Fu Revaluacion Dea Abel 2015

8/19/2019 .Fu Revaluacion Dea Abel 2015

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUAC!".

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)

A) DEL ESTUDIANTEAbel Antonio arilican Soto 1!/0"/!00#

Fech !c. $dd/mm/aaaa)9% & ' mEdad $en a#os $ meses)

!!1""!(#*N"#$%e& ' Ae*+"& RUN

+articipación en +IE!01* !01* ( ,-sico Re,c*! +e %"ce&" " ,!ce e+c/*," e! e PIE

desde A.o actual urso actual F!+#e!/c*! +e e0%e&" " c"!/*!*++ e! e PIEolegio Ingls abel ondemarin icardo Almonacid 2idal !!(09(

N"#$%e +e E&/$ec*#*e!/" Nombre Director/a RD

) DE LOS PROFESIONALES

P%"2e&*"! %e&"!&$e del proceso de E2A34AI5N integral del estudiante62iviana 2argas are

1*9971(7#

Nombres & Apellidos 4N+sicopedagoga Docente +IE !!11#7#

+roesión/ Especialidad argo 8ono contacto

1#/1!/!01*

Email contacto 8irma proesional 8eca de registro de la inormación

P%"2e&*"!3e& 4e h! %/*c*+" e! e %"ce&" +e e!/%e0 +e "'"& al estudiante durante el per:odo ;ue se eval<a $proesores=especialistas= amiliares= asistentes= compa.eros de curso= el propio estudiante= otros)6

+roesionales $Nombre completo) +roesión/ Especialidad/ argo 8ono/Email egistro proesional

2iviana >uarda +sicologa 10#1""

2irginIA Alpaca +ediatra 79#(!

2iviana 2argas +sicopedagoga 79#(!

5. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEEDIAGNÓSTICO6 ndique el diagnóstico del déficit asociado a NEE % actualmente vigente para el/la estudiante $ en base al cual el establecimientoeducacional recibe la subvención de educación especial

D*2*c/+ E&ec72*c +e A%e!+*89e (DEA)

Fech e#*&*!

+*0!&/*c" c/ !"/0"/!01*

?E@isten cambios al diagnostico

de ingreso actualmente vigente SI NB

egistre nuevas evaluaciones o revaluaciones realiCadas $mdica= psicopedagógica= psicológica= onoaudiológica= etc6) & las modiicaciones aldiagnóstico si las ubiere6 Adunte evidencias correspondientes6 $egistre en punto I2 de este ormulario= cuando corresponda)6eevauacion +siopedagogica

Se.ale datos del proesional$es) ;ue emite$n) el nuevodiagnostico o sus modiicaciones $detalle especialidad$es)

ontinuidad de +IE !01#

AVANCES EDUCATIVOS&escriba los principales progresos del estudiante en su proceso educativo $ en la evolución de sus "EE 'desarrollo de capacidades% nivel

alcanzado en relación a su edad $ curso% aspectos de su desarrollo personal $ social% estilo $ ritmo de aprendiza(e% situación de la familia% entre otros).Adecuada Integracion del grupo curso 6 manteniendo buena rlacion con sus grupocurso= a permitido subir sus caliicaciones = trabaa deorma ordenada en clases = llegando a clases de orm ordenada & limpia6

Resuma las principales *reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendiza(eeorCar reade lectoescritura $ luideC= otrograia onetic & visual ) aprendisaes matematicos$ calculo=numercion = operatoria)

?Se mantienen sus NEE

SI NB

?e;uiere continuar conapo&os especialiCados

SI NB

B,SE2AIBNES E& ! #!" #' +*c**!+" "%+e!!": e 0&/ %ec*$*% "'": /%$9% e! PIE: %e*8% /%e& : ' &e0*%*!&/%c*"!e&.

;. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN <UE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO6 NF documentos =I!2"%#e&3 Ce%/*2*c+"&3 E,c*"!e&6

Anamnesis Entrevista a la amilia +auta de Bbservación +rotocolos de evaluaciónEscolar Social 6 +sicológica 8onoaudiológica +edagógica +sicopedagógica Evaluación de aprendiCaeE@amen general de salud E@amen especialiCado de salud $se.ale cu-l)

Btro$s) $especiicar)

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES: SU DIVULGACIÓN O USO INDEIDO ES PENADA POR LA LE>



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II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA > ESPECIALIZADA RUN e&/+*!/e6 55.1??5;@=

1. AVANCES DEL3 LA ESTUDIANTE EN EL CONTETO ESCOLAR De&c%*$ $%e,e#e!/e e,"c*! "$&e%,+ e! & +e&e#eB" ' %/*c*c*! e! e c%%7c"

&escriba los principales aprendiza(es curriculares logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado ,

4n buen desempe.o en comprencion lectora= & alcanCando los obteivos en otras asignaturas= adecuada relacion & convievencia con sugrupo curso6

&escriba los aprendiza(es curriculares no logrados $ principales asignaturas en las que mantiene dificultades eorCar aprendisaes matematico de calculo & numeracion & ortograia visual & reglada6

De&c%*$ $%e,e#e!/e "& %"0%e&"& e! && h$**++e& % %e!+e% ' %/*c*% e! & +e c&e&: ' "/%"& e&c*"&-e#ale logros relevantes o destacados $ dificultades que presenta para participar en el conteto escolar 'aula% patio% otros) $ familiar. Dentro de sus logros realiCa cad una de las actividades ;ue desarrolla la docente en la sal de clases = cumple cada una de las tareas deorma ordenada limpia & ordenada6G dentro de sus diicultades pude ser la alta de compromiso e irresponsabilidad por parte de lospadres ante la lectura de los libros= poder comprarlos con anterioridad para asi= el alumno lo lea con tiempo= & no altar a clases por esosmotivos6

SeBe 4e"& &ec/"& +e&/c+"& %e&ec/" +e c%&" ' +e e&/$ec*#*e!/" (+*&#*!c*! +e $%%e%&)

+artcicipa & comparte con el grupo curso sin diicultades = maneniendo buena relacion 6 es un alumno creativo= respetuoso

5. AVANCES EN EL CONTETO FAMILIAR > SOCIALDe&c%*$ 4e"& &ec/"& +e&/c+"& %e&ec/" %/*c*c*! +e 2#** e! "& %"0%e&"& +e e&/+*!/eSe destaca la participacion de la apoderada a reunion mensuales del curso & apo&o rente alas tareas

SeBe 4e"& &ec/"& "& ce& +% !2&*& e! e %*#" e%7"+"

;. AVANCES ESPECÍFICOSA) De&c%*$ "& %"0%e&"& +e3 e&/+*!/e e! %ec*! DEA c"! "& "'"& e&ec**8+"&

-e#alar cambios m*s relevantes respecto de su proceso en la lectura% escritura% aprendiza(es matem*ticos 'comprensión% escritura% nivel lector% otros)

eorCar la lectura luida en voC alta= & contenidos de matematicas de adiciones & sustraciones divisiones & multiplicaciones6

) SeBe 4e"& &ec/"& '3 h$**++e& e! e&/& %e& "& ce& +% !2&*& +%!/e e %*#" e%*"+" c+#*c"

En la lectura

eorCar la luideC lectora= atraves de lectura de voC alta un te@to para luego comentar & meorar la intepretacion6

En la escritura

3ogro ad;uirir un avance signiicativo en cuanto al graimo siendo claro & cursivo= siendo ordeando en sus cuadernos

En sus aprendiCaes matem-ticos

eorCar operaciones baicas= aprender las tablas de multiplicar & reorCar analisis de resolucion de problemas

Btros

eorCar areas uncionales de intepretacion= analiCar reconocer & sintetiCar6

B,SE2AIBNES ,uena realcion con sus pares & mu& respetuosos6




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III. EVALUACIÓN DE LOS APO>OS RUN e&/+*!/e6 551??5;@-=Señale ámbitos generales en los que ella estudiante requirió apo!os especiali"ados#

curricular general asignaturas espec:icas lenguae oral aectivo social uncionamiento adaptativo autonom:a

unciones cognitivas unciones eecutivas comunicación adaptación social otro$s)

$% &escriba la E&E'*+,+ +E -.S +SN.S /.S +E ,/.0.S 1/-E1EN,+.S durante el per+odo evaluado% destacandolos m*s relevantes para el aprendiza(e. -e#ale aquellos apo$os a los que se debe dar continuidad $ aquellos que deben serreplanteados.

