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7/23/2019 FormatoIdentificacionestilosdeaprendizaje
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IDENTIFICACION ESTI
Nmero de identificacin 18401493
Nombres com!etos LUIS FERNANDO ZULUAGA HURTADO
Para evaluar su estl! "e a#re$"%a&e #rese$ta'!s (ru#!s "e 4 )!$)e#t!s
" El estl! "e a#re$"%a&e /ue 's se a)er/ue al su5!
# El estl! "e a#re$"%a&e /ue l! s(ue e$ !r"e$ "e)re)e$te
$ El estl! "e a#re$"%a&e /ue l! s(ue e$ !r"e$ "e)re)e$te
% El estl! "e a#re$"%a&e /ue 'e$!s se a)er)a al su5!
INSTR&CCI'N Dee )!'#letar l!s )uatr! )asller!s e$ )a"a *la s$ re#e
Atru5a u$ 4 a la /ue 'e&!r "es)ra su 'a$era ,atual "e #r!)e"er )ua"es)ra su 'a$era ,atual7
E$tre las "!s alter$atvas /ue /ue"a$. atru5a 3 a la /ue 's se a#r!',atual7 N$(u$a )aslla "e la e$)uesta "ee /ue"ar va)a7 Es 'u5 '#!res#uesta "e )a"a e$u$)a"!
La #re(u$ta a )!$testar es ;
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EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIN REFLEXIVA
1 4 2
2 3 4
3 4 4
4 3 4
DI
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3/26
5 1 4
6 1 3
7 3 3
8 2 4
7
?e *! a l! /ue sur(ees#!$t$ea'e$te "e '$tu)$. a$tes /ue re)urrr alra%!$a'e$t! l()! +$"u))$."e"u))$. )!'#ara)$. et)7-
PRODU
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9 4 4
TOTAL 16 20
Conceptualizacin abstracta menos experiencia concreta
Experimentacin activa menos observacin refexiva
ASIMILADOR ASIMILADOR
ASIMILADOR
CONVERGENTE CONVERGENTE
DIVERGENTE
DIVERGENTE
ACOMODADOR
AFE
Si X !"# $"% 3 & 18 & )$"% 3 & 17*
Si X !"# $"% 2 & (12' & )$"% 2 & (12
Si X !"# $"% 2 & (12 & )$"% 3 & 17*
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OS DE APRENDIZAJE
Pro(rama de formacin INGENIERIA INDUSTRIAL
Fec)a* 819:01
Edad 3:
e$ )a"a *la +,!r%!$tal-. /ue "eer se2alar as
r l!s $6'er!s7 Se $)lu5e la val!ra)$ "e 'a$era ,!r%!$tal7
"! uste" trata "e a#re$"er ! res!lver u$ #r!le'a 5 1 a la /ue #e!r
a su 'a$era ,atual "e a)tuar 5 : a la /ue 's se ale&e "e su *!r'arta$te as($ar u$ val!r "*ere$te #ara )a"a u$a "e las 4 alter$atvas "e
l(! ! res!lver u$ #r!le'a. 's 'a$era ,atual "e #r!)e"er #!"ra
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CONCEPT+ALI,ACIN ABSTRACTA EXPERIMENTACIN ACTIVA
4 3
4 4
4 4
4 4
INOLU
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8/26
4
2 2
4 2
2 4
LOGI
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9/26
4 3
22 18
X 6
Y(2
ASIMILADOR
RA
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10/26
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11/26
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Di-$!i.$! /%$/i !$ Di/.
Experiencia Concreta yConceptualizacinabstracta
Experimentacin activa yObservacin refexiva
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EXPERIENCIA CONCRETA
1
OBSEREF
EXPERIENCIACONCRETA
OBSERVACIN REFLEXIVA
CONCEPT+ALI,ACI NABSTRA CTA
EXPERIMEN TACINACTIVA "
!"
#"
16
20
22
18
CONVERGENTE ASIMILADOR
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16/26
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$orma como el individuoorganiza su traba%o
&anera como el individuo serelaciona con el ob%eto deaprendiza%e
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!!
CONCEPT+ALI,ACINABSTRACTA
EXPE
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ACOMODADOR
Si X est entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
CARACTERSTICAS ESTRATEGIA
Intuitivo, anticipa soluciones. Trabajos gr
Observador, atento a los detalles. Ejercicios
Capacidad de relacionar diversos contenidos Trabajo de
Imaginativo, grafica mentalmente. Lectura de!ram"tico, vivencia los contenidos. !iscusin s
Emocional, el entorno es determinante. Composicio
#ociable, emp"tico, abierto, espont"neo $r"ficos ilu
%cepta retos, impulsivo, orientado a la accin %ctividades
&usca objetivos, flexible, comprometido Elaborar m
!ependiente de los dem"s 'acerle uti
)oca *abilidad analtica
DIVERGENTE
Si X est entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
Se desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Sinvolucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesarse ms !ue las personas de los otrospor!ue se destaca en situaciones donde hay !ue adaptarse a circunstancias inmediatas euna teor%a so're lo !ue hay !ue hacer& si sta no se aviene con los #hechos$. El acomodaveces se impacienta y es #atropellador$. Este tipo suele encontrarse dedicado a la pol%ticacomo los neocios.
En la solucin de pro'lemas dependen de la informacin y anlisis de otras personas& perlidera rupos en la concrecin de sus metas.
Si 'ien no hay riesos con esta persona de !ue incumpla con los tra'ajos& si puede perde'ien en los carreras orientadas a la prctica como a las ventas y a la mercadotecnia.
Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la o'servacin reflexiva (*+). Su puntopor!ue tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica!ue funciona 'ien en situaciones !ue exien produccin de ideas (como en la #lluvia de i
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CARACTERSTICAS ESTRATEGIA
,inestsico& aprende con el movimiento. -luvias de
Experimental& reproduce lo aprendido. Ejercicioslexi'le& se acomoda hasta lorar aprender roponer
Creativo& tiene propuestas oriinales. redecir r
/nformal& rompe las normas tradicionales. Emplear a
Capacidad de s%ntesis +eali"ar e
0enera ideas& soador& espontneo Construir
Emptico&a'ierto& emocional& intuitivo
lexi'le& valora la comprensin
1isfruta el descu'rimiento
*rientado a las personas
CONVERGENTE
Si X est entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
CARACTERSTICAS ESTRATEGIA
ramtico& racional& anal%tico& orani"ado
2ransfiere lo aprendido. royectosSe involucra en experiencias nuevas. 3acer r
Entra fcilmente en materia. Clasificar
4a a la solucin de pro'lemas. Ejercicios
Es eficiente en la aplicacin de la teor%a. +esoluci
5uen discriminador& orientado a la tarea 1emostra
1isfruta aspectos tcnicos
0usta de la experimentacin
Es la persona !ue enera fcilmente ideas& se desempea 'ien en situaciones !ue para spuntos de vista. Es creativa& interesada en la ente y con amplios intereses culturales.
Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona se desemrespuesta o solucin concreta para una preunta o pro'lema. *rani"a sus conocimientopro'lemas usando ra"onamiento hipottico deductivo. Estas personas se orientan ms a l
Es la persona !ue se propone y tiene la ha'ilidad para encontrarle uso prctico a las ideapreuntas concretas.
refiere tra'ajar con o'jetos y pro'lemas tcnicos !ue manejar situaciones sociales o intla formacin orientada a lo cient%fico y tecnolico.
%ctividad
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oco emptico& hermtico& poco sensi'le
oco imainativo& deductivo& l%der
ASIMILADOR
Si X est entre 3 y 18, y entre 2 y -11
CARACTERSTICAS ESTRATEGIA
+eflexivo& ra"ona lo aprendido. 6tili"ar in
+eali"ar i
*rani"ado& metdico y sistemtico. 2omar ap
Estudioso& se concentra en el aprender. articipar-ico& riuroso en el ra"onamiento. Asistir a c
-eer text
Secuencial& tiende al ra"onamiento deductivo. *rdenar d
-e arada tra'ajar de manera individual
ensador a'stracto& planificador
/nvestiador& capacidad de s%ntesis
0enera modelos& disfruta la teor%a y el diseo
oco emptico& hermtico& poco sensi'le
Fuente:
(ttps)**docs+google+com*vie,er-a.v/pid.sites/srcid.b0lz02(3m45d62%b7x(c89lbm:
redomina en esta persona la conceptuali"acin a'stracta (CA) y la o'servacin reflexivacrear modelos tericos. Se caracteri"a por un ra"onamiento inductivo y poder juntar o'seinteresa menos por las personas !ue por los conceptos a'stractos& y dentro de stos precient%fico o un investiador.
-e usta manejar una amplia variedad de informacin& datos y hechos y tiene ha'ilidad pdesde teor%as& leyes& enerali"aciones y poco se preocupa por la aplicacin de stas.
Se desempea 'ien en la planeacin& informtica y ciencias puras& creando modelos& difiteor%as. refiere las relaciones con las ideas !ue con la ente.
Anal%tico (descompone el mensaje en suselementos constituyentes).
+acional& slo considera verdad lo !ue su ra"npuede explicar.
(ttp)**,,,+rmm+cl*indexsub!+p(p-idcontenido.1"#B/idseccion.!'1/idportal.#7
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=4327/23/2019 FormatoIdentificacionestilosdeaprendizaje
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METODOLGICAS QUE PREFIERE
upales.
e imaginacin.
expresin artstica.
troos cortos. cialiada.
nes sobre temas puntuales.
strativos sobre los contenidos.
de periodismo, entrevistas.
t"foras sobre contenidos.
liar el ensa(o ( error.
punto ms fuerte reside en hacer cosas etres estilos de aprendi"aje. Se lo llama #acomodador$pec%ficas. Es pramtico& en el sentido de descartaror se siente cmodo con las personas& aun!ue a& a la docencia& a actividades tcnicas o prcticas&
o es la persona !ue hace !ue las cosas se realicen y
rse en actividades triviales. uede desempearse muy
s fuerte es la capacidad imainativa. Se destacaste estilo como #diverente$ por!ue es una personaeas$).
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METODOLGICAS QUE PREFIERE
ideas
de simulacin uevos enfo!ues a un pro'lema
sultados
nalias
xperimentos
mapas conceptuales
METODOLGICAS QUE PREFIERE
prcticos. ficos y mapas.
informacin.
de memoriacin.
de pro'lemas prcticos.
iones prcticas.
ea mejor en las prue'as !ue re!uieren una solade manera !ue se pueda concretar en resolver
as cosas !ue a las personas.
y teor%as para solucionar pro'lemas y resolver
rpersonales. Se le facilita por su estilo de aprendi"aje
s manuales.
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METODOLGICAS QUE PREFIERE
ormes escritos.
vestiaciones so're el tema.
ntes.
en de'ates. onferencias.
s.
atos de una investiacin.
em$;61lbi1lbC1z02(mY!>0?xY0$%&!@y>m&
(*+). Su punto ms fuerte lo tiene en la capacidad dervaciones dispares en una explicacin interal. Seiere lo terico a la aplicacin prctica. Suele ser un
ara orani"arlos en forma lica y concisa& aprende
iendo pro'lemas& desarrollando y experimentando
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432