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ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE ZAMORA
Av. Requejo, 33 - 49022 Zamora
Teléfono: (34) 980545000 Fax: (34) 980545001
Web: http://poliz.usal.es/politecnica/
Anteproyecto del Plan de Estudios de
GRADO EN INGENIERÍA DE MATERIALES
RAMA DE CONOCIMIENTO: Ingeniería y Arquitectura
ADAPTADO AL REAL DECRETO 1393/2007 DE 29 DE OCTUBRE
POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES
Y A LAS DIRECTRICES GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LOS TÍTULOS DE GRADO DE LA USAL (DIRG2008/01 – V. 01/04/2008))
Versión:
08/06/2009
Dirigido a:
Comisión para la Reforma de los Títulos de Grado
Revisado por:
Comisión de Planes de Estudios de la Escuela Politécnica Superior de Zamora el 12/6/2009
Elaborado por: Subcomisión del Plan de Estudios de Grado en Ingeniería de Materiales
Coordinadora de la Titulación y Secretaria Académica de la EPSZ:
Natividad Antón Iglesias
PDI y PAS:
Jesús A. Toribio Quevedo
Enrique Conejero Jarque
Francisco L. Román Hernández
José Luis González Fueyo
Ascensión Murciego Murciego
Juan José Morillo Vega
Estudiantes:
Victorino Fernández Chillón
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1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
Graduado o Graduada en Ingeniería de Materiales por la Universidad de Salamanca.
2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, ARGUMENTANDO EL INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO.
2.1. La Ciencia e Ingeniería de Materiales
La Ciencia e Ingeniería de Materiales es un campo de conocimiento interdisciplinar que abarca
el estudio de la estructura, propiedades, procesado y aplicaciones de todo tipo de materiales:
metálicos, cerámicos, polímeros y biológicos.
La Ciencia e Ingeniería de Materiales engloba no sólo a los tradicionales materiales
estructurales sino también a los materiales funcionales, nanomateriales y biomateriales. Esta
joven disciplina es indispensable para potenciar la capacidad industrial, la innovación
tecnológica y la mejora de la calidad de nuestras vidas.
Se ha dicho que el bienestar económico y social de un país depende de su nivel en ingeniería
de materiales, junto con el desarrollo de sus capacidades energéticas y de las Ciencias de la
Información. La Ciencia e Ingeniería de Materiales permitirá ser más competitivos; fabricar - por
métodos alternativos - materiales convencionales con más calidad y economía, y producir
nuevos materiales para satisfacer las demandas de la industria, del medio ambiente y de la
salud.
2.2. La Ingeniería de Materiales como carrera bien establecida en el mundo.
Los estudios de Ingeniería de Materiales están implantados en todos los países
económicamente desarrollados del mundo desde hace ya varias decenas de años y, en
particular, en la mayoría de los países de la Unión Europea.
La carrera de Ingeniero de Materiales es una titulación con plenas competencias profesionales,
que se cursa en titulaciones de grado accesibles desde los estudios de bachillerato. Además,
prácticamente en todos los países, la carrera de grado de Ingeniero de Materiales puede
completarse con estudios específicos de postgrado en el área profesional de Ciencia e
Ingeniería de Materiales.
En todos los países desarrollados del mundo existe la titulación de Grado de Ingeniero de
Materiales. España no puede quedarse al margen y debe evolucionar en armonía con su
entorno.
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2.3. La Ingeniería de Materiales es una carrera de Grado.
La revisión de más de un centenar de titulaciones en Europa, en EE.UU. y Japón arroja una
duración media superior a los 8 semestres; en Europa la duración media de la carrera de
Ingeniería de Materiales es de 8.4 semestres, algo más de cuatro cursos académicos. En
EE.UU. es de 8.1 semestres, aunque en algunos centros la carrera dura cuatro años y medio ó
cinco años. En Japón los estudios están estructurados en dos ciclos bien definidos; una
titulación de grado de 8 semestres y otra de postgrado, o master, de dos años de duración.
El carácter interdisciplinar requiere un planteamiento integrado desde el comienzo, son los
cuatro cursos -en bloque- los que dan identidad y suponen un cuerpo de doctrina de la
titulación, y los que permiten producir un ingeniero polivalente y capaz de adaptarse a unas
demandas muy variables.
