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IztacalaÓRGANO INFORMATIVO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA 8a.Época Nº 181 Enero 25 de 2002

G a c e t a

ISSN0188-7807

UNAMUNAMIztacala

El binomio conducta-ambiente, punto central de encuentro de Psicología organizado porinvestigadores de nuestra facultad*Se llevará a cabo del 9 al 13 de septiembre de este año

Aunque a simple vista no lo parezca, elcomportamiento y la calidad de vida del

ser humano están relacionados con elentorno, la arquitectura, los espacios y elambiente que le rodean. De igual manera, ybajo el argumento de su desarrollo, el serhumano ha deteriorado el planeta en supropio perjuicio.

Esta relación medio ambiente-calidad devida ha despertado el interés de un grupo deinvestigadores, entre ellos varios académicosde la FES Iztacala, quienes organizan el 2º.Encuentro Latinoamericano de PsicologíaAmbiental a realizarse en nuestra facultad del9 al 13 de septiembre próximos y en el quese contará con la participación de expertosinternacionales, quienes aportarán, comouno de los objetivos del encuentro,

herramientas teóricasy metodológicas útilesen el quehacer docen-te, de investigación yservicio profesional enesta área.

En entrevista conGaceta Iztacala, losmaestros Ana MaritzaLandázuri Ortiz y JoséGómez Herrera, delComité Organizadordel encuentro, indica-ron que un grupo deprofesionistas de dife-rentes universidades y

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Festejo del Día de la Enfermera Nueva Sala Multimedia

Aspecto de la jornada matutina de la segunda reunión preparatoria del encuentro.

A d e m á sDe nuestra comunidad ............................ 2Reaconcicionamiento de instalaciones .... 4Medicina Informa ................................... 6

Reportaje sobre el cepillo de dientes ..... 12Desde nuestras clínicas .......................... 13Vida Deportiva ...................................... 15

Conferencias ........................................... 7Noticias de Enferemería .......................... 8Psicología Informa ................................... 10

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25 de enero de 2002 2 Gaceta UNAM Iztacala

Esta página es tuya... ¡Aprovéchala¡¿Alguna vez has pensado qué pasaría si los humanos no

tuviéramos la capacidad de comunicarnos unos con otros? ¿Qué seríadel mundo si nadie expresara nada? Imagínate un mundo sin lasonrisa plasmada en los rostros de los niños, sin la paz reflejada enla cara de los ancianos y la inquietud propia de la gente joven. Si nohubiera estas expresiones físicas no podríamos imaginar un mundosin manifestaciones artísticas, sin la pintura, sin la escultura, sinarquitectura, sin danza, sin música, ni tampoco cine ni literatura.

Es inconcebible, ¿verdad? Si fuese así, no habría conocimiento;no sabríamos qué ocurrió en el pasado, estaríamos carentes delconocimiento del ayer y tampoco vislumbraríamos, del todo bien, elfuturo. Pensemos por un momento en la ausencia de obras clásicasde la literatura. No disfrutaríamos creaciones como La Ilíada y LaOdisea, El Quijote de la Mancha, Los Miserables, Fausto, y nombrescomo Goethe, Víctor Hugo, Cervantes y Homero, no nos remitirían ala aportación que hicieron al ámbito de la palabra escrita.

Ahora bien, de la imaginación, pasemos a la realidad, a los hechosconcretos de la vida y es aquí donde nos encontramos con personascomo Carl Gustav Jung, quien sostuvo que la literatura es un sueñodirigido y despierto; mientras que Octavio Paz expuso que la poesíaes el punto de encuentro del lector con el poema. Por lo tanto, paraGuillermo Samperio no fue aventurado decir que la lectura es unsueño consciente, acto creativo, aventura espiritual, experiencia delmundo: el sueño de algunos hombres que han despertado a lahumanidad.

Y precisamente con esta reflexión, resultaría un tanto fructíferoque pusiéramos en tela de juicio el peso que damos al arte escrito,tanto en su producción como en su consumo. Deberíamos analizardetenidamente esta cuestión, aun cuando nuestra profesiónaparentemente no tenga nada que ver con las letras, ya que en cadacampo de estudios se debe generar información que dé cuenta delos avances y aportaciones que pueda hacer a la humanidad.

En el caso concreto de Iztacala, contamos con seis carrerasenfocadas al área de la salud y a la preservación del medio ambiente;en el seno de cada una de ellas existen maestros y alumnos que díacon día buscan la superación de cada una de sus disciplinas. En eseproceso, de continuo, surgen ideas y propuestas interesantes que no

son difundidas a toda la comunidad y se quedan dentro de los murosde los laboratorios, en los cubículos o en la bóveda craneana dequienes pueden aportar a la construcción del conocimiento.

Aún más. Todos, sin excepción, somos –o debemos ser-protagonistas de la historia. Si a nivel global, aún los acontecimientosmás distantes nos afectan en alguna medida y en algún sentido, conmayor razón los que suceden en nuestro ámbito más cercano... ennuestra Universidad y en nuestra propia Facultad. No podemos, nodebemos sustraernos a la responsabilidad de tomar posición frente atodo aquello que nos afecte. Una forma elemental de hacerlo esexpresar nuestras opiniones fundamentadas y propositivas.

Es por ello que tu escuela, sus autoridades y el grupo queconformamos Gaceta Iztacala, te reitera la invitación a colaborar conesta publicación interna, en la modalidad que tu prefieras. Habrásadvertido que la página 2 de la misma, bajo el nombre De nuestraComunidad, recoge la expresión de quienes damos vida a estainstitución, que no son los cuatro o cinco que la han escrito. Somostodos, estudiantes, profesores y trabajadores.

Luego entonces, utilízala, te pertenece y puedes informar en ellade tus logros académicos, del avance de tus investigaciones, puedesdifundir tus propuestas o expresar tus reflexiones y, ¿por qué no?,mostrar tus cualidades literarias, ya sea en prosa o en verso. Participaen esta aventura espiritual y comparte con nosotros la responsabilidadde dar cuerpo a nuestro órgano de difusión para mantenerlo comoun efectivo medio de enlace entre todos los que conformamos estacomunidad. ¿Imaginas la riqueza, la diversidad, la pluralidad quepodría caracterizar a nuestra gaceta si recoge el pensamiento y elsentimiento de los miles de iztacaltecas que poblamos este campus?.Esperamos que muy pronto la página 2, nuestra página, seainsuficiente para dar cabida a las colaboraciones que esperamos,muy pronto, recibir. Ojalá que a nuestra página 2 deban sucederleotras más para el mismo fin.

Transcribimos a continuación el procedimiento a seguir pararesponder a esta invitación. Esperamos tu respuesta en la redacciónde Gaceta Iztacala, en el 2º. Piso del edificio de Gobierno, de 10:00a 15:00 y de 17:00 a 22:00 hrs. o al correo electrónicojbarrera@campus.iztacala.unam.mx

Las colaboraciones destinadas a publicación en GACETA UNAM IZTALA deberán tener las siguientes características:1.- En el caso de opinión, referirse a asuntos relacionados con la dependencia o con la UNAM.2.- Asumir la autoría, en tanto opinión personal, mediante la conjugación en primera persona (por ejemplo: Yo opino, considero, sugiero,

propongo, informo, etc.)3.- Deberán evitarse agresiones, insultos y declaraciones ambiguas.4.- Toda colaboración deberá ser firmada, con nombre completo y deberá señalarse sector y área de adscripción. No se publicarán colaboraciones

anónimas o firmadas con seudónimo, salvo el caso de expresiones literarias.5.- Los materiales deberán entregarse, preferentemente, en diskette de 3 ½, en Word 95, 97 ó 2000, en un máximo de 7 mil caracteres (sin

contar espacios). También podrán recibirse versiones mecanográficas (Máximo tres cuartillas de70 golpes por 40 líneas)6.- Todas las colaboraciones serán sujetas a corrección de estilo, luego de la cual serán sometidas a la aprobación de sus autores. El caso de

opiniones, firmarán la autorización al calce de la versión final y recibirán fotocopia de la misma.7.- No se devolverán originales.8.- La Dirección de GACETA UNAM IZTACALA programará la publicación de colaboraciones , en estricto orden de recepción y de acuerdo al

espacio disponible destinado para tal efecto.9.- Para efectos de lo anterior, el Departamento de Prensa, Información y Difusión proporcionará a los colaboradores el número consecutivo

de ingreso de su material.10.- Las fechas de cierre de edición son los días 10 y 25 de cada mes.

PARTICIPA VOTA PARTICIPA VOTA PARTICIPA VOTA

El próximo 8 de febrero, de las 10:00 a las 17:00 hrs., se llevarán a cabo elecciones de Consejeros Académicos de Área ante el ConsejoAcadémico del Área de las Ciencias Sociales (CAACS) y ante el Consejo Académico del Área de las Ciencias Biológicas y de la Salud (CAAByS).

Tu participación en esta jornada democrática es muy importante, por lo que te invitamos a que consultes los padrones de electores que seexhiben en la PLANTA BAJA DEL EDIFICIO DE GOBIERNO.

No olvides que en la casilla donde habrás de votar se te requerirá la presentación de tu credencial de la UNAM o la credencial de elector.Durante los últimos procesos electorales la participación de la comunidad ha registrado una tendencia creciente. Contribuye a que en la

jornada del próximo día 8 se registre la más alta votación en la historia de nuestra escuela.No olvides que en los Consejos Académicos de Área se deciden asuntos de tu interés como académico universitario. Vota por quien

consideres que te representará adecuadamente.

D E N U E S T R A C O M U N I D A D

Gaceta UNAM Iztacala 3 25 de enero de 2002

profesiones e integrantes del GrupoReflexión, Entorno Comportamiento (GRECO)A.C., encabezados por el Dr. Serafín MercadoDoménech, han unido sus esfuerzos parallevar a cabo esta actividad en cuyaorganización se han involucrado una grancantidad de investigadores de muy diversasinstituciones de educación superior, entreellas de la Universidad del Valle de Tlaxcala,la Autónoma de Tlaxcala, el Colegio dePsicólogos de Tlaxcala, la Secretaría deEducación Pública del estado de Tlaxcala, laBenemérita Universidad Autónoma dePuebla, la Universidad de Hidalgo, laFacultad de Estudios Superiores Zaragoza, laFacultad de Psicología, el Colegio dePosgraduados.

A manera de adelanto, los entrevistadosagregaron que entre los psicólogosambientales invitados como ponentes alencuentro ya se cuenta al Dr. Robert Bechtel,de la Universidad de Arizona; los doctoresEsther Weisenfeld y Euclides Sánchez, de laUniversidad Central de Venezuela; el Dr. JoséPinheiro, de la Universidad de Brasil; el Dr.Marcel Zimmerman, de la UniversidadNacional de Colombia; el Dr. Gabriel Mosserde la Universidad de París, y el Dr. Enric Pol,de la Universidad de Barcelona, España.También se espera la participación depsicólogos ambientales de Chile, Argentina,y Canadá.