APO>O ESPECÍFICO EFECTIVIDADCONTINUIDAD

OSERVACIONESSI NO

/E2S.N,-

'322'3-,2

Desarrollo de adecuacioncurriculares no signiicativas

+ermanente

1E+.S 0 2E'32S.S1,E2,-ES

4tiliCacion de materiales en cadauna de las asignaturas seg<n

correspondaa

+ermanante

.24,N5,*.

&,1-,2

Inculcar la responsabilidad antelos solicitado por la proesora

permnante

.2.S ,/.0.S

'-e#ale cu*l'es),

6% ES2,E4,S&escriba brevemente las estrategias de traba(o utilizadas por el equipo de aula ! otros profesionales ! personas de la comunidad escolar quean resultado efectivas para proporcionar los apo$os $ a(ustar la respuesta educativa a las "EE del alumno o alumna. ada una de las actividades desarrolladas en alua comun & de recurso demostro avances & progresos durante el a.o !01*6 4tiliCando elmismo plan de estudi de las bases curriculares al igual ;ue el resto del curso6

&escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apo!o implementadas 7acia la familia $ las recomendaciones para per+odo escolarsiguiente Asitiendo a las reuniones del curso & apo&ando el aprendisae desde el ogar6

-e#ale $ describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apo!os para favorecer su aprendiza(e $ participación en el conteto escolar.antener el apo&o en el alumno en su desempe.o escolar = la atencion en clase & responsabilidad6

COMENTARIOS: OSERVACIONES > SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓIMO PERÍODOnclu$a si el/la estudiante ser* o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros $ progresos obtenidos% $ su continuidad o egreso del 0E 8 si corresponde. 8 ( Registre en punto V% en o(a siguiente )

8elicidades estas promovido a cuarto basico= gracais a tu trabao & sempe.o academico6




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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO >3O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

N"#$%e& ' Ae*+"& +e3 e&/+*!/e Abel Antonio arilican Soto RUN !!1""!(#*

PROFESIONAL3LES <UE AN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE+roesionales $Nombre completo) +roesión/ Especialidad/ argo 8ono/Email egistro proesional

acarena u.oC +roesora ee

2iviana 2argas +sicopedagoga 79#(!

EVALUACIÓN DEL DFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

2egistre resultados9 procedimientos9 e:ámenes ! pruebas utili"adas 'Ad(unte evidencias). Seg<n los resultados obtenidos = se conclu&e ;ue Abel presenta un nivel intelectual correspondiente al rango de normal lento IH'"

DECISIÓN DEL E<UIPO <UE REVALÚA AHO ESCOLAR 51= Considerando los progresos en el aprendiza(e $ en la evolución del d1ficit asociado a "EE% alcanzados por el estudiante durante el

per+odo evaluado, anual dos a.os% la decisión del equipo es la siguiente,

El/la estudiante debe e0%e&% +e PIE El/la estudiante debe c"!/*!% e! e PIE Fech6 1#/1!/!01*F!+#e!/"& +e +ec*&*! (+9!/e e,*+e!c*&)Seg<n los resultados obtenidos = se conclu&e ;ue Abel presenta un nivel intelectual correspondiente al rango de normal lento IH'" Actitud ante el trabao Es un alumno mu& tran;uilo = respetuosos= disciplinado & colaborador= est- atento a alas instruccionesdada por el educador6 Estilo de aprendiCae No registra6

COMENTARIOS: RECOMENDACIONES: OSERVACIONES6

Es u alumno timido = vergonCoso = pero mu& respectuoso le gusta ;ue le e@pli;uen & le dedi;uen tiempo= se alegra muco cuando loelicitan ante el publico6A nivel pedagogico el alumno logra comprender tectos sin embargo se recomienda trabaar la luideC & escritura en ortograia onetica &reglada= tanmbien en aprendosaes matematico & bases del raConamiento66

onsiderando los resultados Bbtenidos en la evalaucion +sicopedagogica esta arroa dos desviaciones estandar por debao de lamedia=debiendo permanecer en el +rograma de Integracion Escoalr +IE !01#6


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