TEMA 1 NUESTRO MUNDO ES CLÁSICO

1.- La herencia de Grecia y RomaEl legado clásicoLlamamos cultura clásica al patrimonio que las civilizaciones griega y romana nos han dejado como legado*. Esta herencia está formada por el conjunto de obras, conocimientos, formas de pensar y costumbres que perviven entre nosotros. Existe una parte del legado clásico fácilmente identificable:

Conservamos muchas de sus obras literarias. Un alto número de estas obras maestras (como la Odisea de Homero, las Metamorfosis de Ovidio o muchas obras teatrales que siguen siendo representadas adaptando su mensaje a los nuevos tiempos) han servido a los autores de todas las épocas como referente e inspiración para la composición de sus propias creaciones.

Sus obras artísticas y arquitectónicas pueden contemplarse en diversos museos del mundo y también en sus emplazamientos originales (Atenas, Roma, Delfos, Pompeya, etc.).

Pero también existe un legado menos palpable e igualmente importante que da sentido a nuestra cultura y nuestra vida y que nos permite conocernos a nosotros mismos: nuestra lengua, nuestro pensamiento, nuestras formas de gobierno, etc.

Legado. Aquello que se deja o se transmite a los sucesores, sea cosa material o inmaterial.

La herencia de los griegosLa historia de la antigua Grecia transcurre desde el siglo XIX a. C. hasta el siglo II a. C., cuando el territorio griego fue conquistado por los romanos. Cada época de la historia griega tuvo importancia para el desarrollo de nuestra civilización, aunque fue durante la llamada Época Clásica (siglos V y IV a. C.) cuando se desarrollaron la mayor parte de las manifestaciones culturales que sustentan nuestra cultura. Estos son algunos de sus logros:

De Grecia deriva el alfabeto que hoy empleamos. También fue la cuna de la historia, la filosofía y la ciencia; disciplinas con las que tratamos de entender el mundo.

En Grecia surgieron los mitos, así como los géneros literarios y los modelos artísticos que aún perduran en el arte y la literatura.

Las instituciones y formas de gobierno (como la democracia) fueron creadas y desarrolladas por los griegos.

Un legado tan universal como las olimpiadas tuvo su origen en Grecia.

Trabaja con la imagen

En la Quinta Avenida de Nueva York se alzan dos figuras procedentes de la cultura griega. Presidiendo la pista de patinaje del Rockefeller Center se encuentra Prometeo, el titán que entregó el fuego a los hombres. Pocos metros más allá, Atlas, otro titán, sostiene sobre sus hombros la representación de una bóveda celeste.

Estatua de Atlas en Nueva York.

Actividades1Investiga quiénes son Atlas y Prometeo y explica qué se pretendía transmitir con sus estatuas.2Define con tus palabras la noción de cultura clásica.3Trabaja con el texto. Busca la palabra clásico en el diccionario y compárala con el significado que poseía en latín. ¿Se puede aplicar dicha definición al patrimonio cultural que Grecia y Roma nos han legado? Justifica tu respuesta.

El “mundo clásico” es el mundo de los antiguos griegos y romanos […] La palabra clásico es de origen antiguo: deriva de la palabra latina classicus, es decir, “lo de primera clase”. Su arte y su literatura, su pensamiento, su filosofía y su vida política, lo que con razón se considera “de primera clase” en su mundo y en el nuestro.

ROBIN LANE FOX: El mundo clásico, Crítica, 2007

La herencia de los romanosLa fundación de Roma en el siglo VIII a. C. supuso el primer paso para la creación de un imperio que más tarde extendió su poder por Europa y el Mediterráneo. En el siglo II a. C., los romanos conquistaron Grecia y recibieron la influencia de su cultura. A pesar de que, en el

siglo V d. C., el Imperio romano cayó ante los ataques de pueblos germánicos, su influencia ha perdurado a través de los siglos:

Los romanos fueron los transmisores de la cultura griega. En su expansión fundaron numerosas ciudades a las que dotaron

de construcciones e infraestructuras que todavía hoy son visibles: calzadas, puentes, acueductos, foros, teatros, termas, etc.

Muchos de los principios del derecho romano siguen en vigor en Europa; así como las instituciones políticas, como el Senado, mediante las cuales se pretendía una mejor forma de gobierno.

