GENERAL• Fortalecer y mejorar las estrategias de capacitación a

docentes desarrolladas por técnicos de Prohuerta de todo el país, en relación a la currícula escolar y la desarrollo sociocomunitario.

ESPECIFICOS• Otorgar herramientas pedagógicas para fortalecer la

inclusión de la huerta agroecológica como un aula a cielo abierto, donde se trabajen todos los contenidos curriculares de manera trasversal.

• Otorgar herramientas para la utilización de la huerta en la escuela como estrategia de desarrollo sociocomunitario a partir de mejorar la calidad alimentaria de la población.

Objetivos de Jornadas de Capacitación

• Reconstrucción histórica del trabajo del Pro-Huerta en la educación.

• Visualización de la potencialidad de la “Huerta Escolar Comunitaria” como elemento pedagógico, político y de transformación social

• La gestión y organización del proyecto de huerta escolar comunitaria en el sistema educativo

• La metodología y Modelo educativo que buscamos. Didáctica de enseñanza-aprendizaje.

Temas a desarrollarPrimeras Jornadas de Capacitación

• Prof. Sergio Rial y Lic. Gabriela Hillar. Programa de Educación Solidaria del Ministerio de Educación de la Nación

• Ing. Agr. Silvana Antícoli y Educador Popular Jorge López. Departamento de Huertas Escolares del Ministerio de Educación de la Provincia de Neuquén

• Prof. Gerardo Bacalini, Juan Carlos Manoukian, Prof. Roxana Cei y Lic. José Barcala. Programa de Educación para el Desarrollo Rural e Islas – Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires

• Prof. Vilma Cruceño. Inspectora de Educación Primaria Básica del distrito de San Miguel, Provincia de Buenos Aires.

• Prof. Julio Serrano. Profesor de geografía. Promotor del Programa Pro-Huerta.

• Prof. Silvana Gyssels. Responsable de área Educación de la ONG Fe y Alegría. Movimiento Internacional de educación popular integral y de promoción social..

• Ing. Agr. Andres Colao, Prof. Daniel Pregal y Maria Giménez. Técnicos Pro-Huerta AMBA

• Lic. Fabiana García. Referente de Educación. Coordinación Nacional de Programa Pro-Huerta

Equipo PedagógicoMarco Institucional

Participantes Pro-Huerta

45 Técnicos aprox.

13 Provincias

AMBACATAMARCACERBASCHACOCRBANENTRE RÍOSJUJUYRÍO NEGROSANTA CRUZSANTA FESANTIAGO DEL ESTEROLA RIOJACORRIENTES

• Nuevas orientaciones para las prácticas • Información sobre la articulación con

educación • Fundamentos teóricos: agrupamiento.

Aprendizaje servicio solidario. Educación popular y su relación con la educación formal, nuevos conceptos sobre el trabajo en grupos e interdisciplinarios.

• Herramientas para aplicar en nuestro territorio Propuestas aplicables.

• Posibilidad de futuras capacitaciones en estos temas

Producciones grupales.Se destacó como relevante:

Un equipo Pro-Huerta a nivel nacional que trabaja a brazo partido para ayudar a sus comunidades a mejorar su realidad

La Experiencias y modalidades de trabajo y organizativas que desarrollan en otros puntos del país

Creí que iba a ser un espacio más homogéneo y sin embargo fue muy rico y variado con muchas experiencias distintas que lo hace, al encuentro, muy enriquecedor

Producciones grupales.Se destacó como relevante:

Que Pudimos

• Ampliar la visión del técnico hacia el mundo educativo: EF, ENF, EP

• Visualizar que el objetivo no es solo generar la huerta la huerta no es un fin sino un medio.

Producciones grupales.Se destacó como relevante:

• Lograr mayor representatividad de provincias y de coordinadores provinciales en próximas capacitaciones

• Elaborar y difundir de material de formación • Generar capacitaciones para técnicos de Pro-Huerta: en

lo social, herramientas pedagógicas y didácticas, comunicación, etc.

• Fortalecer los equipos técnicos del prohuerta.• Planificar y Sistematizar las prácticas las experiencias

exitosas son aisladas, falta darlas a conocer para que sea multiplicadora y reformule las tácticas y estrategias.

• Formar equipos interdisciplinarios y pedagógicos locales: nutrición-salud-educación.

• Facilitar recursos e insumos.• Realizar evaluación de los resultados. Autoevaluarnos.

Producciones grupales.Falencias Desafíos:

• Ampliar la visión del efecto que puede causar el Pro-Huerta dentro de la comunidad.

• Mejorar las capacitaciones locales.

• Formar futuros referentes o lideres a partir de los saberes previos.

• Generar relaciones interinstitucionales.

• Trabajar en redes.

• Generar y avivar el compromiso.

Producciones grupales.Falencias Desafíos:

• Trabajar la Educación como eje trasversal

• Ley de Huertas Escolares

• Generar espacios de reflexión y formación sobre las prácticas

• Otorgar herramientas para el trabajo en terreno, etc.

• Comisión de Educación …

¿Qué hacemos con todo esto?