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N13/3/GEOGR/SP2/SPA/TZ0/XX/Q
GEOGRAFÍA
NIVEL MEDIO
PRUEBA 2
Viernes 15 de noviembre de 2013 (mañana)
INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS
No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.
Conteste dos preguntas. Cada pregunta vale [20 puntos].
Seleccione cada pregunta de un tema opcional distinto, A – G.
No conteste dos preguntas del mismo tema opcional.
Utilice estudios de caso, ejemplos, mapas y/o diagramas donde corresponda.
Para realizar esta prueba es necesario utilizar una copia del cuadernillo de consulta para la
prueba 2.
La puntuación máxima para esta prueba de examen es [40 puntos].
1 hora 20 minutos
13 páginas
© International Baccalaureate Organization 2013
8813-5213
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Conteste a dos preguntas. Debe seleccionar cada pregunta de un tema opcional distinto (no responda a
dos preguntas del mismo tema opcional).
Deberán usarse estudios de caso y ejemplos para ilustrar las respuestas cuando sea posible, y donde
corresponda, mapas y diagramas bien dibujados y de tamaño adecuado.
Tema opcional A — Agua dulce: cuestiones y conflictos
1. El diagrama muestra los cambios en el cauce de un río tras la implementación de una estrategia
de gestión.
A
255 m
B
220 m
N
cauce antiguo
cauce nuevo
Leyenda:
Escala:
0 1 km
(a) Definaeltérminocaudal de un río. [2]
(b) (i) IndiqueladirecciónenlaquefluyeelríoenB. [1]
(ii) Indique tres cambios en el cauce del río que sean consecuencia de esta
estrategia de gestión. [3]
(iii) Explique unbeneficioy un problema para las personas que podría ocasionar
esa estrategia de gestión. [2+2]
(c) Examine los beneficiosy problemas de varias estrategias de gestión de los ríos
(excepto la que se muestra en el diagrama). [10]
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Véase al dorso
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2. El diagrama muestra dos procesos de transporte que actúan en el cauce de un río.
A
B
Nota: exageración vertical = 50
lecho del ríodirección del flujo
superfi cie del agua
(a) Identifiquey describa el proceso A yelprocesoBquesemuestraneneldiagrama. [2+2]
(b) Dibujeconprecisiónundiagramaetiquetadoquemuestralasprincipalesentradas,salidas, transferencias y almacenamientos del ciclo hidrológico de una cuencahidrográficadesprovista de vegetación. [6]
(c) “Detodoslosimpactosdelaagriculturaenlacalidaddelagua,lasalinizacióneselmásperjudicial.”Discutaestaafirmación. [10]
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Tema opcional B — Océanos y sus franjas costeras
3. Si decide contestar esta pregunta, utilice el mapa que encontrará en la página 2 del cuadernillo de
consulta. Nota: consulte únicamente el mapa (no la imagen de satélite).
ElmapamuestraeláreadelcaboHatteras,enlacostaestedelosEE.UU.
(a) Valiéndosedelainformacióndelmapa,describadosformasderelieveoriginadaspor la deposición que se encuentren en el litoral costero. [2+2]
(b) Explique cómo se ha desarrollado unconflictogeopolíticoconrelaciónaunrecursooceánico concreto. [6]
(c) “Laindustriapesqueranopuedesernuncasustentable.”Discutaestaafirmación. [10]
4. (a) Definaeltérminozona económica exclusiva. [2]
(b) Describabrevementequéseentiendeporplataformacontinental. [2]
(c) Explique el valor ambiental y económico de los manglares. [3+3]
(d) Discuta los conflictos que se producen como consecuencia de los intentos paragestionarlasamenazascosteras. [10]
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Véase al dorso
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Tema opcional C — Ambientes extremos
5. ElcuadromuestralosdatosclimáticosdeTombuctú,Malí(unambienteextremo).
(a) Pregunta eliminada por motivos relacionados con los derechos de autor
[4]
(b) Haciendoreferenciaaunambienteconcretocálidoyárido,expliquedosfactoresgeográficos(excluyendo el clima) que pueda convertirlo en extremo. [6]
(c) Contrastelasformasderelieveocasionadosporlosprocesosglaciaresoriginadosporlaerosiónyladeposición. [10]
6. (a) (i) Definaeltérminoaridez. [2]
(ii) Definaeltérminoinfertilidad. [2]
(b) Explique tres factores,exceptuando la aridezy la infertilidad, que afecten a la sustentabilidad de las actividades humanas en ambientes extremos. [2+2+2]
(c) “Laszonasperiglaciaresofrecenmásoportunidadesparalasactividadeshumanasquelaszonascálidasyáridas.”Discutaestaafirmación. [10]
Cuadro eliminado por motivos relacionados con los derechos de autor
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Página en blanco
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Véase al dorso
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Tema opcional D — Amenazas y desastres: evaluación de riesgo y respuestas humanas
7. Si decide contestar esta pregunta, utilice el mapa y la imagen de satélite que encontrará en
la página 2 del cuadernillo de consulta.
