FRBA en Movimiento Edición abril de 2011

FRBA EN MOVIMIENTO . Abril 2011 .

A un año de asumir como Decano de la FRBA, el Ing. Guillermo Oliveto hace un balance sobre la primera etapa de su gestión al frente de la Facultad y sobre los objetivos planteados de cara al 2011.

Memoria y balance: entrevista con el Decano

En una ceremonia emotiva y bajo la conducción de su fundador y Direc-tor, el Maestro Gustavo Ehrenfeld, el Coro repasó sus piezas más des-tacadas junto a integrantes de sus diferentes formaciones.

Durante el 24 y el 25 de noviem-bre, se realizaron en el Aula Magna de la Facultad las Jornadas de Dis-cusión Académica, donde se deba-tió sobre dos importantes temas: un sistema institucional de tutorías y la organización académica.

El nuevo Secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la FRBA, Lic. Agustín Campero, adelanta junto a su equipo los obje-tivos del área y las políticas a imple-mentar durante su gestión.

Propuestas y desafíos en Ciencia y Tecnología

Jornadas de Discusión Académica en la FRBA

El Coro de la FRBA cumplió 25 años

Nota de tapa

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N° 23A b r i l 2 0 1 1


IND

ICE

Bienvenidos a un nuevo período de la revista FRBA En Movimiento. Estamos muy contentos de cumplir el quinto año al frente de esta publicación, que, des-de el inicio, tuvo el propósito de achicar distancias con los graduados de nuestra Facultad.

En esta edición, encontrarán un artículo en el que hago un repaso de lo realizado durante mi primer año como Decano de la FRBA. Además, se presenta la nueva gestión de la Secretaría de Ciencia, Tec-nología e Innovación Productiva, y el pro-yecto de reformas edilicias e instalacio-nes que llevaremos adelante a partir de este año para normalizar y regularizar los espacios de trabajo y estudio en las se-des de Campus y Medrano.

Quiero aprovechar esta oportunidad, además, para felicitar a los grupos de in-vestigación distinguidos con los premios INNOVAR 2010 en diciembre pasado; el

Proyecto del Solmáforo, premiado en la categoría “Tecnologías para el desa-rrollo social”, y el Proyecto de Aprove-chamiento de la Energía Undimotriz, distinguido en la categoría “Producto innovador”.

Ambos desarrollos nos llenan de or-gullo, porque posicionan a la Facultad como punto de referencia en cuanto a ciencia e investigación aplicada, y por-que nos alientan a seguir trabajando y apostando por la investigación.

Sin más preámbulos, los invito a leer la revista, y les deseo a todos un gran año de trabajo, en el que seguiremos comprometidos, participando y traba-jando para hacer una Facultad mejor.

ing. Guillermo OlivetoEditor

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ED

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Nota de Tapa: entrevista con

el Decano

Propuestas y Desafíos en Ciencia

y Tecnología

Jornadas de Discución Académica

en la FRBA

Nuevas Estrategias en Posgrados

de Actualización

Doctorado en Ingeniería

Visita de estudio a una planta

industrial

Diplomatura en Tecnología y Gestión

de la Energía

Licenciatura en Tecnologías

Educativas

Campaña 2.0 en la FRBA

Innovar 2010: doble premio para

la Facultad

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El Solmáforo: desde su génesis hasta

el premio Innovar

Los graduados, nuestro orgullo

Maestría en Docencia Universitaria

Los 25 años del Coro de la FRBA

Reconocimiento y Orgullo

La FRBA capacitará a más de 4000

docentes argentinos

Donación en el Departamento de

Ingeniería Electrónica

La Facultad se pone a punto

Programa de Intercambio Estudiantil

con Brasil

Orientación y Apoyo para personas

con Discapacidad

El mercado inmobiliario industrial y

logístico en la Argentina

El GESI, el CePETel y la FRBA

Presentación de Trabajos Prácticos

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Decano Ing. Guillermo Oliveto Vicedecano Ing. Raúl SackSecretario Académico y de Planeamiento Ing. Marcelo GiuraSecretario Administrativo Juan Manuel TiribelliSecretario de Asuntos EstudiantilesEugenio LuciSecretario de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva Lic. Agustín CamperoSecretario de Cultura y Extensión Universitaria Ing. Javier OnaSubsecretario AdministrativoIng.Fernando CuraSubsecretario de Gestión AcadémicaMariano ImbergaSubsecretario de Gestión InstitucionalIng. Guillermo WinnickiSubsecretario de Gestión TecnológicaIng. José Luis GuevaraSubsecretaria de InvestigaciónLic. Patricia CibeiraSubsecretario Legal y TécnicoDr. Alejandro Baigüera

Revista FRBA en MovimientoRevista Institucional de la Facultad

Regional Buenos Aires

Año V

Nro. 23

Abril de 2011

Las opiniones de los redactores

o entrevistados no implican nece-

sariamente correspondencia con

el criterio editorial de esta publi-

cación. Queda prohibida la repro-

ducción total o parcial sin previa

autorización.

Revista FRBA en MovimientoMedrano 951, piso 1

Teléfono: 4867-7522

E-mail: [email protected]

Responsable Editorial:Guillermo Oliveto

Producción Periodística:Martín De Bernardi

Luciana Sousa

Colaboraron en este número:Juan Acevedo Miño

María Laura Aguirre

Ricardo Armentano

Horacio Arzamendia

Pablo Avate

Rodrigo Bermúdez

Silvio Bressán

Sebastián Brie

Andrés Bursztyn

Agustín Campero

Rosa Ana Campos

Emanuel Castiñeira

Patricia Cibeira

María Daffonchio

Claudio Dominighini

Alejandro Furfaro

Fernando Gache

Subsecretaria de Posgrado y Vínculo con la InvestigaciónIng. María Florencia Pollo CattaneoSubsecretario de Transferencia TecnológicaIng. Sebastián BrieDirector de Departamento de Ciencias BásicasIng. Rubén GarayDirector de Departamento Ingeniería CivilIng. Silvio BressánDirector de Departamento Ingeniería EléctricaIng. Eduardo SpittleDirector de Departamento Ingeniería ElectrónicaIng. Alejandro FurfaroDirector de Departamento Ingeniería IndustrialIng. Raúl SackDirector de Departamento Ingeniería MecánicaIng. Juan Carlos De CaboDirector de Departamento Ingeniería NavalIng. César LegaspiDirector de Departamento Ingeniería QuímicaIng. Maria del Carmen GutiérrezDirector de Departamento Ingeniería en Sistemas de InformaciónIng. Andrés BursztynDirector de Departamento Ingeniería TextilIng. Marcelo Olivero

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DiseñoRodrigo E. Bermúdez

[email protected] 3477 8752

Lucas García

Valeria Gerardi

Marcelo Giura

Verónica Inoue

Mariano Marquinez

Roberto Mercader

Sergio Moriello

Guillermo Pita

Marta Poiasina

Eduardo Quel

Carla Repetto

María Eugenia Sack

Cecilia Salas

Damian Salinas

Alejandro Scomparín

Gabriel Sievert

Juan Manuel Tiribelli

Jorgelina Toma

Andrés Torren


El 20 de diciembre de 2009, el Ing. Gui-llermo Oliveto asumió como Decano de la Facultad Regional Buenos Aires, luego de ser elegido por medio de la Asamblea cele-brada el 30 de septiembre por disposición del Estatuto de la Universidad Tecnológica Nacional. En aquella oportunidad, el hasta entonces Secretario de Cultura y Extensión Universitaria resaltaba la necesidad de “una Facultad al servicio de los docentes, los alumnos y de todos los integrantes de la comunidad universitaria”. Hoy, luego de un año como Decano de la FRBA, repasa los objetivos logrados y los que aún quedan por cumplir.

¿Qué evaluación hace de su primer año de gestión como Decano de la FRBA?

“Fue un año, la verdad, muy laborioso. Como primera medida hicimos un releva-miento en todas las áreas para conocer su estado de situación, y así poder tomar la decisión más adecuada. A partir de ese relevamiento, encontramos debilidades que representaban reclamos de la co-munidad universitaria sobre temas como el área de investigación, la educación de posgrado, la organización de cátedras, el sistema de tutorías, y la calidad de ense-ñanza. Varios de estos puntos formaban parte del diagnóstico que expusimos du-rante la campaña.

Decidimos, entonces, empezar a plan-tear cambios con un hilo conductor, que para nosotros es muy importante: la participación. Entendimos que el cambio más importante es el cambio cultural, y la mejor manera de generar ese cambio es que la gente se involucre participando. bajo esta consigna, impulsamos ámbitos estratégicos para el desarrollo de una nueva cultura: hicimos una encuesta de clima laboral, realizamos las primeras Jornadas de investigación, las Jornadas de Discusión Académica y avanzamos en procesos de calidad”.

¿Qué dejaron las Jornadas de Discusión Académica organizadas en noviembre?

“las jornadas nos permitieron abordar dos temas fundamentales. Tomamos el sistema de tutorías porque, si bien fun-ciona relativamente bien, lo hace en for-ma muy dispar: hay departamentos en los que el sistema es muy exitoso y otros en los que no tanto. Hay además dispari-dad de criterios: en algunos es obligato-ria, en otros no. Entonces lo que hicimos fue proponer este debate para tomar una determinación consensuada dentro de la comunidad que nos permita esta-blecer un sistema único de tutorías. Esto además repercute en otro aspecto, el de la retención estudiantil. El debate de este tópico puede terminar en un programa

“lo grato es que este es un espacio donde uno plasma lo que sueña en la militancia”A un año de asumir como Decano de la FRBA, el Ing. Guillermo Oliveto hace un balance sobre la primera etapa de su gestión al frente de la Facultad y sobre los objetivos planteados de cara al 2011.

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UTN Facultad regional buenos Aires

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de retención un poco más ambicioso que, eventualmente, pueda involucrar a otros actores de la Facultad.

El segundo tema propuesto para debatir en las jornadas fue la organización de cá-tedras, porque consideramos que hay una demanda, que allí también hay disparidad: hay cátedras que están muy bien consoli-dadas y cátedras donde hay un solo docen-te para muchos estudiantes, no hay auxi-liares. Por eso lo que estamos buscando es un modelo de organización único.

Sabemos que hay más temas para dis-cutir, pero creemos que es importante ir profundizando en los debates y, en todo caso, este año avanzar en jornadas que aborden otros temas, como por ejem-plo la calidad académica. Estas discusio-nes, y las mejoras que a partir de ellas implementemos pueden beneficiarnos además para pelear más presupuesto. Todavía estamos lejos de contar con los recursos para una organización ideal.”

En ese sentido, es también importante el Proyecto del Premio Nacional a la Calidad.

“Claro. En realidad, más allá de presen-tarnos o no al premio, lo que buscamos

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es embarcar a toda la institución en un proceso de concientización, de debate, y luego de compenetración con lo que es un sistema de gestión de calidad. Y yo creo que es valioso porque ya logró que mucha gente que no se conocía se conozca, sepa qué hace el otro, discutan entre sí, se in-volucren en procesos de calidad. Creo que hace bien a la institución, independiente-mente de lograr o no el premio.

Lo mismo sucede con las certificaciones iSO 9001 que ya están presentes en la Secretaría de Cultura y Extensión Univer-sitaria, en la Subsecretaría de Gestión Académica y próximamente lo estará en la Secretaría de Asuntos Estudiantiles; más allá de la importancia de la certifi-cación, lo interesante es que la gente se alinea detrás de ese proyecto, y eso es muy positivo para la institución”.

El Solmáforo, como experiencia de transferencia de investigación a la sociedad, su-pone un giro en el trabajo desarrollado por la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Inno-vación Productiva. ¿Qué expectativas abre?

“Nuestro objetivo es posicionarnos como referentes en materia de investigación aplicada a Ciencia y Tecnología. Todas las decisiones que hemos tomado persiguen esa meta. En particular, la creación de una Subsecretaría de Transferencia Tec-nológica dentro de la Secretaría de Cien-cia, Tecnología e innovación Productiva, como política de apoyo a la investigación. Esta medida nos permite detectar deman-das específicas y generar lazos de reci-procidad con el mundo productivo.

En ese sentido, creo que tendríamos que avanzar más en lograr que lo que se genera en la Facultad sea patentable. Para eso, la Subsecretaría de Trans-ferencia Tecnológica también tiene un área que se dedica a capacitar y a en-tender el tema de patentamiento.

Asimismo, estamos llevando adelante varias acciones de promoción de la in-vestigación entre las que se destaca el programa de formación de recursos hu-manos (dirigido fundamentalmente a es-tudiantes y graduados), la convocatoria

FRBA EN MOVIMIENTO . Abril 2011 . 5

interna para PiD-FrbA y para viajes de formación, entre otras. Si bien se trata de un área que supone un trabajo a largo plazo, estamos convencidos de que pron-to tendremos un crecimiento importante en cantidad de grupos de investigación y presentaciones ante organismos e institu-ciones pertinentes”.

La creación de la Comisión de Relaciones Laborales representa un planteo diferente en cuanto a la relación que la Facultad man-tiene con su personal No Docente. ¿Cuál es el impacto concreto de esta política? ¿Qué otras modificaciones se han implementado en cuanto al trabajo cotidiano dentro de la Facultad?

“Estamos avanzando en una profunda re-forma en cuanto a prácticas administrati-vas. Como primera medida, normalizamos el sistema de contratos y la mesa de en-trada.

En ese marco, decidimos crear la Comi- sión de relaciones laborales cuyo objetivo es entender la problemática laboral no sólo en el aspecto salarial, sino también en todo lo que tiene que ver con ámbitos de trabajo, relaciones laborales, clima, ergonomía, iluminación de puestos de trabajo, entre otras temáticas. Y tal es así que, por primera vez en esta Facul-tad, ante una propuesta de pase a planta de una determinada cantidad de mono-tributistas y grupos D, sometimos esa decisión a esta Comisión de relaciones laborales, que hizo un amplio relevamien-to, adoptó criterios para el pase a planta y determinó un listado que tenía que ver con esos criterios. Es decir; lo hicimos en forma transparente, consensuada, y los representantes de los trabajadores par-ticiparon de esta decisión”.