Uno de los elementos claves de su legado fue el latín, lengua que implantaron en las zonas conquistadas y que con el tiempo evolucionó y dio lugar a las lenguas romances: español, italiano, francés, portugués, rumano, etc.

En busca del mundo clásicoDesde sus orígenes, la historia ha sido una disciplina científica que ha tenido como objetivo evitar que las acciones humanas sean olvidadas. El “padre de la historia”, Heródoto, así lo indicaba:

Este es el relato de la investigación que Heródoto de Halicarnaso escribió para evitar que con el tiempo las acciones de los hombres caigan en el olvido, y para que no queden sin fama los grandes y admirables hechos protagonizados tanto por griegos como por bárbaros.

HERÓDOTO: Historia

Pero, junto con la historia, hay otras disciplinas científicas que se encargan de ahondar en los distintos aspectos del pasado grecorromano:

La filología clásica descifra y estudia los textos escritos de los autores clásicos.

La arqueología, el “estudio de la Antigüedad”, investiga el pasado a través de los restos materiales, que nos revelan cómo era la vida en el mundo clásico.

Actividades4¿Qué elementos conforman el legado romano?5Fíjate cómo se escribe la misma palabra en varios idiomas.

NUIT NOITE NOTTE NOAPTE¿Qué palabra sería la equivalente en español? ¿Por qué crees que son similares?6Investiga. Explica cuál es la historia del recinto arqueológico de Italica, dónde se halla y qué edificios alberga.

Yacimiento romano de Italica (Sevilla).

2.- De Grecia y Roma a nuestros días

El viaje en el tiempo del mundo clásicoA pesar de la caída de Roma en el siglo V d. C., la cultura clásica se ha conservado y transmitido a través de las distintas etapas de la historia:

Siglos V-XV: durante la Edad Media la cultura clásica se mantuvo viva en Oriente a través del Imperio bizantino, heredero oriental del mundo grecorromano; y en Occidente, gracias a los monasterios, cuyos monjes copiaban los textos de la Antigüedad. Los habitantes del Imperio bizantino siguieron hablando en lengua griega, mientras que el latín se mantuvo como lengua de cultura, y además evolucionó transformándose en las lenguas romances que hoy se hablan en Europa.

Siglos XV-XVI: el Renacimiento supuso el resurgimiento de la cultura clásica a través de la recuperación de los textos griegos y latinos que se conservaban en las bibliotecas de los monasterios. La difusión de esta cultura se pudo lograr gracias a la imprenta.

Siglos XVIII-XIX: en el Neoclasicismo los artistas consideraron que el mundo clásico había alcanzado la perfección y asumieron que el camino para alcanzar la grandeza artística era imitar los modelos de Grecia y Roma. Esta vuelta a lo clásico se mantuvo también en el Romanticismo, cuyos artistas encontraron inspiración en los restos y ruinas del pasado griego. En estos dos siglos se produjeron los descubrimientos arqueológicos de lugares tan emblemáticos como Pompeya, Micenas o Troya.

Restos arqueológicos de Pompeya, ciudad romana sepultada bajo las cenizas de la erupción del Vesubio en el 79 d. C.

La invención de la imprentaA mediados del siglo XV, el alemán Johannes Gutenberg ideó uno de los inventos que mayor repercusión ha tenido en nuestra civilización: la imprenta. Hasta entonces habían sido los monjes copistas los encargados de conservar los textos antiguos escribiéndolos a mano. La aparición de la imprenta favoreció y aceleró la difusión del conocimiento.

7Explica cómo han llegado hasta nosotros las lenguas griega y latina. ¿Qué palabras y expresiones conoces que provengan de estas lenguas?

8Busca en el diccionario la palabra manuscrito y relaciónala con la conservación de la cultura clásica.

9Trabaja con la imagen. ¿A qué época piensas que pertenece este cuadro? ¿Qué intenta transmitir el pintor?

