GRADO EN INGENIERÍA AEROESPACIAL ESCUELA SUPERIOR DE ... · e) Las funciones que se establecen en el Manual del Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos de Grado y Máster

P14-Procedimientoparaelseguimiento,

evaluaciónymejoradeltítulo.

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SGCGDELAUCA VERSIÓN1.1(DICIEMBRE2014) Página1

RSGI-P14-01:AutoinformeparaelseguimientodelTítulo.

GRADOENINGENIERÍAAEROESPACIAL

ESCUELASUPERIORDEINGENIERÍA

CURSO2014-2015

Elaborado: Aprobado:

ComisióndeGarantíadeCalidaddelCentro JuntadeCentroFecha:22/02/2016 Fecha:23/02/2016



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SGCDELAUCA VERSIÓN1.1(DICIEMBRE2014) Página2

DATOSDEIDENTIFICACIÓNDELTÍTULO

Iddelministerio 2502553DenominacióndelaTitulación: GradoenIngenieríaAeroespacialCentros/Sedesenlasqueseimparte: EscuelaSuperiordeIngenieríaCursoacadémicodeimplantación 2011-2012TipodeEnseñanza: PresencialWebdeltítulo: http://esingenieria/docencia/giaConvocatoriadeseguimiento: 2015-2016Encasodetítuloconjuntouofertadoenmásdeuncentro(incluirestainformaciónparaelrestode

universidadesencasodeofertareltítuloconjuntoenmásdeunauniversidadocentro):

Universidadparticipante: Centro: Cursoacadémicodeimplantación Webdeltítuloenelcentro:

I)DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO.

SegúnelProcedimientoparaelSeguimientodelosTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebe:-Aportarinformacióndeldesarrolloycumplimientodelaplanificaciónestablecidaenlaúltimamemoriaverificada,especificandosisehantenidodificultadesenlaimplantacióndeltítulo,eidentificandocuáleshansidolascausasporlasquenosehalogradocumplirtodoloestablecidoenlamemoriaysisehanrealizadoaccionesparacorregirestasdificultades.-¿Sehanrealizadorevisionesperiódicasdeltítulo?Ensucaso,sehanidentificadomejorasyserealizalaplanificacióndesuejecución.Sehaceunanálisisdelresultadodelasmejorasllevadasacabo.

AnálisisyValoración:Elcurso2014-2015seimplantaelcuartocursodeltítuloyeselprimercursoacadémicoenelquetenemostodosloscursosfuncionando.Tambiéneselprimercursodondetenemosalumnosegresados.Finalmente,esdereseñarqueeselprimerañoenelquetenemosprácticascurriculares.Se hanpublicado en lawebde la Escuela Superior de Ingeniería el autoinformede seguimiento del título, los informes deseguimientodelaDEVA,losindicadoresdecalidadylosinformesdeltítulotalycomorecomendólaAAC.Se siguemanteniendo y fomentandoel PlandeBilingüismode la Escuelaque incluye formaciónen idiomas ymetodologíadocenteenlenguaextranjeraparalosprofesoresparticipantes.La Comisión deGarantía de Calidad del centro se reúnemuy frecuentemente, realizando un tratamiento personalizado decada alumno que lo necesita. Se ha publicado en la Web de la Escuela de todos los acuerdos de la Comisión y se hanmodificadoelreglamentoparaactualizarsusintegranteseincluirprofesoresyalumnosdetodoslostítulosdelcentro.Enlasreuniones realizadas por la CGC, se toman acuerdos sobre, reconocimientos de créditos, solicitudes de ampliación dematrículas,adaptacionesalostítulosdegrado,reconocimientosdecréditosdealumnosenplanesdenextinción,solicitudesdeevaluaciónporcompensación,calendariosdeexámenesespecialesdeasignaturasenextinción, llamamientosespeciales,aprobaciónderegistros….Dichosacuerdosseencuentranen:http://esingenieria.uca.es/centro/organos-de-gobierno/comision-de-garantia-de-calidad/Alolargodelcursosetienenreunionesdecoordinacióndocenteconloscoordinadoresdelasasignaturasdeltítulo.Encadareuniónseexponenlostemasdeinterésparaeltítuloyseproporcionanrecomendacionesalosprofesoresparalaelaboraciónde losprogramasdocentesde las asignaturas y se revisaque todas ellas cubran las competenciasdel grado, existiendounrepositoriodeactasdedichasreuniones.SehacreadounespacioenelgestordocumentaldelaUniversidad,dondeseubicanlasactasdelasreunionesdeloscoordinadoresconlosprofesoresdelgrado.También,sehansubidolasactasdelasreunionesdelaCGC[https://colabora.uca.es/share/page/site/esi/documentlibrary].



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Como consecuencia del cambio de sede, en la web del centro se ha actualizado toda la información referente a lasinfraestructurasdelnuevoedificiode laEscuelaSuperiorde Ingeniería,dandounamayorvisibilidadalcentroyal título,asícomounamayor informaciónde los recursosquedispondrán los futuros alumnosasí comounmayor conocimientode losactualesalumnosdelosrecursosquedisponenenelcentro[http://esingenieria.uca.es/centro/datos-del-centro/].Duranteestecurso,yapesardelainsistenciaenlasolicituddepersonalespecíficodelaboratorioestenosehaconcedido.Seguiremossolicitándolo.Hahabidounaumentomuyimportanteenlatasadepreferencia(relaciónporcentualentreelnúmerodepreinscripcionesenprimeraopciónyelnúmerodeplazasofertadasdeltítulo)quehapasadoel240,0%al307,0%,situándosemuyporencimadelatasadelauniversidadydelpromedionacional.Portanto,elgradosepresentacomounaopciónrealmenteatractivaentrelosfuturosuniversitarios.Estehecho,nosoloseexplicaconelpropioatractivodelaprofesióndeIngenieroAeroespacial,sinotambiénpor lanaturalezadelsector industrialde laBahíadeCádiz,asícomo labuenaacogidade lassesiones informativasrealizadaspordiversospuntosdelaprovinciaydelasvisitasguiadasrealizadasdurantetodoelcursoporlaEscuelaSuperiordeIngenieríadondeselesinformadelaofertadelasdiferentestitulaciones.Las tasas de éxito, rendimiento y eficiencia se sitúan por encima de la media del centro, lo que refleja el alto grado deimplicacióndelosalumnos.Latasadeabandonoesbajacomparadaconlamediadelcentroyelpromedionacional,loquesevalorapositivamente.Porotrolado,eselprimercursoenelquecontamosconvalorparalatasadegraduación,quepresentaunvaloracordeconlajuventuddelgrado.OtroaspectoadestacaresqueapesardelasdificultadesparaestabilizarprofesoradodebidoalatasadereposiciónimpuestaporelEstado,sehanconvocadoplazasdeAyudanteDoctorcomoamortizacióndeplazasdeProfesorSustitutoInterino.Finalmente,sehanintroducidoindicadoresdeotrasuniversidadesenlascomparativas,talycomorecomendabalaAACenelinformedeseguimiento.PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:F.I.1. Funcionamiento de la CGC con publicación de susacuerdosydisposicióndeunespaciodetrabajocolaborativo.F.I.2. Título demandado por la sociedad (alta tasa depreferencia).F.I.3.Nuevoedificioquemejoran las infraestructurasquesedisponíanparadarladocenciadeltítulo.F.I.4.Puestaenmarchadeunplandebilingüismo.F.I.5.Implantacióndeltítulocompleto.

D.I.1.Ausenciadepersonaltécnicodelaboratorio.

Propuestasdemejora:

PM.I.1.Solicitarpersonaltécnicodelaboratorio.

II)INFORMACIÓNRELATIVAALAAPLICACIÓNDELSISTEMADEGARANTÍADECALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULO

Según el Procedimiento para el Seguimiento de los Títulos Oficiales de Grado y Máster (v3, 25/09/2014), en este apartado se debe aportarinformaciónsobre:-aspectossignificativos,decisionesycambiosen laaplicacióndelSGICderivadosdegradodecumplimientoeneldesplieguee implantacióndetodoslosprocedimientosincluidosenlaMemoriadeVerificación.- la contribución y utilidad de la información del SGIC a lamejora del título que surgen del análisis y las revisiones llevadas a cabo desde losprocedimientos.-ladinámicadefuncionamientodelaComisióndeGarantíaInternadelaCalidadyensucaso,informaciónsobrecambiossignificativosyacuerdosadoptadosqueinfluyanparaelcorrectodesarrollodeltítulo.-ladisponibilidaddegestordocumentaloplataformainterna:valoracióndelusoyaplicabilidaddelamisma.



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AnálisisyValoración:EnelcontextodelSistemadeGarantíadeCalidad,eslaComisióndeGarantíadeCalidaddelCentro(CGC)elórganoresponsabledelseguimiento,evaluación,ycontroldecalidaddelostítulosdelcentro.LaComisióndeGarantíadeCalidaddelCentroasumirácomotareaprincipallastareasdeplanificaciónyseguimientodelSistemadeGarantíadeCalidad,actuandoademáscomounodelos vehículosde comunicación internade la política, objetivos, planes, programas, responsabilidades y logrosdeeste sistema.DichastareasseencomiendanyejecutandemaneraqueenningúnmomentoentrenencontradicciónconlascompetenciasquelosEstatutosdelaUCAasignanaJuntasdeCentro,DecanosyDirectoresdeCentros,ConsejosdeDepartamentosyDirectoresdeDepartamentos.Tendrálassiguientesfunciones:a)RealizarunseguimientodelosPlanesdeMejoraqueafectenalaESI,proponiendo,tantoalosresponsablesdesuejecucióncomoalaJuntadeEscuela,lasmedidasqueestimeoportunasparagarantizarsucumplimiento.b) Efectuar la vigilancia y valoración técnica de los datos que puedan servir de referentes sobre el estado y tendencias deevolución de la docencia, la investigación y los servicios, así como sobre el funcionamiento de las unidades y procesosadministrativosenelámbitodelaESI.c)RealizarelanálisisyseguimientodelaevaluacióndelosindicadoresdelaESIydeaquellosdelapropiaUniversidadqueafectenalaESI.d) Colaborar con laUnidad Técnica de Evaluación y con el Consejo de Calidad de laUniversidad así como, en su caso, con laUnidadparalaCalidaddelasUniversidadesAndaluzas.e) Las funciones que se establecen en elManual del Sistema de Garantía de Calidadde los Títulos de Grado yMáster de laUniversidaddeCádiz.f)Resolverelreconocimientoytransferenciadecréditosaaplicaren lasTitulacionesdeGradoyMásterquese impartenenelcentro.g)OtrasfuncionesqueleatribuyatantolaJuntadeEscuelacomoelDirectordelaEscuelaenelcontextodelasseñaladas.ParalapuestaenmarchadelSGClaEscuelaSuperiordeIngeniería(ESI)tomacomoreferenciaelSGCdelaUniversidaddeCádiz.LaresponsabilidaddeelaboracióndetodaladocumentaciónadesarrollarrecaesobreloscincoCoordinadoresdelossieteGradosexistentesenlaESI.Duranteelcurso2013-2014usóelformatounificadoparaladocumentacióndeloscuatrotítulosdegradoque se impartieron en la ESI y por el que se reconoció como buena práctica en la auditoría interna del Grado en IngenieríaInformáticarealizadaennoviembrede2013.DesdelaComisióndeGarantíadeCalidad(CGC)serealizaunespecialseguimientoyatencióndelosprocedimientosdelSGCqueacontinuaciónsecitan,yaqueseconsideraqueabarcantodolorelativoaplanificaciónyevaluacióndeladocencia,movilidadyprácticasexternas,satisfacciónde losdistintoscolectivosdelcentroyatencióna lasreclamaciones/sugerenciasdelusuario,asícomo la información pública del título. Estos procedimientos se encuentran documentados en el SGC de la UCA y son lossiguientes:

