FORMULARIO DE SOLICITUD PARA LA … · relaciona con los Nuevos Yacimientos de Empleo en el que juegan un papel decisivo la capacidad emprendedora de los egresados así como las posibilidades

Vicerrectorado de Ordenación Académica

FORMULARIO DE SOLICITUD PARA LA VERIFICACIÓN DE

TÍTULOS OFICIALES DE GRADO

Denominación del Título:

Rama del Conocimiento: Centro responsable:

Artes y Humanidades

Facultad de Bellas Artes

Graduado/a en Bellas Artes por la Universidad de Málaga


1.- DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.0.- RESPONSABLE DEL TÍTULO 1º Apellido: 2º Apellido: Nombre: NIF: Centro responsable del título: 1.1.- DENOMINACIÓN Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TÍTULO Denominación del título:

1.2.- CENTRO RESPONSABLE DE ORGANIZAR LAS ENSEÑANZAS Centro/s donde se impartirá el título:

Universidades participantes (únicamente si se trata de un título conjunto, adjuntando el correspondiente convenio):

1.3.- TIPO DE ENSEÑANZA Y RAMA DEL CONOCIMIENTO A QUE SE VINCULA Tipo de enseñanza:

Rama de conocimiento:

1.4.- NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 1º año de implantación: Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 2º año de implantación: Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 3º año de implantación: Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 4º año de implantación: Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 5º año de implantación: Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 6º año de implantación:

Presencial

Facultad de Bellas Artes

Luque

7272

Artes y Humanidades

CarmenFacultad de Bellas Artes


80125270d

Osuna

7272


1.5.- NÚMERO DE CRÉDITOS DEL TÍTULO Y REQUISITOS DE MATRÍCULACIÓN

Número de créditos ECTs del título: Número mínimo de créditos ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo

Sin perjuicio de lo que puedan establecer al respecto normas de rango superior, los alumnos denuevo ingreso en la titulación deberán matricular un mínimo de 60 créditos.

240

Los restantes alumnos deberán matricularse de un mínimo de 30 créditos ECTS, salvo que seamenor el número de créditos que al alumno le resten para finalizar sus estudios.


Normas de permanencia

Sin perjuicio de la competencia que el art. 46.3 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades,otorga al Consejo Social para establecer las normas que regulen el progreso y la permanenciade los estudiantes, de acuerdo con las características de los respectivos estudios, los Estatutosde la Universidad de Málaga, en su art. 124, establecen con carácter general para todas lastitulaciones un número máximo de seis convocatorias de examen a las que podrán concurrir losestudiantes para superar cada una de las asignaturas que integran los respectivos planes deestudios. A tales efectos, únicamente serán computadas las convocatorias de examen a lasque haya concurrido el estudiante. Los estudiantes que hayan agotado tres, o más,convocatorias tendrán derecho a solicitar la constitución de un tribunal que los examine.


1.6.- RESTO DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA LA EXPEDICIÓN DEL SET Profesión regulada para la que capacita el título:

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo:

CastellanoInglés

Como se ha reiterado a lo largo de los últimos años en torno a los planes docentes

en el marco de la Unión Europea, nuestra época se ve definida por la transformación de la sociedad industrial en la llamada sociedad del conocimiento, y eso implica que el progreso y el crecimiento de la sociedad se basan en la producción de nuevo conocimiento, cuya transmisión se realiza en gran medida a través de la educación y formación, y se disemina por medio de los cauces habituales de la cultura y también de las tecnologías de la comunicación y de la información, para que su uso mejore las condiciones sociales y las formas de vida. Esto implica un cambio cualitativo que requiere, entre otras cosas, un incremento del capital intelectual respecto del capital físico. Para conseguir esa sociedad del conocimiento en la Unión Europea, se tienen que reforzar las estructuras académicas y universitarias logrando un desarrollo económico y social sostenible, generando empleo y cohesión social. Es imprescindible construir un sistema universitario fuerte, dinámico y competitivo que responda a las actuales necesidades de nuestro contexto social. Por otro lado debemos observar cómo la industria cultural ha adquirido un papel relevante en la historia de nuestro país siendo el arte en sus variadas formas de expresarse uno de los elementos claves a tener en cuenta. Es, pues, en este marco de necesaria confluencia de la Universidad con la sociedad donde las Facultades de Bellas Artes han de atreverse a estar preparadas para intervenir de manera activa y transformadora en la propia sociedad. Notemos que el concepto de arte después de las enormes revoluciones del siglo XX, no es el mismo que en épocas anteriores. El arte hoy, en sus múltiples vertientes, ha ampliado su poder de repercusión sobre los valores y patrones culturales; el arte actual no es sólo reflejo de la sociedad, sino uno de sus agentes fundamentales para la innovación y el cuestionamiento ético a través de propuestas artísticas y reflexiones estéticas.

Un dato significativo en relación a la viabilidad de la titulación que se propone lo constituye el hecho de que en los últimos años se han creado nuevas Facultades de Bellas Artes en las Universidades de Murcia, Málaga y Zaragoza, dando respuesta a la alta demanda y al creciente interés social de estos estudios superiores universitarios.

En el contexto sociocultural y económico de la Comunidad Autónoma de Andalucía, las Facultades de Bellas Artes constituyen un referente fundamental como centros de enseñanza e investigación artística de primer orden, capaces de formar profesionales del arte y de la cultura con espíritu emprendedor, generando recursos de excelencia para la innovación y contribuyendo a una mejor comprensión y resolución de los retos de nuestra sociedad.

El título propuesto en esta memoria sigue un cambio natural y poco drástico respecto al anterior puesto que nuestra facultad se inauguró hace tan sólo cuatro años y sus premisas ya apuntaban una clara sintonía con las que propone el EEES, manteniendo las particularidades que creemos de vital importancia. Subrayaremos, pues, esos principios básicos como partida para afrontar la difícil tarea que es desarrollar un Plan de estudios de un Grado en Bellas Artes: . Que el camino del arte y el de su enseñanza están abiertos permanentemente. . Que no es un camino neutro, autónomo, sino que en él confluye una red de factores complejísima y en ocasiones contradictoria de forma consciente e inconsciente. . Que a pesar de reconocer un lenguaje personal en las obras artísticas, y una actitud particular en la enseñanza, estos están íntimamente enraizados en unas matrices históricas, por lo que es necesaria un cuestionamiento permanente sobre el origen de nuestros conocimientos y de nuestro trabajo. . Que para “enseñar” arte es preciso tener una concepción concreta del mismo que abarque todos los análisis, tarea que precisa de la reflexión e interrogación personales sobre la procedencia de nuestros propios conocimientos. Ello requiere un planteamiento histórico que obliga al artista o al enseñante a replantearse, seleccionar y reestructurar lo aprendido. A enseñar enseñándonos: tarea que no tiene límites.


2.- JUSTIFICACIÓN 2.1.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO: INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO Y/O PROFESIONAL

Recordemos las premisas de inauguración de nuestra Facultad para insistir en que después de cuatro años y viendo los resultados obtenidos optamos por esta filosofía:

[…] “Partimos de que el arte no es algo que se tiene, sino que se hace;

creemos que la imagen objetiva de los sentimientos, las experiencias o las ideas no se construye por medio de ningún “acto creativo”, de ningún impulso mágico: debe ser producida. Es ésta una carrera sobre todo práctica, lo cual agradaría a J. Dewey, quien pensaba que esta metodología constituye la única forma de que el conocimiento se adquiera y se asiente; no obstante, la docencia teórica, indisociable de la anterior noción, alcanza un porcentaje amplio. En nuestros estudios convergen varias disciplinas que fomentan y amplían las miras de los futuros profesionales del arte, enfocadas siempre hacia el exterior, hacia una sociedad cambiante. Buscamos que la interdisciplinariedad, palabra tan usada en los últimos tiempos, no quede vacía de significado en nuestra Facultad; que no sea confundida con la habilitación de una serie de despachos a lo largo del pasillo donde cada cual trabaje en su materia; llenémosla de contenido tirando los tabiques, estableciendo una relación dialéctica y en perpetua crisis entre las diversas materias, hasta que se modifique el conocimiento parcelario e inerte; fomentemos la inteligencia multiforme. Desde esta web invitamos a todos los profesores que, desde otras facultades, se van incorporando a esta aventura del arte, a que conozcan nuestra especificidad desde dentro, inmiscuyéndose en los talleres –donde pintamos, dibujamos, esculpimos o hacemos arte electrónico- de modo que esos otros saberes, en principio ajenos, se fundan con nuestra labor habitual y la perfeccionen. También quienes vivimos inmersos en la práctica artística tenemos nuevas perspectivas que ofrecer para ampliar sus conocimientos, sólo así evitaremos esquizofrenias disciplinarias. Confrontemos nuestros programas, rompámoslos cien veces y elaborémoslos de nuevo, comencemos a trabajar en equipo. Consideramos que el futuro del arte ya no puede seguir más tiempo anclado en la autoría sino en la fusión de la tarea de un grupo. Esperamos que esta página sirva a esos deseos de intercambio real, abierto y continuo. Insistimos, a todo el que quiera embarcarse en esta aventura, que nuestra Facultad no significa algo cerrado en sí mismo; no enmarca un lugar donde se ofrecen respuestas absolutas ni verdades definitivas. Creemos que la Universidad debe romper la frontera que la separa del exterior, ha de erigirse en un espacio donde se planteen preguntas, se contrasten opiniones y sea avivado un ánimo crítico y reflexivo bajo la óptica del análisis permanente. Seguiremos unas reglas sí, pero teniendo en cuenta que “el que quiera comprender lo que significa ‘seguir una regla’ tendrá él mismo que saber seguir una regla”. Continuando con Wittgenstein, pretendemos que nuestros estudios emulen un verdadero “juego de la vida”, pues sólo en la calle, en la vida real, se hallan las respuestas imprescindibles.”

(Extracto de la carta de presentación de la Facultad de Bellas Artes de Málaga por parte de Carmen Osuna, Decana del centro. Vease www.bbaa.uma.es

)

El título de Graduado en Bellas Artes por la Universidad de Málaga, adaptado al EEES, supondrá, pues, la adaptación y actualización de unos estudios con un notable reconocimiento social y con una considerable demanda por parte de los estudiantes, pues su implantación ha venido siendo insistentemente requerida por diversas instituciones y plataformas sociales desde hace ya varias décadas.

El título de Grado en Bellas Artes capacitará para el ejercicio de múltiples actividades de carácter profesional, si bien se trata de una formación general tal como establece en su Artículo 9 el Real Decreto 1393/2007 para la ordenación de las enseñanzas


2.1.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO: INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO Y/O PROFESIONAL

universitarias oficiales. El abanico de posibilidades laborales se podrá ampliar mediante la posterior especialización en función de la sólida formación que otorga el título.

Es importante señalar que se trata de una formación cuyo perfil profesional se relaciona con los Nuevos Yacimientos de Empleo en el que juegan un papel decisivo la capacidad emprendedora de los egresados así como las posibilidades crecientes de aplicación de la creatividad artística en múltiples ámbitos de actuación y conocimiento. Veamos algunos a modo de ejemplo: -Creativo en los ámbitos de las Artes Plásticas y Visuales (Artista Plástico y Visual): - Dibujo - Pintura - Escultura - Arte Gráfico - Fotografía - Animación - Videocreación - Creación audiovisual y multimedia - Arte público - Arte intermedia - Net-art. -Creativo en los ámbitos de las Artes Plásticas y Visuales Aplicadas: - Ilustración (infantil, científica, didáctica, publicitaria, de prensa, etc.) - Humor gráfico - Cómic - Matte painting - Concept-art - Layout y story-board para cine - Creación de videojuegos - Animación y Fotografía (publicitaria, documental, cinematográfica, etc.) - Producción artística en cine y TV – Montaje de exposiciones - Escenografía - Arquitectura y Escultura efímeras (parques temáticos, carrozas, etc.) - Escaparatismo - Decoración - Maquetismo - Modelismo - Simulación tridimensional - Modelos escultóricos y anatómicos para la ciencia (ortopedia, medicina legal criminal y forense). -Creativo en los ámbitos del Diseño (Diseñador): (mediante posterior especialización en sus diferentes vertientes profesionales): Diseño gráfico, multimedia y de interacción - Diseño textil y de moda - Diseño industrial y de mobiliario - Diseño de jardines y paisajismo. -Gestor y Asesor Cultural: - Gestión y difusión en museos, centros artísticos, galerías de arte, casas de cultura e instituciones culturales de distinto tipo - Organización y producción de eventos y actividades culturales - Asesoramiento y comisariado de exposiciones - Participación en jurados y comités en convocatorias artísticas. -Docente en los ámbitos de las Enseñanzas Artísticas no regladas: - Gabinetes pedagógicos en Museos - Talleres de creación en instituciones y empresas públicas y privadas -Talleres de arteterapia - Actividades educativas de cooperación al desarrollo. -Docente en los ámbitos de las Enseñanzas Regladas de Nivel Medio (mediante el Máster Universitario en profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y Formación Profesional. Especialidades: “Imagen, Diseño y Artes Plásticas” o “Ciencias Sociales”). -Docente en el ámbito de las Enseñanzas Artísticas Regladas de Nivel Superior: - Universidades y Escuelas Superiores públicas y privadas. -Profesionales en otros ámbitos relacionados con las Bellas Artes: - Editor y redactor en publicaciones artísticas - Crítica de Arte – Comisariado de exposiciones - Participación en proyectos interdisciplinares de diversa índole (obras de ingeniería y edificación, desarrollos tecnológicos, instalaciones fabriles e industriales, intervención medioambiental, ordenación del territorio, Escenografía de teatro y publicidad, etc...)


2.1.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO: INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO Y/O PROFESIONAL


EN SU CASO, NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL

La actual titulación de Licenciado en Bellas Artes, impartida por la Universidad de

Málaga, que se transformará en el título propuesto, es impartida por otras quince universidades españolas públicas de diez comunidades autónomas y dos universidades privadas. Así, a través de los programas de intercambio académico SICUE/Séneca, a nivel nacional, mantenemos convenios de colaboración con numerosas Facultades de Bellas Artes de la universidad pública española, como se expone en el apartado 5.2. Del mismo modo, a nivel internacional contamos con convenios de cooperación e intercambio académico con países de la Unión Europea, Asia y Latinoamérica, estando actualmente en trámites la gestión de acuerdos con el continente africano. Estas universidades y centros internacionales, que han sido consultadas y cuyo estudio ha servido de referente para la elaboración de la presente propuesta del Título, tienen convenios de colaboración específicos para la titulación de Bellas Artes dentro de los Acuerdos Marco de la Universidad de Málaga, que incluyen los convenios ERASMUS y PROMOE.

A partir del convencimiento de que los Programas Internacionales de Cooperación e Intercambio contribuyen a mejorar la formación cultural, científica y tecnológica que proporcionan las distintas Universidades que participan en los mismos, nuestro interés por este aspecto del desarrollo académico de la titulación es prioritario. Precisamente, gracias al potencial de estos programas de intercambio académico disponemos de un conocimiento directo y exhaustivo de las diferentes enseñanzas de nuestras Universidades socias, lo que nos permite extraer los aspectos de las mismas que mejor se adaptan y completan nuestra realidad, contrastando y adecuando la presente propuesta. Así, por ejemplo, el Proyecto ERASMUS/Movilidad, insertado en el nuevo y más amplio programa de formación continua Life Learning Program -LLP- cumple con uno de nuestros objetivos fundamentales de asimilación de la construcción del Espacio Europeo de la Enseñanza Superior, pues ha significado una confrontación abierta con las facultades de Bellas Artes de nuestras universidades-partner en el mismo, a través de acuerdos bilaterales, guías formativas, revisiones y coordinación en los planes de estudio (clave esencial para la movilidad que pretendemos generar). Estas experiencias nos resultan particularmente interesantes porque permiten una verificación de los resultados obtenidos, un análisis de la experiencia adquirida y garantizan una comparación entre las varias propuestas que maduran en el interior de nuestras aulas y se proyectan al exterior. Una evaluación muy positiva en este sentido nos merecen también, ya fuera de los dispositivos propios del EEES, nuestra participación del Programa de Cooperación Internacional, que nos ha permitido poder trabajar, por ejemplo, con Países como Cuba, en concreto el Instituto Superior de Arte de La Habana, con el que ya hemos realizado intercambios entre profesores. Otro ejemplo podrá ser el convenio similar con la Facultad de Bellas Artes de Dakar (Senegal) que llevaremos a efecto durante el presente curso.

Otro referente a señalar, como no podía ser de otro modo, es el “Libro Blanco de las titulaciones de Grado en Bellas Artes, Diseño y Restauración”, publicado por la ANECA en 2004, pues su elaboración participaron la totalidad de las Facultades de Bellas Artes de las universidades públicas españolas. La presente propuesta de Grado tiene dicho documento como principal referente en los aspectos vertebrales (justificación del título, perfiles profesionales, objetivos y competencias), otorgándole así cohesión con las propuestas del resto de Facultades de Bellas Artes del Estado Español. El citado Libro Blanco también incluye estudios sobre modelos europeos a los que nos remitimos como referentes.


2.2.- REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS



Referentes nacionales:

FACULTADES DE BELLAS ARTES DE ESPAÑAFacultad de Bellas Artes de AlteaFacultad de Bellas Artes de BilbaoFacultad de Bellas Artes de GranadaFacultad de Bellas Artes de La LagunaFacultad de Bellas Artes de MadridFacultad de Bellas Artes de MurciaFacultad de Bellas Artes de SalamancaFacultad de Bellas Artes de SevillaFacultad de Bellas Artes de ValenciaFacultad de Bellas Artes de PontevedraFacultad de Bellas Artes de TeruelFacultad de Bellas Artes de BarcelonaFacultad de Bellas Artes de Cuenca

Referentes internacionales:

FACULTADES DE BELLAS ARTES DE EUROPAAlemania

Akademie fur Bildende Kunste, MUNICHHochschule fur Bildende Kunste, BRAUNSCHWEIGUDK Universität der Kunste, BERLÍN // School of Fine Arts/ School

of Design;Staatliche HS fur Bildende Kunst, Städel, FRANKFURTHochschule fur Bildende Kunst, HAMBURGOFachhochscule Hildesheim / Holzminden, GOTTINGENGesamthochscule Kassel, Universität, KASSELStaatliche Akademie der Bildende Kunste, STUTTGARTFachhochscule fur Gestaltung Schwäbisch Gmund, HILDESHEIMBauhaus Universität, WEIMARBG HfG Kunst und Design, HALLEUniversität OsnabruckKunsthochschule Berlin,Weissensee, BERLÍNFachhochschule fur Technik und Wirtshaft, BERLÍNHochschule fur Kunst und Design Burg Giebichenstein, HALLEHochschule fur Graphik und Buchkunst, LEIPZIGFachhocschule Augsburg, AUGSBURGFachhochschule Darmstadt, DARMSTADTHochschulefur Gestaltung Offenbach, FRANKFURTHogschule fur Bildende Kunst, DRESDENUniversität Koblenz-Landau, KOBLENZ

AustriaAkademie fur Bildende Kunst, VIENAUniversität fur Angewandte Kunst, VIENAHochschule fur Kunstlerische und Ind. Gestaltung, LINZ



Países BajosHogeschool Antwerpen, AMBERES // Karel de Grote-HogeschoolHogeschool Sint-Lukas, BRUSELASInstitut Supérieur Beaux Arts Saint Luc, LIEJAAcademie Royale des Beaux Arts, LIEJAAcademie Royale des Beaux Arts, BRUSELASArteveldeschool (EGON) GentHogeschool Gent, GANTEEcole Nationale Supérieure des Arts Visuels, La Cambre

BRUSELASProvincial Hogeschool, LIMBURG

ES des Arts Plastiques et Visuels, MONSAvans University of Applied Sciences, BREDAAKI Academy of Visual Art and Design, ENSCHEDEFaculty of Arts and Culture, University MAASTRICHTHogeschool voor de Kunsten, UTRECHTHogeschool’s HertogenboschRoyal Academy of Fine Arts, LA HAYAAcademy van Beeldende Kunst, ROTTERDAMAccademie voor Beeldende Vorming, TILBURG

BulgariaNational Academy of Arts, SOFêA

ChequiaVysok‡ Skola Umelekoprumyslova, PRAGACzech Technical University, PRAGAAcademy of Art, BRNOVysoké Uceni V Brne, Faculta Vyvarnych Umen’ vut Brne, BRNOAkademie V_varn_ch Umen’ vut Praze, PRAGAOstrava University, OSTRAVA

SueciaMalmö Högskola, MALMOKonstfack, University College of Arts, Crafts and Design,

ESTOCOLMORoyal University College of Fine Arts, ESTOCOLMOKonsthäskolan Valand, G…TEBORG,

DinamarcaSeminariet for Formgiving (College of Art and Design Education,

Centre for HIgher Education South, COPENAGUEAarhus Universitest, Aarhus

FinlandiaUniversity of Art and Design Taik, HelsinkiFinish Academy of Fine Arts (Kuvataideakatemia)



University of Industrial Arts, UIAHThe Academy of Fine Arts, HELSINKI (Kuvataiakademia)Lahti Polytechnic University, LAHTIKymenlaasko PolytechnicAmmattikorkeakoulu-Lahti Polytﾏcnic, LAHDENKuopion Käsi-Ja Taidesteolliuusakademia, KUOPIO

TurquíaMehmet Akif Ersoy Universitesi, BURDUR

EstoniaEstonia Academy of Arts, TALLINN

FranciaUniversité MIchel de Montaigne, BURDEOS 3Ecole Nationale Beaux Arts, BOURGESEcole Nationale Supérieure d’Art, NANCYEcole Nationale Supérieure d’Art Villa Arson, NIZAUniversité Vincennes-Saint Denis, PARêS 8ENSBA (Ecole Nationale Supérieure de Beaux Arts) PARêSEcole d’art d’AvignonEcole de Beaux Arts et des Arts Decoratifs, BURDEOSEcole de Beaux Arts, GRENOBLEEcole Nationale de Beaux Arts, DIJONEcole Nationale Superieure de Beaux Arts, MARSELLAEcole Régionale des Beaux Arts, NANTESEcole Régionale des Beaux Arts, RENNESEcole Régionale des Beaux Arts, ST ETIENNEUniversité Jean Monet, St ETIENNEEcole Municipale des Arts Décoratifs, STRASBOURGES Estienne des arts et industries graphiques, PARêSInstitut des Arts Visuels d’Orleans, ORLEANSƒcole Superieure de Beaux-Arts de Cornouaille, QUIMPERENSAD Ecole Nationale Supérieure des Arts Decoratifs, PAR’Sƒcole Européene Supérieure des Arts etTecnologies de L’Image, POITIERS-ANGOULEMEƒcole Supérieure des Beaux Arts, TOULOUSEEcole Nationale d’Art et DesignUniversité Rennes 2, RENNESUniversité de Toulouse Ile-le-MirailEcole Nationale des Beaux Arts, LYON

Gran BretañaFaculty of Arts & Design, MANCHESTER Metropolitan Univ.Brunel University, GREAT LONDONColchester University, COLCHESTEREDIMBURG College of ArtLeeds Metropolitan University, LEEDS



Wimbledon School of Art, LONDRESCamberwell School of Art, LONDRESKIAD, Kent University of Art and Design, MAIDSTONEMiddlesex University, Great LONDRESSouthampton Institute of Higher Education, SOUTHAMPTONUniversity of Northumbria, NEWCASTLEUniversity of Southampton, Winchester School of Art,

WINCHESTERThe Robert Gordon University, ABERDEENBradford and Ilklwy Community College, BRADFORDUWE University of West England, BRISTOLNorwich School of Art and Design, NORWICHSheffield Hallam University, SHEFFIELDGlasgow School of Art, GLASGOWNottingham Trent University, NOTTINGHAMUniversiy of Plymouth, PLYMOUTH-DEVONThe London Institute, Central S. Martins, LONDRESUniversity of Wales, School of Art & Design, CARDIFF,Duncan of Jordanstone College of Art and Design, University of

Dundee, DUNDEE,Hull School of Art and Design, University of Lincolnshire &

Humberside, HULLCleveland College of Art & Design, CLEVELANDDe Monfort University, LEICESTERUniversity of Hertfordshire, Faculty of Art and Design, HARTFIELDThames Valley University, LONDRESThe Chelesea College of Art and Design, LONDRESLoughborough University. School of Art and Design,

LOUGHBOROUGHFalmouth College of Arts, FALMOUTHUniversity of Central Lancasshire, PRESTON

IrlandaLimerick Institute of Technology . University LIMERICKNational College of Art and Design, DUBLIN

IslandaThe Icelandic College of Art and CraftsIceland Academy of the Arts

ItaliaAccademia di Belle Arti ROMAAccademia di Belle Arti di Brera, MILÁNFacoltˆ di Design, Politecnico di Milano, MILÁNAccademia di Belle Arti di Carrara, CARRARAAccademia di Belle Arti, BOLONIAAccademia di Belle Arti “Aldo Galli”, COMOAccademia linguistica di Belle Arti, GÉNOVAAccademia Albertina di Belle Arti, TURÍN



Accademia di Belle Arti, VENECIAAccademia di Belle Arti Cignaroli, VERONAAccademia di Belle Arti, FLORENCIAAccademia di Belle Arti, NAPOLESAccademia di Belle Arti, CATANIAAccademia di Belle Arti, PALERMOAccademia di Belle Arti, VITERBOAccademia di Belle Arti, URBINOAccademia di Belle Arti, CUNEOAccademia di Belle Arti, L’AQUILAUniversitˆ degli Studi, UDINEAccademia di Belles Arti, MACERATAAccademia di Belle Arti Pietro Vanucci, PERUGIAAccademia di Belle Arti, RAVENNA

LetoniaLatvijas Mˆkslas Akadﾏmija, RIGAVilniaus Dailﾏs Akademijos Leidykla, VILNIUS

LituaniaVilnius Dailes Akademija, VILNIUS

GreciaTechnological Education Institution, TEI, ATENASAnotati Scholi Kalon Tehnon, ATENASUniversity of Ioannina, IOANNINAAristotle University of Thessaloniki, SALÓNICA

HungríaMagyar Kepzämaveszeti FäiskolaHungarian University of Craft amd Design

NoruehaNational Academy of Fine Arts BERGENOslo National College of the Arts, Hogeskolen OSLONational Academy of Fine Arts, OSLOFaculty of Fine Arts & Drama, OSLONTNU Kunstakademiet I Trondheim

PoloniaAcademy of Fine Arts, VARSOVIAAkademie Sztuk Pieknych W, CRACOVIAAcademy of Fine Arts, KATOWICEAcademy of Fine Arts,WROCLAWAkademia Sztuk Pieknych, POZNANWyzsza Skola Sstuki Uzytkowej w Szczecine, SZCZECINE

Portugal



Universidade de LISBOAUniversidade do Porto, OPORTOEscola Superior de Artes / Design, Matosinhos, OPORTOUniversidade de Aveiro, AVEIROFaculdade de Arte e Design, Universidade de MADEIRAUniversidade da Beira InteriorEscola Superior de Tecnolog’a e Gestao, PORTALEGREInstituto Politécnico, LEIRIAUniversidade Evora, EVORA

RumaníaUniversity of Art George Enescu (IASI)Ioan Andreescu Academy of Visual Arts, Universitatea de Art‡ si

Design, CLUJ-NAPOCAUniversitstea de Art‡ si Design, CLUJ-NAPOCA

(Véase: http://www.aneca.es/media/150332/libroblanco_bellasartes_def.pdf.)

Por otra parte, nos interesa también indicar que los módulos comunes acordados por el Consejo Andaluz de Universidades, a los que nos remitimos, fueron propuestos en Comisiones de Rama que contaron con la presencia de distintos agentes sociales de particular significancia real para la práctica profesional en nuestro ámbito disciplinar, que estuvieron también presentes en las correspondientes Comisiones de Rama que aprobaron finalmente las estructuras modulares de los títulos.