El binomio conducta-ambiente... vienede la pág. 1

Sobre los objetivos del encuentro, losorganizadores explicaron que esta jornadatiene entre sus muchos propósitos que losparticipantes intercambien ideas, expe-riencias y acciones que hayan sido efectivaspara mejorar su relación con el entorno;también tiene como finalidad fortalecer la Redde Psicólogos Ambientales Latinoamericanos(REPALA), y contribuir al conocimiento y lasprácticas del comportamiento que generensustentabilidad ambiental, para propiciar unamejor calidad de vida, tanto en el ámbitouniversitario como en la población engeneral.

Proponer el uso de ecotecnología paramejorar la calidad de vida con miras alaprovechamiento y conservación de losrecursos naturales es otra de las metas del

encuentro, cuya convocatoria está abiertapara quienes deseen inscribirse comoasistentes o bien, participar comoponentes en alguna de las seis áreastemáticas ya establecidas: Interdisciplina,entorno y comportamiento, Procesos desimbolización ambiental, Ambientesurbanos y rurales, Ambientes institucio-nales, Intervención ambiental, y Evalua-ción ambiental.

El programa de actividades de estareunión también contempla la realizaciónde talleres y cursos, los cuales se llevarána cabo del 5 al 7 de septiembre en elCentro Vacacional La Trinidad, enTlaxcala.

La fecha límite para enviar lasponencias en extenso, por correo electrónico,es el 20 de abril. El costo de inscripción paraalumnos, profesores y público en generalserá, hasta el 31 de julio, de 900 pesos.Posterior a esa fecha el costo será de mil 100pesos. Se otorgará un descuento de 30% aestudiantes y ponentes.

Para mayor información, los entrevistadosproporcionaron las siguientes direccionese l e c t r ón i ca s : a landazu@yahoo . com,g r e c o m e x i c o @ y a h o o . c o msjmercad@prodigy.net.mx

También pueden llamar a la Mtra.Guadalupe Hernández al teléfono 5623-1170, y a la Mtra. Alejandra Terán al 5623-1120, también del grupo organizador.

Ma. Cecilia Pontes.

El Grupo de Psicoterapia Psicoanalíticade Guadalajara A. C.

Invita al

15° Simposiumde las Américas

con el tema

“Psicoanálisis y Sociedad”

Los días 8 y 9 de febrero de 2002Sede: Cámara de Comercio de Guadalajara

Av. Niño Obrero #15 Zapopan, Jalisco.

Para mayores InformesGrupo de Psicoterapia Psicoanalítica de Guadalajara, A. C.

Paseo de la Arboleda #632Jardines del Bosque

Teléfono/Fax: 3121 5391gpogdl@igu.net.mx

José Gómez y Alejandra Terán.

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25 de enero de 2002 4 Gaceta UNAM Iztacala

Se amplía en la UDC el número de computadoras para uso de los estudiantes

I N F R A E S T R U C T U R A

A partir del mes de febrero de este año,con el propósito de continuar apoyando

el desarrollo académico y profesional de lacomunidad de nuestra facultad y con el apoyode Fundación UNAM, la Unidad deDocumentación Científica contará con treslaboratorios de cómputo adicionales a los dosya existentes, por lo que los estudiantestendrán a su disposición un total de 200computadoras.

En entrevista con Gaceta Iztacala el Lic.Javier Arias Velázquez, responsable de laUDC, indicó que el Dr. Felipe Tirado Segura,director del plantel, vía la Secretaría General

Académica, autorizó la ampliación de dos acinco laboratorios de cómputo, con el fin deque los estudiantes tengan mayoroportunidad de consultar la base de datosde texto completo en formato electrónico,acceder a material de la UNAM y navegarpor Internet.

Agregó que actualmente los doslaboratorios de cómputo ya existentescuentan con un total de 108 nodos, lo quehabla del interés por mejorar la prestacióndel servicio por parte de la biblioteca, mismaque también ofrece asesoría a grupos deestudiantes sobre el manejo para acceder a

las bases de datos, esto sin costo alguno.Por lo que toca a los académicos de la

facultad, el Lic. Arias manifestó que laBiblioteca pondrá a disposición de losinvestigadores la Biblioteca-Seminario deInvestigación y Posgrado, que albergará lascolecciones especializadas que correspondana dicho nivel de estudios y que contarátambién con un equipo de cómputo el cualestará a disposición de los investigadores conel fin de facilitarles el acceso a RED UNAM ya material de otras dependencias de laUniversidad, así como a diversas bases dedatos en CD ROM.

Ma. Cecilia Pontes

Las Adicciones y El Derecho a la Salud

El tabaquismo es un serio problema de salud pública mundial, que tiene implicaciones sociales y culturales, por lo mismo, se han desarrolladoalgunos mecanismos legales para limitarlo o al menos regularlo, así, en nuestro país, la Ley General de Salud tiene secciones destinadas a proteger tantoal fumador como al individuo que no fuma.

En virtud de que no todas las personas tienen conocimiento del marco legal que confiere privilegios y responsabilidades tanto a fumadores comono fumadores y, que todos los individuos tenemos derecho a la salud, la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, a través de su Programa de Fortalecimientode la Identidad y el Medio Ambiente (PROFIA), inicia este año una campaña informativa y formativa sobre los derechos, responsabilidades y repercusionesen la salud que ocasiona el uso y el abuso del tabaco.

La campaña, en esta primera fase, consistirá en la publicación periódica de cápsulas informativas que aparecerán en la Gaceta Iztacala, acompañadasde carteles, que a través del programa «Entre Colillas», la Secretaría de Salud ha diseñado para promover el consumo moderado del tabaco; además, secolocarán avisos de NO FUMAR, en los espacios cerrados de las instalaciones de la Facultad, como son, aulas, laboratorios y oficinas.

Exhortamos a toda la comunidad a participar en esta campaña respetando y haciendo respetar los espacios de fumadores y no fumadores, enbeneficio de la convivencia armónica de quienes conformamos la comunidad universitaria de la FES Iztacala.

Lic. Roque Jorge Olivares VázquezJefe del Departamento de Relaciones Institucionales

Gaceta UNAM Iztacala 5 25 de enero de 2002

I N F R A E S T R U C T U R A

La Secretaría General Académica abre una nueva sala de multimedia en apoyo a la docenciaTambién se remodeló la Sala de Exámenes Profesionales

Como un apoyo más a la actividadacadémica de la FES Iztacala, la

Secretaría General Académica puso enmarcha, el pasado 6 de diciembre, una nuevasala multimedia, destinada a la imparticiónde cursos, tanto curriculares comoextracurriculares, realización de exámenesprofesionales, así como para la presentaciónde trabajos que requieran del uso de equipomultimedia.

En entrevista con Gaceta Iztacala, el Dr.Ignacio Peñalosa Castro, secretario generalacadémico, manifestó que el interés de crearnuevos espacios en las instalaciones de lafacultad es para que los estudiantes tengana su disposición recursos de vanguardiatecnológica.

Señaló que en la conversión de la salade juntas que dio lugar a este espaciomultimedia, ubicado en el segundo piso deledificio de Gobierno, se invirtieron alrededorde 67 mil pesos; cuenta con 15 mesas detrabajo y 30 sillas, una pantalla, unacomputadora, un videoproyector y un nodode red.

Destacó que el servicio es gratuito y quepara solicitarlo debe llenarse una solicitud,con 72 horas de anticipación, con la señoritaRuth Pérez Castañeda, responsable de

entregar la sala a losusuarios que la solici-ten, así como tambiénde verificar, al final deltiempo de ocupación,que ésta se encuentreen las mismas condi-ciones en que se en-tregó.

Asimismo, aclaróque el docente será elresponsable directodel manejo del equipoy que en caso deocurrir daños a éste oal mobiliario, duranteel tiempo de servicio,estos deberán ser re-sarcidos por los res-ponsables.

Peñalosa Castromencionó que los recursos para esta obrafueron aportados por la Dirección de laescuela, la cual también brindó su apoyofinanciero para la remodelación de la salade Exámenes Profesionales.

Respecto al reacondicionamiento de estaúltima sala, con capacidad para 40 personas,el funcionario informó que se erogaron 166

mil pesos, pues además de la remodelación,también se le dotó de equipo de cómputo yvideoproyección.

Por último, expresó que es importante quetodo profesional se familiarice con estasnuevas tecnologías, para que tengan laoportunidad de aplicarlas en cualquieractividad académica que realicen.

Ana Teresa Flores

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25 de enero de 2002 6 Gaceta UNAM Iztacala

M E D I C I N A I N F O R M A

Guillermo Capetillo, nuevo jefe de la CUSI CuautitlánRealizará diagnóstico de salud a alumnos de nuevo ingreso de una preparatoria de su zona de influencia

C rear un programa desexualidad por medio del

cual se atiendan problemascomo la agresión sexual a niñosy adultos; continuar con los pro-gramas ya establecidos, entrelos que se encuentran ladetección de Osteoporosis yDiabetes, y promover la acti-vidad de la clínica con el fin deque los estudiantes puedanllevar a cabo sus prácticas, sonalgunas de las metas del M.C.Juan Guillermo Capetillo Ra-mírez, quien desde noviembrepasado asumió la jefatura de laClínica Universitaria de SaludIntegral (CUSI) Cuautitlán, ensustitución de la M.C. MarthaMontes Moreno.

Egresado de la Facultad deMedicina, con 24 años detrayectoria dedicada a la docencia en nuestrafacultad y fundador de la CUSI Almaraz, endonde se desempeñó durante 8 años comocoordinador del área médica, CapetilloRamírez explicó en entrevista con GacetaIztacala que ésta es una nueva respon-sabilidad, misma que planea combinar conla enseñanza pues imparte la materia dePráctica Clínica en los primeros cuatro semes-tres de la carrera.

Agregó que si bien conocía las actividadesdesarrolladas en la CUSI Almaraz así comoen las comunidades aledañas a la misma, nosucede lo mismo en el caso de Cuautitlán,por lo que entre sus primeras tareas seencuentra familiarizarse con el personal,ponerse al tanto de los diferentes proyectosya puestos en marcha, y con la infraestructuracon que se cuenta, así como conocer lasnecesidades de la población cercana a laclínica.

Sobre el particular resaltó que noobstante la CUSI Cuautitlán tiene 25 añosde haberse creado para ofrecer atenciónmédica, un gran número de personas aúntiene la idea de que solamente se prestanservicios odontológicos, de ahí la necesidadde aumentar el trabajo de difusión con el finde atender, por un lado, los requerimientosque se presentan en materia de salud y, porotro, que los estudiantes tengan contacto conlos pacientes con miras a practicar losconocimientos adquiridos.