La experiencia adquirida durante diez años tratando de impartir los conocimientos necesarios
para la carrera en cuatro semestres aconseja un replanteamiento de los estudios; la
heterogeneidad de los perfiles de partida y los “vicios” adquiridos previamente han dificultado, o
imposibilitado, la obtención de un producto homogéneo con una buena formación
interdisciplinar capaz de adaptarse a los requerimientos de una industria muy dinámica.
2.4. La Ingeniería de Materiales es una carrera necesaria
Hay razones de tipo político, económico y social que evidencian la necesidad de implantación
de la carrera de Ingeniero de Materiales.
2.4.1. Razones de tipo político:
España esta desarrollando un proceso de convergencia y armonización con Europa del que no
puede quedar excluida una Titulación que se imparte en los países de la Unión Europea como
una carrera de grado, con objetivos bien definidos y capacitación profesional. La inclusión de
este Título está en sintonía con el espíritu y la letra de la declaración de Bolonia y sus
desarrollos posteriores.
2.4.2. Razones de tipo económico:
Los materiales - junto con la energía y la información - serán los motores de desarrollo
socioeconómico de este siglo. Es necesario proporcionar al sector industrial profesionales bien
formados - en esta área emergente e interdisciplinar - capaces de resolver los problemas que
se planteen no sólo en el clásico campo de los materiales estructurales (nicho tradicional de los
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antiguos ingenieros dedicados a materiales) sino también en los nuevos campos de los
materiales electrónicos, materiales funcionales, biomateriales y nanomateriales. A esta
demanda no se puede responder con las enseñanzas tradicionales; para esta transformación
hace falta el sólido bagaje científico interdisciplinar que es el que se pretende dar al ingeniero
de materiales.
2.4.3. Razones de tipo social:
La implantación de un nuevo catálogo de titulaciones de grado es una ocasión única para la
dinamización de la sociedad y su progreso durante varias decenas de años. No se puede
perder la oportunidad de introducir aquellas carreras que - además de equipararnos con los
países de nuestro entorno - nos sitúen en la vanguardia del desarrollo y las tecnologías
emergentes. Por otra parte, cada año se incorporan al mercado español de trabajo ingenieros
de materiales que han convalidado su título europeo o de otros países. Sería paradójico no
implantar la carrera en España y seguir incorporando ingenieros procedentes de la Unión
Europea o de otros países y, de esta forma, perder puestos de trabajo para nuestros titulados.
3. PLAN DE TRABAJO EN RELACIÓN A LA PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS SECTORES Y ORGANIZACIONES PROFESIONALES, QUE SERÁN REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD
En la Junta de Escuela celebrada en septiembre de 2007, en la Escuela Politécnica Superior
de Zamora (EPSZ), se nombró la Comisión de Planes de Estudio de Grado con la función de
reformar los actuales planes de estudios impartidos en el centro, para su adaptación al Espacio
Europeo de Educación Superior. La Comisión está integrada por personal docente e
investigador (PDI), alumnos y personal de administración y servicios (PAS). Dicha comisión
está dividida en 7 subcomisiones: una para cada una de las titulaciones que actualmente se
imparten en la EPSZ, y una subcomisión para definir los contenidos básicos comunes a las 6
titulaciones. En cada una de las 6 primeras subcomisiones se integra un miembro de la
Dirección del Centro y el Coordinador de la Titulación correspondiente. Participan además
profesores propuestos por los diferentes departamentos que tienen asignada docencia en cada
titulación.
En particular, además de las dos personas ya citadas, la subcomisión de Ingeniería de
Materiales está integrada por un alumno, un representante del PAS, y representantes de los
Departamentos con áreas implicadas en la docencia de la Titulación. Dentro de la subcomisión
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de materias básicas trabajan representantes de otros departamentos con docencia actualmente
en Ingeniería de Materiales.
La subcomisión encargada de elaborar la memoria de verificación de este grado de la Escuela
Politécnica Superior de Zamora comenzó su trabajo, recopilando y analizando la información
referente a los recursos disponibles para impartir el nuevo título y la normativa relacionada con
la adaptación al EEES del Grado Ingeniero de Materiales. Entre la documentación analizada
cabe destacar:
El Libro Blanco del título de Grado de Ingeniero de Materiales.
http://www.aneca.es/media/150256/libroblanco_materiales_def.pdf
Documentos de la ANECA que establecen los requisitos para la verificación de los títulos
universitarios oficiales.
http://www.aneca.es/media/164042/verifica_protocoloyplantilla_gradomaster_080904.pdf
Normativa para la confección de los Títulos de Grado, tanto la aprobada por el Gobierno de
la Nación como por la Universidad de Salamanca.
