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5/11/2018 Gestion Educativa en Educacion Inicial - slidepdf.com
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UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
FACULTAD DE EDUCACION
TEMA: “GESTION EDUCATIVA
EN LA EDUCACION INICIAL”
MONOGRAFÍA PRESENTADA POR:GRUPO : ROJO
APELLIDOS
Y NOMBRES CAPÍTULOS TEMAS
EVALUACIÓN
M E.O. A P
Sánchez Mendoza,Ana Miriam
CapituloI
Gestión Educativa en EducciónInicial: (conceptos, características,importancia y principios)
CAPÍTULOII
Tipos de Gestión Educativa eneducación inicial: (GestiónPedagógica y Gestión Institucional)
Pinedo Seminario,Viviana
CAPÍTULO
II
Tipos de Gestión Educativa en
educación inicial: (GestiónAdministrativa, Política Educativa enlas Instituciones de Inicial)
CAPÍTULOIII
Instrumentos de Gestión que seUtilizan en la Educación Inicial:(Reglamento Interno, Plan Anual,P.E.I. Y C.A.P)
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ÁREA PROBLEMÁTICA
1. ¿En qué consiste la gestión educativa en educación inicial?2. ¿Cuáles son las características la gestión educativa en educación inicial?
3. ¿Cuáles son los principios de la gestión educativa en educación inicial?
4. ¿Qué importancia tiene la gestión educativa en la educación inicial?
5. ¿Cuáles son los tipos de gestión educativa en educación inicial?
6. ¿En qué consiste la política educativa en las instituciones educativas deinicial?
7. ¿Mencionar cuáles son los instrumentos de la gestión pedagógica,institucional y administrativa que utiliza una institución educativa inicial?
8. ¿En qué consiste el reglamento interno en educación inicial?
9. ¿En qué consiste el Proyecto Educativo Institucional en educación inicial?
10. ¿En qué consiste el Cuadro de Asignación de Personal en educacióninicial?
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OBJETIVOS
1. Explicar en que consiste la gestión educativa en educación inicial.
2. Conocer las características de la gestión educativa en educación inicial.
3. Resaltar la importancia de la gestión educativa en educación inicial.
4. Demostrar los principios de la gestión educativa inicial.
5. Explicar los tipos de gestión educativa en educación inicial.
6. Explicar la política educativa en las instituciones educativas de inicial.7. Conocer los instrumentos de la gestión pedagógica, institucional y
administrativa que utiliza una institución educativa inicial.
8. Demostrar el esquema del Reglamento Interno de una institución educativainicial.
9. Demostrar el esquema del PEI de una institución educativa inicial.10.Demostrar el esquema del CAP nominal de una institución educativa inicial.
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GESTIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL
DEFINICIÓN
CONSTITUIDA
esta
por el
ACTIVIDADES
CRITERIOS
CONJUNTO
de
deCONDUCCIÓN
del
PROCESO EDUCATIVO
CARACTERÍSTICAS
DINÁMICA
INNOVADORA
PREVISORA
PARTICIPATIVA
Decisiones rápidas,flexibles y eficaces.
Cambio y experimentaciónde tecnologías deaprendizaje.
Planteamiento y loscontroles permanentesIntervención de los
agentes educativos.
son:
IMPORTANCIA
PARTICIPACIÓN DE LACOMUNIDAD EDUCATIVA
radica en:
TRABAJO EN EQUIPO
BUENA GESTIÓN
GESTIÓN TÉCNICA OCIENTÍFICA
MEJOR COORDINACIÓN DESUS ELEMENTOS
UNA EDUCACIÓN DECALIDAD
METAS Y OBJETIVOS
PRINCIPIOS
GESTIÓN CENTRADA EN LOSALUMNOS
tenemos:
JERARQUÍA Y AUTORIDADCLARAMENTE DEFINIDAS
CÓMO SE TOMAN LASDECISIONES
CANALES DE PARTICIPACIÓN
UBICACIÓN DEL PERSONAL DEACUERDO A SU COMPETENCIA
COORDINACIÓN FLUIDA Y BIENDEFINIDA
TRANSPARENCIA YCOMUNICACIÓN PERMANENTE
CONTROL Y EVALUACIÓNEFICAZ
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esta
según
Fuente de información: Alumna: Ana Sánchez Mendoza
ARANA ARENAS, Maria Elena. Principios y Procesos de la Gestión Educativa. Editorial San Marcos. Lima, 2002. Pág. 52 – 54.
