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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2015
3
INDICE TEMATICO
PAGINAS CONTENIDO
2 NOMBRE DEL PEI
3 INDICE
4 INTRODUCCION
5-6 RESEÑA HISTÓRICA
7 ANTECEDENTES GENERALES:
IDENTIFICACION DEL
ESTABLECIMIENTO.
8-10 VISION Y MISION.
11
SELLOS EDUCATIVOS
12 -13
METAS DEL P.M.E.
14 ANTECEDENTES DE MATRICULA,
PROMOCION, RETIROS Y REPITENCIA.
SNED, IVE.
15 A 19 NOMINA DEL PERSONAL DEL
ESTABLECIMIENTO
20 PROGRAMAS O PROYECTOS EN
EJECUCION
21 ORGANIGRAMA
21-23 DIAGNOSTICO CUALITATIVO:
FODA
22 AL 26 DIAGNOSTICO CUALITATIVO:
FODA
27 PRIORIZACION DE NECESIDADES -
2015
28 PERFIL DEL ALUMNO.
29 A 33 EVALUACION Y SEGUIMIENTO
34 A 41 ANEXOS
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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INTRODUCCIÓN
ESCUELA RURAL SAN RAFAEL
Nuestro Proyecto Educativo Institucional, es un plan de desarrollo administrativo y
pedagógico cuyo propósito fundamental es mejorar la calidad del servicio educativo
que prestamos, en función de los intereses y de las necesidades de los estudiantes,
apoderados, profesores y comunidad educativa en general.
En la elaboración del presente PEI ha participado toda la comunidad educativa de la
Escuela Rural San Rafael, quienes lo han actualizado con una mirada de inclusión y
entrega de educación de calidad con un punto de vista crítico, para lograr un óptimo
proceso educativo que beneficie, en primera instancia a los educandos, y
considerando a todos los actores que en ella participan. Por tanto, el PEI es
concebido como una propuesta para mejorar la entrega educativa cuyo medio
fundamental es la pedagogía, promoviendo el crecimiento integral de los educandos,
y considerando la participación de toda la comunidad educativa. El Proyecto
Educativo Institucional, presenta la información general de la Escuela Rural San
Rafael, se actualizan la Misión y la Visión, se especifica el FODA del establecimiento
y los Objetivos Generales del Plan de Mejoramiento.
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I.- RESEÑA HISTÓRICA
La Escuela Rural San Rafael, dependiente de la Ilustre Municipalidad de Calbuco, se
encuentra ubicada a 3 kilómetros de la ciudad de Calbuco. Cuenta con educación
básica completa, y educación Pre–básica con Pre-Kínder y Kínder.
Tiene una matrícula de 421 alumnos y alumnas; quienes son atendidos por 33
Profesores, 4 educadoras diferencial, 2 psicopedagogas, 1 psicóloga, 1 fonoaudióloga
y 29 Asistentes de la educación distribuidos en Administrativos, Inspectores,
ayudantes de salas y auxiliares de servicios menores.
El establecimiento tiene en la actualidad 111 años de existencia y desde el año 2002
cuenta con un moderno edificio que incluye 16 salas de clases, 3 aulas de recursos,
un área pre–básica, un área administrativa, sala de profesores y un gimnasio donde
se desarrollan las clases de Educación física y actividades deportivas; se espera en
un futuro contar con piso de madera, graderías y camarines del mismo.
El establecimiento educacional tiene un índice de vulnerabilidad de 88,7%; formado
por familias de escasos recursos y bajo nivel educacional. Todo lo cual hace que el
propósito sea mejorar la calidad de la educación. La escuela, pensando en sus
estudiantes y familias que lo componen, saca el máximo provecho a todas las redes
de apoyo con los que cuenta, como módulo dental, posta del sector, actividades del
centro de padres y actividades culturales que se desarrollan en conjunto con la
comunidad, respetando y participando de la cultura local y nacional.
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La Escuela Rural San Rafael espera mejorar y ser un aporte a la educación de los
niños y niñas del sector al que pertenece y alrededores, con el compromiso efectivo
de la Dirección de la escuela, los docentes, padres, apoderados, alumnos/as y
asistentes de la educación.
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I.- ANTECEDENTES GENERALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:
Nombre : Escuela Rural San Rafael
R.B.D. : 7774-7
Comuna : Calbuco
Provincia : Llanquihue
Fono : 065-2-461 161
Dirección : Almirante Latorre nº 433
Correo : [email protected]
Año de fundación : 1902
Directora : Patricia Berta Vera Guerrero
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MISIÓN
MISIÓN
Entregar una educación de calidad en un ambiente que
fortalece las relaciones interpersonales apoyando la
inclusión, formando alumnos y alumnas con sentido
crítico, disciplinado, desarrollando sus potencialidades,
valorando la innovación y creatividad, con una
comunidad educativa comprometida para el logro de los
aprendizajes y un equipo multidisciplinario que
satisfaga las necesidades e intereses de los educandos.
