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MODULO 1 FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION
BASICAACTIVIDAD 1. Marque con una x los cambios ms relevantes en la
prctica docente acordes con las sociedades del conocimiento.a) b)
c) d) e) f) g) h) i) Comprometerse con el aprendizaje profesional
continuo y permanente Promover aprendizajes colaborativos Trazar
fronteras y lmites muy claros entre el aula, la escuela y el
contexto social y comunitario del alumno. Incorporar las TIC en los
procesos educativos Potenciar las capacidades de innovacin entre
los alumnos. Transmitir el conocimiento de forma directa y
expositiva desde el libro de texto hacia el alumno. Integrar a los
padres de familia y miembros de la comunidad en los procesos
educativos. Construir capacidades para gestionar el riesgo y la
incertidumbre Ensear a memorizar contenidos declarativos.
Seleccionen una de las opciones y contesten: a. Cmo han logrado
desarrollar esta opcin en el aula?
b. De qu forma esta opcin les ha servido como palanca para
repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los
aprendizajes de sus alumnos?
c. Qu obstculos les han impedido desarrollar esta opcin en el
aula?
d. Qu circunstancias/elementos/factores les permitieron
introducir y desarrollar esta opcin en el aula?
e. Por qu consideran que esta opcin es caracterstica de la
prctica docente en una sociedad del conocimiento?
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BASICAACTIVIDAD 2 Reflexionen y contesten los siguientes
cuestionamientos 1. Cules son las principales aportaciones que
tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensin
de las sociedades actuales?
2. Qu ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporneos
conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales
y las humanidades?
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BASICAACTIVIDAD 3 1. La enseanza de competencias para la vida
tienen implicaciones importantes para el currculo y los mtodos de
enseanza. En equipos de cuatro integrantes elaboren un escrito que
d respuesta a las siguientes preguntas. En equipo elaboren un
escrito que d respuesta a las siguientes preguntas. Cules son estas
implicaciones y sus contextos? Cules son los objetivos de una
educacin orientada hacia el desarrollo de competencias para la
vida? Cules seran los abordajes y estrategias metodolgicas ms
practicables para introducir efectivamente las competencias para la
vida en el currculo? Cmo estas competencias pueden ser
desarrolladas a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio
rpido y constante? Qu estrategias deben implementar los docentes
para desarrollar en los nios competencias para la vida?
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MODULO 1 FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICAQu
es lo transdisciplinar En palabras de Edgar Morn
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BASICAACTIVIDAD 4 Analicen en equipo los textos Que es lo
transdisciplinar? Y En palabras de Edgar Morn y localicen segn su
punto de vista las cinco ideas ms importantes de cada texto.
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BASICAACTIVIDAD 5 Diseen una actividad para sus alumnos con la que
se desarrolle el pensamiento complejo.
Escriban con cuales disciplinas, valores y competencias se va a
desarrollar.
Lean los textos. Sobre la interdisciplinariedad y Sobre la
transdisiplinariedad de Edgar Morn y expliquen de qu modo se
desarrolla la actividad desarrollada.
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BASICAACTIVIDAD 6 Elabore por equipo un texto de una cuartilla en
el que exprese tres formas de desarrollar El Pensamiento
Crtico.
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BASICAACTIVIDAD 7 1) De manera individual describa las
implicaciones para Mxico al haber firmado los acuerdos de
Dakar.
2) Identifique y describa cmo se relacionan estos compromisos
con su prctica docente.
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BASICAACTIVIDAD 8 Realicen por equipo un mapa conceptual en el que
se contemple las principales ideas de los cuatro pilares de la
educacin y su vnculo con las competencias para la vida.
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BASICAACTIVIDAD 9 PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO
De forma individual, elabore un escrito original de cuatro
cuartillas en el que d respuesta a las siguientes interrogantes: Qu
ejemplos de soluciones a los problemas sociales contemporneos
conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales
y las humanidades? Cmo pueden ser enseadas las competencias para la
vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rpido y
constante? Qu es el concepto de pensamiento complejo, y cul es la
importancia de introducir este concepto en la prctica docente?