-Sesiones de trabajo desde septiembre de 2007 hasta septiembre de 2008 de la UTA de Bellas Artes para el diseño del Titulo de Grado en Grado de Bellas Artes de la Universidad de Málaga aprobado por la U.T.A. de Bellas Artes, de donde surgen las diversas comisiones, como la Comisión de Calidad o la Comisión de Planes de Estudio. -Sesiones de trabajo con objeto de la elaboración del Programa AUDIT (ANECA, 2008), para el diseño de procedimientos y sistemas de garantía interna de calidad de las enseñanzas universitarias. -Consulta del Proyecto AUDIT (ANECA), 2008. -Reuniones de la Comisión con el profesorado de la titulación. -Reuniones y Sesiones de trabajo con diferentes Órganos Colegiados y Servicios de la Universidad de Málaga (Claustro Universitario, Vicerrectorado de Infraestructuras, Vicerrectorado de Calidad, Vicerrectorado de Profesorado, Vicerrectorado de Ordenación Académica). -Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Málaga mediante el que se establecen los criterios y procedimientos para la elaboración y aprobación de propuestas de Títulos universitarios oficiales de Grado (junio 2008). -Remisión a los departamentos que imparten docencia en el centro de la propuesta de Título de Grado según el procedimiento de audiencia que establece el punto 2 del segundo apartado del Acuerdo del Consejo de Gobierno de la UMA del 12 de febrero de 2008, mediante el que se establecen los criterios y procedimientos para la elaboración y aprobación de propuestas de títulos universitarios de graduado. -La presente propuesta se remite a la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad de Málaga que evalúa en diferentes sesiones el contenido de la misma, realizando las propuestas de mejora que considera conveniente, y que se van reflejando en esta memoria final. Esto ha seguido un proceso de trabajo interno del nuestro Centro que podemos observar en las siguientes anotaciones periódicas respecto al mismo:

-Reunión ordinaria de 27 de febrero de 2008: mención de los futuros Planes de Estudios y la reunión de los Decanos de las tres Facultades Andaluzas de Bellas Artes. -Reunión extraordinaria de 16 de julio de 2008, se elige la Comisión para la Evaluación de la Calidad de los Planes de Estudios. -Reunión extraordinaria de 27 de noviembre de 2008: aprobación del Plan de Calidad del Centro verificada por AUDIT. El Plan de Calidad se configura como un capítulo más dentro de los nuevos Planes de Estudios. -Reunión ordinaria de 4 de febrero de 2009: elección de la Comisión de Planes de Estudios. -Reunión del 1 de junio de 2009, reelección de miembros de la Comisión de Planes de Estudios. -El borrador del anteproyecto del Plan de Estudios elaborado por la Comisión de Planes de Estudios se ha ido exponiendo en las reuniones de U.T.A. de Bellas Artes, a la que pertenecen todos los miembros de nuestra Facultad, donde finalmente se ha aprobado por unanimidad.


2.3.- DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 2.3.1.- Procedimientos de consulta INTERNOS

-Consulta al “Libro Blanco del Título de Grado en Bellas Artes” (ANECA, 2004). -Consulta al R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. BOE 260, de 30 octubre de 2007. Consulta al R. D. 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones. BOE núm. 224, de18 septiembre 2003. -Asistencia a las Conferencias de Decanos desde 2005 celebradas en Sevilla, Tenerife, Pontevedra, Bilbao, Barcelona, Cuenca. -Consulta del documento Ordenación de las Enseñanzas Universitarias de Grado en la Comunidad Autónoma de Andalucía, 22 de enero del 2008. -Consulta a los Acuerdos de la Reunión de Rectores de las Universidades Públicas Andaluzas, 02 de mayo del 2008. -Consulta a las conclusiones de las I Jornada de Trabajo sobre Experiencias Piloto de Implantación del Crédito Europeo en las Universidades Andaluzas (con la colaboración del Vicerrectorado de Ordenación Académica, Dirección de Secretariado de Espacio Europeo de la Universidad de Málaga). Cádiz, 19 al 21.09.06. -Consulta a las conclusiones de las II Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto de Implantación del Crédito Europeo en las Universidades Andaluzas (con la colaboración del Vicerrectorado de Ordenación Académica, Dirección de Secretariado de Espacio Europeo de la Universidad de Málaga. Granada, 30- 31.10.07. -Consulta a las Guías de Apoyo para la elaboración de la Memoria para la Solicitud de Verificación de Títulos Oficiales (Grado y Master). ANECA (18.02.08 y 3.9.08). -Sesiones de trabajo de los presidentes de las Comisiones de Título de Grado de Bellas Artes de las Universidades de Sevilla y Málaga celebradas en Sevilla a lo largo de 2008-2009. -Sesiones de trabajo de los presidentes de las Comisiones de Título de Grado de Bellas Artes de las Universidades Andaluzas celebradas en Granada en 2008 y 2009. -Sesiones de trabajo de la Comisión de Ramas de Humanidades de las Universidades Públicas Andaluzas, presidida por la Rectora de la Universidad de Granada. La Junta de Andalucía y las Universidades Andaluzas, en el marco del órgano de coordinación entre dichas instituciones, el Consejo Andaluz de Universidades (CAU), adoptaron el siguiente acuerdo que recogemos de forma textual: "Una misma titulación de grado tendrá al menos el 75 % de sus enseñanzas comunes en todas las Universidades Públicas de Andalucía (incluidas las prácticas y, en su caso, el trabajo fin de grado). Dichas enseñanzas comunes tendrán garantizadas su reconocimiento por el conjunto del Sistema Universitario Público Andaluz”. Para la determinación de dichas enseñanzas comunes se crearon Comisiones de Títulos en las que para cada titulación estuvieron representados todos y cada uno de los Centros universitarios andaluces proponentes. El día 10 de febrero de 2009 se celebraron en Granada sendas reuniones de las respectivas Comisiones de Títulos para el Grado de Bellas Artes y para el Grado de Conservación y Restauración de Bienes Culturales. Dichas reuniones fueron convocadas y presididas por la Sra. Vicerrectora de Enseñanzas de Grado y Posgrado de la Universidad de Granada. A la reunión de la Comisión de Título del Grado de Bellas Artes asistieron los Decanos de las tres Facultades de Bellas Artes de Andalucía y en ella también participó un alumno de la Facultad de Bellas Artes de Granada, según había sido establecido por el CAU. En dicha reunión se acordaron las bases de las respectivas propuestas del 75% de las enseñanzas comunes del título de Grado en Bellas Artes. A partir


2.3.2.- Procedimientos de consulta EXTERNOS

de las bases acordadas, la Comisión elaboró una propuesta del 75% de las enseñanzas comunes que posteriormente (en el mes de junio de 2009) fue modificada atendiendo a las siguientes indicaciones de la Comisión de Rama de Humanidades: “Los 36 créditos de materias básicas de la rama deben coincidir para los títulos de Bellas Artes y de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, eligiéndose los de Conservación... (18 cc. de Expresión artística, 6 de Historia y 12 de Arte; quedando los otros 24 hasta completar los 60 de cc. básicos a elección de cada universidad. En el título de Bellas artes deben incluirse los 6 cc. de prácticas, con carácter optativo y dentro de los 180 cc. de enseñanzas comunes.”


2.3.2.- Procedimientos de consulta EXTERNOS


3.- OBJETIVOS

3.1.- OBJETIVOS Y COMPETENCIAS GENERALES DEL TÍTULO 3.1.1.- OBJETIVOS

La propuesta del Libro Blanco de la Titulación de Grado en Bellas Artes nos ha servido de basepara definir los objetivos de esta titulación. Por lo tanto, los objetivos que proponemos extraídosde dicha publicación están consensuados por todas las facultades de Bellas Artes del estadoespañol.Los objetivos que se recogen en este libro describen un perfil formativo que se fundamenta enuna concepción integral del conocimiento, en la que no se establece separación alguna entreconocimiento teórico y práctico. Incorpora la teoría y la práctica de un saber hacer, junto consus habilidadesy destrezs específicas. Esta experiencia del conocimiento, del mismo modo,integra habilidades de transmisión, en un hacer saber que implica simultáneamente,transferencia de contenidos y experiencias, y producción de conocimiento. Esta característicapropia del saber en el ámbito de las bellas artes supone que en el proceso de enseñanza-aprendizaje, deben de prevalecer actividades y metodologías que favorezcan este criteriobásico de integración, lo que está en consonancia con la práctica docente habitual en nuestrocentro, que se verá avalada por la aplicación de la metodología de ECTS.Objetivos generales basicos de la titulacion 1. Dotar al estudiante de los instrumentos necesarios para la integración de susconocimientos en procesos de creación autónoma y/o de experimentación interdisciplinar, demanera que puedan desarrollar su práctica artística en todo tipo de formatos y espaciosculturales 2. Preparar al estudiante para una práctica artística profesional que le permita tanto asumir uncompromiso con la realidad contemporánea como recibir el pleno reconocimiento social de suscompetencias. 3. Capacitar a los graduados españoles para poder continuar con unos estudios de postgradonacionales o europeos.Objetivos particulares y niveles de capacitacion 4. Adquirir la capacidad de identificar y entender los problemas del arte a través de suexperimentación práctica, estimulando procesos de percepción y conceptualización de aquellosaspectos de la realidad susceptibles de ser tratados artísticamente. 5. Adquirir la capacidad de desarrollar procesos de creación artística mediante el 6. Adquirir conocimientos sobre los problemas definidos por otros artistas, así como lassoluciones dadas por estos, los criterios utilizados y el porqué de los mismos. 7. Adquirir conocimientos sobre las diferentes funciones que el arte ha adquirido en relación alos contextos socioculturales en los que se ha generado. Conocer la evolución de las diferentesformas de expresión, sus interacciones e influencias mutuas, y comprender como estasconfiguran el presente y condicionan el futuro. 8. Adquirir conocimientos sobre la estructura de la industria cultural, así como la ubicación yconfiguración de los centros de toma de decisiones relativas a la misma. 9. Adquirir la habilidad de elaborar estrategias de creación artística mediante la realización deproyectos individuales o en equipo, bajo la conciencia de la capacidad transformadora del arte,como agente activo en la configuración de las culturas. 10. Adquirir una formación desde la experiencia artística que, como experiencia deObjetivos transversales o genericos 11. Dotar al estudiante del conocimiento sobre el lenguaje necesario para dominar laexpresión oral y escrita en su lengua propia y aprender con facilidad una lengua extranjera.

12. Capacitar al estudiante para la búsqueda de información, su análisis, interpretación,síntesis y transmisión.




3.1.2.- COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN ADQUIRIR DURANTE SUS ESTUDIOS Y QUE SON EXIGIBLES PARA OTORGAR EL TÍTULO

1. (Competencias genéricas) 1.1. Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica. 1.2. Conocimientos básicos en el área de estudios artísticos que se desarrollan en lapropuesta de título de Grado en Bellas Artes que se presenta. 1.3. Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses detrabajo o vocación de los estudiantes de una forma profesional y disposición de lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos yla resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes. 1.4. Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas,problemas y sus soluciones, de forma escrita u oral, a un público tanto especializado como noespecializado. 1.5. Competencia para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 1.6. Competencia para investigar desde el pensamiento creativo. 1.7. Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente comopor escrito, y en otras lenguas de relevancia en el ámbito artístico. 1.8. Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidadesinterpersonales. 1.9. Sensibilidad hacia los problemas socioculturales, medioambientales y relativos a laconservación del patrimonio cultural. 1.10. Competencia para trabajar en equipo y de forma atonoma. 1.11. Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional 1.12. Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor. 1.13. Competencia para la organización, planificación y gestión, tanto de la informacióncomo del tiempo 1.14. Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a losprincipios de accesibilidad universal, igualdad y los valores democráticos y de la cultura de lapaz.2. (Competencias específicas) 2.1. Capacidad de comprensión y aplicación del vocabulario, los códigos y los conceptosinherentes a la obra artística y a su conservación. 2.2. Competencia para la utilización de diferentes recursos plásticos. 2.3. Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos, históricos y sociales enrelación con el arte. 2.4. Comprensión y aplicación artística de los fundamentos del dibujo, el color y el volumen. 2.5. Capacidad para aplicar los materiales y procedimientos adecuados en el desarrollo delos diferentes procesos de producción artística. 2.6. Capacidad para representar e interpretar espacios y formas mediante lenguajestécnicos y artísticos. 2.7. Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte. 2.8. Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicasartisticas y el diseño grafico. 2.9. Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos delarte en relacion con la historia social y politica. 2.10. Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.



4.- ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1.- SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA FACILITAR SU INCORPORACIÓN A LA UNIVERSIDAD Y LA TITULACIÓN

El artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, señala que elestudio en la Universidad es un derecho de todos los españoles, en los términos establecidosen el ordenamiento jurídico y que para el acceso a la Universidad será necesario estar enposesión del título de Bachiller o equivalente. Señala, también, el referido artículo que, además,en todo caso, y de acuerdo con lo que establece el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3de mayo, de Educación, para acceder a los estudios universitarios será necesaria la superaciónde una única prueba. No obstante lo anterior, el apartado 4 del artículo 42 de la Ley Orgánica de Universidadesseñala que, para facilitar la actualización de la formación y la readaptación profesionales y laplena y efectiva participación en la vida cultural, económica y social, el Gobierno, previo informedel Consejo de Universidades, regulará los procedimientos para el acceso a la universidad dequienes, acreditando una determinada experiencia laboral o profesional, no dispongan de latitulación académica legalmente requerida al efecto con carácter general. A este sistema deacceso, que permitirá el ingreso en cualquier universidad, centro y enseñanza, podránacogerse también, en las condiciones que al efecto se establezcan, quienes, no pudiendoacreditar dicha experiencia, hayan superado una determinada edad. Para regular estas y otrasmodalidades de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado así como elprocedimiento de admisión a las universidades públicas españolas se ha dictado el RealDecreto 1892/2008, de 14 de noviembre (BOE número 283, del día 24-11- 2008). De acuerdo con lo establecido en el referido Real Decreto podrán acceder a los estudiosuniversitarios oficiales de Grado en las universidades españolas, en las condiciones que paracada caso se determinan en el propio Real Decreto, quienes reúnan alguno de los siguientesrequisitos:

- Quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y hayan superado la prueba deacceso a que se refiere el artículo 38 de la norma citada. Esta prueba valorará, junto con lascalificaciones obtenidas en el bachillerato, la madurez académica, los conocimientos y lacapacidad de los estudiantes para seguir con éxito las enseñanzas universitarias. El capítulo IIdel Real Decreto que venimos citando regula las condiciones de realización y características deesta prueba, que deberá realizarse, en general, en la universidad a que esté adscrito el centrode educación secundaria en el que hubieran obtenido el título de Bachiller.

- Quienes estén en posesión de cualquiera de los títulos o certificados que se indican acontinuación, correspondientes a planes de estudios de ordenaciones educativas anteriores, oa estudios extranjeros homologados o convalidados por los mismos y hayan superado laprueba de acceso a que se refiere el párrafo anterior:a) Título de Bachiller correspondiente a la ordenación del sistema educativo regulada por la LeyOrgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.b) Certificado acreditativo de haber superado el Curso de Orientación Universitaria.c) Certificado acreditativo de haber superado el Curso Preuniversitario.d) Cualquier otro título que el Ministerio de Educación Política Social y Deporte declareequivalente, a estos efectos, al título de Bachiller regulado por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 demayo, de Educación.









4.2.-CRITERIOS DE ACCESO Y CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES

De acuerdo con las previsiones del art. 75 de la Ley 15/2003, Andaluza de Universidades, alos únicos efectos del ingreso en los centros universitarios, todas las Universidades públicasandaluzas se constituyen en un distrito único, tendiendo a evitar la exigencia de diversaspruebas de evaluación. Las actuaciones que deban realizarse con esta finalidad serán llevadasa cabo por una comisión técnica del Consejo Andaluz de Universidades.Para la titulación a la que se refiere la presente Memoria no se han establecido condiciones opruebas de acceso especiales.


4.3.- SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNA VEZ MATRICULADOS

Las labores básicas de coordinación de los sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes,en la Facultad de Bellas Artes se gestiona desde el Vicedecanato de Relaciones Exteriores(que en nuestra facultad asume las tareas de Estudiantes). Las tareas se centran en lossiguientes grupos:· Jornada de Bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso en la Facultad de Bellas Artes. Elcurso académico comienza con un discurso de bienvenida de la Decana, donde presenta a losprofesores. Se realiza una visita a las instalaciones y servicios de la facultad, especialmenteBiblioteca, Aula de Informática y Aulas-taller de primer curso.· Presentación de asignaturas. Al principio de cada semestre, los profesores realizan unapresentación de sus asignaturas, donde explican a los estudiantes los principios del proyectodocente que se va a seguir.· Guía de la Facultad. En la página web, en formato digital, se ofrece a los estudiantes una guíadonde se recoge información sobre el plan de estudios, los horarios, el profesorado, lanormativa interna, los servicios del centro, un plano del edificio, etc.· Asesoría curricular. Desde el Vicerrectorado de Relaciones Exteriores se ofrece un horario fijosemanal de atención a los estudiantes, donde se realiza una asesoría curricular personalizada.Esta asesoría está reforzada desde cada asignatura por el uso del campus virtual:www.campusvirtual.uma.es, un lugar de encuentro de la comunidad universitaria de la UMAdonde alumnado, profesorado y personal de administración y servicios pueden relacionarse sinque sean coincidentes en el espacio y en el tiempo. Las actividades se organizan en base a laherramienta de teleformación Campus Virtual, un entorno de virtual de enseñanza-aprendizajedesarrollado a partir de Moodle, por el Servicio de Enseñanza Virtual de la Universidad deMálaga.· Información y seguimiento. El Vicerrectorado de Relaciones Exteriores se encarga de lapublicación de las actividades realizadas por esta Facultad o que estén relacionadas, comobecas, conferencias, talleres, seminarios, exposiciones, ciclos de cine, música, etc. Lainformación se publica en la página web de la Facultad: www.bbaa.uma.es y en los tablones deanuncios sitos en la entrada. Además la web está optimizada para que todos los profesorespuedan completar la tarea de informar de actividades interesantes relacionadas.· Servicios de apoyo en el ámbito de la movilidad de estudiantes. Además de los serviciosprestados por los servicios centrales de la Universidad en este ámbito, la Facultad de BellasArtes, a través del Vicedecanato de Relaciones Exteriores, del personal de Administración yServicios adscrito a la Secretaría y Dirección del Centro y, en su caso, de los profesoresproponentes o coordinadores, participa activamente en la acción de orientación y apoyo tantocomo centro receptor como centro emisor. Cada año organizan unas conferencias, donde losalumnos de la universidad que han estado con becas de movilidad en el extranjero cuentan alresto de compañeros y profesores sus experiencias, y hacen balance de las mismas.

4.3.2. Sistema de apoyo y orientación a los estudiantes para estudiantes extranjeros.

A los alumnos de intercambio recibidos en la UMA procedentes de universidades socias se lesasigna un coordinador académico y, previa solicitud, un alumno voluntario que actúa comotutor-acompañante, facilitándole la integración en la vida académica y universitaria de laUniversidad de Málaga.



4.4.- TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS: SISTEMA PROPUESTO POR LA UNIVERSIDAD

A continuación se incorpora el texto de las Normas reguladoras del sistema de reconocimientoy transferencia de créditos en los estudios de Grado, aprobadas por el Consejo de Gobierno dela Universidad de Málaga, en reunión celebrada el día 31 de octubre de 2008:

CAPÍTULO I.- RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOSArtículo 1. Ámbito de aplicación.A los efectos de la presente normativa, se entiende por reconocimiento de créditos el cómputopor la Universidad de Málaga, a efectos de la obtención de un título oficial de Graduado oGraduada por dicha Universidad, de créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficialesen la misma u otra universidad española.Artículo 2. Comisión de Reconocimientos de Créditos.Para cada una de las titulaciones de Graduado/a se constituirá una Comisión deReconocimientos de Créditos integrada por los siguientes miembros:a. El Decano/Director del centro organizador de las respectivas enseñanzas, oVicedecano/Subdirector en quien delegue, que actuará de Presidente.b. El Secretario del centro organizador de las respectivas enseñanzas.c. Un Profesor Doctor con vinculación permanente, de cada uno de los Departamentos queimparten docencia en la respectiva titulación, elegido por los respectivos Consejos.d. Un estudiante elegido por y de entre los miembros del sector de estudiantes en la respectivaJunta de Centro, o en su defecto de entre los miembros de la Comisión o Subcomisión deOrdenación Académica del Centro.e. El Jefe de la Secretaría del respectivo Centro, que actuará como Secretario de actas.Artículo 3.- Procedimiento.1. El procedimiento administrativo para el reconocimiento de créditos se iniciará de oficio poracuerdo de la Rectora de la Universidad de Málaga, que se adoptará al inicio de cada cursoacadémico y se publicará en el Boletín Oficial de dicha Universidad.2. El acuerdo de inicio de cada procedimiento establecerá los plazos de presentación de lassolicitudes de participación, de emisión de informes, y de resolución; así como ladocumentación a presentar en función del reconocimiento solicitado. No obstante, cuando setrate de los reconocimientos a que se refiere el punto 1 del artículo 6 de las presentes normas,los interesados deberán aportar la documentación justificativa de la adecuación entrecompetencias y conocimientos a que se refiere dicho precepto.3. La resolución del procedimiento corresponderá al Decano o Director del centro organizadorde las correspondientes enseñanzas de Grado, previo informe de la Comisión deReconocimiento de Créditos de la respectiva titulación, que tendrá carácter preceptivo ydeterminante, y que se fundamentará en las competencias y conocimientos adquiridos por elsolicitante, correspondientes a los créditos/asignaturas alegados, en relación a lascompetencias y conocimientos exigidos por el respectivo plan de estudios. A estos efectos, enlos siguientes supuestos, la citada Comisión podrá elaborar y aprobar “tablas dereconocimiento de créditos”, aplicables a los títulos de Graduado/a por la Universidad deMálaga que en cada tabla se indiquen, y que surtirán los mismos efectos que el mencionadoinforme:a. Para quienes aleguen poseer una determinada titulación de Graduado/a.b. Para quienes aleguen haber superado determinados créditos correspondientes a unatitulación de Graduado/a.c. Para quienes aleguen poseer una determinada titulación de Licenciado, Ingeniero,Arquitecto, Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico.





5.- PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1.- ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS 5.1.1.- DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS POR TIPO DE MATERIA

Formación Básica:

Obligatorias: Optativas (indicar el número de créditos que deberá cursar el alumno, incluyendo las prácticas externas no obligatorias):

Prácticas Externas (obligatorias):

Trabajo Fin de Grado:

CRÉDITOS TOTALES:

60

60

114

240

6

0


5.1.2.- EXPLICACIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS (Ver también Anexo de Itinerarios)

Para la planificación y estructura del presente plan de estudios se han tomado en consideración: la experiencia del plan de 2005 vigente hasta la actualidad; el Libro blanco del Grado de Bellas Artes; el informe de calidad recientemente presentado; los trabajos para la Convergencia Europea que desde 2000 se vienen realizando dentro de los programas de la Universidad de Málaga; el Plan estratégico de dicha universidad; los trabajos de coordinación de la Conferencia de Decanos de las Facultades de Bellas Artes de España; la comparación de planes y experiencias docentes con los centros internacionales con los que tenemos convenio. Hemos de señalar que nuestro plan de estudios, todavía en vigencia, ha sido la mejor guía para realizar el nuevo plan que aquí se presenta, pues, aunque corta, la experiencia de estos cuatro años ha sido muy positiva en sus resultados objetivos. Señalamos algunos rasgos definitorios como son la distribución en espacios únicos por estudiante denominados "estudios propios" dentro de un marco común; así como el desarrollo de los trabajos en equipo en los primeros cursos; las metodologías de aprendizaje sin los elementos tradicionales utilizados hasta ahora en la mayoría de las Facultades de Bellas Artes de España (como modelos de escayola o del natural), así como la introducción de las nuevas tecnologías como herramientas de enseñanza de las materias sin desechar las técnicas tradicionales. Según los acuerdos de la Comisión de Rama se ha diseñado un primer módulo donde se prepara al estudiante para obtener una capacitación básica de los fundamentos de la titulación. En él se incluyen las materias de historia, arte (historia del arte) y expresión artística la cual engloba pintura, dibujo y escultura. El segundo bloque temático quiere complementar estas enseñanzas, desde primer curso, con las asignaturas de nuevas tecnologías de la fotografía y el vídeo, así como los procesos mecánicos y electrónicos aplicados al arte, recogidos en la materia de arte y tecnología. Este bloque abarca a su vez los procesos de las enseñanzas de artes plásticas que se inician como fundamentales en primero. Un tercer bloque, relacionado con las estrategias artísticas, pretende que el estudiante se involucre en el trabajo autónomo y de investigación que será complementado con una serie de asignaturas optativas que van diseñando el curriculum académico de cada alumno, así como unas asignaturas obligatorias complementarias al Trabajo fin de grado. Al no existir itinerarios marcados el alumno podrá elegir libremente las asignaturas optativas para diseñarse el suyo propio. Respecto a las Prácticas externas, en caso de no optar por cursarlas, el alumno podrá elegir cualquiera de las asignaturas optativas ofertadas. Sobre la denominación y el carácter de los módulos y materias y su contenido en créditos ECTS El plan de estudios está estructurado en función a los acuerdos de enseñanzas comunes entre las Facultades de Bellas Artes de Andalucía respondiendo al requerimiento del Consejo Andaluz de Universidades. La denominación de los módulos de carácter obligatorio así como la asignación de sus créditos y sus competencias corresponden a dicho acuerdo. Asimismo se ha respetado el acuerdo de asignación de 6 créditos a prácticas externas con carácter optativo y 6 créditos al trabajo de fin de Grado.



Funciones y procedimientos a aplicar por los órganos de coordinación docente del título:

Órganos de coordinación docente del título:

La coordinación docente del título recaerá sobre los siguientes órganos:– Consejo de Gobierno de la Universidad– Vicerrectorado de Ordenación Académica– Comisión de Estudios de Grado de la Universidad– Junta de Centro– Departamentos– Comisión de Ordenación Académica– Comisión de Grado de Centro– Comisón de Garantía de la Calidad– Coordinadores de las Asignaturas

Elaboración del Plan de Estudios:

Para la elaboración de cada título de Grado se constituye una Comisión de Centro que realiza trabajos técnicos que resulten necesarios para la propuesta del Título. Estas comisiones contarán con el asesoramiento del Vicerrectorado de Ordenación Académica.Una vez elaboradas las propuestas se establecerá un trámite de audiencia a los Departamentos que podrán presentar alegaciones. Una vez resueltas, la propuesta definitiva habrá de ser aprobada en Junta de Centro y remitida a la Comisón de Estudios de Grado de la Universidad de Málaga, que valorará la adecuación de la propuesta. Posteriormente habrá de ser aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad.

Programaciones docentes:

La concreción de las enseñanzas descritas en el Plan de Estudios se realiza a través de las programaciones de las asignaturas que lo componen. Esta responsabilidad recae sobre los Departamentos y el Centro, que de forma coordinada deberán elaborarlas, y sobre el Vicerrectorado de Ordenación Académica, que deberá supervisarlas. Para ello, los departamentos nombrarán un Coordinador para cada una de las asignaturas que imparten. Estos Coordinadores se encargarán de realizar la propuesta de la programación docente de su asignatura, que deberán incluir, al menos:

– el temario– la metodología pedagógica– el sistema de evaluación del rendimiento académico de los alumnos,

fijando el tipo de pruebas, su número, los criterios para su corrección y los componentes que se tendrán en cuenta para la calificación final del alumno

Esta propuesta deberá ser aprobada por los Consejos de Departamento, verificada por la Comisión de Ordenación Académica del Centro y, visto su informe, aprobada por la junta de Centro. La Junta de Centro aprobará también el programa académico del título, que además de las programaciones docentes contendrá la siguiente información:

– Los profesores que impartirán docencia y los encargados de su



evaluación, que salvo excepciones debe coincidir– La distribución de cursos y grupos entre los profesores– La asignación horaria– Las actividades académicas complementarias

Todo este proceso finalizará con la inclusión de estos datos en la aplicación informática PROA de la Universidad de Málaga, en la forma y plazos establecidos por el Rectorado de esta Universidad.El proceso finaliza con la supervisión por parte del Vicerrectorado de Ordenación Académica.

Revisión de la oferta educativa:

Esta responsabilidad recae sobre la Comisión de Ordenación Académica del Centro que será la encargada de ir revisando la oferta anualmente, con la participación de la Comisión de Garantía de la Calidad. Esta última se encargará de la recogida y análisis de la información relativa al programa formativo, dentro de la evaluación anual y lo incluirá en su Informe anual de seguimiento del sistema de garantía de calidad. La Comisión de Ordenación Académica elaborará una propuesta a la Junta de Centro, que revisará la oferta formativa del Centro, decidiendo su adecuación, si fuese necesario. Si dicha oferta no satisfaciese los requisitos planteados y no fuese posible su adecuación por ninguna otra vía, se tendrá que plantear la Suspensión del Título o el desarrollo de un nuevo Plan de Estudios, aunque se considerará como prioritaria la opción de solventar los problemas diagnosticados.



Denominación del MÓDULO: Carácter: ECTS: Oferta ECTS:

Fundamentos y conceptos para la formación artística. ∗

Formación Básica 60 60

Procesos de la creación artística. ∗

Obligatorio 60 60

Estrategias creativas y proyectos artísticos. ∗

Obligatorio 48 48

Producción artística (Incluye Prácticas externas)

Optativo 60 120

Producción y difusión de proyectos Obligatorio 6 6

Fin de Grado ∗ Obligatorio 12

12

Total: 240 300 ∗ SEGÚN EL ACUERDO DE ENSEÑANZAS COMUNES EN LAS UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA.


5.2.- PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

En materia de Planificación y gestión de la movilidad, desde el Vicerrectorado

de Relaciones Internacionales y Cooperación se establecen los objetivos, indicadores

y estrategias de gestión a partir de los cuales se elabora la planificación y desarrollo

de la gestión de la movilidad, que en la titulación para el Grado en Bellas Artes,

adscrita a la Facultad de Bellas Artes, corresponde al Vicedecanato de Relaciones

Exteriores, como gestor de movilidad.