En este sentido, abundó que como unaprimera acción ya ha firmado un conveniocon una preparatoria cercana a la clínica, conel propósito de que tanto los alumnos deOdontología como los de Medicina trabajende manera conjunta en la elaboración dediagnóstico de salud de los alumnos deprimer ingreso.

Por lo que respecta a los programasefectuados por personal y alumnado de laCUSI Cuautitlán, Capetillo Ramírez destacóel de atención al paciente adulto, consistente

en visitas domiciliarias realizadas por losestudiantes, con el objeto de desarrollar unestudio médico que les permita detectar losproblemas de salud que más afectan a losadultos mayores, como la hipertensión y ladiabetes, entre otras.

Es conveniente destacar que en muchasocasiones los adultos mayores no tienenposibilidades, ya sea económicas o físicas,de trasladarse hastala clínica, por lo queatenderlos en susdomicilios les resultamuy provechoso ypermite llevar a caboacciones de tipo pre-ventivo y brindaorientación sobre lostratamientos a se-guir.

La detección deOsteoporosis es otroprograma que ya selleva a cabo en laclínica, cuya finali-dad es hacer un se-guimiento a los pa-cientes ya diagnosti-cados para ofrecerlesun tratamiento.

La sexualidad ylos problemas rela-cionados con elladarán pie para lacreación de un nuevoprograma en el queintervendrá la M.C.Teresa Hurtado deMendoza, cuyo obje-tivo es, en un primermomento, ofrecerpláticas y, a futuro, seespera contar con unconsultorio.

Como se recor-

2° COLOQUIO NACIONAL

DE INVESTIGACIÓN ESTUDIANTIL

EN PSICOLOGÍA“Por el rescate de la memoria histórica”

24, 25 y 26 de abril de 2002

Para mayores informes sobre el envío de propuestas, o información sobrelas inscripciones y posibles Hoteles para el hospedaje los interesadospueden dirigirse a:Isaac Camacho MirandaPresidente del Comité OrganizadorTel. 5623 1211 y 5623 1388email: isaac_camacho@hotmail.com

dará, las Clínicas Univer-sitarias de Salud Integraltenían, desde su origen, lafinalidad de brindar servicio demanera multidisciplinaria; esdecir, que se contara con laparticipación de todas lascarreras de la ahora FESIztacala, meta que hasta ahorano se ha alcanzado. Por talrazón, el nuevo responsable dela CUSI Cuautitlán tambiéntiene entre sus objetivos pro-mover este tipo de labores parainvolucrar a profesores y estu-diantes de otras carreras, porejemplo, Optometría.

Pese a que el interés de queotras disciplinas intervengan enla atención de los pacientes queasisten a la CUSI, el entrevis-tado manifestó estar consciente

de que en ocasiones la distancia dificulta oimpide el traslado hasta la clínica, barreraque se tendrá que salvar en beneficio de lapoblación de la zona.

Ma. Cecilia Pontes

C.D

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los

León

Asociación de Cirujanos Dentistas Egresadosde la Universidad Nacional Autónoma de

México Campus Iztacala A. C.Delegación Cuautepec Delegación Almaraz

Secretaría de Desarrollo y Relaciones Institucionales

División de Extensión Universitaria

Ciclo de Conferencias Actualización enOdontología 2002

Asociación de Cirujanos Dentistas Egresados de la UNAMCampus Iztacala

Febrero 21Proyección del consultorio dental como una microempresa

Marzo 28Farmacología en Odontología

Abril 25Otorrinolaringología y su relación con alteraciones de los maxilares en

ortodonciaMayo 23

Blanqueamiento de dientesJunio 27

Imágenes radiográficas como método de diagnóstico en OdontologíaHorario: De 19:00 a 20:30 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios, FES Iztacala.Informes: TEL: 5623 1171, 1188

Delegación Odontológica AlmarazFebrero 22

Manejo de traumatismos en dentición infantilC.D. Ernesto Muñoz MoralesInstituto Nacional de Pediatría

Marzo 22La acupuntura aplicada en la práctica odontológica

C.D. Francisco Perdomo MuñozAbril 26

Terapéutica en las lesiones parodontales mas frecuentesC.D. Abel Gómez Moreno

Mayo 31Proporciones divinas aplicadas en Odontología

C.D. Dalila Ortiz GarcíaJunio 28

Cirugía bucalC.D. José Luis Cadena Anguiano

Consejo Mexicano de Cirugía MaxilofacialHorario: De 10:00 a 12:00 hrs

Sede: Clínica Odontológica AlmarázInformes: Tel: 5872 9767 y 5870 5701C.D. Fabiola Ivonne Quiroz Ovando,

C.D. Miguel Francisco Anaya López, C.D. Nubia Ruiz Muñoz yC.D. Aidé Tovar Castellanos

Delegación Odontológica CuautepecFebrero 7

Implantes en OdontologiaC.M.F. Daniela Carvalho Tosin

Marzo 7Blanqueamiento dentalC.D. Diana Alba Alonso

Abril 11Técnica de las Cinco “S” para el mejoramiento personal

C.D. Juana Tejeda GómezMayo 2

Sistema de materiales termoplásticoT.P.D. José Luis Cuenca Pérez

Junio 6Tratamiento clase III con aparatología de Klamt

C.D. Ruben Castillo JuárezHorario: De 9:00 a 11:00 hrs

Sede: Clínica Odontológica CuautepecInformes: TEL: 53-69-75-74

C.D. Ismael Fragoso González, C. D. Ma. Antonieta Grande Suro (martes),C. D. Joel G. Rivera Crespo, C. D. Arturo González Ayala y

C. D. Martha Patricia Nieto Sánchez

Gaceta UNAM Iztacala 7 25 de enero de 2002

C O N F E R E N C I A S

Los trastornos alimentarios como la bulimiay la anorexia y su relación con la sexualidad

¿Qué tiene que ver la imagen corporal con los trastornos delcomportamiento alimentario y la sexualidad?Esta es la pregunta eje de las investigaciones de la Dra. María

Lameiras Fernández, profesora titular de la Universidad de Vigo enGalicia, España, quien invitada por nuestra facultad ofreció laconferencia titulada Imagen Corporal y Sexualidad. Mujeres conTrastornos de la Conducta Alimentaria.Reunidos en el aula A-502, estudiantes y profesores de las diversas

carreras impartidas en el campus escucharon a la Dra. Lameiras, quiendetalló que el estudio del tema por ella expuesto es muy reciente,centrándose en el papel que la imagen corporal juega en el ámbitofemenino y la relación que guarda con el deterioro de sucomportamiento sexual.Al citar algunas cifras y ejemplificar mencionó que los Trastornos

Psicológicos de la Conducta Alimentaria (TCA) registran un altoporcentaje de mortalidad ya que las víctimas llegan a un grado deinanición, que por cada 9 mujeres que sufren dichos trastornos sóloun hombre los padece y que 30% de los casos son crónicos por lo quemantienen la sintomatología a lo largo de su vida, lo cual es alarmanteya que se afecta el proceso vital de la alimentación.La conferencista señalo que año con año, en especial desde la década

de los 90’s, se registra un mayor número de casos, los cuales se hanvenido detectando en edades más tempranas -entre los 8 y 9 años-principalmente en pacientes del sexo femenino, quienes sufrenmayores secuelas psicológicas y físicas por no haber alcanzado sucompleto desarrollo físico; de ahí la importancia de detectar los TCAcon el fin de prevenirlos.Sobre la forma como la bulimia y la anorexia pueden ser detectados,

aclaró que existen muchas mujeres quienes a pesar de no presentartodos los síntomas, desde el punto de vista psicopatológico puedenser considerados casos graves y necesitan tratamiento rápido yespecífico.En cuanto a la personalidad tanto de las pacientes con bulimia como

con anorexia, la ponente detalló que las primeras tienen un pesonormal, por lo que el trastorno es más difícil de identificar. Abundóque en este trastorno se presenta un proceso de control de la figura eimagen corporal por medio de laxantes y diuréticos que son utilizadosde manera oculta, lo que pone en riesgo la salud, ya que el vómitoautoinducido provoca alteración de los minerales y las sustanciasnecesarias para el metabolismo.Caso contrario el de las anoréxicas, introvertidas en la mayoría de

los casos, quienes ante su bajo peso pueden ser internadas yalimentadas vía intravenosa.Agregó que los trastornos de la alimentación se desarrollan por un

conjunto de causas que se combinan, entremezclan y manifiestan dediferente manera en cada persona.En la anorexia la relación con la comida es de rechazo, mientras que

en la bulimia surge la sobreingesta como una válvula de escape, loque deriva en un sentimiento de culpa y, posteriormente, la presenciade mecanismos de comportamiento tendientes a minimizarla,volviendo al estado inicial, es decir a un círculo vicioso.La anoréxica tiene baja autoestima, es perfeccionista y tiene una

imagen corporal distorsionada; tiende a aislarse e intenta de todaslas formas posibles que no se enteren de su padecimiento, por ejemplo,evitando comer con la familia.La bulímica, al igual que la anoréxica, tiene problemas en sus

relaciones afectivas y sociales, pues no esta satisfecha con ella mismani con las relaciones afectivo sexuales que tiene, aspecto que ha sidopoco estudiado.En este sentido, la Dra. Lameiras expresó que el siglo XX se caracterizó

por el culto al cuerpo y a su exhibición.Abundó que los medios de comunicación se encargaron de transmitir

un concepto de la imagen corporal y ejercieron presión para que nos

Continúa en la pág. 14

25 de enero de 2002 8 Gaceta UNAM Iztacala

E N F E R M E R Í A

Celebración del Día de la EnfermeraInforme de Actividades de la Jefatura de la carreraConferencia sobre alquimiaBel canto para todos

En el marco de la celebración del Díade la Enfermera en la FES Iztacala,

que se festeja el 6 de enero, la jefaturade la carrera presentó a la plantadocente el informe de actividades delaño pasado, a fin de que los académicosconocieran cuáles han sido los avancesque ha tenido la disciplina, así comotambién para invitar a los profesores aque en este año que comienza aportennuevas ideas y propuestas para eldesarrollo de la profesión.

Al tomar la palabra su titular, Mtra.Silvia Nicolás Cisneros, manifestó quees importante que los profesores esténenterados de los logros y fracasos queha obtenido ésta, para que desde esaperspectiva se concienticen y ayuden aque la profesión crezca y funcione cadavez mejor.

Además, recordó a los presentes queno hay que olvidar la misión que tieneque cumplir la facultad: «constituir unpolo de desarrollo académico deexcelencia para formar recursoshumanos en las áreas de la salud, elambiente y la educación, capaces de generary aplicar conocimientos a través de procesoseducativos integrales de docencia,investigación, servicio y cultura, con unaactitud emprendedora, innovadora y de altacalidad humana, enfocados a satisfacer lasnecesidades para el desarrollo del bienestarsocial del país, con prioridad en losproblemas de su entorno de influencia».

