las personas encuestadas dijo que la música country era su estilo favorito.

INSTRUCCIÓN I. Interpreta los gráficos circulares del ANEXO III, respondiendo a cada pregunta.

a) Una encuesta a 300 personas buscaba conocer el deporte favorito de los encuestados. Los resultados se muestran en el siguiente gráfico circular.

ANEXO III 1. ¿Cuál era el deporte favorito con más votos según las personas encuestadas?

2. ¿Cuál era el deporte favorito con menos votos según las personas encuestadas?

3. ¿Qué porcentaje de los encuestados dijo que el fútbol era su deporte favorito para los espectadores?

4. ¿Cuántas personas dijeron que el basquetbol era su deporte favorito?

5. ¿Cuántas personas más que las que preferían el hockey sobre hielo dijeron que su deporte favorito era el fútbol?

b) Este gráfico circular muestra los resultados de una encuesta a estudiantes sobre sus almuerzos escolares favoritos. Usa el gráfico para responder las siguientes preguntas.

1. ¿Qué porcentaje de los estudiantes disfruta la sopa como almuerzo?

2. ¿Cuál es la elección favorita de los estudiantes para almorzar?

3. ¿Cuál es la que menos les gusta?

4. ¿Qué porcentaje de estudiantes disfrutan la ensalada?

5. ¿Qué porcentaje de los estudiantes no eligió la ensalada como su comida favorita?

6. ¿Qué porcentaje de los estudiantes eligió pizza o tacos como su comida favorita?

7. ¿Qué porcentaje de los estudiantes eligió el sándwich de pollo y la pizza como su opción preferida?

8. ¿Qué porcentaje de los estudiantes no eligió pollo o pizza?

9. . ¿Cuál es tu elección favorita para almorzar?

10. Si pudieras añadir una comida a esta encuesta, ¿Qué sería?