El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, a través de la Dirección de

Secretariado de Relaciones con Países Avanzados y la Dirección de Secretariado de

Relaciones con Países en Vías de Desarrollo, gestiona los programas de intercambio

con universidades extranjeras y ofrece información a todos aquellos alumnos

extranjeros que quieran cursar sus estudios en la Universidad de Málaga. Para cada

año natural, el Vicerrectorado comunica los objetivos, indicadores y estrategias de

gestión al Vicedecanato de Relaciones Exteriores de la Facultad que, en línea con los

objetivos de la universidad, establece unos objetivos propios, teniendo en cuenta la

especificidad en materia de movilidad de los estudios de la titulación.

Cada año se realiza una reunión de coordinación en el centro, en la que se

revisan los indicadores, su adecuación a los objetivos establecidos, los problemas

detectados y se proponen medidas correctoras, de ser necesarias. Los resultados e

indicadores finales, tras la aplicación de las medidas correctoras son presentados y

analizados en una reunión con el Vicerrectorado, previa a la revisión de los objetivos

para el próximo año.

Aunque la gestión administrativa y económica de becas y acuerdos se realiza

de manera centralizada desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, el

Vicedecanato de Relaciones Exteriores, establece una política propia de acuerdos,

convocatorias y viajes de profesores y PAS.

El Vicedecanato de Relaciones Exteriores de la Facultad de Bellas Artes es

responsable de la gestión académica (selección de estudiantes, elaboración de

normativa propia y aprobación de reconocimiento académico, contacto con

universidades socias, atención a visitas, etc.) de los alumnos de intercambio, así

como todas aquellas actividades de internacionalización pertinentes. Está formado por

un coordinador académico PDI de la Facultad, y por personal técnico y administrativo.

Está en proceso de creación una Comisión de Relaciones Internacionales de

la Facultad de Bellas Artes, que colaborará con la toma de decisiones en lo relativo a

gestión académica de la movilidad. Estará formada por un PDI de cada área, el

Vicedecanato de Relaciones Exteriores y un representante de la delegación de

estudiantes.



Las políticas de planificación y gestión de la movilidad se basan, entre otros

ítems, en la medición de indicadores para la titulación. Entre los indicadores podemos

encontrar:

− Alumnos y profesores que participan en programas de intercambio (se valora

el número, el balance respecto a los alumnos entrantes, y los programas en

los que participan).

− Instituciones de Educación Superior socias (número de convenios y

adecuación respecto a objetivos de calidad).

− Política de Calidad en las Relaciones Internacionales.



5.2.1. Reconocimiento académico de las actividades académicas realizadas por los estudiantes de la Universidad de Málaga enviados a universidades socias. Corresponde a la Comisión de Relaciones Internacionales de la Universidad

de Málaga establecer la equivalencia entre el sistema de valoración de créditos

aplicable en dicha universidad y el correspondiente a las universidades asociadas a

un determinado programa, o firmantes de un convenio concreto; así como entre los

respectivos sistemas de calificaciones.

Corresponde al Vicedecanato de Relaciones Exteriores establecer, para el

título de Grado en Bellas Artes, guías o catálogos informativos con la valoración de

cada una de las asignaturas que integran los respectivos planes de estudios,

expresada en términos de créditos según el régimen de equivalencia establecida al

respecto por la Comisión de Relaciones Internacionales de la Universidad de Málaga

para el programa o convenio de movilidad de que se trate, con la elaboración de una

“Tabla de Reconocimiento” entre las asignaturas correspondientes a cada una de las

titulaciones impartidas en el respectivo centro, y las asignaturas impartidas en la

universidad de destino asociada. Para ello se utilizan las diferentes Guías o Catálogos

informativos o de reconocimiento disponibles.

La “Tabla de Reconocimiento” es elaborada y revisada cada año, con la

ampliación de la firma de nuevos convenios. Para su aplicación efectiva, deberá ser

aprobada posteriormente por las respectivas Comisiones de Convalidaciones,

Adaptaciones y Equivalencias. Los reconocimientos por la realización de actividades

equivalentes (períodos de prácticas en empresas, trabajos académicas dirigidos, etc.)

realizados en el marco de programas o convenios de movilidad, serán resueltos por la

Comisión de Convalidaciones, Adaptaciones y Equivalencias de acuerdo con lo

dispuesto en la normativa vigente y en el respectivo plan de estudios, haciéndose

constar en el expediente del respectivo estudiante las actividades o materias con, en

su caso, sus correspondientes calificaciones, que han originado dicho reconocimiento

de créditos.

Reconocimiento posterior de estudios realizados. Procedimiento Una vez finalizada su estancia en la universidad de destino, el estudiante

deberá solicitar del órgano competente en dicha universidad la expedición de una

certificación académica, para su constancia personal, acreditativa de los estudios

realizados, con indicación de la denominación de las correspondientes asignaturas o

actividades, los créditos obtenidos y la calificación alcanzada, todo ello de acuerdo



con los términos previstos en el respectivo programa o convenio de movilidad.

Asimismo, el citado órgano competente remitirá un ejemplar de dicha

certificación académica al Vicerrectorado competente de la Universidad de Málaga,

para su constancia oficial. Dicha certificación será posteriormente remitida al

Vicedecanato de Relaciones Exteriores, para la cumplimentación del “Acta de

Reconocimiento Académico”, y posteriormente, tras su correspondiente comprobación

recabará la preceptiva firma del Presidente de la Comisión de Convalidaciones,

Adaptaciones y Equivalencias, y trasladará el acta a la Secretaría de dicho centro a

efectos de su correspondiente constancia en el expediente académico del alumno,

previa solicitud de éste.

El “Acta de Reconocimiento Académico” establecerá las calificaciones,

correspondientes al sistema universitario español, que procede incorporar al

expediente académico del respectivo estudiante, en las asignaturas reconocidas,

como resultado del proceso de adecuación de las calificaciones obtenidas en la

universidad de origen. Las mencionadas calificaciones se imputarán de oficio en dicho

expediente en la primera convocatoria ordinaria del respectivo curso académico. En

ningún caso será posible el reconocimiento, mediante el procedimiento de movilidad

estudiantil previsto en las presentes normas, de un número de créditos superior al

40% de la carga lectiva global del respectivo título, a excepción de los convenios cuya

finalidad sea la obtención de más de una titulación por el estudiante.



5.2.2. Planificación y Gestión de Estudiantes Propios y de Acogida. A) Convenios Formalización de los convenios. Corresponde a la Comisión de Relaciones Internacionales de la Universidad

de Málaga supervisar el contenido de los programas o convenios de movilidad a

suscribir por dicha universidad, así como velar por el cumplimiento de todos los

requisitos procedimentales exigidos para su elaboración.

La formalización de los correspondientes convenios reguladores de la

movilidad estudiantil se ajustará al régimen general vigente en la materia en la

Universidad de Málaga.

La formalización de estos convenios se realiza tras la propuesta y/o

aprobación del Vicedecanato de Relaciones Exteriores, quien establece la relación

con las posibles Facultades, según criterios de calidad, interés, adecuación y

complementariedad de la docencia impartida en las Universidades de destino con la

impartida en la nuestra.

La especificidad de la docencia en Bellas Artes hace indispensable la revisión

del trabajo de los estudiantes, tanto propios como de acogida, a través de un dossier

de proyectos artísticos:

− los estudiantes propios tienen que presentarlo en las universidades de

acogida, pues en muchas es parte de la selección del alumnado;

− con los estudiantes de acogida sirve para ayudarles a elegir las asignaturas,

en una reunión que se establece a su llegada con el Vicedecano de

Relaciones Exteriores; (seguimos las reglas generales de la UMA en cuanto a

criterios de selección)

Relación de convenios - SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles) es un

programa de movilidad nacional de estudiantes universitarios que posibilita realizar un

periodo de estudios en otra universidad española, con garantías de reconocimiento

académico y aprovechamiento de los estudios realizados. Se podrán beneficiar de

este programa los alumnos matriculados en las universidades españolas que cursen

estudios para la obtención de títulos oficiales de Diplomado, Ingeniero o Arquitecto

Técnico o los de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto.

Como requisitos generales para poder solicitar el programa se establecen el



haber superado en la universidad de origen un mínimo de 90 créditos y estar

matriculado en otros 30 créditos más. Además, que falten por terminar al menos 30

créditos de la carga lectiva exigida para obtener el título, si la estancia es de 9 meses,

ó 18 créditos para estancias inferiores o iguales a un semestre.

− Acuerdos SICUE en la actualidad:

• Facultad de Bellas Artes, Universidad de Salamanca.

• Facultad de Bellas Artes, Universidad Politécnica de Valencia.

• Facultad de Bellas Artes, Universidad de Zaragoza.

• Facultad de Bellas Artes, Universidad de Sevilla (en proceso).

• Facultad de Bellas Artes, Universidad del País Vasco (en proceso).

Universidad Ciudad Estudiantes propios Estudiantes de acogida

Universidad Politécnica de Valencia. Facultad de Bellas Artes

Valencia 2 (9 meses) 2 (9 meses)

Universidad de Zaragoza. Facultad de Bellas Artes

Teruel 2 (9 meses) 2 (9 meses)

Universidd de Salamanca. Facultad de Bellas Artes

Salamanca 2 (9 meses) 2 (9 meses)

Universidad de Sevilla. Facultad de Bellas Artes

Sevilla 3 (6 meses) 3 (6 meses)

- ERASMUS: Este programa tiene como objetivo atender las necesidades de

enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en Educación Superior formal y

Formación Profesional de nivel terciario, cualquiera que sea la duración de la carrera

o cualificación, incluidos los estudios de doctorado, así como a las instituciones que

imparten este tipo de formación.

− Acuerdos Bilaterales Erasmus en la actualidad:

• Faculty of Fine Arts, University of Ostrava. Ostrava, Reública Checa.

• Passau UniversitŠt, Passau, Alemania.

• Avans University of Applied Sciences. Breda, Países Bajos.

• Malmš Hšgskola, Malmš, Suecia.

• University of Art and Design Taik, Helsinki, Finlandia.

• Finish Academy of Fine Arts (Kuvataideakatemia), Helsinki, Finlandia.

• Mehmet Akif Ersoy University, Burdur, Turquía.

Universidad Ciudad País Estudiantes

propios Estudiantes de acogida

Profesorado propio

Profesorado de acogida

Acuerdo

Avans University of Applied

Breda Países Bajos 3 (5 meses)

3 (5 meses)

1 (1 semana)

1 (1 semana)

2008/2013



Sciences

Malmö Höskola Malmö Suecia 3 (5 meses)

3 (5 meses)

1 (1 semana)

1 (1 semana)

2008/2013

University of Art and Design Taik

Helsinki Finlandia 1 (9 meses)

1 (9 meses)

2008/2013

Finish Academy of Fine Arts (Kuvataideakatemia)

Helsinki Finlandia 1 (4/9 meses)

1 (4/9 meses)

1 (1 semana)

1 (1 semana)

2009/2011

Passau Universität

Passau Alemania 4 (5 meses)

4 (5 meses)

2008/2013

Mehmet Akif Ersoy University

Burdur Turquía 2 (5 meses) 2 (9 meses)

2 (5 meses) 2 (9 meses)

1 (1 semana)

1 (1 semana)

2009/2013

- IBEROAMÉRICA: Los convenios suscritos entre la Universidad de Málaga y

Universidades de Iberoamérica ofrecen la posibilidad de que los estudiantes de la

Facultad de Bellas Artes de Málaga puedan estudiar un cuatrimestre, ampliable a otro,

en Instituciones de Iberoamérica con garantías administrativas y académicas de

reconocimiento de los estudios cursados y aprobados en la Universidad de destino.

− A continuación se presenta la relación de Universidades Iberoamericanas con

las que tenemos convenios para el intercambio de estudiantes:

• Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), México

• Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA) México

• Universidad de Colima, México

• Universidad Autónoma de Guadalajara, México

• Universidad Autónoma de Aguascalientes México

• Universidad de Guanajuato, México

• Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), México

• La Salle, Canún, México

• Universidad del Noroeste, México

• Universidad Autónoma de Yucatán, México

• Universidad Autónoma del Estado de México

• Universidad Nacional del Litoral (UNL), Argentina

• Universidad Mayor, Chile

• Universidad de Santo Tomás, Chile

• Pontificia Universidad Católica del Peú (PUCP), Perú

• Universidad de Puerto Rico Cayey

• Universidad del Pacífico, Chile

• Universidad de Concepción, Chile



• Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia

• Universidad EAFIT, Colombia

• Universidad de Casa Grande, Ecuador

• Universidades Sete de Setembro, Brasil

- International Student Exchange Program (ISEP) EE.UU. y resto de mundo (ISEP-E /ISEP-I)

− A continuación se presenta la relación de Universidades Norteamericanas con

las que tenemos convenios para el intercambio de estudiantes:

• Miami State University. EE.UU.

• Georgia State University. EE.UU.

• Dickinson College Carlisle. EE.UU.

• The Institute for Study Abroad, Butler University in Indianapolis. EE.UU.

• Camosun College . Canadá.

• University of Montreal. Canadá.

• University o Guelph. Canadá.

• Wilfrid Laurier University. Canadá.

• Dalhousie University. Canadá.

• University of Regina. Convenio marco general. Canadá.

• University of Calgary. Canadá.

El curso pasado se inició el programa de prácticas internacionales dentro del

marco de Erasmus. Cada año negociamos la firma de nuevos convenios para este fin.

A continuación presentamos la relación de convenios con instituciones y empresas

extranjeras para la realización de prácticas internacionales vigentes al momento

actual:

− Convenios para prácticas internacionales:

• Holanda: Art Gallery Gooilust. Zuidereinde 124 Address. 1243 KL. Graveland.

- RESUMEN La licenciatura en Bellas Artes comenzó en la UMA en el curso académico

2006-2007, de forma progresiva, por lo que los acuerdos de estudio y prácticas se

han ido incrementando también poco a poco y nuestro objetivo es conseguir entre un

10% y un 20% de alumnado en programas de intercambio. A continuación incluimos

una tabla en la que se observan tanto el total de alumnos y profesores con movilidad a

lo largo de los años de implantación del título como el % relativo a los alumnos



matriculados:

Estudiantes/profesores propios Estudiantes/profesores de acogida Programa*

07_08 08_09 09_10 07_08 08_09 09_10

Erasmus 6 8 1 4 5

Erasmus prácticas 1

SICUE 2 2 3 2

Iberoamérica 2 3 1

Norteamerica 1 2

Asia y Oceanía 2

Otros 1

Total estudiantes 1 9 17 1 7 10

Movilidad profesorado

Erasmus 1 1

Otros 1 1

Total profesores 2 2

*Durante el curso 2007/2008 comenzaron los programas de movilidad, pues la

implantación de nuestra escuela llegó a 3º curso. En el curso 2008/2009 se cursó 4º

año, y a partir de esta fecha tenemos completa la implantación del grado.

Movilidad alumnado respecto matriculados 2007/08 2008/09 2009/10

Matriculados en BBAA 215 267 301

% alumnos propios en movilidad 2,15 3,74 5,3

% alumnos de acogida en movilidad 2,15 2,62 3,3

2. Procedimientos para la organización de la movilidad basados en la Normas reguladoras de la movilidad.

2.A. Alumnos recibidos procedentes de universidades socias

Convocatoria. El Vicerrectorado competente, a través de la página web de la Universidad de



Málaga, procederá, de acuerdo con lo dispuesto en los respectivos programas o

convenios de movilidad, a efectuar la convocatoria para la recepción de solicitudes de

admisión de estudiantes. En dicha convocatoria se indicarán las asignaturas

ofertadas, los plazos de solicitud, los requisitos exigidos en su caso, y el modelo de

petición que podrá ser tramitado de forma telemática.

Asímismo, el Vicedecanato de Relaciones Exteriores se encarga de difundir

las convocatorias:

− a través de la página web de la Facultad de Bellas Artes,

− publicándolas en el tablón de anuncios de Movilidad,

− Ofreciendo un horario de atención a las consultas de los estudiantes

interesados.

Las solicitudes deberán indicar las asignaturas ofertadas por la Universidad

de Málaga que el estudiante desea cursar dentro del correspondiente programa de

movilidad, teniendo en cuenta los criterios de convalidación, y tras haber sido

aprobadas por la Comisión de Convalidación.

Resolución de solicitudes. El Vicerrectorado competente, de acuerdo con las previsiones al respecto del

correspondiente programa o convenio, y de los criterios establecidos por la Comisión

de Relaciones Internacionales de la Universidad de Málaga, resolverá las solicitudes

de admisión formuladas dentro de su plazo reglamentario por estudiantes de otras

universidades que desean visitar la Universidad de Málaga en régimen de

intercambio.

El Vicerrectorado de competente notificará a los solicitantes, y a sus

respectivas universidades, la resolución adoptada; y en aquellos casos en que se

acceda a lo solicitado, se les remitirá su “carta de aceptación”, a efectos de obtención,

en su caso, del correspondiente visado de su pasaporte, y se les facilitará toda la

información necesaria al respecto: fechas de inicio de los estudios, datos de contacto

(personas, direcciones, teléfonos, e-mail, fax, etc.), procedimiento a seguir en su

incorporación a la Universidad de Málaga, documentación que deberán aportar,

información general sobre la Universidad de Málaga.

Una vez el estudiante de acogida ha recibido cu carta de aceptación, desde

Vicedecanato de Relaciones exteriores nos ponemos en contacto, para informar de

los plazos y las características de la docencia y se le solicita un dossier de trabajos

artísticos que presenta en las asignaturas elegidas. Esta es una práctica habitual

entre las Facultades de Bellas Artes europeas y americanas.



Inscripción. La inscripción de los estudiantes que acceden a la Universidad de Málaga en

régimen de intercambio se efectuará de acuerdo con el siguiente procedimiento:

1º) Recepción en el Vicerrectorado competente, donde se les asignará un

coordinador académico, en nuestro caso el Vicedecano de Relaciones

Exteriores y se les entrega el documento acreditativo de su incorporación a la

Universidad de Málaga.

2º) Reunión con el Vicedecano para confirmar las asignaturas que cursará en

la Facultad de Bellas Artes, de acuerdo con la solicitud de admisión efectuada

en su momento por el estudiante.

3º) Matriculación en las correspondientes dependencias administrativas del

Vicerrectorado competente, en las asignaturas seleccionadas, y obtención de

la correspondiente acreditación (documento oficial de matriculación y carné de

estudiante).

4º) Reunión con el Vicedecano para la asignación de grupos de docencia e

información sobre demás aspectos organizativos de régimen interno del

centro: como participación en muestras artísticas individuales y colectivas que

organiza el centro con sus estudiantes, conocimiento de las vías de

información de actividades como visitas a museos, conferencias, talleres, etc.,

a través de la página web de la Facultad y de los tablones de anuncios, etc.

Derechos. Los estudiantes no vendrán obligados al pago en la universidad de destino, de

ninguna cantidad económica en concepto de inscripción o matrícula.

Los estudiantes disfrutarán de los mismos derechos y obligaciones que los

estudiantes que cursan estudios conducentes a títulos oficiales de la Universidad de

Málaga, a excepción de la posibilidad de participar en procesos para la elección de

representantes de los estudiantes en los órganos de gobierno de la Universidad de

Málaga, y de las prestaciones de seguro escolar, que quedarán sujetas a lo dispuesto

en la normativa española vigente en la materia.

Certificación de los estudios realizados. El Vicerrectorado competente remitirá al Vicedecanato de Relaciones

Exteriores, que se encargará de trasladar a los profesores responsables de las

asignaturas cursadas por alumnos en régimen de intercambio, las actas específicas



en las que hacer constar las calificaciones obtenidas por dichos alumnos de acuerdo

con el sistema general de calificaciones aplicable en la Universidad de Málaga.

El Vicedecano recogerá entre los profesores y remitirán al Vicerrectorado

competente las mencionadas actas debidamente cumplimentadas, en el plazo más

breve posible desde que se produzca la correspondiente evaluación, al objeto de que

se proceda, desde dicho Vicerrectorado, a la expedición de las certificaciones

académicas específicas, de acuerdo con los requerimientos formales de los

respectivos programas o convenios, tras efectuar las conversiones que resulten

procedentes.

El Vicerrectorado competente remitirá las citadas certificaciones académicas

específicas, debidamente cumplimentadas, tanto a los respectivos estudiantes como a

los órganos competentes de sus

universidades de origen.

2.B. Alumnos de la UMA Compromiso previo de reconocimiento de estudios. Los alumnos que resulten seleccionados para participar en un programa o

convenio de movilidad deberán, con carácter previo a dicha participación, y contando

con el asesoramiento del Vicedecano de Relaciones Exteriores, formalizar un

documento en el que se indican las asignaturas que van a cursar en la universidad de

destino, así como las asignaturas correspondientes al plan de estudios que vienen

cursando en la Universidad de Málaga, cuyo reconocimiento desean obtener como

consecuencia de la superación de aquéllas.

La determinación de la mencionada solicitud de reconocimiento se efectuará,

en su caso, con arreglo a lo dispuesto en la respectiva “Tabla de Reconocimiento”

aprobada por la correspondiente Comisión de Convalidaciones, Adaptaciones y

Equivalencias.

El mencionado documento adquirirá carácter definitivo cuando se

encuentre firmado por el alumno, el coordinador académico, y el Presidente de la

citada Comisión de Convalidaciones, Adaptaciones y Equivalencias (como muestra

del citado reconocimiento); quedando, evidentemente, condicionado a la efectiva

realización de los estudios tras su aceptación por la universidad de origen. En tal

sentido, cualquier modificación que se produzca en el mismo deberá ser objeto de

autorización expresa por el respectivo coordinador Comisión de Convalidaciones,

Adaptaciones y Equivalencias (a efectos de su reconocimiento académico).



1. Calidad de las prácticas externas internacionales El Vicedecano de Relaciones Exteriores revisa y/o propone los acuerdos al

Vicerrectrado: analisiza el acuerdo previo de la oferta y firma del acuerdo de

formación para el reconocimiento de las prácticas. La Empresa receptora firma del

convenio bilateral con la UMA y el Acuerdo de formación y compromiso de calidad.

La gestión del programa íntegramente se realizará desde el Vicerrectorado de

Relaciones Internacionales, aunque una vez seleccionados y previamente a la

incorporación a la empresa, estos deberán obligatoriamente recibir una orientación

previa y esta se realizará a través del Servicio de Orientación y Empleo del

Vicerrectorado Universidad-Empresa, de la UMA.

El alumno deberá presentar un informe final, utilizando los formularios

oficiales, en los 30 días posteriores a la finalización de las prácticas con objeto de

valorar en cada uno de los participantes los resultados en el plano personal y

profesional de su participación en el programa de prácticas. El alumno se compromete

además a presentar, en el plazo de un mes, una vez finalizado el periodo de prácticas:

• Certificado de empresa, que deberá ser firmado y sellado por el tutor de la

organización de acogida, reflejando la fecha exacta de llegada y salida del

estudiante. El cumplimiento de este requisito es imprescindible para la

justificación del período real de estancia y la percepción de la ayuda.

• Billete de avión original cancelado del período de prácticas.

Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad 2. Calidad de la movilidad Tras la finalización de la movilidad el alumno presentará un informe sobre

dicha movilidad. En caso de estancia teórica se comprobará el aprovechamiento de la

estancia atendiendo a los resultados académicos obtenidos en la Universidad de

destino para el reconocimiento posterior de los estudios realizados. En caso de

prácticas profesionales de verificará la propuesta inicial y su aprovechamiento. Ambas

revisiones tienen como objeto mantener o modificar/anular el convenio a juicio de

todos los integrantes.


5.3.- DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS MÓDULOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN DE ESTUDIOS (Ver también Anexo de Fichas Descriptivasde Módulos, Materias y Asignaturas)

En las siguientes tablas se indican las materias y asignaturas correspondientes a cada uno de los módulos: I. Módulo de Formación Básica: Denominación del MÓDULO

ECTS MATERIAS ECTS ASIGNATURAS (6 ECTS)

Fundamentos del dibujo I

Fundamentos del dibujo II

Fundamentos de la pintura I

Fundamentos de la pintura II

Fundamentos de la escultura I

Fundamentos de la escultura II

EXPRESIÓN ARTÍSTICA (Materia de Rama)

42

Sistemas de representación

Historia del Arte Contemporáneo I

ARTE (Materia de Rama)

12

Historia del Arte Contemporáneo II

Fundamentos y conceptos para la formación artística

60

HISTORIA (Materia de Rama)

6 Historia Contemporánea Comparada

II. Módulos y materias de carácter obligatorio: Denominación del MÓDULO


Procesos fotográficos y audiovisuales I Procesos fotográficos y audiovisuales II Procesos del dibujo para el diseño Escultura, mecánica y tecnología

ARTE Y TECNOLOGÍA

30

Arte electrónico

Procesos del dibujo

Procesos de la pintura I

Procesos de la pintura II

Procesos de la escultura I

Procesos de la creación artística

60

ARTES PLÁSTICAS

30

Procesos de la escultura II



Denominación del MÓDULO


Estrategias del dibujo contemporáneo Estrategias artísticas en torno al espacio I Estrategias artísticas en torno al espacio II Proyectos artísticos I Proyectos artísticos II

ARTES PLÁSTICAS

36

Análisis de proyectos artísticos Fotografía

Estrategias creativas y proyectos artísticos

48

ARTE Y TECNOLOGÍA

12

Diseño gráfico



Producción y difusión de proyectos

6


6

Producción y difusión de proyectos artísticos



Trabajo fin de grado

6


6


III. Módulo de carácter optativo:


ECTS MATERIAS ECTS ASIGNATURAS

Arte en la red

Arte virtual

Arte y robótica

Grabado y nuevas tecnologías

Instalaciones multimedia

Modelado y animación

Proyectos de Diseño

Tecnología electrónica para aplicaciones artísticas Videoarte

Tipografía y diseño editorial

Producción artística

120

ARTE Y TECNOLOGÍA

66

Análisis de la fotografía y el cine



Arte y anatomía

Escenografía

Escultura y cerámica

Grabado y estampación

Ilustración y cómic

Performances e intervenciones Taller de pintura contemporánea

ARTES PLÁSTICAS

48

Prácticas externas

FILOSOFÍA 6 Taller de estética



Organización temporal:

Materia Exposición de contenidos

Trabajo de taller

Trabajo autónomo

Actividades complementarias

Evaluación

Expresión artística 5 20 60 5 10

Arte 15 10 60 5 10

Historia 15 10 60 5 10

Artes plásticas 5 20 60 5 10

Arte y tecnología 5 20 60 5 10

Filosofía 15 10 60 5 10


5 20 60 5 10


5 20 60 5 10

DATOS EN TANTOS POR CIENTO

CRONOGRAMAS DE LAS MATERIAS

Expresión artística

1º tercio semestre 2º tercio semestre 3º tercio semestre

Exposición de contenidos

Trabajo de taller

Trabajo autónomo


Evaluación



Arte



Trabajo de taller

Trabajo autónomo


Evaluación

Historia



Trabajo de taller

Trabajo autónomo


Evaluación

Artes plásticas



Trabajo de taller

Trabajo autónomo


Evaluación



Arte y tecnología



Trabajo de taller

Trabajo autónomo


Evaluación

Filosofía



Trabajo de taller

Trabajo autónomo


Evaluación




Trabajo de taller

Trabajo autónomo


Evaluación






Trabajo de taller

Trabajo autónomo


Evaluación

Respecto a las enseñanzas relacionadas con los derechos fundamentales y con los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos, aunque no aparece como materia concreta se desarrolla como competencia general en las materias de Arte, Historia, Arte y tecnología, Artes plásticas y Trabajo fin de grado.Y de los módulos: Fundamentos y conceptos para la formación artística, Procesos de creación artística, Estrategias creativas y proyectos artísticos y Producción y difusión de proyectos.


6.- PERSONAL ACADÉMICO

6.1.- PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS NECESARIOS Y DISPONIBLES PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO 6.1.1.- PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE

Profesorado disponible Nº Total Profesores 38 % Total Doctores 50 % Categoría Académica ‐ Catedráticos de Universidad 0 ‐ Catedráticos de Escuela Universitaria 1 ‐ Profesores Titulares de Universidad 6 ‐ Profesores Titulares de Escuela Universitaria 1 ‐ Profesores Contratados 30 Tipo de vinculación Profs. con vinculación permanente (50 %).

Profs. con vinculación temporal ( 50 %).

