CSI·F ENSENYAMENT Av.d’Andorra, 11 Esc.B Baixos 43002 TARRAGONA Tel. 977 231 957- Fax 877 441 434 Mòbils 633 330 249 - 602 251 088 e-mail: tgnensenyament@gmail.com

blog: tgnensenyament.blogspot.com

“EL FULL DE L’ENSENYANT”

curs 2014-2015

Central Sindical Independent i de Funcionaris Benvolguts/des companys/es: El sector “Ensenyament de la CSI-F” a Tarragona us agraeix la participació i el suport en les eleccions sindicals celebrades el passat 26 de febrer on vam obtenir tres delegats. Podeu visitar la nostra Seu a Tarragona i el blog o us podeu posar en contacte amb nosaltres per qualsevol consulta:

Des de la CSI-F, defensem un model sindical, professional i independent que permet defensar els interessos sòcio-professionals de tots els col·lectius que formem el professorat de Catalunya, sense que res i ningú condicioni la nostra activitat.

ESTHER SOLÀ RIVERA ELISENDA VIRGILI I JOSÉ

SORAIA CASANOVA SORRIBES

El Govern aprova la modificació del decret de la direcció dels centres públics per apostar pel directiu professional docent: Es modifiquen alguns aspectes referits a la selecció i acreditació de directors amb l’objectiu d’adaptar a la

normativa vigent (Decret 155/2010, de 2 de novembre) alguns aspectes de la selecció i l’acreditació dels

directors. El Govern aposta d’aquesta manera pel directiu professional docent.”

LA SELECCIÓ ES BASARÀ EN :

• Els mèrits acadèmics i professionals acreditats pels aspirants.

• La valoració del projecte de direcció.

• L’experiència i valoració positiva del treball previ desenvolupat com a càrrec directiu i com a docent.

ES MODIFICA:

• El fet que fins ara els docents que exercien al centre tenien preferència a l’hora d’obtenir plaça com

a directors i la comissió de selecció només valorava les candidatures de professors d’altres

centres en cas d’absència de candidats destinats al centre.

• Algun dels aspectes del barem per seleccionar el personal directiu i s’incrementa un 25% la

puntuació dels mèrits per exercir el càrrec i/o la docència al centre on es sol·licita la direcció.

• La proporció de les comissions de selecció, constituïdes per representants de les administracions

educatives i del centre corresponent. En formaran part cinc representants de l’Administració, un

dels quals pertanyent a l’Administració local; tres professors elegits pel claustre, i un membre

del consell escolar que no sigui professor.

• Pel que fa a la regulació bàsica de l’avaluació dels mandats de la direcció per períodes de 4 anys,

s’especifica que els criteris de l’avaluació han de ser públics i objectius i han d’incloure els resultats

de les avaluacions realitzades durant el mandat. Es tindran en compte els factors socioeconòmics i

socioculturals, així com el seguiment al llarg del temps.

S’HA PREVIST:

• Un 2n procediment d’accés a la condició de directiu professional docent, a partir d’haver exercit 2

mandats de director i de superar una prova.

• També s’ha previst que els candidats puguin sol·licitar fins a tres centres (actualment només en

podien sol·licitar un).

• Que esdevindrà un requisit el curs de formació sobre la funció directiva, que fins ara era un mèrit.

S'ha publicat la:

RESOLUCIÓ ENS/397/2015, de 6 de març,

de convocatòria de concurs de mèrits per seleccionar el director o directora dels centres educatius dependents del Departament d'Ensenyament.

Termini presentació sol·licituds: de l'11 al 27 de març de 2015, ambdós inclosos.

Centres en què és previst que quedi vacant el càrrec directiu: Annex 2 de la Resolució.

DECRET DE DIRECCIÓ

Educació defensa davant els sindicats les beques de suport escolar per graduats universitaris: Iniciant el mes de març el MECD, va convocar als sindicats: ANPE, CCOO, CIG, CSIF, STES i UGT a

una Mesa Sectorial per presentar-los el programa de beques per a que graduats universitaris

realitzin tasques de suport escolar, tal i com va anunciar la secretària d’Estat d’Educació, Formació

Professional i Universitats, Montserrat Gomendio el passat mes de febrer.

INFORMACIÓ DEL MECD (4/3/15) v Són beques d’investigació per a suports a Primària.

v Es dotaran amb aquesta nova figura els centres que tinguin aquestes característiques: § Més del 20% d’alumnes amb NEE.

§ Més del 12% en nombre de repeticions a 5è i 6è.

