GRADO 3 CIENCIAS - saisd.net€¦ · antena ojos concha vive ... 25 ¿Cuál es la función de la parte del microscopio que muestra la flecha? A ... ¿Cuál es la mejor explicación

NOMBRE ____________________________ FECHA ______________ ID _____________

GRADO 3 CIENCIAS

Suministrada en marzo de 2004

Página 2 Interino 3 de 3er Grado; Estándar SAISD: 28/40; Recomendado por TAKS: 37/40

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Interino 3 de 3er Grado; Estándar SAISD: 28/40; Recomendado por TAKS: 37/40

INSTRUCCIONES

Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Asegúrate de marcar todas tus respuestas.

EJEMPLO A Objetos que conducen el calor

Objetos que no conducen el calor

Cuchara de plata Tenedor de plástico Sartén de cobre Bloque de vidrio

Clavo de hierro Agarradera de madera

Anillo de oro ???

La tabla muestra algunos objetos que conducen el calor y otros que no conducen el calor. ¿Cuál de estos objetos, completaría la columna de los que NO conducen el calor?

A Cable eléctrico

B Gota de agua

C Guante de algodón

D Imán en forma de herradura

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EJEMPLO B

La gráfica muestra cuanto creció una planta en cuatro días. Según la gráfica, ¿cuántos centímetros creció la planta entre el día 1 y el día 4?

A 17 cm

B 6 cm

C 15 cm

D 14 cm

Crecimiento de la Planta vs. Tiempo

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4

Día

Cre

cim

ient

o de

la P

lant

a (c

m)


1 Los estudiantes hicieron un hábitat para sus caracoles en un recipiente de plástico. En un lado pusieron una lámpara y en el otro lado pusieron un tazón de hielo. ¿Cuál pregunta estaban tratando de probar los estudiantes?

A ¿Los caracoles prefieren luz u oscuridad en su hábitat?

B ¿Los caracoles prefieren día o noche en su hábitat?

C ¿Los caracoles prefieren calor o frío en su hábitat?

D ¿Los caracoles prefieren vivir en cajas de zapatos o estar afuera?

2 ¿Cuál de los siguientes se describe como un recurso inexhaustible?

A Viento

B Carbón

C Frijoles

D Árboles

3 ¿Cuál es el orden correcto para el ciclo de vida de la planta?

1 2 3 4

A 1, 2, 3, 4

B 2, 3, 4, 1

C 3, 2, 1, 4

D 4, 2, 3, 1


4 Los estudiantes plantaron semillas de fríjol en 4 tazas diferentes. Después de varios días, dibujaron en sus cuadernos de notas para registrar sus resultados. Las imágenes se muestran abajo.

1. arcilla 2. arena 3. tierra 4. agua

Una conclusión que podrían derivar del experimento es –

A El agua hace que las plantas germinen más rápido.

B La arena ayuda a las plantas a crecer mejor.

C La tierra y la arcilla son mejor para las semillas de fríjol.

D La arcilla, la arena y la tierra con fertilizante son mejores.


5 La tabla de abajo muestra la altura de 4 plantas diferentes después de 4 días. ¿Cuál de las gráficas describe mejor los resultados de este experimento?

Altura en el Día 4 Tipo de Línea en la Gráfica Planta 1 2 cm Planta 2 3 cm Planta 3 4 cm Planta 4 5 cm

A

10987654321

1 2 3 4 65

Crecimiento de la planta

Días

C10987654321

1 2 3 4 65


Días B

10987654321

1 2 3 4 65


Días

D10987654321

1 2 3 4 65


Días


6 Una bicicleta es un sistema formado de sistemas más pequeños y otras partes. ¿Qué parte de la bicicleta controla la dirección en que se mueve la bicicleta?

A Dos pedales

B Frenos delanteros

C Manubrios

D Cadenas

Toallas depapel

Frijoles

agua de la llave Agua Salada

7 El diagrama de arriba muestra el experimento de un estudiante. ¿Cuál hipótesis sería la mejor para este experimento?

A Los frijoles en agua de la llave crecerán más rápido que en agua salada.