DESGLOSE POR ÁREAS

A. BELLAS ARTES

AREA DE DIBUJO

Grado Cuerpo Dedic. Potencial Docente SEXENIOS

Lic PCL TC 24 Dr AyL TC 6 Dr PSI 6H 18 Lic AsL 6H 18 Dr CEU2 TC 24 Lic AsL 6H 18 Lic AsL 6H 18 Lic AsL 6H 18 Dr AsL 6H 18 Lic AsL 6H 18 Lic PSI 6H 18 Lic AsL 6H 18


AREA DE ESCULTURA

Grado Cuerpo Dedic. Potencial Docente Sexenios

Lic PSI 6H 18 Lic AsL 6H 18 Dr PAyL TC 24 Lic PCL TC 24 Dr PCDL TC 24 Dr TU2 TC 24 1Lic AsL 6H 18 Lic AsL 6H 18 Lic AsL 6H 18

B. OTRAS AREAS QUE IMPARTEN DOCENCIA


COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y PUBLICIDAD Dr PCL TC 24 Dr TU2 TC 24 DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL

Dr TU2 TC 24 ESTÉTICA Y TEORÍA DE LAS ARTES

Dr PAyL TC 24

EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA

Dip TEU2 TC 27 HISTORIA DEL ARTE

Dr TU2 TC 24

TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA

Dr PCL TC 24 Dr TU2 TC 24

AREA DE PINTURA


Lic PSI 6H 18 Dr PCL TC 24 Lic AsL 6H 18 Dr TU2 TC 24 Lic PSI 6H 18 Lic PSI 6H 18 Dr AsL 6H 18 Dr PCDL TC 24 Dr PCDL TC 24

6.1.1.- PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE


6.1.1.- PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE

EXPERIENCIA DOCENTE EN BELLAS ARTES

De 1 a 5 años De 5 a 10 años De 10 años o más

% Profesores 28 2 1

EXPERIENCIA DOCENTE EN OTRAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS

De 1 a 5 años De 5 a 10 años De 10 años o más

% Profesores 1 1 5

EXPERIENCIA DOCENTE EN OTROS ESTUDIOS ARTÍSTICOS

% Profesores De 1 a 5 años De 5 a 10 años De 10 años o más

2 1 3

EXPERIENCIA INVESTIGADORA EN BELLAS ARTES

Producción científica de los profesores del centro

Tesis y tesinas realizadas 15

Libros publicados 12

Capítulos de libros 22

Artículos científicos publicados 265

Artículos de opinión 330

Catálogos individuales 26

Catálogos colectivos 240

Exposiciones realizadas 525

Ponencias y comunicaciones en Congresos 52

Tesis y tesinas dirigidas 6

Proyectos de investigación dirigidos 3

Proyectos de investigación en los que han participado 12

Otros proyectos relacionados con el Arte 407

Pertenencia a grupos de investigación 38


6.1.2.- PERSONAL ACADÉMICO NECESARIO


6.1.3.- OTROS RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES

VINCULACIÓN CON LA UNVERSIDAD

ESCALA/CATEGORÍA LUGAR DE TRABAJO

EXPERIENCIA PROFESIONAL

FUNCIONARIO DE CARRERA. GRUPO A1

FACULTATIVO DE ARCHIVOS, BIBLIOTECAS Y MUSEOS

BIBLIOTECA 9


AYUDANTE DE ARCHIVOS, BIBLIOTECAS Y MUSEOS

BIBLIOTECA 12


AYUDANTE DE ARCHIVOS, BIBLIOTECAS Y MUSEOS

BIBLIOTECA 14

PERSONAL LABORAL. GRUPO IIIVINCULACIÓN PERMANENTE

TÉCNICO ESPECIALISTA DE BIBLIOTECAS, ARCHIVOS Y MUSEOS

BIBLIOTECA 29



BIBLIOTECA 28



BIBLIOTECA 21



BIBLIOTECA 20

PERSONAL LABORAL. GRUPO IVVINCULACIÓN TEMPORAL

TÉCNICO AUXILIAR DE AULAS DE INFÓRMATICA

AULA DE INFORMÁTICA

2


TÉCNICO AUXILIAR DE AULAS DE INFÓRMATICA

AULA DE INFORMÁTICA

2

PERSONAL LABORAL. GRUPO IVVINCULACIÓN PERMANENTE

TÉCNICO AUXILIAR DE SERVICIOS DE CONSERJERÍA

CONSERJERÍA 14



CONSERJERÍA 16



CONSERJERÍA 16



CONSERJERÍA 18



CONSERJERÍA 18



CONSERJERÍA 20



CONSERJERÍA 12



CONSERJERÍA 3

FUNCIONARIO DE CARRERA. GRUPO A2.

ADMINISTRATIVO SECRETARÍA 14

FUNCIONARIO DE CARRERA. GRUPO A2.


FUNCIONARIO DE CARRERA. GRUPO C.


FUNCIONARIO DE CARRERA. GRUPO C.

ADMINISTRATIVO CONTABILIDAD

18

PERSONAL LABORAL. GRUPO III

TÉCNICO ESPECIALISTA DE LABORATORIO

TALLER DE ESCULTURA

22


6.1.3.- OTROS RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES

VINCULACIÓN PERMANENTEPERSONAL LABORAL. GRUPO IIIVINCULACIÓN PERMANENTE

TÉCNICO ESPECIALISTA STOEM

MANTENIMIENTO

19

NOTA: El personal de los servicios de Conserjería, Contabilidad y de Biblioteca es compartido con la Escuela Técnica Superior de Arquitectura.


6.1.4.- OTROS RECURSOS HUMANOS NECESARIOS

VINCULACIÓN CON LA UNVERSIDAD

ESCALA/CATEGORÍA LUGAR DE TRABAJO


TALLER DE ESCULTURA

TÉCNICO ESPECIALISTA STOEM

MANTENIMIENTO


TALLER DE FOTOGRAFÍA


PLATO DE AUDIOVISUAL


6.2.- MECANISMOS DE QUE SE DISPONE PARA ASEGURAR QUE LA SELECCIÓN DEL PROFESORADO SE REALIZARÁ ATENDIENDO A LOS CRITERIOS DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y DE NO DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El artículo 84 de los Estatutos de la UMA establece que las contrataciones del personaldocente e investigador se harán mediante concurso público a las que se les dará la necesariapublicidad. La selección del personal se realiza conforme al Reglamento que regula lacontratación mediante concurso público del personal docente e investigador, aprobado por elConsejo de Gobierno de la UMA el 19 de julio de 2006. Los procedimientos incluyen la solicitudy dotación de plazas, convocatoria de los concursos, bases de la convocatoria y requisitos delos concursantes, gestión de las solicitudes, resolución de admisión de candidatos, formaciónde comisiones y de abstención, renuncia y recusación de los miembros que la forman,desarrollo del concurso, valoración de méritos, trámite de alegaciones y adjudicación de laplaza y formalización del contrato laboral.

En el art. 4 del citado Reglamento, conforme al art. 84 de los estatutos de la UMA, se estableceque las bases de la convocatoria de los concursos garantizarán la igualdad de oportunidadesde los candidatos en el proceso selectivo y el respeto a los principios constitucionales deigualdad, mérito y capacidad. De esta forma, la valoración de los méritos se realiza según loestablecido en los Baremos, aprobados por el Consejo de Gobierno de la UMA el 5 de abril de2006, los cuales se basan exclusivamente en los citados derechos de igualdad, mérito ycapacidad.

Asimismo, la disposición adicional 8ª del Estatuto Básico del Empleado Público,establece que las Administraciones Públicas están obligadas a respetar la igualdad de trato yde oportunidades en el ámbito laboral y, con esta finalidad, deberán adoptar medidas dirigidasa evitar cualquier tipo de discriminación laboral entre mujeres y hombres, para lo que deberánelaborar y aplicar un plan de igualdad a desarrollar en el convenio colectivo o acuerdo decondiciones de trabajo del personal funcionario que sea aplicable, en los términos previstos enel mismo. En este sentido, se ha creado en la UMA el Vicerrectorado de Bienestar e Igualdad,incluyendo la Unidad y el Observatorio para la Igualdad, cuya función, entre otras, es la deadoptar medidas para garantizar la igualdad de género, plantear actuaciones que faciliten laconciliación de la vida familiar y laboral de los miembros de la comunidad universitaria ypromover la plena integración en la comunidad universitaria de personas con discapacidad.

La UMA aprobó en Consejo de Gobierno de 30/04/2008 el procedimiento PE02 (Definición dela política de personal académico), el cual se adjunta en el documento PDF incluido en elapartado nueve de esta Memoria.

1


7.- RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1.- JUSTIFICACIÓN DE LA ADECUACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS DISPONIBLES 7.1.1. Criterios de accesibilidad. La LEY 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad se basa y pone de relieve los conceptos de no discriminación, acción positiva y accesibilidad universal. La ley prevé, además, la regulación de los efectos de la lengua de signos, el reforzamiento del diálogo social con las asociaciones representativas de las personas con discapacidad mediante su inclusión en el Real Patronato y la creación del Consejo Nacional de la Discapacidad, y el establecimiento de un calendario de accesibilidad por ley para todos los entornos, productos y servicios nuevos o ya existentes. Establece, la obligación gradual y progresiva de que todos los entornos, productos y servicios deben ser abiertos, accesibles y practicables para todas las personas y dispone plazos y calendarios para realización de las adaptaciones necesarias. Respecto a los productos y servicios de la Sociedad de la Información, la ley establece en su Disposición final séptima las condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación para el acceso y utilización de las tecnologías, productos y servicios relacionados con la sociedad de la información y medios de comunicación social. Y favoreciendo la formación en diseño para todos, la disposición final décima se refiere al currículo formativo sobre accesibilidad universal y formación de profesionales que el Gobierno debe desarrollar en «diseño para todos», en todos los programas educativos, incluidos los universitarios, para la formación de profesionales en los campos del diseño y la construcción del entorno físico, la edificación, las infraestructuras y obras públicas, el transporte, las comunicaciones y telecomunicaciones y los servicios de la sociedad de la información. La Universidad de Málaga ha sido siempre sensible a los aspectos relacionados con la igualdad de oportunidades, tomando como un objetivo prioritario convertir los edificios universitarios y su entorno de ingreso en accesibles mediante la eliminación de barreras arquitectónicas. Por lo tanto, cabe resaltar que las infraestructuras universitarias presentes y futuras tienen entre sus normas de diseño las consideraciones que prescribe la mencionada Ley 5/2003. Junto con el cumplimiento de la reseñada Ley, se tiene en cuenta el resto de la normativa estatal vigente en materia de accesibilidad. En particular:

• Real Decreto 1612/2007, de 7 de diciembre, por el que se regula un procedimiento de voto accesible que facilita a las personas con discapacidad visual el ejercicio del derecho de sufragio

• Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.

• Real Decreto 366/2007 por el que se establecen las condiciones de accesibilidad y no discriminación de las personas con discapacidad en sus relaciones con la Administración General del Estado.

• Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia

• I Plan Nacional de Accesibilidad, 2004-2012. • Plan de Acción para las Mujeres con Discapacidad 2007.

2


• II Plan de Acción para las personas con discapacidad 2003-2007. • Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención

a las personas en situación de dependencia. • REAL DECRETO 290/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan los enclaves

laborales como medida de fomento del empleo de las personas con discapacidad. • Ley 1/1998 de accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas y de

la comunicación • Ley 15/1995 de 30 de mayo sobre límites del dominio sobre inmuebles para eliminar

barreras arquitectónicas a la persona con discapacidad • Ley 5/1994, de 19 de julio, de supresión de barreras arquitectónicas y promoción de la

accesibilidad. • Ley 20/1991, de 25 de noviembre, de promoción de la accesibilidad y supresión de

barreras arquitectónicas. • Real Decreto 556/1989, de 19 de mayo de medidas mínimas sobre accesibilidad en

los edificios. • Real Decreto 248/1981, de 5 de febrero, sobre medidas de distribución de la reserva

de viviendas destinadas a minusválidos, establecidas en el real decreto 355/1980, de 25 de enero

• Real Decreto 355/1980, de 25 de enero. Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo. Viviendas de protección oficial reserva y situación de las destinadas a minusválidos

• Orden de 3 de marzo de 1980, sobre características de accesos, aparatos elevadores y acondicionamiento interior de las viviendas de protección oficial destinadas a minusválidos

• Real Decreto 2159/1978, de 23 de junio, por el que se aprueba el reglamento de planeamiento para el desarrollo y aplicación de la ley sobre régimen del suelo y ordenación urbana. BOE de 15 y 16-09-78

7.1.2. Justificación de la adecuación de los medios materiales disponibles La Facultad de Bellas Artes da cabida a la titulación de Grado en Bellas Artes con un total de 320 alumnos. La Facultad dispone de los medios materiales, infraestructuras, equipamiento y servicios adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas. En lo que respecta a la dotación de espacio, la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Málaga tiene actualmente sus instalaciones ubicadas en el campus de El Ejido, situado en el Centro de la ciudad de Málaga, donde estaba ubicada la antigua Escuela Universitaria Politécnica con varias titulaciones. La adaptación de recursos, espacios y servicios para el Centro de Bellas Artes es de una única titulación con un total de 320 alumnos, 35 profesores y 14 PAS, lo que supone una dotación de espacio y servicios por alumno satisfactoriamente necesario para la implantación del Centro y su desarrollo. La ubicación del Centro de Bellas Artes dentro del campus de El Ejido esta localizada en 3 edificios contiguos, llamados 1) Bellas Artes I, que corresponde al primer ciclo de la titulación, 2) Bellas artes II, que corresponde al segundo ciclo de la titulación, 3) y el tercero que ubica la biblioteca de Bellas Artes compartida con el Centro de Arquitectura. Estas instalaciones están compuestas de talleres, aulas prácticas, aulas teóricas y espacios multifuncionales, es decir, espacios con una determinada versatilidad para el perfil de asignaturas como proyectos que encajan perfectamente con el carácter interdisciplinar del la titulación de Bellas Artes. En función de los dos perfiles claros de la titulación: expresión artística y arte y tecnología, el Centro cuenta con un equipamiento que combina equilibradamente los recursos y espacios para su pleno rendimiento tanto en asignaturas de carácter plástico como en asignaturas de carácter tecnológico y que en su conjunto forman una importante gestión de espacios, talleres y equipamiento informáticos y audiovisuales. Estos recursos han sido adecuados y adquiridos para satisfacer las responsabilidades docentes del Centro y que viene descrito en espacios y recursos más abajo.

3


1. ESPACIOS DOCENTES 1.1. AULAS La Facultad cuenta con un total de 16 aulas debidamente equipadas con cañón de proyección, pantalla y ordenador de aula con conexión a la red, además de cobertura Wi-fi. Solo algunas de estas aulas cuentan con sistemas de megafonía. Estas aulas se dividen en aulas específicas de cursos concretos, aulas teóricas, aulas de presentaciones y aulas polivalentes. Su distribución, superficie y número de alumnos se detalla a continuación. Edificio Bellas Artes I: Planta Baja: Aula 1º: 325m² / 40 alumnos Aula 2º: 341 m² / 40 alumnos Aula teórica: 84 m² / 50 alumnos Edificio Bellas Artes II: Planta Sótano: Aula de presentaciones 1: 140 m² / 40 alumnos Aula de presentaciones 2: 186 m² / 40 alumnos Planta Primera: Aula de 3ºA: 168 m² / 40 alumnos Aula de 3ºB: 162,5 m² / 40 alumnos Aula de teórica: 162,5 m² / 154 alumnos Planta Segunda: Aula de 4ºA: 162,5 m² / 40 alumnos Aula de 4ºB: 168 m² / 40 alumnos Aula presentación de proyectos: 162,5 m² / 40 alumnos Planta Tercera: Aula polivalente 1: 131,75 m² / 40 alumnos Aula polivalente 2: 87,75 m² / 40 alumnos Aula polivalente 3: 249,75 m² / 80 alumnos

1.2. TALLERES La Facultad cuenta con 10 Talleres, dotados con equipamiento técnico especializado para satisfacer las necesidades docentes de determinadas asignaturas del plan de estudios con requerimientos técnicos específicos. Su distribución, superficie y número de alumnos se detalla a continuación. Edificio Bellas Artes II: Planta Sótano: Sala de informática 1: 186 m² / 40 alumnos Sala de informática 2: 140 m² / 30 alumnos Taller de Cerámica: 228,5 m² / 40 alumnos Planta Baja: Taller de Grabado: 160 m² / 30 alumnos Taller de Escultura: 602 m² / 80 alumnos Planta Primera: Laboratorio de fotografía: 144 m² / 30 alumnos Plató audiovisual: 128 m² / 30 alumnos Sala de caballetes: 168 m² / 40 alumnos Planta Segunda: Taller de electrónica: 128 m² / 30 alumnos Sala gráfica: 131,75 m² / 30 alumnos DOTACIÓN ESPECÍFICA DE LOS TALLERES: Sala de informática 1: 40 ordenadores Macintosh iMac. Dotación Software:

4


- Adobe Creative Suite Design Premium CS3. - Aplicaciones Mac de serie. - Software libre.

Sala de informática 2: 20 ordenadores Macintosh iMac. 5 ordenadores Macintosh Mac PRO. Dotación Software:

- Final Cut Studio 2. - Final Cut Express. - Adobe Creative Suite Design Premium CS3. - Aplicaciones Mac de serie. - Software libre.

Taller de Cerámica: Horno de Cerámica de un metro cúbico de alta temperatura, apertura frontal. Taller de Grabado:

- 1 Ploter Epson 9600 Stylus PRO - 1 Tórculo. - 1 Caja resinadora. - 1 Chofereta (calienta planchas). - 1 campana extractora de gases. - 1 cajonera (archivador metálico). - 3 Mesas de entintado. - 1 Mueble secadero de papel. - Material básico de grabado.

Taller de Escultura: Herramientas para bricolaje. 2 ingletadoras. 2 Sierras eléctricas para metal de hoja continua. 1 sierra eléctrica para madera de hoja continua. 2 Taladros de columna. 6 Soldadoras Inverter. 1 Laminadora de barro con patas. 1 Plegadora. 1 Horno de fundición. Material básico de escultura. Laboratorio de fotografía:

- 5 ampliadoras fotográficas. - 2 temporizadores. - Un ordenador. - Una impresora láser y un escáner. - Secadero el papel. - Balanza de laboratorio. - Material básico para revelado.

Plató audiovisual:

- 10 Video cámaras HDV Canon HV30. - 5 Video cámaras Panasonic AG-DVX100B. - 2 Cámaras fotográficas Nikon D-70. - 2 Cámaras fotográficas Canon 400. - 5 Cámaras fotográficas Canon 450D. - 2 Cámaras fotográficas Canon 5D- Mark II. - 4 Video proyectores Hitachi XVGA. - 1 Video proyector Sony XVGA. - 1 Video proyector Sony Profesional de alta gama.

5


Sala de caballetes: 40 caballetes profesional de madera. Taller de electrónica:

- Material electrónico general. - Soldadores y desoldadores. - Giroscopios. - Osciloscopio. - 30 Arduinos.

Sala gráfica: 30 mesas profesionales de dibujo para trabajar gráficamente. 1.3. DESPACHOS La Facultad cuenta en la actualidad con despachos para todos los profesores que imparten docencia en el Centro, repartidos entre sus dos edificios. La adecuación de despachos y su asignación se ha efectuado siguiendo como criterio la interacción de los profesores. Para ello se han realizado agrupaciones de varios profesores por cada uno de los despachos, cuya distribución se detalla a continuación. Edificio Bellas Artes I: Planta Primera: 3 despachos equivale (10 profesores) / UTA Bellas Artes Edificio Bellas Artes II: Planta Segunda: 2 despachos (8 profesores) / UTA Bellas Artes Planta Tercera: 6 despachos (18 profesores) / UTA Bellas Artes 2 despachos (8 profesores) / Otros Departamentos 1.4. SALA DE EXPOSICIONES La Facultad cuenta con un espacio expositivo de 251,5 m². Este espacio está dotado de las condiciones necesarias de iluminación, equipamiento audiovisual y múltiples posibilidades expositivas. En dicho espacio el Decanato diseña cada curso académico una programación expositiva con una doble función: por un lado, ofrecerá al alumnado la oportunidad de dar a conocer sus trabajos, pues este espacio se usará para las exposiciones de los proyectos de fin de Grado de los alumnos. Y por otro lado, cumplirá una función formativa, pues esta sala mantendrá el criterio programar contenidos de relevancia para la formación de los alumnos del Grado. 1.5. BIBLIOTECA La Biblioteca está situada en el tercer edificio y esta compartida con la Escuela Superior de Arquitectura. La superficie total del espacio es de 525 m². La biblioteca recoge un total de 4.500 títulos por parte de Bellas Artes y 3.500 por parte de Arquitectura. El número de revistas suscritas es de 28 por parte de Bellas artes y 40 por parte de arquitectura. Este amplio volumen de material bibliográfico ha sido adquirido por la Facultad de Bellas Artes desde su creación, que sigue creciendo con un alto y constante ritmo de adquisiciones. El contenido en materias abarca desde temas específicos de arte y tecnología, hasta visiones más generales de la electrónica. Este espacio dispone de 184 puestos de lectura. Entre el equipamiento de préstamo se cuenta con 4 portátiles. El personal de biblioteca está compuesto por 2 ayudantes de bibliotecas y 4 técnicos especialistas. Los fondos de la biblioteca se pueden consultar online a través del catálogo Jábega de la Universidad de Málaga.

6


2.0. ESPACIOS DE ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y SERVICIO S 2.1. SECRETARÍA DE CENTRO La secretaría del Centro está dotada con todos los recursos de ofimática para gestionar y administrar las matrículas y expedientes de los alumnos. El personal de secretaría esta compuesto por el director de secretaría, un administrativo y un auxiliar. 2.2. DEPARTAMENTO El espacio departamental, correspondiente a la U.T.A. Unidad Técnica Administrativa de Bellas Artes, tiene como objetivo reunir y gestionar los recursos del departamento único de Bellas Artes. 2.3. DECANATO El decanato está compuesto por 4 dependencias: La secretaría de decanato, el vicedecanato, un espacio de logística y el despacho del/de la decano/a. 2.4. AULA DE GRADO El aula de grado es un espacio de 251,5 m², dotado con recursos multimedia tales como pantalla y cañón de proyección, ordenador, conexión Wifi a Internet, sistema de videoconferencias, etc. En cuanto a los estudios de Grado, este espacio posibilitará la adecuada defensa de los trabajos de fin de Grado, así como la organización de conferencias, mesas redondas y otras actividades de interés. 2.5. SALA DE JUNTAS La sala de Juntas cuenta con una superficie de 131,75 m². Este espacio está equipado con recursos multimedia tales como pantalla y cañón de proyección, ordenador, conexión Wifi a Internet, etc. Este espacio además de servir para la celebración de Junta de Centro, Reuniones de Decanos, Reuniones de coordinación de Selectividad, etc. también servirá como espacio de defensa de trabajos de fin de Grado, y como espacio para la organización de conferencias y otras actividades académicas. 2.6. CONSERJERÍA La conserjería tiene una gestión común a los 3 edificios, con un personal de conserjería total de 8 técnicos auxiliares y 1 coordinador. 2.7. ESPACIOS GESTIONADOS POR LOS ALUMNOS Los alumnos de la Facultad de Bellas Artes están representados en la figura de la asociación de alumnos de Bellas Artes, llamada Trincharte. La asociación tiene asignadas 2 oficinas dentro del Centro para su autogestión y desarrollo. 2.8. SERVICIO DE TAQUILLAS Las taquillas es un recurso muy importante para el alumno, debido a la diversidad de materiales y técnicas del Grado. La taquillas disponibles para el alumnado están distribuidas por todo el Centro. 2.9. RED WIFI La política de la Universidad de Málaga contempla dotar a todos sus centros de acceso a Internet mediante Wi-fi. Por ello, la Facultad de Bellas Artes cuenta con Wi-fi en todo el recinto con las siguientes redes: PDI, PAS, Alumnos, Campus virtual y Uma. Las cuatro primeras no son abiertas y sí la última. 2.10. CAMPUS VIRTUAL La Universidad de Málaga proporciona, a través del Campus Virtual sobre plataforma Moodle, la posibilidad de disponer de un soporte para que el alumno acceda a toda la información referente a la docencia, así como para desarrollar los sistemas propios de autoformación, tutorías virtuales, incluyendo los mecanismos de comunicación bidireccional entre alumnos y profesores, tales como recepción de material, entrega de trabajos, consultas bibliográficas, etc…

7


7.1.3. Mecanismos para realizar o garantizar la re visión y el mantenimiento de los materiales y servicios en la universidad y en las i nstituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización

La Universidad de Málaga dispone de un servicio centralizado de mantenimiento cuyo objetivo es mantener en perfecto estado las instalaciones y servicios existentes en cada uno de los Centros.

Este servicio se presta en tres vías fundamentales:

• Mantenimiento Preventivo

• Mantenimiento Correctivo

• Mantenimiento Técnico-Legal

Para garantizar la adecuada atención en cada uno de los centros, se ha creado una estructura por Campus, lo cual permite una respuesta más rápida y personalizada.

El equipo lo forman 60 personas pertenecientes a la plantilla de la Universidad, distribuidos entre los 2 Campus actuales: Campus de Teatinos y de El Ejido, junto con los edificios existentes en El Palo, Martiricos, Convento de la Aurora, Rectorado, Parque Tecnológico y el Centro Experimental Grice-Hutchinson. En cada Campus existe un Jefe de Mantenimiento con una serie de oficiales y técnicos de distintos gremios. Esta estructura se engloba bajo el nombre de la Unidad de Mantenimiento, que cuenta además con el apoyo de un Arquitecto y está dirigida por un Ingeniero.

Dada la gran cantidad de instalaciones existentes el personal propio de la Universidad está distribuido en horarios de mañana y tarde. Además se cuenta con otras empresas especializadas en distintos tipos de instalaciones con el fin de prestar una atención más específica junto con la exigencia legal correspondiente.

La Universidad de Málaga tiene establecido diversos órganos responsables de la revisión, mantenimiento de instalaciones y servicios y adquisición de materiales. El principal responsable es el Vicerrectorado de Infraestructura y Sostenibilidad que está integrado por dos secretariados relacionados con la gestión de los recursos materiales:

- Secretariado de obra y planeamiento (Servicio de conservación y contratación)

- Secretariado de mantenimiento y sostenibilidad (Servicio de mantenimiento).

Las competencias atribuidas a estos órganos de dirección son:

- Planear y supervisar la ejecución de nuevas infraestructuras o de mejora de las existentes.

- Dirigir la gestión de las infraestructuras comunes.

- Adecuar las infraestructuras a las necesidades de la comunidad universitaria.

- Dirigir la gestión del mantenimiento de las infraestructuras.

- Desarrollar los procesos de contratación administrativa de obras.

Este Vicerrectorado tiene establecido un procedimiento denominado gestor de peticiones para tramitar a través de Internet todo tipo de solicitudes de equipamiento y/o mantenimiento.

8


Este centro forma parte de la relación de edificios de la Universidad y, por tanto, cuenta con todo el soporte aquí descrito y sus instalaciones están incluidas dentro de las unidades mantenidas por la Universidad de Málaga.

7.1.4.- Recursos disponibles para la realización de las prácticas externas en empresas e instituciones distintas a la Universidad de Málaga.

RELACIÓN DE EMPRESAS E INSTITUCIONES CON LAS QUE LA UMA HA SUSCRITO CONVENIOS DE COLABORACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE PR ÁCTICAS POR SUS

ESTUDIANTES

NOMBRE EMPRESA COSENTINO, S.A. MANPOWER TEAM MANPOWER IN PROCONO, S.A. MATADEROS INDUSTRIALES SOLER, S.A. COMERCIAL PEÑA TORRES, S.A. FABRICADOS PARA LA AUTOMOCION DEL SUR,S.A. RODRIGUEZ URBANO APARECIDO SOCIEDAD ESPAÑOLA DE MONTAJES INDUSTRIALES, S.A. HOLCIM ESPAÑA, S.A. PETROQUIMICA ESPAÑOLA S.A. (PETRESA) MUNAT SEGUROS Y REASEGUROS, S.A. BUREAU VERITAS ESPAÑOL, S.A. ALDESA EUROPCAR IB S.A. CENTROS COMERCIALES CARREFOUR MAKRO AUTOSERVICIO MAYORISTA, S.A. PREVISIÓN MEDICA, S.A. ASCENSORES EMBARBA, S.A. ISOFOTON, S.A. EMPRESA MUNICIPAL AGUAS DE MALAGA, S.A GUADALCOR, S. A. PREDAN, S.A. AIFOS, AQUITECTURA Y PROMOCIONES INMOBILIARIAS, S. ISOFT SANIDAD, S.A. INSTITUTO DE PRÁCTICA EMPRESARIAL CENTRO PROFESIONAL MALAGUEÑO DE ASESORAMIENTOS, S. ACCESO A LA RED INTERNET ESPAÑOLA, S.A. AUREN ELISARDO SANCHEZ, S.A. BANCO BANIF PERSONAL 7 ETT, S. A. CONSTRUCTORA SAN JOSÉ S.A. CLARO SOL, S.A. SANTANDER MEDIO AMBIENTE DALMAU S.A. FORSEL GRUPO NORTE ETT FORSEL GRUPO NORTE ETT SCHINDLER, S.A. PONT GRUP CORREDURÍA DE SEGUROS, S.A. CABLEUROPA, S.A. RACE ASISTENCIA, S.A.

