Fortalecimiento en Ciencias Naturales Version 3

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMADISEÑO

Modelo deMejora

RED TECNOLÓGICADISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES

VERSIÓN:

DURACIÓNMÁXIMA 45 horas

3

FORTALECIMIENTO EN CIENCIAS NATURALES PARA ARTICULACION CON LAMEDIA

03000062

JUSTIFICACIÓN:

Los nuevos retos a que se ve enfrentado en el campo de la educación a nivel nacional emanadospor el Ministerio de Educación en Colombia consignados en el artículo del Centro Virtual deeducación como son calidad, cobertura, pertinencia y cierre de brechas, encontramos el aumentode cobertura para la transición a la educación con la media que estaba 88% y se tienenproyectado para este año aumentarla en un 90% generando así 250.000 nuevos cupos, ademásde mejorar la conectividad de las regiones.

El SENA siendo parte de la políticas del estado, y pensando mejorar las competencias de losfuturos jóvenes que van a ingresar al programa de integración con la media ha diseñado una seriede programas de apoyo a la formación titulada con el propósito de minimizar las dificultades quehasta el momento de han identificado en los procesos formativos en la institución, al momento enque el aprendiz se encuentra enfrentado a realizar tareas y que tienen que ver con lascompetencias relacionadas con razonamiento matemático, lectura crítica y ciencias naturales,problemas evidenciadas por los instructores, los mismos aprendices formados o en formación ypor estudios a nivel nacional relacionados con la importancia de las competencias clave para elmundo del trabajo.

Con base en lo dicho anteriormente, el SENA dando respuesta a las políticas del estado yfortaleciendo el programa de la educación con la media, ha diseñado el programa defortalecimiento en ciencias naturales para articulación con la media que además de fortalecer lascompetencias promueven la adaptación continua al mundo del trabajo, que es cada día másdinámico. El programa, se justifica en la medida en que:

Brinda la posibilidad de incorporarse a la formación técnica que ofrece el SENA.

Fortalece las competencias básicas que constituyen un soporte para el desarrollo de competenciastécnicas y específicas.

Aporta criterios de orientación para la escogencia del programa de formación.

Contribuye a la inserción de los aprendices en las dinámicas sociales y contemporáneas.

Facilita el ingreso de población que puede presentar falencias en las competencias básicas.

Disminuye los niveles de deserción presentes por la dificultad de alcanzar

SECTOR DEL PROGRAMA:

TRANSVERSAL

Vigencia delPrograma

Fecha inicio

Fecha Fin

20/03/2015

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMACÓDIGO:

El programa aún se encuentra vigente

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Modelo deMejora


competencias técnicas, relacionadas con las competencias básicas.

REQUISITOS DEINGRESO:

Estar cursando grado 9 (Básica Secundaria).Pertenecer a un Instituciones Educativas que tenga convenio de articulación con la media delSENA.Tener cuenta activa en Sofía Plus, y con datos actualizados.Requisitos establecidos por la Institución en convenio y/o el SENA

ESTRATEGIAMETODOLÓGICA:

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marcode la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticasactivas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales;soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, enambientes virtuales de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan alaprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobreel que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de lascuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:El instructor - TutorEl entornoLas TICEl trabajo colaborativo

COMPETENCIA

DENOMINACIÓNCÓDIGO:

291201004 EJECUTAR TÉCNICAS INSTRUMENTALES DE ANÁLISIS DE ACUERDO CON LOSPROTOCOLOS Y NATURALEZA DE LA MUESTRA.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

2. ANALIZAR DATOS OBTENIDOS DE ACUERDO CON EL FENÓMENO NATURAL

3.APLICAR METODOLOGIA EXPERIMENTAL SEGÚN HIPOTESIS

4.VERIFICAR LA HIPOTESIS DE ACUERDO CON EL ANALISIS DE DATOS

1. PLANTEAR HIPÓTESIS SEGÚN VARIABLES ASOCIADAS A FENÓMENOS NATURALES COTIDIANOS

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Modelo deMejora


VARIABLE:CLASIFICACIÓN SEGÚN MEDICIÓN (CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS)CLASIFICACIÓN SEGÚN INFLUENCIA (DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES)EN EL CONTEXTO DE LAS CIENCIAS NATURALES.