• P01ProcedimientodedifusióneInformaciónPúblicadelTítulo.• P02ProcedimientodeOrientaciónPre-UniversitariayPerfildeIngreso.• P03ProcedimientodeAcogida,TutoríayApoyodelaformacióndelestudiante.• P04ProcedimientoparalaPlanificación,DesarrolloyMediacióndelosresultadosdelaenseñanza.• P05ProcedimientoparalagestiónyControldelasPrácticasExternasCurriculares.• P06ProcedimientoparalagestióndelaMovilidaddelosestudiantes.• P07Procedimientoparaelseguimientodelainserciónlaboralysatisfacciónconlaformaciónrecibida.• P08Procedimientodeevaluacióndelasatisfaccióndelosgruposdeinterés.• P09ProcedimientoparagarantizarlacalidaddelPersonalDocente.• P10Procedimientoparalagestióndelosrecursosmaterialesyservicios.• P11Procedimientoparalagestióndeincidencias,reclamaciones,sugerenciasyfelicitaciones.• P12ProcedimientoparalamodificacióndelamemoriadelTítulo.• P13ProcedimientodeauditoríainternadelSGC.• P14ProcedimientodeSeguimiento,EvaluaciónyMejoradelTítulo.

Enlasreunionesmantenidas,laCGCcomoórganodeevaluaciónycontroldelacalidaddelostítulosqueseimpartenenelCentrohaelaborado,supervisadoyaprobadoensucaso, todos losdocumentosrequeridosporelSistemadeGarantíadeCalidad;hapropuesto las modificaciones a la memoria inicial verificada, que después de los primeros años de implantación, ha creídoconvenientes para lamejora del propio título; ha hecho el seguimiento de los títulos, revisando, actualizando ymejorando elprograma formativo; ha velado por el cumplimiento de los objetivos y ha valorado el grado de satisfacción de los grupos deinterésconeltítulo.Pruebadetodoellosonlosautoinformesanualesdeseguimiento,todosellosrealizadosenformaytiempo,ylaatenciónalosinformesdeseguimiento(SistemadeGarantíadeCalidad:P14-Procedimientoparaelseguimiento,evaluaciónymejoradeltítulo).



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A raízde los cambiosencargosdelEquipodeDireccióndelCentro, la composiciónde laCGChacambiado respectoalúltimoauto-informe,siendolomiembrosendichacomisiónafecha30deseptiembrede2015:EquipodedirecciónJuanJoséDomínguezJiménez(Director)AntonioGámezMellado(SubdirectordeInfraestructurasyCalidad)FranciscoPalomoLozano(SubdirectordeInnovaciónyTransferencia)LuisMiguelMarínTrechera(SubdirectordeOrdenaciónAcadémica)MaríadelCarmendeCastroCabrera(SubdirectoradeOrientaciónAcadémicayAlumnado)VíctorPérezFernández(SecretarioAcadémico)CoordinadoresdeTítuloLuisLafuenteMolinero(Coord.GradoenIngenieríaAeroespacial)RosarioGarcíaGarcía(Coord.GradoenIngenieríaenTecnologíasIndustriales)ManuelPalomoDuarte(Coord.GradoenIngenieríaInformática)RafaelBienvenidoBárcena(Coord.GradoenIngenieríaenDiseñoIndustrialyDesarrollodelProducto)HiginioSánchezSainz(Coord.GradoenIngenieríaEléctricayGradoenIngenieríaElectrónicaIndustrial)RicardoHernándezMolina(Coord.MásterenIngenieríaAcústica)MoisésBatistaLópez(Coord.MásterenIngenieríadeFabricación)JoséEnriqueDíazVázquez(Coord.MásterenPrevencióndeRiesgosLaborales)AntonioJuanGámezLópez(Coord.MásterenIngenieríaIndustrialyGradoenIngenieríaMecánica)JuanManuelDoderoBeardo(Coord.MásterenIngenieríaInformática)ArturoMorgadoEstévez(CoordinadordelMásterenInvestigaciónenIngenieríadeSistemasydelaComputación)ResponsableProgramasdeMovilidaddelCentroCarlosRiojadelRío(CoordinadordeMovilidad)RepresentantedelPAS1vacanteRepresentantesdealumnosPedroFranciscoMayuetAresDiegoFariñasFernández(GradoenIngenieríaInformática)RepresentantesProfesoresdelCentro2vacantesAgenteExternoDomingoVilleroCarro(DecanodelColegioOficialdePeritoseIngenierosTécnicosdeCádiz)Aunquelasdosplazasdeprofesoradoestánvacantes,esteestamentoquedarepresentadoporloscoordinadoresdelostítulos.Noobstante,sehacenecesarioincluirunalumnoportítuloparaloquesemodificóelreglamentodelaComisióndeacuerdoalplandemejoradel autoinformedel curso13-14, conprioridad4,quedandopendienteparael curso15-16 la convocatoriadeeleccionesparcialesalacomisiónenelestamentodealumnos.Reunionesduranteelcurso14-15Año2014ISESIÓNde8deoctubreIISESIÓNde21deoctubreIIISESIÓNde4denoviembreIVSESIÓNde18denoviembreVSESIÓNde25denoviembreVISESIÓNde2dediciembreVIISESIÓNde9dediciembreVIIISESIÓNde15dediciembreAño2015IXSESIÓNde13deeneroXSESIÓNde22deenero



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XISESIÓNde27deeneroXIISESIÓNde10defebreroXIIISESIÓNde27defebreroXIVSESIÓNde3demarzoXVSESIÓNde10demarzoXVISESIÓNde17demarzoXVIISESIÓNde20demarzoXVIIISESIÓNde26demarzoXIXSESIÓNde21deabrilXXSESIÓNde28deabrilXXISESIÓNde13demayoXXIISESIÓNde20demayoXXIIISESIÓNde9dejunioXXIVSESIÓNde13dejulioXXVSESIÓNde28dejulioXXVISESIÓNde31dejulioXXVIISESIÓNde8deseptiembreXXVIIISESIÓNde15deseptiembreXXIXSESIÓNde29deseptiembreElfuncionamientointernodeestacomisiónvieneademásreguladoporsupropioreglamento,aprobadoel31dejuliode2013enJunta de Escuela, que se encuentra disponible en la siguiente URL: http://esingenieria.uca.es/centro/organos-de-gobierno/comision-de-garantia-de-calidad/Enelplandemejoradelautoinformedelcurso2012-2013seincluyóconprioridad3lapropuestadeMejoradeladifusióndelosacuerdosdelaCGCdelaESI.DebidoauncambioenelgestordecontenidosdelawebdelaEscuela,sehanincorporadoduranteelaño2014-2015.Paraelloyasehahabilitadounespacioenlanuevawebdelcentro:http://esingenieria.uca.es/centro/organos-de-gobierno/comision-de-garantia-de-calidad/acuerdos-comision-de-garantia-de-calidad/Igualmente,enelplandemejoradelautoinformedelcurso2013-2014seincluyóconprioridad2lacreacióndeunespacioenelgestordocumentalcorporativodelaUniversidad,dondeseencuentrandisponibleslasactasdelaCGC:https://colabora.uca.es/share/page/site/esi/documentlibrary#filter=path|%2FCGC|&page=1Todoellohapermitidoqueelproyectoestablecidoenlamemoriadeltítulosehayacumplidoentodoslosaspectosacadémicos,docentes y organizativos de manera satisfactoria como consta en la información recogida en el portal del título(http://esingenieria.uca.es/docencia/gia) y en la documentación disponible en gestor documental del Sistema de Garantía deCalidad.ElfuncionamientodelaCGCestáconsiguiendoquelagranmayoríadelosacuerdossetomenporconsenso,contentadoatodaslas partes representadas. Muchas de las solicitudes de reconocimientos de asignaturas se tramitan automáticamente por laSecretaríaacadémicasegúndirectricesacordadasporlaCGC.Estoproporcionauntiempoderespuestacortoalossolicitantesydescargadetrabajoalacomisión.Encasosdereconocimientosdeestudiosquenecesitanunaatenciónpersonalizadaseconvocaunasubcomisióndereconocimientomáságil,cuyosresultadossetramitanparasuaprobación,siprocede,porlaCGC.ExisteunregistrodocumentaldetodaslasactasdelasreunionesdelaCGCdesde2011.Estasactasestánencuadernadasenvariostomos,yseencuentranadisposicióndetodalacomunidadeducativaenlaSecretaríaAcadémicadelaESI.SehahabilitadounespacioenlawebdelcentrodondeserecogeelReglamentodeFuncionamientode laCGCy losacuerdosadoptadosparadarunamayortransparenciaalsistema.SeempleaungestordocumentalparagestionartodaladocumentacióndelaCGC,incluyendolasactasdesdesucreación.SehaincrementadolarepresentacióndelosdistintosestamentosincluyendoaunalumnoportítuloimpartidoenlaESI.

PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:F.II.1. Existencia de un gestor documental de las actas de lasreuniones de la CGC desde 2011 con acceso para todos losmiembrosdelaCGC.Estasactasestánencuadernadasenvariostomos, y se encuentran a disposición de toda la comunidadeducativaenlaSecretaríaAcadémicadelaESI.Esteaspectohasidopositivamentevaloradoenlaauditoríainternarealizadaen

D.II.1.Pocarepresentatividaddelcolectivodealumnos.



