Geometria 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISISDE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACIÒN CON CALIDAD

INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES

OK 2013

Código: F–GA-016Versión: 02

Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 1 AREA: Geometría GRADO: Quinto 01 - 02 DOCENTES: Fanny C- Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013

DESARROLLOTEMATICO

ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

INDICADORES DE LOGRO

LOGRO: Identifica círculo, circunferencia, rectas y ángulos y desarrolla estrategias para su clasificación y medición.

RECOMENDACIONES

-Instrumentos geométricos: regla, compas, escuadra y transportador-Recta, semirrecta, segmento. -Rectas paralelas y perpendiculares.-Ángulo-Medición de ángulos-Clasificación de ángulos-Circulo y circunferencia

-Explicación del docente.-Talleres de clase y extractase-Consultas de los estudiantes y sustentación.-Desarrollo de fichas de clase.-Consignación en los cuadernos.-Trabajo individual y en equipo.-Trazos y dibujos-Evaluaciones escritas y orales.

1. Traza rectas, semirrectas, segmentos de recta, rectas paralelas y perpendiculares haciendo uso de instrumentos geométricos. 2. Construye correctamente ángulos y comparte su aprendizaje con los compañeros.

3. Clasifica ángulos según la medida de su amplitud.

4. Diferencia circulo y la circunferencia con el diámetro y el radio

1. Haga una cartelera en la que explique e ilustre el concepto de recta, semirrectas, segmentos de recta, rectas paralelas y perpendiculares.

2. Trace correctamente los ángulos de las siguientes medidas: 50º, 20º, 75º, 90º, 120º y 170º

3. Recorta y pega en cartulina 5 láminas de objetos señalando en ellos los ángulos y escribiendo sus clases.

4.En un cartel explica la diferencia entre círculo y circunferencia e ilustre en la circunferencia el diámetro y el radio

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

Contenido curricular no desarrollado: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBºCOORDINACION

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISISDE DESARROLLO CURRICULAR




Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 2 AREA: Geometría GRADO: Quinto 1 - 2 DOCENTES: Fanny C- Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Compara y clasifica polígonos, triángulos,

cuadriláteros y sólidos geométricos.RECOMENDACIONES

-Polígonos:-Ángulos de un polígono-Clasificación de los polígonos: Según el nº de lados, su forma y según la medida de ángulos.-Triángulos y Cuadriláteros: clasificación-Sólidos geométricos

-Explicación del docente.-Representaciones gráficas y concretas.-Talleres de clase y extra clase.-Desarrollo de actividades individuales y grupales.-Desarrollo de ejercicios en el tablero.-Evaluaciones orales y escritas-Consultas.-Elaboración de sólidos geométricos en cartulina.

1. Reconoce los polígonos según el número de lados.

2. Aplica la definición de polígonos regulares e irregulares en la construcción de polígonos.

3. Reconoce y clasifica triángulos y cuadriláteros

4. Arma sólidos geométricos y determina la relación entre sus vértices, aristas y caras.

1. Consulte la clasificación de los polígonos según el número de lados y dibújelos. 2. Defina e ilustre los conceptos de polígonos regulares e irregulares y explíquelo.

3. Consulte e ilustre sobre los triángulos, los cuadriláteros y su clasificación.

4. Construya en cartulina los sólidos geométricos vistos en clase y descríbalos en el grupo.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR




Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 3 AREA: Geometría GRADO: 5º 1 - 2 DOCENTES: Fanny C- Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identificar los sistemas de medición de

objetos y eventos y aplicarlos para medir longitud, superficie, volumen, capacidad, masa y tiempo en diversas situaciones.