B Los frijoles en las toallas de papel crecerán mejor porque las toallas de papel mantienen el agua.

C Los frijoles en agua salada no crecerán porque están en la luz.

D Las toallas de papel mantendrán mucha agua y ahogarán las semillas.


Utiliza este modelo de una granja de hormigas para responder a la pregunta 8.

8 ¿Cuál es una de las limitaciones de esta granja de hormigas?

A Es muy grande para el salón de clases.

B Tiene mucha luz subterránea para ser un hogar de verdad.

C Es un hábitat mejor que uno de afuera.

D Ayuda a las hormigas a obtener alimento.


Utiliza estas herramientas para responder las preguntas 9 y 10.

A

C

B

D

9 La maestra pidió a los estudiantes que observaran y describieran las propiedades

físicas de este caracol de tierra.

Los estudiantes podrían medir la masa del caracol de tierra con, ¿cuál herramienta?

A herramienta A

B herramienta B

C herramienta C

D herramienta D

10 Los estudiantes querían saber si había bacteria en el agua del acuario. ¿Cuál herramienta utilizarían para su investigación?

A herramienta A

B herramienta B

C herramienta C

D herramienta D


11 ¿Cuál característica externa ayuda a el cangrejo de río a nadar hacia atrás?

A Cola

B Patas

C Tenazas

D Antenas


12 ¿Cuál cadena alimenticia de arriba explica como obtiene el pez barbo su energía?

A El mapache obtiene su energía de la trucha, quien obtiene su energía de un pez bebé quien obtiene su energía de las plantas acuáticas.

B Las plantas acuáticas obtienen energía del cangrejo de río, el cual obtiene su energía del pez barbo.

C El pez bebé obtiene su energía de una trucha, quien obtiene su energía de un pez barbo.

D El pez barbo obtiene su energía de un pez bebé, el cual obtiene su energía de las plantas acuáticas.

mapache pez barbo

trucha

pez beb é

cangrejo

castor

plantas acuáticas

Red de Cadenas Alimenticias de un Arroyo


caracol

negrouna pulgadaconcha espinaluna pata

antenaojosconchavive enel agua

cangrejogris3 pulgadasconcha enpartestenazas

13 El diagrama de arriba muestra las características de un cangrejo de río y un caracol de agua. Un cangrejo de río es un sistema viviente con, ¿cuáles características?

A Negro, concha, ojos

B Gris, ojos, una pata

C Concha espiral, ojos, tenazas

D Ojos, gris, tenazas

cotiledón

hojas

cubierta de lasemilla

embrión

14 Este es el sistema de una semilla. El papel de los cotiledones que se muestran en

la figura es proveer -

A alimento a la semilla

B espacio a la semilla

C aire a la semilla

D agua a la semilla


Pastos Estuarios

15 Estos pastos tienen necesidades similares. ¿Cuál elemento NO necesitan estas

plantas en su hábitat?

A Alimento

B Petróleo

C Agua

D Luz del sol

16 El clima de las praderas se puso muy seco. No llovió por meses. El agua se secó. ¿Qué pasará con los pastos?

A El pasto invernará hasta el invierno.

B El pasto continuará vivo pero no crecerá más alto.

C El pasto tendrá demasiada agua y se ahogará.

D El pasto morirá sin agua.

17 ¿Cuál característica ayuda a que la abeja recolecte polen?

A Pulmones

B Dientes

C Patas

D Aguijón


18 Las semillas viajan a nuevos lugares de muchas formas. Algunas semillas se pegan a la piel de los animales. ¿Cuál de las semillas que se muestran aquí sería más probable que se pegaran a la piel de un animal?

A

C

B

D

19 Un rasgo heredado de este caracol es su(s)–

A luz brillante

B dedos puntiagudos

C caparazón rayada

D pie redondeado


20 Un estudiante trajo un pez dorado de su casa para ponerlo en el acuario del salón de clases. ¿Qué debe suceder en este nuevo ecosistema?