Al entrar en materia, Nicolás Cisneros,dijo que existen dos ejes fundamentales quesustentan al Informe de Actividades del 2001,el Plan de Desarrollo Académico Institucional(2001-2005) y el Programa de la carrera deEnfermería.

Señaló que en cuanto a lo que se refiereal fortalecimiento de la investigación en lacarrera, este programa se encuentraenfocado en dos áreas: Salud y Educación,en el que suman esfuerzos 12 profesoresinvestigadores que han logrado un contactodirecto con la División de Investigación yPosgrado de la facultad.

Otra peculiaridad en este ámbito es quese sigue manteniendo la relación directa conla ENEO mediante el centro colaborador OMSOPS y la UAM Xochimilco, en un grupo deinvestigación que está trabajando en torno alas intervenciones de enfermería dirigidas aestilos de vida para la prevención de DiabetesMellitus tipo II.

La funcionaria dijo que la expectativa esque para el 2002 la vinculación con otrosgrupos de investigadores externos crezca endiferentes líneas de investigación, para queexista un mayor número de profesores en elPAPCA (Programa Académico para Profesoresde Carrera).

Puntualizó que desde 1999 participan eneste programa 9 profesores asociados en lassiguientes líneas de investigación: 1) Perfilesy elementos de estudiantes de Enfermería ysu vinculación en el mercado de trabajo, 2)Generación alternativa de escenarios futurosde la educación media superior y superioren el Estado de México y 3) Formación técnicay valoral. Análisis en la promoción de la saludy salud familia y ambiente.

En cuanto a la superación académicadocente se ha logrado que profesores yalumnos participen en diferentes actividadesacadémicas, ya que se ha establecido quecada jefe de módulo tendrá laresponsabilidad de llamar la atención delestudiante con diferentes actividades queayuden a su desarrollo profesional.

Asimismo, dijo que existe un Programade Desarrollo de Estrategias de Aprendizajepara los estudiantes cuyo objetivo es asesorara los alumnos que tienen un rendimientoescolar bajo, así como también crear círculosde estudio, ya que estadísticas realizadas porla jefatura demuestran que en los dosprimeros semestres de la carrera es dondese detecta el mayor índice de reprobación.

Reconoció que la profesión demandamucho al estudiante, por ello, apuntó que seestá trabajando para hacer nuevasestrategias de enseñanza- aprendizaje, quepermitan que el estudiantado desarrolle sushabilidades y destrezas con las nuevastecnologías.

Por lo que respecta a la participación dela carrera en el Programa Multidisciplinariode Atención a la Salud, dijo que en este añose incursionará más en él, bajo la tutoría dela Mtra. Fabiola Suárez Ríos, quien será la

responsable de promover diferentesactividades para los estudiantes encomunidades, campos clínicos, institucioneso escuelas.

Al proseguir con su explicación, expresósu orgullo porque en la carrera se cuente conalumnos inscritos en el Programa de AltaExigencia Académica, porque demuestra quetodavía existen estudiantes comprometidosque tienen el deseo de ayudar a su país; porello, en noviembre del año pasado sepresentaron al Consejo Académico Auxiliarde la carrera tres nuevas opciones detitulación: por Informe de ExperienciaProfesional, por Tesinas y por Informe deinvestigación del Servicio Social, con el finde que el estudiante tenga la oportunidadde obtener su título profesional desde otraperspectiva.

Se refirió también a que la carrera deEnfermería si aporta ingresos extraordinariosa la facultad, y dijo que en este año seobtuvieron más de 350 mil pesos productode cursos postécnicos y por pago de serviciosdiversos, ingreso que permitió dotar demobiliario al aula 5201, que servirá pararealizar actividades académicas, además deque se ampliará el espacio de la jefatura dela carrera.

En relación al nuevo proyecto del Plan deEstudios, informó que sigue en revisión y queestán haciendo todo lo posible porque seaaprobado por el Consejo Académico del Áreade las Ciencias Biológicas y de la Salud.

Para finalizar su exposición presentó a lacomunidad docente el nuevo logo de lacarrera, el cual fue diseñado por algunos

Continúa en la pág. 9

J. Ba

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Durante la conferencia del Dr. Ignacio Peñalosa.

Gaceta UNAM Iztacala 9 25 de enero de 2002

académicos de ésta y por la Coordinación deEdiciones y Publicaciones de la facultad.

Alquimia una visión desde la épocaactual

En el marco de esta celebración, el Dr.Ignacio Peñalosa Castro, secretario generalacadémico, ofreció la charla La Alquimia unavisión desde la época actual, en la cual explicóque ésta es una rama de la filosofía naturalque buscaba la panacea universal e intentabaconvertir los metales en oro.

Señaló que ésta abarcó un período muylargo y poco pudo avanzar dentro del terrenocientífico, ya que en esta etapa predominabauna ideología de poder, que consistía enobservar y guardar el secreto para detectarquienes eran dominados y quiénesdominaban.

El funcionario indicó que probablementefue en el año 5000 a.C. cuando las primerascivilizaciones empezaron a darse cuenta delas propiedades que tenían los materiales, yel oro fue el que tuvo mayor relevanciaporque podía encontrarse en la naturalezacomo oro libre, porque no se combina tanfácilmente y porque los metales se puedenmoldear con mayor facilidad.

En este lapso de tiempo también sedescubrieron el cobre, el bronce y el hierro,pero como seguían manteniendo la idea deocultar los procesos de cómo se fueronobteniendo estos materiales, no se avanzóen el terreno científico, indicó.

Mencionó que fue en la cultura griega,en el año 600 a.C. cuando los griegosempezaron a cuestionarse sobre losmateriales, Demócrito formulaba que si lamateria se podía dividir entonces existíanespacios entre una partícula y otra, mientrasque Aristóteles decía que la materia eracontinua.

Para el año 300 a.C. Enpedocles, otrofilósofo, había formulado que existían cuatroelementos: aire, agua, tierra y fuego y quede la combinación de estos elementos podríaobtenerse materiales como el oro, pero hubootro pensador, Heber, quien dijo que ademásde mezclar estos elementos debería existir unente material que combinado con ellos daríala naturaleza propia de los materiales.

En su comentario final, Peñalosa Castrodijo que la clave que englobó a todo esteperíodo fue la piedra filosofal porque tuvodiferentes representaciones: eldescubrimiento del oro, la salud y la eternajuventud; por ello, todos los alquimistasluchaban por encontrarla porque les dabaconocimiento y transformaba su existir

Epílogo musicalAl término de esta breve charla, las

enfermeras, en el comedor de la Unidad deSeminarios, disfrutaron del convivio queorganizó la jefatura y se deleitaron con lasinterpretaciones del Dueto Bel Canto paratodos, integrado por Belinda Ramírez(soprano) y Daniel Garay (tenor), quienesinterpretaron temas de ayer y hoy.

Ana Teresa Flores

Viene de la pág. 8

E N F E R M E R Í A

Organizó Reunión Informativa la carrera de Enfermería parapadres de familia

Con el propósito de que los padres defamilia de los alumnos de nuevo ingreso

conocieran el espacio educativo en dondeestán cursando sus hijos la carrera deEnfermería, así como también el plan deestudios, los maestros y las actividadesacadémicas que realizarán durante suestancia en este plantel, la jefatura de dichacarrera organizó recientemente, para ellos,una reunión informativa en el Aula Magnade la facultad.

En entrevistacon Gaceta Iztaca-la, la Mtra. SilviaNicolás Cisneros,jefa de la carrera,dijo que con estareunión se buscóestablecer un vín-culo más estrechocon los padres defamilia para queno duden en acu-dir con los profe-sores de la disci-plina cuando ob-serven que sushijos no tienen unrendimiento esco-lar adecuado; re-cuperar la confian-za de los progenitores en cuanto a los centrosde enseñanza, ya que por lo general en éstosse fomentan malos hábitos como elalcoholismo y la drogadicción, y Fomentar elorgullo de que sus hijos pertenezcan a laUNAM, considerada como la Máxima Casade Estudios.

Al proseguir con su explicación, NicolásCisneros informó que esta reunión fueorganizada por los 12 jefes de Módulos queestán a cargo de Lucía Chavarría González,Generalidades; Rosa Martha Fernández delCastillo, Introducción; Cristina EscamillaPérez López, Prácticas de Enfermería I y II;César García Espino, Laboratorio I y II;Evangelina Ruiz Rosales, Reproducción;Transporte Defensa y Eliminación, Lilia IsabelRamírez; Nutrición, Gabriela Ortiz Labastida;Relación y Control, María Luisa Ramírez Verti;Ginecobstetricia, Rosa Hernández Álvarez;Pediatría, Guadalupe Sánchez Hernández;Médico Quirúrgico I, Rosa Martha HernándezSánchez, y Médico Quirúrgico II, Sara GarcíaÁlvarez; quienes en forma muy breve dierona conocer a la audiencia sobre lo que serealiza en cada uno de ellos.

Señaló que la información que se lesproporcionó a los padres consistió enreiterarles que la carrera de Enfermería quese imparte en la FES Iztacala, es a niveltécnico y que se cursa en tres años, más unaño de servicio social. Igualmente se lesinformó que el plan de estudios estáestructurado por 14 módulos que, de acuerdocon su naturaleza, se dividen en teóricos,

prácticos y metodológicos.También se les explicó que durante el

desarrollo de los módulos clínicos, a partirdel tercer semestre, los alumnos realizanprácticas en estancias infantiles, fábricas,clínicas, albergues de ancianos, escuelas,centros de salud, hospitales generales y deespecialidad, para establecer unainterrelación entre la teoría y la práctica.

Asimismo, se les indicó que para apoyar

a los estudiantes en el ámbito académico, lafacultad cuenta con diferentes servicios comola Unidad de Documentación Científica, elCentro de Idiomas, los Laboratorios, lasClínicas Multidisciplinarias, el Centro deRecursos Audiovisuales, la Librería, la Unidadde Seminarios y Aulas de diferentes ca-pacidades, además de que la escuela tambiénorganiza actividades encaminadas a fo-mentar la participación y las manifestacionesartísticas y deportivas de la comunidadestudiantil.

En el rubro de titulación, se les comunicóque concluido el 100% de los créditoscorrespondientes al Plan de Estudios, elalumno debe cumplir en forma obligatoriacon el Servicio Social el cual puede realizarseen el Área Metropolitana o en el interior dela República, de acuerdo a los conveniosinterinstitucionales. Requisito que una vezcubierto le permite realizar su examenprofesional para obtener el título, éste serealiza en dos promociones anuales (abril yoctubre).

En la parte final, refirió Nicolás Cisneros,se les brindó información del Proyecto decreación del plan de estudios de licenciaturaen Enfermería, orientado al nivel delicenciatura, el cual se encuentra en etapade revisión en diversas instanciasuniversitarias.