RECOMENDACIONES-Unidades de longitud-Perímetro de figuras-Área y superficie-Área de algunos polígonos-Medición de volumen-Unidades de capacidad-Masa y peso-Medición del tiempo

-Explicación del docente.-Representaciones gráficas y concretas-Talleres de clase y extra clase.-Desarrollo de actividades individuales y grupales.-Desarrollo de ejercicios en el tablero.-Evaluaciones orales y escritas-Consultas.-Elaboración de unidades de medición

1. Determina el perímetro de una figura y socializa el procedimiento aplicado.

2. Aplica el concepto de longitud en la solución de problemas.

←3. Calcula el área de polígonos usando un procedimiento. 4.Identifica y diferencia unidades de masa y peso

1. Haga y socialice una cartelera donde ilustre una figura plana y calcule su perímetro.

2. Ilustre y presente una actividad donde mida el largo y ancho de cinco objetos del salón de clase.

3. Consulte y sustente tres ejemplos donde calcule el área de diferentes polígonos.

4. Haga una cartelera en la que ilustre y explique las unidades de masa y peso

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 4 AREA: Geometría GRADO 5º 1 - 2 DOCENTES: Fanny C- Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Utilizar sistemas de coordenadas para

localizar coordenadas y observar relaciones espaciales, además de aplicar traslaciones a figuras en el plano.

RECOMENDACIONES

-El plano cartesiano-Ubicación de figuras geométricas en el plano cartesiano.-Coordenadas en el plano cartesiano. -Traslaciones y rotación-Congruencia y semejanza

-Explicación del o la docente.-Trabajo colaborativo.-Talleres individuales y en equipo.-Desarrollo de gráficos y dibujos.-Desarrollo de consultas y sustentación de las mismas.-evaluaciones orales, escritas y participación en clase.

1. Se familiariza con el plano cartesiano y con la ubicación de los puntos sobre él.

2. Traslada figuras geométricas en el plano cartesiano.

3. Realiza movimientos de rotación en el plano cartesiano.

4. Diferencia las figuras congruentes de las figuras semejantes.

1. Elabora una cartelera con un plano cartesiano y explica sus partes y funciones.

2. Elabore y explique un plano cartesiano en el que haga la traslación de una figura.

3. Elabore un gráfico de rotación de una figura en el plano cartesiano y socialícelo en el grupo.

4. Dibuje y presente dos figuras que sean congruentes y dos que sean semejantes.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________

VºBº COORDINACIÒN

FORMATO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR



ok


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 1 Asignatura: Geometría GRADO 4º: 1 - 2 DOCENTES: Fanny C—Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO. Identifica tipos de rectas y de ángulos y

desarrolla estrategias para su trazo y medición.

RECOMENDACIONES-Rectas- semirrectas- segmentos-Rectas paralelas y perpendiculares-Plano cartesiano-Circulo y circunferencia-Ángulos- medición y clasificación

-Talleres de clase y extra clase-Explicación del docente.-Consultas de los estudiantes y sustentación.-Consignación en los cuadernos-Trabajo individual y en equipo.-Evaluaciones escritas, orales y en el tablero.-Manejo de regla, compas y transportador.

1. Identifica y dibuja rectas, semirrectas y segmentos.

2. Identifica y traza rectas paralelas y perpendiculares.

3. Establece la diferencia entre círculo y circunferencia.

4. Identifica y construye ángulos y los clasifica según su medida.

1. Consulte la diferencia entre rectas, semirrecta y segmento de recta y presente por escrito.

2. Elabora un dibujo que contenga rectas paralelas y perpendiculares y resáltelas con color.

3. En un cartel explica la diferencia entre círculo y circunferencia.

4. Recorta y pega en cartulina 5 láminas de objetos señalando en ellos los ángulos y escribiendo sus clases.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:____________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ Vº B COORDINACIÒN





Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 2 Asignatura: Geometría GRADO: 4º: 1 - 2 DOCENTES: Fanny Cadavid- Liciria Estrada TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Clasifica e identifica las características y

elementos de polígonos, triángulos y cuadriláteros.