9


RACE ASISTENCIA S.A. ALTA GESTION ETT, S.A BANCO CETELEM CORPORACIÓN DE MEDIOS DE ANDALUCÍA, S.A. EPCOS ELECTRONIC COMPONENTS, S.A. ACENCIA CENTRAL DE SEGUROS S.A., E.GRUPO PELAYO FLEXIPLAN ETT S.A. VEXTER OUTSOURCING, S.A. PARADORES DE TURISMO DE ESPAÑA, S.A. FERROVIAL SERVICIOS GRUPO MGO, S.A. CLECE SA RANDSTAD EMPLEO ETT S.A.U. INTEC CONTROL DE CALIDAD S.A. ABACO EMPLEO ETT, S. A. ABACO EMPLEO ETT SA EMPLEO A TIEMPO ETT, S.A. CEPSA QUÍMICA, S.A. SESA START ESPAÑA ETT SAU SAGE LOGIC CONTROL, S.A. CERTUM NAVANTIA. S.A. ENCOFRADOS INDE-K, S.A APARTHOCASA .S.A INSTITUTO ABIERTO DE FORMACIÓN INTERACTIVA, S.A. BELTRÁN Y CARRIÓN, S.A. UNIEMPRESA OUTSOURCING, S.A. MIJAGUA, S. A. U. CORPORACION DENTAL ABISAL GRUPO R.C., S. A. VENSY ESPAÑA, S.A. GESTION LUCENA, S. L. CARPINTERIA METALICA Y ALUMINIOS ALMAGRO, S. L. AFISA ARJ, S. L. ASESORIA JUAN LARA ROYON, S. L. PROINSERMANT, SL FLUIDOS Y SANEAMIENTOS, S. L. CONSTRUCCIONES MIGUEL REBOLLO, S.L. ANTONIO FONCILLAS ESTEPONA, S. L. MUÑOZ ZURITA, S. L. KEOPS KEFREN, SL ELECTRO REPRESENTACIONES JULSAN S.L. INSTITUTO DE DESARROLLO EMPRESARIAL VID DISTRIBUCIONES S.L. ECUR CONSTRUCTORA URBANIZADORA, S.L. ASESORIA GERIMAR SL JUAN CARLOS RAMOS VILLALOBOS, S. L. MASKOMO, S.L. AUTOESCUELAS TORCAL S.L. ENCOFRADOS SAN ANDRES, S. L. PUEBLO LOPEZ, S. L. MALAKA DE PREFABRICADOS, S. L. DATA CONTROL FORMACION, S.L. MANTEPOL, S. L. CYGEMA-94, S.L.

10


MADEL, S. L. M CAPITAL CONSULTORES, S.L. TRANSPORTES AMICIO, SL. RINY MALAGA SL ENERMES, S.L. CENTRO EUROPEO DE CONGRESOS S.A. ACTIVA ETT J. T. GABINETE ASESOR, S. L. BCM GESTION DE SERVICIOS GRUPO NEODIPOL, S.L. AERTEC INGENIERIA Y DESARROLLOS, S.L. SUITE INVEST, S.L. EUROCONSULTORIA FORMACION A EMPRESA (GRUPO EUROFORMAC) DISGESUR, S. L. V.S. INGENIERIA Y URBANISMO, S.L. AHOLD SUPERMERCADOS, S.L. CLAVE CONSULTING ETT SL CLAVE CONSULTING PARQUES DE LA NATURALEZ SELWO, S. L. BMB ATTEMPORA ETT, S.L. O.S.C. SERVICICOS AEROPORTUARIOS ETT, S. L. CEFE CENTRO EUROPEO DE FORMACIÓN BEMPLOYEE, S. L. CAU GROUP CONSULTORES, S.L. ASESORIA BERMUDEZ, S. L. ASEFYL ACEDO & INFANTES, S.L. MONTYMARQ ASOCIADOS, CONSULTORES Y CORREDORES SL ANDALUCIA PREVENCION DE RIESGOS LABORALES, S. L. FUERTEGROUP, S. L. AGUILAR Y CANTOS ASESORES, S. L. INFOCURSO, S.A. COORDINADORA DE FORMACIÓN, S.L.U. CARLOS GOMEZ CARRERA ASESORES, S. L. E-GIM. GESTIÓN DE INNOVACIÓN Y MODERNIZACIÓN FRIO CLIMA MÁLAGA, S.L. CAPITAL TV, S. L. ASESORES DE LA AXARQUIA, S. L. INSTITUTO TECNOLOGICO AUTESEL S.L.L. VIÑA DEL MAR INVERSIONES INMOBILIARIAS, S. L. VIRTUAL FORMAC, FORMACIÓN VIRTUAL, S.L. VIRED SUR, S.L. LOUSBURY, S.L. UNIGESTIÓN, SERVICIOS COMERCIALES, S.L. GRAFIGESTION ATILEON, S. L. SANDO SERVICIOS CORPORATIVOS, S.L. CONSULTORES INTEGRALES VERA Y FERNANDEZ, S.L. ESTRATEGIA Y DIRECCION ANDALUCIA, S. L. (CALIDAD Y DIRECCION ANDALUCIA) ACCION VIAJES, S.L. PROFESIONALES TÉCNICOS VALYSAN, S.L. LIBERA NETWORKS ESTUDIO CALDERON, S.L. (UNICASA) INMOCOMPETA, S. L.

11


GESTORIA ADMINISTRATIVA BENALMADENA, S. L. EDITORA MALAGUEÑA DE PUBLICACIONES,S.L.(MALAGA HOY MG EDITORES, S.L. SANYTAGUA, S.L.U. PREVANSEC S.L. AMITELO WIRELESS S.L. ASESORIA FRIGILIANA, S.L. MOCHA POLKA, S.L. DISEÑO EARLE, S.L. ANTONIO TORRES SOLICITORS, S. L. CENTRO ASISTENCIAL CASTILLA PARA LA TERCERA EDAD AIRZONE ONALZA CONSULTORES, S.L. FEMACO, SERVICIOS INTEGRALES DE CONSULTORIA, S. L. IMASP INGENIERIA Y PROYECTOS S.L. AFICONTA, ASESORIA FISCAL Y CONTABLE, S. L. OTS, ASESORES LEGALES Y FISCALES, S. L. GESTIONES SOHAIL, S. L. BOUQUET PROPERTIES & SERVICES EVENT PLANNER SPAIN, S.L. CONCEPCIÓN CONSULTING SL CAJAMAR CAJA RURAL S.C.C. GESTOMAR, S. C. A. CAJA RURAL DE GRANADA CAJA RURAL DEL SUR GRUPO 1 ASESORES, S. C. A. PROFESIONALES DEL ASESORAMIENTO, S. C. A. MUTUA UNIVERSAL-MUGENAT CAJA GENERAL DE AHORROS DE GRANADA ASOCIACIÓN DE EMPRESARIOS DE LA COSTA TROPICAL PELAYO MUTUA DE SEGUROS ASOCIACIÓN PROFESIONAL DE PELUQUEROS DE MALAGA ASOC. PARA LA PROMOCIÓN TURISTICA DE LA AXARQUIA UNICAJA CENTRO DE DESARROLLO RURAL SERRANÍA DE RONDA ASOCIACIÓN ARRABAL-AID ASAJA MÁLAGA C.R.C. CONSULTORES, S.C. EMPRESA PUBLICA DE EMERGENCIAS SANITARIAS TECOFUTUR, S.C. FUNDACION GENERAL DE LA UMA FEDERACION EMPRESARIAL AND. DE SOCIEDADES LABORALES. FEANSAL CC.OO. DE ANDALUCIA MUTUA VALENCIANA AUTOMOVILISTA CENTRAL SINDICAL INDEPENDIENTE Y DE FUNCIONARIOS ( CONFORMAS, S. C. FUNDACIÓN OBJETIVO 1 INTEGRAGEST, S.C. AYUNTAMIENTO DE EL EJIDO EXCELENTÍSIMO AYUNTAMIENTO DE ROTA AYUNTAMIENTO DE SAN ROQUE AYUNTAMIENTO DE TARIFA AYUNTAMIENTO DE PUENTE GENIL AYUNTAMIENTO DE HUÉTOR TÁJAR

12


AYUNTAMIENTO DE HUELMA DIPUTACION PROVINCIAL DE MÁLAGA AYUNTAMIENTO DE ALHAURIN DE LA TORRE AYUNTAMIENTO DE ALORA EXCMO. AYUNTAMIENTO DE COÍN ILMO. AYUNTAMIENTO ESTEPONA AYUNTAMIENTO DE ISTAN AYUNTAMIENTO DE MALAGA AYUNTAMIENTO DE NERJA AYUNTAMIENTO DE PERIANA EXCMO. AYUNTAMIENTO DE RONDA AYUNTAMIENTO DE TORROX AYUNTAMIENTO VELEZ-MALAGA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA CAMARA OF COMERCIO DE MALAGA AGENCIA DE INNOVACION Y DESARROLLO DE ANDALUCIA AGENCIA DE INNOVACION Y DESARROLLO DE ANDALUCIA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA-CIUDAD DE CEUTA AYUNTAMIENTO DE MIJAS SEVIOUR INSURANCE EL CORTE INGLES, S.A. ADOLFO MARIN ZAFRA FRANCISCO JAVIER FUENTES RODRIGUEZ ENRIQUE SERRANO DE LA TORRE JOSE LUIS ROSADO SEPULVEDA GESTORIA ADMINISTRATIVA SANTISTEBAN HERRERO & ASOCIADOS SEBASTIAN LEONES GALLEGO ASESORIA MANUEL GRANADOS SAENZ GESTIOR (MANUEL GUTIERREZ GARCIA) JESUS MONTENEGRO SILES JESUS MOLINA GÓMEZ (INFORMA CONSULTORES) 5INGOR CONSULTORES S.L. NURIA BANDERA OLIVA JORGE M. TORRES BOZA JUAN ANTONIO FUENTES CALDERÓN AZUCENA SIERRA ALCALA ESTUDIO DE INGENIERIA TECNICA INDUSTRIAL MIGUEL ANGEL MARFIL CASTRO RAFAEL MANUEL AGUILAR MARTIN

13


7.2.- PREVISIÓN DE ADQUISICIÓN DE LOS RECURSOS MATE RIALES Y SERVICIOS NECESARIOS En el ámbito de sus respectivas competencias, el Estado español, las Comunidades Autónomas y las Universidades han de adoptar las medidas necesarias para la plena integración del sistema universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior, tal y como establece el art. 87 de la ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre de Universidades y la Ley 15/2003 de 22 de Diciembre, Andaluza de Universidades, esta última en su exposición de motivos.

Al objeto de poder asumir el citado reto con mayores garantías, la Comunidad Autónoma de Andalucía y la Universidad de Málaga comparten la voluntad de contribuir a la mejora de la oferta académica de la Universidad de Málaga. Para que la Universidad de Málaga pueda afrontar con garantías de éxito la implantación de las titulaciones, se deben adoptar medidas organizativas e instrumentales que implican un coste adicional, para lo que precisa de apoyo económico para financiar dicha reorganización. Por ello, estas medidas se han dotado de un contrato programa que tiene por objeto instrumentar la colaboración entre la Junta de Andalucía y la Universidad de Málaga para complementar actuaciones cuyo fin es conseguir la reordenación de la oferta académica de la Universidad y, concretamente, la implantación efectiva o puesta en marcha de todas las enseñanzas que ayudan a configurar la oferta de títulos de la Universidad de Málaga Esta actuación, considerada de interés general por la Comunidad Autónoma de Andalucía, está destinada, entre otras, a sufragar los gastos subvencionables y costes complementarios derivados de la implantación efectiva de las nuevas enseñanzas previstas para el período 2007-11. Por otra parte, recientemente, el Ministerio de Ciencia y Tecnología, mediante Orden CIN/2941/2008, de 8 de octubre, ha dispuesto recursos para que las Comunidades Autónomas y Universidades puedan llevar a cabo la adaptación a la nueva estructura de enseñanzas de forma más eficaz.


8.- RESULTADOS PREVISTOS

8.1.- VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES Y SU JUSTIFICACIÓN 8.1.1.- INDICADORES OBLIGATORIOS VALOR Tasa de graduación: % Tasa de abandono: % Tasa de eficiencia: % 8.1.2.- OTROS POSIBLES INDICADORES Denominación

Definición VALOR

%

%

%

%

%

%

8.1.3.- JUSTIFICACIÓN DE LAS TASAS DE GRADUACIÓN, EFICIENCIA Y ABANDONO, ASÍ COMO DEL RESTO DE LOS INDICADORES DEFINIDOS

0

82

44

Los indicadores anteriores se han obtenido a partir de los datos disponibles en la titulación queserá objeto de sustitución si, finalmente, es autorizado el Título objeto de la presente Memoriade Solicitud de Verificación.

Los indicadores utilizados son los recogidos en el R.D.1393/2007: tasa de graduación, tasa deeficiencia y tasa de abandono.

TASA DE GRADUACIÓN: Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempoprevisto en el plan de estudios (d) o en año más (d+1) en relación con su cohorte de entrada Setrata de una medida de aprovechamiento Académico.




8.2.- PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

La regulación del procedimiento a seguir en la Universidad de Málaga para la valoración delprogreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes, con carácter general, secontempla en el artículo 134 de los Estatutos de dicha Universidad, aprobados por Decreto dela Junta de Andalucía nº 145/2003, de 3 de junio (BOJA del 9 de junio).De acuerdo con lo establecido en el mencionado artículo, para cada curso académico, y conantelación suficiente al inicio del correspondiente período lectivo, las Juntas de Centro, a partirde la información facilitada por los correspondientes Departamentos, aprobarán el programaacadémico de las enseñanzas correspondientes a las titulaciones oficiales que se imparten enel respectivo Centro. Dicho programa deberá incluir, entre otros extremos, la programacióndocente de cada una de las correspondientes asignaturas, y ésta, a su vez, deberá incorporarel sistema de evaluación del rendimiento académico de los alumnos, fijando el tipo de pruebas,su número, los criterios para su corrección y los componentes que se tendrán en cuenta para lacalificación final del estudiante.El mencionado sistema de evaluación debe, a su vez, tener presente lo preceptuado en elartículo 124 de los citados Estatutos, que establece el derecho de los mencionados estudiantesa presentarse a dos convocatorias ordinarias de examen por curso académico.Además del citado procedimiento de carácter general, consecuencia del régimen jurídicovigente en la materia, la valoración del progreso y los resultados del aprendizaje de losestudiantes se contempla también en el procedimiento PE03 (“Medición, Análisis y MejoraContinua”) del Sistema de Garantía de Calidad, recogido en el apartado 9.2 de la Memoria, conla finalidad de lograr la mejora de la calidad de la enseñanza.De acuerdo con el Informe sobre Innovación de la Docencia en las Universidades Andaluzas(CIDUA), la valoración del progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes, sellevará de acuerdo teniéndose presente que es preciso considerar la evaluación como unaocasión para conocer la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y una oportunidadpara su reformulación y mejora.Se impone la necesidad de ampliar el concepto de evaluación del rendimiento para queabarque los diferentes componentes de las competencias personales y profesionales que sepropone desarrollar la enseñanza universitaria: conocimientos, habilidades, actitudes ycomportamientos.La pretensión central del modelo de evaluación que propone la Universidad de Málaga es queel estudiante en todo momento tenga conciencia de su proceso de aprendizaje, comprenda loque aprende, sepa aplicarlo y entienda el sentido y la utilidad social y profesional de losaprendizajes que realiza. Los apoyos metodológicos fundamentales del proyecto docente queorientan el modelo marco propuesto descansan en la combinación del trabajo individual, lasexplicaciones del docente, la experimentación en la práctica, la interacción y el trabajocooperativo entre iguales y la comunicación con el tutor.En definitiva, se trata de transformar el modelo convencional de transmisión oral deconocimientos, toma de apuntes y reproducción de lo transmitido en pruebas y exámenes, porun modelo que reafirma la naturaleza tutorial de la función docente universitaria, que atiende alas peculiaridades del aprendizaje profesional y académico de cada estudiante.


9.- SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

9.1.- RESPONSABLES DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Centro responsable del Título cuenta con un Sistema de Garantía de la Calidad evaluadopositivamente por ANECA el 23 de noviembre de 2009.


9.2.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO



9.3.- PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Y LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD



9.4.- PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA



9.5.- PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS (ESTUDIANTES, PERSONAL ACADÉMICO Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS, …) Y DE ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES. CRITERIOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO



10.- CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1.- CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN DE LA TITULACIÓN

10.1.1.- CURSO DE IMPLANTACIÓN DE LA TITULACIÓN 2010-2011

10.1.2.- JUSTIFICACIÓN DEL CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN DE LA TITULACIÓN

ESQUEMA DE SUSTITUCIÓN DE LAS ACTUALES ENSEÑANZAS POR LAS CORRESPONDIENTES DE GRADO

CURSO2010-11

CURSO2011-12

CURSO2012-13

CURSO2013-14

Título actual 2º, 3º, 4º 3º, 4º 4º ---

Título de Grado 1º 1º, 2º 1º, 2º, 3º 1º, 2º, 3º, 4º

10.2.- PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LOS ESTUDIOS EXISTENTES AL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS, EN SU CASO.

A continuación se incorpora el texto de las Normas reguladoras del sistema de adaptación a las titulaciones de Graduado/a, de los estudiantes procedentes de enseñanzas que se extinguen por la implantación de dichas titulaciones, aprobadas por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Málaga, en reunión celebrada el día 31 de octubre de 2008:

Artículo 1. Ámbito de aplicación.

Las presentes normas son de aplicación a los estudiantes de la Universidad de Málaga, con expediente académico en vigor, en las titulaciones universitarias de carácter oficial que se extinguen como consecuencia de la implantación en dicha Universidad de una titulación universitaria oficial de Graduado/a.

Artículo 2. Procedimiento de adaptación.

1. Los estudiantes a quienes resultan de aplicación las presentes normas podrán adaptarse a las respectivas titulaciones oficiales de Graduado/a, en cualquier curso académico, sin necesidad de solicitar previamente la correspondiente plaza a través del procedimiento de preinscripción.

2. El procedimiento administrativo para efectuar la adaptación a que se refiere el punto anterior se iniciará a solicitud del interesado, dirigida al Decano/Director del respectivo Centro de la Universidad de Málaga, durante el correspondiente plazo oficial para la matriculación de estudiantes.

3. La mencionada adaptación conllevará el derecho a formalizar matrícula como estudiante de la respectiva titulación oficial de Graduado/a, sin necesidad de solicitar la correspondiente plaza a través del procedimiento de preinscripción, así como a obtener el reconocimiento de créditos de acuerdo con las previsiones de las “Normas reguladoras del reconocimiento y transferencia de créditos en enseñanzas de Grado” aprobadas por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Málaga en sesión del 31 de octubre de 2008.

Artículo 3. Procedimiento de extinción de planes de estudios.

1. La extinción de los planes de estudios correspondientes a las titulaciones a que se

1


refiere el artículo 1 de las presentes normas se producirá temporalmente, curso por curso, a partir del año académico en que se implante la respectiva titulación de Graduado/a, sin que en ningún caso se pueda sobrepasar la fecha del 30 de septiembre de 2015.

2. Una vez extinguido cada curso, se efectuarán cuatro convocatorias de examen de las respectivas asignaturas en los dos cursos académicos siguientes, a las que podrán concurrir los estudiantes a los que resulte de aplicación las presentes normas y que se encuentren matriculados en dichas asignaturas en el curso académico de referencia. Dicha posibilidad de concurrencia también afectará a los alumnos que no hayan cursado anteriormente las respectivas asignaturas, siempre que el respectivo sistema de evaluación así lo permita.

3. Los estudiantes que agoten las convocatorias señaladas en el punto anterior sin haber superado las respectivas asignaturas, podrán adaptarse a las respectivas titulaciones oficiales de Graduado/a en las mismas condiciones indicadas en el artículo 2 de las presentes normas.

Disposición Final.

La presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Informativo de la Universidad de Málaga, y será incorporada en las memorias para la solicitud de verificación de títulos oficiales de Graduado/a que presente dicha Universidad, como el procedimiento propuesto para la adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios, al que se refiere el apartado 10.2 del Anexo I al Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre.

El procedimiento de adaptación tiene como objetivo conseguir que la mayor parte de los alumnos de la Licenciatura en Bellas Artes puedan efectuar una transición ordenada a la nueva titulación de grado y sin resultar perjudicados por el proceso. La adaptación de los estudios de la Licenciatura en Bellas Artes de la Universidad de Málaga al Grado en Bellas Artes por la Universidad de Málaga se realizará de acuerdo a la siguientes tablas de adaptaciones:

.

10.3.- ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN POR LA IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO

Las enseñanzas correspondientes al plan de estudios de Licenciatura en Bellas Artes por la Universidad de Málaga desaparece con la implantación del nuevo plan de estudios de Grado en Bellas Artes por la Universidad de Málaga.

2

02/06/10

Fichas de módulos y materias de un plan de estudios

Plan de estudios: Graduado/a en Bellas Artes

Página 1 de 49

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

FICHA DESCRIPTIVA DE MÓDULO

INFORMACIÓN GENERAL

ACTIVIDADES FORMATIVAS

M001 Fundamentos y conceptos para la formación artística Denominación del módulo:60 Número de Créditos ECTS:

Formación básica Carácter (sólo si todas la materias tienen igual carácter):Curso 1º, Curso 2º Unidad temporal:

REQUISITOS PREVIOS

Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en las materias, se utilizará un sistema de evaluación diversificado,seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas para la materia en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentesconocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la materia.Siguiendo el modelo de evaluación procesual-formativa basta con preguntarse qué, cuándo y cómo evaluar para que vaya surgiendo el extensohorizonte de la evaluación. Del mismo modo los documentos orientados a la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior, establecen lacalidad como una de las principales metas a alcanzar y la evaluación como uno de los mecanismos más eficaces para ello. En función de lo expuesto,consideramos que la evaluación ha de ser:CONTíNUA: la evaluación ha de ser un proceso que se desarrolle (en sus distintas funciones), desde el comienzo, hasta el final del curso.FORMATIVA: la evaluación nos permite identificar y valorar los diversos aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje en función de los resultadosobtenidos. Es decir, tendría una función de diagnóstico que permitiría actualizar y optimizar de modo constante dicho proceso.PROCESUAL: la evaluación ha de atender tanto al resultado como al proceso formativo del alumno, reparando especialmente en éste. No se trataría devalorar únicamente lo conseguido al final del curso, sino todos los avances que se vayan produciendo a lo largo del mismo, y a la vez los aspectos quepuedan requerir de mayor apoyo.OBJETIVA: deben establecerse unos criterios de evaluación claros y eficaces en relación con los objetivos y contenidos de la asignatura, de modo quepueda valorarse con claridad el trabajo realizado.CUALITATIVA: habremos de evaluar el proceso de una manera integradora, es decir, no reflejando resultados parciales en relación con aspectosconcretos de la asignatura y de forma cuantitativa, sino atendiendo a todas sus vertientes: creativa, conceptual, expresiva, constructiva, de formasimultánea y reflexiva.PERSONALIZADA Y FLEXIBLE: este aspecto es especialmente interesante en el caso de la enseñanza en el ámbito de las Bellas Artes y,concretamente, en asignaturas práctica como la mayoría de las que nos ocupan, ya que vamos a hacer un seguimiento del desarrollo y la maduraciónartística y conceptual de los alumnos. Y esto habrá de hacerse atendiendo a las condiciones, posibilidades y actitudes de cada uno de ellos.INFORMATIVA: La evaluación no se refiere únicamente a la calificación, sino que está intrínsecamente ligada a la tutorización de los trabajos, a suseguimiento continuado y a la comunicación constante con el alumno para orientarle en sus posibilidades creativas y formativas, manteniendo ypotenciando en todo momento su autonomía y su capacidad para decidir. Este proceso a través de los créditos ECTS, se ajusta a la evaluación contínua que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a seguir elproceso y a involucrarse más en su propia formación.Para la evaluación y tutorías se dotará a la materia de una página web en el campus virtual y se podrán desarrollar actividades on line, la realización deprácticas, de cuestionario autoevaluativos on line, así como se dotara al alumno con la herramienta telemática que le permitirá solicitar tutorías on line, yponiendo a disposición del alumno los materiales precisos y complementarios tanto para su trabajo personal como para el aprendizaje significativo de loscontenidos teóricos y prácticos objeto de desarrollo en la materia. Aunque en las materias prácticas las tutorías se desarrollarán en el propio taller olugar de trabajo del alumno. Entre las técnicas evaluativas a utilizar estarían las siguientes:

1 Prueba escrita: exámenes de ensayo, pruebas objetivas, resolución de problemas, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase.2 Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la materia (seminario) y sobre ejecución de tareasprácticas correspondientes a competencias concretas, normalmente relacionados realización con el proceso de los proyectos artísticos o de diseño.3 Observación: escalas de observación, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecución de tareas o actividades que secorrespondan con las competencias.4 Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase,seminarios y tutorías: trabajos en grupos reducidos para trabajos prácticospropuestos a desarrollar, presentar formalmente e incluso exponer en salas de la propia facultad o fuera de ella. Todo ello, sin perjuicio de que pudiera existir una normativa general sobre evaluación aprobadapor el Consejo de Gobierno de la Universidad de Málaga o instancia superior. SISTEMA DE CALIFICACIONES

Según el Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre de (B.O.E. de 18 de septiembre) y en relación con la legislación que rige la creación de unEspacio Europeo de Educación Superior, se establece un nuevo sistema de calificaciones que la Universidad de Málaga está aplicando desde el curso2005-06 para los alumnos de nueva matriculación. Para obtener los créditos correspondientes deben superarse los exámenes o las evaluaciones pertinentes y el nivel de preparación de los estudiantesse expresará con calificaciones que deberán reflejarse en su expediente académico. Estas calificaciones deben ser fácilmente transformables en unaescala europea, grados ECTS, que tiene en cuenta los porcentajes de éxito de los estudiantes en cada asignatura. La media del expediente académicovalorará la calificación de cada asignatura en relación con el número de créditos que le correspondan. La escala numérica de calificaciones aplicada actualmente en la Universidad d Málaga es la siguiente:0-4,9 SUSPENSO (SS)5,0-6,9 APROBADO (AP)7,0-8,9 NOTABLE (NT)9,0-10 SOBRESALIENTE ó MATRÍCULA DE HONOR

De acuerdo a la definición del crédito ECTS, en la planificación de las actividades formativas de las asignaturas se deberá incluir el trabajo autónomo delestudiante. Al objeto de garantizar la adquisición de las competencias asociadas al módulo en el que se encuadra cada asignatura, los programas habrán deajustarse a lo que se establece en esta propuesta. No obstante, se ha considerado conveniente plantear las metodologías y actividades formativas en

02/06/10



Página 2 de 49

Fundamentos de la escultura

Fundamentos de la pintura

Fundamentos del dibujo

Historia del arte contemporaneo

Conocimientos básicos en torno a la creación escultórica sus técnicas, sus materiales y su restauración.

Conocimientos básicos en torno a la creación pictórica sus técnicas, sus materiales y su restauración.

Conocimientos básicos en torno al lenguaje del dibujo y sus diversas técnicas y soportes.