Pág. 8
GESTIÓN EDUCATIVA
EN LA EDUCACIÓN INICIAL CONCEPTO
CONSTITUIDA
OPERACIONES
por el
ACTIVIDADES
CRITERIOS
CONJUNTO
de
CONDUCCIÓN
del
PROCESOEDUCATIVO
de
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CONCEPTO
Según Mavilo CaleroPérez
Es un proceso social relacionado con lacreación, mantenimiento, estímulo,control, supervisión y unificación de las
energías humanas y materiales,organizadas formal o informalmentedentro de un sistema unificado
Esta constituida por el conjunto deoperaciones, actividades y criterios deconducción del proceso educativo.
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CARACTERÍSTICA
Proceso o serie de actividadescontinuas, se concentra enalcanzar metas y objetivos
organizacionales. Lascaracterísticas de identidad,gerencialidad y modernidadque suma el director van amarcar el tipo de gestión quese realice y tipo de proyectoeducativo que se construya.
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DINÁMICA: Decisiones rápidas, flexibles y eficaces.
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS
INNOVADORA: Cambio y experimentación de tecnologías de aprendizaje.
PREVISORA: Planteamiento y los controles permanentes
PARTICIPATIVA: Intervención de los agentes educativos.
son:
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IMPORTANCIA
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
TRABAJO EN EQUIPO
METAS Y OBJETIVOS
BUENA GESTIÓN
GESTIÓN TÉCNICA O CIENTÍFICA
MEJOR COORDINACIÓN DE SUS ELEMENTOS
UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
radica en:
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IMPORTANCIA
2. El trabajo de equipo en una
organización educativa es devital importancia, porque facilitala participación, lacorresponsabilidad, lasolidaridad y la tolerancia.
4. El éxito de un organismo socialdepende directa o indirectamentede una buena gestión.
7. La elaboración de laproductividad (educación de
calidad) preocupación quizá la demayor importancia actualmente enel campo social, económicodepende de una buena gestióneducativa.
6. La única posibilidad de
competir con otros centros, esel mejoramiento de su gestión.
1. Promueve la participación de lacomunidad educativa en la gestiónadministrativa
3. Dirigir la atención hacia lasmetas y los objetivos
5. Para los centros educacionales, laadministración o gestión técnica ocientífica es obviamente esencial, yaque por su magnitud y complejidad,simplemente no podrían actuar, si nofuera a base de una gestión sumamentetécnica.
Gestión centrada en los alumnos
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Gestión centrada en los alumnos
Jerarquía y autoridad claramentedefinidas
Determinación clara de quién y cómose toman las decisiones
Claridad en definición de canales departicipación
Ubicación del personal de acuerdo asu competencia y/o especialización
Coordinación fluida y bien definida
Transparencia y comunicaciónpermanente
Control y evaluación eficaces yoportunos para un mejoramiento
continuo.-
PRINCIPIOS
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TIPOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
EN LA EDUCACIÓN INICIAL
GESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN INSTITUCIONAL
GESTIÓN ADMINISTRATIVA POLÍTICAS EDUCATIVAS
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como
TIPOS DE GESTIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL
GESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN INSTITUCIONAL GESTIÓN ADMINISTRATIVA POLÍTICAS EDUCATIVAS
CONJUNTO OPERATIVO CONJUNTO DEACTIVIDADES
CONJUNTO DE TAREAS YACCIONES
es el
es el
de
es el
PROCESOS DEAPRENDIZAJE
EN LA I.E.
CRITERIOS COMUNES
Perfil Ideal delC.E.
Perfil del DirectorPerfil del DocentePerfil del alumno
CONDUCCIÓN
de las
FUNCIONESADMINISTRATIVAS
APOYO A LA GESTIÓNPEDAGÓGICA
PLANEAMIENTOP.E.I.P.A.TProyecto de Innovación
ORGANIZACIÓNOrganización y funcionesFunciones
MANEJO DE NORMAS YTÉCNICAS
para
ADMINISTRAR LOS RECURSOSDEL C.E.