RECOMENDACIONES -Polígonos- Triángulos - Cuadriláteros-Movimientos en el plano-Congruencia y semejanza-simetría

-Explicación del docente.-Talleres y tareas-Consignación en el cuaderno-Dibujos-Actividades individuales y en equipo-evaluaciones orales y escritas-Elaboración de loterías geométricas

1. Identifica y clasifica polígonos.

2. Clasifica triángulos según la medida de sus lados.

3. Clasifica triángulos según la medida de sus ángulos.

4. Identifica las características de las distintas clases de cuadriláteros.

1. Elabora un dibujo haciendo uso de los polígonos regulares e irregulares.

2. Forma con las diferentes clases de triángulos un paisaje.

3.Ilustre con dos ejemplos la clasificación de los triángulos según la medida de sus ángulos

4. Elabora una cartelera estableciendo los diferentes cuadriláteros.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________________________



Otras actividades curriculares:________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 3 Asignatura: Geometría GRADO CUARTO: 1 - 2 DOCENTES: Fanny C- Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Desarrolla habilidades para estimar y

medir longitudes, perímetros y áreasRECOMENDACIONES

-Mediciones de longitud-Perímetro-Área y superficie-Área de algunos polígonos-Sólidos geométricos

-Explicación del docente.-Talleres y tareas-Actividades individuales y en equipo.-Ejercicios en el tablero.-Evaluaciones orales y escritas-consultas-Elaboración de unidades de medición y de sólidos geométricos con materiales de desecho

1. Mide longitudes de objetos de su entorno.

2. Calcula el perímetro de diferentes polígonos.

3. Resuelve situaciones que involucren el cálculo de áreas de polígonos.

4. Reconoce las características de un sólido geométrico.

1.Haga la medición de la longitud de 5 elementos de su entorno escolar y exprese la medida en metros y centímetros

2. En un cartel explique qué es el perímetro y proponga tres ejemplos.

3.Proponga y solucione 5 problemas en el que utilice estrategias para calcular el área de polígonos

4. Realice en cartón o cartulina cinco sólidos geométricos y explique sus características.










Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 4 Asignatura: Geometría GRADO: 4º 1 - 2 DOCENTES: Fanny C – Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Comprende los conceptos de volumen,

capacidad, masa y tiempo y reconoce y utiliza sus unidades

RECOMENDACIONES-Mediciones de volumen-Mediciones de capacidad-Mediciones de masa y peso-Unidades de tiempo

-Explicación del docente.-Consignación en el cuaderno-Talleres individuales y grupales.-Evaluaciones orales y escritas-Elaboración de unidades de medida en materiales de desecho-Consultas y sustentación-Dibujos

1. dentifica que el espacio que ocupa un cuerpo se conoce como volumen.

2. Expresa las capacidades de algunos productos líquidos que se consumen en su entorno.

3. Reconoce las unidades de masa y las identifica en productos de consumo diario.

4. Resuelve situaciones que involucren unidades de tiempo.

1. Mide dos habitaciones de tu casa, el largo, el alto y el ancho de cada una de ellas, halla cuánto volumen tiene en cada una de las habitaciones.

2. Consulta con tus padres, ¿qué alimentos se venden por litros?

3. En un cartel explica las medidas de masa y peso.

4. Dibuja en cartulina, recorta estas piezas y arma tu reloj. Luego indica en una hoja señalando en el reloj a qué horas realizas las actividades de tu día.






FORMATO PLANEACIÓN DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACIÒN CON

CALIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: Uno ÁREA: Geometria GRADO: Tercero DOCENTES: Luz helena liciria Estrada TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÓGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconocer y diferenciar elementos básicos geométricos para

aplicarlos en la vida diaria.

RECOMENDACIONES

- Rectas y semirectas

- Rectas paralelas y perpendiculares

- Segmentos

- Triángulos

- Explicaciones- Ejemplos- Dibujos- Consignación en el

cuaderno- Consultas- Tareas y Talleres

- Distingue rectas y semirectas, paralelas y perpendiculares

- Reconoce segmento, punto, raya- Clasifica e identifica angulos según el

giro- Reconoce la clasificación de los

triángulos - Valora los elementos de la geometría

y los aplica en trabajos de clase.