G. PANNINI: Galería de cuadros con vistas de la Roma antigua (1759).

El mundo clásico y nosotrosNuestro vínculo con el mundo clásico es evidente, a pesar del tiempo transcurrido, ya que compartimos la misma tradición cultural, que se puede apreciar tanto en manifestaciones culturales como en detalles cotidianos:

Nuestras lenguas contienen términos y expresiones derivados del griego (pediatra, oftalmólogo, átomo, físico…) y del latín (currículum, ídem, lapsus…).

El patrimonio histórico y artístico de las ciudades remite muchas veces al pasado clásico. Si el origen de la ciudad fue griego o romano, encontraremos restos arqueológicos o monumentos pertenecientes a ese período. Igualmente las ciudades albergan obras artísticas, monumentos y edificios cuya creación se fundamenta en los modelos clásicos.

Los personajes e historias empleados por los clásicos siguen vigentes en disciplinas como la literatura, el cine, la publicidad, la tecnología, laciencia, la música, el cómic, etc.

Actividades10Busca en el diccionario la definición de las siguientes palabras y explica qué significa en griego la terminación -logo.

FISIÓLOGO GEÓLOGO ANTROPÓLOGO11Lee el texto y complétalo con currículum, ídem o lapsus.

El año pasado viajamos a Roma por estas fechas, y este año ●●●.

Piensa ahora en otro texto en el que emplees las expresiones o palabras que no has utilizado.

12Haz una tormenta de ideas con tus compañeros acerca de los anuncios de televisión, nombres de productos, expresiones, películas, canciones, etc., que estén relacionados con el mundo grecolatino.

13Enumera las lecturas, películas o series de televisión vinculadas con Grecia y Roma que hayas visto o leído. ¿Qué es lo que más te ha gustado de ellas?

Trabaja con la imagen

FEDERICO VILLALOBOS y JORGE GONZÁLEZ (ilustrador); HOMERO: La Odisea, SM, 2008.

13¿Qué personajes protagonizan esta secuencia? ¿Cuál de ellos es el narrador?14¿Qué se relata en este fragmento?

15Investiga. ¿Cuál es el argumento de la obra clásica que recrea este cómic?

33.- El legado mítico

Los mitos son narraciones protagonizadas por héroes y dioses mediante las cuales los griegos trataban de explicar el origen del mundo (cosmogonía) o cómo habían surgido los dioses (teogonía). Muchas palabras y expresiones que empleamos remiten a personajes y episodios de los mitos griegos: fuerza hercúlea, odisea, caballo de Troya, quimera, etc.

La creación del universo según los griegosEl universo se creó a partir de Caos, una masa informe. A continuación, surgieron Gea (la Tierra) y Urano (el Cielo), las montañas, el mar y otros dioses de la naturaleza. Estos formaron la primera generación de dioses.Urano y Gea engendraron a la segunda generación de dioses: los titanes. Como Urano no los dejaba nacer del interior de su madre, el menor de los titanes, Crono, castró a su padre y arrojó sus genitales al mar. De la espuma (aphros en griego) nacería Afrodita, diosa del amor.

Los dioses del OlimpoCrono engendró a una tercera generación de dioses, que se llamaron olímpicos porque vivían en el monte Olimpo y cuyo aspecto era antropomórfico*. Como temía que sus hijos lo destronaran como él había hecho con su padre, Crono fue devorando a sus hijos según nacían.Pero Zeus logró esconderse y, cuando creció, consiguió que Crono vomitara a sus hermanos y los lideró en un combate contra Crono y los titanes. Zeus venció e impuso un nuevo orden en el universo, y junto a sus hermanos e hijos formaron el panteón* olímpico.

Antropomórfico. Con forma humana.Panteón. Conjunto de dioses que pertenecen a una mitología.

Trabaja con el texto y con la imagen

SANDRO BOTTICELLI: Detalle de El nacimiento de Venus (1484). Galería de los Uffizi.

El nacimiento de Afrodita (Venus)

En medio de la blanca espuma surgió una doncella. Primero navegó hacia la sagrada Citera y desde allí se dirigió a Chipre, rodeada de olas; entonces la soberana y bella diosa salió del mar, y bajo sus delicados pies brotó la hierba a su alrededor. Eros y el hermoso Deseo la llevaron junto a la familia de los dioses, y desde el principio este fue su dominio entre los inmortales y los hombres: las intimidades de las muchachas, las sonrisas, los engaños, el dulce placer, la ternura y el amor.