FENÓMENO:DEFINICIÓN DE FENÓMENO CIENTÍFICO.CARACTERÍSTICAS DE FENÓMENOS CIENTÍFICOS.

MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES:

DEFINICIÓN.PROPIEDADES.APLICACIONESGRÁFICAS:TIPOS (LINEAL, BARRAS, HISTOGRAMA, CIRCULAR, PICTOGRAMA, EJE NUMÉRICO, DE BURBUJA)LECTURAINTERPRETACIÓNSISTEMA DE UNIDADES:CARACTERÍSTICAS.SISTEMAS EXISTENTES.MAGNITUDES ESCALARES.MAGNITUDES VECTORIALES.CONVERSIÓN DE UNIDADES.MÉTODO CIENTÍFICO:DEFINICIÓNPARÁMETROS.LA OBSERVACIÓNPLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS.EL DISEÑO EXPERIMENTALLA RECOLECCIÓN DE DATOSEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNCONCLUSIONES.

3. CONOCIMIENTOS

3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

IDENTIFICAR VARIABLES DE LAS CIENCIAS NATURALES EN UN CONTEXTO ESPECÍFICO.

ESTABLECER RELACIONES DE DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA DE LAS VARIABLES EN DIFERENTESFENÓMENOS.

DEFINIR LA HIPÓTESIS A PARTIR DEL FENÓMENO NATURAL

INTERPRETAR TABLAS DE DATOS, GRÁFICAS, ESTADÍSTICAS.

REPRESENTAR DATOS MEDIANTE GRÁFICAS DE ACUERDO A LA INTENCIONALIDAD DEL FENÓMENO ENESTUDIO.

INFERIR COMPORTAMIENTOS DE LOS DATOS PRESENTADOS EN TABLAS, GRÁFICOS Y ESTADÍSTICAS.

ESTABLECER LA METODOLOGIA EXPERIMENTAL

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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Modelo deMejora


PLANIFICAR EL DESAROLLO DEL EXPERIMENTO

EJECUTAR LA ETAPA DE EXPERIMENTACIÓN

CONTRASTAR LAS HIPÓTESIS CON LOS DATOS OBTENIDOS

GENERAR CONCLUSIONES

UTILIZA LAS VARIABLES PARA LA DEFINICIÓN DE LA HIPÓTESIS SEGÚN LOS FENÓMENOS NATURALES.

SUSTENTA EL FENÓMENO NATURAL SEGÚN EL ANÁLISIS DE LOS DATOS.

DESARROLLA EL EXPERIMENTO SEGÚN LA METODOLOGIA ESTABLECIDA.

CONCLUYE COMPORTAMIENTO DE LOS FENÓMENOS SEGÚN LOS DATOS ANALIZADOS

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

REQUISITOS ACADÉMICOS

PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE ESTA COMPETENCIA SE REQUIERE LA PARTICIPACIÓNDE PROFESIONALES ASOCIADOS A PERFILES ACADÉMICOS RELACIONADOS CON LOSRESULTADOS DE APRENDIZAJES ESPECÍFICOS, ASÍ:

OPCION 1LICENCIADO EN BIOLOGÍA, LICENCIADO EN FÍSICA O LICENCIADO EN QUÍMICA

OPCION 2PROFESIONALES EN LAS ÁREAS DE INGENIERÍA QUÍMICA, INGENIERÍA AMBIENTAL,MEDICINA, QUÍMICA, BIOLOGÍA O FÍSICA CON FORMACIÓN PEDAGÓGICA.

