UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE EDUCACIN SECCIN DE POST-GRADO*************

Proyecto de Segunda Especialidad en

GESTIN Y DIRECCIN ESTRATGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Lima Per 2009

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST-GRADOPROYECTO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD DE

GESTIN Y DIRECCIN ESTRATGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

NDICE

I II. III. IV. V. VI. VII.VIII.

Presentacin. Base Legal. Fundamentacin. Objetivos Perfil. Plan Curricular. Malla Curricular. Sumillas de las Asignaturas.

I.

PRESENTACIN La Seccin de Post-Grado de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional Federico Villarreal; ofrece estudios conducentes al Ttulo Profesional de Segunda Especialidad en Gestin y Direccin Estratgica de Instituciones Educativas, desde una perspectiva multidisciplinaria que busca desarrollar en los participantes conocimientos, habilidades, capacidades gerenciales y herramientas tcnicas que caracterizan al nuevo perfil del Director o autoridad educativa, por la capacidad de direccin y gestin en diferentes niveles y modalidades de Instituciones Educativas. Asimismo estarn capacitados para impulsar el desarrollo integral del talento humano de su institucin, logrando altos niveles de motivacin, sentido de pertenencia y excelencia en su desempeo con el objetivo fundamental de lograr la calidad educativa.

II.

BASE LEGAL. Constitucin Poltica del Per (Art. 73) Ley Universitaria N 23733, (Artculo 13 ). Estatuto de la UNVF vigente, (Artculos 73, 141 y 158). Ley General de Educacin 28044.

Ley del SINEACE N 28740. R.R. N 8243 del 23.03.04 sobre el curso de Defensa Nacional Lineamientos de Poltica Educativa Nacional. Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S. N 013-2004-Ed. III. FUNDAMENTACIN La formacin en Segunda Especialidad Profesional en Gestin y Direccin Estratgica de instituciones Educativas, se fundamenta en:1. La necesidad de mejorar la calidad del sistema educativo.

2. Las demandas actuales en el ejercicio de la gerencia educativa, que

plantea la necesidad de desarrollar nuevas capacidades de gestin como liderazgo, acompaamiento y monitoreo a docentes, administracin del Talento Humano, administracin, financiera y planificacin desde una visin estratgica que cumpla con los estndares nacionales e Internacionales de calidad educativa.3. La funcin del Gerente Educativo de acompaar, asesorar, monitorear,

supervisar a los diferentes actores de la comunidad educativa en su desarrollo como personas y profesionales.4. La necesidad de contar con profesionales que posean el desarrollo de

competencias en comunicacin, trabajo en equipo e investigacin como herramienta para generar cambios continuos en la institucin, a travs de la ejecucin de proyectos de mejora, innovacin y acciones que ayuden a la mejora continua de las reas pedaggicas y administrativas, que posibilitan el logro de los objetivos de una educacin de calidad. IV. OBJETIVOS. Objetivo General

Formar profesionales a nivel de postgrado en el campo de la Gestin y Direccin Estratgica de Instituciones holstica sistemtica y humanista, Educativas con una visin que les permita asumir cargos

directivos en Instituciones Educativas privadas y/o Estatales. Objetivos Especficos1. Proporcionar a los participantes los conocimientos y herramientas para

el desarrollo de Instituciones Educativas competitivas en el ambiente local e internacional.2. Formar profesionales investigadores con alto nivel acadmico, capaces

de dirigir competitivamente diferentes instituciones educativas privadas y/o estatales. 3. Desarrollar habilidades directivas de liderazgo, planificacin, direccin, organizacin y control de Instituciones educativas.

4. Desarrollar habilidades para el desarrollo de nuevos modelos y

enfoques, aplicando las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. V. PERFIL PROFESIONAL El profesional de Segunda Especialidad en Gestin y Direccin Estratgica de Instituciones Educativas debe ser un investigador social preocupado por los problemas educativos del pas, con espritu crtico, analtico, planificador y ejecutivo, que acta de acuerdo con principios ticos y morales. Competencias Profesionales: Desarrollar investigaciones que permitan fortalecer las bases tericas de la especialidad. Generar, aplicar estrategias y tcnicas de gestin y direccin que apoyen

su desarrollo profesional en las reas de planificacin, supervisin, control y evaluacin. Formular y evaluar proyectos de gestin educativa que permitan atender

las necesidades y problemas institucionales. Administrar y desarrollar el Recurso Humano adscrito a las instituciones educativas. Generar opciones institucionales orientadas hacia el fortalecimiento de las interrelaciones escuela-comunidad. Disear, coordinar y supervisar programas de desarrollo organizacional orientados hacia el mejoramiento de la eficiencia institucional. Competencias Actitudinales: Liderar los procesos de cambio en el mbito educativo y analizar su impacto en la sociedad. Ejercer las competencias profesionales de acuerdo con valores y actitudes que garanticen la equidad, justicia, solidaridad y respeto a los

derechos humanos que garanticen la equidad, justicia, solidaridad y respecto a los derechos humanos.

