GLOSARIO
1) Describir: Supone la enumeracin de las caractersticas o
elementos que se aprecian en el objeto dedescripcin. Gradualmente
en la descripcin enumerativa se van incluyendo elementos
cualitativos. Adems de objetos, lminas, escenas, se van incluyendo
las descripciones de vivencias, recuerdos, estados de nimo,
caractersticas de la poca.
2) Establecer Relaciones: Dejar demostrado y firme un principio,
una teora, determinando los nexos de un objeto hacia otro a partir
de los criterios seleccionados.
3) Identificar: Es elprocedimientoque permite concluir si un
objeto, relacin o hecho pertenece o no a un concepto. Para
identificar se deben realizaraccionescomo recordar rasgos del
concepto (propiedades que poseen los objetos que pertenecen al
concepto) y reconocer si el objeto dado posee o no esas
propiedades.
4) Explicar: Es la expresin no reproductiva de lo conocido,
puede responder a diferentes preguntas por qu?, cundo?, para qu?,
entre ellos se destaca la posibilidad de establecer las relaciones
de causa y efecto: por qu?
5) Reconocer: Examinar con cuidado y atencin una cosa o a una
persona para conocer mejor su estado y formarse un juicio acerca de
ella.
6) Analizar: Analizar es una accin eminentemente intelectual
caracterstica de los seres humanos y que implica la realizacin de
un anlisis sobre determinada materia o asunto de inters.
Mientras tanto, el anlisis implicar el reconocimiento de los
elementos que componen un todo, por tanto, es que se los distingue
y observa especialmente a cada uno de ellos para de ese modo poder
penetrar efectivamente en sus propiedades y principios bsicos y as
conocer ms de su naturaleza, funcin, entre otras cuestiones.
7) Caracterizar: Determinar los atributos peculiares de alguien
o de algo, de modo que claramente se distinga de los dems.
8) Elaborar: Refiere la preparacin o transformacin que se lleva
a cabo sobre un producto utilizando una metodologa determinada.
Tambin designa a la creacin, el invento de algo que se destaca por
su complejidad.9) Comprender: Que refiere a entender, justificar o
contener algo. La comprensin, por lo tanto, es la aptitud o astucia
para alcanzar un entendimiento de las cosas. Percibir y tener una
idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir el
sentido profundo de algo.
10) Comprensin lectora:al desarrollo designificadosmediante la
adquisicin de las ideas ms importantes de un texto y a la
posibilidad de establecer vnculos entre stas y otras ideas
adquiridas con anterioridad.
11) Distinguir: Reconocer a una persona o una cosa entre varias
por alguna caracterstica o seal distinta
12) Realizar: Una de las referencias de la palabra que ms usamos
es aquella que permite expresar la ejecucin concreta y verdadera de
algo, una actividad, una tarea, un trabajo especial, entre otras
alternativas.
13) Aplicar: Hacerusodeunacosaoponerlaenprcticaparaconseguir
unfin determinado.
14) Formular: Expresarunacosaconpalabrasoporescrito,generalmente
conclaridady exactitud.
15) Fonolgico: Elproceso fonolgicoes un fenmeno natural de las
lenguas por las cuales unos sonidos influyen sobre otros, y se
provocan cambios en la articulacin o sonido en un determinado
contexto sonoro o se producen reestructuraciones delsistema
fonolgico.
16) Parfrasis: Laparfrasises undiscursoo untexto que
pretendeexplicar y ampliar una informacin, con el objetivo de hacer
que los datos se vuelvan ms fciles de entender y asimilar por el
receptor. El concepto deriva deparaphrsis, un trmino latino. Lo que
busca la parfrasis esaclararlas distintas dimensiones de unmensaje.
Para esto desarrolla una especie de imitacin del discurso original,
aunque apelando a un lenguaje diferente.
17) Fonema: Unfonemaes laabstraccin(imagen mental)de los sonidos
del hablahumana.
18) Grafema: (GrafaoLetra):es la representacin escrita (letra)
de un sonido.
19) Decodificacin: Es el proceso en el cual el receptor
transforma el cdigo utilizado por el emisor para interpretar los
signos empleados. De esta forma los signos son asociados a las
ideas que el emisor trat de comunicar.
20) Rima: Unarimaes larepeticin de una serie de sonidos. Se
trata de una tcnica que suele utilizarse en lapoesa, donde la
repeticin por lo general se encuentra en la finalizacin del verso a
partir de la vocal acentuada que est ubicada en el ltimo lugar.
21) Slaba: Puede definirse a una slaba, por lo tanto, como
unadivisin fonolgicade unapalabra. Es decir: las palabras se
dividen en diferentes unidades conocidas como slabas. En las
slabas, a su vez, se puede distinguir entre elataque silbico,
elncleo silbicoy lacoda silbica.
22) Conciencia Fonolgica: Bravo (2006:53) define a la conciencia
fonolgica como la toma de conciencia de los componentes fonticos
del lenguaje oral y el dominio de diversos procesos que los nios
pueden efectuar conscientemente sobre el lenguaje oral. A su vez,
Villaln (2008:88) postula que la conciencia fonolgica es una
capacidad metalingstica o de reflexin sobre el lenguaje que se
desarrolla progresivamente durante los primeros aos de vida, desde
la toma de conciencia de las unidades ms grandes y concretas del
habla, las palabras y slabas, hasta las ms pequeas y abstractas,
que corresponden a los fonemas.
23) Semntica: proviene de un vocablo griego que puede traducirse
comosignificativo. Se trata de aquello perteneciente o relativo a
la significacin de laspalabras. Por extensin, se conoce como
semntica alestudio del significado de los signos lingsticos y de
sus combinaciones.
24) Sintctico: Es el anlisis de lasfunciones sintcticaso
relaciones deconcordanciay jerarqua que guardan
laspalabrasagrupndose entre s ensintagmas,oracionessimples y
compuestas deproposicioneso nexos. Como no est muchas veces claro
el lmite entre lasintaxisy lamorfologaa estos respectos,
especialmente segn el tipo de lengua de que se trate, tambin se
suele denominaranlisis morfosintctico, aunque esta denominacin se
suele reservar para un anlisis ms profundo y detenido.
25) Morfolgico: Consiste en determinar la forma, clase o
categora gramatical de cada palabra de una oracin. No confundir ni
mezclar con el anlisis sintctico en el que se determinan las
funciones de las palabras o grupos de palabras dentro de la
oracin.