RequisitosAcadémicos

TÉCNICAS Y/O ESPECÍFICAS DEL ÁREAUTILIZA Y APLICA CONOCIMIENTOS DE DIFERENTES ÁREAS DE LAS CIENCIAS (BIOLOGÍA,FÍSICA Y QUÍMICA) EN EXPLICACIÓN, FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PARAARGUMENTAR UNA POSICIÓN PROPIA FRENTE A APLICACIONES DE LAS CIENCIAS.EVALUAR POSTULADOS CIENTÍFICOS Y VALIDAR CRÍTICAMENTE LOS RESULTADOSOBTENIDOS.CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS

PEDAGÓGICAS:DESARROLLAR GUÍAS DE APRENDIZAJE, MATERIAL DIDÁCTICOCOORDINAR Y FOMENTAR ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIASNATURALES EN UN DETERMINADO CONTEXTOINNOVAR EN TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN, TICS,TENER DOMINIO TEÓRICO Y PRÁCTICO DEL ÁREA ESPECÍFICA.TENER HABILIDADES Y CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO E INVESTIGATIVO

ACTITUDINALES:TRABAJO EN EQUIPO, MANEJO DE PERSONALPROFESIONAL ÉTICO Y MORAL

Competenciasmínimas

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Modelo deMejora


PROMOVER EL LIDERAZGO EN LOS APRENDICESLÍDER Y AGENTE DE CAMBIO SOCIO CULTURAL Y COMUNITARIO

EXPERIENCIA LABORAL:

TENER EXPERIENCIA MÍNIMA DE 12 MESES EN PROCESOS DE FORMACIÓN O ACTIVIDADES

Experiencia laboraly/o especialización

CONTROL DEL DOCUMENTO

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

OLGA CATALINA VARGAS INSTRUCTORResponsabledel diseño

CENTRO DE DISEÑO YMETROLOGIA. REGIONALDISTRITO CAPITAL

26/09/2014

ADRIANA XIMENA MONCAYOVELASCO APROBAR ANALISISResponsable

del diseño

CENTRO DEMANUFACTURA ENTEXTILES Y CUERO.REGIONAL DISTRITOCAPITAL

26/09/2014

ADRIANA XIMENA MONCAYOVELASCO

EQUIPO DE DISEÑOCURRICULAR

Responsabledel diseño


26/09/2014

CECILIA DUARTEASESOR DISEÑO

CURRICULARResponsable

del diseño

CENTRO DE MATERIALESY ENSAYOS. REGIONALDISTRITO CAPITAL

26/09/2014

JORGE ARMANDO MARTINEZ INSTRUCTORResponsabledel diseño

CENTRO NACIONAL DEHOTELERIA, TURISMO YALIMENTOS. REGIONALDISTRITO CAPITAL

26/09/2014

JOHN EDWIN OLARTE INSTRUCTORResponsabledel diseño

CENTRO DE FORMACIONDE TALENTO HUMANO ENSALUD. REGIONALDISTRITO CAPITAL

26/09/2014

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Modelo deMejora


GERALDINNE VASQUEZ INSTRUCTORResponsabledel diseño

CENTRO DE FORMACIONDE TALENTO HUMANO ENSALUD. REGIONALDISTRITO CAPITAL

26/09/2014

RODRIGO ALBERTO MONTAÑO ASESOR DFPIResponsabledel diseño

CENTRO DETELEINFORMATICA YPRODUCCIÓNINDUSTRIAL. REGIONALCAUCA

26/09/2014


del diseño


29/09/2014

ADRIANA XIMENA MONCAYOVELASCO ACTIVAR PROGRAMAResponsable

del diseño


29/09/2014


del diseño


29/09/2014


del diseño


18/03/2015

HERNAN DAVID MENDOZA INSTRUCTORResponsabledel diseño

CENTRO DETECNOLOGIAS DELTRANSPORTE. REGIONALDISTRITO CAPITAL

19/03/2015


del diseño


20/03/2015


AprobaciónCENTRO DE MANUFACTURAEN TEXTILES Y CUERO.REGIONAL DISTRITO

29/09/2014

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Modelo deMejora


CAPITAL


Aprobación

CENTRO DE MANUFACTURAEN TEXTILES Y CUERO.REGIONAL DISTRITOCAPITAL

29/09/2014


Aprobación

CENTRO DE MANUFACTURAEN TEXTILES Y CUERO.REGIONAL DISTRITOCAPITAL

20/03/2015

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Documents

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