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VISIÓN
VISIÓN
Queremos ser una escuela que entregue una educación
efectiva, siendo inclusiva y respetando la diversidad, con
docentes comprometidos, con el fin de entregar
igualdad de oportunidades a todos los niños y niñas
para que logren los aprendizajes y así adquieran
habilidades, destrezas y una formación valórica que les
permita ser individuos competentes para continuar sus
estudios en el nivel medio y a futuro puedan
desenvolverse en la sociedad de manera pertinente.
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SELLOS EDUCATIVOS DEL ESTABLECIMIENTO
1.-Fortalecimiento de valores y convivencia escolar.
2.-Entrega de educación de calidad.
3.-Fortalecimiento de la inclusión y respeto a la diversidad.
4.-Fomenta la tradición local.
5.-Valora el medio ambiente.
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METAS PLAN DE MEJORAMIENTO PME
OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA
GESTION PEDAGÓGICA 1.- Potenciar estrategias y
prácticas de la Unidad Educativa para asegurar una educación de
calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Perfeccionar el procedimiento
y estrategias que desarrolla el establecimiento para identificar y
apoyar a los alumnos y alumnas que presentan dificultades
académicas, afectivas y sociales.
1.1 El 100% de los docentes entrega
planificación requeridas por UTP (matemática, lenguaje, historia, y ciencias
naturales) 1.2 El 100% de los docentes recibirá
acompañamiento al aula y su respectiva retroalimentación, al menos una vez al
año.
1.3 Se monitorearán los resultados de aprendizaje tres veces al año.
2.1 El 100% de los alumnos que presentan algún tipo de carencias
educativas serán atendidos por el equipo multidiciplinario del establecimiento.
LIDERAZGO
1.-Organizar el desarrollo profesional de los
docentes y directivos, estableciendo debilidades y
fortalezas para el afianzamiento de sus tareas
y perfeccionamiento pertinente en beneficio del
aprendizaje de los alumnos y alumnas.
2.-Fortalecer el rol del director y el equipo directivo
en relación al seguimiento
de la implementación curricular, con el fin de
gestionar con mayor énfasis el desarrollo pedagógico de
calidad en el aula.
1.1- Realizar transferencias de prácticas exitosas al 100% de los docentes en
forma interna. 1.2 El 30% de los docentes realizará
perfeccionamiento en vacaciones.
1.3- El 100% de los directivos y docentes se auto evaluará al término del año
escolar.
2.1-El 100% de los docentes son
acompañados al aula al menos dos veces al año.
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CONVIVENCIA ESCOLAR
1.- Perfeccionar la implementación de prácticas
para desarrollar y mantener un ambiente adecuado y
propicio que promueva la inclusión y el respeto a la
diversidad con el fin de facilitar el desarrollo de las
actividades pedagógicas.
El 100% de la comunidad educativa conoce y cumple el Reglamento de
Convivencia.
El 100% de los docentes, asistentes de la educación y asistentes profesionales
promueven un ambiente de respeto y de sana convivencia en toda actividad.
Al 100% de los alumnos con conductas
antisociales se les hará un seguimiento y se les prestará orientación profesional.
GESTION DE RECURSOS Consolidar los
procedimientos implementados por el
establecimiento en función a las necesidades
detectadas para potenciar el logro de los objetivos de
aprendizaje de los niños y niñas.
El 100% de los alumnos que logren el porcentaje de asistencia requerido
recibirán estímulos.
El 100% de las necesidades detectadas
en el establecimiento serán cubiertas con recursos económicos disponibles.
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ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO
Matricula General y por Niveles año 2015