- Consultar sobre el tema dado y presentarlo al profesor- Practicar la recta y diferenciar rectas paralelas y

perpendiculares presentar en cartelera- Practicar medidas en angulos y colocar nombre del angulo

según la longitud y la medida.



Jornadas de desarrollo

curricular:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒNFORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACIÒN CON

CALIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: Dos ÁREA: Geometria GRADO: Tercero DOCENTES:Luz helena liciria Estrada TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013

DESARROLLOTEMATICO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce y valora que algunos elementos de la geometría se aplican en problemas cotidianos.

RECOMENDACIONES

- Circulo y circunferencia

- Cuadriláteros

- Polígonos Regulares

- Traslación y Simetría

- Explicaciones- Ejemplos- Dibujos- Consignación en el cuaderno- Consultas- Tareas y Talleres

- Identifica las características y diferencia entre círculo y una circunferencia.

- Reconoce y clasifica los cuadriláteros según sus características básicas.

- Identifica las características de los polígonos regulares.

- Reconoces las características básicas entre traslaciones y rotaciones.

- Valora la importancia de la geometría y su aplicación en los contextos.

- Consultar sobre los temas dados y presentarla al profesor.

- Hacer cartelera y establecer los diferentes cuadriláteros.

- Practicar los polígonos y establecer características de cada uno.

- Realizar 5 dibujos que presenten simetría y presentarlos al profesor.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades

urriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



EDUCACIÒN CON

CALIDAD



Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 3 AREA: Geometría. GRADO: 3 DOCENTES: luz helena zapata - liciria Estrada TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO:2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconocer las diferentes figuras geométricas y la

funcionalidad y aplicación que tienen en la realización de trabajos.

RECOMENDACIONES

Sólidos geométricos.

Planos figuras planas y polígonos.

Cuadriláteros, rombos y rectángulos.

Figuras congruentes.

Simetría.

Horizontalidad y verticalidad.

Plano cartesiano.

Explicaciones del profesor sobre el tema

Realización de figuras en el cuaderno y en cartulina.

Talleres, consultas y trabajos.

Evaluaciones orales y escritas.

Autoevaluación.

Reconoce que los cuerpos geométricos poseen superficies perfectamente planas o redondas.

Diferencia las diferentes figuras geométricas como: rectángulos, rombos, cuadriláteros.

Señala en el plano diversos puntos según las coordenadas que se le indiquen.

Valora los conocimientos de geometría como elementales para realizar trabajos en otros campos.

Practicar la construcción de las diferentes figuras geométricas.

Dibujar un esquema y señalar posiciones verticales y horizontalesPara explicar.

Practicar en el plano la ubicación de figuras.

Realizar en materiales de deshecho cuadriláteros ,rombos y presentarlos al profesor.


Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



EDUCACIÒN CON

CALIDAD



Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 4 AREA: Geometría GRADO: 3 DOCENTES:Luz helena – liciria estrada TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO:

RECOMENDACIONES

Medición.

Longitud

Concepto de perímetro.

Medición de superficies.

Volumen.

Medidas de capacidadad.

Medición del tiempo.

Explicaciones.

Consignación en los cuadernos de los temas dados.

Consultas, talleres y presentación de cuadernos.

Evaluaciones escritas y orales.

Autoevaluación.

Diferencia los conceptos de medida de volumen y de tiempo.

Identifica las unidades del sistema métrico decimal y algunas equivalencias.

Diferencia los conceptos de perímetro y área.

Reconoce la importancia de desarrollar destrezasEn el manejo del sistema métrico.

Consultar conceptos dados para exponerlos.

Practicar todo los temas vistos para sustentarlos al profesor.

Elaborar un esquema para explicar el sistema de medición en diferentes superficies.

Realizar una consulta sobre medidas de capacidad y presentarlo


Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Documents

Geometria 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013