Documentos para establecer el Sistema de Garantía de la Calidad del Título aprobados por
el Consejo de Gobierno de la USAL, “Directrices básicas sobre el Sistema de Garantía de
Calidad de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado de la Universidad de
Salamanca”.
Información contenida en las webs de diversas universidades españolas y europeas, en
relación con la adaptación al EEES de los actuales estudios de Ingeniería de Materiales.
http://www.mater.upm.es/Materiales/grado/MasInfo.asp
Otros documentos: Acuerdos de las Conferencias de Directores de Ingeniería Industrial y
de Ingeniería Técnica Industrial sobre Nuevas Titulaciones adaptadas al EEES, el punto
séptimo se refería a la Titulación de Ingeniería de Materiales.
http://www.aneca.es/media/151108/libroblanco_industrial_07capitulo_prologo.pdf
http://www.aneca.es/media/151112/libroblanco_industrial_07capitulo.pdf
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La Memorias de Autoevaluación y Evaluación Externa de la Titulación de Ingeniero de
Materiales, así como la encuesta PERFIL DE EGRESO DEL INGENIERO DE
MATERIALES de la Usal.
Documentación elaborada para los Planes de Mejora de la Titulación, incluida la encuesta
de PERFIL DE INGRESO realizada para el curso 2007/2008.
Documentos para establecer el Sistema de Garantía de la Calidad del Título, aprobados
por el Consejo de Gobierno de la USAL: “Directrices básicas sobre el Sistema de Garantía
de Calidad de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado de la Universidad de
Salamanca”.
Información contenida en las webs de diversas Asociaciones de Ingenieros de Materiales.
http://www.aimat.es/descargas/Los%20estudios%20de%20Ingenier%EDa%20de%20M
ateriales%20en%20Espa%F1a.pdf
http://www.aimat.es/descargas/Atribuciones.pdf
El libro de Actas de las I Jornadas de Innovación Educativa de la Escuela Politécnica
Superior de Zamora, celebradas en Junio del 2006 bajo el título "Las enseñanzas técnicas
ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior" (ISBN: 84-689-9304).
El libro de Actas de las II Jornadas de Innovación Educativa de la Escuela Politécnica
Superior de Zamora, celebradas en Junio del 2007 bajo el título "El Espacio Europeo de
Educación Superior: una oportunidad para las enseñanzas técnicas" (ISBN: 978-84-7800-
369-3).
Los proyectos docentes realizados por algunos de los profesores que han obtenido plaza
en Departamentos que imparten docencia en la Titulación, ya que incluyen una revisión de
titulaciones de Ingeniería Materiales en España.
Las memorias de resultados de varios proyectos realizados en la EPSZ, tanto de investigación
como de innovación docente.
La metodología de trabajo aplicada durante la primera fase se resume en las siguientes líneas:
Reunión inicial para la constitución de la subcomisión del Plan de Ingeniería de Materiales.
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Análisis de la normativa aprobada hasta el momento, en relación con la adaptación de los
actuales estudios universitarios al marco del Espacio Europeo de Educación Superior.
Reparto inicial de tareas entre los miembros de la subcomisión, con el objetivo de recopilar
información de diferentes fuentes que nos permitiera conocer el marco legal de nuestro
trabajo, así como el trabajo ya realizado en otros centros españoles y europeos de cara a
la adaptación de los estudios de Ingeniería de Materiales.
Reunión con representantes de áreas de los distintos Departamentos que imparten
docencia en la Titulación de Ingeniería de Materiales para analizar la adaptación del Plan
de Estudios y estudiar sus propuestas e impresiones.
Toma de contacto con la Asociación Profesional de Ingenieros de Materiales de Castilla y
León para conocer su postura ante el futuro título de Grado en Ingeniería de Materiales.
Toma de contacto con asociaciones estudiantiles para conocer su postura ante el futuro título de Graduado en Ingeniería de Materiales.
Reuniones periódicas, tanto presenciales como por vía electrónica, de la subcomisión para
la puesta en común y discusión de las nuevas informaciones existentes.
Reuniones periódicas de los Coordinadores de las Titulaciones y la Dirección del Centro
para discutir la evolución del trabajo, transmitir información útil para otras subcomisiones y
analizar la evolución de la normativa legal al respecto.