HESÍODO: Teogonía16Localiza a Afrodita y describe qué cualidades se desprenden de su representación.

17¿Qué elementos del cuadro reflejan lo que narra el mito?

Las hazañas de los héroesSegún la mitología, los héroes eran seres superiores a los hombres, pero inferiores a los dioses, que realizaron grandes hazañas. Estas hazañas se contaban en series de aventuras que se agrupaban en ciclos míticos.

En el ciclo troyano, se narra la guerra que los griegos (como Aquiles) declararon a Troya por el rapto de Helena a manos del príncipe troyano Paris, así como el regreso al hogar del héroe Odiseo (también llamado Ulises) tras la guerra.

En el ciclo de los argonautas, se narra el viaje de Jasón y los argonautasa bordo de la nave Argo en busca del vellocino de oro. Con la ayuda de Medea logran su objetivo.

En el ciclo de los doce trabajos de Heracles, se narran las doce pruebas que Heracles hubo de superar para expiar, por mandato de los dioses, el crimen que había cometido víctima de la locura.

Héroes frente a monstruosLa imaginación mítica de los griegos está poblada de monstruos a los que los héroes tuvieron que hacer frente para salvar a la humanidad:

Las gorgonas eran unos monstruos con cabello de serpientes capaces de petrificar con su mirada. El héroe Perseo se enfrentó a la gorgona Medusa y logró vencerla.

En sus aventuras, Ulises se enfrentó a los cíclopes, gigantes

con un solo ojo en la frente. El héroe Edipo venció a la Esfinge, un ser con rostro de mujer,

cuerpo de león y alas de águila, que devoraba a los que no acertaban el enigma que les proponía.

La Quimera era un monstruo con cuerpo de cabra, cola de serpiente y cabeza de león, que arrojaba fuego por la boca. Fue derrotada por Belerofonte, quien la venció a lomos de su caballo alado Pegaso.

El héroe Teseo venció al Minotauro, ser mitad hombre mitad toro que habitaba en el interior de un laberinto.

18Define con tus propias palabras qué es un mito.

19Explica la conexión que tienen entre sí Urano, Gea y Caos.

20Averigua el origen de estas expresiones y explica su significado.

FUERZA HERCÚLEA SER UNA ODISEA21Investiga. ¿En qué consistieron los doce trabajos de Heracles? Identifica el episodio representado en la imagen.

Ánfora (siglo VI a. C.). Museo de Bellas Artes. Boston.

TALLER LITERARIO

Los mitos y la historiaAntes de la invención de la disciplina de la historia, los griegos recurrían a los mitos para narrar los acontecimientos del pasado. En este texto, el historiador Heródoto emplea este recurso para explicar las causas del gran conflicto bélico de su tiempo: las guerras entre griegos y persas.

Las causas míticas de un conflicto histórico

HERÓDOTO: Historia1 Pueblo de comerciantes que habitaba en el extremo oriental del Mediterráneo.2 Princesa amada por Zeus, a la que Hera atormentó con un tábano que la picaba sin cesar. En su huida Ío atravesó el mar Jónico (que recibe su nombre por ella) y llegó a Egipto.3 Princesa fenicia que fue raptada por Zeus, que había adoptado la forma de un manso toro. Fue llevada por Zeus hasta Creta, donde floreció una gran civilización que influyó en Grecia.4 Hija del rey de la Cólquide, ayudó a Jasón y los argonautas a conseguir el vellocino de oro (la piel de oro de un carnero) que habían ido a buscar y, posteriormente, huyó con ellos.

5 Esposa del rey de Esparta, fue raptada por el príncipe troyano Paris. En represalia, los griegos acudieron a Troya para exigir que la devolvieran, lo que originó la guerra de Troya.

Comprende1Explica brevemente cuáles son las causas del conflicto entre los griegos y los persas.2¿Cómo se documentó Heródoto para escribir esta historia?3¿Cuál es el nombre de las dos princesas griegas? ¿Cómo se llaman las dos princesas que no son griegas?4¿Cuál es la justificación que da Paris al rapto de Helena?5¿Cómo reaccionaron los griegos ante el rapto de Ío? ¿Y ante el rapto de Helena?