¿Qué medidas se tomaron orientadas al bienestar estudiantil?

“El bienestar estudiantil es una de las prioridades de nuestra gestión porque considero que los estudiantes son el alma de esta Facultad. Por eso, hemos tomado diversas decisiones para garan-tizarle al estudiante de la FrbA el nor-

mal desarrollo de la actividad académica. En ese sentido, ampliamos los servicios de salud y complementamos el instru-mental de los consultorios. Asimismo, sumamos profesionales y especialidades nuevas al área. Además, creamos el área de intercambio, cuyo objetivo es promover y fomentar la integración académica y el intercambio estudiantil con facultades y universidades locales y del extranjero. A los programas de intercambio DAAD y ARFITEC les sumamos experiencias aca-démicas en la regional San rafael, en el Centro Atómico bariloche y en la Universi-dad de río Grande do Sul, en brasil”.

La Facultad siempre se caracterizó por mantener el contacto con los graduados: usted incentivó ese contacto ya desde la Secretaría de Cultura y Extensión Universi-taria, y hoy se encuentra en crecimiento.

“Yo creo que la inserción del graduado está creciendo y en ese sentido tiene mucha importancia el trabajo que se viene realizando desde extensión, involu-crando a los graduados a partir de la convocatoria para que se integren a los proyectos de servicios y de formación que realiza la Facultad así como a los programas sociales, que están generando mucha empatía en ellos.

También hemos impulsado la recuperación del vínculo a partir de las redes sociales para que nuestros graduados cumplan esa función de traer la experiencia de lo que es su trabajo en la vida como inge-nieros, y poder transformarla en ideas y mejoras en lo académico, a los planes de estudio, capacitación, entre otros. Me gustaría destacar los aportes que recibo diariamente por estos medios y las opiniones e ideas que se siguen aportando en el grupo “La formación de ingenieros en la República Argentina” de la cuenta de linkedin”.

¿Cuáles son los objetivos para este año?

“Como primera medida, este año vamos a implementar la planificación elaborada a partir de los relevamientos realizados



en las Jornadas de investigación, las Jor-nadas de Discusión Académica y los pro-cesos de Calidad.

En lo que concierne a la actividad aca-démica, estamos trabajando en la acredi- tación de las carreras de grado (ya hemos terminado con éxito la de la carrera de Sistemas) y en la acreditación del Doc-torado en ingeniería. Asimismo, venimos coordinando acciones para estructurar el vínculo entre el Departamento de Ciencias básicas y las especialidades, y vamos a consolidar el sistema de carrera docente.

Por otro lado, estamos interesados en abordar un trabajo que cobra cada vez más importancia y que se ha planteado como una prioridad para muchos Estados; la internacionalización de la educación su-perior. Estoy convencido de que la UTN no puede estar ajena a esta tendencia mun-dial. Por ello, hemos decidido integrarnos a la región y al mundo a través de políticas de intercambio y cooperación con institu-ciones educativas y científicas del exterior.

Asimismo, hay una redefinición impor-tante en la política de comunicación inter-na y externa que ya empezamos a desa-rrollar porque era una debilidad que tenía la gestión y que, si bien ha mejorado en muchos aspectos durante este año, to-davía es una asignatura pendiente. En ese sentido, nuestra intención es generar canales de comunicación internos y exter-nos, como el portal Web, la intranet, los folletos, y publicaciones; y avanzar en un esquema de comunicación con una esté-tica única, que comprenda desde las pu-blicaciones, el sitio Web, hasta la señalé-tica o la confección de certificados.

Otro aspecto en el que hemos decidido avanzar este año es en el trabajo sobre la infraestructura edilicia, tanto en el man-tenimiento y mejora de las instalaciones como en el equipamiento de talleres y laboratorios. En ese marco nos parece importante también avanzar en la incor-poración de tecnología educativa como forma de modernizar la enseñanza”.

La FRBA es la facultad regional más impor-tante de la UTN. Luego de un año al frente de la institución ¿Cómo es ser su Decano?

“la Secretaría de Cultura y Extensión Uni-versitaria es una Facultad en pequeño; hay un manejo de la burocracia, de lo ad-ministrativo, de lo académico. Uno ya vie-ne preparándose, aunque obviamente es otra la responsabilidad de ser el titular del Decanato.

lo grato es que este es un espacio donde uno plasma lo que sueña en la militancia; los sueños que uno tiene como militante, los lleva a cabo desde una función ejecuti-va. Después hay un montón de trabas, en función de cómo se mueven las grandes instituciones. A veces la organización no se mueve al compás de lo que uno espera; pero en general, lo bueno de esto es que uno puede llevar adelante sus deseos. Por ejemplo, yo siempre soñé con juntar a to-dos los integrantes de la comunidad a de-batir las problemáticas de la Facultad; y hoy podemos decir que en las jornadas de investigación, en las académicas y en las reuniones de consejo directivo o con los directores de departamento, debatimos y fijamos nuevos rumbos para mejorar la institución.

En definitiva, quisiera que, a partir del tra-bajo y de la participación de todos haga-mos crecer a la Facultad de manera que podamos sentirnos aún más orgullosos de ser trabajadores, estudiantes, docen-tes o graduados de la FrbA”.


Desde el mes de septiembre, el Lic. Agus-tín Campero está al frente de la Secre-taría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la FRBA. “El ing. Guillermo Oliveto me ofreció asumir la titularidad de la Secretaría en diciembre de 2009, pero en ese momento estaba compro-metido con mi gestión en la Secretaría de investigación de la Universidad Na-cional de General Sarmiento (UNGS), -señala Campero-. El Decano consideró conveniente que, hasta que terminara mi labor con la UNGS, el ing. Sebastián brie asumiera como Secretario y comen-zara a diseñar e implementar algunas de las políticas estipuladas para el área, re-lacionadas al ordenamiento general de la Secretaría, al relevamiento de datos importantes y estado de situación, y al impulso de iniciativas para el desarrollo de la actividad en ciencia y tecnología”.

Junto a él, se incorporaron a la Secretaría otros profesionales, entre quienes se des-taca la Lic. Patricia Cibeira, ex Secretaria Legal y Técnica de la UNGS, hoy Subse-cretaria de Investigación en la FRBA. En tanto que el Ing. Sebastián Brie pasó a ocupar la Subsecretaría de Transferencia Tecnológica.

El nuevo Secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la FRBA, Lic. Agus-tín Campero, adelanta junto a su equipo los objetivos del área y las políticas a implementar durante su gestión.

La Lic. Patricia Cibeira; el Lic. Agustín Campero; y el Ing. Sebastián Brie, en las oficinas de la SCTIP.

“Nuestro objetivo es darle un gran im-pulso a la actividad de investigación en la Facultad para que, con el transcurso de los años, esta institución sea referente en ciencia, tecnología e innovación en el sistema universitario, pero también en el mundo productivo,- afirma el flamante

Propuestas y desafíos en Ciencia y Tecnología

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Secretario-. En la Argentina, el conoci-miento que se produce al interior de las universidades está disociado del siste-ma socio-productivo; desde los sectores académicos, está mal visto que las uni-versidades se relacionen con empresas o desarrollen tecnologías pensadas para ser aplicadas en políticas públicas con-cretas. Y las empresas ven como una

“Nuestro objetivo es darle un gran impulso a la actividad de investigación en la Facultad para que, con el transcurso de los años, esta institución sea referente en ciencia, tecnología e innovación en el sistema universitario, pero también en el mundo productivo”, afirma el Lic. Agustín Campero, Secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva.



pérdida de tiempo contactarse con uni-versidades para lograr hacer alguna innovación concreta, para aplicar co-nocimiento a una innovación. la idea que tenemos es achicar mucho esas referencias y lograr que esas relacio-nes se vuelvan muy fluidas. Y en ese sentido esta Facultad posee una gran ventaja, que es la relación que ya tiene de por sí con el entramado productivo. Podemos aportar esta característica para contribuír al desarrollo el país”. ¿Cuál cree que puede ser el aporte de la Secretaría al entramado productivo?

“Nuestra idea fue siempre tener como norte principal, en materia de ciencia y tecnología, y sobretodo en los proyectos de investigación que se desarrollen en la Facultad, qué es lo que le hace falta al país. En ese sentido, se pueden destacar dos aspectos; las áreas de conocimiento estratégicas en las que hay que avanzar mucho y muy rápidamente, porque van a ser muy demandadas a futuro y, si no se avanza en ese aspecto, la Argentina va a tener que importar ese conocimiento aplicado en productos o servicios de alta tecnología. Estas áreas son principalmen-te la nanotecnología, la biotecnología, la informática, los desarrollos vinculados a energías alternativas, la robótica, nue-vos materiales, y tratamientos de resi-duos, entre otros.

Por otro lado, por muchos y muy bue-nos motivos, hacen falta más ingenieros; la Argentina, en comparación con otros países, tiene una tasa muy baja de inge-nieros por habitante. Si además logra-mos que, durante su formación, se rela-cionen con actividades de investigación, esos graduados van a ser de calidad; van a tener mayor capacidad de análisis, de sentido crítico y abordaje metodológico”.

¿Cómo evalúa las Jornadas de Investiga-ción “Construyendo futuro”, que organi-zó la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva en 2010? (ver número 20 de FRBA en Movimiento)

“En relación a los temas, el diagnóstico es compartido por todos, pero yo creo que el mayor beneficio de las Jornadas fue que la Facultad se puso a discutir, que ya de por sí es una contribución a un avance en la cultura institucional de esta casa de estudios. Estos debates le dan una base de legitimidad mucho más grande a ciertas iniciativas que se dise-ñan para empezar a obtener determina-dos resultados; aunque, como sucede con todas las cuestiones relacionadas a ciencia y tecnología, necesiten un tiempo de maduración para dar sus frutos”.

¿Qué medidas se implementarán para al-canzar los objetivos propuestos?

“En primer lugar, lanzamos la Convo-catoria Viajes y Eventos Científico Tec-nológicos, con el objetivo de que los in-vestigadores, estudiantes y graduados involucrados en proyectos de investiga-ción tengan más posibilidades de partici-pación en eventos científicos de relevan-cia nacional e internacional. Eso es mejor

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“Queremos lograr una mayor partici-pación de la Facultad en las distintas con-vocatorias que hay dentro de la Universi-dad y en el sistema científico en general” (Lic. Agustín Campero)


para los proyectos de investigación por-que adquieren más conocimiento y más relaciones, y mejor para la Facultad por-que su producción científica adquiere más visibilidad. Además, queremos que esta Facultad sea lugar de referencia en la discusión de determinados temas de ciencia y tecnología.

El otro instrumento que diseñamos el año pasado fue una convocatoria para proyectos de investigación tipo Facultad PiD FrbA, una modalidad de proyecto que ya existía, pero no se estaba desa-rrollando. Con esta iniciativa esperamos lograr más gente involucrada en investi-gación -sobretodo en un nivel inicial de in-vestigación- y más cantidad de proyectos de investigación en cuestiones que son de interés para la Facultad. Ambas inicia-tivas fueron analizadas y aprobadas por el Consejo Directivo.

Queremos lograr una mayor participa-ción de la Facultad en las distintas convo-catorias que hay dentro de la Universidad y en el sistema científico en general; esta casa de estudios tiene que aumentar mu-cho la cantidad de gente involucrada en proyectos de investigación y la cantidad de proyectos de investigación en sí. Por eso, allí tendremos que hacer un trabajo muy importante de difusión, de concienti-zación, y de estímulo. Para ello estamos trabajando en conjunto con la Secretaría Académica y de Planeamiento, pensando algunas cuestiones que están relacio-nadas con identificar grandes áreas de conocimiento con las cuales la Facultad es, puede ser y debe ser, referente en el país”.

Patricia Cibeira: “Nos propusimos dar im-pulso a actividades relacionadas con la formación de recursos humanos, ponien-do especial atención en los estudiantes y graduados. En ese sentido, el año pasa-do le dimos continuidad a algunas activi-dades de formación e investigación que se venían desarrollando, pero avanzamos hacia el armado de un programa de for-mación en el marco de la investigación,

articulando de forma secuenciada las actividades que permitan una inserción paulatina en la carrera de investigador. las actividades desarrolladas fueron el dictado del Programa de Metodología de la Investigación y la visita a centros de producción científico-tecnológica re-conocidos a nivel nacional (en este caso, el instituto balseiro, el Centro Atómico bariloche e iNVAP), cerrando con la pro-ducción de un trabajo final como resul-tado del programa antes mencionado. Sin duda, vamos a continuar con estas acciones y ampliarlas de forma articula-da, con el objeto de facilitar la inserción de estudiantes y graduados en las acti-vidades de investigación.

Nos interesa, asimismo, dar divulgación de los desarrollos de nuestros investiga-dores. Durante la gestión de Sebastián brie se decidió transferir la revista Pro-yecciones de la Secretaría Académica a nuestra Secretaría de Ciencia, Tecnolo-gía e innovación Productiva. Queremos que se convierta en una revista referen-te en el campo de la ingeniería y de la Tecnología. Estamos trabajando mucho con el Consejo Directivo de la revista; tenemos el proyecto de hacer la versión electrónica, y de ampliar el Consejo Aca-démico”.

¿Cuál es la propuesta para este año en cuestión de transferencia?

Sebastián Brie: “Nuestro objetivo es te-ner muchos más productos desarrolla-dos, más emprendimientos relaciona-dos con actividades que se generan en la Facultad, mucha más gente capaci-tada y estimulada para incorporarse a esas actividades.

Para ello estamos consolidando y pro-moviendo más relaciones con el mundo productivo. Asimismo, logramos pre-sencia institucional de integrantes de iNNOVAr en la Feria de Proyectos, para vincular el desarrollo y la investigación que se genera e invita a los mejores pro-yectos a participar del concurso”.