Matrícula 2013 2014 2015
Pre-Kinder 20 25 18
Kinder 29 27 18
1ro 50 43 49
2do 30 61 47
3ro. 41 36 59
4to. 42 42 36
5to 42 36 41
6to 54 51 36
7mo 53 50 65
8vo 59 51 44
TOTAL 420 422 413
Horario de Funcionamiento escuela:
Horas Lunes a Jueves Viernes
Ingreso 07:00 07:00
Salida 18:00 14:00
Horario de Funcionamiento alumnos
Horas Lunes a Jueves Viernes
Ingreso Mañana Mañana
1 - 2 8:05 a 9:35 8:05 a 9:35
Desayuno 20 Minutos 20 Minutos
3 - 4 09:55 a 11:25 09:55 a 11:25
Recreo 15 Minutos 15 Minutos
5 – 6 11:40 a 13:10 11:40 a 13:10
Almuerzo 13:10 a 13:55 13:10 a 13:30
7 – 8 13:55 a 15:25
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NÓMINA DEL PERSONAL
DIRECCION DEL ESTABLECIMIENTO:
1.- PATRICIA BERTA VERA GUERRERO DIRECTORA
2.-SAMUEL PATRICIO ZAMORANO NARVAEZ UTP
3.- PAULO CESAR CARDENAS SOTO INSPECTOR GENERAL
ADMINISTRATIVOS:
4.- CECILIA YANET BARRIA VARGAS SECRETARIA
5.- JUAN CARLOS ALMONACID SILVA ADMINISTRATIVO
DOCENTES DE AULA PRIMER CICLO BASICO
6- EMA ERMELINDA RIVERA SALVIAT PROF JEFE 1° A
7- ALICIA BEATRIZ GONZALEZ ANDRADE PROF JEFE 1° B-INGLES
8.- JESSICA VALERIA MOLINA ELGUETA PROF JEFE 2º A
9.- MARIA ALEJANDRA RUIZ VERA PROF JEFE 2° B
10.- MARIANA DE LAS MERCEDES RIVAS GARCIA PROF JEFE 3° A
11.- LIDIA ESTER VELASQUEZ SOTO PROF JEFE 3° B
12.- MONICA NANCY CARDENAS OYARZO PROF JEFE 4° A
13.- NICSY FRANCESCA ANGULO OYARCE PROF JEFE 4° B
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DOCENTES DE AULA SEGUNDO CICLO BASICO
14.- SALOMON ISAAC COÑOEPAN MARIQUEO PROF JEFE 5° A
15.- MAURICIO ALEJANDRO REDLICH OYARZO PROF JEFE 5° B
16.- FERNANDO ANTONIO BORDEN OYARZO PROF JEFE 6° A
17.-GLADYS ADRIANA CAMPOS GONZALEZ PROF JEFE 6° B
18.- PAOLA FERNANDA OYARZO GUERRERO PROF JEFE 7° A
19.- MARCELA PATRICIA MALDONADO BARRIA PROF JEFE 7° B
20.- GUISEL ESTRELLA LOYOLA LOPEZ PROF JEFE 8° A
21.- YESSICA LORENA ALTAMIRANO ALTAMIRANO PROF JEFE 8º B REL. EVANG
22.- ANTONIO WENCESLAO MANSILLA NAVARRO PROF E. MUSICAL
23.- ELIANA DEL C MONTENEGRO VALENZUELA PROF RELIG CATOLICA
24.- HERMAN ALBERTO PROSCHELE AGUILA RELIGION CATOLICA-ORIENTADOR
25.- BRENDA ROXANA LARA RUIZ PROFESOR INGLES
26.- CRISTIAN IGNACIO VARGAS MANSILLA PROF EDUC ARTISTICA
27.- DANIEL ALEJANDRO CONTRERAS BRICEÑO PROF EDUC FISICA
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EDUCACION ESPECIAL
28.- PAMELA PASCUALES VELASQUEZ ED. PIE – 1
29. – YARITZA ISOLDE SOTO PAILLACAR ED. PIE – 2
30.- CARMEN GLORIA CONTRERAS NOVOA ED- PIE –3
31.- NATALY LISSETTE BARRIA JARA ED- PIE –4
32.- PAULA ANDREA PAILAPICHUN PAREDES ED. PIE –5
33.- ANDREA ESTEFANI GATICA VILLARROEL ED. PIE - 6
NIVEL PARVULARIO
34.- LEONOR MARIA GALLARDO MARIN EDUCADORA NT2
35.- PATRICIA EVELYN HUENANTE BARRIA EDUCADORA NT1.
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DOCENTES DE APOYO SEP
1.- SALOMON ISAAC COÑOEPAN MARIQUEO -PROF JEFE 5° A Y MAPUDUNGUN
2.- DANIEL ALEJANDRO CONTRERAS BRICEÑO PROF EDUC FISICA
3.- NIXIA LISBETH HENRIQUEZ CASTILLO DOC APOYO MATEMÁTICA
4.- CONNY FERNANDA RUIZ VELASQUEZ DOCENTE DE APOYO
PROFESIONALES DE APOYO
1.- CARLA JESURIS SCHMEISSER KEIN PSICOLOGA 2.- NADIA MACARENA CHAVEZ AVENDAÑO FONOAUDIOLOGA
ASISTENTES EDUCACIONALES - SEP
1.- ALEXIS VICTOR ARTURO MARTINEZ SANCHEZ BIBLIOTECARIO
2.- LUIS ANDRES AGUILAR AGUILAR COORD ENLACES
3.- MARIA JOSE VELASQUEZ BARRIENTOS PORTERIA
4.- SILVANA LEONTINA OYARZUN HUENANTE PORTERIA 5.- ANA MARIA VILLARROEL MANSILLA ASISTENTE DE AULA 1º B
6.- YANITZA VANESSA CARDENAS VILLARROEL ASISTENTE DE AULA 4° B
7.-JESSICA DEL C CARCAMO LEVIN ASISTENTE DE AULA 3º A
8.- SOLAGE ESTAFANIA PARANCAN RUIZ ASISTENTE DE AULA 4° A
9.-ROSA ERMINDA SANDOVAL JARAMILLO ASISTENTE DE AULA 2° A
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ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN DAEM.