VI.

PLAN CURRICULAR El Plan Curricular de Segunda Especialidad Profesional en las siguientes reas: Gestin y

Direccin Estratgica de Instituciones Educativas est estructurado en

CICLO

REA DE ESPECIALIDAD

REA DE INVESTIGACIN

I

Gestin de la Calidad Educativa y Mejora Contina.

Liderazgo y Gestin del Talento Humano

Estadstica Aplicada a la Medicin y Evaluacin Educativa

Metodologa de la Investigacin Cientfica

II

Planificacin y Direccin Estratgica de Instituciones Educativas

Administraci n y Gestin de Estructura Recursos Organizacional y Financieros Clima en Institucional Instituciones Educativas Sistemas de Auditoria y Control de Calidad en la Gestin Educativa Defensa Nacional

Tesis I

III

Gestin y Evaluacin de Proyectos Educativos

Marketing de Servicios Educativos

Tesis II

PLAN CURRICULAR DE GESTIN Y DIRECCIN ESTRATGICA DE INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

PRIMER CICLO1. 2. 3. 4.

TOTAL HORAS 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 04 76

HT 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 26

HP 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 02 50

CRDITOS 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 04 03 51

5. 6. 7. 8.9. 10.

11. 12. 13.

Gestin de la Calidad Educativa y Mejora Continua Liderazgo y Gestin del Talento Humano Estadstica Aplicada a la Medicin y Evaluacin Educativa Metodologa de la Investigacin Cientfica SEGUNDO CICLO Planificacin y Direccin Estratgica de Instituciones Educativas Estructura Organizacional y Clima Institucional Administracin y Gestin de Recursos Financieros en Instituciones Educativas Tesis I TERCER CICLO Gestin y Evaluacin de Proyectos Educativos Marketing de Servicios Educativos Sistemas de Auditoria y Control de Calidad en la Gestin Educativa Tesis II Defensa Nacional. TOTALES

VII.

MALLA CURRICULAR

CICLOS

REA DE ESPECIALIDAD

REA DE ESPECIALIDAD

REA DE ESPECIALIDAD

REA DE INVESTIGACIN

I

Gestin de la Calidad Educativa y Mejora Continua

Liderazgo y Gestin del Talento Humano

Estadstica Aplicada a la Medicin y Evaluacin Educativa

Metodologa de la Investigacin Cientfica

II

Planificacin y Direccin Estratgica de Instituciones Educativas

Estructura Organizacional y Clima Institucional

Administracin y Gestin de Recursos Financieros en Instituciones Educativas

Tesis I

III

Gestin y Evaluacin de Proyectos Educativos

Marketing de Servicios Educativos

Sistemas de Auditoria y Control de Calidad en la Gestin Educativa

Tesis II

Defensa Nacional

VIII.

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS Primer Ciclo:

1. Gestin de la Calidad Educativa y Mejora Continua.

Analiza la calidad del sistema educativo en sus diferentes niveles y modalidades. Trata sobre los siguientes temas: Concepto de calidad, calidad en educacin, mejoramiento continuo de calidad, principios de la calidad total, modelos de calidad total, factores que condicionan la calidad, institucional, estudio comparado de la calidad en diferentes sistemas educativos.2. Liderazgo y Gestin del Talento Humano.

La asignatura es de carcter terico-prctico cuyo objetivo fundamental es desarrollar en los participantes la habilidad en el uso de herramientas para el desarrollo del liderazgo y la gestin del talento humano dentro de un mundo globalizado. La asignatura consta de cinco unidades: Liderazgo, diagnstico de necesidades del talento humano, proceso de reclutamiento y seleccin, gestin del desempeo y capacitacin, y desarrollo por competencias.

3. Estadstica Aplicada a la medicin y Evaluacin Educativa. El curso orienta al manejo de diversos software estadsticos como herramientas para realizar mediciones en instituciones educativas. Trata sobre los siguientes temas: la estadstica como metodologa para expresar los resultados de medicin; medidas de tendencia central y de dispersin de variables relacionadas con la educacin; inferencia estadstica para probar hiptesis; herramientas para graficar los resultados de medicin.4.