A lo largo del mes de mayo de 2008 tuvo lugar en la EPS de Zamora la primera reunión de la
Comisión de Coordinación del Plan de Estudios de Grado en Ingeniería de Materiales, en la
que se informó del trabajo realizado hasta ese momento por las respectivas comisiones de los
Centros, a la vez que se tomaron acuerdos en cuanto a la necesidad de coordinar el trabajo de
cara a la elaboración de las correspondientes memorias de verificación que se han de
presentar.
La metodología de trabajo aplicada por la subcomisión para esta segunda fase fue la siguiente:
Confección del anteproyecto del Plan de Estudios de Grado en Ingeniería de Materiales,
adaptado al Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
Entrega del Anteproyecto a la Comisión para la Reforma de los Títulos de Grado de la
Universidad de Salamanca.
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Establecimiento de contactos con empresas que puedan ser en un futuro empleadoras de
los Graduados en la Titulación, para determinar las necesidades a cubrir.
Confección de la Memoria para la Solicitud de Verificación del título de Grado de Ingeniero
de Materiales.
Presentación de la Memoria para la Solicitud de Verificación.
4. OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Los objetivos de la titulación deben estar en sintonía con los principios del Espacio Europeo de
Educación Superior, referenciados en la declaración de Bolonia, además de estar enmarcados
dentro de los objetivos relevantes que se recogen en la Ley Orgánica de Universidades, y que
son, entre otros, las metodologías relacionadas con el aprendizaje, la creación y la transmisión
del conocimiento, la movilidad de estudiantes y docentes, la garantía de la calidad y su
regulación, y la formación a lo largo de su vida.
El objetivo general del Título de Grado de Ingeniero de Materiales es formar ingenieros con una
preparación técnica interdisciplinar; preparados para trabajar con cualquier tipo de materiales
(metálicos, cerámicos, polímeros, compuestos, biológicos). Se intenta conseguir graduados con
una elevada capacidad de adaptación, tanto en investigación como en desarrollo e innovación.
En este sentido, siguiendo la propuesta del “Libro Blanco” de Ingeniería de Materiales se
establecen los siguientes objetivos generales del Grado de Ingeniero de Materiales:
Conocer y comprender los fundamentos científicos del mundo de los materiales y
sus interrelaciones entre las estructura, propiedades, procesado y aplicaciones.
Desarrollar capacidades y conocer la tecnología de los materiales para poder
intervenir en los procesos de producción, transformación, procesado, control,
mantenimiento, reciclado y almacenamiento de cualquier tipo de materiales.
Conocer el comportamiento mecánico, electrónico, químico y biológico de los
materiales y saber aplicarlo al diseño, cálculo y modelización de los aspectos de
elementos, componentes y equipos.
Conocer y saber aplicar los procedimientos para la evaluación de la seguridad,
durabilidad y vida en servicio de los materiales.
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Desarrollar capacidades para innovar, desarrollar y producir nuevos materiales, y
fabricar, por métodos alternativos, materiales convencionales necesarios para ser
más competitivos o para resolver problemas sociales y ambientales.
Incentivar el gusto por la investigación científica.
El grado les permitirá desempeñar funciones en industrias tanto productoras como utilizadoras
de materiales (metálicos, cerámicos, polímeros, biomateriales), así como en laboratorios
vinculados al desarrollo, caracterización y control de calidad de materiales. En otros términos,
acomodarles en el mercado de trabajo de acuerdo con los conocimientos que se les han
impartido.
Para lograr estos objetivos, resulta necesario definir una serie de competencias que debe
poseer el futuro titulado en Ingeniería de Materiales para desarrollar su labor profesional de
manera eficiente, definiéndose las “Competencias” como el conjunto de conocimientos
adquiridos a lo largo del proceso educativo y la capacidad de aplicarlos de manera práctica a
las necesidades reales en la vida profesional. Ello conlleva, además de la aplicación de los
conocimientos adquiridos, una serie de aptitudes, habilidades y rasgos de la personalidad que
marcarán el desarrollo eficiente de su labor profesional.
Las competencias que los estudiantes de esta titulación deberían adquirir son las siguientes:
Competencias disciplinares (Competencias necesarias para el desarrollo de actividades de tipo
científico; investigación, innovación, asesoría, control y docencia)
Saber identificar las estructuras de las diversos tipos de materiales, y conocer las
técnicas de caracterización y análisis de los materiales.