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El 24 de noviembre se inauguraron las Jornadas de Discusión Académica en la FRBA. Si bien en años anteriores se ha-bían organizado debates similares; esta es la primera vez que la estructura del evento se preparó para transformarlo en un encuentro anual. En el acto de apertu-ra, el Decano, Ing. Guillermo Oliveto des-tacó la importancia de las jornadas: “mar-can un hilo conductor de una política que estamos llevando adelante y que intenta-

Jornadas de Discusión Académica en la FrbADurante el 24 y el 25 de noviembre, se realizaron en el Aula Magna de la Facultad las Jor-nadas de Discusión Académica, donde se debatió sobre dos importantes temas: un sistema institucional de tutorías y la organización académica. Es la primera vez que este tipo de jor-nadas se instrumentan con un claro objetivo: inaugurar un espacio de discusión y reflexión docente en el ámbito de la FRBA.

Las jornadas, que se generaron con el fin de implementar políticas activas en la materia, se organizaron en dos tipos de actividades: paneles de especialistas según el tema del día; y un trabajo en comisiones, con el fin de llegar a conclu-siones que se transformen en estrategias institucionales para solucionar problemas específicos detectados.

Sobre el origen de estas renovadas Jor-nadas de Discusión Académica, el Se- cretario Académico y de Planeamiento de la FRBA, Ing. Marcelo Giura, explica que

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“Ahora debemos definir políticas. Este es el de-safío que vamos a tener en los primeros meses del año”, sostiene el Ing. Marcelo Giura, Secre-tario Académico y de Planeamiento de la FRBA.

mos impulsar, que tiene que ver con abrir esa ventana que permita que entre la bri-sa fresca de la participación, de la opinión y de los debates, dentro de esta casa de estudios”. Y destacó: “me parece impor-tante que todos entendamos que lo que cada uno aporte, y las conclusiones, van a ser políticas. Esto es un compromiso. Creo que es un tiempo ideal para cons-truir. Y creo que en eso estamos embarca-dos”, concluyó el Decano en su exposición.

Ese primer día del encuentro, se dedicó a debatir sobre un sistema institucional de tutorías. Al día siguiente, se profundizó so-bre la organización académica.

“surgen de una necesidad de la política institucional”, y añade: “el ing. Oliveto, desde el Decanato, y yo, desde la Sec-retaría, convinimos en que tenemos vo-


cación porque la comunidad discuta”. En este sentido, el Ingeniero amplía: “quere-mos generar ámbitos de jornadas que nos permitan socializar, discutir, captar nuevas ideas”. Se trata de revitalizar la discusión entre los diferentes claustros dentro de la Institución.

ficado de tutorías para toda la Facultad; sino que también se llegó a acuerdos fun-damentales en lo que a organización aca-démica se refiere: “nos interesa esta temática porque queremos llevar pro-puestas al rectorado, que estén ava-ladas no solo por el Consejo Directivo de la FrbA; sino avaladas también por una jornada de discusión especial. Ava-ladas por los claustros”, sostiene Giura. Y añade: “ahora debemos definir políti-cas. Este es el desafío que vamos a tener en los primeros meses del año”.

El Secretario Académico de la FRBA co-menta: “estamos muy conformes con las jornadas porque era un desafío. El Aula Magna estuvo muy poblada en to-dos los horarios. De hecho tuvimos que desdoblar comisiones. Habíamos arma-do tres comisiones para el primer día, y cuatro comisiones para el segundo. El día de tutorías tuvimos que desdoblar dos, porque había muchos asistentes. Finalmente hubo cinco”, concluye Giura, satisfecho.

Entre los dos días que duró el encuen-tro, se entregaron más de 200 certi-ficados, lo que marca la alta aceptación que tuvo en la comunidad académica de la FRBA. El Ing. Giura quedó muy satis-fecho con lo logrado en las jornadas de noviembre: “logramos recopilar mucha información. Antes de que termine el primer semestre de este año vamos a tener armado un sistema de tutorías que refleje lo ocurrido en el encuentro”, asegura y adelanta que ya se están orga-nizando las Jornadas 2011, a realizarse alrededor de mitad de año. Durante la edición 2010, no solo se avanzó en un sistema institucional uni-

El Secretario Académico y de Planeamiento de la FRBA, Ing. Marcelo Giura, habla en la apertura de las Jornadas de Discusión Académica. A su derecha, el Decano, Ing. Guillermo Oliveto, escucha.

El Ing. Giura destaca la importancia de las Jorna-das: “queremos llevar propuestas al Rectora-do, que estén avaladas no solo por el Consejo Directivo de la FRBA; sino avaladas también por una jornada de discusión especial. Avala-das por los claustros”.



Los profesionales permanentemente reci-ben correos electrónicos o leen en los ma-tutinos y revistas especializadas, publicida-des y promociones de cursos, posgrados y variadas propuestas de capacitación, brindadas por universidades reconocidas.

Esta gran cantidad de oferta se debe a la continua y creciente demanda de profesio-nales en distintas ramas, que busca cubrir necesidades de capacitación, poniendo foco en el crecimiento de sus carreras a través de mejores posiciones en sus ac-tuales trabajos o búsquedas de nuevos puestos en el mercado laboral.

También las empresas demandan a sus ingenieros, licenciados, y abogados, entre otros, nuevos y actualizados conocimien-tos, que sigan las tendencias de cada ne-gocio, con perfiles de puestos específicos que se adapten a los desafíos y proyectos que cada organización emprende.

“Quienes componemos el equipo de For-mación de la Secretaría de Extensión y Cultura Universitaria, y en mi caso al fren-te de los Posgrados de Actualización, te-nemos la responsabilidad y el objetivo de continuar formando y capacitando profe-sionalmente a nuestros graduados, y a los graduados de otras universidades, a través de nuestros Posgrados de Ac-

tualización y Cursos de Gestión, detec-tando nuevas tendencias y necesidades de capacitación, diseñando y brindando cursos que satisfagan las necesidades del mercado de los profesionales de hoy”, explica el Ing. Lucas García, Coordi-nador Administrativo y Comercial de Pos-grados de Actualización. Y añade: “que-remos posicionarnos como la primera alternativa en capacitación de posgrado para nuestros graduados, ante otras alternativas que ofrece el mercado”.

Para llevar a cabo este objetivo, desde la SCEU se implementarán diversas estrate-

“Queremos posicionarnos como la primera alternativa en capacitación de posgrado para nuestros graduados”La FRBA presenta su nueva estrategia de Posgrados de Actualización de la Secreta-ría de Cultura y Extensión Universitaria, en sintonía con las nuevas necesidades profesio-nales que el medio productivo plantea a los graduados en Ingeniería.

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“Tenemos la responsabilidad y el objetivo de continuar formando y capacitando profesio-nalmente a nuestros graduados y a los gradua-dos de otras universidades”, sostiene el Ing. Lucas García, Coordinador Administrativo y Co-mercial de Posgrados de Actualización.


gias: una mejora continua de los cursos, focalizada en mejorar sistemática y acadé-micamente los contenidos y las metodo-logías de enseñanza, a través de nuevos procedimientos de control y herramientas pedagógicas; la detección de tendencias, a partir de la visualización de nuevas acti-vidades económicas o en pleno crecimien-to, para adelantarse a las necesidades de capacitación de los graduados, y la intro-ducción de nuevos cursos; tarifas com-petitivas y políticas de descuentos, con la posibilidad de otorgamiento de becas, y una flexible financiación; y la generación de casos-tesis, orientados a generar va-lor y nuevos aportes a los cursos, para que los graduados puedan contar con nuevas herramientas en sus puestos y profesiones.

Para este 2011, la oferta de Posgrados de Actualización de la FRBA, a través de la SCEU, se ha ampliado. “Han sido lanza-dos este año Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión; Sistemas In-tegrados de Gestión Calidad, Medio Am-biente y Salud y Seguridad Ocupacional; y Business Intelligence e Introducción al Data Mining. Y tenemos planificado introducir en este año los nuevos y re-novados cursos de Dirección de Empre-sas; Auditoría en Gestión Ambiental; y Automación Industrial”, comenta Lucas García. Además, el Ingeniero explica los proyectos a mediano plazo: “actualmen-te tenemos cursos de gestión oferta-

Las empresas demandan a sus ingenieros nuevos y actualizados conocimientos, que sigan las ten-dencias de cada negocio, con perfiles de puestos específicos que se adapten a los desafíos y pro-yectos que cada organización emprenderá.

¿Qué es un Posgrado de Actualización en la UTN?

La Ordenanza Nº 970 del Consejo Su-perior Universitario de la UTN lo define y reglamenta como un Curso de Ac-tualización constituido por módulos o bloques de conocimientos específicos que tienen por objeto renovar perió-dicamente, mediante el aporte de co-nocimientos nuevos y actualizados, la formación de los graduados.

La carga horaria no debe ser inferior a las 40 horas para el dictado de cur-sos, y las 20 horas para el de semina-rios que componen el posgrado.

Oferta de Posgrados de Actualización para el 2011

- Formulación y Evaluación de Proyec-tos de Inversión- Sistemas Integrados de Gestión Cali-dad, Medio Ambiente y Salud y Seguri-dad Ocupacional- Business Intelligence e Introducción al Data Mining

Próximos lanzamientos 2011

- Dirección de Empresas- Auditoría en Gestión Ambiental- Automación Industrial

Proyectos de Posgrados de Actualización a mediano plazo

- Supply Chain Management- Gestión del Mantenimiento

Para más información

ing. lucas r. Garcia

[email protected]@sceu.frba.utn.edu.arTel: 4867-7582 / 7583Sitio Web : www.sceu.frba.utn.edu.ar

dos, que en un futuro próximo serán elevados a la categoría de Posgrados de Actualización, completando el temario con nuevos módulos que tienen mucha aceptación en el mercado, como Supply Chain Management y Gestión del Mante-nimiento”.



Desde el año 2005, la FRBA dicta el Doc-torado en Ingeniería con mención en Pro-cesamiento de Señales e Imágenes, des-de la Escuela de Posgrado. “El Doctorado surge como punto de convergencia de varios intentos que hubo en la regional para generar una propuesta de cuarto nivel, que comenzó históricamente con el Dr. Eduardo Quel cuando éste se de-sempeñaba como profesor adjunto de la casa y se le concedió una licencia ex-traordinaria para hacer su Doctorado en bélgica, -explica el Dr. Ricardo Armenta-no, Director del Doctorado-. A partir de ahí se fue generando una cultura muy incipiente de formación doctoral, con mi Doctorado y el del Dr. Marcelo risk, am-bos graduados de esta casa de estudios; y, con el transcurso de los años, esta cultura se cristalizó en la creación del Doctorado con la mención en Procesa-miento de Señales e imágenes, mención que lo hace transversal a toda la Ciencia y le da una posibilidad muy particular de reclutamiento de gente porque admite ingenieros de todas las especialidades”.

El Doctorado se estructura sobre dos grandes espacios; un espacio inicial, al que llegan los interesados, donde se dic-tan los cursos, y se invita a profesores de otros países a dar seminarios de su especialidad, con el fin de motivar a los estudiantes a encontrar el propósito de su tesis. Durante esta primera etapa se construye el plan de tesis y después se

inicia el espacio doctoral, durante el cual los doctorandos trabajan en cooperación con institutos de investigación y ciencia de todo el país, como el Instituto de In-vestigaciones Científicas y Técnicas para la Defensa (CITEDEF), la Comisión Na-cional de Energía Atómica (CNEA), y el Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI), entre otros.

“Se está generando un producido científico de gran magnitud”El Dr. Ricardo Armentano y el Dr. Eduardo Quel, Director y Coordinador del Doctorado en Ingeniería con mención en Procesamiento de Señales e Imágenes que se dicta desde la Escuela de Posgrado de la FRBA, repasan la actividad y el crecimiento de la carrera.

una imagen representativa del tema o algo directo.

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“Cuando se empiezan a ver los resultados pienso èsto valió la pena, es importante, es po-sible hacer cosas de valor en este país´, y em-pezar a ser reconocidos”, Dr. Eduardo Quel, Coordinador del Doctorado en Ingeniería.

“El Doctorado es un marco de forma-ción académica del más alto nivel, que permite a los ingenieros abrir la mente a la investigación y al desarrollo de nue-vas tecnologías que son fundamenta-les también para el desarrollo del país, especialmente en ingeniería -desarro-lla el Dr. Eduardo Quel, Coordinador del Doctorado-. Una de las carencias más grandes que ha tenido la Argentina es justamente la investigación aplicada. Siempre se ha hecho investigación bá-sica en buen nivel pero en cuanto a la investigación aplicada, en particular en tecnología, hemos tenido un gran défi-cit. Y justamente ahora que, de alguna manera, a nivel ingenieril la investiga-ción aplicada y las tesis doctorales en

Dr. Ricardo Armentano


Ingeniería se han afirmado, el doctora-do se posiciona como un mecanismo de enorme importancia que trae numero-sos beneficios; quien realiza una tesis doctoral por supuesto es mejor visto en los concursos, es una persona calificada en investigación”.

En ese sentido, el programa curricular del Doctorado propone formar una masa crítica de recursos humanos de excelen-cia del más alto nivel científico-tecnológico

nologías, -afirma Quel-. Tal vez el trabajo lento, a conciencia, de investigación, parecería no dejar percibir esto, pero cuando se empiezan a ver los resulta-dos pienso ̀ esto valió la pena, es impor-tante, es posible hacer cosas de valor en este país´, y empezar a ser recono-cidos”.

Sobre este punto, el Dr. Armentano agrega: “dentro del Doctorado se gene-raron nuevos proyectos de investiga-ción de buen nivel internacional, de largo alcance, generando no sólo equi-pamiento, sino el procesamiento de grandes volúmenes de datos. Se está generando un producido científico de gran magnitud, -señala entusiasmado-. las actuales autoridades han entendido muy bien el propósito del Doctorado. Se generó una dinámica muy importante en la formación de recursos humanos y en nuevos proyectos de investigación. Se logró una instancia universitaria que está en el nivel de posgrado, pero ali-menta el grado porque muchos de esos doctorandos también hoy son profe-sores de la Facultad. Es un círculo vir-tuoso que va transmitiendo conocimien-to a lo largo de toda la Universidad”.