El escrito deber contener introduccin, desarrollo y
conclusiones.
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BASICAACTIVIDAD 13. Elijan del programa de 3 o 4 grados, un
aprendizaje esperado y en la siguiente tabla enlisten propuestas
para favorecer el principio: TRABAJAR EN COLABORACIN PARA CONSTRUIR
EL APRENDIZAJE. BLOQUE:__________________
ASIGNATURA___________________ GRADO________________ APRENDIZAJE
ESPERADO PROPUESTAS
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BASICAACTIVIDAD 14 Leer el texto Proceso desarrollado en una
actuacin competente pgs.. 46-50 del texto 11 ideas clave. Cmo
aprender y ensear competencias de Antoni Zabala y Laia Arnau.
Comentar ejemplos de aula en los que se haya tenido evidencia de la
movilizacin de saberes. Expliquen uno de los ejemplos comentados y
regstrenlo.
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BASICAACTIVIDAD 15. Seleccionen de los programas de estudio 2011
para tercer y cuarto grados, un aprendizaje esperado de espaol,
ciencias o matemticas y analicen su importancia dentro del logro de
los estndares, las competencias para la vida y el perfil de egreso.
GRADO____________ ASIGNTURA_________________ APRENDIZAJE
ESPERADO:
SE RELACIONA CON COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
ESTANDARES
PERFIL DE EGRESO
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BASICAACTIVIDAD 16 CARACTERISTICAS DE UN MATERIAL EDUCATIVO PARA
FAVORECER LA MOVILIZACIN DE SABERES:
Caractersticas de un material educativo para favorecer la
movilizacin de saberes Material educativo que uso frecuentemente
durante las clases
Material educativo al que le doy ms importancia durante las
clases
Sugerencias de materiales que sera conveniente incorporar para
desarrollar el aprendizaje esperado seleccionado en la actividad
13.
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BASICAACTIVIDAD 18. CONTESTEN Y DISCUTAN EN BASE A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS: Se respetan mutuamente las familias y el
profesorado?
Las familias sienten que hay una buena comunicacin con el
profesorado?
Estn todas las familias bien informadas sobre las polticas y
prcticas escolares?
Las familias estn al tanto de las prioridades del proyecto
escolar?
Se les da a todas las familias la oportunidad de involucrarse en
la toma de decisiones sobre la escuela?
Se tienen en consideracin los miedos que algunas familias tienen
a reunirse con los docentes, y se toman las medidas para ayudarles
a superarlo?
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BASICAACTIVIDAD 19 Por binas realicen un cuadro en el que escriban
cinco acciones que consideren deben realizarse y cinco que deben
evitarse para fortalecer el vnculo y colaboracin entre escuela,
familia, estudiante y profesorado a fin de democratizar la escuela.
ACCIONES QUE DEBEMOS REALIZAR ACCIONES QUE DEBEMOS EVITAR
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BASICAACTIVIDAD 20 Despus de leer el texto del Liderazgo contesten
las siguientes preguntas. Qu condiciones se requieren para lograr
el liderazgo?
En qu factores para el logro de la calidad educativa se incidira
si se atienden las caractersticas de liderazgo sealadas por la
UNESCO?
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BASICAACTIVIDAD 21 Con los actuales esquemas de trabajo se han
sentido acompaados profesionalmente?
Qu tipo de acompaamiento o asesora se le brinda actualmente a
los alumnos para atender sus rezagos educativos o sus capacidades
sobresalientes?
Qu acciones le gustara que se llevaran a cabo para sentirse
acompaado profesionalmente?
Qu acciones debern emprender las escuelas para asesorar a los
alumnos?
Cmo se reflejaran estas acciones en la mejora de la calidad
educativa?
