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8/16/2019 Generalidades Investigacion
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTA ANAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE MEDICINA
Metodología de la Investigación
Investigación. Generalidades
Dra. Mirna Morán de Barrera
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Introdcción
• La investigación en ciencias de la saldi!"lica la #$s%eda siste!&tica deconoci!ientos' ( la validación de estos'
so#re te!as de i!"ortancia "ara ele)ercicio "ro*esional en estos ca!"os+
• No o#stante' en la atención de la sald,a( todavía !c,as interrogantes (!c,os de los resltados de lainvestigación an no "eden ser a"licadosen la "ractica+
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Ciencia
• La ciencia es el resltado de la investigación (la a"licación del !-todo cientí.co' reco"ila ncon)nto de conoci!ientos o#tenidos a trav-s
de la "ractica siste!&tica %e a"lica n!-todo+
• Dic,os conoci!ientos son res!idos (e/"resados en "rinci"ios' teorías' le(es (
conce"tos' los cales se organi0anrigrosa!ente con #ase en n siste!a' (gardan relación con los valores %e el,o!#re da a los as"ectos de la vida+
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Conce"to de Ciencia
Ander Egg1
2 LA CIENCIA ES EL CONOCIMIENTORACIONAL CIERTO O !ROBABLEOBTENIDO METODICAMENTE
SISTEMATI"ADO # $ERI%ICABLE3
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M-todo Cientí.co
• Mario 4nge 56789:1 Dice %e 2El!-todo cientí.co es n rasgocaracterístico de la ciencia' tanto de
la "ra co!o de la a"licada1 dondeno ,a( !-todo cientí.co no ,a(ciencia+
• La esencia del !-todo cientí.coconsiste en "ro"orcionar nor!as %edirigen ( enca0an la actividad
cientí.ca+
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Fases
• Indagadora1 desc#re !c,os nevos"rocesos o#)etivos o ca!#ios en losas"ectos de los "rocesos (a conocidos+
• De&ostrativa1 De!estra la cone/iónracional' entre los resltados ad%iridos (la co!"ro#ación e/"eri!ental de los!is!os+
• E'(ositiva1 Se e/"onen los resltados del"roceso investigativo "ara servir co!o!aterial a nevas investigaciones+
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)tilidad * Caracter+sticas
)tilidad, Desc#rir' desentra;ar'de!ostrar' co!"ro#ar ( !e)orarcondiciones+
Caracter+sticas,
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!asos del &-todocient+co
O/servación 0i(ótesisE'(eri&enta
ción Teor+a Le*
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O/servación
• O/servación1Detectar n"ro#le!a' reco"ilar
,ec,os acerca den "ro#le!a o*enó!eno natral%e des"ierta
nestra criosidad+
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=i"ótesis
• =i"ótesis
E/"licación %enos da!os ante el
,ec,o o#servado+El o#)etivo consisten darnos nae/"licación "araesti!larnos a,acer !ase/"eri!entos
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E/"eri!entación
• Veri.cación oco!"ro#ación de la,i"ótesis +
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Teoría
Es na ,i"ótesis en cal se ,anrelacionado na gran cantidad de,ec,os acerca del !is!o *enó!eno
%e nos intriga+
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Le(
• Con)nto de ,ec,os derivados deo#servaciones ( e/"eri!entosde#ida!ente renidos' clasi.cados'
e inter"retados %e se considerande!ostrados+
+
)na 1i(ótesis 23e 1a
sido de&ostrada&ediante ele'(eri&ento
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Clasi.cación deConoci!iento
• Conoci!iento ingeno o directo' es el!odo de conocer de *or!a s"er.cial oa"arente las cosas o "ersonas %e nosrodean+
• El ,o!#re lo a"rende del !edio dondese desenvelve ( se trans&iten degeneración en generación.
Conoci&iento$3lgar
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• No garda na di*erencia ta)ante'a#solta' con el conoci!iento de la
vida cotidiana ( s o#)eto "ede serel !is!o+
• Es a%el %e se o#tiene !ediante"rocedi!ientos con "retensión devalide0' tili0ando la re>e/ión' losra0ona!ientos "rocedi!ientoslógicos ( res"ondiendo a la #$s%eda
"or la cal se deli!itan los o#)etos+
Conoci&ientoCient+co
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Di*erencia entre conoci!iento vlgar( cientí.co
CONOCIMIENTO$)LGAR• Se ad%iere "or !edio
del a0ar
•
No es veri.ca#le nio#)etivo+ Esta s)eto anestra e/"eriencia+
• Dog!atico1 Se a"o(a encreencias ( res"estas
no veri.ca#les+• Es ine/acto' sin
de.niciones+
• Es s#)etivo' vago' sin
de.niciones+
CONOCIMIENTOCIENTI%ICO
• Se ad%iere !ediante lara0ón
•
Es veri.ca#le' #asa en lae/"eriencia (ero se(3ede de&ostrar .