1.- CLARA DE L. OYARZO TENEB ASISTENTE DE AULA 1º A
2.-MARÍA ELIZABETH GONZÁLEZ VELÁSQUEZ ASISTENTE DE PRE-KINDER
3.- MARIBEL ALEJANDRA MANSILLA MANSILLA ASISTENTE DE AULA 2° B
4.- MARIA ANGELICA CARDENAS HUAIQUIL ASISTENTE DE PRE-KINDER
5.- ANA ELIZABETH VELASQUEZ IGOR ASISTENTE DE AULA PIE 1
6.- CECIA ROMINA MANSILLA CISTERNA ASISTENTE DE AULA PIE 2
7.- DANIELA ANTONIA ARRIAGADA SOTO INSPECTORA
8.- JESSICA MARIA CACHI AGUILAR INSPECTORA
9.- MARIA INES GUERRERO AGUILA INSPECTORA
10- CLAUDIA PATRICIA VELASQUEZ DIAZ INSPECTORA
11.- MARIANA CAROLINA CAICHEO OYARZUN INSPECTORA
12- JUAN MARCELINO NILO CERECER INSPECTOR
SERVICIOS MENORES
1.- HECTOR NIBALDO GONZALEZ NARVAEZ AUXILIAR DE SERVICIOS
2.- NANCY ANDREA LLANCAPANI OYARZO AUXILIAR DE SERVICIOS
3.- JORGE PATRICIO LLANCAPANI CARDENAS AUXILIAR DE SERVICIOS
4.- LIDIA DEL C MOLINA TANGOL AUXILIAR DE SERVICIOS
5.- RAMON ORLANDO CHAVEZ MOIL GUARDIA NOCTURNO
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PROGRAMAS Y/O PROYECTOS EN EJECUCIÓN EN EL ESTABLECIMIENTO
PROYECTO/ PROGRAMA AÑO
INICIO
NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA
PIE 1998 Atendiendo la diversidad
TICS– ENLACES 1999 Enlace Básica
SENDA 2010 Prevención del consumo de Alcohol y drogas
PAE- JUNAEB Programa de alimentación del estudiante
OPD 2015 Bullying y acoso escolar
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AREA GESTIÓN PEDAGÓGICA
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
-Docentes titulados.
-Asignatura de inglés desde Pre-básica con docente especialista
-Equipo multidisciplinario ( Psicólogo, fonoaudiólogo y docentes
especialistas) para atención de alumnos con NEE en seis
proyectos.
-Existencia de Unidad Técnica Pedagógica
-Existencia de Orientador.
-Existencia de laboratorios de Computación.
-Existencia de un Laboratorio de Ciencias.
-Inclusión de las Tics en la Planificación Docente.
-Consenso en el número de evaluaciones aplicadas por
semestre.
-Articulación del Marco Curricular con el PEI y Plan de estudios.
-Progresión y coherencia de los Objetivos de Aprendizajes entre
ciclos y niveles de acuerdo a programas del MINEDUC.
-Estrategias de enseñanzas pertinentes y coherentes a las
necesidades de los estudiantes.
-Cursos que usan a diario laboratorio de computación.
-Reuniones técnicas.
-Existencia Biblioteca CRA.
-Profesores bien evaluados por el Sistema Nacional de
Evaluación Docente.
-Escuela en Jornada Escolar Completa Diurna. –Pre Básica y
Educación General Básica
-Aumento en la cobertura para atención de niños con NEE.
-Recursos SEP
-Falta especialización en asignaturas y niveles.
-Falta biblioteca de aula.
-Distintos niveles en las conductas de entradas en
los alumnos de Primer año básico, en las
diferentes asignaturas del Plan de Estudio.
-Falta de tiempo para que el docente profundice
el trabajo interdisciplinario.
-Demasiado tiempo dedicado al trabajo
administrativo de los docentes del PIE.
(elaboración de informes, formularios y otros),
-Falta de hábitos de estudios que obstaculizan el
proceso educativo y cobertura curricular.
- Falta mayor autocritica del docente en el no logro
de los aprendizajes de sus alumnos.
-Falta mayor desarrollo de habilidades en
Comprensión Lectora y Resolución de Problemas
de los alumnos.
-Carencia de espacios y personal idóneo, para
que atienda los talleres de JEC
-Carencia de un Plan Lector a nivel de escuela.
-Existencia de Instituciones que
colaboran con la Escuela (Caja
Compensación “La Araucana”,
Municipalidad, Salud Municipal.
JUNAEB, Carabineros,
Bomberos, CESFAM entre
otros).
-Escuela conectada a Red
Internet- programa MINEDUC.
-Alumnos de séptimos años
beneficiados con PC personal-
Programa MINEDUC.
-Participación en actividades
extraescolares.
-Redes de apoyo comunitarias
para charlas como por ejemplo:
Sexualidad, Seguridad escolar,
drogadicción, etc.
-Población de escasos recursos y bajo nivel educacional.
-Sector en riesgo social por alcoholismo, violencia intrafamiliar , abuso sexual, drogadicción.
-Baja asistencia de apoderados a reuniones.
-Condiciones climáticas y enfermedades estacionarias.
-Falta de control de Padres en el tiempo libre de sus hijos.
-Influencia negativa de algunos programas de la televisión, cable e internet.
Escaso compromiso de los padres y apoderados con la educación de sus hijos.