CONTENIDOS DEL MÓDULO

términos genéricos, posibilitando su posterior concreción para cada curso académico en función de las múltiples variables o condicionantes que puedanafectar al proceso de aprendizaje (características de los estudiantes, resultados de experiencias previas, infraestructuras y medios disponibles, etc.)Como mencionamos en la planificacion, en primero se desarrollan los trabajos de las asignaturas de pintura dibujo y escultura en el mismo aula, y losdiferentes profesores pueden observar el trabajo de los alumnos en su conjunto.La clase teórica desarrollada en horarios de clase en las denominadas ¿aulas de teoría¿, para las asignaturas de materias de alto contenido teórico,como Arte, Historia, o Comunicación; o bien entrelazadas con las prácticas en el taller en el caso del resto de las materias.La clase teórico-práctica desarrollada en horarios de clase en las denominadas "estudios propios" "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Dedicada a la adquisición de competencias por medio de la utilización de un equipamiento específico adecuado a los contenidos de lamateria. Podrá consistir en la resolución de problemas, estudio de casos o realización de trabajos que permitan la aplicación de los contenidos teóricospreviamente planteados. Generalmente la actividad se desarrolla en torno al trabajo práctico que el estudiante lleva a cabo de forma individual o enpequeños grupos. Las aulas comunes o "estudios propios" permanecen abiertas fuera del horario de clases establecidas mientras permanece abierta la facultad, y elalumno puede acudir fuera de sus horas de clase a trabajar de manera autónoma en su puesto de trabajo. Las "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o"aulas de informática", para las asignaturas que contemplen el taller especializado entre las actividad formativas en cada curso se programará un horario(coordinado con el plan de organización docente) en el que los estudiantes podrán acceder a las correspondientes aulas para llevar a cabo su trabajo deforma autónoma, si bien con la asistencia técnica necesaria o en las horas de tutoría del profesorado. Se podrá dedicar bien a actividades de trabajo delestudiante programadas específicamente para los talleres o bien a la continuación del trabajo que el estudiante desarrolle en horario de clases. Para larealización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto la metodología de trabajo como el material necesario. El trabajo autónomo externo desarrollado por los estudiantes en horarios no de clases fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fueradel Centro). Podrá tener carácter teórico, práctico o teórico-práctico y podrá consistir en el estudio de los contenidos de las materias, la resolución deproblemas o la realización de trabajos propuestos. En los casos en los que el docente lo estime conveniente dichos trabajos podrán ser realizados engrupo. La entrega y/o presentación de los mismos podrá llevarse a cabo en horarios de clases o en periodo de evaluación, en función de laprogramación del sistema de evaluación de la asignatura. La presentación, en su caso, podrá ser realizada por escrito o de forma oral ante el grupo dela clase si así se contempla en la programación de la asignatura. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto lametodología de trabajo como el material de referencia necesario (bibliografía, documentación u otra información). En relación a los contenidos de todas y cada una de las actividades descritas se propondrá una bibliografía de referencia y se facilitará al estudiante lainformación y/o documentación necesaria para facilitar la adquisición de las competencias de la asignatura.Asimismo, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor en seminarios y/o tutorías. Atendiendo al Artículo 44 del citado ReglamentoGeneral de Actividades Docentes "Durante las 40 semanas de actividad docente fijadas en el calendario académico, el profesorado deberá, en loposible, distribuir el horario semanal de tutoría y atención personal a los estudiantes de forma homogénea, procurando que no coincida con los horarioslectivos correspondientes".En todos los módulos del plan de estudios, excepto en el módulo de Fin de Grado y Practicas externas se podrán desarrollar todas las actividadesformativas descritas, pudiendo programarse actividades diferenciadas para cada una de las asignaturas del módulo en función de sus competencias yde las condiciones específicas de cada curso académico.

METODOLOGÍA DOCENTE A SEGUIR EN EL PLAN DE ESTUDIOS

ACTIVIDAD FORMATIVA: Actividades expositivas del profesor y los estudiantes (exposiciónteórica, propuesta de proyectos, presentación de trabajos, visitas de profesionales).CRÉDITOS: 1,8 (30%).METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Clases magistrales con soporte de las TIC, si es necesario, y debate en gran grupo.Planteamiento y resolución de ejercicios y proyectos prácticos. Exposición y discusión oral en clase.RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Establecimiento de la conexión entre contenidos y competencias descritas.

ACTIVIDAD FORMATIVA: Tutorización y evaluación (seguimiento conjunto profesor-alumno, tanto individual como o en pequeños grupos).CRÉDITOS: 0,6 (10%).METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Exámenes y prueba escritas u orales en clase. Tutorías colectivas e individuales (presenciales ovirtuales).RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Seguimiento, reflexión y ajuste entre actividades formativas-contenidos y competencias.

ACTIVIDAD FORMATIVA: Trabajo personal (trabajo individual o en equipo, lecturas de textos, búsqueda de documentación, preparación y redacción depresentaciones y trabajos, estudio personal, bocetos, croquis y proyectos, preparación del material para los proyectos, etc.).CRÉDITOS: 3,6 (60%).METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Lecturas, consultas de textos, búsqueda de bibliografía y bases de datos, para la preparación yelaboración de trabajos, y realización bocetos preparatorios, cuadernos de campo, modelos y maquetas y proceso y desarrollo técnico hasta elaborar laobra definitiva.RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Asimilación-acomodación del binomio contenidos desarrollados-competencias.

Durante la docencia presencial teórica el alumno atenderá tanto a seminarios y conferencias como a clases teóricas donde se expondrán el contenidodel temario. A su vez se desarrollaran las actividades prácticas en clase hasta el desarrollo definitivo de las piezas a exponer. (Exposiciones, lecturas,ejercicios prácticos, solución de problemas, dudas, etc.).Los trabajos del alumno estarán dirigidos por el profesor, que realizará las tutorías necesarias para asegurar que el estudiante asimila correctamente loscontenidos y progresa en la elaboración de su trabajo personal.La adquisición de competencias generales (búsqueda y ordenación de información, escritura y redacción correctas, exposición oral, trabajo en equipo)requiere la realización y entrenamiento en tareas específicas que el plan contempla de forma explicita en las distintas materias y asignaturas.

02/06/10



Página 3 de 49

Historia moderna comparadaConocimientos sobre los aspectos históricos y estéticos del arte en su contexto general.

Conocimiento de la historia para poder contextualizar el arte y su conservación.

1.2 Conocimientos básicos en el área de estudios artísticos que se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Bellas Artesque se presenta.1.5 Competencia para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.1.10 Competencia para trabajar en equipo y de forma atonoma.1.11 Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional1.12 Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor.1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdady los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.1 Capacidad de comprensión y aplicación del vocabulario, los códigos y los conceptos inherentes a la obra artística y a suconservación.2.2 Competencia para la utilización de diferentes recursos plásticos.2.3 Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos, históricos y sociales en relación con el arte.2.4 Comprensión y aplicación artística de los fundamentos del dibujo, el color y el volumen.2.5 Capacidad para aplicar los materiales y procedimientos adecuados en el desarrollo de los diferentes procesos de producciónartística.2.6 Capacidad para representar e interpretar espacios y formas mediante lenguajes técnicos y artísticos.2.9 Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos del arte en relacion con la historia social ypolitica.

COMPETENCIAS1

2

Competencias genéricas

Competencias específicas

DESCRIPCIÓN DE LAS MATERIAS QUE INTEGRAN EL MÓDULODenominación Créditos ECTS Carácter

ArteExpresión artísticaHistoria

1242

6

Formación básicaFormación básicaFormación básica

02/06/10



Página 4 de 49

FICHA DESCRIPTIVA DE MATERIAINFORMACIÓN GENERAL



101 Expresión artística42

Formación básica (Materia básica de rama)Curso 1º, Curso 2º Semestre 2º

Denominación de la materia:Número de créditos ECTS:

Carácter:Unidad temporal:


1 Prueba escrita: exámenes de ensayo, pruebas objetivas, resolución de problemas, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase.2 Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la materia (seminario) y sobre ejecución de tareasprácticas correspondientes a competencias concretas, normalmente relacionados realización con el proceso de los proyectos artísticos o de diseño.3 Observación: escalas de observación, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecución de tareas o actividades que secorrespondan con las competencias.4 Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase,seminarios y tutorías: trabajos en grupos reducidos para trabajos prácticospropuestos a desarrollar, presentar formalmente e incluso exponer en salas de la propia facultad o fuera de ella.Todo ello, sin perjuicio de que pudiera existir una normativa general sobre evaluación aprobadapor el Consejo de Gobierno de la Universidad de Málaga o instancia superior. SISTEMA DE CALIFICACIONES

Según el Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre de (B.O.E. de 18 de septiembre) y en relación con la legislación que rige la creación de un EspacioEuropeo de Educación Superior, se establece un nuevo sistema de calificaciones que la Universidad de Málaga está aplicando desde el curso 2005-06para los alumnos de nueva matriculación. Para obtener los créditos correspondientes deben superarse los exámenes o las evaluaciones pertinentes y el nivel de preparación de los estudiantesse expresará con calificaciones que deberán reflejarse en su expediente académico. Estas calificaciones deben ser fácilmente transformables en unaescala europea, grados ECTS, que tiene en cuenta los porcentajes de éxito de los estudiantes en cada asignatura. La media del expediente académicovalorará la calificación de cada asignatura en relación con el número de créditos que le correspondan. La escala numérica de calificaciones aplicada actualmente en la Universidad d Málaga es la siguiente:0-4,9 SUSPENSO (SS)5,0-6,9 APROBADO (AP)7,0-8,9 NOTABLE (NT)9,0-10 SOBRESALIENTE ó MATRÍCULA DE HONOR


REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 5 de 49

términos genéricos, posibilitando su posterior concreción para cada curso académico en función de las múltiples variables o condicionantes que puedanafectar al proceso de aprendizaje (características de los estudiantes, resultados de experiencias previas, infraestructuras y medios disponibles, etc.)Como mencionamos en la planificacion en segundo curso mantienen esta filosofía para dibujo y pintura y se desplazan al taller de escultura cuando lostrabajos adquieren una cierta envergadura, a las aulas informáticas o los laboratorios de fotografía.La clase teórica desarrollada en horarios de clase en las denominadas "aulas de teoría", para las asignaturas de materias de alto contenido teórico,como Arte, Historia, o Comunicación; o bien entrelazadas con las prácticas en el taller en el caso del resto de las materias, pudiendo acudir un tercio deltiempo al aula teórica o bien usando los propios talleres permanente de los estudiantes. Dichas clases no se entienden exclusivamente como lecciónmagistral aun utilizando las nuevas tecnologías de la información, sino procurando la implicación y participación del estudiante en el desarrollo de lamisma, La clase teórico-práctica desarrollada en horarios de clase en las denominadas "estudios propios" "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Dedicada a la adquisición de competencias por medio de la utilización de un equipamiento específico adecuado a los contenidos de lamateria. Podrá consistir en la resolución de problemas, estudio de casos o realización de trabajos que permitan la aplicación de los contenidos teóricospreviamente planteados. Generalmente la actividad se desarrolla en torno al trabajo práctico que el estudiante lleva a cabo de forma individual o enpequeños grupos. La clase externa desarrollada en horario de clase fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fuera del Centro). Podrá tener carácterpráctico o teórico-práctico. Se podrá dedicar a actividades de campo, actividades expositivas, visitas a lugares o eventos de interés formativo, etc. El aula abierta desarrollada en horarios no de clases en los denominados "estudios propios" o "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Las aulas comunes o "estudios propios" permanecen abiertas fuera del horario de clases establecidas mientras permanece abierta lafacultad, y el alumno puede acudir fuera de sus horas de clase a trabajar de manera autónoma en su puesto de trabajo. Las "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas de informática", para las asignaturas que contemplen el taller especializado entre las actividad formativas en cada curso seprogramará un horario (coordinado con el plan de organización docente) en el que los estudiantes podrán acceder a las correspondientes aulas parallevar a cabo su trabajo de forma autónoma, si bien con la asistencia técnica necesaria o en las horas de tutoría del profesorado. Se podrá dedicar biena actividades de trabajo del estudiante programadas específicamente para los talleres o bien a la continuación del trabajo que el estudiante desarrolle enhorario de clases. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto la metodología de trabajo como el material necesario. El trabajo autónomo externo desarrollado por los estudiantes en horarios no de clases fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fueradel Centro). Podrá tener carácter teórico, práctico o teórico-práctico y podrá consistir en el estudio de los contenidos de las materias, la resolución deproblemas o la realización de trabajos propuestos. En los casos en los que el docente lo estime conveniente dichos trabajos podrán ser realizados engrupo. La entrega y/o presentación de los mismos podrá llevarse a cabo en horarios de clases o en periodo de evaluación, en función de laprogramación del sistema de evaluación de la asignatura. La presentación, en su caso, podrá ser realizada por escrito o de forma oral ante el grupo dela clase si así se contempla en la programación de la asignatura. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto lametodología de trabajo como el material de referencia necesario (bibliografía, documentación u otra información). En relación a los contenidos de todas y cada una de las actividades descritas se propondrá una bibliografía de referencia y se facilitará al estudiante lainformación y/o documentación necesaria para facilitar la adquisición de las competencias de la asignatura.Asimismo, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor en seminarios y/o tutorías. Atendiendo al Artículo 44 del citado ReglamentoGeneral de Actividades Docentes "Durante las 40 semanas de actividad docente fijadas en el calendario académico, el profesorado deberá, en loposible, distribuir el horario semanal de tutoría y atención personal a los estudiantes de forma homogénea, procurando que no coincida con los horarioslectivos correspondientes".En todos los módulos del plan de estudios, excepto en el módulo de Fin de Grado y Practicas externas se podrán desarrollar todas las actividadesformativas descritas, pudiendo programarse actividades diferenciadas para cada una de las asignaturas del módulo en función de sus competencias yde las condiciones específicas de cada curso académico.






02/06/10



Página 6 de 49

Fundamentos del dibujo IFundamentos de la pintura IIFundamentos de la escultura IIFundamentos de la escultura ISistemas de representacionFundamentos del dibujo IIFundamentos de la pintura I

Denominación de la asignatura6666666

Créditos ECTSFormación básicaFormación básicaFormación básicaFormación básicaFormación básicaFormación básicaFormación básica

Carácter

1.2 Conocimientos básicos en el área de estudios artísticos que se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Bellas Artesque se presenta.1.5 Competencia para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.1.10 Competencia para trabajar en equipo y de forma atonoma.

2.2 Competencia para la utilización de diferentes recursos plásticos.2.4 Comprensión y aplicación artística de los fundamentos del dibujo, el color y el volumen.

Fundamentos de la escultura

Fundamentos de la pintura

Conocimeintos básicos en torno a la escultura, sus técnicas, sus materiales y su restauración: Reflexiones sobre el espacio a través delmodelado. Introducción a la morfología y anatomía humana aplicada al modelado. Fundamentos de reproducción y seriación en laescultura. Aplicación de técnicas sustractivas. Fundamentos de la construcción. Introducción al análisis de la escultura contemporánea.

Conocimientos básicos en torno a la pintura, sus técnicas, sus materiales y su restauración: Técicas y procedimientos pictóricos.Fundamentos del color. Fundamentos de composición.Fundamentos de los lenguajes pictóricos.Conocimientos básicos en torno al dibujo, sus técnicas, sus materiales. Naturaleza del dibujo. Gramática de la forma. Términos dellenguaje del dibujo y los autores.

CONTENIDOS DE LA MATERIA

COMPETENCIAS

DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS QUE INTEGRAN LA MATERIA

1

2



02/06/10



Página 7 de 49




102 Arte12

Formación básica (Materia básica de rama)Curso 1º Semestre 2º, Curso 2º Semestre 1º



El sistema de evaluación medirá el proceso y resultado del aprendizaje de las competenciasespecíficas de esta materia indicadas en su apartado correspondiente.1.- Evaluación continua o formativa (entre un 40% y un 50% de la calificación)-pruebas de evaluación progresiva de competencias, de evaluación y/o de correcciónautomática;-trabajos individuales y colectivos.2.- Prueba final (entre el 60% y el 50% de la calificación):Será una prueba presencial de dos horas de duración como mínimo y cuatrocomo máximo.Sistema de calificación:De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 deseptiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema decalificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorionacional, los resultados de aprendizaje se calificarán en función de la siguiente escalanumérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondientecalificación cualitativa:0-4.9: Suspenso (SS)5,0-6,9: Aprobado (AP)7.0-8.9: Notable (NT)9.0-10: Sobresaliente (SB)La mención de "matrícula de Honor" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido unacalificación igual o superior a 9.0.Criterios de evaluaciónLos criterios de evaluación se indicarán en cada asignatura de acuerdo con las competencias yactividades programadas.

Teniendo en cuenta que 1 crédito ECTS equivale a 25 horas, esta materia de 12 créditos está constituida por 300 horas.Las actividades se programarán para la adquisición de las competencias propias de esta materia, que se enumeran en su apartado correspondiente.I. ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL (40 % de ECTS = 240 horas)Las actividades de grupo completo serán el 70 % (es decir, 210 horas) de actividades de trabajo presencial.Las actividades de grupo reducido serán el 30 % (es decir, 90 horas) de las actividades del trabajo presencial.1. Actividades de grupo completoAl menos el 50 % se dedicará a la exposición de contenidos mediante presentación oexplicación por el profesor (clases teóricas), y a las aplicaciones prácticas en el aula dirigidaspor el profesor (clases prácticas).El resto se dedicará a seminarios y a la presentación de trabajos de grupo. A estapresentación de los trabajos de grupo se dedicará al menos el 60 %. Lo que aquídenominamos seminario comprende actividades académicas de diversa naturaleza: visitas insitu, mesas redondas de reflexión y debate, instrucción y asesoramiento para lascontribuciones orales y/o escritas del alumno.La prueba final de evaluación requerirá un mínimo de 2 horas y un máximo de 4 horas.2. Actividades de grupo reducidoActividades en sesiones supervisadas donde los estudiantes trabajan en tareas individualesrecibiendo asistencia y guía. Implicará la resolución de cuestiones prácticas y aplicadas a laformación básica, nuclear y específica.Se reservan al menos el 25 % a actividades de tutoría personalizada, que se utilizarán para laaclaración de dudas relacionadas con los contenidos teórico-prácticos de las asignaturas;orientación curricular y/o profesional; asesoramiento personal.II. ACTIVIDADES DEL TRABAJO AUTÓNOMO (60% de ECTS = 360 horas)Estudio de contenidos relacionados con las actividades de grupo completo y de gruporeducido, incluyendo la preparación de exámenes. Lecturas complementarias para laadquisición de las competencias de este módulo. Corresponderá a un máximo de 65 % de lashoras dedicadas al trabajo autónomo.Preparación de seminarios, lecturas, investigación, trabajos, memorias para exponer oentregar en clase.Tutorías no académicas y actividades formativas voluntarias relacionadas con el módulo.Corresponderá a un 5 %.Incardinación entre las actividades formativas y las competenciasLas clases teóricas y prácticas presenciales se destinarán a la exposición de los contenidos decada una de las asignaturas, así como a la realización de actividades de aplicación práctica deestos contenidos teóricos bajo la supervisión del profesor, a fin de que los alumnos desarrollenlas competencias específicas de esta materia.Las actividades programadas en el marco de los seminarios también se destinarán a laadquisición de estas competencias, así como los trabajos realizados en grupo o

REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 8 de 49

Historia del arte contemporáneo IHistoria del arte contemporaneo II


Créditos ECTSFormación básicaFormación básica

Carácter

1.11 Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal,igualdad y los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.1 Capacidad de comprensión y aplicación del vocabulario, los códigos y los conceptos inherentes a la obra artística y a suconservación.2.3 Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos, históricos y sociales en relación con el arte.2.9 Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos del arte en relacion con la historia social ypolitica.2.9 Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos del arte en relacion con la historia social ypolitica.

Historia del arte contemporaneo en la primeramitad del siglo XX.

Historia del arte contemporaneo en lasegunda mitad del siglo XX.

Conocimientos basicos en torno a la creacion artisitca en sus aspectos esteticos, historicos, tecnicos y materiales en la primera mitaddel siglo XX.

Conocimientos basicos en torno a la creacion artisitca en sus aspectos esteticos, historicos, tecnicos y materiales en la segunda mitaddel siglo XX.


COMPETENCIAS


1

2



individualmente.

02/06/10



Página 9 de 49

Historia comparada.Conocimiento de la historia en el contexto general del tiempo historico y politico comparado con los movimientos artísticos.





103 Historia6

Formación básica (Materia básica de rama)Curso 1º Semestre 1º



El sistema de evaluación medirá el proceso y resultado del aprendizaje de las competenciasespecíficas de esta materia indicadas en su apartado correspondiente.1.- Evaluación continua o formativa (entre un 40% y un 50% de la calificación)-pruebas de evaluación progresiva de competencias, de evaluación y/o de correcciónautomática;-trabajos individuales y colectivos.2.- Prueba final (entre el 60% y el 50% de la calificación):Será una prueba presencial de dos horas de duración como mínimo y cuatrocomo máximo.Sistema de calificación:De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 deseptiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema decalificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorionacional, los resultados de aprendizaje se calificarán en función de la siguiente escalanumérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondientecalificación cualitativa:0-4.9: Suspenso (SS)5,0-6,9: Aprobado (AP)7.0-8.9: Notable (NT)9.0-10: Sobresaliente (SB)La mención de "matrícula de Honor" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido unacalificación igual o superior a 9.0.Criterios de evaluaciónLos criterios de evaluación se indicarán en cada asignatura de acuerdo con las competencias yactividades programadas.

Teniendo en cuenta que 1 crédito ECTS equivale a 25 horas, esta materia de 6 créditos está constituido por 150 horas.Las actividades se programarán para la adquisición de las competencias propias de este rama, que se enumeran en su apartado correspondienteI. ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL (40 % de ECTS = 65 horas)Al menos el 50 % se dedicará a la exposición de contenidos mediante presentación oexplicación por el profesor (clases teóricas), y a las aplicaciones prácticas en el aula dirigidaspor el profesor (clases prácticas).El resto se dedicará a seminarios y a la presentación de trabajos de grupo. A estapresentación de los trabajos de grupo se dedicará al menos el 60 %. Lo que aquídenominamos seminario comprende actividades académicas de diversa naturaleza: visitas insitu, mesas redondas de reflexión y debate, instrucción y asesoramiento para lascontribuciones orales y/o escritas del alumno.La prueba final de evaluación requerirá un mínimo de 2 horas y un máximo de 4 horas.II. ACTIVIDADES DEL TRABAJO AUTÓNOMO (60% de ECTS = 90 horas)Estudio de contenidos relacionados con las actividades de grupo completo y de gruporeducido, incluyendo la preparación de exámenes. Lecturas complementarias para laadquisición de las competencias de este módulo. Corresponderá a un máximo de 65 % de lashoras dedicadas al trabajo autónomo.Preparación de seminarios, lecturas, investigación, trabajos, memorias para exponer oentregar en clase.Tutorías no académicas y actividades formativas voluntarias relacionadas con el módulo.Corresponderá a un 5 %.Incardinación entre las actividades formativas y las competenciasLas clases teóricas y prácticas presenciales se destinarán a la exposición de los contenidos decada una de las asignaturas, así como a la realización de actividades de aplicación práctica deestos contenidos teóricos bajo la supervisión del profesor, a fin de que los alumnos desarrollenlas competencias específicas de esta materia.Las actividades programadas en el marco de los seminarios también se destinarán a laadquisición de estas competencias, así como los trabajos realizados en grupo oindividualmente.

REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 10 de 49

Historia contemporánea comparadaDenominación de la asignatura

6Créditos ECTS

Formación básicaCarácter

1.11 Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal,igualdad y los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.1 Capacidad de comprensión y aplicación del vocabulario, los códigos y los conceptos inherentes a la obra artística y a suconservación.2.3 Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos, históricos y sociales en relación con el arte.2.9 Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos del arte en relacion con la historia social ypolitica.

COMPETENCIAS


1

2



02/06/10



Página 11 de 49





M002 Procesos de creación artística. Denominación del módulo:60 Número de Créditos ECTS:

Obligatoria Carácter (sólo si todas la materias tienen igual carácter):Curso 1º, Curso 2º Unidad temporal:

REQUISITOS PREVIOS

Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en las materias, se utilizará un sistema de evaluación diversificado,seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas para la materia en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentesconocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la materia.Siguiendo el modelo de evaluación procesual-formativa basta con preguntarse qué, cuándo y cómo evaluar para que vaya surgiendo el extensohorizonte de la evaluación. Del mismo modo los documentos orientados a la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior, establecen lacalidad como una de las principales metas a alcanzar y la evaluación como uno de los mecanismos más eficaces para ello. En función de lo expuesto,consideramos que la evaluación ha de ser:CONTíNUA: la evaluación ha de ser un proceso que se desarrolle (en sus distintas funciones), desde el comienzo, hasta el final del curso.FORMATIVA: la evaluación nos permite identificar y valorar los diversos aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje en función de los resultadosobtenidos. Es decir, tendría una función de diagnóstico que permitiría actualizar y optimizar de modo constante dicho proceso.PROCESUAL: la evaluación ha de atender tanto al resultado como al proceso formativo del alumno, reparando especialmente en éste. No se trataría devalorar únicamente lo conseguido al final del curso, sino todos los avances que se vayan produciendo a lo largo del mismo, y a la vez los aspectos quepuedan requerir de mayor apoyo.OBJETIVA: deben establecerse unos criterios de evaluación claros y eficaces en relación con los objetivos y contenidos de la asignatura, de modo quepueda valorarse con claridad el trabajo realizado.CUALITATIVA: habremos de evaluar el proceso de una manera integradora, es decir, no reflejando resultados parciales en relación con aspectosconcretos de la asignatura y de forma cuantitativa, sino atendiendo a todas sus vertientes: creativa, conceptual, expresiva, constructiva¿ de formasimultánea y reflexiva.PERSONALIZADA Y FLEXIBLE: este aspecto es especialmente interesante en el caso de la enseñanza en el ámbito de las Bellas Artes y,concretamente, en asignaturas práctica como la mayoría de las que nos ocupan, ya que vamos a hacer un seguimiento del desarrollo y la maduraciónartística y conceptual de los alumnos. Y esto habrá de hacerse atendiendo a las condiciones, posibilidades y actitudes de cada uno de ellos.INFORMATIVA: La evaluación no se refiere únicamente a la calificación, sino que está intrínsecamente ligada a la tutorización de los trabajos, a suseguimiento continuado y a la comunicación constante con el alumno para orientarle en sus posibilidades creativas y formativas, manteniendo ypotenciando en todo momento su autonomía y su capacidad para decidir. Este proceso a través de los créditos ECTS, se ajusta a la evaluación contínua que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a seguir elproceso y a involucrarse más en su propia formación.Para la evaluación y tutorías se dotará a la materia de una página web en el campus virtual y se podrán desarrollar actividades on line, la realización deprácticas, de cuestionario autoevaluativos on line, así como se dotara al alumno con la herramienta telemática que le permitirá solicitar tutorías on line, yponiendo a disposición del alumno los materiales precisos y complementarios tanto para su trabajo personal como para el aprendizaje significativo de loscontenidos teóricos y prácticos objeto de desarrollo en la materia. Aunque en las materias prácticas las tutorías se desarrollarán en el propio taller olugar de trabajo del alumno. Entre las técnicas evaluativas a utilizar estarían las siguientes:

1 Prueba escrita: exámenes de ensayo, pruebas objetivas, resolución de problemas, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase.2 Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la materia (seminario) y sobre ejecución de tareasprácticas correspondientes a competencias concretas, normalmente relacionados realización con el proceso de los proyectos artísticos o de diseño.3 Observación: escalas de observación, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la ejecución de tareas o actividades que secorrespondan con las competencias.4 Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase,seminarios y tutorías: trabajos en grupos reducidos para trabajos prácticospropuestos a desarrollar, presentar formalmente e incluso exponer en salas de la propia facultad o fuera de ella.Todo ello, sin perjuicio de que pudiera existir una normativa general sobre evaluación aprobadapor el Consejo de Gobierno de la Universidad de Málaga o instancia superior. SISTEMA DE CALIFICACIONESSegún el Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre de (B.O.E. de 18 de septiembre) y en relación con la legislación que rige la creación de unEspacio Europeo de Educación Superior, se establece un nuevo sistema de calificaciones que la Universidad de Málaga está aplicando desde el curso2005-06 para los alumnos de nueva matriculación. Para obtener los créditos correspondientes deben superarse los exámenes o las evaluaciones pertinentes y el nivel de preparación de los estudiantesse expresará con calificaciones que deberán reflejarse en su expediente académico. Estas calificaciones deben ser fácilmente transformables en unaescala europea, grados ECTS, que tiene en cuenta los porcentajes de éxito de los estudiantes en cada asignatura. La media del expediente académicovalorará la calificación de cada asignatura en relación con el número de créditos que le correspondan. La escala numérica de calificaciones aplicada actualmente en la Universidad d Málaga es la siguiente:0-4,9 SUSPENSO (SS)5,0-6,9 APROBADO (AP)7,0-8,9 NOTABLE (NT)9,0-10 SOBRESALIENTE ó MATRÍCULA DE HONOR


02/06/10



Página 12 de 49







02/06/10



Página 13 de 49

Procesos de fotografía y vídeo.

Procesos de la pintura.

Procesos de la escultura.

Procesos del dibujo.

Procesos de mecánica y electrónica.

Conocimiento de las técnicas audiovisuales, recursos y procesos.

Conocimiento de los materiales, técnicas y recursos fundamentales de la pintura.

Conocimiento de los materiales, técnicas y recursos fundamentales de la escultura.

Conocimiento de los materiales, técnicas y recursos fundamentales del dibujo.

Conocimiento de los materiales, técnicas y recursos de la mecánica, la tecnología y la electrónica aplicadas al arte.