ElmapamuestraeláreadelcaboHatteras,en lacostaestede losEE.UU. LaimagendesatélitemuestraalhuracánIrene(2011),unospocosdíasantesdequellegaraalcaboHatteras.
(a) (i) Indique la altura en metros del punto más alto al oeste de la línea de
cuadrícula 35. [1]
(ii) Indique las coordenadas de cuatro dígitos de la cuadrícula en la que se
encuentre el punto. [1]
(iii) Indiqueladistanciamáscortaporcarretera,enkilómetros,entreelcolegioyelferrydeCupola. [2]
(b) Valiéndose únicamente de la información del mapa, explique por qué loshabitantes de esta zona eran especialmente vulnerables a los impactos del huracán Irene. [6]
(c) “El nivel de desarrollo económico noeselprincipalfactorqueafectaalimpactode un acontecimiento de impacto ambiental tectónico en una comunidad.” Discutaestaafirmación,haciendoreferenciaaterremotoso volcanes. [10]
8. (a) (i) Describaquéseentiendeporriesgodeamenaza. [2]
(ii) Describaquéseentiendeporvulnerabilidadaamenazas. [2]
(b) Expliquecómoeldiseñodelosedificiosy laplanificacióndelosusosdelsuelopueden limitar los posibles daños de un tipo concretodeamenaza. [6]
(c) “Cuantomayorsealarapidezylavariedaddesusefectos,mayorseráelimpactodeunacontecimientodeimpactoambiental.”Discutaestaafirmación,valiéndose deejemplos. [10]
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Tema opcional E — Ocio, deporte y turismo
9. (a) (i) Definaeltérminoocio. [1]
(ii) Definaeltérminoturismo. [1]
(b) Sugiera dosrazonesporlasquelademandadeserviciosturísticosinternacionaleshayacrecidorápidamenteenlasúltimasdécadas. [2+2]
(c) Explique dos maneras de cómo se han minimizado los daños ambientales delturismo en una ciudad o gran población concreta. [2+2]
(d) Examinelaideadequeelturismoofreceunavíagarantizadahaciaeldesarrolloeconómicoparalospaísesdeingresosbajos. [10]
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10. Lostresmapasmuestranlaszonasdecaptación(ilustradasporlíneasquemarcanlosrecorridosdelosvisitantes)detrestiposdeinstalacionesdeportivasyrecreativassituadasenvariaspoblacionesdeuna misma región.
MapaA–asociacionesdejóvenes MapaB–camposdegolf
capital regional capital regional
MapaC–¿
capital regional
Leyenda:
Ciudad grande
Ciudad pequeña
Pueblo
Escala: 0 50km
(a) Identifique dos posibles instalaciones deportivas o recreativas que se pudieran
mostrar en el mapa C. [2]
(b) Analicelosmapasenbuscadeevidenciasdeunajerarquíadelocio. [4]
(c) Explique dosformasporlascualeselecoturismoesunaindustriasustentable. [2+2]
(d) “Elocio,eldeporteyel turismocomportanmásproblemasquebeneficiosa laszonasurbanas.”Discutaestaafirmación. [10]
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Tema opcional F — La geografía de la alimentación y la salud
11. Elgráficomuestralosporcentajesdepersonas,entre55y64añosdeedad,queexperimentantresgrandes problemas relacionados con la salud en un país desarrollado.
8 %
17 %
12 %
20 %
25 %
36 %
Diabetes
Enfermedad cardiaca
Obesidad
Categoría de ingreso B
Categoría de ingreso A
Leyenda:
[Fuente:JBanks,MMarmot,ZOldfield,JPSmith,New Scientist,17dejuliode2010.DatosoriginalestomadosdelJournal of the
American Medical Association(JAMA),“DiseaseanddisadvantageintheUnitedStatesandinEngland”,295(17):páginas2037–2045, 3demayode2006]
(a) (i) Indiquequécategoríadeingresoesprobablequerepresentealaspersonasmásricasdelpaís,yjustifiquesuelección. [1+1]
(ii) Indique cuál de los tresproblemasde saludque semuestran en el gráfico estámásrelacionadoconlascategoríasdeingreso,yjustifiquesuelección. [1+1]
(b) Medianteejemplosdeenfermedades,distingaentrelasenfermedadesrelacionadasconlaprosperidadeconómicaylasenfermedadesrelacionadasconlapobreza. [6]
(c) ¿En qué medida una hambruna concreta reciente fue ocasionada por una mala cosecha? [10]
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12. El gráficomuestra el consumoy producción energética de varios sistemas agrícolas y ganaderos (lasunidadessongigajuliosporhectáreayaño).