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noviembrede2013ysemantiene.F.II.2. El funcionamiento de la CGC está consiguiendo que lagran mayoría de los acuerdos se tomen por consenso,contentadoatodaslaspartesrepresentadas.F.II.3. Muchas de las solicitudes de reconocimientos deasignaturas (que representan una gran parte del trabajo de laCGC)setramitanautomáticamenteporlaSecretaríaAcadémicasegún directrices acordadas por la CGC. Esto proporciona untiempo de respuesta corto a los solicitantes y descarga detrabajoalacomisión.F.II.4. Difusión de las actas de la CGC a través de la web delcentro.https://colabora.uca.es/share/page/site/esi/documentlibrary#filter=path|%2FCGC|&page=1F.II.5.ExisteunregistrodocumentaldetodaslasactasdelasreunionesdelaCGCdesde2011.Estasactasestánencuadernadasenvariostomos,yseencuentranadisposicióndetodalacomunidadeducativaenlaSecretaríaAcadémicadelaESI.Esteaspectohasidopositivamentevaloradoenlaauditoríainterna(GII)realizadaennoviembrede2013ysemantiene. Propuestasdemejora:PM.II.1.ConvocatoriadelaseleccionesparcialesalestamentodealumnosdeacuerdoalamodificacióndelReglamento.



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III)PROFESORADO

Según el Procedimiento para el Seguimiento de los Títulos Oficiales de Grado y Máster (v3, 25/09/2014), en este apartado se debe aportarinformaciónsobre-Sedeberealizarunbreveanálisisdelaadecuacióndelprofesoradoimplicadoeneltítulo.-Indicarlasactividadesrealizadasparaelcorrectodesarrollodelasenseñanzas,enrelaciónalosmecanismosdecoordinacióndocente,sustitucioneseincrementodelacualificacióndelprofesorado.-Ensucaso,perfildelprofesoradoquetutorizaprácticascurriculares.

PRINCIPALESINDICADORES:TÍTULO

COMPARATIVASCENTRO/UCA

CENTRO UNIVERSIDAD11-12 12-13 13-14 14-15 11-12 12-13 13-14 14-15 11-12 12-13 13-14 14-15

ISGC-P09-02:Participacióndelprofesoradoen

accionesformativas25,0%41,5%46,0%50,8%34,0%45,2%34,5% 46,5% 41,4%34,4%48,2%46,8%

ISGC-P09-03:Participacióndelprofesoradoen

Proyectosdeinnovaciónymejoradocente100% 14,6%38,0%16,9%34,0%21,6%43,4%20,43%42,1%23,4%38,9%28,4%

ISGC-P09-04:AsignaturasimplicadasenProyectos

deinnovacióndocente20,0%38,1%29,7% 2,0% 65,0%40,2%48,2% 8,5% 42,3%36,3%35,7%17,9%

ISGC-P09-05:Gradodesatisfacciónglobaldelos

estudiantesconladocencia3,6 3,8 3,8 3,8 3,8 3,8 3,8 3,9 4,0 4,0 4,0 4,0

ISGC-P09-06:PorcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)

- - 4,0% 10,2% - - 6,8% 11,7% - - 19,1%16,7%

AnálisisyValoración:Hahabidounadisminucióndelprofesoradoquehaparticipadoenproyectosdeinnovaciónymejoradocentedel38,0%al16,9%,tendenciaquetambiénsehapuestoderelieveenlastasasregistradasporelcentroyenelrestodelauniversidad.Estopuedeestarmotivadoporelendurecimientodeloscompromisosquelaconvocatoriapropiadelauniversidadexigealosresponsablesdeestetipodeproyectos.Lasasignaturasimplicadasenlosproyectosdeinnovacióndocentehanpasadodel29,7%al2,0%,disminuciónquetambiénhasidonotableenelrestodelauniversidad,comoconsecuenciadirectadeladisminucióndelosproyectosdeinnovacióndocente.Noobstante,cabedestacarqueelcentrodisponedeunprogramadebilingüismoqueincluyeformaciónenidiomasymetodologíadocenteenlenguaextranjeraparalosprofesoresparticipantes.ConrespectoalporcentajedeprofesoradodeltítuloevaluadoconDocentiahapasadodel4,0%al10,2%,aunqueseguimospordebajodelosporcentajesdelcentroydelauniversidad.Cadasemestresetieneunareunióndecoordinacióndocenteconloscoordinadoresdelasasignaturasdeltítulo.Encadareuniónseexponenlostemasdeinterésparaeltítuloyseproporcionanrecomendacionesalosprofesores,realizandounacoordinaciónverticalyhorizontal.Pararealizarunanálisisdelprofesoradocondocenciaeneltítulo,analizaremoslosdatosreflejadosenel“RSGCP09-01-Evolucióndelpersonalacadémicodeltítulo:categoría,doctores,quinquenios,sexenios,créditosimpartidoseneltítuloyporcentajedededicaciónaltítulo”.Seobservaqueel57,6%deladocenciaesimpartidaporprofesoresconcontratosestables(funcionarios,contratadosdoctores,colaboradoresyayudantesdoctores).Porotraparte,el42,4%deladocenciadelgradoesimpartidaporprofesoresasociados,sustitutoseinterinos,loquesuponeelriesgodecontarconunavariabilidadimportantealolargodeloscursos,yaquelacontrataciónserealizaporperiodosigualesoinferioresalcursoacadémico.UnaspectoadestacaresqueapesardelasdificultadesparaestabilizarprofesoradodebidoalatasadereposiciónimpuestaporelEstado,sehanconvocadoplazasdeAyudanteDoctorcomoamortizacióndeplazasdeProfesorSustitutoInterino.Reseñarqueel59,3%delprofesoradodeltítuloesdoctor.También,elporcentajedesexeniospotencialesesdel77,6%(porcentajedesexeniosreconocidossobrelosposibles),loqueindicaqueelprofesoradodeltítuloestáconsiderablementeimplicadoenlalaborinvestigadora.Reseñarquedentrodelprofesoradonoestable,encontramosqueel64,7%delossustitutoseinterinosesdoctor.Estepunto,lovaloramosporunladopositivamente,peroporotro,negativamente,yaqueponeenevidenciaelestadoprecariodelPDIdelsistemauniversitarioespañol,quepuedeconduciradesmotivaciónyfaltadeimplicacióndeestesectordelprofesorado.



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Finalmente,elgradodesatisfaccióndelosestudiantesconladocenciasemantieneen3,8,valorcomparableconeldelcentroylauniversidad.

PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:F.III.1.ElevadoporcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva).F.III.2. Creación de un gestor documental donde seencuentran las actas de las reuniones de coordinaciónhorizontalyvertical.F.III.3. Reuniones de coordinación docente establecidas deformaperiódicaconloscoordinadoresdeasignaturas.F.III.4. La Universidad de Cádiz, a través de la Unidad deInnovaciónDocente,ofreceunamplioyvariadoprogramadeformaciónparaelpersonaldocente.

D.III.1. Disminución de la participación del profesorado enproyectosdeinnovaciónymejoradocente.D.III.2. Disminución de las asignaturas implicadas enproyectosdeinnovacióndocente.D.III.3. Elevado porcentaje de profesorado no estable y engranproporcióncontítulodedoctor.

Propuestasdemejora:

PM.III.1.Dardifusiónalainformaciónenfechayplazosdelasconvocatoriasdeproyectosdeinnovacióndocente.PM.III.2.Celebracióndejornadasdeinnovacióndocenteenelcentro.PM.III.3.Solicitaralosdepartamentosquecadaasignaturadeltítulotengaalmenosunresponsableconplazaestable.

IV)INFRAESTRUCTURAS,SERVICIOSYDOTACIÓNDERECURSOSSegún el Procedimiento para el Seguimiento de los Títulos Oficiales de Grado y Máster (v3, 25/09/2014), en este apartado se debe aportarinformaciónsobre:-Serealizaráunbreveanálisisdelasinfraestructurasylaadecuacióndelosrecursoshumanos(personaldeapoyoypersonaldeadministraciónyservicios)ymaterialesparaelcorrectodesarrollodeladocenciateniendoencuentaeltamañodelosgrupos,eldesarrollodelasactividadesformativasylasmetodologíasdeenseñanza-aprendizaje.-Serealizaráunanálisisdelaadecuacióndelosserviciosnecesariosparapodergarantizarlaorientaciónacadémicayprofesionaldelestudiante.




ISGC-P10-02:Satisfaccióndelosestudiantesconlosrecursosmaterialeseinfraestructurasdeltítulo.

- 2,76 2,46 - - - 3,19 3,20 3,37

ISGC-P10-03:Satisfaccióndelprofesoradoconlos

recursosmaterialeseinfraestructurasdeltítulo.- 2,71 2,67 4,13 - 2,77 2,94 3,97 - 3,60 3,62 3,75

ISGC-P10-04:%deasignaturasdeltítuloconactividaddentrodelCampusVirtual.

100%100%100%96,4%100%100%90,9%90,6%76,3%82,7%81,9%81,0%

AnálisisyValoración:El nuevo edificio, estrenado en el curso 2014-2015, ha supuesto una mejora significativa, el equipamiento de los nuevoslaboratorios,aulasdedocencia,aulasinformáticas,talleres…,todasellasequipadasparasatisfacerlasnecesidadesdocentesdelostítulosqueseimpartenenél.Hahabidounaumentoconsiderabledelasatisfaccióndelprofesoradoconlosrecursosmaterialeseinfraestructurasdeltítulo,



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pasandodel2,67al4,13,posiblementedebidoalcambiodesede.El centro cuenta con PAS asignado a la conserjería del centro, a la biblioteca y a la secretaría del centro. La secretaríadelcentroestá incorporadaa lasecretaríadelcampusdePuertoRealdelaUniversidaddeCádiz.EnesteapartadosehaceunavaloraciónpositivadelaadecuaciónynúmerodelPAS.Noobstante,apesardelnúmerodelaboratoriosytalleresenelcentrosesiguesindisponerdepersonaltécnicodelaboratorio.ConrespectoalasasignaturasdeltítuloconactividaddentrodelCampusVirtual,sehaproducidounadisminución,pasandodel100%al96,4%.EstoestámotivadoprincipalmenteporlaexistenciadeasignaturasdeformaciónErasmusquenodisponendeestemedio.Finalmente,elcentrocuentaconunProgramadeOrientaciónyApoyoalestudiante(PROA)que,entreotrascosas,atiendelasnecesidadesdeorientaciónacadémicayprofesional.Dentrodelaorientaciónacadémica,desarrollaelprogramaCompañeroylas jornadas de acogida para los alumnos de nuevo ingreso. También organiza charlas orientativas sobre la elección de latecnología,asícomodiversasconferencias,talleresyvisitasacentrosde interésparaelalumnado.Dentrode laorientaciónprofesional, trabajaencoordinacióncon laDirecciónGeneraldeUniversidadyEmpresaen ladifusiónde losprogramasdeorientaciónalempleo(PIFE)ydeofertasdeprácticasdeempresa.También,organizaactividadesdeorientaciónlaboral.

PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:

F.IV.1. El nuevo edificio proporciona una mejora en lasinstalacionesdocentes.F.IV.2. El centro cuenta con un Programa de Orientación yApoyo al estudiante (PROA), que organiza y coordina todaslas actividades de orientación académica y profesional alestudiante.

D.IV.1.Faltadepersonaldelaboratorio

Propuestasdemejora:

PM.IV.1.Solicitarpersonaltécnicodelaboratorio.