Ana Teresa Flores

Vinculación entre padres de familia y autoridades académicas de la facultad.

Ana

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25 de enero de 2002 10 Gaceta UNAM Iztacala

P S I C O L O G Í A I N F O R M A

COMUNICADO NO. 5 DE LA JEFATURA DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA SOBRE:

LOS PRINCIPIOS BÁSICOS QUE PROPORCIONAN EL SUSTENTO PARA LA CREACIÓN DE UN

COMITÉ ESTUDIANTIL DE CAMBIO CURRICULAR

Es incuestionable que los alumnos y los académicos son los sectores más importantes que conforman nuestra Facultad. Los académicos constituyenel sector estable, ya que son los que permanecen más tiempo nutriendo la vida institucional; además, son los depositarios de las tradiciones que día condía se construyen en nuestra dependencia y no solamente eso, sino que también son formadores de las nuevas generaciones, constructores y difusoresde la vida de la facultad. Por tal motivo, son los que planifican y llevan a cabo las funciones sustantivas de la universidad: la docencia, la investigacióny la difusión de la cultura.

Por su parte, los alumnos son el sector para el que se organizan y estructuran todos los esfuerzos de docencia y son, además, la responsabilidad yla motivación de los fines básicos que le mandata cumplir la Legislación Universitaria a nuestra Facultad.

Los académicos, los alumnos y las autoridades de esta facultad tienen la responsabilidad de mejorar constantemente la calidad de los programas deestudio. Para llevar a cabo esta empresa estos sectores tienen el reto ante sí de construir una visión de la docencia que impacte directamente la manerade formar a los futuros profesionistas egresados de nuestra carrera. Actualmente, nuestros académicos se están organizando en claustros para llevar acabo un cambio curricular a partir de una iniciativa que originalmente fue promovida por la jefatura de la carrera y que ahora ha sido adoptada por unsector considerable de académicos de la licenciatura en Psicología, de posgrado e investigación que tienen relación con el campo formativo de nuestradisciplina.

En lo que se refiere al sector de los alumnos, la iniciativa ha creado una gran inquietud y expectativa que, desafortunadamente, no ha podidocristalizar en una empresa articulada, puesto que las acciones que se han llevado a cabo se han caracterizado por ser iniciativas de coyuntura que enalgunas ocasiones han desembocado en posiciones individualistas o de facciones y, en otras, en acciones que, aunque de buena voluntad, no rebasan elplano netamente intencional. Ambas direcciones han adolecido de ideas que se materialicen en propuestas que permitan construir una nueva visión deenseñar la Psicología que se base en la transmisión de conocimientos básicos, al tiempo que incorpore los avances y el desarrollo de los campos actualesde conocimiento de la Psicología y que, además, señale las directrices que permitan establecer los vínculos entre los diferentes campos de conocimiento.

Con base en lo anterior y recurriendo a las responsabilidades que le otorga la Dirección de la FES-Iztacala, la jefatura de la carrera se dio a la tareade conformar un Comité Estudiantil de Cambio Curricular (CECC), el cual estará encargado de organizar a la comunidad estudiantil de nuestra carrerapara que se integre de manera colegiada a los trabajos de cambio curricular que esta jefatura ha iniciado. Alguna de las funciones que tendrá son:recopilar y analizar la información existente y la que se vaya generando, relativas, al cambio curricular de la carrera de Psicología; definir y organizar lasformas de consulta a la comunidad estudiantil y los temas a abordar en el proceso de cambio curricular, así como el análisis de los resultados obtenidosen dicho proceso; difundir sus actividades y la elaboración de los documentos finales que incorporarán la visión de los alumnos en el cambio curricular.

Los alumnos que integren el CECC tendrán la responsabilidad de garantizar en su área de influencia, es decir, entre la comunidad estudiantil, queen el proceso de cambio curricular se les otorgue la máxima prioridad a las acciones encaminadas para que de nuestra carrera egresen profesionales ygraduados que no sólo se distingan por la puesta en práctica de los valores que caracterizan a la UNAM en general, sino que también sean capaces decontribuir a la solución de problemas, tanto regionales en los que está inmersa la FES-Iztacala, como nacionales.

Los integrantes del CECC tendrán la tarea de organizar a la comunidad estudiantil para que la voz de todos los alumnos sea escuchada en el procesode cambio curricular. Por tal razón y debido a que quien asuma el reto de pertenecer al CECC adquiere un compromiso y una responsabilidad, el perfildel alumno para esta importante tarea requiere: 1) que esté dispuesto a dedicar tiempo y trabajo a esa labor, 2) que su desempeño, integridad y carácteruniversitario sean tales que la comunidad estudiantil los elija a través de un ejercicio democrático, y 3) que sea capaz de contribuir a la búsqueda de losconsensos necesarios para avanzar en la empresa de lograr un nuevo plan de estudios en la carrera de psicología.

Por tal motivo, en las Bases de la convocatoria emitida por esta jefatura para conformar el CECC se especificaron tres requisitos que garantizan quelos estudiantes tengan conocimiento y experiencia sobre el sentir de sus compañeros. Por un lado, el hecho de pedir que esté actualmente inscrito enla carrera de Psicología es garantizar que el alumno está en activo y actualmente se está formando en la disciplina. Por otro lado, solicitar que se tengaun promedio mínimo de 8.0, se considera adecuado en virtud de que la calificación de un alumno es una muestra de su dedicación a la función que lecorresponde en una institución de educación superior y constituye un indicador de la trayectoria que ha seguido su proceso de enseñanza aprendizaje,así como el interés que ha mostrado por los aspectos académicos y por la universidad misma. Los demás requisitos que se piden en la convocatoria sonde carácter personal como no haber cometido faltas de ningún tipo que hubieran sido sancionadas y manifestar por escrito su compromiso y disposicióna participar en los trabajos de cambio curricular.

La conformación de los integrantes del CECC se hará a través de un proceso de elección democrático por voto universal libre, directo y secreto dela comunidad estudiantil de la carrera de Psicología de la FES-Iztacala. Con este ejercicio democrático se busca dar legitimidad al proceso de creación delCECC, ya que será la propia comunidad estudiantil quien escogerá a sus candidatos a través del voto, lo que proporcionará igualdad de oportunidadesa todos los candidatos. Este procedimiento de elección le otorgará al CECC el más alto grado de representación democrática, ya que en él estará reflejadala pluralidad y la diversidad que caracterizan a la comunidad estudiantil de la carrera de Psicología de nuestra Facultad.

Los procedimientos que estarán rigiendo la toma de acuerdos en el CECC se fundamentarán primordialmente en el consenso, que se obtendría através de una serie de argumentaciones, en donde los diferentes puntos de vista que en ocasiones podrían parecer posiciones irreconciliables, iráncediendo a favor de las mejores propuestas y argumentos. La toma de decisiones por medio del consenso asegurará que las acciones realizadas por elCECC sean apoyadas por todos sus integrantes

Sin embargo, en los momentos en que no sea posible llegar a acuerdos mediante el consenso, lo procedente será votar las diversas opciones yprevalecerá la que obtenga la aprobación de la mayoría simple; es decir, el cincuenta por ciento más uno de los votos. Este mecanismo alterno alconsenso tiene el propósito de garantizar que si bien no se logra un acuerdo total, la aprobación de una determinada iniciativa se alcance entre la mayorparte de los integrantes del CECC y además, de que haya un verdadero proceso de discusión y análisis de las ventajas y desventajas de cada propuestao posición.

Finalmente, en acato a lo dispuesto por la Legislación Universitaria, el CECC tendrá fundamentalmente atribuciones de tipo operativas, toda vezque el H. Consejo Técnico, como máxima autoridad en nuestra Facultad, será la que apruebe todo lo relativo al cambio curricular de la carrera dePsicología. No obstante, el CECC contará con toda la libertad para definir los mecanismos y actividades que considere más adecuados para el cumplimientode la encomienda para el que fue creado. Entre esos mecanismos, el CECC deberá incluir, necesariamente, la consulta a la comunidad estudiantil,garantizando la creación de espacios académicos para su participación.

A T E N T A M E N T E«POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU»

LOS REYES IZTACALA, TLANEPANTLA EDO. DE MÉXICO, A 7 DE ENERO DEL 2002

DR. ARTURO SILVA RODRÍGUEZ

Jefe de la Carrera de Psicología

Gaceta UNAM Iztacala 11 25 de enero de 2002

P S I C O L O G Í A I N F O R M A

Segunda sesión del Seminario sobre Cuestiones Epistemológicas de la Psicología

Sobre el surgimiento de la civilización occidental, disertó Jesús Lara

Al continuar la presentación delas sesiones programadas por

el Seminario sobre CuestionesEpistemológicas de la Psicología,el Mtro. Jesús Lara Vargas,estudioso de la cultura occidental,presentó la ponencia Emergenciacivilizacional en Europa en suestado prefilosófico, en la cualplanteó, desde una perspectivapsicológica, que la civilizaciónoccidental está sostenida por dosgrandes culturas: la griega y lajudeocristiana.

Señaló que en esta segundasesión, el objetivo es explicar a losintegrantes del seminario cómoempezó a darse este proceso dedescontextualización en la civili-zación occidental y mencionó queéste se gestó del año 1200 al 800a. C., cuando dos pueblos decidensepararse completamente de lanaturaleza y crear una filosofíaque estuviera en contra de ésta.Fueron los griegos y los judíosquienes después de estar subor-dinados por diferentes corrientesde pensamiento intentan encon-trar su propia ideología a travésde constantes luchas.

Pero para lograr que estasnuevas formas de pensamiento fuerantrascendentes a lo largo de la historia de lahumanidad, Lara Vargas indicó que elhombre tuvo que desnaturalizarse de suentorno natural mediante procesos deabstracción y utilización de conceptosmonolíticos.

El primer indicio de abstracción fue en elaño 1348 a. C. por el faraón Amenhotep IV,quien hace una revolución religiosa con laconstrucción de una nueva religión basadaen la adoración de un solo Dios, que en estecaso era el Sol; sin embargo, estemonoteísmo solar no fue aceptado en Tebas,lugar donde residía este faraón, por lo quetuvo que trasladarse a otra capital ycambiando su nombre por el de Akhenaton.

El conferencista explicó que la trayectoriadescontextualizadora de la civilizaciónoccidental en la parte griega fue que loshelénicos empezaron a inventar institucionesculturales que eran congruentes con suseparación conceptual de la realidad, ademásde que dejaron a un lado el mito y pasaron

al logos (tratado) a través de la invenciónabstracta de la filosofía y un órgano deconocimiento: la razón; inventaron las polis,las ciudades griegas, que fueronconstantemente escenarios de pugnas entrelos mismos estadículos que conformabanGrecia. Ejemplo de ello fueron las Guerrasdel Peloponeso, protagonizadas por dosbandos dirigidos por Atenas y Esparta,respectivamente. Ésta fue una larga guerracivil que alcanzó su mayor encono en lasegunda mitad del siglo V a.C. El conflictono solamente se desarrolló por tierra sinotambién por mar. Los primeros triunfos fueronalcanzados por los atenienses y sus aliados,hasta que surgió en Esparta un políticollamado Lisandro, que arrebató a Atenas lasupremacía naval y mantuvo su superioridaden Grecia durante algunos años.