Saber modelizar el comportamiento (mecánico, electrónico, químico o biológico) de
los materiales y su integración en componentes y dispositivos.
Saber planificar la resolución de problemas relacionados con la selección,
fabricación, procesado, utilización y reciclado de todo tipo de materiales en función
de las herramientas de que se disponga y de las restricciones de tiempo y
recursos.
Comunicar conocimientos, procedimientos, resultados o técnicas relacionadas con
el comportamiento y la utilización de todo tipo de materiales.
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Capacitar para el aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas.
Competencias profesionales (Competencias necesarias para el desarrollo de actividades de
tipo práctico; diseño, fabricación, utilización, mantenimiento, inspección, control y reciclado).
Saber diseñar, evaluar, seleccionar, y fabricar materiales según sus aplicaciones.
Saber diseñar, desarrollar y controlar los procesos de producción y transformación
de materiales.
Saber diseñar y gestionar la utilización y durabilidad de componentes y dispositivos
con materiales, con especial cuidado en el deterioro de los materiales y siendo
respetuosos con el medio ambiente.
Saber diseñar, implementar y controlar los procesos de reciclado, valorización y
reutilización y/o almacenamiento de materiales, con especial atención al cuidado
del entorno.
Saber evaluar la seguridad, durabilidad e integridad estructural de los materiales y
componentes fabricados con ellos.
Conocer los principios económicos y organizativos de la gestión de empresas y
saber aplicarlos a la dirección de industrias relacionadas con los puntos anteriores.
5. PERFIL FORMATIVO DEL FUTURO TITULADO, RELACION DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PREVISTAS
La titulación de graduado en Ingeniería de Materiales prepara a quienes la cursan para
desarrollar lo indicado en los siguientes perfiles profesionales.
5.1. Producción de Materiales
En este perfil se encuadra el sector de mayor ocupación, agrupando las actividades
correspondientes al ciclo completo de vida de los materiales, desde su concepción y diseño
hasta su reutilización, recuperación o reciclado.
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Los campos de actuación de los profesionales encuadrados en este perfil se sitúan
preferentemente en:
Diseño selección y optimización de materiales.
Procesos de producción y transformación de materiales.
Diseño y cálculo de los aspectos materiales de los componentes.
Reutilización, recuperación y reciclado de materiales.
5.2. Control de Materiales
Este perfil está relacionado con la caracterización, control y durabilidad de los materiales, así
como con la seguridad y mantenimiento de las estructuras en las que son utilizados.
Los campos de actuación de los profesionales encuadrados en este perfil se sitúan
preferentemente en:
Caracterización y evaluación de materiales.
Control de calidad de materiales.
Mantenimiento y durabilidad de los materiales.
Seguridad estructural y predicción de la vida en servicio.
5.3. Gestión y Servicios relacionados con los materiales.
En este perfil se encuadran todas las actividades de gestión y servicios cuyo objeto sean los
materiales. Sus campos de actuación profesional se sitúan de forma principal en:
Análisis y homologación de materiales.
Consultorías, auditorías y peritajes.
Gestión de empresas de producción y transformación de materiales.
Gestión de materiales en centros públicos e instituciones sanitarias.
Administración pública.
5.4. Medio Ambiente. Uso sostenido de los materiales.
La conservación y gestión del medio ambiente y del patrimonio artístico y natural son una
actividad importante dentro de las ocupaciones del Ingeniero de Materiales. Sus campos de
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actuación están compartidos por otras áreas científico-técnicas y son preferentemente los
siguientes:
Patrimonio y conservación de estructuras y obras de arte.
Sistemas de gestión medioambiental.
Gestión de residuos.
5.5. Investigación y Docencia
Este perfil profesional enlaza con la alta formación científica del Ingeniero de Materiales. El
Ingeniero de Materiales deberá tener una formación notable en el campo de las ciencias, que le
capacitará para desarrollar los siguientes campos de actuación:
Estudios de prospectiva.
Investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) de materiales.
Docencia universitaria (tras la obtención de estudios de segundo y tercer ciclo), y
no universitaria.
5.6. Competencias Generales que los estudiantes deben adquirir.
Se garantizan, como mínimo, las competencias generales que aparecen en la siguiente
relación, así como aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la
Enseñanza Superior.
1. Competencia para el diseño, desarrollo y selección de materiales para
aplicaciones específicas.
2. Competencia para realizar estudios de caracterización, evaluación y
certificación de materiales.