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“Se logró una instancia universitaria que está en el nivel de posgrado, pero alimenta el grado porque muchos de esos doctorandos también hoy son profesores de la Facultad. Es un cír-culo virtuoso que va transmitiendo cono-cimiento a lo largo de toda la Universidad”, Dr. Ricardo Armentano, Director del Doctorado en Ingeniería de la FRBA.

El Doctorado se estructura sobre dos grandes espa-cios: un espacio inicial, donde se construye el plan de tesis; y un espacio doctoral propiamente dicho.

para la docencia universitaria de grado y de posgrado; para la ejecución, elabo-ración, planificación y dirección de pro-yectos de investigación originales en las áreas elegidas; y para fomentar el abor-daje interdisciplinario para el análisis y solución de problemas complejos, ten-dientes a satisfacer las necesidades de la sociedad y que, a la vez, enriquezcan el sistema científico-académico en el área de la Ingeniería.

“El título de Doctor en ingeniería es un objetivo académico de mucho interés para aquellas personas con vocación por la investigación y las nuevas tec-

Dr. Eduardo Quel



En el marco de las actividades de la asigna-tura “Construcciones Metálicas y de Made-ra”, un grupo de alumnos de la carrera de Ingeniería Civil de la FRBA y los docentes de la cátedra, realizaron una visita de estu-dio a la planta industrial de la empresa DIN S.A., ubicada en la localidad de Escobar, dedicada a la fabricación y montaje de im-portantes estructuras de acero.

Los estudiantes fueron acompañados por profesionales de la planta, junto a quienes realizaron una detallada recorrida en don-de se explicaron las capacidades y posibili-dades de la fábrica, y se pudieron conocer las maquinarias y los procesos que allí se desarrollan, siendo estos últimos en la ma-yoría de los casos operados en forma auto-mática y por control numérico.

Los alumnos de la FRBA tuvieron además la oportunidad de conocer máquinas sol-dadoras automáticas y semi automáticas, elementos de corte de chapa, máquinas para agujerear por punzonado y taladrado, y los espacios destinados al granallado y pintura de las estructuras metálicas.

En algunos casos, pudieron observar las máquinas en proceso, como por ejemplo el armado mediante soldadura automática de una viga doble T. Asimismo, tomaron con-

Visita de estudiantes de la FrbA a una planta industrialUn grupo de alumnos y docentes de la carrera de Ingeniería Civil recorrió la planta industrial de la empresa DIN S.A. dedicada a la fabricación y montaje de estructuras de acero.

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tacto con elementos estructurales fabri-cados como vigas, pórticos reticulados de gran tamaño con chapas conforma-das de cerramiento, entre otros.

Durante la visita se explicó también el funcionamiento estructural in situ de una de las naves industriales de la planta.

“Con este tipo de actividades, desarro-lladas por la carrera, se implementan acciones que apuntan al fortalecimien-to del criterio de una formación integral en la que los conocimientos teóricos se asocian claramente a la aplicación de práctica profesional, concepción carac-terística de la formación del ingeniero tecnológico”, sostiene el Ing. Gustavo Darín, Profesor Titular de la asignatura “Construcciones Metálicas y de Madera”.


El Departamento de Energía de la Secre-taría de Cultura y Extensión Universitaria de la FRBA lanzó la Diplomatura en Tec-nología y Gestión de la Energía, en res-puesta a las nuevas exigencias profesio-nales en el área energética. La misma tiene una estructura modular, permitien-do la inscripción a la diplomatura com-pleta o a módulos individuales. Se prevé

Diplomatura en Tecnología y Gestión de la EnergíaEl Departamento de Energía de la FRBA anuncia el lanzamiento de la segunda edición de la Diplomatura en Tecnología y Gestión de la Energía, con nuevos módulos y actividades.

Módulo 1: Termodinámica y máquinas tér-micas para no especialistas (inició el 2 de marzo). Capacita sobre las tecnologías bá-sicas de las máquinas térmicas actuales.

Módulo 2: Electrotecnia y máquinas eléc-tricas para no especialistas (inició el 4 de abril). Capacita sobre la Teoría de la Elec-trotecnia y el funcionamiento de las máqui-nas eléctricas fundamentales.

Módulo 3: Mercado Eléctrico mayorista (inicia el 9 de mayo). Capacita sobre el funcionamiento del Mercado Eléctrico Ma-yorista (MEM) del Sistema Interconectado Nacional, y de sus agentes participantes.

Módulo 4: Energías Alternativas (inicia el 13 de junio). Introduce a las energías al-ternativas y a su aprovechamiento. Explica cálculos básicos de proyectos de aplica-ción de la energía solar y eólica para el hogar y la industria.

Módulo 5: Energía Eólica de potencia (ini-cia el 3 de agosto). Capacita sobre el de-sarrollo de la energía eólica en la matriz energética actual, y sus principales carac-terísticas técnicas y económicas.

Módulo 6: Petróleo y Gas (inicia el 6 de septiembre). Brinda una visión de las eta-pas del negocio del petróleo y gas, a tra-vés de los principales indicadores econó-micos de la actividad.

Módulo 7: Energía Nuclear (inicia el 13 de octubre). Brinda una visión de las etapas del negocio de la energía nuclear, a través de los principales indicadores económicos de la actividad.

Módulo 8: Gestión de la Energía (inicia el 18 de noviembre). Define el concepto de Eficiencia Energética (EE) en el contexto económico actual. Apunta a un Estudio In-tegral de EE para un programa de aplica-ción concreta.

el dictado de webinarios integradores y complementarios, y la implementación de networking. El objetivo general de la Diplomatura es capacitar de manera con-creta en los temas energéticos más rele-vantes, actualizando el estado del arte de la tecnología y la información económica del mercado.

Objetivos específicos

Para más información e inscripción

[email protected]/energia

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Si bien la inclusión o incorporación de las Tecnologías de Información y las Comuni-caciones (TICs) al proceso de enseñanza y aprendizaje -sobre todo en ámbitos de Educación Superior-, se viene dando de forma paulatina desde hace ya más de 30 años, recién hace escasos 5 años aproxi-madamente, con varios disparadores mundiales importantes, se plantea la in-corporación masiva de las tecnologías en las aulas de instancias educativas iniciales y medias. Uno de estos disparadores, y tal vez el más paradigmático, fue la presenta-ción de la OLPC por Nicholas Negroponte en enero de 2006 en el Foro Económico Mundial en Davos, Suiza. En dicha pre-sentación Negroponte planteaba que, con su equipo, desarrollarán una Netbook de 100 dólares. Esto puso en la mesa varias discusiones que se venían dando en los ámbitos educativos y de políticas públicas, especialmente en dos de ellas.

Por un lado, el acceso a las computado-ras: la compra de un laboratorio de com-putadoras representa para la escuela un costo nada despreciable. En consecuen-cia, se compran más bien pocas compu-tadoras en relación a la cantidad de alum-nos, por lo que terminan trabajando dos, tres o más estudiantes en una sola PC. Que un alumno pueda, en el mejor de los casos, trabajar con una PC una hora por semana, significa un escaso impacto en el proceso educativo de esa persona.

El anuncio de Negroponte generó enton-ces un movimiento de baja de precios en general (tanto de notebooks como de netbooks). Por otro lado, el transporte de las computadoras: al tener cada es-tudiante su computadora, y al ser las mis-mas transportables (las netbooks educa-tivas tienen el tamaño de un cuaderno y un peso muy liviano), las pueden llevar

licenciatura en Tecnologías Educativas: una herramienta clave del cambio de paradigmaLa FRBA lanza la Licenciatura en Tecnologías Educativas, asumiendo el desafío de repensar el proceso formativo de maestros y profesores, frente a la incorporación de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones (TICs) al proceso de enseñanza y aprendizaje, que se incrementó en los últimos años.

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con ellos de aula en aula, lo cual disocia a la PC de un ámbito específico. Es decir, ya no es necesario concurrir al laboratorio de informática para usarlas. Así, es mu-cho más directo el uso de estas computa-doras en cada materia a la que asiste el alumno, convirtiéndose en un dispositivo transversal a todas las disciplinas.

Estas razones, entre otras, propiciaron el desarrollo de los planes “uno a uno” (una computadora por alumno y por docente), que por estos lares se vieron materiali-zados en, por ejemplo, el Plan Ceibal en Uruguay y el Plan Conectar Igualdad en Argentina, entre otros.

Este cambio de modelo, que representa la incorporación de las TICs en la Educa-ción Inicial y Media, y su consolidación en los ámbitos de Educación Superior, im-pone el desafío de repensar el proceso formativo de los actores estelares y res-ponsables de estas implementaciones: los maestros y profesores. El Lic. Juan Acevedo Miño, Director de la Licenciatu-ra en Tecnología Educativa, explica: “es en respuesta a éste y otros desafíos, que asumimos con el claustro docen-te y el equipo de trabajo de soporte de la licenciatura, que han realizado una fuerte actualización de los fundamentos teórico-operativos de la carrera, su cu-rrículo y los contenidos de las unidades de formación. Si bien estas modificacio-nes son fundamentales para reorientar

Durante las I Jornadas de Tecnologías Educativas – “Retos de la educación 2.0”, llevadas a cabo los días 1 y 2 de diciembre de 2010 en el Aula Magna de la FRBA, se entregaron di-plomas a diversas instituciones por las donaciones realizadas a la Licenciatura en Tecnología Educativa.

El Programa de Reciclado del Portal Educ.ar donó 10 computadoras y un servidor para la creación del Laboratorio de Informática, y material digital para la Biblioteca de Tecnología Educativa.

La empresa bGH realizó la donación de 20 notebooks y 2 classmate, permitiendo así la crea-ción del Laboratorio de Tecnología Educativa de dicha carrera.

Ediciones Santillana entregó libros para la Biblioteca de la Licenciatura.

Educ.ar, bGH y Ediciones Santillana realizaron donaciones para la lTE

Más información sobre la licenciatura

www.tecnologiaseducativas.info [email protected]

Tel.: 4867-7589 / 7605

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la carrera en la línea del cambio de pa-radigma en el que estamos involucra-dos, las transformaciones curriculares y de contenidos deben ser acompaña-das con espacios que las potencien”.

En este sentido, el equipo ha implemen-tado la creación de una biblioteca es-pecializada en tecnologías educativas, y dos laboratorios: uno de tecnologías educativas y otro informático. “Cada una de estas iniciativas tiene como objetivo sustentar la calidad educativa de nues-tra oferta y los conocimientos y com-petencias de nuestros alumnos, futuros licenciados en Tecnología Educativa y actores clave en el cambio de paradig-ma que estamos viviendo”, finaliza el Li-cenciado Acevedo Miño.



Como parte de su política de vinculación con la comunidad, la FRBA ha establecido nuevos canales de comunicación en las redes sociales Twitter y Linkedin, orien-tados a amplificar noticias relativas a la gestión académica, difundir información sobre cursos, carreras y seminarios, y promover el intercambio de experiencias y opiniones sobre la formación ingenieril.

En ese sentido, en el mes de octubre de 2010 la Facultad, a través de la Direc-ción de Relaciones Institucionales, creó en Twitter la cuenta @frbautn que en el mes de diciembre brindó información de último momento sobre la suspensión de la actividad académica en Campus y la reprogramación de las fechas de finales, comprometidas a raíz del conflicto desata-do en el Parque Indoamericano. Así, se complementó la información de la página Web del Centro de Estudiantes de Inge-niería Tecnológica (CEIT) y del Sistema Integrado de Gestión Académica (SIGA). Además, se informó a través de foros, grupos y páginas de Facebook previamen-te seleccionadas para mantener contacto con alumnos, docentes y graduados.

Por su parte, el Decano de la FRBA, Ing. Guillermo Oliveto, ha abierto cuentas en Twitter (@ingoliveto) y en Linkedin (Ing. Guillermo Oliveto) a través de las cuales mantiene una comunicación activa con sus seguidores, respondiendo consultas y brindando información institucional. La cuenta de Linkedin del Decano esta in-tegrada en su gran mayoría por gradua-dos y docentes de la FRBA, quienes han

Campaña 2.0 de la FrbALa Facultad y su Decano, Ing. Guillermo Oliveto, brindan información institucional e intercambian opiniones y expe-riencias a través de sus cuentas en las redes sociales. Estas herramientas buscan abrir nuevos canales de comunicación entre la Facultad y la comunidad.

aprovechado este medio para acercar propuestas de colaboración con la gestión de la Facultad. Muchos de ellos no se ha-bían comunicado hacía años con Oliveto y celebran esta apertura de la Facultad en las redes sociales. Además, durante los últimos meses se han sumado a su red de contactos empresarios y periodistas. Asi-mismo, el Decano actualiza con regularidad su blog (www.guilleoliveto.wordpress.com).

Por otra parte, el programa radial de la FRBA, “Buenos Aires Tecnológica”, que se emite todos los viernes a las 17:00 hs. a través de FM Flores desde hace casi 4 años, brinda información institucional y noticias relacionadas a la actividad aca-démica a través de su perfil en Facebook (Buenos Aires Tecnológica) y mediante su blog (www.buenosairestecnologica.blogs-pot.com).

Debate sobre la falta de ingenieros

A través de la cuenta de Guillermo Oliveto, la FRBA ha creado en Linkedin el grupo “La formación de ingenieros en la Repú-blica Argentina”, orientado a intercambiar ideas, opiniones y experiencias sobre un tópico sensible para la comunidad tecno-lógica y la sociedad argentina en general; la falta de ingenieros y las características de su formación.

A la fecha, una gran cantidad de gradua-dos, estudiantes, profesionales y docen-tes se han sumado a esta propuesta con el objetivo de aportar y discutir sobre es-tas problemáticas abriendo el debate a cuestiones vinculadas con la temática.