En ese orden de ideas, apuntó que losgriegos inventaron también la moneda, lasciencias, la política, la democracia y lapedagogía; se alejaron de la astronomíaporque pensaban que era una ciencia que

estaba fuera de la realidad;surgen el concepto de libertad ynuevas corrientes de pensamientofilosófico y toman de los feniciossu escritura, agregándole lasvocales ya que por ser una lenguasemita carecía de ellas.

Este último hecho fue el queabrió las puertas a los griegospara recontextualizar su historia através de dos obras de Homero:la: Ilíada y la Odisea, que vol-vieron a reconstituir al pueblogriego porque después del colapsosufrido por Grecia al ser dominadapor cuatro siglos (1200 a 800 a.C)por los arios, aqueos, persas,medos, hititas, al hombre griegose le había olvidado que eraalfabeta.

En este marco, el tambiéncoordinador del seminario, con-cluyó que aunque los pueblos seancolonizados por otros más fuertes,siempre quedarán rasgos deidentidad de su propia cultura. Porejemplo, en México, que fueconquistado por los españoles,todavía existe la costumbre defestejar a los difuntos, lo querefleja que las raíces de identidadson difíciles de arrancar.

En ese sentido, reconoció quedesgraciadamente por las venas de losmexicanos corre sangre de dos civilizaciones:la indígena y la española. En el caso de loscriollos, descendientes de los colonizadores,este proceso de recuperar sus raíces no esmuy urgente, ya que mentalmente supsicología estaba estructurada por lacivilización Europea. En cambio, los mestizosy los indígenas reclamaban ser descolo-nizados y ya no ser subordinados a corrientesde pensamiento europeo y estadounidenseque gobernaban el comportamiento de losmexicanos.

Para finalizar, Jesús Lara expresó a laaudiencia que es tiempo de curar esa parálisiscerebral que no deja pensar a los mexicanospara, así, poder demostrar que la sociedadmexicana tiene la capacidad de enfrentarcualquier adversidad que se le presente, sinayuda de nadie.

Ana Teresa Flores

ESTO TE INTERESA

PREMIO INTERNACIONAL REY BALDUINO PARA DESARROLLO 2002La Fundación Rey Balduino convoca a la propuesta de uno o más candidatos para la edición 2002 de este premio, dotado con 150 mil libras esterlinasbienalmente a un particular u organización por logros sustentables en la mejora de las vidas de la gente en el mundo en desarrollo. Las candidaturaspara el premio del año 2002 se recibirán hasta el 1 de febrero de 2002.Mayor información en WWW.kbprize,org. o en info@kbprize.org

Mtro. Jesús Lara Vargas.

J. Ba

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25 de enero de 2002 12 Gaceta UNAM Iztacala

R E P O R T A J E

Inseparable acompañante del hombre, el cepillo de dientes*Hay uno para cada necesidad

Eléctricos o manuales, duros o blandos, dediferentes colores, marcas y precios, uno

para cada necesidad... son los cepillos dedientes, un artículo de higiene personalindispensable para la salud bucal y que,utilizado correctamente en combinación conotros productos auxiliares como el dentífricoy el hilo dental, remueven efectivamente laplaca dentobacteriana y producen unaverdadera limpieza de la dentadura.

En entrevista con Gaceta Iztacala, la Mtra.Juana Jiménez Férez, académica de la FESIztacala quien imparte la materia deOdontología Preventiva en la carrera deCirujano Dentista, opinó que de acuerdo consu experiencia, más de 90% de la poblaciónmexicana desconoce la técnica de cepilladola que aunada a un adecuado cepillo dedientes, daría como resultado una verdaderalimpieza bucal.

Abundó que si bien en la actualidad existeuna amplia variedad de tipos, marcas yprecios de cepillos dentales, es necesariotomar en cuenta las condiciones,características y enfermedades de nuestraboca antes de comprar alguno.

En este sentido, puntualizó que el estadode salud bucal varía mucho entre personas,ya que mientras unas utilizan brakets u otrosaparatos odontológicos y deben usar uncepillo especial, otras se encuentran bajotratamiento, por lo que les conviene más uncepillo que reúna otra clase de características.

Sobre el particular, la Mtra. Jiménez Férezindicó que si bien cuentan con atributos quea simple vista pueden parecer muy atractivoso sofisticados, por ejemplo colores o dibujosllamativos o un mango curvo, basta con tenerun cepillo de mango recto cuyas cerdas seansuaves y con el cual realizar una correctatécnica de cepillado, misma que secomplementará con el uso de dentífrico, hiloy enjuague bucales.

Respecto a la consistencia de las cerdas,aclaró que no por ser delgadas o blandasdejan de cumplir su función de limpiar entrelos dientes en contraste con las cerdas duras,que pueden llegar a dañar el esmalte ocausar alguna lesión.

En cuanto a la ventaja o desventaja decomprar un cepillo eléctrico, la entrevistadarefirió que pueden ser una buena opción enel caso de las personas discapacitadas, yaque si bien resultan más costosos –su precioen nuestro país oscila entre los 50 y los 300pesos-, las cerdas distribuidas en formacircular facilitan la remoción de la placa.

Los cepillos han evolucionado tanto quealgunos hasta nos «avisan» cuando hay quecambiarlos, esto al observar los indicadoresde color azul colocados en las cerdas de laparte media del cepillo, mismas que con eluso se van decolorando, abriendo oaflojando.

Finalmente, Jiménez Férez remarcó que denada sirve contar con un cepillo muy costososi no se conoce y practica de manera correctala técnica de cepillado

Ma. Cecilia Pontes.

¿Sabías que...?Datos interesantes sobre la historia

del cepillo de dientes*

Este artículo de primera necesidad para lahigiene bucal surgió hace miles de años,siendo los primeros «habilitados» con ramitasde árbol que se machacaban paraablandarlas y moldearlas con el fin de quequedaran lo suficientemente suaves para nolastimar las encías. Hoy en día existen tribusde nativos de Australia y África que continúanusándolas para limpiar su dentadura.

Los árabes también usaban ramitas,específicamente de areca que es una plantacuya nuez era a su vez un muy buendentífrico. Esta planta también fue usada porlos pobladores del lejano Oriente con elmismo propósito, solamente que mezcladacon la hoja de betel y la cal resultante delmolido de las conchas de ciertos moluscos,con lo que producían una especie de chicleque al masticarse mantenía los dienteslimpios y alejaba el mal aliento.

Por su parte, las tribus negras del Alto Niloutilizaron como dentífrico para blanquear susdientes las cenizas obtenidas de la quemade excremento de vaca. En la civilizaciónegipcia, hace 4 mil años, una de lasespecialidades más prestigiadas era la dedentista ya que al conocer los efectos de unamala dentadura, sugerían curiosos remediospara conservarlalimpia, entre ellos lalavativa dental trascada una de lascomidas.

Las civilizacionesg r e c o r r o m a n a stambién tuvieronformas de cuidar susdientes. Plinio elJoven aseguraba queusar el cañón de unapluma de buitre paraasear los dientespodía producir hali-tosis, por lo queprefería usar unapúa de puescoespínya que según él“mantenía los dien-tes firmes”.

En Roma, el médicolatino EscriboniusLargus inventó, hacedos mil años, unapasta de dientes cuyafórmula magistralera mezcla de vina-gre, miel, sal y cristalbien machacado. An-tes que él, los griegosutilizaban la orinahumana como dentí-frico y Plinio, el fa-moso naturalista delsiglo I, afirmaba queno había mejor re-medio contra la ca-ries.

Grecia fue más avanzada. Aristótelesaconsejaba a Alejandro el Grande que dieracada mañana un masaje a sus dientes conun paño de lino que fuera ligeramenteáspero.

Los griegos fueron más allá en lo relativoal cuidado de los dientes al desarrollardentaduras postizas para los casos perdidosy conocieron la figura del dentista antes quela del médico general.

Hasta mediados del siglo XVIII, quienes selimpiaban los dientes continuaban usando untrapo seco tal como lo recomendaraAristóteles.

En 1770, en Inglaterra, al pasar sus días enla prisión de Newgate, William Addis tuvo laidea de armar con huesos de pollo y cerdasduras insertadas en pequeños orificios lo quesería el primer cepillo de dientes de lahistoria, invento que fabricó y vendió al salirde prisión amasando una considerablefortuna.

En el siglo pasado, concretamente en 1938,una de las innovaciones del cepillo de dientesdel Dr. West consistió en la elaboración deun modelo con púas de seda que permitíanuna perfecta higiene bucal, lo que daría lugar,tras subsiguientes modificaciones, al productoque todos, hoy en día, tenemos en nuestrocuarto de baño.

*tomado de www.red-dental.commcagliani@sinectis.com.ar

LA PRIMERA GENERACIÓN DE EGRESADOS 74-77DE LA CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA DE LA FES IZTACALA

SECRETARÍA GENERAL ACADÉMICA Y LASECRETARÍA DE DESARROLLO Y RELACIONES INSTITUCIONALES

INVITAN A EGRESADOS Y ALUMOS DE LA FES IZTACALA, Y DE OTRASINSTITUCIONES EDUCATIVAS AL

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5565 91-01 (tardes) e-mail: egresados74_77@hotmail.comCena Baile 6 de septiembre. Interesados comunicarse con los organizadores.Comité Organizador Comité de ApoyoC.D. Ángeles Flores Tapia División de Extensión UniversitariaC.D. Ma. Elena Orozco Jiménez Carrera de Cirujano DentistaC.D. José Luis Cadena Anguiano

Gaceta UNAM Iztacala 13 25 de enero de 2002

D E S D E N U E S T R A S C L Í N I C A S

XXIV Aniversario de la Clínica Odontológica Cuautepec

Historia clínica y Consentimiento informado, registros primordiales en la prácticaodontológica: Matiella Pineda

Establecer una comunicación estrecha conel paciente y tratarlo como un individuo y

no como un medio, es la premisafundamental que todo cirujano dentista debeponer en práctica cuando solicitan susservicios odontológicos, así lo planteó el C.D.Carlos Matiella Pineda, jefe de dicha carrera,en el discurso que pronunció en el marco dela celebración del XXIV Aniversario de laClínica Odontológica Cuautepec.

Explicó que para lograr lo antes referido,es importante que el odontólogo no olvideutilizar en su práctica clínica, los dosdocumentos esenciales que le permiten, poruna parte, conocer la salud del paciente ydarle seguimiento, y por otra, constatar queel paciente está de acuerdo con eltratamiento que se le efectuará, éstos son:la historia clínica y el consentimientoinformado.

