Gestor de Proyecto Descubriendo El Tesoro de La Narracion

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

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GESTOR DE PROYECTO TI

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: Edward Rodríguez Ojeda

Celular:3117083611

Correo electrónico: [email protected]

Departamento:La Guajira

Municipio/Ciudad:San Juan del cesar

Institución educativa: El Carmelo

Sede educativa:Principal

Código DANE: 144650000341

Dirección:Carrera 16 #7ª-74

Localidad/Comuna/sector: Los Angeles

Nombre del Docente 2: Yaneth Gil

Celular:3016867222



Municipio/Ciudad: San Juan del cesar


Sede educativa: Principal


Dirección:Carrera 16#7ª-74


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Nombre del Docente 3:Alba Marina Manjarrez Celular:3005615980







Dirección:Carrrera 16 # 7ª-74

Localidad/Comuna/sector:Los Angeles

Nombre del Docente 4: Mariana de Jesús Acosta

Celular:3152570610


Departamento: La Guajira


Institución educativa:El Carmelo



Dirección:Carrera 16# 7ª-74


Nombre del Docente 5: Nancy del socorro Mejia Muñoz

Celular:3017264695



Municipio/Ciudad:San Juan del Cesar




Dirección:Carrera 16#7ª-74


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DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica.

http://narracion03.blogspot.com.co/

Talleres, videos, estrategias Colombia Aprende www.colombiaaprende de aprendizaje para todos los niveles educativos. Videos inspiradores Redvolución www.redvolucion

http://narracion03.blogspot.com.co/

http://www.colombiaaprende/

http://www.redvolucion/

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FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS

DIDACTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: La

narración Secuencia didáctica # 1: ¿Qué entienden por narración?

Institución Educativa: (Institución

educativa El Carmelo.

Sede Educativa: Principal

Dirección: Carrera 16 # 7-104. Municipio: San juan del cesar.

Docentes responsables: Yaneth Gil, Alba Manjarrez, Mariana Acosta, Edward Rodríguez, Nancy Mejía


Área de conocimiento: Lengua castellana.

Tema: Género narrativo

Grado: Sexto cero uno Tiempo: 180 min

Descripción de la secuencia didáctica: Se realizará una pregunta a los estudiantes ¿qué es la narración? Luego de escuchar las respuestas pasamos al concepto de narración, sus elementos, definición, contexto histórico, características. La siguiente clase realizaremos un ejercicio para evaluar estos aspectos en la práctica. En la tercera sección despejaremos las dudas que todavía algunos alumnos poseen acerca de la narración.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: identificar el género narrativo, sus principales características y descubrir la intención comunicativa Contenidos a desarrollar: concepto del género narrativo, elementos, contexto histórico, autores y obras; y análisis literario.

Competencias del MEN: literaria Comunicativa, argumentativa

Estándar de competencia del MEN: conocimiento y

utilización de algunas estrategias que posibilita la construcción y producción de textos orales y escrito en situaciones comunicativa auténticas.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: libreta, lápiz, textos, tableros marcadores, diccionarios, copias,

obras literarias

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3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES (A continuación se describen las actividades que se van a desarrollar, teniendo en cuenta

las fases del Aprendizaje por Indagación).

¡Preguntémonos! ¿Qué sabes de género narrativo? ¿Conoces textos narrativos?

¡Exploremos! A través de un cuento, los estudiante van explorar la lectura, consignarán en sus libretas como está estructurado ese cuento, qué elementos posee, cuáles son sus características.

¡Produzcamos! Conceptualizar que es el género narrativo, cual es la estructura del mismo. Cada estudiante elaborará su propio texto narrativo, teniendo en cuenta los conceptos adquirido hasta al momento.

¡Apliquemos!

Los estudiantes identificaran los elementos de la narración en el cuento el zorro y el pollito.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso Textos de lengua castellana Zoom de 7° Texto guía de lengua castellana

Cuento el zorro y el pollito Copia con el cuento El zorro y el pollito

Libretas y lápiz La libretas de lengua castellana

Portal Colombia Aprende Taller sobre los géneros narrativo

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Deben entregar el análisis el cuento para calificarlo

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Taller escrito

7. BIBLIOGRAFÍA

Portal Colombia Aprende 6° textos de lengua castellana Zoom de 6

1. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

2. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

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CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria.....X.....Secundaria..................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.............x........................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

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• Undécimo.............................................................................................

Areas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................

• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Educación religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...X...................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural. El municipio de San Juan del cesar se encuentra ubicado al sur del Departamento de La Guajira. La Institución educativa El Carmelo cuenta con Población estudiantil estrato uno y dos. Los estudiantes del Carmelo se caracterizan por ser inquietos en el aprendizaje, creativos, responsables, respetuoso, tienen sentido de pertenencia por la institución y sus deberes.

Diagnóstico.

Los estudiantes del grado sexto cero uno presentan falencias en competencia lectoescritura, ortografía, bajo nivel de vocabulario y baja comprensión lectora. Así mismo los estudiantes tienen poca motivación a la hora de enfrentarse a un texto escrito, no tienen hábitos de lectura, poseen un vocabulario deficiente teniendo en cuenta el grado en el que están.

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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto: Descubriendo el tesoro de la narración

Descripción del proyecto: Descubriendo El tesoro de la narración es un proyecto que va dirigido al grado

sexto cero uno, como una estrategia para mejorar aspectos fundamentales

del área de lengua castellana. Se utilizaran recursos tecnológicos como

herramienta motivadora para que los estudiantes descubran el tesoro de la

narración de una manera más divertida.

Problema de aprendizaje:

El problema que presenta sexto cero uno es que no logra identificar cuáles son los elementos de la narración. También demuestran poca motivación a la hora que se les propone material para leer los estudiantes presentan dificultades lectoescritoras, poca comprensión lectora, poco vocabulario. Entre otros.

Pregunta del proyecto:

¿Por qué los estudiantes de sexto cero uno no saben identificar los elementos de la narración.

así mismo no poseen hábitos de lectura?

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Objetivo General del Proyecto: Fortalecer el tema de la narración utilizando las TIC dentro del aula de clases.

Objetivos Específicos del Proyecto:

Hacer uso del portal Colombia aprende, mil manera de leer tras las huellas del tesoro.

Utilizar las TIC para reconocer los elementos de la narración.

Estándares de competencia MEN: Conocimiento y utilización de algunas estrategias que posibilitan la construcción y producción de textos orales y escrito en situaciones comunicativa auténticas.

METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

Tiempo académico. 180 minuto

Conocimientos previos. ¿Qué sabes de género narrativo? ¿Conoces textos narrativos?

Secuencias didácticas. Realizar un recuento de los elementos de la narración, luego un taller por parejas donde deberán extraer del cuento los elementos de la narración plenamente identificados. Acto seguido pasaremos a la sala de informática para entrar al portal Colombia aprende donde daremos clic en libros mil maneras de leer puerta 12-15 tras las huellas del tesoro. Allí encontraran un cuento paso a paso el cual presenta todos los elementos de la narración. Luego evaluaremos como les pareció la actividad, si estarían dispuestos a volver a repetirla.

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Marco conceptual. Este proyecto tiene como marco conceptual, los Derechos básicos de aprendizaje para grado sexto en lengua castellana, específicamente el número cinco dice.” Escribe textos narrativos sobre situaciones reales o imaginarías, en los que tiene en cuenta el narrador, los personajes y la secuencia de los eventos”.

Cronograma.

N° de secuencia Secuencia Fecha Responsables

Secuencia # 1 Despejando dudas Abril 6 Subgrupo # 3

Secuencia # 2 Taller para fortalecer los conocimientos

Abril 8 Subgrupo # 3

Secuencia # 3 Actividad portal Colombia Aprende: Mil maneras de leer.

Abril 12 Subgrupo # 3

Bibliografía.

www.mineducación

zoom al lenguaje de sexto. libros y libros. www.colombiaaprende

http://www.mineducación/

http://www.colombiaaprende/

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APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotográficas.

(Panorámica)

(Interacción del estudiante

con el recurso educativo)

(Panorámica)

(Interacción del estudiante

con el recurso educativo)

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Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Instrumento de evaluación. http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/

Resultados.

Los estudiantes en a la tercera sección estaban entusiasmados por la exploración que se realizó en el portal colombiaaprende donde pudieron fortalecer y ver cada uno de los elementos de la narración en acción teniendo en cuenta que mil maneras de leer es interarctivo.

Publicación del Gestor de Proyectos.

.

Que todos los salones contarán con un video beam, computador e internet para proyectar actividades, y hacer la clase más amena.

1. Se observó motivación por parte de los estudiantes para realizar este proyecto.

Qué todos los estudiantes tengan

acceso a una Tablet para poder entrar al portal Colombia aprende en la clase y explorarlo, porque muchos estudiantes no tienen esa posibilidad en su casa.

Los estudiantes identificaron con

mayor facilidad los elementos de la narración.

Los estudiantes de grado

sexto cero uno deben crear hábitos de lectura que les permita desarrollar otras competencias

http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/

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(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)

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SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente.

Documents

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