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La Facultad Regional Buenos Aires recibió dos premios en la sexta edición de Innovar, durante una ceremonia llevada a cabo el pa-sado viernes 17 de diciembre. Estuvieron presentes: el Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Dr. José Lino Salva-dor Barañao; la Secretaria de Planeamiento y Políticas, la Dra. Ruth Ladenheim; y el Deca-no de la Facultad Regional Buenos Aires de la FRBA, Ing. Guillermo Oliveto, entre otros. El Subsecretario de Transferencia Tecnológica de la FRBA, Ing. Sebastián Brie fue miembro del Jurado en esta edición del Concurso Na-cional de Innovaciones, Innovar 2010. Entre los proyectos premiados, el de Apro-vechamiento de la Energía Undimotriz, fue desarrollado por el único grupo de investiga-ción en su especialidad en todo el país (ver recuadro). Se trata de un dispositivo elec-tromecánico que utiliza energía de las olas del océano para convertirla en electricidad (ver número 18 de FRBA en Movimiento). El Solmáforo, por su parte, es un produc-to que indica el nivel de radiación UV solar de manera sencilla a través de indicadores luminosos que señalan la peligrosidad de la exposición al sol en tiempo real (ver número anterior de FRBA en Movimiento).

El Decano de la FRBA, Ing. Guillermo Olive-to, manifestó, luego de la entrega de pre-mios: “este premio nos motiva para seguir trabajando, para seguir apostando”. Por su parte, el Subsecretario de Transferencia Tecnológica de la Facultad, Ing. Sebastián Brie, se mostró satisfecho por lo que el pre-mio significa institucionalmente: “estamos convirtiéndonos de a poco en un socio es-

iNNOVAr 2010: doble premio para la FacultadEn diciembre se realizó la ceremonia de entrega de premios de la sexta edición del Concurso Nacional de Innovaciones, Innovar 2010. Dos proyectos desarrollados en la FRBA fueron galardonados: Aprovechamiento de la Energía Undimotriz, en la categoría “Producto Innovador”; y El Solmáforo, en la categoría “Tecnologías para el Desarrollo Social”.

tratégico de innovar, donde innovar se nu-tre cada año de proyectos que emanan de nuestra casa de estudios, y nuestra casa de estudios se va convirtiendo de a poco en la institución que va a tomar estos pro-yectos, y otros de su catálogo, para su posterior desarrollo”.

Equipo de investigación: Aprovecha-miento de la Energía Undimotriz

• Ing. Mario Alberto Pelissero • Ing. Pablo Alejandro Haim • Prof. Roberto Tula • Damian Salinas • Ing. Martín Andrés Haim • Juan Manuel Hinojosa • Ing. Omar Vitkauskas • Prof. Gustavo De Vita • Ing. Federico Muiño • María Paula Bouza • Lic. Francisco Galia • Ing. Leonardo Plaun Equipo de investigación: Proyecto Solmáforo

• Dr. Eduardo Jaime Quel• Ing. Juan Carlos Dworniczak• Dr. Elian Wolfram• Carla Irene Repetto• Maximiliano Marufo de Silva• Matías Roberto Paniagua• Ing. Francisco González • Bioing. Marcelo Raponi• Ing. Jacobo Salvador• Raúl DÉlia • Jorge Osvaldo Vilar

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El Solmáforo, tal como lo conocemos (ver número anterior de FRBA en Movimento), tuvo una larga génesis que se remonta a los años 90´, cuando la colaboración con-junta de décadas entre el CEILAP (Cen-tro de Investigaciones Láseres y Aplica-ciones) dependiente de CITEDEF (Instituto de Investigaciones Científicas y Técnicas para la Defensa – antes CITEFA) y del CO-NICET, y científicos franceses del CNRS (Comisión Nacional de Investigación Cien-tífica de Francia), dio como resultado, en 1992, el Proyecto Lidar (Light Detection and Ranging: sistema utilizado para la medición de distancia con luz de láser). El Dr. Eduardo Quel, Gerente de Ciencia de CITEDEF, recuerda: “en el año 95, con el profesor Mégie, ya fallecido, que era el Presidente de la Comisión internacio-nal del Ozono, -experto lidarista, mun-dialmente reconocido- planeamos hacer un Sistema Lidar para medir el perfil del ozono en el Sur argentino”. Por aquel entonces, Francia obsequió un contene-

dor adecuado para laboratorio, que había sido utilizado en el Ártico, para mudar al Sur de la Argentina. En 1998, la colabo-ración franco-argentina gestó un nuevo Sistema Lidar de Absorción Diferencial, y al año siguiente llegó el laboratorio al país.

Luego de numerosas mediciones en Bue-nos Aires, y la mejora del sistema, se comenzó a planear la migración al Sur. Paralelamente, el Dr. Quel estaba en con-tacto con la Agencia Japonesa de Coope-ración Internacional (JICA). De esta rela-ción surgió la posibilidad de financiación del proyecto, que se concretó en 2004 e hizo factible realizar la idea original de medir ozono y radiación ultravioleta (UV) en la Patagonia Austral. “Establecerse en una ciudad del Sur no es fácil, por la necesidad de una logística especial, ingeniería, y apoyo local. Era difícil de-cidir a qué lugar ir. Entonces la Fuerza Aérea, a través del Comodoro Gusta-vo Talamoni, muy dedicado al tema, se

El Solmáforo: desde su génesis a la obtención del premio innovarEn diciembre pasado, el Solmáforo, producto incubado en la FRBA a partir de un proyecto de investigación propio, fue premiado en el Concurso Nacional de Innovaciones, Innovar 2010. El novedoso dispositivo permite medir el índice de radiación ultravioleta, y comunicarlo a la población de manera práctica y simple. En esta nota, la génesis de este producto de gran impacto científico, turístico y ambiental.

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ofreció a alojarnos en la base Aérea de río Gallegos (bAMrG), donde nos brin-darían alojamiento y numerosas venta-jas para nuestro equipo de investigado-res”, explica el Dr. Quel. Fue así que el equipo de trabajo se instaló en Santa Cruz en 2005, donde hoy continúa emplazado, en una base que cuenta con sofisticados instrumentos japoneses, franceses, bra-sileños y hasta norteamericanos, provis-tos por la NASA. El Gerente de Ciencia de CITEDEF destaca: “el sitio ahora per-tenece a la red internacional llamada NDACC (Network for the Detection of Atmospheric Composition Change). Di-cha red colecciona datos para estudiar la composición de la atmósfera y el cam-bio atmosférico”.

El trabajo sostenido de investigación que se desarrolla en Río Gallegos cuenta con la firma de: la Subsecretaría de Medio Ambiente de la Provincia de Santa Cruz; la Municipalidad de Río Gallegos; la Secre-taría de Medio Ambiente de la Nación; las Presidencias del CONICET y de CITEDEF; y de la Secretaría de Estado de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Defensa de la Nación; y, por supuesto, de la JICA. En este contexto, y a partir de la fluida rela-ción que el equipo de investigación enta-bló con la Municipalidad de Río Gallegos, nació el Proyecto Solmáforo.

“Desde la Municipalidad nos plantearon la necesidad de informar a la población sobre los niveles de rayos ultravioleta (UV). Este tipo de radiación es filtrada por el ozono en la atmósfera y es por ello que el estudio del ozono y la radia-ción UV van apareados. Es así que nos propusimos hacer un dispositivo que permita divulgar el nivel de la radiación UV en tiempo real a través de luces de colores internacionalmente estan-darizadas, y fabricamos un primer Sol-máforo, que está ubicado en el borde de la ría de río Gallegos”, explica Quel. Hoy, la zona es muy importante a nivel científico, ya que por allí pasa el agujero de ozono durante los meses en que se genera (entre septiembre y diciembre).

Debido al éxito del primer prototipo, la Di-visión Lidar se puso a trabajar en un nuevo Solmáforo junto con la FRBA, que partici-pa del proyecto hace tres años. La Facul-tad, a través de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, apor-ta profesionales y fondos para mejorar el producto y comenzar su apertura hacia el mercado. Participan miembros de los de-partamentos de Sistemas de Información, Electrónica y Mecánica; además de la Se-cretaría de Cultura y Extensión Universita-ria, cuya tarea estará relacionada al víncu-lo comercial con proveedores y clientes.

Sobre el premio recibido en diciembre por el Proyecto Solmáforo en el Concurso Na-cional de Innovaciones Innovar 2010, el Dr. Quel comenta: “lo del Innovar fue un espaldarazo importante. Fue una muy buena noticia para todo el grupo, por-que realmente el equipo es esbelto, está muy bien hecho. Ya está listo para ser transferido al mercado”. Respecto a los pasos a seguir, el Gerente de Ciencia de CITEDEF se entusiasma: “lo que sigue, -ya estamos en eso- es la fabricación, y lograr que el equipo sea socialmente aceptado. En las playas la gente se ex-pone al sol de manera absolutamente irresponsable. Con este instrumento se puede cambiar eso, logrando más pre-cisión respecto del peligro que trae esa práctica. En definitiva, de lo que se trata es de un cuidado para el ser humano”.

El Dr. Eduardo Quel es Gerente de Ciencia de

CITEDEF (Instituto de Investigaciones Científicas

y Técnicas para la Defensa). Obtuvo su Licencia-

tura en Física en la Universidad Nacional de La

Plata, y su Doctorado en la Universidad Católica

de Lovaina (Bélgica), que fue re validado en La

Plata. Es profesor de la FRBA desde el 1 de julio

de 1964, en Física y Electrónica.

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Desde 2010, con el inicio de la nueva ges-tión institucional, el Departamento de Gra-duados de la FRBA es el organismo encar-gado de realizar la Coordinación General de Ceremonia y entrega de diplomas a los Graduados que surgen de la Institución. En cada encuentro, el Aula Magna se vio col-mada por familiares y amigos convocados especialmente para presenciar el acto que marca el final de años de arduo esfuerzo de parte de los estudiantes, que continúan dando prestigio a la Facultad.

El Ing. Pablo Avate, que recibió su diplo-ma el 19 de octubre de 2010 rememora: “el imponente marco de la ceremonia de graduación en el Aula Magna me produjo una sucesión de sentimientos. En primer lugar, orgullo, porque uno se siente ho-menajeado y reconocido por haber alcan-zado la meta que tanto esfuerzo deman-dó. Se siente alegría al poder compartirlo con los seres queridos y compañeros que nos acompañaron y apoyaron. Existe un sentimiento de camaradería con todos aquellos compañeros que están sien-do agasajados junto a uno. También se siente la necesidad de dar un mensaje de aliento a nuestros compañeros que se encuentran en la recta final de sus carreras. Y se siente agradecimiento ha-cia la Facultad, hacia los profesores con profunda vocación por enseñar, que nos transmitieron no sólo conocimientos aca-démicos sino lecciones de vida”.

En este marco, nuevamente fueron pre-miados los mejores promedios por espe-cialidad, con entrega de medallas a los gra-duados destacados del año, entre los que se distingue al mejor promedio en general. En 2010, ese galardón fue justamente para Pablo Avate, graduado de la carre-

ra de Ingeniería Eléctrica, quien expresa sobre la mención: “me sentí gratamen-te sorprendido cuando, a través de una convocatoria del Departamento de Gra-duados, me enteré que era el mejor pro-medio de la carrera y de la Facultad. De más está decir que siento un profundo orgullo, porque es un galardón que sim-boliza un éxito alcanzado como fruto de tanto esfuerzo puesto en juego”.

los graduados, un orgulloDurante 2010, el Departamento de Graduados de la FRBA tuvo la tarea de realizar los actos de colación, donde entregó 1195 diplomas a los nuevos profesionales surgidos de la Institución. El Ing. Pablo Avate fue distinguido como el mejor promedio del Año 2009.

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Pablo Avate, mejor promedio general 2009, muestra su diploma de Ingeniero Eléctrico.

El Director del Departamento de Graduados, Ing. Gabriel Sievert destaca: “el objetivo que fijamos fue reducir los tiempos de gestión, y mejorar la respuesta a las necesidades de nuestros graduados. Llegar a casi 1200 diplo-mas entregados en un año ha sido una gran meta cumplida, teniendo en cuenta que tras la epidemia de Gripe A del 2009 heredamos gran cantidad de títulos pendientes”.


Títulos aprobados por el Consejo Superior Universitario en 2010

Grado: 530

Tecnicaturas: 350 Posgrado: 61

Total: 941

Diplomas Entregados en 2010

Grado: 736Tecnicaturas: 355

Posgrado: 104Total: 1195

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“Me sentí gratamente sorprendido cuando, a través de una convocatoria del Departa-mento de Graduados, me enteré que era el mejor promedio de la carrera y de la Fac-ultad. De más está decir que siento un pro-fundo orgullo, porque es un galardón que simboliza un éxito alcanzado como fruto de tanto esfuerzo puesto en juego” (Ing. Pablo Avate, mejor promedio 2009).

Electrónica, con 83 graduados, repre-sentando, cada una, un 16% del total de títulos aprobados por el CSU en 2010.En el mismo lapso de tiempo, el Depar-tamento de Graduados de la Facultad en-tregó 1195 diplomas: 1083 a través de 20 colaciones públicas, y 112 a través de 28 juras privadas. De la totalidad de los diplomas entregados en colaciones públi-cas, 689 correspondieron a títulos de grado; 314 a títulos de tecnicaturas; y 80 a títulos de posgrado. Entre las colaciones privadas, 47 fueron de carreras de grado; 41 de tecnicaturas; y 24 de posgrado. El Director del Departamento de Gradua-dos, Ing. Gabriel Sievert destaca: “el obje-tivo que fijamos fue reducir los tiempos de gestión, y mejorar la respuesta a las necesidades de nuestros graduados. lle-gar a casi 1200 diplomas entregados en un año ha sido una gran meta cumplida, teniendo en cuenta que tras la epidemia de Gripe A del 2009 heredamos gran cantidad de títulos pendientes”.