A El pez deberá camuflarse para el nuevo hábitat.

B El pez deberá competir con otros peces por alimento, agua, luz, oxígeno y espacio.

C El pez deberá permitir que otros peces satisfagan sus necesidades primero ya que ellos estaban allí primero.

D El pez deberá construir una casa como la que tenía en el viejo acuario.

21 Si la figura de arriba es la planta bebé, ¿Cuál de las figuras de abajo es la planta madre?

A

B

C D

22 La clase quiere hacer un experimento para ver si el azúcar se disuelve más rápido en agua fría o en agua caliente. Los estudiantes tienen dos vasos. Uno está lleno hasta la mitad con agua helada y el otro está lleno hasta la mitad con agua caliente. Se añadirán 25 gramos de azúcar a cada vaso de agua. Se utiliza un reloj para medir el tiempo.

Cuál es el primer paso del procedimiento?

A Poner el azúcar en el agua fría y luego en el agua caliente.

B Empezar el reloj cuando se empieza a agitar el agua fría.

C Poner el agua en la probeta de 25 mililitros con el azúcar.

D Poner el azúcar en al agua caliente y el agua fría al mismo tiempo.


23 La Planta A y la Planta B son del mismo tamaño y se piensa que tienen la misma masa. Los estudiantes recolectaron información al medir la masa de las plantas.

Planta A Planta B

Masa Medida 6 gramos 9 gramos

¿Cuál conclusión puedes derivar de la evidencia?

A Una planta grande tendrá una masa más grande que una planta pequeña.

B Plantas que son del mismo tamaño pueden tener diferentes masas.

C Plantas que son del mismo tamaño siempre tendrán la misma masa.

D Las plantas siempre tendrán el mismo tamaño si se empiezan al mismo tiempo.

24 Se pidió a los estudiantes que identificaran cuales artículos eran sistemas simples. Construyeron la tabla que se muestra aquí.

Sistema Simple Sistema No Simple

semilla polea

grapadora batería

clavo clip para sujetar papel

ladrillo papel

¿Por qué pusieron los estudiantes la batería en el lado del sistema simple de la tabla?

A Es muy grande.

B Tiene piezas muy grandes.

C Tiene piezas que funcionan juntas.

D Se hace con maquinaria que trabaja.


25 ¿Cuál es la función de la parte del microscopio que muestra la flecha?

A Mantenerlo firme

B Cambiar el color

C Observar el objeto

D Enfocar el lente

26 Un estudiante tiene un tren de juguete de Navidad cuyos vagones se mantienen juntos con imanes. Una mañana, dos de los carros no se pegaban. Todo lo contrario, se apartaban.

¿Cuál es la mejor explicación del por qué los carros NO se mantenían juntos?

A El juguete había perdido el magnetismo.

B El imán estaba muy frío para funcionar.

C En uno de los vagones, se cayó el imán y lo pusieron al revés.

D Se había jugado con los vagones y los imanes estaban cansados.


27 Se soltó un carro de la parte de arriba de cada una de las rampas que se muestran abajo. ¿Desde cuál rampa viajará más lejos el carro cuando llegue al piso?

28 La superficie de la tierra puede ser cambiada por volcanes. Un volcán causa -

A que el vinagre y el bicarbonato de sosa hagan burbujas para crear más tierra.

B que roca fundida y caliente creé más tierra.

C que grandes hoyos se formen en la superficie de la tierra.

D que grandes rocas se muevan de un lado a otro de la tierra.

A. C.

B. D.


29 ¿Cuál figura muestra lo que más probablemente es el resultado de un terremoto? A C

B D

30 ¿Cuál de los siguientes será atraído por un imán?

A Liga de hule

B Canica de acero

C Clip para papel de plástico

D Tarjeta de papel para intercambios


31 Un carrito de juguete se colocó en la placa izquierda de la báscula como se muestra aquí. Una pieza de 90 gramos, una pieza de 100 gramos y una pieza de 8 gramos se pusieron en la placa derecha de la báscula. La báscula estaba nivelada. ¿Cuál era la masa del carrito de juguete?