-Alto índice de delincuencia.
-Falta de formación valórica en los hogares.
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AREA LIDERAZGO
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
-Director de Alta Dirección Pública.
-Equipo directivo completo.
-Establecimiento con clasificación de autónomo.
-Distribución de recursos humanos, de acuerdo a las necesidades
de la escuela (docentes , asistentes de la educación).
-Reglamento Interno y Manual de Convivencia, donde se definen
las funciones y tareas de los distintos estamento que conforman
el establecimiento con su respectivo encargado.
-Reglamento de evaluación.
-Consejo general de profesores y -Consejo Escolar
-Centro General de padres y/o apoderados y subcentros.
-Centro de Alumnos
-Encargado de Seguridad Escolar
-Grupo de Gestión
-El PEI considera las necesidades educativas y formativas y las
expectativas e intereses de la comunidad educativa.
-Entrega de Cuenta Pública a la comunidad educativa, respecto
de Logros alcanzados en el año.
-Locomoción escolar financiada con fondos SEP.
- Mantenimiento de calefacción central.
-No existen momentos de reflexión pedagógica.
-Falta consolidación del Trabajo Interdisciplinario
-Fortalecimiento de las prácticas que aseguren la
coordinación y articulación de los distintos actores
de la comunidad educativa.
-Legislación apropiada para
desarrollar la autonomía de la
Gestión Escolar.
-Centro de Padres con
personalidad jurídica.
-Módulo dental
-Buena red de colaboración con
jardín infantil del sector.
-Buena accesibilidad y
locomoción.
Población de escasos recursos y
bajo nivel educacional.
Sector en riesgo social como
alcoholismo, violencia, abuso
sexual
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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AREA CONVIVENCIA ESCOLAR
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
-Consejos escolares funcionando.
-Constitución del Centro de Padres y Centro de Alumnos, mediante
elección democrática (libre, informada y secreta)
-Existencia del Manuel de Convivencia Escolar consensuado por todos
los estamentos del establecimiento y aprobado por Direcprov.
-Contar con grupos de integración y Equipo Interdisciplinario.
-Entrega de estímulos a alumnos.
-Disponibilidad de una hora del profesor jefe para atención de padres y/o
apoderados y alumnos de su grupo curso.
-Distribución de los espacios existentes de acuerdo a necesidad del
establecimiento.
-Permanente Mantención e higiene del establecimiento.
-Reuniones mensuales de Padres y/o apoderados, con profesores jefes.
-Existencia de canales de comunicación adecuadas para la transmisión
de la información oportuna.
-Existencia de prácticas concretas para prevenir riesgo y reguardar la
integridad, seguridad y salud de las personas pertenecientes a la
comunidad escolar.
-Alto grado de aceptación de la comunidad escolar en encuesta realizada
a apoderados.
-Altos índices de vulnerabilidad del
establecimiento.
-Falta compromiso del apoderado hacia
su hijo y la escuela.
-Hogares mal constituidos.
-Inasistencias y atrasos reiterados de
alumnos y alumnas..
- Atención de Salud Escolar.
-Programa Puente y Chile
Solidario.
-Talleres Psicosociales,
Sexualidad, SERNAM. SENDA,
OPD.etc.
-Beca alimentación alumnos bajo
nivel socioeconómico
-Bono de Pro – Retención
-Delincuencia, alcoholismo,
drodrogadicción.
-Violencia intrafamiliar
-Alto índice de trabajos
esporádicos.
-Mal uso del tiempo libre:
Video, discoteca, etc.
-Influencia negativa de los
medios de comunicación
-Falta de orientación valórica
y formación de hábitos en los
hogares.
-Falta de autoridad de los
padres y/o apoderados con
sus hijos y/o pupilos en
quehacer estudiantil.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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AREA DE RECURSOS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
-Decentes con extensiones horarias para PIE y SEP.
-Docentes con apoyo Sep en el aula.
-Docentes para apoyo pedagógico.
-Docente para ALCI.
-Dotación docente completa.
Personal asistentes de la Educación
Equipo técnico con disposición horaria completa.
Psicólogo para atender alumnos y alumnas del establecimiento.
Profesores titulados en todas las áreas del currículum.
Existencia de secretaria, administrativo, guardia nocturno.
Gimnasio propio
Servicio de fotocopiadora y multicopiado.
Existencia de un laboratorio de computación con Internet
Existencia del CRA y laboratorio de Ciencias
Contar con locomoción para el traslado de alumnos de los distintos sectores del
área rural de la comuna.
Adquisición de útiles de aseo, oficina, insumos computacionales
Aporte del Mineduc. De subvención de Mantención .
Bono de Pro - Retención
Proyecto de Integración
Aporte Centro General de Padres y Apoderados.
-Fallas en la infraestructura (goteras).
-Falta de equipos audiovisuales.
Implementar un sistema de
reconocimiento al personal por
cumplimiento de metas.
Necesidad de habilitación del piso del
gimnasio.
Media.
Salidas a terreno y giras de
estudio.
