Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.LAS TIC COMO HERRAMIENTA DINÁMICA PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN

ESTUDIANTES DEL GRADO 7A DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL ROBERTO LÓPEZ GÓMEZ DE SANTO

DOMINGO ANTIOQUIA

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: WILSON ANTONIO BARRERA VÁSQUEZNombre de la institución: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL ROBERTO LOPEZ GOMEZ

Código DANE  205690000386Sede educativa: ROBERTO LOPEZ GOMEZ Radicado Sede:

Dirección principal: VERSALLES

Teléfono: 8631087(inst.), 8631234(personal) Fax:8631087

Correo Electrónico: Wilabav@gmail.com (personal)  ierrobertolopezgomez@yahoo.es

Página Web:  http://ierologo.ucoz.es/

Ciudad/Municipio: SANTO DOMINGO Vereda/Corregimiento: VERSALLES

Localidad/Comuna/sector: CORREGIMIENTO VERSALLES Departamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente:Nombre de la institución:

Código DANE  

Sede educativa: Radicado Sede:

Dirección principal:

Teléfono: Fax:

Correo Electrónico:  

Página Web:  

Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento:

3. Nombre del Docente:Nombre de la institución:

Código DANE  

Sede educativa: Radicado Sede:

Dirección principal:

Teléfono: Fax:

Correo Electrónico:  

Página Web:  

Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento:

4. Nombre del Docente:Nombre de la institución:

Código DANE  

Sede educativa: Radicado Sede:

Dirección principal:

Teléfono: Fax:

Correo Electrónico:  

Página Web:  

Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento:

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Cargo: DOCENTE Teléfonos: Correo Electrónico: PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE AULASeñale el tipo de proyecto de aula

a) Proyecto pedagógico y didáctico SI X NO

b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SI NO

c) Proyecto con énfasis en gestión institucional SI NO

Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula:

Áreas Curricular

Ciencias naturales y educación ambiental. XCiencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática.Educación artística.Educación ética y en valores humanos.Educación física, recreación y deportes.Educación religiosa.Humanidades.Matemáticas.Lengua castellana.Lengua extranjera: InglésLengua Nativa*Competencias Ciudadanas.FilosofíaTodas las áreas

*Lengua Nativa para comunidades indígenas.Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):a) Sector: Urbano Rural X Población de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° X 8° 9° 10° 11°

Otro Cuál?:para efecto de la propuesta se seleccionó el grado 7A, pero en realidad los demás grados también

podrán tener acceso a las entradas respectivas para cada grado donde trabajo Ciencias y Ética.

C) Número de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__26_____________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indígenas

RaizalesAfrocolombianosDesplazados

Condición de Discapacidad

,.,.Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: Febrero 25 DE 2015Fecha de finalización: Marzo 25 DE 2015

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeación XEjecución XEvaluación Sistematización XPalabras claves del proyecto de aulacompetencia científica, refuerzo, aprendizaje, uso de las tic, blog, talleres, evaluaciones

Definición del problema (Problematización)

EL BAJO DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 7A DE NUESTRA INSTITUCIÓN DIFICULTA SU PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL, RAZON POR LA CUAL SE PROPONE EL USO DE LAS TIC (web 2.0 Gmail-bloger) COMO UNA HERRAMIENTA INTERACTIVA PARA EL REFUERZO Y LOGRO DE DICHAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS.

¿Cómo las TIC mejoran competencias tecnológicas y científicas en los estudiantes de séptimo A de la Institución Educativa Rural Roberto López Gómez de Versalles santo Domingo?

Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)

GENERAL: MEJORAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS MEDIANTE EL USO DE LA HERRAMIENTA WEB 2.0 EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SÉPTIMO A DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL ROBERTO LÓPEZ GÓMEZ

Realizar un diagnóstico sobre el proceso de las tic Crear los correos en Gmail para accesar y compartir la información Diseñar el blog en Gmail blogger Realizar las entradas y Subir los talleres e información al blog Responder las inquietudes planteadas por los estudiantes en el blog Analizar los resultados obtenidos en el proceso Publicar los resultados y experiencias

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

CompetenciasMarque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual X

Competencias del lenguaje: LiteraturaCompetencias del lenguaje: Medios de comunicación.Competencias en matemáticas: Pensamiento numérico

Competencias en matemáticas: MétricoCompetencias en matemáticas: Pensamiento Geométrico

Competencias en matemáticas: Pensamiento aleatorioCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad XCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad XCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno vivoCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno FísicoCompetencias sociales: Relaciones espaciales y ambientalesCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales: Relaciones ético políticasCompetencias ciudadanas: Convivencia y pazCompetencias ciudadanas: Participación y responsabilidad democráticaCompetencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

INDAGACION

Diagnóstico inicial

Al analizar los procesos de formación tecnológica y científica en los estudiantes del grado 7A se

observan deficiencias en el logro de dichas competencias, en algunos casos por la inasistencia a

clases o por falta de atención durante los procesos de explicación en clases, razón por la cual se

plantea la estrategia web 2.0 Gmail blogger como herramienta para mejorar las competencias

tecnológicas y mejorar los procesos de formación.

Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes

Mejoramiento en la comunicación con los estudiantes

Interacción permanente entre los estudiantes y el docente

Mejora en la utilización de las TIC

Transversalización del conocimiento

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Crear los correos en Gmail para accesar y compartir la información Diseñar el blog en Gmail blogger Realizar las entradas y Subir los talleres e información al blog Responder las inquietudes planteadas por los estudiantes en el blog (trabajo colaborativo) Analizar los resultados obtenidos en el proceso

Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas

TIC utilizadas para el proyecto de aula. https://www.blogger.com/blogger.

Se eligió la herramienta digital web 2.0 Gmail blogger, ya que presenta facilidad en su manejo, además

permite la interacción permanente y la solución de inquietudes y dudas presentadas en las diferentes

actividades y talleres; a través de esta herramientas podemos mejorar los procesos de refuerzo y

nivelación sin la necesidad presencial, además si un estudiante falta a las clases, podrá acceder a la

información, realizar los talleres y presentar la sustentación. Sumado a lo anterior se pueden conformar

comunidades de aprendizaje en las que se comparte información y se retroalimenta el proceso de

enseñanza y aprendizaje.

APLICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien realiza la

actividadFecha Descripción de la Actividad

Resultado de la Actividad

1 Wilson Antonio Barrera Vásquez

Febrero- Marzo

Realización de un diagnóstico sobre el manejo del tic, diseñando una encuesta en excel

Detección de las dificultades que presentan los estudiantes al respecto

2

Wilson Antonio Barrera Vásquez

Febrero- Marzo de 2015

Creación de los correos en gmail.com, en esta actividad cada estudiante entrara a dicha a crear su correo. www.gmail.com

Con la creación de dicho correo ya podemos comenzar a compartir información como links y/o páginas que se relacionen con el proyecto y/o con el área de Ciencias Naturales

3

Wilson Antonio Barrera Vásquez

Marzo de 2015

Diseñar el blog en Gmail blogger. www.gmail.com

Se creó el blog y se envió el link a todos los estudiantes para iniciar el proceso de intercambio de información

4

Wilson Antonio Barrera Vásquez

Marzo – octubre de 2015

Realizar las entradas y Subir los talleres e información al blog.

https://www.blogger.com/blogger

Se realizaron las entradas y se inició el proceso de acceso e intercambio de información entre los estudiantes y el docente

5

Wilson Antonio Barrera Vásquez

Marzo Octubre de 2015

Responder las inquietudes planteadas por los estudiantes en el blog.https://www.blogger.com/blogger

Se va dando respuesta a las preguntas y dudas presentadas por los estudiantes que entran al blog

6

Wilson Antonio Barrera Vásquez

Mayo y Noviembre de 2015

Analizar los resultados obtenidos en el proceso

Evaluar los logros alcanzados al realizar esta propuesta

6

Wilson Antonio Barrera Vásquez

Publicar los resultados y experiencias en el blog.https://www.blogger.com/blogger

Compartir el trabajo realizado para que pueda ser utilizado por otros compañeros e instituciones

Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.

Se detectaron muchas falencias al trabajar las TIC y las redes sociales

Mayor interés de los estudiantes para buscar información relacionada con las TIC, el área de Ciencias y el

área de Ética

Diversificación en el uso de los dispositivos móviles, no solo para chatear, sino para buscar información relacionada con sus procesos de aprendizaje.

¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Se observa un mayor interés en la búsqueda y procesamiento de la información relacionada con las áreas de Tecnología, Ética y Ciencias Naturales.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación)

Facebook

Foro Temático

Wiki

Red Social X

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos,

padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

X

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

X

Ha mejorado el interés por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

X

Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo XMejoró la actitud hacia el conocimiento y la asignaturaNo hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecución del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

X

Ha mejorado el aprendizaje de temáticas específicas de los temas que aborda el proyecto de aula.

X

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución y no se evidencian avances concretos.

Cómo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institución educativa en el país

Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socialización de experiencias

X

Publicando la experiencia en revistas científicas de carácter educativoVinculándose a espacios de reflexión académica

de orden local, nacional o internacional

VbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

X

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

X

El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de competencia áreas básicas)

X

Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC

X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Ítem Califique de 1 a 5

¿Se alcanzan las competencias propuestas? 5

¿Aporta a la solución del problema planteado? 5¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede? 5¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante? 5¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados? 5

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Dirección web1: https://www.blogger.com/home

Dirección web2: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3249141893565863545#allposts

EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderación y 5 la máxima.)1. Competencias de los maestros en relación con TICRefleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas, comunicativas).

1 2 3 4 5 X 2. Apropiación de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades.

1 2 3 4 X 5 3. Metodología y FundamentaciónDemuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.1 2 3 4 5 X 4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TICEl diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de todos los estudiantes.1 2 3 4 5 X 5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa.1 2 3 4 X 5 6. Carácter innovador Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.1 2 3 4 5 X