A 910 gramos

B 810 gramos

C 190 gramos

D 198 gramos

32 ¿Cuál objeto en el vaso de Coca® representa un gas?

A Hielo

B Refresco

C Popote

D Burbujas


33 El experimento de la clase era acerca del crecimiento de la planta de maíz. Se plantaron dos semillas, una en abono y otra en arena. Las plantas se les dieron la misma cantidad de agua. Las plantas se pusieron en la misma ventana. La semilla que se plantó en el abono creció más grande. ¿Cuál sería una buena explicación para los resultados?

A La planta más baja no recibió suficiente agua.

B La planta más alta recibió más nutrientes.

C La planta más baja no recibió suficiente luz solar.

D La planta más alta recibió más luz solar.

34 Utiliza la adivinanza de abajo para responder a esta pregunta.

Adivinanza de Planetas

Estoy más cerca al sol que Marte

Estoy más lejos del sol que Mercurio

Tengo una atmósfera.

¿Qué planeta soy?

A Júpiter

B Plutón

C Tierra

D Urano


35 La manchas solares parecen ser más oscuras que el resto de la superficie del sol

porque están -

A hechos de rocas de colores claros

B a una temperatura más baja que el resto de la superficie solar

C a la sombra de la corona solar

D parcialmente escondidos de la vista cuando se ven desde la tierra

36 Las marmotas modifican su medio ambiente físico al escarbar. El escarbar satisface muchas de sus necesidades. ¿Cuál necesidad NO se satisface al escarbar?

A Encontrar alimento

B Protección de predadores

C Construcción del hogar

D Tener calor en el invierno


37 Los estudiantes quieren comprar semillas. Utiliza la información de la hoja de pedido que se muestra aquí para decidir cual paquete les dará más plantas por menos dinero.

Hoja de Pedido de Semillas

Nombre de Semilla

Costo de 1 Paquete

Número de Semillas

Color de Semillas

Frijoles negros $2.85 25 negra Frijoles rojos $2.35 25 roja Frijoles pintos $2.19 25 café Habas $2.96 25 blanca

A Frijoles negros

B Frijoles rojos

C Frijoles pintos

D Habas

hilo

arco

flecha

38 Cuando se tira con arco y flecha, como se muestra aquí, ¿qué hace la cuerda al arco?

A Hace que la flecha se vaya en línea recta

B Produce energía para tirar la flecha

C Hace que la orilla de la flecha sea puntiaguda

D Hace que la flecha gire


39 ¿Cuál de las siguientes se reportaría en una estación de televisíon acerca de un terremoto?

A El número de pulgadas de lluvia registradas.

B La temperatura de la lava.

C El tamaño de las cuarteaduras en el suelo.

D La velocidad del viento.

40 ¿Cuál es la longitud correcta del escarabajo en centímetros? Registra y llena la burbuja con tu respuesta en la hoja de respuestas.


Nombre_________________________________ Fecha____________ ID______________

Evaluación Interina de Ciencias de 3er Grado

Tercer Período de Calificaciones

DOCUMENTO DE RESPUESTAS

1. ______

2. ______

3. ______

4. ______

5. ______

6. ______

7. ______

8. ______

9. ______

10. ______

11. ______

12. ______

13. ______

14. ______

15. ______

16. ______

17. ______

18. ______

19. ______

20. ______

21. ______

22. ______

23. ______

24. ______

25. ______

26. ______

27. ______

28. ______

29. ______

30. ______

31. ______

32. ______

33. ______

34. ______

35. ______

36. ______

37. ______

38. ______

39. ______

40. ______

¡EL ÁREA SOMBREADA DEBE SER LLENADO POR EL / LA MAESTRO/A SOLAMENTE!

ESTUDIANTES: RESPONDE ABAJO A LA PREGUNTA 40 . 40.

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