V)INDICADORES

PRINCIPALES

INDICADORES:TÍTULO

COMPARATIVASCENTRO/UCA/NACIONAL

CENTRO UNIVERSIDAD NACIONAL(*)11-12 12-13 13-14 14-15 11-12 12-13 13-14 14-15 11-12 12-13 13-14 14-15 14-15

ISGC-P02-01:

Tasadeadecuaciónde

latitulación.

56,2% 50,7% 54,2% 70,3% 75,8% 73,3% 75,6% 75,3% 65,7% 66,2% 67,7% 72,3% 78,3%

ISGC-P02-02:

Tasadeocupacióndel

título.

104,3%101,4%102,9%100,0%102,0% 99,8% 100,5%101,1%97,4% 97,0% 97,8% 109,3% 89,7%

ISGC-P02-03:Tasade

preferenciade

latitulación.

135,7%238,6%240,0%307,0% 94,5% 135,6%136,5%173,0%95,5%173,1%156,2% 167,6% 125,5%

ISGC-P02-04:Tasade

renovacióndel

títulootasadenuevoingreso.

- - - 27,1% - - - 25,0% - - - 30,9% 26,4%

ISGC-P02-05:

Estudiantesde

nuevoingreso:Porcentajede

- - - 27,1% - - - - - - - - 24,0%



SGCDELOSTÍTULOSDE

GRADOYMÁSTERDELA

UNIVERSIDADDECÁDIZ


(*)Valoresmediosnacionalesporámbitodeestudio(Ingenierías)ytipodeuniversidad(pública)paraelcurso2014-2015,segúnserecogeenel“Anuariodeindicadoresuniversitarios2015”publicadoenlapáginawebdelMinisteriodeEducación,CulturayDeporte.Según el Procedimiento para el Seguimiento de los Títulos Oficiales de Grado y Máster (v3, 25/09/2014), en este apartado se debe aportarinformaciónsobre:- Aportar información contextualizadade los resultados de diferentes indicadores establecidos en los procedimientos del SGCde formaque seabordanlosaspectosmásrelevanteseneldesarrollodeltítuloidentificandoáreasdemejora.-Analizarlosresultadosdelosindicadoresindicandoelvaloraportadoenlamejoraysihanocasionadocambioseneldesarrollodeltítulo.

V.1)ORIENTACIONPREUNIVERSITARIAYPERFILDEINGRESO

AnálisisyValoración:Elanálisisdelosindicadoresnosllevaaconcluirque:

1. Elnúmerodeestudiantesmatriculadosdenuevo ingresoquesolicitan la titulaciónenprimeraopción, respectoaltotal de alumnos matriculados de nuevo ingreso se sitúa ligeramente por encima del 70%. Este valor está enconsonanciaconlosvaloresmediosdelcentroydelauniversidad.

2. Elnúmerototaldeplazasofertadassecubrenenun100%poralumnosdenuevoingreso.3. Elnúmerodepreinscripcionesenprimeraopciónfrentealnúmerodeplazasofertadasestáenel307%,loqueindica

queeltítuloesatractivoymuydemandado.4. El número de estudiantes matriculados de nuevo ingreso supone cerca del 25% del número de estudiantes

matriculados.Teniendoencuentaque todavíanohahabidoegresadosyel gradoesdecuatroañosdeduración,siendoelcurso2014-15elcuartoañodesdelaimplantación,esrazonablequeesatasaestéentornoaesevalor.

Indicar tambiénque tanto la tasadeadecuacióny ladepreferenciahanaumentadoconsiderablemente con respectoa losvaloresdeañosanteriores, loque indicaque lasaccionesdeorientaciónpreuniversitariaestán siendoefectivas.Dentrodeestasúltimas,cabeseñalarlasdistintassesionesinformativasrealizadaspordiversospuntosdelaprovinciaylasvisitasguiadasrealizadas durante todo el curso por la Escuela Superior de Ingeniería donde se les informa de la oferta de las diferentestitulaciones.También,señalarlaaltanotamediadelosestudiantesdenuevoingresoqueaccedenaltítuloatravésdelapruebadeaccesoalaUniversidad(PAU)yquedentrodelosestudiantesdenuevoingresolarelaciónentremujeresyhombresesdeunoatres.Para la comparativa nacional, se han tenido en cuenta los valores medios de la rama de Ingeniería de las universidadespúblicasespañolasparaelcurso2014-2015segúnserecogeenel“Anuariodeindicadoresuniversitarios2015”publicadoporelMinisteriodeEducación,CulturayDeporte.Dedichacomparación,cabeconcluirquelosvaloresdelastasasdeadecuación,ocupaciónyrenovaciónsoncomparablesconlamedianacional,conlatasadeocupaciónalgosuperiorennuestrotítuloyladeadecuaciónalgoinferior.Encuantoalatasadepreferencia,elvalordenuestrotítulosesitúamuyporencimadelamedianacional, lo que consideramos un punto fuerte. También, la nota media de acceso a través de la prueba de acceso a laUniversidad(PAU)essignificativamentesuperiorennuestrotítulo,aunquehayquetenerencuentaquehubierasidomejorunacomparaciónconlanotamediadelamismatitulación(datodelquenodisponemos).Latasadeestudiantesmujeresdenuevoingresoescomparableconlamedianacional.


mujeres.

ISGC-P02-05:Estudiantesde

nuevoingreso:

Notamediadeadmisión(PAU).

- - - 11,782 - - - - - - - - 8,92

ISGC-P02:

Ofertade

plazas.70 70 70 70 495 500 425 465 4753 5248 5298 4808 NA

ISGC-P02:

Matriculadosde

nuevoingreso.70 74 72 70 512 579 446 470

(1022) 4662 5016 4872 5257 NA



SGCDELOSTÍTULOSDE

GRADOYMÁSTERDELA

UNIVERSIDADDECÁDIZ


F.V.1.1. La tasa de ocupación del título es del 100%, con loque se cubren todas las plazas ofertadas con alumnos denuevoingreso.F.V.1.2.Destacalaelevadatasadepreferencia,loqueindicaqueesuntítuloatractivoymuydemandado.

D.V.1.1. El porcentaje de mujeres estudiantes de nuevoingresoesmejorable.

Propuestasdemejora:PM.V.1.1.Potenciarelpapeldelamujerenlaingenieríaenredessociales,egresadosdeéxito,asícomoenlasvisitasdecentroseducativosdeeducaciónsecundaria,bachilleratoyciclosformativosqueserealicenenlaEscuelaSuperiordeIngeniería.

V.2)PLANIFICACIÓN,DESARROLLOYMEDICIÓNDELOSRESULTADOSDELASENSEÑANZAS

PRINCIPALES

INDICADORES:

Previsto

enla

memoria

TÍTULOCOMPARATIVASCENTRO/UCA/NACIONAL

CENTRO UNIVERSIDAD NACIONAL(*)

11-12 12-13 13-14 14-15 11-12 12-13 13-14 14-15 11-12 12-13 13-14 14-15 14-15

ISGC-P04-02:

Satisfacción

globaldelosestudiantescon

laplanificacióndelaenseñanza

3,6 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,8 3,8 3,9 3,9 3,9 3,9

ISGC-P04-03:

Satisfacciónglobaldelos

estudiantescon

eldesarrollodeladocencia.

3,9 4,1 4 4,1 4 4 4,1 4,1 4,1 4,2 4,2 4,2

ISGC-P04-04:Satisfacción

globaldel

profesoradoconla

organizaciónyeldesarrollode

ladocencia.

- 3,1 2,5 3,1 - 3,0 2,9 3,1 - 3,0 3,1 3,2

ISGC-P04-05:Tasade

rendimiento

50±5% 81,1% 81,9% 75,0% 70,5% 51,7% 60,8% 62,5% 60,9% 70,6% 75,8% 76,1% 77,1% 67,2%

ISGC-P04-06:Tasadeéxito

65±5% 86,8% 86,8% 84,1% 80,9% 66,5% 71,9% 73,4% 74,2% 81,1% 83,9% 84,4% 85,8% 78,5%

ISGC-P04-07:

Tasadeevaluación.

- 93,4% 94,4% 89,1% 87,1% 77,7% 84,5% 85,1% 82,1% 87,1% 90,3% 90,1% 89,9% 85,5%

ISGC-P04-08:Tasade

abandono.

20±5% - - - 12,9% - - 34,4% 28,5% - 22,1% 29,10% 27,7% 25,8%

ISGC-P04-09:Tasade

graduación.

20±5% - - - 5,7% - - 1,6% 3,31% - 41,3% 27,4% 19,6% -

ISGC-P04-10:Tasade

eficiencia.

65±5% - - - 98,2% - - 98,0% 89,8% - 94,7% 96,4% 94,6% 94,4%

(*)Valoresmediosnacionalesporámbitodeestudio(Ingenierías)ytipodeuniversidad(pública)paraelcurso2014-2015,segúnserecogeenel“Anuariodeindicadoresuniversitarios2015”publicadoenlapáginawebdelMinisteriodeEducación,CulturayDeporte.

AnálisisyValoración:Lasatisfacciónglobalde losestudiantescon laplanificaciónde laenseñanzayeldesarrollode ladocenciasemantieneyescomparableconlosvaloresparaelcentroylauniversidad.Lasatisfacciónglobaldelprofesoradoconlaorganizaciónydesarrollodeladocenciamejoraysecolocaalniveldelasmedias



SGCDELOSTÍTULOSDE

GRADOYMÁSTERDELA

UNIVERSIDADDECÁDIZ


delcentroy launiversidad.Noobstante, indicarquenopodemostomareste indicadorcomosignificativoyaquesoloochoprofesoresrealizaronlasencuestasdesatisfacción.Lomismopuededecirsedelosvaloresdeotrosaños,dondeparticiparonseisprofesoresenelaño2013-2014ydiezprofesoresenelcurso2011-2012.LatasadelrendimientodelgradoenIngenieríaAeroespacialesdel70,5%,suponiendoestounlevedescensoconrespectoalcursoanterior.Aunasí,dichatasaessuperioraladelcentro,queesdel60,9%,yalgoinferioralaUniversidaddeCádiz,queesdel77,1%.Estatasamuestraelgradodeimplicacióndelosalumnosdeltítulo,loqueseconsideracomounpuntofuerte.Al analizar las tasas de rendimiento de las distintas asignaturas del año académico 2014-2015, obtenemos los siguientesresultados:

• El 74,6% de los créditos del plan de estudios se encuentra por encima del intervalo de valores de la tasa derendimientoesperadarecogidaenlamemoria(entreel45%yel55%).

• El5,6%deloscréditosdelplandeestudiosseencuentradentrodelintervalodevaloresdelatasaderendimientoesperadarecogidaenlamemoria(entreel45%yel55%).

• El 19,8% de los créditos del plan de estudios se encuentra por debajo del intervalo de valores de la tasa derendimientoesperadarecogidaenlamemoria(entreel45%yel55%).