Pablo Avate tuvo un paso fugaz por la FRBA entre 1991 y 1993. La vida lo obligó a abandonar su carrera en aquel entonces, y a partir del año 2000 se tomó revancha, rindiendo su último final el 29 de octubre de 2009. “El día en que me recibí supe que no era el final. Supe que era sólo una etapa, un escalón: el primer paso para nuevos emprendimientos y respon-sabilidades”, expresa el hoy Ingeniero.

En total, el Consejo Superior Universitario aprobó 941 títulos en la FRBA durante 2010. De los mismos, 530 corresponden a carreras de grado; 350 a tecnicaturas; y 61 a posgrados.

En el desagregado por carrera, Ingeniería en Sistemas de la Información abarcó el 51% de los títulos, tendencia que se re-pite hace unos años, con 271 graduados. La siguen Ingeniería Industrial, e Ingeniería

Ing. Gabriel Sievert, Director del Departamento de Graduados de la FRBA.

Contacto Departamento

de Graduados

Tel.: 4867-7582 / 7583 E-mail: [email protected]



La FRBA sigue recibiendo profesionales brasileños que vienen a cursar la Maes-tría en Docencia Universitaria desde hace ya cuatro años, cuando se firmó el convenio con el Sistema Educacional Ga-lileo Galilei (SEG) de Río Grande do Sul. Como cada vez que llega un contingente (“turma”), la Facultad recibió el viernes 4 de febrero a los estudiantes con una ceremonia de bienvenida, realizada en el Aula Magna de la Institución. Se trata de un acto de camaradería entre universi-tarios. El mismo comprende una instan-cia académica, donde se dicta una clase relacionada a la docencia universitaria, y otra instancia final, con una ronda de conversaciones informales, en la que se comparte un refrigerio.

En la apertura del encuentro, el Secre-tario Académico y de Planeamiento de la FRBA, Ing. Marcelo Giura, ofició la bien-venida a los estudiantes del nuevo ciclo lectivo. A continuación, la Mgs. Susana Giannattasio, integrante del cuerpo do-cente de la carrera, disertó sobre la identificación de la práctica docente y

sus principales características en el pro-yecto didáctico de la Maestría. Asimis-mo, destacó la necesidad de articular la formación teórica con la investigación sobre la propia práctica, y la importan-cia del atravesamiento institucional de la docencia. Por último, ubicó a la práctica docente en el contexto latinoamericano, y, en especial, en las contingencias so-ciales a las que están expuestas tanto Brasil como Argentina. “Educar es pro-mover lo humano y construir humani-dad”, resumió Giannattasio citando al pedagogo francés Phillipe Meirieu.

A su término, el Dr. Fernando Nápoli, Director Académico de la Maestría en Docencia Universitaria, dio la bienveni-da a los estudiantes en portugués: “la docencia es una vivencia que no tiene solo racionalidad, sino que en ella inter-vienen cada una de las dimensiones de la persona. Hacer docencia es hacer ideología, entendida como sistema de valores. Todas las instituciones tienen su propia identidad, su propio sistema de valores, sus creencias, sus formas

la Maestría en Docencia Universitaria sigue recibiendo estudiantes brasileñosEl pasado viernes 4 de febrero, en el Aula Magna, autoridades de la Facultad realizaron un acto de bienvenida para los estudiantes provenientes de Río Grande Do Sul, Brasil, que cursarán la Maestría en Docencia Universitaria, dictada en la Escuela de Posgrado de la FRBA. En diciembre, se entregó el diploma al primer graduado de la carrera proveniente de aquel país.

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El Ing. Marcelo Giura, el flamante Magister Sandro Shweig Rodrigues, y el Dr. Fernando Nápoli.


de comprender la realidad, -explicó-. No es posible hacer docencia sin compren-der la realidad, sin conocerla, y el co-nocimiento se construye día a día des-de la humildad. Nadie conoce desde la soberbia. Todo intelectual es humilde, es revolucionario. la docencia es revo-lucionaria; es la mudanza estructural profunda en cada una de las personas, instituciones, sociedades. Educación es revolución. Si no hay revolución, para qué nos sirve la educación”.

Para finalizar, Nápoli agregó: “la docen-cia universitaria es la más compleja del sistema de educación en todo el mundo, porque es aquella que enseña a perso-nas adultas a tener una mirada crítica sobre personas, instituciones y sobre la realidad social. Ser pionero es tener esa actitud crítica para construir una institución más justa, una sociedad más justa, un mundo más justo”.

Primer Graduado

En diciembre se otorgó el primer Título de Maestría en Docencia Universitaria a un estudiante de Río Grande do Sul, San-dro Shweig Rodrigues. El Secretario Aca-démico y de Planeamiento de la FRBA, Ing. Marcelo Giura, explica la importancia de contar con el primer graduado bra-sileño: “es una muestra para el resto de los que están haciendo la Maestría, que son entre ciento cincuenta y ciento ochenta alumnos del brasil, que pien-san si él pudo llegar, yo puedo llegar”. Los estudiantes del Brasil viajan entre

tres y cuatro veces a Buenos Aires du-rante el año para realizar los diferentes seminarios que completan la Maestría.

“Para nosotros es un honor que ciu-dadanos brasileños elijan venir a la Ar-gentina, y a estudiar en la FrbA, por-que esta actividad se dicta en otras universidades también. Hay un grupo que elige la nuestra, y para nosotros es importante porque tiene que ver con acciones de internacionalización, que en el mundo universitario están cada día más en boga”, comenta Giura.

Sobre las razones de esta elección, el Secretario se explaya: “tenemos una Maestría acreditada (la Maestría en Do-cencia Universitaria fue acreditada por la CONEAU en dos ocasiones: en 1999 y en 2007). Eso les interesa. les favo-

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rece el cambio y les favorece el lugar físico donde nosotros estamos ubica-dos (la Escuela de Posgrado de la FRBA, ubicada en Castro Barros 91), a media cuadra del subterráneo, en el centro geográfico de la Ciudad de Buenos Ai-res. Además, en Brasil no hay suficien-tes vacantes hoy en día para satisfacer la demanda de aspirantes a cursar ca-rreras de posgrado, a lo cual se suma el hecho de que existe una muy inte-resante política de Estado tendiente a mejorar sustancialmente el salario de quienes obtengan un título de cuarto nivel. Hay muchas variables que dan como resultado que muchos brasileños vengan a estudiar a la Argentina”.



El pasado viernes 10 de diciembre, el Coro de la FRBA celebró su 25º aniversario ante un Aula Magna colmada. Del festejo, que fue transmitido en vivo a través de la página Web de la Facultad, participaron el actual Proyec-to Musical UTN Buenos Aires e integrantes de las distintas formaciones que ha tenido el Coro a través de su historia.

La apertura del encuentro estuvo a cargo del Decano de la FRBA, Ing. Guillermo Oli-veto, quien recordó los inicios del proyecto: “imaginen ustedes hace 25 años lo que era la Facultad, en un país que recuperaba la democracia. Hace 25 años la Facultad se normalizó, eligió a sus representantes y, en ese marco, un grupo de estudiantes empezó a participar en distintas instancias: se for-mó el Centro de Estudiantes, se recuperó la democracia en los claustros universitarios, y un grupo se dedicó a desarrollar la acti-vidad cultural, -relató-. Yo en aquella época empecé mi participación en el Centro de Es-tudiantes, y lo conocí a Gustavo Ehrenfeld, por entonces estudiante de ingeniería Me-cánica, y siempre le tuve un gran respeto porque él encarnaba un sueño difícil de lle-var adelante; liderar un proyecto cultural en una universidad como ésta, donde se dictan ciencias duras. Pero él con su enorme tesón llevó adelante un proyecto que hoy cumple 25 años”.

Asimismo, el Decano apuntó: “yo tuve la suer-te, además, de ser Secretario de Cultura y

Extensión Universitaria, y de acompañar-lo en ese sueño durante 8 años. Por en-tonces teníamos algunos problemas para conseguir recursos pero la verdad es que el proyecto se fue imponiendo en la Fa-cultad, creció, y ya es una expresión que representa a la Universidad Tecnológica Nacional en otros foros nacionales y, por suerte, también internacionales”.

En ese sentido, Oliveto aseguró: “nuestra idea es seguir empujando ese proyecto, -afirmó-. Hoy como Decano creo cada vez más en él, creo cada vez más que la cul-tura forma parte de la formación del ser humano y que es vital para una univer-sidad como esta sostener este proyecto cultural. Esto es un compromiso de esta gestión. Gustavo sabe que cuenta con el apoyo de este Decano para seguir bre-gando, a pesar de que todavía seguimos discutiendo el tema de los recursos, por-que los recursos siguen siendo escasos pero hoy tenemos una convicción mucho mayor”.

A continuación, el Maestro Gustavo Ehrenfeld, fundador y Director del Coro de la FRBA, agradeció al Decano: “cuando yo empecé mi carrera acá, con unos cuan-tos estudiantes dimos forma al Coro y

Emotivo festejo por los 25 años del Coro de la FrbABajo la conducción de su fundador y Director, el Maestro Gustavo Ehrenfeld, el Coro repasó sus piezas más destacadas junto a integrantes de sus diferentes formaciones.

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Gustavo Ehrenfeld al frente del proyecto que inició hace 25 años.


HistoriaEl Coro de la FRBA fue fundado en el año 1985 y dirigido desde su formación por el Maestro Gustavo Andrés Ehrenfeld.

Desde sus inicios, el Coro ha desarrolla-do una intensa y destacada actividad, re-alizando Conciertos en la Manzana de las Luces, en el Congreso de la Nación, en el Teatro Municipal General San Martín, en el Cabildo de la Ciudad de Buenos Aires, y en numerosos colegios, museos e iglesias, entre otros.

En el año 2002, el Coro inició un nuevo camino hacia el crecimiento vocal y la evo-lución musical, incorporando a su reperto-rio típicamente popular argentino y latino-americano, la obra Magníficat, de Antonio Vivaldi. Fue en ese mismo año que se for-mó la Camerata de la Facultad Regional Buenos Aires de la UTN con la intención de ampliar el marco cultural y artístico, pudiendo transitar los caminos tanto de la música académica como popular, y buscando a la vez una natural integración con el Coro, en lo que se ha denominado Proyecto Musical UTN buenos Aires.

En 2010, el Proyecto Musical UTN fue de-clarado de interés cultural y parlamentario por el Honorable Senado de la Nación. Asi-mismo, participó del 12º Festival de Coros en Cuzco, Perú.

Como cierre de su primer año de trabajo, el Proyecto Teatral UTN buenos Aires, a cargo del Profesor y Director Daniel Vilches, realizó el pasado martes 7 de diciembre la presentación de su primera obra “Emociones” en el Teatro del Abasto.

“Fue un debut satisfactorio, ya que el grupo demostró una fortaleza muy grande para su-perar todos los inconvenientes de la primera vez, -sostuvo Vilches-. Además, estamos muy satisfechos con el nivel alcanzado, dado que la mayoría de los integrantes no tenían ninguna experiencia teatral y sin embargo esto no se notó. Desde mi lugar, les agradezco a todos y a cada uno de ellos. Esperamos que en las próximas funciones podamos incorporar a muchos más participantes para el crecimiento de la propuesta”.

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Guillermo Oliveto empezaba su carrera política. Y cuando él asumió, como pri-mer Decano graduado de la casa, dijo una palabras que a mi me dieron ener-

gía para poder seguir adelante. Él dijo ès posible´. Y 25 años después es posible que él esté al frente de esta Facultad, de más de 20.000 alumnos. Es posible que hayamos construido un proyecto cultural, una orquesta, un coro, un grupo de músi-ca popular, con todo lo que esto a su vez genera. Yo tengo nada más que palabras de gratitud hacia Guillermo que en todo momento me dio rienda suelta. Sus pala-bras eran `vos hacé´, y yo hacía. Durante su gestión lo he sentido siempre acompa-ñándome y dándome fuerzas”.

A continuación comenzó el espectáculo, de-nominado “Voces de plata”. El repertorio es-tuvo conformado por las siguientes obras: Para los demás, son cubano con letra y mú-sica de María Elena Walsh; Chaca rea, cha-carera de Carlos Radaelli; Como pájaros en el aire, aire de cueca, de Peteco Carabajal; Alfonsina y el mar, aire de zamba, compues-ta por Ariel Ramírez; Vidala del regreso, con letra de Ricardo Rojas y música de Manuel Gómez Carrillo; Cachilo dormido, chacarera de Atahualpa Yupanqui; la canción Celulares; el candombe Crece desde el pie, de autoría de Alfredo Zitarrosa; el huayno Doña Uben-za, de Peteco Carabajal; el tango Sobre el pucho, con música de Sebastián Piana; Bala-da para un loco, con letra de Horacio Ferrer y música de Astor Piazzolla; la chacarera La vieja, autoría de los Hermanos Díaz; Car-navalito Lito, con música de Carlos Radae-lli; y la cantata folklórica Raíz, con letra de Jorge Sosa y música de Damián Sánchez.

Durante el encuentro, se reconoció la labor de diferentes integrantes del Coro y se pro-yectaron imágenes de la historia del grupo y del viaje a Perú realizado en 2010 (ver nº 22 de la revista FRBA En Movimiento).



En diciembre de 2010, el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, a través del Minis-tro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Esteban Bullrich, reconoció la labor profesional, intelectual, humanitaria y so-cial del profesor y Consejero Docente Titu-lar de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Información, Ing. José Tana, a quien se le otorgó la Medalla del Bicentenario.

El homenaje estuvo enmarcado en una se-rie de reconocimientos que el Gobierno de

reconocimiento y orgulloEl profesor José Tana, Consejero Docente Titular de la carrera de Ingeniería en Sis-temas de la Información, fue homenajeado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires por su labor profesional, intelectual, humanitaria y social.

El profesor José Tana recibe la distinción de ma-nos de Esteban Bullrich, Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y de la Profesora Ana María Ravaglia, Subsecretaria de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica.