§ Més del 20% d’alumnes que hagin promocionat amb dues o més assignatures suspeses.

§ Una taxa d’abandonament escolar superior a la mitja estatal.

§ Més d’un 20% d’alumnes amb necessitats educatives específiques.

§ Altres característiques de difícil rendiment no contemplades en les anteriors.

v Durada des de l’1 de setembre al 13 de maig.

v Percebran 1035€ al mes (més 280€ de Seguretat Social).

v Destinataris:

• GRAUS DE MAGISTERI

• GRAUS D’ALTRES NIVELLS que estiguin relacionats amb la Llengua, Matemàtiques, Ciències Socials,

Ciències Naturals i Idiomes.

v Requisits: més de 7.5 a l'expedient acadèmic i B2 (idiomes).

v Tindran perfil generalista o d'àrees (ho decidiran les CC.AA).

v En cap cas podran substituir al professor, mestre o professional d'Educació Especial.

v No es podran utilitzar per realitzar grups específics o de suport.

v Tindran una formació prèvia de dos mesos (online).

v Al centre tindran un/a tutor/a de pràctiques que rebran reconeixement en formació i acreditació per part

del Ministeri.

v Els/les becaris/es hauran d'elaborar un treball d'investigació conjuntament amb el/la seu/va tutor/a:

- Anàlisi de situació. - Temporització.

- Diagnosi. - Seguiment del programa.

- Objectius del programa proposat de millora. - Avaluació.

- Intervenció en el grup. - Resultats de l’impacte real de la intervenció.

- Metodologia emprada.

- Possibilitat de generalització a altres centres amb característiques similars. v Les CC.AA participaran de manera voluntària.

v En cas d'acceptar el programa hauran d'elaborar: - Mapa dels centres. - Perfils dels/les becaris/es.

- Document de compromís ( aquest document obligarà a les CC.AA a fer els mapes dels centres, seguiment

dels becaris i les seves intervencions, compromís dels directors, avaluació de l'impacte d'aquests becaris i introduir dins

l'apartat d'altres mèrits aquesta tasca en les seves convocatòries d'oposicions.) v El MECD considera que és una nova possibilitat per als joves titulats.

v El MECD donarà les normes per a que siguin otorgades amb igualtat, capacitat i mèrit.

SUPORT ESCOLAR UNVERSITARI

Per assolir un estadi de promoció es necessiten 10 crèdits:

• 6 o 9 crèdits de serveis prestats (no cal justificar-los).

• 4 o 1 crèdits repartits equilibradament durant el període temporal (cal justificar-los com a formació, gestió,

coordinació, Consell Escolar...)

• No hi ha un mínim de crèdits de formació permanent.

El 1r estadi es consolida als nou anys. Els següents, cada sis anys. Funcionaris de carrera: com a màxim cinc estadis.

Funcionaris en pràctiques, els funcionaris interins i el professorat de religió: com a màxim tres estadis.

Els 4 o 1 crèdits es poden obtenir de la manera següent: Implicació en el millorament dels resultats del centre a) Aplicació als funcionaris docents dels resultats de l'avaluació del centre.

Per cada curs escolar, el professorat podrà obtenir fins a 1 crèdit en funció de la seva implicació (màxim sis crèdits en

el període corresponent a cada estadi).

b) Resultat de l'avaluació voluntària de l'exercici docent en el seu centre.

El Departament d'Ensenyament ha d'establir els procediments i criteris d'aquesta avaluació de l'exercici docent i ha

de garantir els drets d'informació i audiència del personal avaluat.

Desenvolupament de funcions d'especial responsabilitat durant el període corresponent a l'estadi que s'ha completat.

• Òrgans unipersonals govern i serveis educ.: 1 crèdit per cada curs complet.

• Òrgans unipersonals coordinació: 1/2 crèdit per cada curs complet.

• Representació al consell escolar: 1/2 crèdit per cada curs complet.

• Tutoria de pràctiques en centres educatius i serveis educatius dels alumnes en període de formació inicial o

dels alumnes de cursos d'especialització: 1/2 crèdit per cada període de pràctiques.

• Tutoria de professors en fase de formació (interins novells i funcionaris en pràctiques): 1/2 crèdit per cada

curs complet.

• Tutoria d'un grup d'alumnes de qualsevol nivell educatiu: 1/2 crèdit per cada curs complet.