La consecuencia de estos resultados es que la tasa de rendimiento media del grado salga significativamente superior almáximo esperado en la memoria, 70,5% frente a 55,0%. Además, existe una dispersión significativa en las tasas derendimiento,conmuchasasignaturasmuyporencimadelamediayunnúmerobastantemenormuypordebajodelamedia.Estagrandispersiónlaconsideramosunpuntodébil.Dentrode las asignaturas con tasasde rendimientomuyelevadas (cercanasal 100%), encontramosasignaturasoptativas yasignaturaspropiasdelamención“Equiposymaterialesaeroespaciales”.Undenominadorcomúnenestasasignaturaseselbajonúmerodealumnosmatriculados,loquedemuestralaimportanciadelosgruposreducidosdealumnosenlaconsecucióndelosobjetivosdeaprendizaje.Estacircunstancialaconsideramoscomounpuntofuerte.Dentrodelasasignaturascontasasderendimientoinferioresalamínimaesperadaenlamemoria,encontramosasignaturasquerequierenunbuendominiodelastécnicasmatemáticas.Estacircunstancialaconsideramoscomounpuntodébil.Finalmente,consideramosquelaevolucióndelastasasderendimientodentrodecadaunadelasasignaturasespropiodeunatitulaciónconpocosañosdevida.Encuantoalatasadeéxito,elanálisisseríasimilaraldelatasaderendimiento,yaquelatasadeevaluaciónpresentaunvalordecasiel90%.Así,elanálisisdetalladodelatasadeéxitoporasignaturanoconduceanadainteresantequeseñalar.Si comparamos las tasas de rendimiento, éxito y evaluación de la titulación con lamedia de la ramas de Ingeniería de lasuniversidadespúblicasespañolasparaelcurso2014-2015,encontramosvaloresmuysimilares, loquenoscolocadentrodelcomportamientomedionacionalenestesentido.Dichosvalorespuedenextraersedel“Anuariodeindicadoresuniversitarios2015”,publicadoenlapáginawebdelMinisteriodeEducación,CulturayDeporte,yson:

• Tasaderendimiento:67,2%.• Tasadeéxito:78,5%.• Tasadeevaluación:85,5%.

Esteeselprimercursoquepodemosevaluarlastasadeabandono,graduaciónyeficiencia.Latasadeabandonoestámuypordebajodelvalordelcentroydelapropiauniversidad, loqueconsideramoscomounpuntofuerte.Latasadegraduaciónessuperiora ladel centroyestápordebajodelvalorde launiversidad, loqueunoesperaríadeuna titulaciónde la ramadeIngeniería y Arquitectura. Finalmente, la tasa de eficiencia se encuentra por encima de los valores del centro y de launiversidad,loqueconsideramosunpuntofuerte.LatasadeabandonoparalaramadeIngenieríadelauniversidadespúblicasespañolasesdel25,8%paralacohortedeentradacorrespondientealcurso2011-2012.Así,sevalorapositivamentequeelvalorparanuestrotítuloestépordebajodelamedianacional.Encuantoalatasadeeficiencia,lamedianacionaldelasuniversidadespúbicasenlaramadeIngenieríasesitúaenel94,4%,comparableconelvalorquepresentanuestrotítulo.




SGCDELOSTÍTULOSDE

GRADOYMÁSTERDELA

UNIVERSIDADDECÁDIZ


F.V.2.1.Sesiguenrealizandocursosdenivelación,ampliandolaofertaalasmateriasdeDibujoyFísica.F.V.2.2.La tasadeabandonoestámuypordebajodel valordel centro y de la universidad y del valor medio de lasuniversidadespúblicasespañolasparalaramadeIngeniería.F.V.2.3.Latasadeeficienciaseencuentraporencimadelosvaloresdelcentroydelauniversidad.

D.V.2.1.Grandispersiónen las tasasde rendimientoyéxitode las asignaturas, con un pequeño grupo con valoresmuypordebajode loesperadoen lamemoriayungrannúmerodeasignaturasconvaloresporencima.

Propuestasdemejora:PM.V.2.1.Realizarunseguimientodelasasignaturascontasasderendimientoyéxitomásbajo(inferioral25%).

V.3)GESTIÓNYCONTROLDELASPRÁCTICASEXTERNAS


11-12 12-13 13-14 14-15

Nºdeinstituciones/empresasconconveniodePrácticas. 0 0 0 8ISGC-P05-05:Tasaderendimientodelasprácticasexternasoprácticas

clínicas(áreadeCCSS).- - - 100%

AnálisisyValoración:Este es el primer curso que se ofertan prácticas curriculares, dentro de la asignatura de cuarto curso del módulo deformaciónadaptable“Prácticascurriculares”.Sematricularonochoalumnos,cuatrodeloscualesrealizaronlasprácticasenAirbusMilitaryenElPuertodeSantaMaríayotroscuatroenTitania,tambiénenElPuertodeSantaMaría.AmbasempresassondelámbitodelaingenieríaAeroespacial.Laexperienciahasidomuypositiva.Hemosrecibidofelicitacionesporpartedelostutoresdelaempresaporlagranlaborrealizadaporlosestudiantes.Algunosdeellosextendieronsuperíododeprácticasconprácticasextracurricularesyunodeelloshasidocontratadoporlaempresaalfinalizarlatitulación.


F.V.3.1. Primer curso que se imparte una asignatura conprácticascurriculares.F.V.3.2. Todos los alumnos matriculados han realizadoprácticas en empresas importantes dentro del sectorAeroespacial.F.V.3.3. La tasa de rendimiento es del 100%, habiendorecibido felicitaciones por parte de los tutores de lasempresas.

Nosedetectan.

Propuestasdemejora:Nosedetectanpuntosdébiles.



SGCDELOSTÍTULOSDE

GRADOYMÁSTERDELA

UNIVERSIDADDECÁDIZ


V.4)GESTIÓNDELAMOVILIDADDELOSESTUDIANTES

PRINCIPALESINDICADORES:Tipode

movilidadTÍTULO



NºdeconveniosconotrasUniversidades.

ISGC-P06-03:Tasademovilidadde

estudiantessobrematriculadoseneltítulo.

Internacional0%

0% 0% 5,1%0%

0% 0,8% 2,0%0,3%

2,2% 2,6% 2,4%

Nacional 0% 0% 0% 0,1% 0,3% 0,5%

ISGC-P06-04:Estudiantesextranjeroso

nacionalesmatriculadoseneltítulo,enel

marcodeunprogramademovilidad.

Internacional

2,9%

4,4% 5,6% 2,0%

3,7%

3,10% 3,2% 1,2%

10,7%

5,0% 4,38% 3,9%

Nacional 0% 0% 0,0% 0% 0,4% 0,3% 0,4% 0,4% 0,3%

ISGC-P06-05:Tasaderendimientodelos

estudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(Entrantes).

Internacional0%

45,5%31,2% 80,0%24,6%

22,1%41,8% 46,2%37,1%

44,2% 67,2%69,3%

Nacional - - - 100% 67,0% 27,1% 64,0% 80,9%88,6%

ISGC-P06-05:Tasaderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesde

movilidad(Salientes).

Internacional - - -100,0%

- -81,8% 91,4% 85,7%87,6% 90,1%92,1%

Nacional - - - - -

AnálisisyValoración:La tasa demovilidadde estudiantes sobrematriculados se ha incrementadodel 0%al 5,1%, por encimade los valores delcentroydelauniversidad.Además,latasaderendimientodelosalumnossalienteses100%,principalmenteporlaubicacióndelamovilidadenelúltimocurso,loquepermitetenerunmayorgradodemaduraciónenelalumno.Porotrolado,elporcentajedeestudiantesentranteshabajadodeun5,6%aun2,0%,porencimadelvalordelcentroperopordebajo del valor de la universidad. No obstante, la tasa de rendimiento de los alumnos entrantes ha mejoradosustancialmente,deun31,2%aun80,0%,muyporencimadelosvaloresdelcentroydelauniversidad.


F.V.4.1. Atención personalizada y realización de sesionesinformativas sobre las opciones de movilidad a cargo delcoordinadorderelacionesinternacionalesdelcentro.

F.V.4.2. Incremento de la movilidad internacional saliente,situándoseporencimadelamediadelcentro.

D.V.4.1 Carencia de oferta de asignaturas en inglés en eltítulo,conelobjetodefomentarlamovilidadentrante.

Propuestasdemejora:

P.V.4.1. Realización de talleres y cursos de inglés asociados al plan de bilingüismo para implantar docencia en inglés dediversasasignaturas.

V.5)ANÁLISISDELAINSERCIÓNLABORALYSATISFACCIÓNCONLAFORMACIÓNRECIBIDA



CENTRO UNIVERSIDAD10-

11

11-

12

12-

13

13-

14

14-

15

10-

11

11-

12

12-

13

13-

14

14-

15

10-

11

11-

12

12-

13

13-

14

14-

15



SGCDELOSTÍTULOSDE

GRADOYMÁSTERDELA

UNIVERSIDADDECÁDIZ


ISGC-P07-01:Índicedeinserción

profesional.PrimerEmpleo.

ISGC-P07-04:Tasaefectivade

inserciónprofesional(año

realizaciónencuestas)enunsector

profesionalrelacionadoconlos

estudiosrealizados.

ISGC-P07-09:GradodeSatisfacción

delosegresadosconlosestudios

realizados.

AnálisisyValoración:

Noprocede.


Propuestasdemejora:

V.6)EVALUACIÓNDELASATISFACCIÓNDELOSGRUPOSDEINTERÉS



CENTRO UNIVERSIDAD11-

12

12-

13

13-

14

14-

15

11-

12

12-

13

13-

14

14-

15

11-

12

12-

13

13-

14

14-

15

ISGC-P08-02:Gradodesatisfacción

globaldelalumnadoconeltítulo. 3,43 3,17 2,96 2,52 2,15 3,04 2,7 2,54 2,68

ISGC-P08-03:Gradodesatisfacción

globaldelPDIconeltítulo. 3,13 2,33 3,88 3 2,33 4,38 2,67 3 2,88

DatosenSistemadeInformación:https://sistemadeinformacion.uca.es/pentaho/plugin/artifactCatalog/api/artifactcatalogInformesderesultadosparaelanálisisdelasatisfaccióndelosgruposdeinterésconeltítulo(P08).