Aunque hay que recordar, manifestó a laaudiencia, que el tratamiento de un pacienteno empieza con la historia clínica, sino desdeel momento en que intercambian el saludoal ingresar al consultorio porque desde ahíempieza el acercamiento con el paciente; esdecir, el diálogo que les ayudará a manteneruna relación estable y fluida.

En ese sentido, dijo que es vital que losalumnos y egresados conozcan cuáles son lastres raíces semánticas de la palabraenfermedad, las cuales son: 1) Laenfermedad como daño; 2) La enfermedadcomo carencia y 3) La enfermedad comopadecimiento.

Señaló que para los griegos el enfermoera un deficiente físico, psíquico y moral, quenecesitaba purificar su cuerpo y alma, ya queal padecer su materia de algún dolor, ésterepercutía en su psique y trastornaba sucomportamiento sin darse cuenta de lo queera bueno o malo para su persona.

En este contexto, señaló que la misión delodontólogo es poner en orden las tresimplicaciones antes mencionadas, con el finde que el paciente se sienta bien consigomismo y compruebe que el dentista es unindividuo que tiene la capacidad de ayudarlono sólo para aliviar su dolor bucal, sinotambién para escucharlo en momentosdifíciles.

A su vez, la C.D. Lourdes Rojas López, jefade la mencionada clínica, manifestó que enesta reunión académica no se dejó pasardesapercibida una de las preocupaciones yocupaciones de Carlos Matiella: la defomentar en el odontólogo una éticaprofesional.

Asimismo, indicó que otro aspectorelevante que no hay que olvidar es la demotivar a los alumnos a que realicenproyectos de investigación para que puedancontribuir a que la profesión crezca y secumpla con una de las funciones sustantivasque tiene la Universidad.

Para finalizar, agradeció en nombre delos alumnos, trabajadores y profesores de laclínica al Dr. Felipe Tirado Segura, director

de la facultad, por el apoyo que les brindóen el mejoramiento de las instalaciones dela clínica, y le reiteró su compromiso decontinuar trabajando con entusiasmo ydedicación para el engrandecimiento yprestigio de Iztacala y de la Máxima Casa deEstudios.

Al hacer uso de la palabra, y antes de ahacer la declaratoria inaugural, el Dr. IgnacioPeñalosa Castro, secretario generalacadémico, en representación del Dr. FelipeTirado Segura, manifestó su satisfacciónporque en la Clínica Cuautepec exista elentusiasmo de festejar con jornadasacadémicas un año más de su vida, en el quese han generado nuevos recursos humanospara transformar el futuro del país.

Resaltó que la carrera de Odontología esuna de las disciplinas del campus queconstantemente organiza reuniones,congresos y cursos para los alumnosy egresados, con el fin de quepuedan reforzar los conocimientosadquiridos en las aulas o seactualicen en su área laboral.

Asimismo, dijo, que es una de lasdisciplinas en las que la mayoría delos jóvenes sólo adeudan unamateria, lo que constata que existenprofesores de alta calidad que tienenel entusiasmo de trasmitir a losalumnos una excelente formaciónprofesional, que les permitirádemostrar que son profesionalescompetentes en su área laboral.

Sin embargo, acotó que hay quereconocer que en la profesión senecesita impulsar a los profesores yjóvenes a crear líneas deinvestigación que ayuden a que éstase desarrolle en las diferentes áreasen las que se desenvuelve laOdontología.

Finalmente, exhortó tanto a losalumnos como a los egresados aseguir por el camino del saber y noolvidar que Iztacala es y seguirásiendo su casa.

Durante el mismo acto, el Dr.

Ignacio Peñalosa entregó reconocimientos alos profesores y trabajadores que hanlaborado en la clínica desde su fundación.Entre los trabajadores hallamos a las señorasConcepción Ortiz Arce, Teresa PeryañezSalazar y Clotilde Martínez Cruz.

Entre los profesores que recibieronreconocimiento anotamos a Sergio SantoscoySánchez y Alejandro Marcuschamer Miller,Roberto Flores Ortega, Armando RodríguezCeballos, Rosa Amalia Galicia López y VíctorHugo Castillejos Vizcaíno.

El programa académico de las jornadascientíficas incluyó, entre otros temas:Remineralización del Esmalte Dental conMedicamentos Homeopáticos, impartida porlos cirujanos dentistas José M. Delgado Ruizy Martín Martínez Rico; Acupuntura enOdontología, por Guillermo Reyes Morín;Ajuste Oclusal por Desgaste Mecánico TécnicaDr. Stuart, presentada por GuillermoEspinosa Cacho; Odontopediatría, impartidapor Miguel Fernández Villavicencio; Funciónde la CONAMED en el Ámbito Odontológico,por Jorge Triana Estrada.

Acompañaron también en el presidiumal Dr. Peñalosa, el Dr. Eduardo LlamosasHernández, secretario de Programación yCuerpos Colegiados, y el M.C. Ramiro JesúsSandoval, secretario de Desarrollo yRelaciones Institucionales.

Los discursos de esta ceremonia fueronalternados por Sonata Romántica, de JorgeA. Núñez e Intermezzo de Manuel M. Ponce,ejecutadas por el maestro Jorge AlbertoNúñez.

Ana Teresa Flores

C. D. Carlos Matiella Pineda.

J. Ba

rrer

a

25 de enero de 2002 14 Gaceta UNAM Iztacala

sujetáramos a dicha imagen, en la que elcuerpo construía la identidad de la personacon base en un estereotipo de belleza al quedebíamos adecuarnos para sentirnosaceptados.Por lo que respecta a las actitudes hacia la

sexualidad y de acuerdo con sus investi-gaciones, la conferencista manifestó que laanoréxica nerviosa tiene una actitud másnegativa que la bulímica, siente una mayorpresión y dice estar más insatisfecha; tiene,además, menos interés en el aspecto sexualy su actividad en este sentido es poca.En tanto, la bulímica -al parecer- inicia su

actividad sexual a una edad más temprana ytiene actividad con mayor frecuencia, lo queno quiere decir que obtenga mayor satis-facción y sus problemas sexuales persistenaún después de la recuperación de lasintomatología del trastorno de comporta-miento alimentario.La investigadora española concluyó que se

debe estudiar con mayor profundidad larelación entre imagen, sexualidad y tras-tornos del comportamiento alimentario,ahondando en el nivel preventivo por mediode la educación sexual con el fin de eliminaro reducir la posibilidad de que surja algúntipo de trastorno y, al mismo tiempo, evitarla baja autoestima.Por último, expresó que se plantea la

necesidad de trabajar la terapia en el ámbitosexual y afectivo en las mujeres con trastornosde conducta alimentaria.

Ma. Cecilia Pontes

Viene de la pág. 7

Los estudiantes de 7mo. Semestrede la carrera de Biología te invitan a

su:

1er. Feria BioempresarialOLLÍN

Dentro de este evento podrás apreciar todos loscampos en los que se puede desarrollar el Biólogomediante la elaboración de productos útiles a lasociedad , en donde se refleje creatividad yconocimiento así como la utilización de loadquirido durante el taller de administración parala comercialización de este.

Dicho evento se llevará a cabo el día 28 defebrero del 2002 de las 11:00 a las 16:00 horas enla explanada principal. Esperamos tu asistencia.

Responsables de la publicación:Comité Organizador IMIX

Boletín Informativo No. 12

Muy feliz regreso a nuestro plantel. Espero que las merecidas vacaciones, el descansoy la convivencia familiar te ayuden a que este año nuevo alcances tus objetivos connuevos bríos.

Ahora que te reincorpores, no olvides tomar las siguientes medidas precautoriasen tu espacio de acción:

· Revisa todo lo que pueda implicar un riesgo; ventanas rotas, puertas que nofuncionen adecuadamente, fugas de agua, etc.

· Si encontraste algo en problemas, reporta inmediatamente al área adecuada parasu compostura.

· Ten a la mano el inventario de tu área para facilitar tu reincorporación y laidentificación de nuevos posibles riesgos.

· En cuanto te reincorpores revisa que efectivamente, tu área guarde el estado en elque la dejaste.

Y recuerda que si eres un universitario participativo y te agrada la idea de formarparte del equipo de Protección Civil, no dudes en acudir al Departamento deRelaciones Institucionales, ubicado en la planta baja del edificio de Gobierno ocomunicarte al 5623-1217 o por correo electrónico en cuauhsan@to2.com, con elBiólogo Cuauhtémoc Sánchez Ortíz, responsable del Programa de Protección a laComunidad de la Facultad.

¡Te esperamos!

SECRETARÍA DE DESARROLLO Y RELACIONES INSTITUCIONALES

DEPARTAMENTO DE RELACIONES INSTITUCIONALES

COMISIÓN LOCAL DE PROTECCIÓN CIVIL

M i z t l i¿Estudias o eres licenciado en Optometría?

¿Quieres trabajar?

Ven a laVen a laVen a laVen a laVen a la

1er. Feria de Trabajo1er. Feria de Trabajo1er. Feria de Trabajo1er. Feria de Trabajo1er. Feria de Trabajoparaparaparaparapara

Licenciados enLicenciados enLicenciados enLicenciados enLicenciados enOptometriaOptometriaOptometriaOptometriaOptometria

“Por una cultura de la salud visual”

1 de Marzo del 2002 de 11:00 a 16:00 hrs.En la Explanada de la entrada principal de la

FES IztacalaUbicada Av. de los Barrios Los Reyes Iztacala

Tlalnepantla Edo. de Méx.

Gaceta UNAM Iztacala 15 25 de enero de 2002

Dr. Juan Ramón de la Fuente, Rector; Lic.Enrique del Val Blanco, Secretario General; Mtro. Daniel Barrera Pérez, SecretarioAdministrativo; Dr. Jaime Martuscelli Quintana, Secretario de Servicios a la Comunidad Universitaria; Dra. Arcelia Quintana Adriano,Abogada General; Dr. José Narro Robles, Coordinador General de Reforma Universitaria; Lic. Néstor Martínez Cristo, Director Generalde Comunicación Social.

Dr. Felipe Tirado Segura, Director; Dr. Ignacio Peñalosa Castro, Secretario General Académico; M.C. Ramiro Jesús Sandoval, Secretariode Desarrollo y Relaciones Institucionales; Dr. Eduardo Llamosas Hernández, Secretario de Programación y Cuerpos Colegiados; C.P.Isabel Ferrer Trujillo, Secretaria Administrativa; Dra. Patricia Dávila Aranda, Jefa de la División de Investigación y Posgrado; C.D. AnaGraf Obregón, Jefa de la División de Extensión Universitaria.