Formació permanent i acadèmica durant el període corresponent a l'estadi que s'ha completat. Per haver-hi participat com a alumne/a:

a) Títol oficial de màster, suficiència investigadora o equivalent: 3 crèdits.

b) Títol de doctor: 5 crèdits.

c) Titulacions universitàries de primer cicle: 3 crèdits.

d) Titulacions universitàries de segon cicle: 3 crèdits.

e) Màsters i postgraus, expedits per una universitat com a títols propis que s'emetin d'acord amb la Llei orgànica

6/2001, de 21 de desembre, d'universitats: 3 crèdits per cada màster o postgrau (amb un mínim de 120 hores).

f) Llengües estrangeres, per cada certificat de nivell avançat o d'aptitud d'escoles oficials d'idiomes i altres certificats

de nivell B2 o superior del Marc Europeu: 2 crèdits.

ESTADIS

Per cada certificat de les escoles oficials d'idiomes de cicle elemental: 1 crèdit.

Per cada certificat de les escoles oficials d'idiomes de cicle superior: 1 crèdit.

La possessió del certificat de nivell avançat o d'aptitud de les escoles oficials d'idiomes engloba els dos cicles.

g) Llengua catalana: pel nivell C2 del Marc europeu: 2 crèdits.

h) Activitats de formació i perfeccionament incloses en el Pla de Formació Permanent del Departament

d'Ensenyament o equivalents:

- Cursos de formació i perfeccionament, seminaris, seminaris de coordinació, tallers, grups de treball, intercanvis

d'experiències, jornades, conferències, trobades pedagògiques i taules rodones : 1/2 crèdit cada 15 hores.

També es poden al·legar els cursos que es realitzin en el Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada del

Departament de Justícia.

- Seminaris permanents i grups de treball i assessorament (Departament, mínim 40 hores): 1/2 crèdit cada 15 hores.

- Formació en centre (assessorament, curs i taller de centre, mínim 15 hores): mig crèdit cada 15 hores.

i) Participació en recerca educativa i activitats d'innovació educativa (coordinada des de les universitats, el

Departament d'Ensenyament, o projectes europeus), una vegada finalitzades, en centres educatius o altres

institucions educatives, sempre que siguin promogudes o autoritzades per l'administració educativa. Organització de

la formació permanent i, entre altres, organització de les escoles d'estiu: 1/2 crèdit per cada curs.

3.2. Per haver-hi participat com a formador/a.

Per participar com a ponent, professor o formador, director, coordinador o tutor de cursos de formació convocats pels

òrgans corresponents de les administracions educatives, així com per les universitats.

a) Activitats organitzades pels departaments de la Generalitat de Catalunya, per les universitats o entitats reconegudes: - Cursos i seminaris, cursos de postgrau o màsters: 1/2 crèdit cada 10 hores.

b) Activitats organitzades per altres entitats: - Coordinació de seminaris permanents i grups de treball: 1/2 crèdit cada 10 hores.

- En centres i assessorament: 1/2 crèdit cada 10 hores.

Participació en activitats complementàries, colònies i plans d'entorn i creació de materials educatius digitals.

- Per la realització d'activitats complementàries, viatges i colònies, plans d'entorn i activitats específiques no

ordinàries que requereixin la planificació i dedicació d'un curs acadèmic complet: 1/2 crèdit per curs.

- Creació de materials educatius digitals de caràcter obert, innovador i complementari als llibres de text

digitals: 1/2 crèdit per cada paquet equivalent a una unitat didàctica.

-

Sol·licitud de reconeixement d'estadi i documentació justificativa: En tots els casos, els documents han de ser originals o fotocòpia compulsada.

En els certificats d'activitats de formació hi ha de constar obligatòriament:

§ La identificació de l'activitat de formació i el nom de l'organisme convocant.

§ Data d'inici i finalització.

§ Nombre d'hores de durada.

§ Tipus de participació: com a assistent/alumne o com a formador.

L’objectiu és garantir l’adquisició de les competències bàsiques de l’alumnat en acabar l’etapa obligatòria. Ensenyament durà a terme una sessió formativa a més de 10.000 professionals del món docent d’arreu del territori per informar-ne de les novetats. Així, les competències bàsiques es converteixen en els objectius d’aprenentatge de final d’etapa obligatòria, fet que suposa apostar per un model pedagògic que prioritza la interrelació dels diferents coneixements que aprèn l’alumne i la seva posada en acció. Segons la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, publicada al BOE, es denominen "Competencias Clave" les següents:

o Comunicación lingüística. o Competencia matemética y competencias básicas en ciencia y tecnología. o Competencia digital. o Aprender a aprender. o Competencias sociales y cívicas. o Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. o Conciencia y expresiones culturales.