AnálisisyValoración:Elvalordelgradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconel títulosemantiene,considerando lavariabilidadestadísticade lasencuestas.Elalumnadoseconsiderasatisfechoconlatitulación,loqueconsideramosunpuntofuerte.Elvalorescomparableconeldelcentroyestáalgoporencimadeldelauniversidad.El alumnado dispone de una herramienta muy útil como es el campus virtual, donde cada asignatura pone la informaciónrelevante,noticiasymaterialadisposicióndelalumnado.TodoslosañosserealizaunProgramadeOrientaciónyApoyo(PROA)paraelalumnadoqueseapruebaenlaCGCyporJuntadeEscuela,elcualseincorporamástardealRegistrodelSistemadeGarantíadeCalidad.EncuantoalvalordelgradodesatisfacciónglobaldelPDIconeltítulo,indicarqueelnúmeroderespuestases8,asíquenopuedeconsiderarsecomosignificativo.Añadirqueenelcurso2013-2014,elnúmeroderespuestasfue6yenel2012-2013fue10.Portanto,noentramosavalorarnadaenesteaspecto.AtendiendoaldesglosedeldocumentoRSGC-P08-01vemosquelosaspectospeorvaloradosporelalumnadoeseldesarrollodelosprogramasdemovilidaddelcentroqueseofertanenlatitulación,valoradocon1,60.



SGCDELOSTÍTULOSDE

GRADOYMÁSTERDELA

UNIVERSIDADDECÁDIZ


PuntosFuertes: PuntosDébiles:

F.V.6.1.Semantieneelgradodesatisfacciónglobaldelalumnado.F.V.6.2.AumentodelasatisfacciónglobaldelPDIconeltítulo,aunqueelpoconúmeroderespuestashacequeestevalornoseamuysignificativo.

D.V.6.1. Descontento por parte del alumnado con losprogramasdemovilidaddelcentro.

Propuestasdemejora:PM.V.6.1.Trabajarenelestablecimientodeconveniosparamejorarlasopcionesdemovilidaddelgrado.

V.7)GESTIÓNDEINCIDENCIAS,RECLAMACIONES,SUGERENCIASYFELICITACIONES



CENTRO UNIVERSIDAD11-12

12-1313-14

14-1511-12

12-13

13-14

14-1511-12

12-13

13-1414-15

ISGC-P11-01:Nºdequejaso

reclamacionesrecibidasrespectoal

númerodeusuarios.

- 4,5% 6,1% 32,2% 2,4% 5,2% 3,7% 11,4% 1,3% 1,1% 1,1% 2,9%

ISGC-P11-02:Nºdeincidenciasdocentes

recibidasrespectoalnúmerodeusuarios.- 12,5% 7,3% 5,4% 7,3% 8,6% 4,7% 5,7% 2,3% 1,9% 1,70% 1,7%

ISGC-P11-03:Nºdesugerenciasrecibidas

respectoalnúmerodeusuarios.- 0,0% 0,0% 0,3% 0,0% 0,1% 0,1% 0,4% 0,2% 0,1% 0,20% 0,1%

ISGC-P11-04:Nºdefelicitaciones

recibidasrespectoalnúmerodeusuarios.- 0,0% 0,0% 0,3% 0,3% 0,1% 0,2% 0,1% 0,2% 0,1% 0,20% 0,1%

ISGC-P11-05:Promediodesatisfaccióndelusuarioconlasrespuestas/soluciones

recibidasatravésdeBAU.

- - - 3,1 3,2 2,9 3,7 3,1 1,7 3,14 3,6 3,5

ISGC-P11-06:Tiempomedioderespuesta

alasquejas,incidenciasdocentes,sugerenciasyfelicitacionesrecibidas.

- - - - - - - 28,3 - - - 13,2

AnálisisyValoración:Con respecto al número de quejas o reclamaciones recibidas respecto al número de usuarios, el valor ha aumentadoconsiderablemente en comparación a los años anteriores. La gran mayoría de las reclamaciones se han centrado en dosasignaturas. También, indicar que aproximadamente el 5%de las reclamaciones eran realmente sugerencias. Por tanto, unbuenusodelBAUhubieraresultadoenunatasamenordereclamacionesyunatasamayordesugerenciasalasmostradasenlatabla.Elnúmerodeincidenciasdocentesrecibidasrespectoalnúmerodeusuarioshadisminuidodel7,3%al5,4%,continuandounatendenciaalabajadeestatasa,quesecolocaalmismonivelquelamediadelcentro.Noobstante,todavíanosencontramospor encima del valor medio para la universidad. El análisis cualitativo nos indica que las incidencias se han concentradofundamentalmenteendosasignaturasyen incidenciasrelacionadasconcambiosdehorarioprovocadospor lacontratacióntardíadeprofesorado.Sobreelporcentajedelnúmerodesugerenciasrecibidasrespectoalnúmerodeusuarioshasidodel0,3%.Lamayoríadelassugerenciassecorrespondíanconlamejoradelequipamientodeledificioreciénestrenado.Comoyahemoscomentadoantes,estatasaaumentaríaendecrementodeladereclamacionessisehubierahechobuenusodelBAU.Elpromediodesatisfaccióndelusuarioconlasrespuestas/solucionesrecibidasatravésdeBAUhasidodel3.1,coincidiendoconlamediadelcentroycomparablealvalordelauniversidad.El tiempo medio de respuesta a las quejas, incidencias docentes, sugerencias y felicitaciones recibidas del centro es altocomparadoconelvalordelauniversidad.Estoloconsideramosunpuntodébil.



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PuntosFuertes: PuntosDébiles:F.V.7.1.Horariosconsensuadosconlosprofesores.F.V.7.2.Asignaciónautomáticadegruposdelaboratorioalosestudiantesdenuevoingreso.

D.V.7.1. Se detecta un mal uso del BAU, donde el usuarioconfundereclamacionesysugerencias.D.V.7.2. El tiempo medio de respuesta al BAU del centro eselevadoencomparaciónconeldelauniversidad.

Propuestasdemejora:

PM.V.7.1.SeproponerealizarcharlasinformativasalosusuariossobreelusocorrectodelBAU.PM.V.7.2.MejorareltiempomedioderespuestaalBAUdelcentro.



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VI)TRATAMIENTODELASRECOMENDACIONESREALIZADASENELINFORMEDEVERIFICACIÓN,MODIFICACIÓNY/OSEGUIMIENTO.

Segúnel Procedimientopara el Seguimientode los TítulosOficiales deGrado yMáster (v3, 25/09/2014), en esteapartado sedebe indicar lasacciones,sisehanrealizado(enelcasoquecorresponda):-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenelinformedeverificación,justificarsuadecuación.-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenel/losinformesdemodificación,justificarsuadecuación.-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenelinformedeseguimiento,justificarsuadecuación.Se recuerda que es de obligado cumplimiento dar respuesta a las recomendaciones de los informes de

verificación, modificación y/o seguimiento de la DEVA, por medio de acciones concretas y evidencias

contrastables.

a)RecomendacionesdelosInformesdeverificación.Nota:Lassiguientes recomendacionesaludenal informedeverificacióndel título.Aquellos títulosverificadosyqueyadieronrespuesta a estas recomendaciones, nodeben informar sobre éstas. En caso contrario, puedendescargar dicho informeen lasiguientepáginaweb:http://deva.aac.es/?id=informestitulos

RecomendacionesdelInformedeVerificación:NºdeRecomendacionesrecibidas: 0Existenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones: (SI/NO)

b)RecomendacionesdelosInformesdemodificación.Nota:Acumplimentarsóloaquellostítulosquehayanrecibidoinformesdemodificaciones.Lassiguientesrecomendacionesseránreferidas a las aportadas en elúltimo informedemodificación recibido por laDEVA, en su caso y siempre que no se hayaninformado de acciones en autoinformes previos. Pueden descargarlo en la siguiente página web:http://deva.aac.es/?id=informestitulos

RecomendacionesdelosInformesdeModificacióndelaDEVA:NºdeRecomendacionesrecibidas: 0Existenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones: (SI/NO)

c)RecomendacionesdelosInformesdeseguimientodelaDEVA.

Nota:LassiguientesrecomendacionesseránreferidasalasaportadasenelinformedeseguimientodelaDEVAdelaconvocatoria2014-15.Estedocumentoes referidoalAutoinformedeseguimientodel cursoacadémico2013-14ypuedendescargarloen lasiguientepáginaweb:http://deva.aac.es/?id=informestitulos

RecomendacionesdelosInformesdeSeguimientodelaAgenciaAndaluzadelConocimiento:NºdeRecomendacionesrecibidas: 8Existenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones: Sí

Recomendacionesrecibidas:Accionesllevadasacaboparadarrespuestaaestasrecomendacionesyevidenciacontrastable:

Recomendación2.1:SerecomiendaprestarespecialatenciónaladifusióndeacuerdosdelaSGC.Estohasidoplanteadocomounapropuestademejora.

Acción:EnvíoporpartedelSecretariodelaCGCalresponsabledelawebdelcentrodelosacuerdosquesetomenenlaCGC.Evidencia(URL,archivo…):http://esingenieria.uca.es/centro/organos-de-

gobierno/comision-de-garantia-de-calidad/acuerdos-comision-de-garantia-de-

calidad/

Recomendación2.2:SerecomiendaprestarespecialatenciónalaadopcióndelgestordocumentaldeapoyoalSGC,puestoquesevalorapositivamente.Estohasidoplanteado

Acción:CreacióndeunespacioenelgestordocumentalcorporativodelaUniversidadysubidadeactas.

Evidencia(URL,archivo…):

https://colabora.uca.es/share/page/site/esi/documentlibrary#filter=path%7C



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comopropuestademejora. %2FCGC%7C&page=1

Recomendación3.1:Serecomiendaaportarinformacióndetalladasobrelacategoría,cualificación,experienciayactividadinvestigadoradelaplantilladeprofesoradoimplicadaenlatitulación,yanalizardesuconvenienciaylasposibleslimitacionesquerequieranmejora.

Acción:Seincorporaenelautoinformedelcurso2014-2015lainformaciónsolicitada.Evidencia:SecciónIII)delpresentedocumento.

Recomendación3.2:Serecomiendaplanificaraccionesparaanalizarobjetivamentelosmotivosdelacaídadesatisfaccióndelosprofesoresy,sihalugar,proponeraccionesdemejora.

Acción:SehananalizadodemanerapormenorizadatodoslosapartadosquecontribuyenalavaloracióndelasatisfaccióndelPDIdelregistroRSGC-P08-01.Seobservaqueelnúmerodeparticipantesalaencuestadesatisfacciónporpartedelprofesoradonoessuficientecomoparaquelosvaloresaportadospuedanconsiderarseestadísticamentesignificativos.Elcurso2013-2014participaronseispersonas(13,2%)yelcurso2014-2015,ocho(14,8%).Losvaloresdeestecursodelasatisfacciónsonpositivos,peroinsistimosenquenolosconsideramossignificativos.Noobstante,seharáunespecialseguimientodeesteaspecto.Evidencia:RegistroRSGC-P08-01delgestordocumentaldelSistemadeGarantíadeCalidad.

Recomendación3.3:Serecomiendahaceruso,enlamedidadeloposible,delasoportunidadesparafinanciarprogramasformativosparaelprofesoradodesarrollandocursosaniveldecentroodetitulaciónqueincidanenhabilidadesoherramientasdocentespropiasdeladisciplina.