-Becas indígenas
Destrozo del establecimiento
por delincuencia, alcoholismo,
drogadicción.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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PRIORIORIZACIÓN NECESIDADES DE MEJORA PARA AÑO 2015
Optimizar las prácticas que aseguren el cumplimiento de los objetivos y metas Institucionales estipuladas en el
Proyecto Educativo Institucional.
Fortalecer la gestión de las diversas organizaciones internas del establecimiento, como por ejemplo: Centro de
alumnos, Centro General de Padres y/o apoderados, Consejo Escolar, etc.
Estimular el rendimiento académico y asistencia escolar de los alumnos, mediante entrega de estímulos.
Hacer seguimiento en Comprensión Lectora.
Cubrir en un 100% de las horas de clases del Plan de Estudios del establecimiento, por Licencias Médicas,
permisos Administrativos, actividades extracurriculares, etc.
Fortalecer los proyectos de integración, para atender a los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas
Especiales
Conocer y aplicar estrategias adecuadas para abordar problemas de comportamiento escolar desde la
comunicación afectiva y resolución de conflicto.
Adquisición de combustible para calefaccionar el establecimiento
Habilitación del Gimnasio Techado.
Contar con los recursos económicos emanados de diferentes fuentes de financiamiento provenientes del
MINEDUC.
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PERFIL DEL ALUMNO
Persona responsable, protagonista de su aprendizaje para que una vez egresado acceda y se mantenga
en la educación media.
Capacidad para adaptarse a las nuevas metodologías y tecnologías que le permita la adaptabilidad a los
cambios de su entorno inmediato y del mundo globalizado.
Capacidad de discriminación y reflexión crítica del medio circundante.
Desenvolvimiento afectivo que promueva una sana autoestima.
Empatía.
Realizar trabajos en equipo y asumir liderazgos.
Valores y principios sustentados en el bien común para una convivencia pacífica y armoniosa.
La creatividad para potenciar sus propias competencias en el ámbito de la educación.
Respeto por el entorno natural y social.
Compromiso con su progreso intelectual, afectivo y valórico de acuerdo a sus potencialidades y proyecto de vida
Capacidad para conmoverse ante el dolor y ante las necesidades de sus semejantes solidarizando con ellos en forma activa.
Compromiso e identificación con su Escuela.
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EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Corresponde al Equipo de Gestión realizar el monitoreo de la ejecución y la evaluación de los resultados del PME, por lo que deberá generar las actividades que permitan que
los resultados obtenidos sean mejores y más perdurables.
OBJETIVOS INDICADORES PERIODICIDAD RESPONSABLES
Implementar un sistema de Monitoreo
permanente de la ejecución de las
acciones contempladas en el PME
Se monitorea a lo menos el 80% de
la ejecución de las acciones del PME
Trimestral Equipo Gestión
Implementar pauta para evaluar el
cumplimiento de las acciones del
PME
Se aplicará pauta para evaluar al
100% de las áreas del PME, con el
fin de ir verificando el cumplimiento
de las metas
Trimestral Equipo de Gestión
Mejorar las deficiencias detectadas
en monitoreo y evaluación de
cumplimiento de las acciones del
PME
Se aplicarán estrategias para mejorar
el 100% de las acciones encontradas
deficitaria
Trimestral Equipo de Gestión
Docentes
Asistentes de la Educación
Desarrollar jornada de análisis y
evaluación de logros
Analizar el 100% de las acciones
implementadas en las áreas de
gestión
A fin de año Consejo de Profesores
Equipo directivo
Equipo de Gestión
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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AREA GESTIÓN PEDAGÓGICA
OBJETIVOS
INDICADORES
ACCIONES
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Sistematizar métodos de
enseñanza efectivos que permitan
mejorar las prácticas docentes de
pre básica, básica y als. Con NEE,
en lenguaje y matemática, para
lograr los aprendizajes de los
estudiantes
Cantidad de docentes que
utilizan métodos efectivos en
el aula
Implementación de un sistema de acompañamiento al aula.
Planificaciones de clases en forma física y/o
digital.
Monitoreo de aprendizaje.
Reportes de Docentes.
Consolidados de nota del programa Mateo XXI.
Sistematizar métodos de enseñanza
efectivos a través del trabajo colaborativo,
que permite mejorar el aprendizaje de los
estudiantes de Educación Especial, para
asegurar su continuidad en el curriculum
nacional.
Cantidad de horas de trabajo
colaborativo semanal.
Trabajo colaborativo.( Decreto 170)
Actas y Bitácoras.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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AREA LIDERAZGO ESCOLAR
OBJETIVOS
INDICADORES
ACCIONES
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Potenciar el trabajo en el aula
para mejorar los resultados
formativos y académicos de los
estudiantes.
Número de asistentes de aula
adcritos al trabajo
colaborativo.
Cantidad de niños atendidos por
los asistentes profesionales.
Ejecutar trabajo colaborativo con docentes y personal de apoyo en el
aula.
Informes semestrales.
Registros de actividades docentes.