El currículum de primària incorpora com a novetats, entre d’altres: - l’increment de 175 hores de matemàtiques al llarg de tota l’etapa - la presència de les competències digitals en totes les àrees. - conté orientacions metodològiques i d’avaluació per poder guiar aquest treball competencial - conté una acció tutorial, tant individual com col·lectiva. - es fa una atenció especial al procés de lectura i escriptura. - es vetlla per la consolidació del Suport Escolar Personalitzat (SEP). El currículum de secundària preveu: - un increment de 35 hores de matemàtiques, concretament a 3r d’ESO. - un increment de 35 hores de primera llengua estrangera al llarg de l’etapa. - facilita que l’alumnat que finalitza l’ESO pugui accedir a l’acreditació de la competència digital (ACTIC, Acreditació en Competències de Tecnologies de la Informació i la Comunicació) i a la de llengües estrangeres, concretament, dels nivells A2, B1 i B2 del Marc Europeu de Referència en Llengües Estrangeres en Francès i Alemany. - també incorpora la competència digital de l’alumnat en les diferents matèries i el servei comunitari. - l’organització de matèries i horaris perquè els alumnes de 4t d’ESO estiguin capacitats per accedir tant al batxillerat com a l’FP. Aquesta organització proposa compactar dues matèries afins amb un sol professor, però conservant les qualificacions de cada matèria. L’objectiu és que el màxim d’alumnes pugui accedir a qualsevol de les dues titulacions. Segons la consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, aquests canvis en els currículums no mostren cap canvi “pedagògic” i assegura que “són fidels al nostre model i al contingut que ja teníem elaborat”. Pel que fa a la distribució horària: - l’etapa d’educació primària consta de 5.250 hores lectives, 525 de les quals corresponen a esbarjo i 4.725 hores a àrees de coneixement, repartides entre sis àmbits diferents i les hores de lliure disposició que el centre destina d’acord amb el seu projecte educatiu. - l’etapa d’educació secundària consta de 4.200 hores lectives, distribuïdes entre quinze matèries comunes i una d’específica, d’autonomia curricular. El Govern presentarà les propostes de decret arreu del territori, amb la participació de professionals vinculats al món de l’ensenyament, principalment directors i caps d’estudis dels centres educatius, membres dels serveis educatius, com directors dels equips d'assessorament i orientació psicopedagògic (EAP) o dels centres de recursos pedagògics (CRP), i inspectors. Les sessions de primària començaran a principis de febrer i s’estendran fins a principis de març i, les de secundària, es faran de finals de febrer a finals de març.

Currículums: les competències bàsiques

Benvolgut/da company/a, Afiliar-se a la CSI-F no costa res. La quota mensual són 9 euros, es cobra trimestralment i a la

declaració de la renta aquesta quantitat desgrava íntegrament. T'oferim:

• Informació i assessorament professional permanent.

• Representació i defensa, sense que res ni ningú condicioni la nostra activitat.

• Múltiples ofertes d'Acció Social.

• Oferta formativa permanent.

• Una assegurança inclosa de Responsabilitat Civil.

• La possibilitat de contractar una assegurança per baixa laboral (indemnització diària per

enfermetat comú i accident no laboral). Demaneu-nos informació.

DADES D’AFILIACIÓ

Nom.........................Cognoms.............................................................. Data de naixement.............................. NIF............................Domicili............................................................................C.P....................................... Localitat...............................................Telèfon.........................................................N.R.P.............................. e-mail ................................................................................Cos..........................Especialitat.............................. Centre destinació ............................................................................................................................................

AUTORITZACIÓ BANCÀRIA Sr/a Director/a del Banc/Caixa . En/Na......................................................................................, amb NIF .............. autoritzo al Banc/Caixa ........................................... a què em siguin carregats a la llibreta IBAN _ _ _ _c.c / - - - - / - - - - / - - / - - - - - - - - - - / els rebuts que trimestralment presentarà la CSI·F en concepte de quota sindical.

Data i signatura.

Si us plau, ompliu aquest full i ens el feu arribar, per FAX: 877 441 434

o per e-mail: tgnensenyament@gmail.com

Us informem que aquestes dades s’incorporaran a la base de dades de la CSI·F, i que podeu exercir els drets d’accés, rectificació, cancel·lació i oposició, mitjançant un comunicat adreçat a la CSI·F., d’acord amb la llei Orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de Protecció de Dades.

Et vols afiliar?