Acción:Sehanimpartidocursosdeformacióndetodoelmaterialdenuevaadquisiciónespecíficoparalatitulación,tantosoftwarecomohardware.Lafinanciaciónsehaobtenidodediversasconvocatorias,tantodeláreadeInfraestructurascomodeláreadeInnovacióndocente.Evidencia:Resolucióndelasdistintasconvocatorias.

Recomendación4.1:Serecomiendahacerunavaloracióndelosrecursoshumanosdisponibles,tantotécnicoscomodeadministraciónyservicios.

Acción:Seincluyeenelautoinformedelcurso2014-2015unavaloracióndelpersonaltécnicoydelPAS.Evidencia:SecciónIV)delpresenteautoinforme.

Recomendación4.2:Serecomiendaqueelautoinformeincluyaenesteapartadounapresentaciónyvaloraciónmásdetalladadelosserviciosdeorientaciónacadémicayprofesionalaniveldetitulación,centroyuniversidad.Únicamentesehacereferenciaainiciativasconcretasdeorientaciónacadémica.

Acción:Seincluyeenelautoinformedelcurso2014-2015unapresentaciónmásdetalladadelprogramadeOrientaciónyApoyoalestudiante.Evidencia:SecciónIV)delpresentedocumento.RegistroRSGC-P03-01delgestordocumentaldelSistemadeGarantíadeCalidad.

Recomendación8.1:Serecomiendaampliarlapresentacióndelplandemejorasconelseguimientodelaspropuestasdemejoraplanteadasconanterioridad.

Acción:Seincluyeenelautoinformedelcurso2014-2015informacióndetalladasobreelseguimientodelplandemejoraspropuestoenelcurso2013-2014.Evidencia:SecciónX)delpresentedocumento.

VII)MODIFICACIONESINTRODUCIDASENELPROCESODESEGUIMIENTO,NOCOMUNICADASAL

CONSEJODEUNIVERSIDADES.SegúnelProcedimientoparaelSeguimientodelosTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeindicar(enelcasoquecorresponda):-IndicarlasmodificacionessolicitadasorealizadasdurantelaimplantacióndePlandeEstudiosyjustificarsuadecuación.Sedebeidentificaryespecificardeformaclaraenquéconsistecadaunadelasmodificacionesyrealizarunajustificacióndecadaunadeellasdeformaquepuedavalorasesuadecuación.

Nota:LassiguientesmodificacionesalamemoriadeltítuloapuntanalasaprobadasporlaUCAatravésdel“P12Procedimientopara la modificación de la memoria del Título” durante el curso de este Autoinforme y sólo aquellas que no hayan sidocomunicadoalConsejodeUniversidadespormediodelaplataformadelministerio.



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IMPORTANTE:CadaunadelasmodificacionessolicitadasalamemoriaNOpodránserimplementadasporel

CentrohastarecibirelcorrespondienteinformefavorabledelaDireccióndeEvaluaciónyAcreditación.

ModificacionesintroducidasenelprocesodeseguimientoNOcomunicadasalConsejode

Universidades.NºdemodificacionesNocomunicadasalConsejodeUniversidades: Especificardichasmodificaciones:Nota:SerequiereenumerarmuybrevementelasmodificacionessolicitadasenesteAutoinforme.

Justificaciónbrevedelasmismas:Nota:SerequierejustificarmuybrevementelasmodificacionessolicitadasenesteAutoinforme.

Modificaciónn: Modificaciónn+1:

VIII)AUDITORÍAINTERNADELSGC(ensucaso)

Nota: Sólo aplicable a títulos que han sido auditados durante el curso efectivo de este Autoinforme. Para cumplimentar esteapartadodebeemplearelinformedeauditoríainternaqueremitidoporlaInspecciónGeneraldeServicios.NoconformidadesdelInformedeauditoríainterna:Nºdenoconformidadesrecibidas:

Enumerar brevemente las No conformidadesdetectadas:Nota:SerequiereenumerarmuybrevementelasNoConformidadesdetectadasenlaAuditoríaInterna.ParaellodebeaprovecharelinformedeauditoríainternadelaInspecciónGeneraldeServicios.

Acciones a llevar a cabo para dar respuesta aestasNoconformidades:Nota: Estas acciones podrían incluirse en el plan de mejora delapartado 8 de este Autoinforme, si la relevancia de la misma lorequiere.No se trata de abordar en este apartado las soluciones sino ladetección de los problemas o No Conformidades. Las soluciones seabordaránseguidamenteenlaspropuestasconcretasdemejora.

Noconformidadn:

Noconformidadn+1:

PuntosFuertesreseñadoseninformeauditoría: PuntosDébilesreseñadoseninformeauditoría:[Relacione aspectos a destacar detectadas en el procedimiento deAuditoríaInterna,P13.]Nota: Para ello debe usar el informe de auditoría interna de laInspecciónGeneraldeServicios.

[Enumere aspectos o áreas que se consideren sean mejorables orequieran una especial atención para la consecución de los objetivosmarcadosyenrelaciónalprocedimientodeAuditoríaInterna,P13.]Nota: Para ello debe emplear el informe de auditoría interna de laInspecciónGeneraldeServicios.

Propuestasconcretasdemejora:EnumerelaspropuestasdemejoraasociadasacadaNoconformidaddetectadaenelprocedimientodeAuditoríaInterna,P13.]Nota:DebedestacarseunaasociaciónclaraentrelasNoConformidadesdetectadasysuscorrespondientespropuestasdemejora.Estaspropuestasdebenincluirseenelplandemejoradelapartado8deesteAutoinforme

P14-Procedimientoparaelseguimiento,evaluaciónymejoradeltítulo.

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IX)PLANDEMEJORASegúnelProcedimientoparaelSeguimientodelosTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebe:-Aportar,siseharealizado,unplandemejoradondeseplanifiquedemanerasistemáticalasaccionescorrectivaseinnovadorasapropiadasalascaracterísticasdeltítulo.Identificandoresponsablesyplazosdeejecuciónviables.Nota:

El primer paso será priorizar las propuestas demejora identificadas a lo largo del análisis de los procedimientos de este Autoinforme. Se recomienda priorizar las propuestas demejora segúnestimacióndel impactodeéstasparael cumplimientode laúltimamemoriaverificadaypara la futuraacreditacióndel título.Unavezpriorizadas laspropuestasdemejora sedebeplanificar laimplantacióndelasaccionesadesarrollarquepermitanlaconsecucióndelapropuestademejora,conlaasignaciónderesponsables,mesyañodeinicio,asícomomesyañodefinalización;ymétododeseguimiento(ensucaso).

Propuestademejora Prioridad Accionesadesarrollar

Responsable/s

delCentro(indicarcargodela/s

persona/s)

Mes/año

inicio*

Mes/año

fin*

PM.II.1.ConvocatoriadelaseleccionesparcialesalestamentodealumnosdeacuerdoalamodificacióndelReglamento.

1

Convocarelecciones. Directordelcentro 04/16 05/16

PM.III.1.Dardifusiónalainformaciónenfechayplazosdelosproyectosdeinnovacióndocente.

2

Informaralprofesoradodelasconvocatorias.

Subdirecciónde

Ordenación

Académica

09/15 09/16

PM.III.2.Celebracióndejornadasdeinnovacióndocenteenelcentro.

3

Celebraruncongresonacionaldeinnovacióneducativa. Directordelcentro 09/16 09/16

PM.III.3.Solicitaralosdepartamentosquecadaasignaturadel

títulotengaalmenosunresponsableconplazaestable.4

Reunionescondirectoresdedepartamento.

Informaciónenreunionesdecoordinación

Coordinadoresde

título

03/16 06/16

PM.I.1yPM.IV.1.Solicitarpersonaltécnicodelaboratorio.

5Solicitudesdepersonaltécnicodelaboratorio. Director 09/15 09/16

PM.V.1.1.Potenciarelpapeldelamujerenlaingenieríaenredes

sociales,egresadosdeéxito,asícomoenlasvisitasdecentros

educativosdeeducaciónsecundaria,bachilleratoyciclos

formativosqueserealicenenlaEscuela.

6

JornadasdeOrientaciónUniversitaria.

Visitasacentros.

Subdirección

Orientación

Académica

01/16 09/16


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PM.V.2.1.Realizarunseguimientodelasasignaturascontasasderendimientomásbajo(inferioral25%).

7

Solicitaralosprofesoresresponsablesunanálisisdesu

asignaturaconpropuestasdemejora.

EvaluaciónenlaCGCdelaspropuestas.

CGC 02/16 07/16

PM.V.4.1.Realizacióndetalleresycursosdeinglésasociadosalplandebilingüismoparaimplantardocenciaeninglésdediversasasignaturas.

8

Realizarcursosdemejoradeladocenciaeninglésparael

profesoradodelaESI.

Coordinadorde

bilingüismo

10/15 09/16

PM.V.6.1.Fomentarlarealizacióndemovilidadporpartedelalumnado.

9

Intentarampliarlaofertademovilidaddelgradoatravés

delarealizacióndeconveniosconcentrosespecíficos

relacionadosconlaIngenieríaAeroespacial.

Coordinadorde

relaciones

internacionales

10/15 09/16

PM.V.7.1RealizarinformaciónsobreelusodelBuzóndeAtenciónalUsuario(BAU).

10

Reunionescondelegacióndealumnos. Subdirección

Alumnado

10/15 09/16

PM.V.7.2.MejorareltiempomedioderespuestaalBuzóndeAtenciónalUsuario(BAU). 11

Reunionesprioritariasconimplicadospararesolverlas

incidenciasplanteadas.

Director 10/15 09/16

*Una“Acciónadesarrollar”nodeberíatenerunaduracióndetodoelcursoacadémico.

Duranteelperiododeimplantadasdeesteplandemejora,esnecesariocontrolarlasevidenciasqueatestigüenlarealizacióndecadaaccióndemejorallevadaacabo,asícomolarealizacióndeunseguimientodeéstasyunanálisisdelimpactodelasmismaseneltítuloentérminosdeaportaciónyayudaaldesarrollodeltítulo,esdeciranalizarlarelacióncausa-efectodelasaccionesdemejoradesarrolladasdeesteplan.ElseguimientodelosplanesdemejoraesclaveenelprocesoderenovacióndelaacreditacióndelaDEVA.


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X)SEGUIMIENTOYCONTROLDELOSPLANESDEMEJORAPREVIOS.LaDEVA,enlosinformesdeseguimiento,exigeinformardelasactuacionesdeseguimientoycontroldelaspropuestasdemejoraasícomodelasaccionesdesarrolladasenlosplanesdemejoraprevios.

Lasinstruccionesyejemplosparalacumplimentardeestecuadranteseencuentranalfinaldeestedocumento.

Autoinforme

seguimientocurso13/14

Propuestademejora AccionesdesarrolladasMes/añodefin

Gradode

cumplimientodelaacción

(0-100%)

Impactoobservadoeneltítulo.Causaefectodelapropuestademejora

Curso13/141.-PublicaciónenlawebdelaEscueladelosacuerdos

delaCGC.