Metodologa de la Investigacin Cientfica. La asignatura es de naturaleza terico-prctico, cuyo propsito fundamental es aplicar sistemticamente la metodologa de la investigacin cientfica en eleccin, diseo, elaboracin y presentacin del proyecto de Investigacin. Comprende cuatro unidades: Planteamiento del Problema; Marco Terico; Sistema de Hiptesis; Metodologa y Aspecto Administrativos.

Segundo Ciclo: 5. Planificacin y Direccin Estratgica de Instituciones Educativas La asignatura es terica-prctica, cuyo propsito fundamental es desarrollar en los participantes competencias, capacidades, habilidades y conocimientos especficos en como realizar un plan estratgico en una institucin educativa. Consta de siete Unidades: Diagnstico del Sector (teora Porteriana), Anlisis de Estrategias Genricas, Diseo de la Visin, Misin, Valores de la Organizacin, Diseo de Metas y Objetivos (teora del cuadre de mando integral), Diseo de Organizacin, Diseo de Planes Operativos y Presupuestos, Sistema de Control (teora del Cuadro de Mando Integral). 6. Estructura Organizacional y Clima Institucional La asignatura es terico-prctico, cuyo propsito fundamental es desarrollar en los participantes competencias, capacidades, habilidades y conocimientos especficos en el diseo de una estructura organizacional alineada con el plan estratgico que contenga un clima organizacional que genere sinergia en el entorno institucional. Consta de siete Unidades: Diagnstico Organizacional, Evaluacin de Alternativas de Estructura Organizacional (evaluacin de modelos), Diseo de manuales y puestos (estructura formal), anlisis del clima organizacional, planes de mejora del clima organizacional. 7. Administracin y Gestin de Recursos Financieros en Instituciones Educativas. La asignatura es de carcter terico-prctico que tiene como objetivo fundamental desarrollar en los participantes, competencias, capacidades y habilidades en el manejo de la administracin y gestin de recursos financieros tanto en instituciones pblicas y privadas. Consta de cuatro unidades: Gestin Financiera; Contabilidad y Fiscalizacin; Recursos Financieros, Proyecto Presupuestal Institucional.8. Tesis I

Brinda asesoramiento personalizado para la elaboracin de la Tesis. Trata los siguientes temas: Identificacin y revisin de la literatura pertinente al tema de investigacin; Elaboracin del Marco Terico; definicin de trminos. Culmina con la sustentacin de los captulos referidos al planteamiento de estudio y al marco terico de la tesis.

Tercer Ciclo:9. Gestin y Evaluacin de Proyectos Educativos.

La asignatura es terico-prctico, cuyo propsito fundamental es desarrollar en los participantes competencias, capacidades, habilidades y conocimientos especficos en la teora de proyectos, herramientas de planificacin y evaluacin de proyectos y la gestin eficaz de los mismos en el sector educacin. Consta de cuatro Unidades: diseo de proyectos educativos (marco legal y terico), uso de herramientas de planificacin, control y evaluacin de proyectos (pert-cpm, Gantt, software, marco legal), gestin de proyectos, modelos de proyectos de desarrollo educativo.

10. Marketing de Servicios Educativos.

La asignatura es terico-prctico, cuyo propsito fundamental es desarrollar en los participantes competencias, capacidades, habilidades y conocimientos especficos en la investigacin del pblico objetivo, hbitos y comportamientos, diseo de la oferta de servicios y promocin de la institucin educativa. Consta de cuatro Unidades: Investigacin de Mercado y Pblico Objetivo, Diseo y modelizacin de la Oferta de servicios, Diseo del Precio del Servicio, Promocin del Servicio y la Institucin (tcnicas de Comunicacin Interna y Externa).

11. Sistemas de Auditoria y Control de Calidad en la Gestin

Educativa. La asignatura brinda conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para diagnosticar y aplicar mtodos de auditora administrativa en las organizaciones educativas, comprende el desarrollo de: Principios bsicos y normativos del control; control interno y auditoras, sus componentes; control administrativo y control contable; metodologa de la auditora administrativa; tratamiento de las deficiencias detectadas.

12. Tesis II. La asignatura es de naturaleza eminentemente prctica, cuyo propsito 0fundamental es la presentacin del Informe Final de Investigacin. Comprende cuatro unidades: Resultados, elaboracin preliminar e la tesis, presentacin del informe final; tcnicas oratorias de la defensa de la tesis. 13. Defensa Nacional. La asignatura presenta el desarrollo del planteamiento doctrinario del sistema de seguridad y defensa nacional. Analiza el dominio poltico, econmico, militar de la realidad nacional con el conocimiento de contenidos de Geopoltica, Derecho Internacional, Poltica Nacional e Internacional.