8/17/2019 Formato Oficial de Programa instruccional
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UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL “ANDRES ELOY
BLANCO”VICERRECTORADO ACADEMICO
DIRECCION DE FORMACION
PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR
DEPARTAMENTO/COORDINACION:____________________________________________________________________
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: Nombre del Programa
Nacional de Formación al que pertenece la unidad
curricular
UNIDAD CURRICULAR: Identificación específica de la UC
______
CÓDIGO: Código d !" UC d "#$%do "! P!"& d E'($dio' UNIDAD DE
CR)DITO:_______ A*O: ________
TRAYECTO: 0: ___ I: ___ II: ___ III: ____ IV: ____
UNIDAD DE PLANIFICACION CURRICULAR
FIRMA Y SELLO
e!isiones Curriculares del Pensum de "studio:
"sta misma Unidad Curricular tambi#n se administro ba$o las
siguientes denominaciones %& Codificaciones
'(o: )enominación: Código:
N+ d ,-gi&"':__
Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”.
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PROGRAMA ANALITICOFUNDAMENTACIÓN
Describe los aspectos generales de la Unidad Curricular,
exponiendo la propuesta formatia, en esta se expresa
la contribuci!n al perfil profesional del futuro egresado, as"
como al desarrollo del pro#ecto del tra#ecto al cualpertenece # los
aspectos releantes # generales $ue permitan una isi!n global de las
capacidades # formaci!nintegral del profesional $ue debe alcan%ar
el participante&
TRANSVERSALIDAD
Es importante resaltar las tem'ticas, problem'ticas de las 'reas
del saber $ue tienen relaci!n con esta unidadcurricular, ba(o un
enfo$ue problemati%ador en 'reas disciplinarias $ue no representan
el dominio absoluto deuna disciplina, para la comprensi!n de los
fen!menos de la realidad&
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*odelo de Programa Instruccional para las unidades curriculares
del e$e epistemológico de los PNF
PNF: EJE DE FORMACION: UNIDAD CURRICULAR: TRAYECTO: UNIDAD
CREDITO:
HTE: HTA: HTI:CODIGO: LAPSO ACADEMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE) *Nombre del tema de la unidad+
PROPÓSITO (S)e redactan con erbos en modo infinitios& Deben
indicar el logro en t-rminos de conocimientos, .abilidades,
destre%as # alores adesarrollar por los estudiantes, en esta unidad
de aprendi%a(e&
CONTENIDOS TIPO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓNC
P A
/os Contenidos comprenden la selecci!n # organi%aci!n
deconocimientos espec"ficos *.ec.os e informaci!n+,
destre%as*procedimientos, condiciones # re$uerimientos+, #
factoresactitudinales&
/os Contenidos se discriminan en tres grandes grupos)
• Conceptuales) referidos a conocimientos te!ricos
$uerepresenten el C0N0CE1, se mane(a el pensamientoabstracto sobre
definiciones, datos, principio, .ec.os, Etc&
• 2rocedimentales) representan con(untos de saberes en el3ACE1,
en t-cnica, .abilidades, destre%as, estrategias&Implican
experiencias de aprendi%a(es de aplicaci!n #desarrollo&
• Actitudinales) constituidos por alores, actitudes
dirigidosal desarrollo integral del ser # a la C0N4I4ENCIA
social*E1, C0N4I4I1+&
Estos contenidos se expresan en t-rminos de ob(etios
eninfinitio&
/os e(es transersales deben sistemati%arse en los
contenidos&
2ara llear a cabo el proceso de construcci!n del
conocimientose re$uiere consolidar el aprendi%a(e, permitiendo $ue
elestudiante realice un traba(o creador # 5til, a tra-s
deestrategias did'cticas&/a estrategia integra las m5ltiples
acciones combinadas deldocente # del participante en funci!n a los
contenidosdesarrollados& Tales como) Explicaciones,
demostraciones,ilustraciones, discusi!n sociali%ada, estudios de
casos, etc&
2ara desarrollar una estrategia did'ctica el facilitador
debe
identificar los prop!sitos de aprendi%a(e, los
conocimientospreios, la secuencia para presentar la informaci!n,
elcontenido&/a estrategia inclu#e el m-todo # las t-cnicas&
El m-todo es elprocedimiento $ue se llear' a cabo para desarrollar
laestrategia did'ctica& /as t-cnicas son protocolos $ue
tienencomo ob(etio obtener un resultado determinado&
e deben indicar los soportes materiales sobre los cuales
sepresentan los contenidos para facilitar su
ilustraci!n,obseraci!n, representaci!n, isuali%aci!n, as" como
tambi-n laelaboraci!n de recursos did'cticos, tales como ,
es$uemas,res5menes, mapas mentales, etc, para lograr un adecuado
niel
de comprensi!n # dominio de la tem'tica $ue a$uellos
encierran&
Indicar la o las estrategia*s+ deealuaci!n m's adecuada
paraeidenciar los conocimientos,actitudes, procedimientoslogrados,
especialmente enfunci!n del prop!sito de launidad de
aprendi%a(e&
Indicar la modalidad*Autocoealuaci!n,
Coealuaci!n #3eteroealuaci!n+ # suponderaci!n respectia&
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