Gi5-Deberes y Derechos consigo mismo y con los demás.docx

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

Programa de Formación: TECNÓLOGO O TÉCNICO …

Versión: XXCódigo: XXXXXX

Nombre del Proyecto:XXXXX…

Código: XXXXXX

Fase del proyecto: XXXXXXActividad (es) del Proyecto: XXXXXX Actividad (es) de Aprendizaje:

Guía de Inducción No. 5 – Deberes y derechos consigo mismo y con los demás

Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA.

Competencia:Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Duración de la guía 6 horas

En el SENA se tiene claro que el aprendiz es el centro de la formación profesional integral, este debe cumplir con unas normas mínimas de comportamiento y convivencia, relacionadas con las disposiciones relativas al proceso de aprendizaje, que están contenidas en el reglamento del aprendiz SENA.

Uno de los derechos fundamentales que el aprendiz tiene durante su formación es el contrato de aprendizaje que es una forma especial de vinculación dentro del derecho laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a 2 años; constituye una estrategia para responder a la competitividad del sector productivo. El objetivo de esta guía es que el aprendiz reconozca sus derechos y deberes en el Sena.

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 5

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

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Fecha: 30/09/2013


Actividades de Reflexión inicial. Tiempo máx. 20 minutos.

1. Reflexione sobre los siguientes interrogantes y participe del conversatorio orientado por su instructor:

¿Para usted qué es una regla o norma? ¿Cuáles son las normas básicas en su casa? ¿Había reglamento en su institución educativa? ¿Cree que es importante que existan reglas en ciertos o en todos los lugares? ¿Por qué?

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Tiempo máx. 60 minutos

2. Ingrese al archivo .pdf denominado COMPROMISO DEL APRENDIZ y lea cuidadosamente el contenido reflexionándolo con su instructor.Socialice sus respuestas con el grupo general.

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Tiempo máx. 2 horas Y 30 min. 3. Formar grupos de trabajo de máximo 3 aprendices.4. Ingrese al archivo CIMM – INDUCCIÓN, en la carpeta denominada Material dirección General,

ingrese al index y en el enlace INTEGRALIDAD 2do Momento, Seleccione: deberes y derechos consigo mismo y con los demás.

5. Comente con el grupo sus apreciaciones sobre lo observado6. Realice una exploración general del documento denominado: REGLAMENTO DE APRENDICES

SENA. Identifique cada uno de los 12 capítulos que lo constituyen.7. En equipos de trabajo, según distribución del instructor, realice la lectura sobre el capítulo y haga

un juego de roles con el capítulo asignado.

GRUPO TEMAGRUPO 1 CAPITULO I. Principios Generales.

GRUPO 2 CAPITULO II. Derechos del Aprendiz SENA.

GRUPO 3 CAPITULO III. Deberes del Aprendiz SENA.

GRUPO 4 CAPITULO IV. Prohibiciones.

GRUPO 5 CAPITULO V. Desarrollo de la etapa productiva.

GRUPO 6 CAPITULO VI. Gestión académico administrativa.

GRUPO 7 CAPITULO VII. Proceso de Formación, Incumplimiento y Deserción.

GRUPO 8 CAPITULO VIII. Faltas Académicas y Disciplinarias

GRUPO 9 CAPITULO IX. Medidas Formativas y Sanciones.

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GRUPO 10 CAPITULO X. Procedimiento para la Aplicación de Sanciones.

GRUPO 11 CAPITULO XI. De la Representación de los Aprendices.

GRUPO 12 CAPITULO XII. De la representación de los voceros de Programa.

8. Prepare un documento en Microsoft Power Point donde explique el capítulo asignado y realice la socialización.

Actividades Complementarias Extraclase

9. Ingrese al archivo CIMM - Inducción– en el enlace GUÍAS 3er Momento. Ingrese al enlace denominado: Dónde están mis valores.

10. Desarrolle las actividades allí planteadas.11. Cuando todas sus evidencias estén listas, por favor envíe por el link de envío de evidencias en el

que corresponde a la actividad dónde están mis valores

12. Al inicio de la siguiente sesión, socialice con su instructor de ética y compañeros de grupo sus comentarios.

Actividades de transferencia del conocimiento. Tiempo máx. 60 minutos

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13. Prepare una socialización por medio de una presentación teatral que incluya objetivos, temática e importancia del capítulo. Socialícela con el grupo

Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

NO APLICA

Evidencias de Desempeño:

Juego de Roles

Evidencias de Producto:

Presentación en .ppt que explique el capítulo asignado

Documento que contenga lo correspondiente a la guía animada: ¿dónde están mis valores?

N.A

Representa el rol asignado con propiedad.

Existe coherencia entre la temática y la puesta en escena

Envía el archivo a través del Link denominado G5 – derechos y deberes consigo mismo.Explica el capítulo asignado con propiedad y pertinencia

Envía el archivo a través del Link denominado G5 – derechos y deberes consigo mismo. Desarrolla acertadamente la totalidad de actividades planteadas en la guía animada.Presenta la evidencia dentro del

N.A.

Observación Directa.



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tiempo establecido

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ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Reconocer los lineamientos institucionales de la formación Profesional Integral SENA, del programa y proyecto de Formación

6

ComputadoresParlantesVideo BeamTablero acrílico. Marcador borradorVideos institucionalesInternet

611111

Hojas de papelBolígrafos

6030 Técnica 1

Ambiente de aprendizaje con 30 sillas y mesas, buena iluminación,

computadores con internet, televisor o video beam, ambiente

limpio para mejorar las condiciones locativas y biomecánicas del lugar de

formación.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



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Aprendiz: Se considera Aprendiz a toda persona que recibe formación en el SENA. El Aprendiz se

caracteriza por su perfil de libre pensador con capacidad crítica, solidario, emprendedor, creativo, líder e

innovador.

Deberes: hace referencia a las actividades, actos y circunstancias que implican una determinada

obligación moral o ética.

Derechos: Es la potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades sin exclusión o razones de género,

raza, origen familiar, discapacidad, nacionalidad, lengua, religión, opinión política o filosófica.

Reglamento: Conjunto ordenado y coherente de preceptos o normas que regirán el trabajo en una empresa, en una organización, la convivencia, en una comunidad, un deporte, entre otras alternativas.

http://cimm-sogamoso.blogspot.com

Equipo de Instructores CIMM – Proceso de Inducción aprendices

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

5. GLOSARIO DE TERMINOS

http://cimm-sogamoso.blogspot.com/

http://www.definicionabc.com/social/deberes.php

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