Pro
ducc
ión d
e en
ergía
500
200
100
50
20
10
5
2
1
0,5Índice
de efic
iencia
energ
ética
= 0,1
Índice de e
ficien
cia en
ergéti
ca = 10,0
Índice de e
ficien
cia en
ergéti
ca = 1,0
Australia: pollos
Tanzania: yuca
China: arroz (cultivado manualmente)
México: maíz (cultivado manualmente)
EE.UU.: maíz (mecanizado)
Reino Unido: leche
Japón: arroz (mecanizado)
EE.UU.: naranjas
+
+
+
+
+
+
+
+
0,05 0,1 0,2 0,5 1 2 5 10 20 50 100 200Consumo de energía
[Fuente: Extraído de Food Policy,volumen1,GeraldLeach,Energyandfoodproduction,1975,conautorizacióndeElsevier]
(a) (i) Identifiqueelsistemaagrícolayganaderoqueproduzcamásenergíadelosquesemuestranenelgráfico. [1]
(ii) Identifique el sistema agrícola y ganadero que tenga el mayor índice deeficienciaenergética. [1]
(b) Haciendo referencia al gráfico, sugiera cómo lamecanización interviene en losdistintosflujosdeenergía (consumoyproducción)de los sistemasagrícolasdelarrozquesemuestranenChinayJapón. [4]
(c) Explique doscambiosenlaagricultura,exceptuandolamecanización,quehayanayudadoaincrementarlaproduccióndealimentosenalgunasáreas. [2+2]
(d) “El libre comercio esmás importante que la ayuda alimentaria para solucionar(mitigar)laescasezdealimentos.”Discutaestaafirmación. [10]
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Tema opcional G — Ambientes urbanos
13. Eldiagramamuestracómolosárbolesdelasciudadesayudanareducirelestrésambientalysocialdeloshabitantesdeunagranciudad.Lascifrasindicanelvaloranualestimadodelosbeneficios, endólaresestadounidenses(USD).
Ahorro de energía
(USD 28 millones)
Mejora en
la calidad
del aire
(USD 5 millones)
Reducción
en la
escorrentía
de aguas
pluviales
(USD 36 millones)
Mayor
absorción
de CO2
(USD 0,8 millones)
Otros
(USD 52 millones)
Beneficio
A
(ambiental)
Beneficio
B
(socioeconómico)
[Fuente:adaptadode“TreeCountResults”;DepartamentodeParquesyRecreacióndelaCiudaddeNuevaYork,2006, http://www.nycgovparks.org,juniode2013]
(a) Identifique cuáles podrían ser el Beneficio A (ambiental) y el Beneficio B(socioeconómico). [1+1]
(b) (i) Definaeltérminohuella ecológica urbana. [2]
(ii) Explique cómo uno de los beneficios nombrados en el diagrama (excepto“Otros”)reduciríalahuellaecológicadelaciudad. [2]
(c) Expliquecómolaactividadhumanaenlasciudadespodríaproducirunefectodeisla urbana de calor. [4]
(d) Examine las razones por las que las actividades económicas (por ejemplo, elcomercio,losservicioso/ylasindustriasmanufactureras)enocasionescambiande ubicación dentro de un área urbana. [10]
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14. El cuadromuestra 21megaciudades delmundo en 2010 y su tasa prevista de crecimiento de la poblaciónentre2010y2025.
Orden Megaciudad País% de cambio en la
población 2010–2025
1 Tokio Japón 1
2 Delhi India 29
3 São Paulo Brasil 7
4 Mumbai(Bombay) India 29
5 CiudaddeMéxico México 6
6 NuevaYork-Newark EE.UU. 6
7 Shanghái China 21
8 Kolkata(Calcuta) India 29
9 Dacca Bangladesh 43
10 Karachi Pakistán 43
11 BuenosAires Argentina 5
12 LosÁngeles(incluyendoLongBeach-SantaAna)
EE.UU. 7
13 Beijing(Pekín) China 21
14 Río de Janeiro Brasil 6
15 Manila Filipinas 28
16 Osaka-Kobe Japón 0
17 El Cairo Egipto 23
18 Lagos Nigeria 49
19 Moscú Federación Rusa 1
20 Estambul Turquía 15
21 París Francia 4
[Fuente:NacionesUnidas,“WorldUrbanizationProspects,the2009revision”,http://esa.un.orgmarzode2010]
(a) Indiquequémegaciudadseprevéquecrezcamásrápidamente. [1]
(b) Describa la distribución mundial de las megaciudades enumeradas en la tabla. [3]
(c) Valiéndosedeejemplos, expliqueporquéalgunasgrandeszonasurbanas tienentasas de crecimiento de la población mucho más altas que otras. [6]
(d) “Lasestrategiasurbanassustentablessolopuedenteneréxitosilasciudadestienenuncrecimientocerodepoblación.”Discutaestaafirmaciónvaliéndosedeejemplos. [10]