• Es o#)etivo+
• Es siste!&tico' se
ad%iere !ediante elconoci!iento ac!lativo"or%e sirve de #ase "araotros entendi!ientos+
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M-todo Cientí.co
• El so del !-todo cientí.co escaracterístico de la investigacióncl&sica cantitativa+
ncept s
Definiciones
0I!OTESI
S
$ARIABLES
DIMENSIONES
INDICADORES
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• La !eta lti!a de toda "ro*esión es %e losservicios "restados sean los !as e.ciente (e.ca0 "osi#le+ Cal%ier "ro*esión %e"retenda !e)orar el dese!"e;o de ss!ie!#ros e incre!entar s atoridad' sees*er0a "or desarrollar n con)nto "ertinentede conoci!ientos+
•
La investigación en Cc+ De la sald constit(ena ,erra!ienta de i!"ortancia decisiva "ara%e las distintas "ro*esiones de este ca!"oad%ieran nevos conoci!ientos+
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O#)etivo de la investigación
• Resolver interrogantes o resolver"ro#le!as de inter-s "ara lasdi*erentes es"ecialidades+
• Así !is!o "ede e!"renderse "araac!lar in*or!ación o "ara*or!lar o a.nar na teoría+
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• La investigación en ciencias de la sald estadise;ada de !odo %e se o#tengan
conoci!ientos i!"ortantes acerca de*enó!enos de inter-s "ara los distintos"ro*esionales de la sald ( ss "acientes+Estos conoci!ientos vienen de !c,as
*entes+• E)+ Un estdiante ,a a"rendido %e lavarse
adecada!ente las !anos antes de atender an "aciente redce la trans!isión de
#acterias+
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• ?De donde "rovienen estos conce"tos (
otros si!ilares@' "arte de lo %ea"rende!os es resltado deinvestigaciones siste!&ticas' "ero notodo+
• La "ro"ia e/"eriencia re"resenta na*ente natral ( *ncional deconoci!ientos+ La ca"acidad degenerali0ar' identi.car reglaridades (,acer "redicciones con #ase en la "ro"iao#servación constit(e na característicai!"ortante de la !ente ,!ana+
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•
Inde"endiente!ente de los !-todosa"licados' cando los investigadoresa#ordan n "ro#le!a o dan res"esta a na"regnta' sele decirse %e reali0an n
estdio' "ero ta!#i-n "ede ,a#larse dena investigación o !ro*ecto deInvestigación+
• Las "ersonas %e cola#oran en los estdios 1
E!"rende la investigación1 Investigador
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• Cando n e%i"o de investigacióne!"rende n estdio' %ien lo dirigereci#e el no!#re de director del
"ro(ecto o investigador "rinci"al+• Cando dos o tres investigadores
co!"arten "or igal la
res"onsa#ilidad del estdio sedeno!inan coinvestigadores+
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IN$ESTIGACION EN SAL)D
Con)nto de actividades orientadas a laidenti.cación' descri"ción' e/"licación (solción de "ro#le!as %e a*ectan a lasald individal ( colectiva+
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AREAS !RIORITARIAS DE
IN$ESTIGACION
• Las en*er!edades in*ecciosas•
La sald re"rodctiva• La sald a!#iental• Las en*er!edades degenerativas• La calidad de la atención en sald• La ntrición ( en*er!edades!eta#ólicas• La sald !ental ( la violencia+
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ORIGEN DE LAS IN$ESTIGACIONES
•Las investigaciones se originan en ideas+•
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%)ENTES DE IDEAS EN LAIN$ESTIGACI4N
E'iste 3na gran variedad de 53entes entre las23e (ode&os &encionar las sig3ientes,
Las e'(eriencias individ3ales Las teor+as Desc3/ri&ientos (rod3cto de investigaciones Conversaciones (ersonales O/servación de 1ec1os Creencias * (resenti&ientos Las 53entes 23e originan las ideas no serelacionan con la
calidad de -stas.