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.2 Conocimientos básicos en el área de estudios artísticos que se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Bellas Artesque se presenta.1.3 Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses de trabajo o vocación de los estudiantes deuna forma profesional y disposición de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes.1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita uoral, a un público tanto especializado como no especializado.1.5 Competencia para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.1.9 Sensibilidad hacia los problemas socioculturales, medioambientales y relativos a la conservación del patrimonio cultural.1.10 Competencia para trabajar en equipo y de forma atonoma.1.11 Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional1.12 Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor.1.13 Competencia para la organización, planificación y gestión, tanto de la información como del tiempo1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdady los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.1 Capacidad de comprensión y aplicación del vocabulario, los códigos y los conceptos inherentes a la obra artística y a suconservación.2.2 Competencia para la utilización de diferentes recursos plásticos.2.3 Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos, históricos y sociales en relación con el arte.2.4 Comprensión y aplicación artística de los fundamentos del dibujo, el color y el volumen.2.5 Capacidad para aplicar los materiales y procedimientos adecuados en el desarrollo de los diferentes procesos de producciónartística.2.6 Capacidad para representar e interpretar espacios y formas mediante lenguajes técnicos y artísticos.2.7 Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte.2.8 Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicas artisticas y el diseño grafico.2.9 Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos del arte en relacion con la historia social ypolitica.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.2.12 Dominio de los métodos de producción y experimentación artisiticos a partir de materiales y técnicas diversas.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursos delarte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.15 Conocimiento de las instituciones culturales nacionales e internacionales, de los agentes artísticos y de su funcionamiento.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.2.17 Capacidad para utilizar tecnologías fotográficas y videográficas en los lenguajes artísticos.2.18 Capacidad para implementar técnicas mecánicas, electrónicas e interactivas.2.19 Capacidad para la comprensión crítica de la dimensión performativa y de incidencia social del Arte.2.20 Capacidad para utilizar las dimensiones temporal y espacial de la obra en un sentido creativo.2.21 Capacidad para representar gráficamente un proyecto artístico.2.22 Competencia para idear proyectos de diseño bajo diversos procedimientos creativos.2.23 Capacidad para la adecuación de las distintas técnicas y procesos pictoricos o escultoricos al discurso artístico personal.2.24 Competencia para la experimentación e interrelación de los distintos procedimientos artisticos.2.25 Capacidad para contextualizar el trabajo personal en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.2.26 Capacidad para poner de relieve el adecuado aprovechamiento de los conocimientos, habilidades y destrezas requeridos en elGrado.2.27 Capacidad para el desarrollo de un proyecto de creación en funcion de un discurso bien argumentado.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.2.30 Capacidad heurística para el desarrollo de estrategias de innovación artística.2.31 Competencia para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.2.32 Competencia para interrelacionar disciplinas y colaborar con profesionales de diferentes campos de conocimiento.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.


COMPETENCIAS1

2



02/06/10



Página 14 de 49

2.34 Capacidad para comprender y valorar discursos artísticos en relación con la propia obra.


Arte y tecnologíaArtes plásticas

3030

ObligatoriaObligatoria

02/06/10



Página 15 de 49




201 Artes plásticas30

ObligatoriaCurso 2º







REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 16 de 49







02/06/10



Página 17 de 49

Procesos de la pintura IProcesos de la pintura IIProcesos del dibujo IProcesos de la escultura IIProcesos de la escultura I


Créditos ECTSObligatoriaObligatoriaObligatoriaObligatoriaObligatoria

Carácter

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escritau oral, a un público tanto especializado como no especializado.

2.2 Competencia para la utilización de diferentes recursos plásticos.2.5 Capacidad para aplicar los materiales y procedimientos adecuados en el desarrollo de los diferentes procesos de producciónartística.2.7 Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte.2.9 Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos del arte en relacion con la historia social ypolitica.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.

Procesos de la pintura.

Procesos de la escultura.

Procesos del dibujo.

Configuración de la imagen pictórica. Instrumentos y métodos de experimentación pictórica. Lenguajes pictóricos.

Profundización en las técnicas aditivas de la escultura, en las técnicas de reproducción y de construcción. El objeto y sucontextualización artística. Introducción a la escenografía escultórica. Análisis de la escultura de la segunda mitad del siglo XX.

Dinámica expresiva del dibujo experimental. Elaboración y desarrollo del proyecto gráfico. Fundamentos del dibujo vectorial. El dibujocomo síntesis interdisciplinar


COMPETENCIAS


1

2



02/06/10



Página 18 de 49




202 Arte y tecnología30

ObligatoriaCurso 1º, Curso 2º







REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 19 de 49







El aula abierta desarrollado en horarios no de clases en los denominados "estudios propios" o "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Las aulas comunes o ¿estudios propios¿ permanecen abiertas fuera del horario de clases establecidas mientras permanece abierta la

02/06/10



Página 20 de 49

1.5 Competencia para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.1.10 Competencia para trabajar en equipo y de forma atonoma.1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal,igualdad y los valores democráticos y de la cultura de la paz.

Procesos de fotografía y vídeo.

Procesos de dibujo vectorial.

Procesos de mecánica y electrónica

Técnicas audiovisuales, recursos y procesos.

Técnicas digitales de dibujo para su aplicación al diseño.

Materiales, técnicas y recursos electrónicos aplicados al arte.


COMPETENCIAS1

2



facultad, y el alumno puede acudir fuera de sus horas de clase a trabajar de manera autónoma en su puesto de trabajo. Las "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas de informática", para las asignaturas que contemplen el taller especializado entre las actividad formativas en cada curso seprogramará un horario (coordinado con el plan de organización docente) en el que los estudiantes podrán acceder a las correspondientes aulas parallevar a cabo su trabajo de forma autónoma, si bien con la asistencia técnica necesaria o en las horas de tutoría del profesorado. Se podrá dedicar biena actividades de trabajo del estudiante programadas específicamente para los talleres o bien a la continuación del trabajo que el estudiante desarrolle enhorario de clases. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto la metodología de trabajo como el material necesario. El trabajo autónomo externo desarrollado por los estudiantes en horarios no de clases fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fueradel Centro). Podrá tener carácter teórico, práctico o teórico-práctico y podrá consistir en el estudio de los contenidos de las materias, la resolución deproblemas o la realización de trabajos propuestos. En los casos en los que el docente lo estime conveniente dichos trabajos podrán ser realizados engrupo. La entrega y/o presentación de los mismos podrá llevarse a cabo en horarios de clases o en periodo de evaluación, en función de laprogramación del sistema de evaluación de la asignatura. La presentación, en su caso, podrá ser realizada por escrito o de forma oral ante el grupo dela clase si así se contempla en la programación de la asignatura. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto lametodología de trabajo como el material de referencia necesario (bibliografía, documentación u otra información). En relación a los contenidos de todas y cada una de las actividades descritas se propondrá una bibliografía de referencia y se facilitará al estudiante lainformación y/o documentación necesaria para facilitar la adquisición de las competencias de la asignatura.Asimismo, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor en seminarios y/o tutorías. Atendiendo al Artículo 44 del citado ReglamentoGeneral de Actividades Docentes "Durante las 40 semanas de actividad docente fijadas en el calendario académico, el profesorado deberá, en loposible, distribuir el horario semanal de tutoría y atención personal a los estudiantes de forma homogénea, procurando que no coincida con los horarioslectivos correspondientes".En todos los módulos del plan de estudios, excepto en el módulo de Fin de Grado y Practicas externasse podrán desarrollar todas las actividadesformativas descritas, pudiendo programarse actividades diferenciadas para cada una de las asignaturas del módulo en función de sus competencias yde las condiciones específicas de cada curso académico.






02/06/10



Página 21 de 49

Procesos fotográficos y audiovisuales IProcesos fotográficos y audiovisuales IIEscultura, mecánica y tecnología.Arte electronicoProcesos del dibujo para el diseño


Créditos ECTSObligatoriaObligatoriaObligatoriaObligatoriaObligatoria

Carácter

2.5 Capacidad para aplicar los materiales y procedimientos adecuados en el desarrollo de los diferentes procesos de producciónartística.2.6 Capacidad para representar e interpretar espacios y formas mediante lenguajes técnicos y artísticos.2.7 Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte.2.17 Capacidad para utilizar tecnologías fotográficas y videográficas en los lenguajes artísticos.2.18 Capacidad para implementar técnicas mecánicas, electrónicas e interactivas.2.25 Capacidad para contextualizar el trabajo personal en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.2.30 Capacidad heurística para el desarrollo de estrategias de innovación artística.


02/06/10



Página 22 de 49





M003 Estrategias creativas y proyectos artísticos. Denominación del módulo:48 Número de Créditos ECTS:

Obligatoria Carácter (sólo si todas la materias tienen igual carácter):Curso 3º, Curso 4º Semestre 1º Unidad temporal:

REQUISITOS PREVIOS





02/06/10



Página 23 de 49

Estrategias del dibujo contemporáneo.

Estrategias en torno al espacio.

Estrategias de los proyectos artísticos.

Ideación, experimentación y materialización de proyectos de dibujo y diseño para su exhibición o publicación

Ideación, experimentación y materialización de obras tridimensionales para su exhibición.


términos genéricos, posibilitando su posterior concreción para cada curso académico en función de las múltiples variables o condicionantes que puedanafectar al proceso de aprendizaje (características de los estudiantes, resultados de experiencias previas, infraestructuras y medios disponibles, etc.)Como mencionamos en la planificacion, en tercero y cuarto los estudiantes permanecen en un único espacio o puesto de trabajo que convierten en supequeño estudio para realizar los proyectos generales de las asignaturas, recurriendo a los talleres y laboratorios cuando su trabajo o la asignaturaconcreta lo requiere, como fotografía o cerámica por poner un ejemplo.La clase teórico-práctica desarrollada en horarios de clase en las denominadas "estudios propios" "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Dedicada a la adquisición de competencias por medio de la utilización de un equipamiento específico adecuado a los contenidos de lamateria. Podrá consistir en la resolución de problemas, estudio de casos o realización de trabajos que permitan la aplicación de los contenidos teóricospreviamente planteados. Generalmente la actividad se desarrolla en torno al trabajo práctico que el estudiante lleva a cabo de forma individual o enpequeños grupos. La clase externa desarrollada en horario de clase fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fuera del Centro). Podrá tener carácterpráctico o teórico-práctico. Se podrá dedicar a actividades de campo, actividades expositivas, visitas a lugares o eventos de interés formativo, etc. El aula abierta desarrollado en horarios no de clases en los denominados "estudios propios" o "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Las aulas comunes o ¿estudios propios¿ permanecen abiertas fuera del horario de clases establecidas mientras permanece abierta lafacultad, y el alumno puede acudir fuera de sus horas de clase a trabajar de manera autónoma en su puesto de trabajo. Las "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas de informática", para las asignaturas que contemplen el taller especializado entre las actividad formativas en cada curso seprogramará un horario (coordinado con el plan de organización docente) en el que los estudiantes podrán acceder a las correspondientes aulas parallevar a cabo su trabajo de forma autónoma, si bien con la asistencia técnica necesaria o en las horas de tutoría del profesorado. Se podrá dedicar biena actividades de trabajo del estudiante programadas específicamente para los talleres o bien a la continuación del trabajo que el estudiante desarrolle enhorario de clases. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto la metodología de trabajo como el material necesario. El trabajo autónomo externo desarrollado por los estudiantes en horarios no de clases fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fueradel Centro). Podrá tener carácter teórico, práctico o teórico-práctico y podrá consistir en el estudio de los contenidos de las materias, la resolución deproblemas o la realización de trabajos propuestos. En los casos en los que el docente lo estime conveniente dichos trabajos podrán ser realizados engrupo. La entrega y/o presentación de los mismos podrá llevarse a cabo en horarios de clases o en periodo de evaluación, en función de laprogramación del sistema de evaluación de la asignatura. La presentación, en su caso, podrá ser realizada por escrito o de forma oral ante el grupo dela clase si así se contempla en la programación de la asignatura. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto lametodología de trabajo como el material de referencia necesario (bibliografía, documentación u otra información). En relación a los contenidos de todas y cada una de las actividades descritas se propondrá una bibliografía de referencia y se facilitará al estudiante lainformación y/o documentación necesaria para facilitar la adquisición de las competencias de la asignatura.Asimismo, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor en seminarios y/o tutorías. Atendiendo al Artículo 44 del citado ReglamentoGeneral de Actividades Docentes "Durante las 40 semanas de actividad docente fijadas en el calendario académico, el profesorado deberá, en loposible, distribuir el horario semanal de tutoría y atención personal a los estudiantes de forma homogénea, procurando que no coincida con los horarioslectivos correspondientes".En todos los módulos del plan de estudios, excepto en el módulo de Fin de Grado y Practicas externasse podrán desarrollar todas las actividadesformativas descritas, pudiendo programarse actividades diferenciadas para cada una de las asignaturas del módulo en función de sus competencias yde las condiciones específicas de cada curso académico.






02/06/10



Página 24 de 49

Estrategias de la fotografía.

Análisis y organización de documentación para la realización de proyectos artísticos. Ideación, experimentación y materialización deproyectos artísticos para su exposicion y difusión.

Ideación, experimentación y materialización de proyectos fotográficos para su exhibición o publicación.

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.3 Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses de trabajo o vocación de los estudiantes deuna forma profesional y disposición de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes.1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita uoral, a un público tanto especializado como no especializado.1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.11 Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional1.12 Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor.1.13 Competencia para la organización, planificación y gestión, tanto de la información como del tiempo1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdady los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.2 Competencia para la utilización de diferentes recursos plásticos.2.8 Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicas artisticas y el diseño grafico.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.2.12 Dominio de los métodos de producción y experimentación artisiticos a partir de materiales y técnicas diversas.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursos delarte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.15 Conocimiento de las instituciones culturales nacionales e internacionales, de los agentes artísticos y de su funcionamiento.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.2.21 Capacidad para representar gráficamente un proyecto artístico.2.22 Competencia para idear proyectos de diseño bajo diversos procedimientos creativos.2.23 Capacidad para la adecuación de las distintas técnicas y procesos pictoricos o escultoricos al discurso artístico personal.2.24 Competencia para la experimentación e interrelación de los distintos procedimientos artisticos.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.

COMPETENCIAS1

2




Arte y TecnologíaArtes plásticas

1236

ObligatoriaObligatoria

02/06/10



Página 25 de 49





ObligatoriaCurso 3º, Curso 4º Semestre 1º







REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 26 de 49

Estrategias del dibujo.

Estrategias artisticas en torna al espacioPropuestas experimentales del dibujo y diversos soportes. Análisis de las propuestas contemporáneas sobre el dibujo contemporáneo.

Propuestas experimentales de la escultura y su relación con el espacio. Análisis de las propuestas contemporáneas sobre el espacioartístico.








02/06/10



Página 27 de 49

Estrategias artísticas en torno al espacio IAnálisis de proyectos artísticosProyectos artísticos IEstrategias artíisticas en torno al espacio IIEstrategias del dibujo contemporáneoProyectos artísticos II


Créditos ECTSObligatoriaObligatoriaObligatoriaObligatoriaObligatoriaObligatoria

Carácter

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.12 Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor.1.12 Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor.1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal,igualdad y los valores democráticos y de la cultura de la paz.1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal,igualdad y los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursosdel arte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.

Proyectos artisticos, analisis, produccion ydifusion.

Análisis de los procesos de creación contemporánea. Metodologías de desarrollo de proyectos artísticos. Producción del proyectoartístico.

COMPETENCIAS


1

2



02/06/10



Página 28 de 49



302 Arte y Tecnología12

ObligatoriaCurso 3º Semestre 2º, Curso 4º Semestre 1º






REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 29 de 49

Fotografía.Análisis de los lenguajes artísticos y la fotografía. Desarrollo de proyectos artísticos fotgráficos.



De acuerdo a la definición del crédito ECTS, en la planificación de las actividades formativas de las asignaturas se deberá incluir el trabajo autónomo delestudiante. Al objeto de garantizar la adquisición de las competencias asociadas al módulo en el que se encuadra cada asignatura, los programas habrán deajustarse a lo que se establece en esta propuesta. No obstante, se ha considerado conveniente plantear las metodologías y actividades formativas entérminos genéricos, posibilitando su posterior concreción para cada curso académico en función de las múltiples variables o condicionantes que puedanafectar al proceso de aprendizaje (características de los estudiantes, resultados de experiencias previas, infraestructuras y medios disponibles, etc.)Como mencionamos en la planificacion, en tercero y cuarto los estudiantes permanecen en un único espacio o puesto de trabajo que convierten en supequeño estudio para realizar los proyectos generales de las asignaturas, recurriendo a los talleres y laboratorios cuando su trabajo o la asignaturaconcreta lo requiere, como fotografía o cerámica por poner un ejemplo.La clase teórico-práctica desarrollada en horarios de clase en las denominadas "estudios propios" "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Dedicada a la adquisición de competencias por medio de la utilización de un equipamiento específico adecuado a los contenidos de lamateria. Podrá consistir en la resolución de problemas, estudio de casos o realización de trabajos que permitan la aplicación de los contenidos teóricospreviamente planteados. Generalmente la actividad se desarrolla en torno al trabajo práctico que el estudiante lleva a cabo de forma individual o enpequeños grupos. La clase externa desarrollada en horario de clase fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fuera del Centro). Podrá tener carácterpráctico o teórico-práctico. Se podrá dedicar a actividades de campo, actividades expositivas, visitas a lugares o eventos de interés formativo, etc. El aula abierta desarrollado en horarios no de clases en los denominados "estudios propios" o "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Las aulas comunes o ¿estudios propios¿ permanecen abiertas fuera del horario de clases establecidas mientras permanece abierta lafacultad, y el alumno puede acudir fuera de sus horas de clase a trabajar de manera autónoma en su puesto de trabajo. Las "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas de informática", para las asignaturas que contemplen el taller especializado entre las actividad formativas en cada curso seprogramará un horario (coordinado con el plan de organización docente) en el que los estudiantes podrán acceder a las correspondientes aulas parallevar a cabo su trabajo de forma autónoma, si bien con la asistencia técnica necesaria o en las horas de tutoría del profesorado. Se podrá dedicar biena actividades de trabajo del estudiante programadas específicamente para los talleres o bien a la continuación del trabajo que el estudiante desarrolle enhorario de clases. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto la metodología de trabajo como el material necesario. El trabajo autónomo externo desarrollado por los estudiantes en horarios no de clases fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fueradel Centro). Podrá tener carácter teórico, práctico o teórico-práctico y podrá consistir en el estudio de los contenidos de las materias, la resolución deproblemas o la realización de trabajos propuestos. En los casos en los que el docente lo estime conveniente dichos trabajos podrán ser realizados engrupo. La entrega y/o presentación de los mismos podrá llevarse a cabo en horarios de clases o en periodo de evaluación, en función de laprogramación del sistema de evaluación de la asignatura. La presentación, en su caso, podrá ser realizada por escrito o de forma oral ante el grupo dela clase si así se contempla en la programación de la asignatura. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto lametodología de trabajo como el material de referencia necesario (bibliografía, documentación u otra información). En relación a los contenidos de todas y cada una de las actividades descritas se propondrá una bibliografía de referencia y se facilitará al estudiante lainformación y/o documentación necesaria para facilitar la adquisición de las competencias de la asignatura.Asimismo, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor en seminarios y/o tutorías. Atendiendo al Artículo 44 del citado ReglamentoGeneral de Actividades Docentes "Durante las 40 semanas de actividad docente fijadas en el calendario académico, el profesorado deberá, en loposible, distribuir el horario semanal de tutoría y atención personal a los estudiantes de forma homogénea, procurando que no coincida con los horarioslectivos correspondientes".En todos los módulos del plan de estudios, excepto en el módulo de Fin de Grado y Practicas externasse podrán desarrollar todas las actividadesformativas descritas, pudiendo programarse actividades diferenciadas para cada una de las asignaturas del módulo en función de sus competencias yde las condiciones específicas de cada curso académico.






02/06/10



Página 30 de 49

FotografíaDiseño gráfico


Créditos ECTSObligatoriaObligatoria

Carácter

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.3 Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses de trabajo o vocación de los estudiantes deuna forma profesional y disposición de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.11 Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional1.12 Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor.1.13 Competencia para la organización, planificación y gestión, tanto de la información como del tiempo1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal,igualdad y los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.2 Competencia para la utilización de diferentes recursos plásticos.2.8 Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicas artisticas y el diseño grafico.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.2.12 Dominio de los métodos de producción y experimentación artisiticos a partir de materiales y técnicas diversas.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursosdel arte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.15 Conocimiento de las instituciones culturales nacionales e internacionales, de los agentes artísticos y de su funcionamiento.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.2.21 Capacidad para representar gráficamente un proyecto artístico.2.22 Competencia para idear proyectos de diseño bajo diversos procedimientos creativos.2.23 Capacidad para la adecuación de las distintas técnicas y procesos pictoricos o escultoricos al discurso artístico personal.2.24 Competencia para la experimentación e interrelación de los distintos procedimientos artisticos.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.

Diseño gráfico. Aplicación de técnicas artísticas al dibujo. Diseño de logotipos y señalética. Análisis de los nuevos lenguajes del diseño.

COMPETENCIAS


1

2



02/06/10



Página 31 de 49





M004 Producción artística. Denominación del módulo:120 (de los que el/la alumno/a debe escoger 60) Número de Créditos ECTS:

Optativa Carácter (sólo si todas la materias tienen igual carácter):Curso 3º, Curso 4º Unidad temporal:

REQUISITOS PREVIOS





02/06/10



Página 32 de 49

Nuevas tecnologías de la imagen.

Arte y electrónica.

Producción de proyectos enfocados a las nuevas tecnologías de la imagen desde las instalaciones multimedia a la vídeo-creación ola estampación.

Producción de proyectos relacionados con las técnicas electrónicas de robótica e interactividad.








02/06/10



Página 33 de 49

Escultura, escenografía y cerámica.

Dibujo y diseño.

Grabado.

Ánálisis, crítica de proyectos.

Especialización del modelado y la construcción para el desarrollo de proyectos escultóricos relacionados la escenografía, la cerámicay la imación.

Especialización de las técnicas del dibujo y el diseño para la realización de ilustración, comics, animación o proyectos gráficos depublicidad.

Especialización de las técnicas pictoricas sobre diferentes soportes.

Análisis y crítica de proyectos artísticos contemporáneos. Conocimiento de los operadores del sistema del arte. Analisis de la historiade la fotografía y el cine.

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.3 Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses de trabajo o vocación de los estudiantes deuna forma profesional y disposición de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes.1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita uoral, a un público tanto especializado como no especializado.1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.1.9 Sensibilidad hacia los problemas socioculturales, medioambientales y relativos a la conservación del patrimonio cultural.

2.1 Capacidad de comprensión y aplicación del vocabulario, los códigos y los conceptos inherentes a la obra artística y a suconservación.2.3 Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos, históricos y sociales en relación con el arte.2.7 Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte.2.8 Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicas artisticas y el diseño grafico.2.9 Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos del arte en relacion con la historia social ypolitica.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.2.12 Dominio de los métodos de producción y experimentación artisiticos a partir de materiales y técnicas diversas.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursos delarte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.15 Conocimiento de las instituciones culturales nacionales e internacionales, de los agentes artísticos y de su funcionamiento.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.2.17 Capacidad para utilizar tecnologías fotográficas y videográficas en los lenguajes artísticos.2.18 Capacidad para implementar técnicas mecánicas, electrónicas e interactivas.2.19 Capacidad para la comprensión crítica de la dimensión performativa y de incidencia social del Arte.2.20 Capacidad para utilizar las dimensiones temporal y espacial de la obra en un sentido creativo.2.21 Capacidad para representar gráficamente un proyecto artístico.2.22 Competencia para idear proyectos de diseño bajo diversos procedimientos creativos.2.23 Capacidad para la adecuación de las distintas técnicas y procesos pictoricos o escultoricos al discurso artístico personal.2.24 Competencia para la experimentación e interrelación de los distintos procedimientos artisticos.2.25 Capacidad para contextualizar el trabajo personal en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.2.26 Capacidad para poner de relieve el adecuado aprovechamiento de los conocimientos, habilidades y destrezas requeridos en elGrado.2.27 Capacidad para el desarrollo de un proyecto de creación en funcion de un discurso bien argumentado.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.2.30 Capacidad heurística para el desarrollo de estrategias de innovación artística.2.31 Competencia para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.2.32 Competencia para interrelacionar disciplinas y colaborar con profesionales de diferentes campos de conocimiento.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.2.34 Capacidad para comprender y valorar discursos artísticos en relación con la propia obra.

COMPETENCIAS1

2




Arte y tecnologíaArtes plásticasFilosofía

6648

6

OptativaOptativaOptativa

02/06/10



Página 34 de 49





OptativaCurso 3º, Curso 4º







REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 35 de 49

Discursos artísticos en torno al espacio

Análisis y producción de proyectos artísticos

Configuración de escenografías para teatro, cine y publicidad, etc. Desarrollo del performance, el accionismo y las intervencionespúblicas. Desarrollo de la escultura en su relación con la cerámica.

Análisis y crítica de proyectos artísticos contemporáneos. Conocimiento de los operadores del sistema del arte. Estrategias de








02/06/10



Página 36 de 49

Arte y anatomiaGrabado y estampaciónPerformances e intervencionesIlustración y comicEscultura y cerámicaEscenografíaPracticas externasTaller de pintura contemporánea


Créditos ECTSOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativa

Carácter

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.3 Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses de trabajo o vocación de los estudiantes deuna forma profesional y disposición de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes.1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escritau oral, a un público tanto especializado como no especializado.1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.1.9 Sensibilidad hacia los problemas socioculturales, medioambientales y relativos a la conservación del patrimonio cultural.

2.7 Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte.2.8 Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicas artisticas y el diseño grafico.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.2.12 Dominio de los métodos de producción y experimentación artisiticos a partir de materiales y técnicas diversas.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursosdel arte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.15 Conocimiento de las instituciones culturales nacionales e internacionales, de los agentes artísticos y de su funcionamiento.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.2.17 Capacidad para utilizar tecnologías fotográficas y videográficas en los lenguajes artísticos.2.18 Capacidad para implementar técnicas mecánicas, electrónicas e interactivas.2.19 Capacidad para la comprensión crítica de la dimensión performativa y de incidencia social del Arte.2.24 Competencia para la experimentación e interrelación de los distintos procedimientos artisticos.2.25 Capacidad para contextualizar el trabajo personal en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.2.30 Capacidad heurística para el desarrollo de estrategias de innovación artística.2.31 Competencia para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.2.32 Competencia para interrelacionar disciplinas y colaborar con profesionales de diferentes campos de conocimiento.

Análisis y producción de proyectos artísticos

Discursos artísticos de la imagenbidimensional

Arte y anatomía

producción y difusión del proyecto artístico. Composición de textos críticos.

Técnicas de grabado y estampación. Fundamentos de los lenguajes de la narración gráfica y configuraciones del discurso artístico en lapintura contemporánea.

Técnicas artísticas bidimensionales y tridimensionales en relación con la anatomía.

COMPETENCIAS


1

2



02/06/10



Página 37 de 49




402 Arte y tecnología66

OptativaCurso 3º, Curso 4º







REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 38 de 49

Arte electrónico y robótica

Lenguajes audiovisuales

Arte y realidad virtual. Tecnología electrónica paara aplicaciones artísticas. Técnicas mecánicas, robóticas y electrónicas aplicadas alarte. La red como nuevo soporte para el arte.

Propuestas artísticas en soportes videográficos. Utilización del lenguaje audiovisual y su relación con el espacio. Modelado para el








02/06/10



Página 39 de 49

Proyectos de diseñoAnálisis de la fotografía y el cineGrabado y nuevas tecnologiasArte virtualModelado y animacionInstalaciones multimediaArte y robóticaArte en la redTipografía y diseño editorialTecnología electrónica para aplicaciones artísticasVíideoarte


Créditos ECTSOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativaOptativa

Carácter

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.3 Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses de trabajo o vocación de los estudiantes deuna forma profesional y disposición de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes.1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escritau oral, a un público tanto especializado como no especializado.1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.1.9 Sensibilidad hacia los problemas socioculturales, medioambientales y relativos a la conservación del patrimonio cultural.

2.7 Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte.2.8 Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicas artisticas y el diseño grafico.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.2.12 Dominio de los métodos de producción y experimentación artisiticos a partir de materiales y técnicas diversas.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursosdel arte.2.16 Capacidad para interrelacionar distintos medios en los procesos de creación artística y el diseño.2.17 Capacidad para utilizar tecnologías fotográficas y videográficas en los lenguajes artísticos.2.18 Capacidad para implementar técnicas mecánicas, electrónicas e interactivas.2.20 Capacidad para utilizar las dimensiones temporal y espacial de la obra en un sentido creativo.2.22 Competencia para idear proyectos de diseño bajo diversos procedimientos creativos.2.24 Competencia para la experimentación e interrelación de los distintos procedimientos artisticos.2.25 Capacidad para contextualizar el trabajo personal en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.2.30 Capacidad heurística para el desarrollo de estrategias de innovación artística.2.31 Competencia para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.2.32 Competencia para interrelacionar disciplinas y colaborar con profesionales de diferentes campos de conocimiento.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.2.34 Capacidad para comprender y valorar discursos artísticos en relación con la propia obra.

Lenguajes audiovisuales

Diseño

Grabado y nuevas tecnologías

desarrollo audiovisual.

Estudio, análisis y aplicación de la tipografía. Maquetación y diseño editorial. Estudio y desarrollo de la imagen corporativa.

Nuevas técnicas y soportes de estampación para el discurso artístico.