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La distinción forma parte de una edición limi-tada y seriada de 200 medallas, diseñadas por el artista Antonio Pujía.

la Ciudad de Buenos Aires brindó a seis docentes de la ciudad, seleccionados por las diferentes dependencias del Ministerio de Educación por su esfuerzo y compro-miso con la educación pública.

Esta iniciativa constituye una de las princi-pales acciones que el programa Puertas del Bicentenario del Gobierno de la Ciu-dad de Buenos Aires desarrolló durante el 2010 para la conmemoración por los 200 años de la Revolución de Mayo. Se trata de la entrega de 200 Medallas del Bicentenario, diseñadas por el artista Antonio Pujía, a personas e instituciones destacadas por su labor, trayectoria, ho-nestidad, decencia, esfuerzo sostenido, actitud solidaria, y la generosa contribu-ción que han hecho a la sociedad de su tiempo.

El homenaje estuvo enmarcado en una serie de reconocimientos que el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires brindó a seis docentes de la ciudad, seleccionados por las diferentes depen-dencias del Ministerio de Educación por su es-fuerzo y compromiso con la educación pública.


En el mes de diciembre, la FRBA ganó un concurso de la Unión Europea para gestionar la capacitación de más de 4000 docentes de escuelas técnicas de doce provincias argentinas. El proyecto nació en el año 2009, cuando la Facul-tad se presentó para una preselección de candidatos en el Ministerio de Edu-cación de la Nación, que constaba en la capacitación de profesores de escuelas secundarias para adultos de formación profesional. En esa instancia, la FRBA fue preseleccionada, logrando la capacita-ción en 12 de las 24 provincias argenti-nas: Buenos Aires; Catamarca; Chubut; Jujuy; La Rioja; Neuquén; Río Negro; San Juan; Santa Cruz; Tierra del Fuego; Tucumán; y la Ciudad Autónoma de Bue-nos Aires. “Vamos a capacitar a 4162 docentes, para lo cual dispondremos de 130 capacitadores y 26 coordina-dores provinciales”, -señala el Dr. Clau-dio Dominighini, Director del Proyecto-.

Para la licitación, se evaluaron dos as-pectos; la propuesta económica, y los

la FrbA capacitará a más de 4000 docentes argentinosLa Facultad ganó una licitación de la Unión Europea que consta en la capacita-ción de profesores de escuelas secundarias para adultos de formación profesional en doce provincias argentinas.

antecedentes de los que se llaman ex-pertos principales. “Son aquellos coor-dinadores que van a llevar adelante el trabajo, van a hacer la selección y la formación de capacitadores. Se encar-gan de hacer el seguimiento del proyec-to durante todos estos meses y fueron uno de los factores de peso a la hora de seleccionar a la Facultad”, explica Dr. Claudio Dominighini.

En una primera instancia la Facultad for-mará a los capacitadores. En tanto que los cursos de capacitación a docentes se dictarán entre abril y agosto. Cons-tan de 9 clases, más una clase de eva-luación.

“los contenidos y materiales de los cursos fueron elaborados por el Minis- terio de Educación de la Nación y apuntan a la relación educación-trabajo, fundamentalmente; los an-tecedentes de trabajo en el país, la creación de las Escuelas Técnicas, la inserción laboral de los jóvenes, entre otros, -explica el Director del proyecto-. la idea es que la Facultad sea un referente en capacitación in-teresante para la Unión Europea. Queremos mostrar cómo llevar adelante una gestión efectiva y eficiente”.

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El Departamento de Ingeniería Electrónica recibió una donación esencial para el desa-rrollo de las materias “Medidas Electrónicas II” y “Electrónica Aplicada III”, de parte de un alumno de la carrera, Félix Tirabasso. Se trata de un módulo Analizador de Re-des Vectorial (VNA). El instrumento no sólo representa una herramienta de gran im-portancia para la formación práctica de los alumnos de Ingeniería Electrónica; sino que permite avanzar en el proyecto de la vin-culación entre las cátedras mencionadas. El Ing. Alejandro Furfaro, Director del De-partamento, destaca a Félix: “es un honor para el Departamento contar con alum-nos que se preocupen y entusiasmen con el desarrollo y la proyección de la carre-ra, y generen este tipo de acciones des-interesadas pero de muy alto impacto”.

je de estos docentes para motivar a los alumnos inspirando acciones como esta donación. No es habitual, por lo que vale la pena difundir el gesto del alumno Tira-basso a toda la comunidad educativa”.

“Es un honor para el Departamento contar con alumnos que se preocupen y entusias-men con el desarrollo y la proyección de la carrera, y generen este tipo de acciones desinteresadas pero de muy alto impacto”, señala el Director de Ingeniería Electrónica, Ing. Alejandro Furfaro.

Donación de un módulo Analizador de redes Vectorial (VNA) El alumno Félix Tirabasso donó al Departamento de Inge-niería Electrónica un módulo Analizador de Redes Vecto-rial (VNA), una herramienta esencial para el desarrollo de las materias “Medidas Electrónicas II” y “Electrónica Apli-cada III”. El gesto fue destacado por el Director de la carre-ra, el Ing. Alejandro Furfaro.

El Ing. Furfaro destaca además el esfuerzo y desempeño del Ing. Alejandro Henze y del Ing. Juan Cecconi, docentes de la asignatu-ra “Medidas Electrónica II” quienes “con su dedicación y esmero generan una gran motivación en los alumnos con la cátedra”.

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El Ing. Furfaro subraya además el esfuer-zo y desempeño del Ing. Alejandro Henze y del Ing. Juan Cecconi, docentes de la asignatura “Medidas Electrónica II” quie-nes “con su dedicación y esmero gene-ran una gran motivación en los alumnos con la cátedra”. El Director del Departa-mento agrega: “se necesita del empu-

“la donación de un equipo tan importante para el Departamento refleja que el pro-ceso de enseñanza-aprendizaje se está desarrollando con parámetros correctos y esperados por los alumnos y las au-toridades de la carrera”, resume el Ing. Carlos Navarro, Secretario Académico del Departamento.

Por su parte, el Ing. Alejandro Henze, ex-plica que el módulo Analizador de Redes Vectorial “es un instrumento de medi-ción de parámetros S de gran utilidad para análisis y diseño de dispositivos en radiofrecuencia, y gracias al gesto del alumno Tirabasso, todos aquellos es-tudiantes que cursen las materias de `Medidas Electrónicas II´ y Èlectrónica Aplicada III´ podrán realizar mediciones y prácticas con este instrumento a par-tir del ciclo lectivo 2011”.


Durante el mes de septiembre del 2010, y gracias a las gestiones reali-zadas por el docente, Ing. Juan Cecco-ni, junto con el estudiante Adrián Ma-zza y los Consejeros Estudiantiles del Departamento de Ingeniería Electróni-ca, se adquirieron elementos para ser utilizados por los alumnos en Trabajos Prácticos y proyectos de “Medidas Electrónicas II”, como prácticas de alta frecuencia (desde 10MHz hasta 2GHz), que a su vez tendrán impacto en materias como “Sistemas de Comu-nicaciones” y “Electrónica Aplicada III”.

Nuevas materias electivas en ingeniería Electrónica

El Ing. Alejandro Furfaro presentó las nue-vas materias electivas, que pertenecen a las áreas de Microelectrónica y Bioelec-trónica. “Diseño de Microsistemas e In-troducción al Diseño de VLSI pertenecen al área de Microelectrónica y presen-tan contenidos que les permitirán a los alumnos participar en proyectos de in-vestigación y estar debidamente prepa-rados para tomar los tutoriales de con-gresos como el de la Escuela Argentina de Microelectrónica, Tecnología y Aplica-ciones (EAMTA)”, sostiene el Director del Departamento.

Por otro lado, Procesamiento Digital de Imágenes y Sistemas de Diagnóstico por Imágenes pertenecen al área de Bioinge-niería, que despierta una gran motivación en los estudiantes de la carrera. “A mu-chos de ellos les interesa dedicarse a esta especialidad”, sintetiza el Ing. Fur-faro y agrega: “los docentes planteados para cada una de las asignaturas poseen el nivel académico y profesional requeri-do para la carrera”.

Mediciones del filtro medidos con el VNA.

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Detalles del Analizador de redes

• Rango de frecuencias entre 1 MHz y 100

MHz extendible a un rango entre 200 kHz y

120 MHz.

• Mide los parámetros S11 y S21 (módulo y

fase) con posibilidad de medir S22 y S12 si se

rota el dispositivo a medir.

• En el modo polar permite visualizar los valo-

res de S11 y S21 (módulo y fase) y/o ROE si-

multáneamente (hasta 5 trazos).Y en el modo

rectangular permite visualizar el S11 con dia-

grama de Smith.

• Posee hasta 5 marcadores en pantalla.

• Almacena los datos medidos en formato

Touchstone S2P.

• Cuenta con un kit de calibración tipo TOSM

con conector SMA compuesto por un cortocir-

cuito, carga de 50 ohm y un adaptador thru.

• Como accesorios trae 2 cables coaxiales y

atenuadores de 10 y 30 dB.



Desde diciembre de 2010, funciona den-tro de la FRBA el área de Mantenimien-to, Infraestructura y Planeamiento, que depende de la Secretaría Administrativa. Este sector tiene como objetivo la regula-rización funcional y normativa de las ins-talaciones y los edificios de la Facultad: las sedes de Medrano y Campus.

“En cuestiones de mantenimiento y nor- malizaciones edilicias, sobre todo en la sede de Medrano, el edificio requiere una importante puesta a punto, es-pecialmente en sus instalaciones, así como también una planificación del cre-cimiento edilicio funcional. Esta materia pendiente, con el paso de los años, de-vino en una estructura arquitectónica que dificulta la materialización de vías de evacuación y optimización del funciona-miento de las instalaciones, -asegura el Arq. Andrés Torren, Supervisor de Mante-nimiento y Servicios Generales-. Después de un año de gestión y obras, se ha re-cuperado, física y normativamente, la instalación de gas, que estaba cortada desde el año 2009, y estamos en etapa licitatoria para las obras del reemplazo de la instalación eléctrica”.

“El objetivo es normalizar los edificios para incrementar progresivamente las rutinas de mantenimiento preventivo y reducir el mantenimiento correctivo y las emergencias cotidianas, que dificul-tan el trabajo planificado, -explica la Ing. Jorgelina Toma, Coordinadora del Área de Infraestructura y Planeamiento-. Esto requiere una etapa de transición inevi-table, donde debemos focalizarnos en la confección de planes de trabajo, la ejecución de obras y la capacitación del personal técnico. Todo sector que inter-venimos tiene que quedar normalizado y aprobado por la ingeniera en Seguridad e Higiene de la FrbA, ing. Carola Corra, quien además está llevando adelante la presentación de planos para conse-guir la habilitación municipal, para que de a poco la Facultad se vaya poniendo acorde a las normativas que se exigen en cuanto a infraestructura como insti-tución educativa”.

Por esta razón, durante esta primera etapa de trabajo el área está realizando un relevamiento de vías de evacuación, posición de puestos de trabajo, ilumina-ciones sobre planos de trabajo, y reu-bicación de oficinas, entre otros.

la Facultad se pone a puntoEl área de Mantenimiento, Infraestructura y Planeamiento de la FRBA, creada en diciembre de 2010, estará a cargo de normalizar y regularizar los edificios y las instalaciones de Medrano y Campus.

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Andrés Torren, Juan Manuel Tiribelli y Jorgelina Toma.


“Tenemos una Facultad que no puede dejar de funcionar y que ya no puede postergar una adecuación edilicia, nor-mativa y funcional, así que las obras y refacciones se realizarán teniendo en cuenta la actividad y necesidad del edi-ficio, -afirma Torren-. En este momento, estamos terminando de armar un pañol donde se organizarán insumos y herra-mientas”.

Esta medida tiende no sólo a regular la actividad del área, sino a ejercer un mayor control de los insumos que a diario requiere este trabajo. “Vamos a armar un stock para no tener que salir todos los días a hacer pequeñas compras, -co-

mental y normalización, permitiendo el cotidiano funcionamiento de las activi-dades académicas -desarrolla Torren-. la propuesta fue aprobada y actual-mente estamos en instancia de lici-tación para llevar adelante la obra”.

“Es necesario concientizar a la comuni-dad universitaria de cómo estamos y hacia dónde vamos, y cómo estamos usando los recursos”, señala Juan Manuel Tiribelli, Se-cretario Administrativo de la FRBA.

“El objetivo es normalizar los edificios, para incrementar progresivamente las ru-tinas de mantenimiento preventivo y redu-cir el mantenimiento correctivo y las emer-gencias cotidianas, que dificultan el trabajo planificado”, explica la Ing. Jorgelina Toma.

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menta Toma-. Tenemos la intención de empezar a hacer compras más grandes a menor costo y con un mayor control”.

Durante la etapa de planeamiento del área, la Facultad fue invitada por el Mi-nisterio de Educación de la Nación, a través del Rectorado de la UTN, a pre-sentar proyectos de obras y mejoras en lo que se refiere a instalación eléctrica. Con base en relevamientos físicos de las condiciones actuales de la instalación eléctrica del edificio de Medrano, y con la colaboración del Ing. Alberto Poteraychke del Departamento de Ingeniería Eléctrica, se presentó una propuesta conformada por la documentación grafica de las obras a realizar, con el correspondiente análisis de costo y las especificaciones técnicas para el correcto desarrollo de las obras.

“El criterio adoptado se basó en la po-sibilidad del reemplazo de la instalación eléctrica existente por una nueva, ade-cuada con respecto al consumo, instru-

“Es necesario concientizar a la comu-nidad universitaria de cómo estamos y hacia dónde vamos, y cómo estamos u-sando los recursos, -señala Juan Manuel Tiribelli, Secretario Administrativo de la FRBA-. Esta licitación nos da un poco de aire para costear esta inversión a pesar de que una parte seguramente la afrontemos con recursos propios”. En ese sentido, Tiribelli sostiene: “el Área de Mantenimiento, infraestructura y Planeamiento responde a una política de modernización de los edificios de la FrbA, que sufren un fuerte atraso en todo lo que tiene que ver con las insta-laciones”.