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6 COMO S)RGEN LAS IDEAS DEIN$ESTIGACI4N 7
• )na idea (3ede s3rgir donde se congregangr3(os 81os(itales /ancos 3niversidades etc.9• Las ideas de investigación ta&/i-n (3eden
s3rgir al o/servar ca&(a:as (re;electorales (araelegir alcaldes congresistas 3 otros (3estos de elección
(o(3lar.• Las ideas (3eden generarse al leer 3na revistade
div3lgación (o(3lar.• La &a*or+a de la ideas iniciales son vagas *
re23ieren
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GENERACI4N DE IDEAS
Las /3enas ideas intrigan alientan * e'citan
al investigador de &anera (ersonal.
Al elegir 3n te&a (ara investigar * &ás
concreta&ente3na idea es i&(ortante 23e -sta nos res3lteatractiva.
No 1a* nada &as tedioso 23e tra/a
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EL TEMA
El verdadero (3nto de (artida de 3nainvestigación
es sentir 3n verdadero ent3sias&o (or3n te&a *
(re5erirlo entre otros.
El te&a elegido tiene 23e (ertenecer al
á&/ito delca&(o de est3dios del investigador.
La elección del te&a de/e s3stentarse
en o/
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SELECCI4N DEL TEMA DEIN$ESTIGACI4N
El al3&no de/e denir el área delconoci&iento re5erente a s3 5or&ación(ro5esional.
El investigador de/e res(onder a lassig3ientesinterrogantes, 6es el te&a de
inter-s 7 6 E'iste
in5or&ación7 6dónde7 6 23eres3ltados (3ede traer lainvestigación7
El investigador de/e conocer
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El investigador de/e doc3&entarse contodo el &aterial escrito re5erido a s3
te&a de investigación.
El investigador dene el te&a * el t+t3lo(reli&inar de la investigación.
El investigador de/e cons3ltar cone'(ertos 23ienes lo a*3den a deli&itar el
o/
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COMO DE%INIR EL TEMA DE LAIN$ESTIGACI4N
Es i&(ortante 23e (ri&ero (iense en losig3iente ,
6=3- as(ectos de la teor+a est3diada en s3
5or&ación(ro5esional le g3star+a conocer *
(ro53ndi>arse7
6Es el te&a de inter-s7
De/e ela/orar 3na lista de a23ellosas(ectos 23e les
interesan
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ACTIT)DES =)E DEBE AS)MIR ALE?!LORAR # !RO%)NDI"AR EL MODELO
TE4RICO Ac3dir a 3na /i/lioteca * revisar toda la/i/liogra5+a
re5erente a s3 te&a de investigación .Denir el te&a * e&(e>ar a (lantear el(ro/le&a de
investigación.
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CARACTER@STICAS DEL TEMA
El te&a de/e ser /astante sencillo.
De/erá ser clara&ente deli&itado De/e ser (e23e:o en e'tensión No es indis(ensa/le oc3(arse de 3nte&a
a/sol3ta&ente original.
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E)e!"lo
• Relación del "eso de los ni;os!enores de cinco a;os del cantón el
te con la ingesta *recente o no
*recente de ali!entos enri%ecidoscon "roteínas ' grasas (car#o,idratos ( los tie!"os de
co!ida incl(endo o no re*rigeriosdrante el "eriodo %e co!"rendede Enero a Dicie!#re del a;o B6+
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OTROS CRITERIOS DE!RIORI"ACION
• Riesgo de gr"os "o#lacionales+
•
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Eta"as de los estdios
• Fase 61 Conce"tal
Las "ri!eras *ases consisten en "ensar'leer' conce"tali0ar' ( reconce"tali0ar'
teori0ar' ( revisar ideas con el a"o(o decolegas o asesores+
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+ De.nición del !arco teórico
+ For!lación de ,i"ótesis
Fase B+ Dise;o ( "laneación
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• Dise;o del "lan de !estreo
• Ter!inación ( revisión del "lan deintervención
• Reali0ación ( revisión del estdio "iloto
Fase + E!"írica
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Fase +
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!ARA LEER
Ca(it3lo , !ágina Naci&iento de 3n (ro*ecto de
investigación c3antitativa c3alitativao &i'ta, la idea
Metodolog+a de la investigación0ernánde> Sa&(ieri
=3inta edición
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???