COMPETENCIAS


1

2



02/06/10



Página 40 de 49

Taller de estéticaDenominación de la asignatura

6Créditos ECTS

OptativaCarácter

1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escritau oral, a un público tanto especializado como no especializado.1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.9 Sensibilidad hacia los problemas socioculturales, medioambientales y relativos a la conservación del patrimonio cultural.

2.1 Capacidad de comprensión y aplicación del vocabulario, los códigos y los conceptos inherentes a la obra artística y a suconservación.2.3 Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos, históricos y sociales en relación con el arte.2.9 Capacidad de asimilación del pensamiento de los artistas, la teoría y los discursos del arte en relacion con la historia social ypolitica.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursosdel arte.2.19 Capacidad para la comprensión crítica de la dimensión performativa y de incidencia social del Arte.2.23 Capacidad para la adecuación de las distintas técnicas y procesos pictoricos o escultoricos al discurso artístico personal.2.25 Capacidad para contextualizar el trabajo personal en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.2.32 Competencia para interrelacionar disciplinas y colaborar con profesionales de diferentes campos de conocimiento.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.2.34 Capacidad para comprender y valorar discursos artísticos en relación con la propia obra.

Taller de estéticaAproximación a los debates estéticos relacionados con los movimientos artísticos contemporáneos





COMPETENCIAS


403 Filosofía6

OptativaCurso 4º Semestre 1º

1

2





Ejercicios prácticos individuales (uno por bloque de contenidos) (50% de la calificación) Prácticas de exposición oral en clase y participación en los debates (20% de la calificación)Trabajo final (30% de la calificación)

Taller: realización de diversas actividades prácticas, dirigidas por el/la profesor/a, sobre los contenidos de la asignatura y que culminarán en larealización de los ejercicios prácticos evaluables. Mediante este tipo de actividad se evidenciará la relación de los contenidos teóricos de la asignaturacon las habilidades prácticas propias de la titulación.Clases teóricas: Al inicio de las sesiones, el profesor/a realizará breves introducciones a las unidades temáticas, exponiendo las coordenadas socio-históricas y culturales, presentando a los autores, las obras y las ideas principales de cada bloque de contenidos de la asignatura.Exposiciones orales: los estudiantes expondrán en clase ante los compañeros aspectos concretos de los contenidos tratando de ilustrar su aplicación enel análisis e interpretación de los ejercicios prácticos tanto propios como de otros compañeros.Trabajo autónomo tutorizado: de forma autónoma y bajo la autorización del profesor/a, los estudiantes se prepararán los ejercicios individuales del taller,prepararán las exposiciones orales y estudiarán en profundidad algún punto concreto de los contenidos, realizando por escrito un trabajo final deinterpretación de los valores estéticos de sus propios ejercicios prácticos relacionados con el punto de los contenidos elegido.

REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 41 de 49

Trabajo fin de grado.

Proyecto relativo a cualquiera de los ámbitos de conocimiento de los estudios de grado.

1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.1.11 Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional1.12 Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor.1.13 Competencia para la organización, planificación y gestión, tanto de la información como del tiempo1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdady los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.7 Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.






COMPETENCIAS1

2



M005 Trabajo fin de grado. Denominación del módulo:6 Número de Créditos ECTS:

Trabajo fin de Grado Carácter (sólo si todas la materias tienen igual carácter):Curso 4º Semestre 2º Unidad temporal:

REQUISITOS PREVIOS

La evaluación del trabajo fin de grado se realizará a partir de los siguientes criterios: seguimiento continuado del Profesor Tutor y visto bueno final deltrabajo, evaluación del Trabajo por una comisión integrada por profesores especialistas en el campo de estudio delque se trate. El Trabajo Fin de Grado, deberá permitir al estudiante desarrollar las capacidades de análisis y desarrollo de los proyectos, su producción ydifusión. Por lo que tendrá que demostrar la capacidad para la investigación, la escritura y su exposición pública, además de demostrar lascompetencias profesionales específicas asociadas al título, adquiridas a lo largo de los cuatro años de estudios.Todo ello, sin perjuicio de que pudiera existir una normativa general sobre evaluación aprobadapor el Consejo de Gobierno de la Universidad de Málaga o instancia superior. SISTEMA DE CALIFICACIONES

Según el Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre de (B.O.E. de 18 de septiembre) y en relación con la legislación que rige la creación de unEspacio Europeo de Educación Superior, se establece un nuevo sistema de calificaciones que la Universidad de Málaga está aplicando desde el curso2005-06 para los alumnos de nueva matriculación. Para obtener los créditos correspondientes deben superarse los exámenes o las evaluaciones pertinentes y el nivel de preparación de los estudiantesse expresará con calificaciones que deberán reflejarse en su expediente académico. Estas calificaciones deben ser fácilmente transformables en unaescala europea, grados ECTS, que tiene en cuenta los porcentajes de éxito de los estudiantes en cada asignatura. La media del expediente académicovalorará la calificación de cada asignatura en relación con el número de créditos que le correspondan. La escala numérica de calificaciones aplicada actualmente en la Universidad d Málaga es la siguiente:0-4,9 SUSPENSO (SS)5,0-6,9 APROBADO (AP)7,0-8,9 NOTABLE (NT)9,0-10 SOBRESALIENTE ó MATRÍCULA DE HONOR¿

En relación al módulo de Trabajo fin de grado, o fin de estudios, las actividades formativas serán las siguientes: Actividad de introducción al TFG: en el primer cuatrimestre se organizará una actividad docente dirigida a los alumnos de tercer curso para explicarlesen qué consistirá el TFG y su relación con las asignaturas de tercer y cuarto curso. Asimismo se informará a los alumnos sobre las futuras posibilidadesde realización de Prácticas Externas. Tutorización del TFG: la Secretaría del Centro publicará, en el primer cuatrimestre del curso académico, la relación correspondiente a la asignación deun tutor para cada alumno matriculado en el Trabajo Fin de Grado. Los criterios de asignación serán establecidos por la Junta de Centro a propuesta dela Comisión de Garantía de Calidad del Título y en base a la normativa que al respecto establezca la Universidad de Málaga.Cada tutor se encargará de orientar al estudiante en la elaboración del trabajo, así como en la preparación de su exposición, a través de una accióntutorial individualizada y, de forma complementaria, si si se estimara conveniente, a través de alguna actividad docentepresencial en seminarios congrupos reducidos.

El alumno desarrolla su proyecto en su estudio propio donde ha venido desarrollando el resto de los trabajos a lo largo del curso, pero puede solicitar unlugar concreto para exponer, instalar, intervenir, etc. con la obra realizada si fuera necesario.

02/06/10



Página 42 de 49

2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursos delarte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.15 Conocimiento de las instituciones culturales nacionales e internacionales, de los agentes artísticos y de su funcionamiento.2.23 Capacidad para la adecuación de las distintas técnicas y procesos pictoricos o escultoricos al discurso artístico personal.2.24 Competencia para la experimentación e interrelación de los distintos procedimientos artisticos.2.25 Capacidad para contextualizar el trabajo personal en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.2.27 Capacidad para el desarrollo de un proyecto de creación en funcion de un discurso bien argumentado.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.2.30 Capacidad heurística para el desarrollo de estrategias de innovación artística.2.31 Competencia para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.2.32 Competencia para interrelacionar disciplinas y colaborar con profesionales de diferentes campos de conocimiento.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.2.34 Capacidad para comprender y valorar discursos artísticos en relación con la propia obra.


Trabajo fin de grado. 6 Trabajo fin de Grado

02/06/10



Página 43 de 49

1.6 Competencia para investigar desde el pensamiento creativo.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.1.11 Competencia para aplicar la ética como valor esencial en la práctica profesional1.12 Capacidad para la iniciativa y el espíritu emprendedor.1.13 Competencia para la organización, planificación y gestión, tanto de la información como del tiempo1.14 Capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal,igualdad y los valores democráticos y de la cultura de la paz.

2.7 Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en el arte.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.11 Capacidad para idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursosdel arte.

Trabajo fin de estudiosProyecto relativo a cualquiera de los ámbitos de conocimiento de los estudios de grado.





COMPETENCIAS

501 Trabajo fin de grado.6

Trabajo fin de GradoCurso 4º Semestre 2º

1

2





La evaluación del trabajo fin de grado se realizará a partir de los siguientes criterios: seguimiento continuado del Profesor Tutor y visto bueno final deltrabajo, evaluación del Trabajo por una comisión integrada por profesores especialistas en el campo de estudio delque se trate. El Trabajo Fin de Grado, deberá permitir al estudiante desarrollar las capacidades de análisis y desarrollo de los proyectos, su producción ydifusión. Por lo que tendrá que demostrar la capacidad para la investigación, la escritura y su exposición pública, además de demostrar lascompetencias profesionales específicas asociadas al título, adquiridas a lo largo de los cuatro años de estudios.Todo ello, sin perjuicio de que pudiera existir una normativa general sobre evaluación aprobadapor el Consejo de Gobierno de la Universidad de Málaga o instancia superior. SISTEMA DE CALIFICACIONES

Según el Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre de (B.O.E. de 18 de septiembre) y en relación con la legislación que rige la creación de un EspacioEuropeo de Educación Superior, se establece un nuevo sistema de calificaciones que la Universidad de Málaga está aplicando desde el curso 2005-06para los alumnos de nueva matriculación. Para obtener los créditos correspondientes deben superarse los exámenes o las evaluaciones pertinentes y el nivel de preparación de los estudiantesse expresará con calificaciones que deberán reflejarse en su expediente académico. Estas calificaciones deben ser fácilmente transformables en unaescala europea, grados ECTS, que tiene en cuenta los porcentajes de éxito de los estudiantes en cada asignatura. La media del expediente académicovalorará la calificación de cada asignatura en relación con el número de créditos que le correspondan. La escala numérica de calificaciones aplicada actualmente en la Universidad d Málaga es la siguiente:0-4,9 SUSPENSO (SS)5,0-6,9 APROBADO (AP)7,0-8,9 NOTABLE (NT)9,0-10 SOBRESALIENTE ó MATRÍCULA DE HONOR¿

En relación al módulo de Trabajo fin de grado, o fin de estudios, las actividades formativas serán las siguientes: Actividad de introducción al TFG: en el primer cuatrimestre se organizará una actividad docente dirigida a los alumnos de tercer curso para explicarlesen qué consistirá el TFG y su relación con las asignaturas de tercer y cuarto curso. Asimismo se informará a los alumnos sobre las futuras posibilidadesde realización de Prácticas Externas. Tutorización del TFG: la Secretaría del Centro publicará, en el primer cuatrimestre del curso académico, la relación correspondiente a la asignación deun tutor para cada alumno matriculado en el Trabajo Fin de Grado. Los criterios de asignación serán establecidos por la Junta de Centro a propuesta dela Comisión de Garantía de Calidad del Título y en base a la normativa que al respecto establezca la Universidad de Málaga.Cada tutor se encargará de orientar al estudiante en la elaboración del trabajo, así como en la preparación de su exposición, a través de una accióntutorial individualizada y, de forma complementaria, si si se estimara conveniente, a través de alguna actividad docentepresencial en seminarios congrupos reducidos.

REQUISITOS PREVIOSPara ser evaluado el alumno debe haber superado 150 créditos ECTS de la titulación de Grado.

02/06/10



Página 44 de 49

Trabajo fin de gradoDenominación de la asignatura

6Créditos ECTS

Trabajo fin de GradoCarácter

2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.15 Conocimiento de las instituciones culturales nacionales e internacionales, de los agentes artísticos y de su funcionamiento.2.23 Capacidad para la adecuación de las distintas técnicas y procesos pictoricos o escultoricos al discurso artístico personal.2.24 Competencia para la experimentación e interrelación de los distintos procedimientos artisticos.2.25 Capacidad para contextualizar el trabajo personal en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.2.27 Capacidad para el desarrollo de un proyecto de creación en funcion de un discurso bien argumentado.2.28 Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.2.29 Capacidad de reflexión analítica y crítica trabajando individualmente o en equipo.2.30 Capacidad heurística para el desarrollo de estrategias de innovación artística.2.31 Competencia para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.2.32 Competencia para interrelacionar disciplinas y colaborar con profesionales de diferentes campos de conocimiento.2.33 Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad proyectos y problemas artísticos complejos.2.34 Capacidad para comprender y valorar discursos artísticos en relación con la propia obra.


02/06/10



Página 45 de 49





M006 Produccion y difusion de proyectos Denominación del módulo:6 Número de Créditos ECTS:

Obligatoria Carácter (sólo si todas la materias tienen igual carácter):Curso 4º Semestre 2º Unidad temporal:

REQUISITOS PREVIOS




Este módulo consta de 60 ECTS que corresponde a 150 horas. donde la mayoría de los créditos son optativos y con talleres especializados y entre ellasel alumno puede elegir las prácticas externas.La metodología a seguir en la docencia de las asignaturas de los módulos (las cuales constan de 6 ECTS), adaptadas al espacio Europeo de educaciónsuperior, constarán de un 30% de docencia presencial en el aula, es decir, 45 horas, un 60%, es decir, 90 horas para estudio y la búsqueda, consulta,

02/06/10



Página 46 de 49

Produccion y difusion de proyectos artisticos

Estrategias de producción y difusión del proyecto artístico. Composición de textos críticos. Análisis de los problemas estéticos en elarte contemporáneo.

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.3 Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses de trabajo o vocación de los estudiantes deuna forma profesional y disposición de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes.1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita uoral, a un público tanto especializado como no especializado.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.

2.8 Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicas artisticas y el diseño grafico.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursos delarte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.31 Competencia para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.


COMPETENCIAS1

2




Produccion y difusion de proyectos 6 Obligatoria

tratamiento de la información, experimentación y observación necesarias para la realización de trabajos practicos o desarrollo de proyectos artisticos oun trabajo de inicio a la investigacion sobre un tema, y un 10%, es decir, 15 horas para tutorías colectivas e individuales (presenciales o virtuales) yevaluación, o lo que es lo mismo un 40 % de presencialidad total.De acuerdo a la definición del crédito ECTS anteriormente expresada, en la planificación de las actividades formativas de las asignaturas se deberáincluir el trabajo autónomo del estudiante. Al objeto de garantizar la adquisición de las competencias asociadas al módulo en el que se encuadra cada asignatura, los programas habrán deajustarse a lo que se establece en esta propuesta. No obstante, se ha considerado conveniente plantear las metodologías y actividades formativas entérminos genéricos, posibilitando su posterior concreción para cada curso académico en función de las múltiples variables o condicionantes que puedanafectar al proceso de aprendizaje (características de los estudiantes, resultados de experiencias previas, infraestructuras y medios disponibles, etc.)Como mencionamos en la planificacion, en tercero y cuarto los estudiantes permanecen en un único espacio o puesto de trabajo que convierten en supequeño estudio para realizar los proyectos generales de las asignaturas, recurriendo a los talleres y laboratorios cuando su trabajo o la asignaturaconcreta lo requiere, como fotografía o cerámica por poner un ejemplo.La clase teórico-práctica desarrollada en horarios de clase en las denominadas "estudios propios" "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Dedicada a la adquisición de competencias por medio de la utilización de un equipamiento específico adecuado a los contenidos de lamateria. Podrá consistir en la resolución de problemas, estudio de casos o realización de trabajos que permitan la aplicación de los contenidos teóricospreviamente planteados. Generalmente la actividad se desarrolla en torno al trabajo práctico que el estudiante lleva a cabo de forma individual o enpequeños grupos. La clase externa desarrollada en horario de clase fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fuera del Centro). Podrá tener carácterpráctico o teórico-práctico. Se podrá dedicar a actividades de campo, actividades expositivas, visitas a lugares o eventos de interés formativo, etc. El aula abierta desarrollado en horarios no de clases en los denominados "estudios propios" o "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas deinformática". Las aulas comunes o ¿estudios propios¿ permanecen abiertas fuera del horario de clases establecidas mientras permanece abierta lafacultad, y el alumno puede acudir fuera de sus horas de clase a trabajar de manera autónoma en su puesto de trabajo. Las "aulas-talleres", "aulas-laboratorios" o "aulas de informática", para las asignaturas que contemplen el taller especializado entre las actividad formativas en cada curso seprogramará un horario (coordinado con el plan de organización docente) en el que los estudiantes podrán acceder a las correspondientes aulas parallevar a cabo su trabajo de forma autónoma, si bien con la asistencia técnica necesaria o en las horas de tutoría del profesorado. Se podrá dedicar biena actividades de trabajo del estudiante programadas específicamente para los talleres o bien a la continuación del trabajo que el estudiante desarrolle enhorario de clases. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto la metodología de trabajo como el material necesario. El trabajo autónomo externo desarrollado por los estudiantes en horarios no de clases fuera de las aulas (ya sea en otros espacios del Centro o fueradel Centro). Podrá tener carácter teórico, práctico o teórico-práctico y podrá consistir en el estudio de los contenidos de las materias, la resolución deproblemas o la realización de trabajos propuestos. En los casos en los que el docente lo estime conveniente dichos trabajos podrán ser realizados engrupo. La entrega y/o presentación de los mismos podrá llevarse a cabo en horarios de clases o en periodo de evaluación, en función de laprogramación del sistema de evaluación de la asignatura. La presentación, en su caso, podrá ser realizada por escrito o de forma oral ante el grupo dela clase si así se contempla en la programación de la asignatura. Para la realización de estos trabajos el profesor indicará al estudiante tanto lametodología de trabajo como el material de referencia necesario (bibliografía, documentación u otra información). En relación a los contenidos de todas y cada una de las actividades descritas se propondrá una bibliografía de referencia y se facilitará al estudiante lainformación y/o documentación necesaria para facilitar la adquisición de las competencias de la asignatura.Asimismo, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor en seminarios y/o tutorías. Atendiendo al Artículo 44 del citado ReglamentoGeneral de Actividades Docentes "Durante las 40 semanas de actividad docente fijadas en el calendario académico, el profesorado deberá, en loposible, distribuir el horario semanal de tutoría y atención personal a los estudiantes de forma homogénea, procurando que no coincida con los horarioslectivos correspondientes".En todos los módulos del plan de estudios, excepto en el módulo de Fin de Grado y Practicas externasse podrán desarrollar todas las actividadesformativas descritas, pudiendo programarse actividades diferenciadas para cada una de las asignaturas del módulo en función de sus competencias yde las condiciones específicas de cada curso académico.

02/06/10



Página 47 de 49




701 Produccion y difusion de proyectos6

ObligatoriaCurso 4º Semestre 2º







REQUISITOS PREVIOS

02/06/10



Página 48 de 49

Produccion y difusion de proyectos artisticosEstrategias de producción del proyecto artistico de cara a su realizacion material, a su situacion y a su financiacion. Composición detextos de presentacion del proyecto y del discurso artistico propio. Composicion y realizacion de dossieres graficos y digitales depresentacion del proyecto artistico.








02/06/10



Página 49 de 49

Produccion de proyectos artisticosDenominación de la asignatura

6Créditos ECTS

ObligatoriaCarácter

1.1 Capacidad para aprender de forma crítica y autocrítica.1.3 Capacidad para aplicar los conocimientos artísticos de cada módulo a los intereses de trabajo o vocación de los estudiantes deuna forma profesional y disposición de las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro del ámbito de las Bellas Artes.1.4 Capacidad para transmitir información (normalmente de carácter artístico), ideas, problemas y sus soluciones, de forma escritau oral, a un público tanto especializado como no especializado.1.7 Capacidad para expresarse correctamente en lengua española tanto oralmente como por escrito, y en otras lenguas derelevancia en el ámbito artístico.1.8 Capacidad para diseñar y planificar proyectos de carácter intedisciplinar y habilidades interpersonales.

2.8 Competencia para la aplicación de medios tecnológicos digitales en las practicas artisticas y el diseño grafico.2.10 Capacidad de reflexión analítica y autocrítica sobre los propios proyectos artisticos.2.13 Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursosdel arte.2.14 Competencia para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.2.31 Competencia para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.

COMPETENCIAS


1

2




24

24

6

6

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

12

12

18

18

6

6

24

24

18

18

12

6

0

0

0

0

0

0

0

6

Bellas Artes POR LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

TOTAL

DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA LECTIVA DEL PLAN DE ESTUDIOS

UNIDAD TEMPORALTIPO DE MATERIA

Formacion Básica Obligatorias Prácticas ExternasOptativas Proyecto Fin Estudios TOTALES

Primer semestre

Segundo semestre

Primer semestre

Segundo semestre

Primer semestre

Segundo semestre

Primer semestre

Segundo semestre

Primer curso

Segundo curso

Tercer curso

Cuarto curso

30

30

30

30

30

30

30

30

60 114 60 0 6 240

Organización del plan de estudios

02/06/10


Página 1 de 12

Curso 1 º

Semestre 1 º

Fundamentos de la escultura I

Fundamentos de la pintura I

Fundamentos del dibujo I

Historia contemporánea comparada

Procesos fotográficos y audiovisuales I

Denominación de la asignaturaFormación básica

Formación básica

Formación básica

Formación básica

Obligatoria

Carácter 6

6

6

6

6

Créditos

101 Expresión artística



103 Historia

202 Arte y tecnología

MateriaM001 Fundamentos y conceptos para laformación artística

M001 Fundamentos y conceptos para laformación artística



M002 Procesos de creación artística.

MóduloECTS690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))450-A-27 HISTORIACONTEMPORÁNEA (HISTORIAMODERNA Y CONTEMPORANEA)185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLAS

Área(s) vinculada(s)


02/06/10


Página 2 de 12

Curso 1 º

Semestre 1 º

Semestre 2 º

Escultura, mecánica y tecnología.

Fundamentos de la escultura II

Fundamentos de la pintura II

Fundamentos del dibujo II

Historia del arte contemporáneo I

Denominación de la asignatura

Denominación de la asignaturaObligatoria

Formación básica

Formación básica

Formación básica

Formación básica

Carácter

Carácter 6

6

6

6

6

Créditos

Créditos





102 Arte

Materia

MateriaM002 Procesos de creación artística.





Módulo

Módulo

ECTS

ECTS

ARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))

690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))




02/06/10


Página 3 de 12

Curso 1 º

Curso 2 º

Semestre 2 º

Semestre 1 º

Historia del arte contemporaneo II

Procesos de la escultura I

Procesos de la pintura I

Procesos del dibujo I


Denominación de la asignaturaFormación básica

Obligatoria

Obligatoria

Obligatoria

Carácter

Carácter 6

6

6

6

Créditos

Créditos

102 Arte

201 Artes plásticas



Materia

MateriaM001 Fundamentos y conceptos para laformación artística




Módulo

Módulo

ECTS

ECTS

260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))465-A-28 HISTORIA DEL ARTE(HISTORIA DEL ARTE)185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))

690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))465-A-28 HISTORIA DEL ARTE(HISTORIA DEL ARTE)185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))




02/06/10


Página 4 de 12

Curso 2 º

Semestre 1 º

Semestre 2 º

Procesos fotográficos y audiovisuales II

Arte electronico

Procesos de la escultura II

Procesos de la pintura II



Obligatoria

Obligatoria

Obligatoria

Obligatoria

Carácter

Carácter

6

6

6

6

Créditos

Créditos





Materia

Materia





Módulo

Módulo

ECTS

ECTS

260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))

690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))




02/06/10


Página 5 de 12

Curso 2 º

Curso 3 º

Semestre 2 º

Semestre 1 º

Procesos del dibujo para el diseño

Sistemas de representacion

Estrategias artísticas en torno al espacio I

Estrategias del dibujo contemporáneo

Proyectos artísticos I



Obligatoria

Formación básica

Obligatoria

Obligatoria

Obligatoria

Carácter

Carácter

6

6

6

6

6

Créditos

Créditos






Materia

Materia



M003 Estrategias creativas y proyectosartísticos.



Módulo

Módulo

ECTS

ECTS

690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))

690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLAS




02/06/10


Página 6 de 12

Curso 3 º

Semestre 1 º

Semestre 2 º

Taller de pintura contemporánea

Tecnología electrónica para aplicaciones artísticas

Víideoarte

Arte en la red



Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Carácter

Carácter

6

6

6

6

Créditos

Créditos





Materia

Materia

M004 Producción artística.




Módulo

Módulo

ECTS

ECTS

ARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))785-A-58 TECNOLOGÍAELECTRÓNICA (TECNOLOGIAELECTRONICA)185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))105-A-66 COMUNICACIÓNAUDIOVISUAL Y PUBLICIDAD(COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL YPUBLICIDAD)690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))

690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))




02/06/10


Página 7 de 12

Curso 3 º

Semestre 2 º

Diseño gráfico

Escenografía

Estrategias artíisticas en torno al espacio II

Grabado y estampación

Proyectos artísticos II


Obligatoria

Optativa

Obligatoria

Optativa

Obligatoria

Carácter

6

6

6

6

6

Créditos

302 Arte y Tecnología





Materia






MóduloECTS260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLAS



02/06/10


Página 8 de 12

Curso 3 º

Curso 4 º

Semestre 2 º

Semestre 1 º

Tipografía y diseño editorial

Análisis de la fotografía y el cine

Análisis de proyectos artísticos

Arte y anatomia



Optativa

Optativa

Obligatoria

Optativa

Carácter

Carácter

6

6

6

6

Créditos

Créditos





Materia

Materia





Módulo

Módulo

ECTS

ECTS

ARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))

105-A-66 COMUNICACIÓNAUDIOVISUAL Y PUBLICIDAD(COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL YPUBLICIDAD)690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))465-A-28 HISTORIA DEL ARTE(HISTORIA DEL ARTE)185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVA




02/06/10


Página 9 de 12

Curso 4 º

Semestre 1 º

Arte y robótica

Escultura y cerámica

Fotografía

Ilustración y comic

Instalaciones multimedia


Optativa

Optativa

Obligatoria

Optativa

Optativa

Carácter

6

6

6

6

6

Créditos



302 Arte y Tecnología



Materia






MóduloECTSDE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))



02/06/10


Página 10 de 12

Curso 4 º

Semestre 1 º

Semestre 2 º

Taller de estética

Arte virtual

Grabado y nuevas tecnologias

Modelado y animacion



Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Carácter

Carácter

6

6

6

6

Créditos

Créditos

403 Filosofía




Materia

Materia





Módulo

Módulo

ECTS

ECTS

260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))270-A-22 ESTÉTICA Y TEORÍA DELAS ARTES (FILOSOFIA)185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))

690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLAS




02/06/10


Página 11 de 12

Curso 4 º

Semestre 2 º

Performances e intervenciones

Practicas externas

Produccion de proyectos artisticos

Proyectos de diseño



Optativa

Optativa

Obligatoria

Optativa

Trabajo fin deestudios

Carácter

6

6

6

6

6

Créditos



701 Produccion y difusion de proyectos


501 Trabajo fin de grado.

Materia



M006 Produccion y difusion deproyectos


M005 Trabajo fin de grado.

MóduloECTSARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))690-A-900 PINTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))260-A-900 ESCULTURA (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVADE CARÁCTER TEMPORAL))185-A-900 DIBUJO (BELLASARTES (UNIDAD ADMINISTRATIVA



02/06/10


Página 12 de 12

Curso 4 º

Semestre 2 º

Denominación de la asignatura CarácterCréditos

Materia MóduloECTSDE CARÁCTER TEMPORAL))



Licenciado en Bellas Artes Graduado/a en Bellas Artes por la Universidad de Málaga

Dibujo IColor I

Volumen I

Teoría e historia del arteHistoria de las ideas estéticasArte y tecnologíaColor II

Dibujo IIVolumen II

Arte electrónico IHistoria y teoría del arte contemporáneoIdea, concepto y proceso en la creación artística

Proyectos I

Diseño gráfico

Técnicas de estampación y serigrafía

Taller de análisis y prácticas de socialización artística

Técnicas de trabajo de campo para la creación artísticaEscultura y realidad virtualArte electrónico II. Arte e interacciónDiseño gráfico en la WebInstalaciones e intervenciones multimediaEscenografíaTecnología electrónica y realidad virtual aplicada al arteProyectos de diseño gráficoHistoria del cine y la fotografía

Fundamentos del dibujo IFundamentos de la pintura IFundamentos de la pintura IIFundamentos de la escultura IFundamentos de la escultura IIHistoria del arte contemporáneo ITaller de estéticaEscultura, mecánica y tecnología.Procesos de la pintura IProcesos de la pintura IIProcesos del dibujo para el diseñoProcesos de la escultura IProcesos de la escultura II

Arte electronicoHistoria del arte contemporaneo IIEstrategias artíisticas en torno al espacio IIEstrategias artísticas en torno al espacio IProyectos artísticos IProyectos artísticos IIDiseño gráfico

Grabado y estampaciónGrabado y nuevas tecnologiasPerformances e intervenciones

Taller de pintura contemporáneaArte virtualArte y robóticaArte en la redInstalaciones multimediaEscenografíaTecnología electrónica para aplicaciones artísticasProyectos de diseñoAnálisis de la fotografía y el cine

Cuadro de adaptaciones

Documents

FORMULARIO DE SOLICITUD PARA LA … · relaciona con los Nuevos Yacimientos de Empleo en el que juegan un papel decisivo la capacidad emprendedora de los egresados así como las posibilidades