El Secretario adelanta asimismo otros trabajos que se desarrollarán dentro del área: “estamos trabajando en la imple-mentación de políticas de higiene y se-guridad, y sobre todo, en lo concerniente a vías de evacuación del edificio. Una de las cuestiones a resolver es el acondi- cionamiento de las escaleras de la Facul-tad debido al estado de los escalones, ya que no resisten una evacuación segura del edificio. Por consiguiente, estamos haciendo las consultas respectivas para reemplazarlos, siempre conservando la estética del edificio, la cual queremos respetar”, reconoce Tiribelli.



A través del Programa de Intercambio con Brasil, gestado por la Secretaría de Asuntos Estudiantiles de la FRBA, doce alumnos de las especialidades Electrónica, Industrial, Textil, Química y Sistemas, viaja-ron en el mes de enero a dicho país para participar de diferentes capacitaciones en las Universidades de Santa Cruz do Sul (UNISC) y de Ijuí (UNIJUI).

Programa de intercambio Estudiantil con brasilUn grupo de alumnos de la FRBA viajó a Brasil del 8 al 21 de enero, para participar de un intercambio de estudiantes que tuvieron como destino las Universidades de Santa Cruz do Sul (UNISC) y de Ijuí (UNIJUI).

estas universidades, complementando la formación de los estudiantes y su capaci-tación in-situ en la UNISC o en la UNIJUI. Asimismo, busca establecer vínculos aca-démicos entre las instituciones, a partir del desarrollo de acciones de calificación académica, otorgando a los estudiantes conocimientos de la lengua portuguesa como herramienta estratégica para de- sempeñarse durante el intercambio y en su vida profesional.

La iniciativa ha abierto las puertas para futuros intercambios en los que podrán participar docentes y alumnos de grado y posgrado.

“Participar en un programa de inter-cambio no sólo le permite al estudiante incorporar valor a su desarrollo acadé-mico; sino que también lo enriquece a nivel personal. Por esta razón, también buscamos lograr una integración cultu-ral, recorriendo los principales puntos de interés de la ciudad”, explica María Laura Aguirre, quien junto a María Eugenia Sack son Coordinadoras de Intercambio en la FRBA, y acompañaron al Ing. Fernando Ga-che, docente de la Institución, en el viaje.

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El programa consistió en una capacitación intensiva de diez días con una carga hora-ria académica de 60 hs., donde se ofre-cieron conferencias sobre cómo gestionar y producir en las principales industrias de la región, las cuales estuvieron a cargo de destacados profesores con una activa par-ticipación de los estudiantes.

Las conferencias fueron complementadas con visitas técnicas a las empresas más importantes de la región, orientadas a acercar a los estudiantes a los procesos, insumos, maquinarias, equipos y a todos los elementos productivos con la guia pro-fesional de la compañía.

El programa tiene como objetivo aumentar la oferta de intercambios internacionales; y favorecer la integración académica entre


Desde la Secretaría de Asuntos Estudian-tiles de la FRBA, se inauguró ORADIS (Orientación y Apoyo para personas con Discapacidad), un área destinada a lograr la integración de los estudiantes con mo-vilidad, percepción o comunicación reduci-da. El objetivo es lograr un acceso equita-tivo a la educación en la Facultad.

Al momento, el área ha implementado di-versas acciones con vistas a cumplir sus objetivos: se gestionaron pupitres adapta-dos para personas con movilidad reduci-da, que se encuentran a disposición de los alumnos que los requieran tanto en la sede de Medrano como en la de Cam-pus; se revisó, definió, difundió y señalizó el baño del 5to piso, como baño accesible cuyas mejoras están siendo proyectadas y gestionadas; y se entregó a los ingre-

Orientación y Apoyo para personas con DiscapacidadEn la Facultad se inauguró un área de Orientación y Apoyo para personas con Discapaci-dad (ORADIS). El objetivo es integrar a las personas con movilidad, percepción y comuni-cación reducida para asegurar un equitativo acceso a la educación en la FRBA.

santes información sobre ORADIS, para lograr el acercamiento para asesoramien-to, orientación e implementación del apo-yo necesario.

En lo inmediato, ORADIS, se encuentra elaborando propuestas para mejorar la accesibilidad edilicia de la Institución. En-tre ellas, se trabaja en hacer accesible la Biblioteca de la sede de Medrano de la Facultad (ver recuadro y diagrama). Ade-más, se difunden las actividades realiza-das para la comunidad universitaria; así como los servicios de asesoramiento so-bre derechos y adaptaciones necesarias. El área abre sus puertas a toda la comu-nidad universitaria y a quienes quieran co-laborar para lograr apoyar y promover el ingreso, estudio y egreso de personas con discapacidad en la FRBA.

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la biblioteca accesible

Uno de los proyectos de ORADIS es la imple-mentación de un sistema de elevación hidráu-lico como medio de acceso a los distintos sec-tores de la Biblioteca de la sede de Medrano de la Facultad. La misma se encuentra en el subsuelo del edificio. El sistema prevé tres con-troles de llamada para facilitar la accesibilidad de las personas con movilidad reducida.

Contacto Dirección: Secretaría de Asuntos Estudiantiles (Medrano 951, Of. 323) E-mail: [email protected] Tel.: 4867-7550

Diagramas de la nueva biblioteca



El martes 7 de diciembre se llevó a cabo el seminario El Mercado Inmobiliario In-dustrial y Logístico en la Argentina, en el Aula Magna de la FRBA. Fue organizado por el Centro de Estudios en Logística de la Facultad, y por el Centro de Martille-ros y Corredores. Disertaron el Corredor Público Mario César Merlo, miembro del

tuita, fue coordinada por el Ing. Roberto Mercader, Martillero Público y docente de la Tecnicatura de Negociación de Bie-nes dictada por la Secretaría de Cultu-ra y Extensión Universitaria de la FRBA. El Corredor Público Mario César Merlo expuso sobre la situación actual del mer-cado inmobiliario industrial y logístico en la Argentina, transmitiendo elementos clave para la planificación del futuro en la especialidad. Por su parte, el Dr. Ing. Luis Clementi basó su ponencia en la im-portancia de la infraestructura dentro de la Cadena de Abastecimiento.

El Centro de Estudios en Logística fue lan-zado en la FRBA durante 2010. En este marco, en agosto se realizaron las Prime-ras Jornadas de Ingeniería en Logística y Transporte de la Facultad (ver números 20 y 21 de FRBA en Movimiento).

El Mercado inmobiliario industrial y logístico en la ArgentinaEl 7 de diciembre se realizó en el Aula Magna de la FRBA el seminario El Mercado Inmobi-liario Industrial y Logístico en la Argentina. Convocaron el Centro de Estudios en Logística de la FRBA y el Centro de Martilleros y Corredores.

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El Corredor Público Mario César Merlo expuso sobre la situación actual del mercado inmobilia-rio industrial y logístico en la Argentina, transmi-tiendo elementos clave para la planificación del futuro en la especialidad. Por su parte, el Dr. Ing. Luis Clementi basó su ponencia en la importan-cia de la infraestructura dentro de la Cadena de Abastecimiento.

La convocatoria, de asistencia gratuita, fue coor-dinada por el Ing. Roberto Mercader, Martillero Público y docente de la Tecnicatura de Negocia-ción de Bienes dictada por la Secretaría de Cultu-ra y Extensión Universitaria de la FRBA.

Consejo Directivo de la Cámara Inmobilia-ria Argentina y del Tribunal de Disciplina y Ética del Colegio Único de Corredores Inmobiliarios de la Ciudad de Buenos Ai-res; y el Dr. Ing. Luis Clementi, Coordina-dor del Centro de Estudios en Logística de la FRBA, miembro del Consejo Directivo de la Cámara Inmobiliaria Argentina y de la Representación del Salón Inmobiliario de Madrid, para Argentina, Chile y Uru-guay. La convocatoria, de asistencia gra-


El Grupo de Estudios de Sistemas Integrados (GESI) organizó –por intermedio de su Presidente, Lic. Ro-berto Porebski, y su Vicepresidente, Mgr. Ing. Sergio Moriello– diversas actividades en la Facultad Regional Buenos Aires durante 2010 (ver recuadro).

El GESI es un espacio plural de reflexión transdiscipli-naria para el estudio y la divulgación de conceptos y modelos referidos a la complejidad y a los sistemas de cualquier naturaleza. Desde la década del 70, es la Institución decana de la Sistémica en Argen-tina y Latinoamérica. Es el Capítulo Argentino de la ISSS (International Society for the System Sciences, EEUU), miembro de la IFSR (International Federation for Systems Research, Austria) y miembro fundador de ALAS (Asociación Latinoamericana de Sistémica).

15 y 22/04 - La Decisión Estratégica en Contextos de Incertidumbre y Com-plejidad.13/05 - Mesa Redonda/Debate: “Sis-tema Cerebro-Mente”.10/06 - Mesa Redonda/Debate: “Cri-sis Económico-Financiera”.8/07 - Mesa Redonda/Debate: “El Pensamiento de Sigmund Freud”.30/09 - La catástrofe de Chernobyl.22/10 - Prospectiva Sistémica.18/11 - Introducción a la Sistémica y Cibernética para Ingenieros.

23 y 24/04 - Herramientas metodoló-gicas para los procesos de Formación Sindical.6 al 27/05 - Conferencia: “Interpreta-ción de la Ley de Medios”.13/08 - Conferencia “Materiales Peli-grosos – transporte Haz Mat”.13/09 - Seminario: “Protecciones con-tra descargas eléctricas-atmosféricas”.1/11 - Seminario: “Uso racional de energía (Conociendo el mercado eléctri-co con el medio ambiente)”.20/12 - Jornada: “Energía renovable de pequeña escala”.

El Sindicato de los Trabajadores de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (CePETel) organizó, durante el 2010 y por intermedio de su Secretario Técnico, Ing. Leonardo Spataro, destacadas activida-des en la Facultad (ver recuadro).

El CePETel es una asociación profesional que agrupa a todos los trabajadores profesionales dependientes de las empresas de telecomunicaciones e informá-tica, sean activos o jubilados. Es una entidad de ca-rácter nacional, constituyéndose en una asociación gremial permanente para la defensa de los intereses de los trabajadores. Nació en 1958 con el nombre de CPU (Centro de Profesionales Universitarios) de la Empresa Nacional de Telecomunicaciones (ENTel).

El GESi y la FrbA

El CePETel estuvo junto a la FrbA durante 2010

El Grupo de Estudios de Sistemas Integrados (GESI) realizó diversas actividades en la FRBA durante el 2010. Este año, se dispone a organizar el 4º Congreso ALAS (Asociación Latinoame-ricana de Sistémica).

El Sindicato de los Trabajadores de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (CePE-Tel) también se benefició de las instalaciones de la Facultad y del asesoramiento de sus profesio-nales, en la organización de sus actividades anuales.

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Actividades organizadas por el GESI en la FRBA

Actividades organizadas por el CePETel en la FRBA



El pasado 23 de noviembre, en la FRBA se realizó la presentación de Trabajos Prácti-cos de Investigación Operativa y Sistemas de Gestión I. El lugar elegido fue el segun-

Los alumnos de “Investigación Operativa”, Rafael Aragón y Carlos Grappa, presenta-ron exposiciones sobre trabajos prácticos propios realizados para la materia. Rafael Aragón expuso su trabajo “Taller Panifica-ción”, mediante el cual se intenta minimi-zar los costos para aumentar la ganancia de un centro de día que funciona como panificadora para autoabastecimiento. En este proyecto se empleó el método Sim-plex para la optimización, y el método de asignación para dirigir a cada persona la tarea que más se ajustaba a sus gustos. Por su parte, el alumno Carlos Grappa dio una explicación breve acerca de cómo se utilizó el modelo de Asignación y Transpor-te para dividir múltiples tareas en el área de Sistemas.

Presentación de Trabajos Prácticos de Aplicación de investigación Operativa y Sistemas de Gestión iEl 23 de noviembre pasado se realizó la presentación de Trabajos de Aplicación de Investi-gación Operativa y Sistemas de Gestión I en la FRBA. Luego de una serie de charlas a cargo de la Mg. Marta Poiasina, los disertantes expusieron sobre diversos temas de aplicación relacionados con las diversas áreas que incumben al tema.

Durante el encuentro, disertó la Mg. Marta Poia-sina, alumnos de la materia “Investigación Ope-rativa” y el Lic. Sergio Conde, de la Universidad de Lomas de Zamora.

Los alumnos de “Investigación Operativa”, Ra-fael Aragón y Carlos Grappa, presentaron expo-siciones sobre trabajos prácticos propios reali-zados para la materia. Rafael Aragón expuso su trabajo “Taller Panificación”; en tanto el alumno Carlos Grappa dio una explicación breve acer-ca de cómo se utilizó el modelo de Asignación y Transporte para dividir múltiples tareas en el área de Sistemas.

do piso de la Facultad, donde funciona la Secretaría de Cultura y Extensión Uni-versitaria. Durante el encuentro, diser-tó la Mg. Marta Poiasina, alumnos de la materia “Investigación Operativa” y el Lic. Sergio Conde, de la Universidad de Lomas de Zamora, quien se destacó con su pre-sentación sobre la aplicación de las Redes Neuronales, y su relación con el cerebro humano. La misma había sido expuesta en la EPIO (Escuela de Perfeccionamiento de Investigación Operativa), durante el mes de septiembre. El Licenciado también di-sertó sobre Sistemas Emergentes y Sis-temas Expertos; y presentó otros proyec-tos, como el Optical Image Recognition y el Controller Bus, donde se integran diferen-tes tecnologías para el control vehicular.



Documents

FRBA en Movimiento Edición abril de 2011