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BASICAACTIVIDAD 22 Analice la competencia para la vida que le
asigne la asesora y relacinela con los rasgos del perfil de egreso
y su contribucin para el logro del mismo. COMPETENCIA PARA LA VIDA
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO CON LOS QUE SE RELACIONA.
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BASICAACTIVIDAD 23 Leer los temas, del Plan de Estudios 2011.
(pp60-68) Diversificacin y contextualizacin curricular. Marcos
curriculares para la educacin indgena Parmetros curriculares
Contesten las siguientes preguntas. a. En el momento actual, en
el mbito educativo, qu necesidades especficas es necesario resolver
para lograr el desarrollo de oportunidades para nios y nias
indgenas y/o migrantes?
b. En su contexto escolar, qu experiencias ha tenido ( si las ha
tenido) al dar clase a nios y nias indgenas o migrantes?
c. De los aspectos sealados en el Plan de Estudios 2011 sobre
estos temas, cules considera que son primordiales a tener en cuenta
por un docente que trabaje con estudiantes indgenas y/o
migrantes.
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BASICAACTIVIDAD 25, 26 Y 27 SEGUNDO PRODUCTO PLANEACIN DIDCTICA
GRADO__________ASIGNATURA: __________________________BLOQUE________
APRENDIZAJE ESPERADO:
__________________________________________________
SITUACIN PROBLEMATIZADORA:
SECUENCIA DIDACTICA: INICIO:
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN: QU? CON QU? ( INSTRUMENTO)
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BASICARECURSOS: ACTIVIDAD 29 Leer los textos: El rol del profesor
De un perfil tradicional a un perfil docente basado en competencias
X La competencia docente . Escribir las competencias docentes que
deber desarrollar un docente.
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BASICA
ACTIVIDAD 32 Lean por equipo una asignatura que del Programa
2011. Contesten las siguientes preguntas: 1. Cul es el papel del
docente que se requiere?
2. Qu aspectos son comunes con las actuales prcticas? Y Cules
consideran que deben afianzar o incorporar para favorecer el
desarrollo de competencias?
3. Qu papel debe jugar el supervisor, el directivo y el ATP para
fortalecer este nuevo rol?
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BASICAACTIVIDAD 33. Observen el video de Educacin inclusiva:
enfoques, alcance y contenido (UNESCO_OIE) Contesten las preguntas.
En su prctica docente, ha promovido alguna estrategia de interaccin
y colaboracin inclusiva en el aula y en la escuela? Por qu?
Ha visto, permitido, participado en alguna prctica de exclusin
en el aula y en la escuela? Por qu?
Qu beneficios encuentra al promover en el aula y en la escuela,
la participacin activa de los estudiantes para apoyarse entre ellos
y apoyar al docente?
Conceptualice: EDUCACION INCLUSIVA
TOLERANCIA
INCLUSION SEGREGACION DISCRIMINACION RESPETO DIVERSIDAD
EXCLUSION
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BASICAACTIVIDAD 35. TERCER PRODUCTO
Analice los perfiles de Desempeo elaborados por La Direccin
General de Formacin Continua de Maestros en Servicio. Conteste las
preguntas: 1. Por qu como docente requiere desarrollar nuevas
competencias?
2. Qu representa el aprendizaje autnomo para los alumnos, la
escuela, el docente y la sociedad en la que vivimos?
3. Por qu es relevante la profesionalizacin docente?
4. Qu tipo de prctica docente es la que est imperando en su
aula, y que le ha implicado a sus alumnos?
5. Cul es el acervo que ha construido como profesional de la
educacin?
6. Qu competencias son las que requiere desarrollar para actuar
frente a la Reforma y a las necesidades actuales de sus
alumnos?
A PARTIR DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
2011, LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y EL PERFIL DE EGRESO DE LA
EDUCACION BASICA, DE MANERA PERSONAL ELABORE UN MAPA MENTAL EN
DONDE REGISTRE CON QUE COMPETENCIAS CUENTA Y CUALES REQUIERE
DESARROLLAR