.Difundir el Proyecto Educativo Institucional
a todos los estamentos del establecimiento
para apropiarse de sus lineamientos
estratégicos y comprometerse con la
comunidad educativa.
Número de reuniones de
docentes y otros estamentos
para difundir el PEI.
Difusión del PEI, en reuniones con los diferentes estamentos de la
comunidad educativa.
Actas de reuniones con diferentes estamentos.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2015
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AREA CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVOS
INDICADORES
ACCIONES
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Potenciar un sistema de monitoreo
y seguimiento de la conducta y
comportamiento de los alumnos
por parte de asistentes
profesionales con el fin de facilitar
el desarrollo de las actividades
pedagógicas de 5ª a 8ª años.
Número de observaciones
formativas al aula.
Número de informes del
Inspector General.
Observación formativa de la conducta a los alumnos en el aula.
Registro de observaciones.
Cronograma de visitas al aula.
.Perfeccionar los mecanismos para apoyar
a los estudiantes desde educación
parvularia a octavo año básico que
presenten una conducta antisocial, para
que éstos se integren e interactúen
positivamente en el aula.
Número de estudiantes
apoyados.
Número de estudiantes
atendidos.
Apoyo a los estudiantes con problemas conductuales.
Registro de observaciones.
Número de alumnos atendidos.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2015
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AREA GESTIÓN DE RECURSOS
OBJETIVOS
INDICADORES
ACCIONES
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Afianzar las estrategias
institucionales planificando
procedimiento para fortalecer la
matrícula, la asistencia de los
estudiantes y perfeccionar las
medidas implementadas de
acuerdo a las necesidades
detectadas en la comunidad
escolar que faciliten el desarrollo
de las prácticas pedagógicas.
Cantidad de estímulos e
incentivos durante el año para
mejorar la matrícula y
asistencia.
Cantidad de necesidades a
priorizar según lo detectado
durante el año 2015
Incentivos a alumnos de terceros y cuartos básicos.
Estímulos por asistencia y esfuerzo pedagógico.
Giras de estudio y salidas a terreno.
Transporte escolar.
Calefacción central.
Reglamento.
Resultado de evaluaciones.
Nómina de alumnos premiados.
Reporte de asistencia
Reporte de calificaciones.
Nómina de alumnos beneficiados.
Facturas.
Guión metodológico.
Licitaciones de Buses.
Guía de recepción.
Bitácora de calderas.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2015
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A N E X O S
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES INTERNAS
- Acto Inicio año escolar
Acto inicio jornada semanal por nivel
Semana Santa
Aniversario de Calbuco.
- Celebración del año Nuevo Mapuche “Wetripantu”
-Celebración San Juan,
MES DE LA PATRIA
Noche de las luminarias
Día de los pueblos evangélicos
SEMANA DEL PARVULO Y EDUCACION ESPECIAL
- Licenciatura de 8vos Básicos.
- Celebración día de la Madre, Padre, Alumnos, Profesor y Asistentes de la Educación.
- Cuenta PÚBLICA
- Aniversario del Establecimiento.
PROGRAMAS:
- Convivencia Escolar
- Prevención de Riesgo y Seguridad Escolar
- Chile Solidario
- Prevención del alcoholismo y droga (Senda)
BECAS
a) Raciones JUNAEB
Raciones Almuerzo
Desayunos
Set útiles escolares
Colaciones Chile Solidario
b) Atención de salud
ODONTOLOGICA
c) Programa Becas de Estudio:
- Beca Indígena
- Bono Pro-retención
TRANSPORTE ESCOLAR:
- Transportes alumnos de distintos lugares del sector Rural y del sector urbano de lugares apartados, subvencionados
por SEP.
. REDES DE APOYO (Empresas, Instituciones, etc.)
- Hospital de CALBUCO
- Carabineros de Chile
CLUB DE Leones
- Cuerpo de Bomberos
- O.P.D.
- Senda
- Fiscalía Local
- Municipalidad de CALBUCO, otros.
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Organigrama Infraestructura de la Escuela San Rafael.
I- Pre –básica Descripción
1 Sala Pre- kínder Mobiliario mesas y sillas Incluye baños para uso de los
alumnos.
1 Sala Kínder Mobiliario mesas y sillas. Incluye baños para uso de los
alumnos.
1 Patio cubierto Utilizado por ambos cursos.
II- Primer Ciclo. Descripción
1 Sala de 1° A 1 Sala de 1°B
Mobiliario mesas y sillas. 1 estante
1 Sala de 2°A 1 Sala de 2°B
Mobiliario mesas y sillas. 1 estante
1 Sala de 3° A 1 Sala de 3° B
Mobiliario mesas y sillas. 1 estante
1 Sala de 4°A 1 Sala de 4° B
Mobiliario mesas y sillas. 1 estante
III- Segundo ciclo. Descripción
1 Sala de 5° A 1 Sala de 5°B
Mobiliario mesas y sillas.
1 estate
1 Sala de 6°A 1 Sala de 6° B
Mobiliario mesas y sillas.