Acción:Envíoalresponsabledelawebdel

centrodelosacuerdosquesetomenenla

CGCSecretariodelaCGCyresponsabledela

web.


http://esingenieria.uca.es/centro/organos-

de-gobierno/comision-de-garantia-de-

calidad/acuerdos-comision-de-garantia-de-

calidad/

04/2016 100%

Darunamayortransparenciaaunodelos

órganosdegobiernodelcentromás

relacionadosconlagestióndeltítulo.

Curso13/142.-Usodelgestordocumentalparaalmacenarlasactas

delaCGC.

Acción:Creacióndeunespacioenelgestor

documentalcorporativodelaUniversidady

subidadeactas.


https://colabora.uca.es/share/page/site/esi/

documentlibrary#filter=path%7C%2FCGC%7

C&page=1

06/2016 100%

Elgestordocumentalpermitemejorarel

funcionamientointernodelaCGCal

disponerdeunespaciocolaborativodonde

almacenarlainformación.

Curso13/143.-ActualizacióndelaCGCparaincluiralumnosde

todoslostítulosdelcentro

Acción:ModificacióndelReglamentode

RégimenInternodelaEscuelaSuperiorde

Ingenieríaparaadecuarlacomposicióndela

CGCalarecomendaciónrecibidaporparte

11/2015 50%

Fomentarlamayorparticipacióndela

comunidaduniversitariaqueseencuentra

relacionadaenlaimparticióndelcitado

título.


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Autoinformeseguimiento

curso13/14

Propuestademejora AccionesdesarrolladasMes/año

defin

Gradode

cumplimiento

delaacción(0-100%)

Impactoobservadoeneltítulo.Causa

efectodelapropuestademejora

delaDEVA.

Evidencia:ActadeJuntadeEscuelade10de

noviembrede2015.

Laactuaciónestáincompletadadoquelos

plazoslegalesdemodificacióndela

normativahaimpedidolaconvocatoriade

elecciones,queserealizaráenelcurso15-

16.

Curso13/144.-PuestaenmarchadelProgramadeBilingüismode

laEscuela.

Acción:Actividadesdeformaciónen

bilingüismoparaelprofesorado,quese

transmitiótantoporcorreoelectrónico

comoenlasreunionesdecoordinacióndel

título.


http://esingenieria.uca.es/plan-plurilingue

Todoel

año100%

Actividadesdeformacióndesarrolladas.Participacióndelprofesoradoenactividadesdeformaciónbilingüe,mejorandosucapacitacióndocente.

Curso13/145.-Usodelgestordocumentalparaalmacenarlasactas

delasreunionesdecoordinacióndocente.

Acción:Creacióndeunespacioenelgestor

documentalcorporativodelaUniversidady

subidadeactas.


https://colabora.uca.es/share/page/site/coo

rdinacion-gia/dashboard

Facilitarlalabordeseguimientoy

coordinacióndelgradoentretodoslos

implicados.

Curso13/14

6.-Proporcionarmejoresinstalacionesdocentesenel

nuevoedificiodelaEscuelaprevistoparaelcurso

2014-15.

Acción:TrasladodelaEscuelaaunnuevo

edificioenelcampusdePuertoReal.Enla

webdelcentrosehaactualizadotodala

informaciónreferentealasinfraestructuras

delnuevoedificiodelaEscuelaSuperiorde

Ingeniería.


10/2014 100%

Lasnuevasinstalacionesmejoraronlos

indicadoresdesatisfaccióndelalumnadoy

PDIconeltítulo.Enconcreto:

ISGC-P08-02:Gradodesatisfacciónglobal

delalumnadoconeltítulo.ÍtemGradode

satisfacciónglobalconelcentropasadel

2,15al3,04enunaescalade1a5.


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curso13/14


defin

Gradode

cumplimiento

delaacción(0-100%)



http://esingenieria.uca.es/centro/datos-

del-centro/

ISGC-P08-02:Gradodesatisfacciónglobal

delalumnadoconeltítulo.ÍtemAspectos

entornoarecursosmaterialesyde

infraestructuraspuestosadisposicióndel

título.:pasadel2,42al3,63enunaescala

de1a5.

ISGC-P08-03Gradodesatisfacciónglobal

delPDIconeltítulo.ÍtemGradode

satisfacciónglobalconelcentro,pasadel

2,33al4,38enunaescalade1a5.

ISGC-P08-03Gradodesatisfacciónglobal

delPDIconeltítulo.ÍtemRecursosde

Infraestructuras,pasadel2,65al4,13en

unaescalade1a5.

Curso13/147.-Creacióndeunespacioespecíficoparala

orientaciónacadémicayprofesional.

Acción:Ubicacióndedespachospara

coordinacióndetítuloyfactoríade

emprendedores.

Evidencia(URL,archivo…):ActadeJuntade

Escueladeaprobacióndeespacios.

10/2014 100%

Unavezenelnuevoedificiosedotarona

loscoordinadoresdeunespacio

inequívocoparalarealizacióndeestatarea

quefacilitólaidentificacióndelaspersonas

responsablesenlaorientaciónacadémica

deltítulo.

Igualmentesecreólafactoríade

emprendedoresquehaparticipado

activamentemediantelarealizaciónde

cursosdeemprendimientoalalumnado.

Curso13/14 8.-Continuarsolicitandopersonaldelaboratorio.Acción:SesolicitaráalaUniversidadde

Cádizlacontratacióndetécnicosde

Todoel

curso100% Impacto:seconcedelacobertura

provisionaldeunaplazadeTécnico


SGCDELOSTÍTULOSDE

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curso13/14


defin

Gradode

cumplimiento

delaacción(0-100%)



laboratorioquesirvandeapoyoenlas

laborestécnicasydeapoyoaladocenciaen

lasmateriastécnicasespecíficas

relacionadasconeltítulo.

Evidencia(URL,archivo…):doscorreos

electrónicos:

1ºRemitidoporDirectordelaESI<[email protected]>paraGerenciaUCA<[email protected]>concopiaalJefedelDepartamentodePlanificaciónyContrataciónUCA [email protected]:38:04.

2ºRemitidoporDirectordelaESI<[email protected]>paraDirecciónGeneraldeInfraestructurasyPatrimonioUCA <[email protected]>,UnidaddeInnovaciónDocente<[email protected]>yGerenciaUCA<[email protected]>el11denoviembrede2015alas02:15:39

EspecialistadeLaboratoriodeTipoDenlaESI(CampusdePuertoReal),hechapúblicaporResoluciónde9deseptiembre,enlaOfertadeempleopúblicodelpersonaldeadministraciónyserviciosdelaUniversidaddeCádizparaelaño2015.

Siendourgente,ymientrasnoseresuelva

concarácterprovisionalserealizala

adscripciónprovisionaldeuntécnicodel

campusdePuertoReal,confecha1de

noviembrede2015,yhastaquetenga

lugarlaconvocatoriadefinitivadedicha

plaza.

Evidencia:Correoelectrónicoremitidopor

PlanificacióndePersonalUCA

<[email protected]>el

viernes,30deoctubrede2015alas8:40

para:[email protected]:“Cdo.

coberturaprovisionalTécnicoEspecialista

deLaboratoriotipoD”.

Curso13/14

9.-Potenciarlasvisitasdecentroseducativosde

educaciónsecundaria,bachilleratoyciclosformativos

alaEscuela.

Acción:Encolaboraciónconel

VicerrectoradodeAlumnossehacreadoun

itinerariopropiodevisitasalcentro.


http://www.uca.es/orientacion/visitasguiad

12/2014 100%

Incrementodelnúmerodevisitasde

institutosanuestrocentro,pasandode10

centros(130alumnos)enelcurso13-14a

42centros(575alumnos)enelcurso14-

15.


SGCDELOSTÍTULOSDE

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curso13/14


defin

Gradode

cumplimiento

delaacción(0-100%)



as

Curso13/14 10.-Incrementarlaofertadecursosdenivelación

Acción:Ampliacióndelanivelaciónde

Matemáticasaotrasmateriascomoson

FísicayDibujo.


http://esingenieria.uca.es/docencia/d

ocencia

Tasas:

sistemadeinformacion.uca.es

10/2014 100%

Estoscursosdenivelaciónhanpodido

complementarlaformaciónalosalumnos,

dotándoledeunamayorformaciónprevia

quelespermiteafrontarconmásgarantía

deéxitolosestudiosdeestegrado.Así,la

tasadeéxitoseincrementaenlas

siguientesasignaturas:Álgebray

Geometríapasadel75,9%al92,1%,

Cálculodel53,3%al62,7%,yFísicaIdel

81,0%al91,8%.

Lastasasderendimientoseincrementaen

lassiguientesasignaturas:Álgebray

Geometríapasadel62,1%al85,4%,

Cálculodel48,5%al56,5%,yFísicaIdel

70,1%al85,9%.

Curso13/1411.-Realizarreunionesdeorientaciónsobremovilidad

paraelalumnado.

Acción:Realizarreunionesdeorientación

sobremovilidadparaelalumnado


JornadasinformativasdeplazasERASMUS

01/2015 100%

Aumentodelastasasdealumnos

participantesenmovilidad.

Curso13/1412.-CharladeorientaciónsobreelTFGjuntoconla

BibliotecadelaUniversidad.

Acción:Charladeorientaciónsobreelsobre

TFG.


http://biblioformacion.uca.es/Documentos/

100%


SGCDELOSTÍTULOSDE

GRADOYMÁSTERDELA

UNIVERSIDADDECÁDIZ



curso13/14


defin

Gradode

cumplimiento

delaacción(0-100%)



ce3.2elaboraciontrabajofindegrado

Curso13/14 13.-PresenciadelaEscuelaenRedesSociales.

Acción:Creacióndeperfilesenredes

sociales.


https://twitter.com/esi_uca?ref_src=twsrc%

5Etfw

https://es.linkedin.com/grps/Alumnos-

egresados-ESI-UCA-8317630/about?

Todoel

año100%

Mejoralavisibilidaddelcentroydeltítulo

dandounamayorinformacióndelos

recursosquedispondránlosfuturos

alumnosasícomounmayorconocimiento

delosactualesalumnosdelosrecursos

quedisponenenelcentro.

Curso13/14

14.-Realizarunplandevisibilidaddealumnos

egresadosdeéxitoparamostrarlasbondadesdela

formaciónenlaEscuela.

Acción:Entrevistasaegresadosdeéxitoysu

difusión.


http://esingenieria.uca.es/alumnos/egresad

os/

Todoel

año100%

Mejoralavisibilidaddelcentroydeltítulo

dandounmayorreconocimientoa

nuestrosegresados.

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GRADO EN INGENIERÍA AEROESPACIAL ESCUELA SUPERIOR DE ... · e) Las funciones que se establecen en el Manual del Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos de Grado y Máster