Lic. Jonás Barrera Mercado, Director y editor de Gaceta UNAM Iztacala, Jefe del Departamento de Prensa, Información y Difusión enturno; Esther López González, Ma. Cecilia Pontes Gutiérrez, Ana Teresa Flores Andrade, Ma. del Carmen Pérez Maldonado,Reporteras; Jorge R. Delgado Zárate, Diseño y Formación; Lic. Fausto Nieves Romero, Impresión, Jefe del Departamento de Diseño eImpresión de la FES Iztacala.

UNAM IZTACALA revista quincenal de Distribución Interna, número de reserva 1226-93 control 19339 de la Dirección General de Derechos de Autor, Certificado de Licitudde Contenido No. 6935 de fecha 12 de mayo de 1993, Certificado de Licitud de Título No. 6635 Exp. l/32"92"/8780 de fecha 12 de mayo de 1993. Av. de los Barrios S/N LosReyes Iztacala C.P.54090, Tlalnepantla, Edo. de Mex. Tels. 5623 1204 y 07.

Directorio

V I D A D E P O R T I V A

El equipo de Fútbol con Bardas Femenil de Iztacala obtiene la segunda posición en torneoorganizado por el ITAM

A sólo un año de haberse conformado, elequipo selectivo de Fútbol con Bardas

Femenil de nuestra facultad ha logradocolocarse en las primeras posiciones, comoen el recién concluido torneo organizado porel Instituto Tecnológico Autónomo de México(ITAM) en el que las jóvenes iztacaltecas, conbase en su preparación y compromiso,obtuvieron la segunda posición de estacontienda.

De acuerdo a la información propor-cionada por su Director Técnico, LeopoldoJiménez, durante cinco meses, el equipo deIztacala contendió con doce equiposrepresentativos de diversas instituciones deeducación superior, tanto del sector públicocomo del privado logrando llegar a la final,la cual disputó con la Escuela Superior deEducación Física quien lo superó por unmarcador de 7-2, en partido realizado eninstalaciones del ITAM el pasado mes de

diciembre.Indicó que el equipo,

constituido por 15 jó-venes y que participaránnuevamente en estetorneo a iniciarse enmarzo próximo, hansobrepasado las expec-tativas como equiponuevo ya que han cum-plido, con mucho, sucompromiso de repre-sentar a la facultad, locual también demostra-ron al ocupar la terceraposición en el pasadoCampeonato Univer-sitario de EducaciónSuperior.

Finalmente, señaló que espera que elequipo continúe mejorando para seguir

contendiendo por mejores posiciones ycolocarse en el primer lugar de los próximosjuegos del Campeonato Universitario.

Por otro lado, la jugadora Aydeé Flores,del tercer semestre de la carrera dePsicología, expresó que el obtener estasegunda posición fue importante porquedemuestra que tanto el trabajo de losentrenadores como el de las jugadoras nofue en vano y enfatizó que el habersacrificado diversiones y algunas cosas de laescuela para participar en los entrenamientosvalió la pena.

Aydee Flores, quien formó parte delselectivo de fútbol en CCH Naucalpan, señalóque siempre le ha gustado representar a suescuela y que el equipo, aunque con pocotiempo de integrado, ha logrado conformarseno sólo en el aspecto técnico sino tambiénen el de compañerismo; además de que conel equipo sus integrantes han aprendidoimportantes valores y principios. Finalmenteseñaló que quien desee asistir e integrarseal equipo será bienvenida.

Esther López

Calentamiento previo al entrenamiento.

Ana

T. F

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Ana

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Primeros Auxilios PsicológicosPonente: Psian. Ana María Zellhuber PérezFecha: Del 15 al 19 de abril de 2002.Duración: 20 horasHorario: Lunes a viernes de 16:00 a 20:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Calidad AmbientalPonentes: M. en I. Ezequiel Vidal de los Santos y

M. en C. Jonathan Franco LópezFecha: Del 3 al 25 de mayo de 2002.Duración: 40 horasHorario: Viernes de 15:00 a 20:00 hrs. y

sábados de 9:00 a 14:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

TALLERESPintura a la Acuarela

Ponente: Lic. Alejandro Rojas GarcíaFecha: Del 6 de febrero al 5 de junio de 2002.Duración: 45 horasHorario: Miércoles de 16:00 a 19:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Musicoterapia TranspersonalPonentes: Lic. Horacio Hernández Valencia y

Lic. Ezequiel González CamposFecha: Del 2 al 23 de marzo de 2002.Duración: 20 horasHorario: Sábados de 10:00 a 15:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Musicoterapia TranspersonalPonentes: Lic. Horacio Hernández Valencia y

Lic. Ezequiel González CamposFecha: Del 17 de mayo al 7 de junio de 2002.Duración: 20 horasHorario: Viernes de 15:00 a 10:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Seguridad y Autodefensa InfantilFacilitadora: Lic. Norma Contreras GarcíaFecha: Del 8 al 12 de julio de 2002.Duración: 10 horasHorarios: Lunes a viernes

Niños de 4 a 6 años de 9:00 a 11:00 hrs.Niños de 6 a 8 años de 11:00 a 13:00 hrs.Niños de 8 a 10 años de 13:00 a 15:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

El Collage del AprendizajePonente: Lic. Horacio Hernández ValenciaFecha: Del 8 al 12 de julio de 2002.Duración: 10 horasHorarios: Lunes a viernes

Niños de 6 a 8 años de 9:00 a 11 :00 hrs.Niños de 9 a 11 años de 11 :00 a 13:00 hrs.Niños de 12 a 14 años de 13:00 a 15:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

SEMINARIOLogoterapia: Descubrir un Sentido, Aspirar a

un IdealCoordinadora: Dip. Victoria Rodríguez de IbarraFecha: Del 1° de febrero al 11 de octubre de 2002.Duración: 128 horasHorario: Viernes de 9:00 a 13:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Desarrollo de un Proyecto de Educación enLínea

Responsable: Mtro. Eduardo Peñalosa CastroFecha: Del 2 de mayo al 3 de octubre de 2002.Duración: 100 horasHorario: Jueves de 9:00 a 14:00 hrs.Entrevistas: 7 y 14 de marzo de 2002,

de 10:00 a 14:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

CURSOSCapacitación y Desarrollo de Personal

Coordinadora Académica:Mtra. Patricia Covarrubias Papahiu

Ponentes: Mtro. Miguel Monroy Farias yLic. José Rubén Castro Rocha

Duración: 40 horasFecha: Del 7 de febrero al 25 de abril de 2002.Horario: Jueves de 16:00 a 20:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Implicaciones Psicoafectivas en el ManejoGrupal

Ponente: Mtro. Raúl Barba BáezFecha: Del 11 de febrero al 4 de marzo de 2002.Duración: 40 horasHorario: Lunes, miércoles y viernes de

16:00 a 20:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Diseño de Contenidos Educativos MultimediaPonente: Mtro. Eduardo Peñalosa CastroFecha: Del 28 de febrero al 16 de mayo de 2002.Duración: 40 horasHorario: Jueves de 16:00 a 20:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Impacto AmbientalPonentes: M. en I. Ezequiel Vidal de los Santos y

M. en C. Jonathan Franco LópezFecha: Del 1° al 23 de marzo de 2002.Duración: 40 horasHorario: Viernes de 15:00 a 20:00 hrs. y

sábados de 9:00 a 14:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

¿Cómo Iniciar Tu Propio Negocio?Ponente: Lic. Javier Gómez AbramsFecha: Del 2 de marzo al 20 de abril de 2002.Duración: 28 horasHorario: Sábados de 9:00 a 13:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Desarrollo e Integración de Equipos de TrabajoPonente: Mtra. Monserrat Gamboa MéndezFecha: Del 2 al 23 de marzo de 2002.Duración: 20 horasHorario: Sábados de 10:00 a 14:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Autoestima y Relaciones Humanas en elAmbiente

Ponente: Mtra. Monserrat Gamboa MéndezFecha: Del 13 de abril a1 11 de mayo de 2002.Duración: 20 Hrs.Horario: Sábado de 10:00 a 14:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Programación de Actividades de Educación ContinuaDIPLOMADOS

Desarrollo Humano en Ciencias de la Salud yla Educación

Responsables: Mtro. Roque Jorge Olivares Vázquez yLic. Vianey Herrera Pineda

Fecha: Del 6 de febrero al 27 de noviembre de 2002.Duración: 180 horasHorario: Miércoles de 15:00 a 20:00 hrs. y a partir del

módulo II, sábados de 9:00 a 14:00 hrs.,cada quince días.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Hipnoterapia EclécticaResponsable: Mtro. Sabás Valadez NavaFecha: Del 12 de febrero al 8 de octubre de 2002.Duración: 180 horasHorario: Martes y viernes de 10:00 a 13:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Educadores en DiabetesResponsables: M. C. Enrique Pérez Pastén Lucio y

Mtra. María Concepción Torres RodríguezFechas: Del 4 de marzo al 18 de septiembre del 2002.Duración: 141 horasHorario: Lunes y miércoles de 9:00 a 12:00 hrs.Sesión informativa: Miércoles 13 de febrero de 2002,

de 11:00 a 12:00 hrs.Entrevistas: 13 de febrero de 2002, de 12:00 a 14:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Cuidados de Enfermería con RecursosAlternativos: Un Enfoque de la Enfermería

TransculturalResponsable: L. E. O. Ramón Augusto Angulo MonroyFecha: Del 4 de abril de 2002 al

4 de septiembre de 2003.Duración: 248 horasHorario: Jueves de 16:00 a 20:00 hrs.Entrevistas: 7, 14, 21 y 28 de febrero de 2002,

de 16:00 a 20:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Impacto AmbientalResponsables: M. en I. Ezequiel Vidal de los Santos y

M. en C. Jonathan Franco LópezFecha: Del 5 de abril al 20 de julio de 2002.Duración: 160 horasHorario: Viernes de 15:00 a 20:00 hrs. y

sábados de 9:00 a 14:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

EndodonciaResponsable: C. D. Marco Antonio Laguna ContrerasFecha: Del 2 de mayo de 2002 al

27 de marzo de 2003.Duración: 280 horasHorario: Jueves de 8:00 a 15:00 hrs.Entrevistas: 27 de marzo y 3 de abril de 2002,

de 9:00 a 12:00 hrs.Sede: Clínica Odontológica Acatlán.

Tanatología MédicaResponsable: M. E. J. Federico Rebolledo MotaFecha: Del 6 de abril al 7 de diciembre de 2002.Duración: 120 horasHorario: Sábados de 9:00 a 13:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

INSCRIPCIONES ABIERTASINFORMES

División de Extensión Universitaria, Unidad de Seminarios IztacalaAv. de los Barrios s/n Los Reyes Iztacala Tlalnepantla, Edo. de México

Tels. 5623 1208, 5623 1188, 5623 1339, 5623 1171, 5623 1182, Fax:5390 7674

Página: http://www.iztacala.unam.mxe-mail: anajur@servidor.unam.mx, graf@servidor.unam.mx