Reglamento InternoCuadro de Asignación dePersonalManual de Organización yFunciones
Simplificación deProcedimientosAdministrativos
ES LA ORIENTACIÓN QUE FIJA ELESTADO EN MATERIA EDUCATIVA,
DE ACUERDO CON LASCONDICIONES ECONÓMICAS
CONJUNTO DE NORMAS ODISPOSICIONES QUE REGULAN ELFUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
EDUCATIVO
LAS ESTRUCTURAS POLÍTICASSON BIEN AMPLIAS DIFÍCILES DE
DEFINIR Y SENSIBLES A LAACCIÓN EXTERNA.
LAS RESPONSABILIDADES SONNOMINALES
EL GOBIERNO ORGANIZA YREGULAR EL QUEHACER
EDUCATIVO EN NUESTRA PATRIA
es el
de
adoptados
contando con
tenemos
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GESTIÓN
PEDAGÓGICA
CONJUNTOOPERATIVO
PROCESOS DEAPRENDIZAJE
EN LA I.E.
CRITERIOSCOMUNES
Perfil Ideal del C.E.Perfil del DirectorPerfil del DocentePerfil del alumno
es el
de
adoptados
contandocon
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GESTIÓN
PEDAGÓGICA
PERFIL IDEAL DEL CENTROEDUCATIVO
PERFIL IDEAL DELDIRECTOR DEL C. E.
PERFIL DEL ALUMNO DELC. E.
PERFIL DEL DOCENTE C. E.
Es el conjunto operativo deprocesos de aprendizajeadoptados en el centroeducativo, contando concriterios comunes para laacción pedagógica,sustentados en el currículonacional.
contando con
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como
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
CONJUNTO DEACTIVIDADES
es el
de
CONDUCCIÓN
de las
FUNCIONES
ADMINISTRATIVAS
APOYO A LA GESTIÓNPEDAGÓGICA
PLANEAMIENTOP.E.I.P.A.T
Proyecto de InnovaciónORGANIZACIÓNOrganización y funcionesFunciones
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Conjunto de actividades deconducción de las funcionesadministrativas que sirven deapoyo a la gestiónpedagógica, tomando en
cuenta los aspectossiguientes:
Conocer conceptos yaplicar técnicas yprocedimientos degerencia moderna en los
centros educativos
Dominio en el manejo de losinstrumentos de gestión para
orientar y conducir suformulación, aplicación ymonitoreo: PEI. Plan Anual,Ideario, Reglamento Interno.Manuales de procedimientos.
Conocer los nuevosparadigmas y enfoques
modernos de gestión:calidad total,reingeniería, mejoracontinua.
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
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GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
CONJUNTO DE TAREAS YACCIONES
es el
MANEJO DE NORMASY TÉCNICAS
para
ADMINISTRAR LOS
RECURSOS DEL C.E.
Reglamento InternoCuadro de Asignación dePersonalManual de Organización y
FuncionesSimplificación deProcedimientos Administrativos
es el
Ó
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Conjunto de tareas y acciones,que se traduce
Conocimiento y manejo denormas y técnicas.Personal recursosfinancieros, recursos propios,
abastecimiento, elementoscontables (Libro Caja).Conocimiento deprocedimientos y normas delcontrol interno.Capacidad paraestablecer canales decomunicación.
Conocer estrategias paramantener un clima escolaradecuado.Conocimientos básicospara administrar elmantenimiento del local yequipo escolar.
Reglamento Interno.Cuadro de Asignación de Personal“CAP”.Manual de Organización – Funciones(MOF ). Simplificación de ProcedimientosAdministrativos.
es el
en el
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POLÍTICAS
EDUCATIVAS
ORIENTACIÓN QUE FIJA EL ESTADO EN MATERIAEDUCATIVA, DE ACUERDO CON LAS CONDICIONESECONÓMICAS.
CONJUNTO DE NORMAS O
DISPOSICIONES QUE REGULAN ELFUNCIONAMIENTO DEL SISTEMAEDUCATIVO.
LAS ESTRUCTURAS POLÍTICAS SONBIEN AMPLIAS DIFÍCILES DE DEFINIRY SENSIBLES A LA ACCIÓNEXTERNA.
LAS RESPONSABILIDADESSON NOMINALES
EL GOBIERNO ORGANIZA YREGULAR EL QUEHACEREDUCATIVO EN NUESTRA PATRIA
es la
es el
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Cada país tiene su legislación específica.