1 estante
1 Sala de 7° A 1 Sala de 7° B
Mobiliario mesas y sillas.
1 estante
1 Sala de 8° A
IV- Sala de recursos PIE. Descripción.
Sala de recurso 1. Mobiliario mesas y sillas.
Mobiliario mesas y sillas.
1 estante
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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1 Sala de 8° B
PIE 1 PIE 2
Material didáctico. Computador. Textos.
Sala de recurso 2. PIE 3 PIE 4
Mobiliario mesas y sillas. Material didáctico. Textos.
Sala de recurso 3. PIE 5 PIE 6
Mobiliario mesas y sillas.
Material didáctico.
Textos.
VII- Sala de video. Descripción. 1 Sala. Mobiliario mesas y sillas.
Data y pantalla instalado.
V- Biblioteca. Descripción. 1 Sala. Mobiliario mesas y sillas.
Cinco computadores para uso de los alumnos.
Un plasma con un DVD Textos. Material didáctico.
VI- Laboratorio de Computación. Descripción. 1 Sala. Mobiliario mesas y sillas
para 40 alumnos. 2 impresoras para uso
exclusivo de material para los alumnos.
21 computadores 1 data, más pantalla. Notebook Data.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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VIII- Gimnasio. Descripción.
1 gimnasio pelotas de futbol. pelotas de basquetbol. Conos. Camisetas. Colchonetas. Mesas de pin –pon
(paletas-pelotas). Baños damas y varones. Camarín.
IX- Comedor alumnos. Descripción. 1 Comedor alumnos Mobiliario mesas y sillas.
X- Comedor profesores. Descripción. 1 Comedor profesores Mobiliario mesas y sillas.
Un lava platos. Un estante para guardar loza.
XI- Oficina directivos Descripción. Oficina Directora Escritorio y silla
Estante
Oficina UTP.
Escritorio y silla 1 Fotocopiadora. 1 Notebook. Estante.
Oficina Inspector General y
secretaria. 2 escritorios y sillas 1 Fotocopiadora, 1 impresora 1 Notebook y 1 PC Estantes
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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XII- Sala Psicóloga y Fonoaudióloga. Descripción. 1 sala atención Psicóloga. Escritorio y sillas
1 PC. 1 Impresora Estante
1 sala de atención Fonoaudióloga. Escritorio y sillas 1 Notebook. 1 Impresora. Estante
XIII- Salas multiuso Descripción. 1 Sala de Inspectores. Mobiliario una mesa y seis
sillas. Estante.
1 Sala de Personal de aseo. Mobiliario una mesa y cuatro sillas.
Estante.
1 Salas de fotocopias 1 Máquinas de fotocopias. 2 Equipos multicopiados
XV- Sala de profesores. Descripción. 1 Sala. 4 computadores uso docentes.
1 Impresora multifuncional. 1 televisor. Mobiliario mesas y sillas para
profesores. Casilleros. 1 pizarrón.
XIV- Sala de materiales. Descripción. 1 Sala.
1 sala administrativa
1 sala materiales SEP
Materiales de uso pedagógico.
Mesa y silla. Fotocopiadora 1 Estante 1 Estante
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XVI- Baños de alumnos. Baños damas primer ciclo.
Baños damas segundo ciclo. Baño alumnos PIE.
Baños varones primer ciclo.
Baños varones segundo ciclo.
XVII- Baños de Profesores. 2 Baños damas.
2 Baños varones.
XVIII- Baños de asistentes de la Educación.
1 Baño damas. 1 Baño varones.
ANTECEDENTES DE MATRÍCULA, PROMOCIÓN, RETIROS Y REPITENCIA. (cursos
de 1° a 8°s años)
MATRÍCULA TASA PROMOCION
TASA REPITENCIA
TASA RETIRO
Años Cantidad Años % Años % Años %
2011 414 2011 351
84.7%
2011 35
8.4%
2011 28
6.7%
2012 395 2012 350 88.6%
2012 24 6.07%
2012 21 5.3%
2013 382 2013 343 89.7%
2013 28 7.3%
2013 11 2.8%
2014 2014 2014 2014
Tabla no considera matrícula de pre-básica
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION DE DESEMPEÑO (SNED)
EXCELENCIA ACADEMICA
AÑOS SNED
2011 SÍ
2012 NO
2013 NO
2014 SÍ
2015 SÍ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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INDICE DE VULNERABILIDAD (IVE)
AÑOS % IVE
2011 85,65 %
2012 86,30 %
2013 88,00 %
2014 85,90 %
2015 88,70%
RESULTADOS HISTORICOS SIMCE – MATRICULA
SIME 4° BASICO
AÑO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
MATEMATICA CIENCIAS NATURALES
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
CIENCIAS SOCIALES
2011 276 288 280 -
2012 268 270 254
2013 242 239 229 -
2014
SIMCE 8° BASICO
AÑO LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
MATEMATICA CIENCIAS
NATURALES
HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y CIENCIAS
SOCIALES
2011 243 245 255 241
2012 - - - -
2013 240 249 271 -
2014