Nuestra Legislación Educativa está
integrada por la Constitución,La Ley General de Educación,Los Reglamentos, Decretos, Resolucioneso disposiciones administrativas que expideel gobierno para organizar o regular elquehacer educativo en nuestra Patria.
POLÍTICA EDUCATIVA
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Ó
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INSTRUMENTOS DE GESTIÓN QUE SE UTILIZANEN LA EDUCACIÓN INICIAL
REGLAMENTO INTERNO
PLAN ANUAL
PROYECTO EDUCATIVOINSTITUCIONAL
CUADRO DE ASIGNACIÓN
DE PERSONAL
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REGLAMENTO INTERNO
GeneralidadesDe las funciones específicas de losórganos y miembros que la integran.De la asistencia y permanencia delpersonalDe los derechos, deberes, estímulos ysanciones del personal docente yadministrativo.De los derechos, deberes y estímulos ysanciones de los educandos.De los derechos y deberes de los padresde familia.Disposiciones complementarias.Disposiciones finales.
Contiene:
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PLAN ANUAL
Resolución Directoral:PresentaciónDiagnósticoObjetivosMetas de atenciónActividadesPresupuestoAnexosCalendarización del año escolarPrograma de mantenimiento yconservación de infraestructuraCalendario cívico escolar
Plan de estudiosProyecto de mejoramiento educativo
contiene:
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PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Identidad
Visión y misión
Objetivos generales del
proyectoDiagnóstico
Propuestas pedagógicas
Propuesta de gestión
Proyectos
contiene
CUADRO DE ASIGNACIÓN
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CUADRO DE ASIGNACIÓNDEL PERSONAL
NOMINAL:
Número de ordenApellidos y nombresCargo
NivelJornada Laboral (Horas)EspecialidadCondiciónMotivo de vacanciaObservaciones
contiene:
CONCLUSIONES
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CONCLUSIONES
Gestión Educativa es un proceso administrativo que satisface las necesidadeseducacionales en función de la formación integral del educando.
La gestión de la Institución Educativa Inicial experimenta profundos cambiosoriginados por el proceso de estructura organizativa, descentralización yautonomía, que va a contribuir a la buena organización del colegio.
La organización permite la preparación consciente para una acción venidera,dando énfasis a la interrelación de funciones, prácticas y recursos necesarios.
La gestión Institucional es importante para una I.E. inicial por que tiene controlsobre el manejo de las diversas herramientas de gestión con que cuenta, y sirvepara orientar y conducir su formulación, aplicación y monitoreo
El Director es el conductor líder de la planificación, organización, coordinación,control y ejecución de las actividades educativas.
Dentro de la gestión educativa, es importante el clima institucional ya que de ello
depende la realización organizacional y funcionamiento de la institucióneducativa.
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RECOMENDACIONES
El Director debe planificar con los docentes a comienzos del año la programaciónde actividades que se realizarán en el centro educativo.
Es recomendable que el director sea un líder en su institución para implantarrespeto y tener una buena imagen institucional.
Compete a todos los agentes educativos a formular propuestas o aproximacionesque permitan a los gerentes o directores de las instituciones educativas cumplir enforma eficiente y eficaz su gestión educativa.
El director debe capacitarse constantemente sobre temas de gestión y calidadeducativa en beneficio de su institución.
Es aconsejable al momento de elaborar un manual de organización y funciones(MOF) dar una copia a todos los miembros para que sepan sus funciones en elcentro educativo.
Es recomendable el uso de instrumentos administrativos para la buena conducción
del centro educativo.
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FUENTES DE INFORMACIÓN
ALVARADO OYARCE, Otoniel. Gestión educativa. 1°
Edición EditorialUniversidad de Lima. 1998.
ARANA, Maria Elena. Principios y Procesos de la Gestión Educativa. EditorialSan Marcos. Lima, 2002.
CALERO PEREZ, Mavilo. Hacia la Modernización Educativa de laadministración. 1° Edición. Editorial San Marcos, Lima – Perú 1998.
COLLAO MONTAÑÉZ, Oscar. Formulación del Plan del Centro Educativo.CICAD. 2da Edición. Lima - Perú. 1997.
GALLEGOS VALDEZ, Vitaliano. Administración y Gestión del centroeducativo. 2° Edición. Lima- Perú, 2000.
MIRANDA BLANCO, Arturo. Planificación Educativa. 3ra Edición – Facultad
de Educación, UNMSM – Marzo del 2001.