3. Competencia para el desarrollo de procesos de producción y transformación de
materiales.
4. Competencia para el control de calidad de los materiales y sus procesos de
transformación y producción.
5. Competencia para el desarrollo y elaboración de normativas y especificaciones
relativas a los materiales y sus aplicaciones
6. Competencia para el diseño, cálculo y modelado de los aspectos materiales de
elementos, componentes mecánicos, estructuras y equipos.
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7. Competencia para evaluar la seguridad, durabilidad y vida en servicio de los
materiales
8. Competencia para el diseño, desarrollo y control de los procesos de
recuperación, reutilización y reciclado de los materiales.
9. Dirección de industrias relacionadas con los puntos anteriores
10. Gestión económica y comercial en relación con los puntos anteriores
11. Competencia para el ejercicio de la docencia en los términos previstos por la
normativa correspondiente.
5.7. Competencias Específicas (CE)
1. Capacidad para conocer, entender y utilizar los principios y fundamentos
matemáticos, físicos, químicos y biológicos de la Ciencia de Materiales
2. Capacidad para conocer, entender y utilizar los métodos numéricos, de
modelado y simulación de materiales.
3. Capacidad para conocer, entender y utilizar el comportamiento mecánico de los
materiales.
4. Capacidad para conocer, entender y utilizar el comportamiento electrónico de
los materiales.
5. Capacidad para conocer, entender y utilizar el comportamiento óptico de los
materiales.
6. Capacidad para conocer, entender y utilizar el comportamiento térmico de los
materiales.
7. Capacidad para conocer, entender y utilizar el comportamiento químico de los
materiales
8. Capacidad para conocer, entender y utilizar la estructura, descripción y
caracterización de los materiales.
9. Conocimiento de las transformaciones de fase en los materiales.
10. Conocimientos de reutilización, recuperado y reciclado de los materiales.
11. Capacidad para conocer, entender y utilizar los materiales metálicos.
12. Capacidad para conocer, entender y utilizar los materiales cerámicos.
13. Capacidad para conocer, entender y utilizar los materiales poliméricos.
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14. Capacidad para conocer, entender y utilizar los materiales compuestos.
15. Conocimiento de la obtención y procesado de los materiales.
16. Conocimientos de calidad y gestión de proyectos de ingeniería.
17. Conocimientos de economía y organización de empresas.
El título capacita para continuar estudios de: Postgrado oficial en el ámbito de la rama de
Ingeniería y arquitectura, con carácter general. Asimismo, con carácter específico, permitirá
acceder a los títulos de Másteres oficiales y afines, ofertados por la Universidad de Salamanca.
6. RELACION DEL TÍTULO CON TITULACIONES COMPARABLES DENTRO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR
En los países más importantes del mundo y, en concreto, en los de nuestro entorno europeo en
los que se integran los del Espacio Europeo de Educación Superior, se imparten titulaciones
universitarias académica y profesionalmente equivalentes al Grado en Ingeniería de Materiales.
El Libro Blanco correspondiente a esta titulación, realizado por la Agencia Nacional de
Evaluación de la Calidad y Acreditación, recoge diversos aspectos, y en concreto, en su
apartado 1 titulado “Análisis de la situación de los estudios de Ingeniería de Materiales en
Europa, Estados Unidos y Japón”, da un repaso a la situación de estos estudios en los
diferentes países, ofreciendo datos de su duración, contenidos y orientación de las asignaturas
que los componen. A continuación se presenta un resumen del mismo,, aportando los datos de
mayor relevancia.
Los estudios de Ingeniería de Materiales están implantados en todos los países
económicamente desarrollados del mundo (Estados Unidos, Europa y Japón) desde hace ya
varias decenas de años. La carrera de Ingeniero de Materiales se puede cursar como titulación
de grado tras los estudios de bachillerato, y es equiparable a cualquier otra ingeniería o carrera
universitaria, teniendo plena capacitación profesional en un campo de actividad profesional
claramente definido y reconocido. Además, en todos los países la titulación de grado de
Ingeniero de Materiales se puede completar con otros estudios específicos de postgrado en el
área profesional de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.
El Libro Blanco del Grado en Ingeniería de Materiales analiza la duración y contenidos de los
estudios de Ingeniería de Materiales en estos países, prestando una atención especial a los
europeos. Para ello utiliza la información procedente de una encuesta que se realizó a 32
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universidades europeas, así como los datos publicados en las distintas páginas web de cada
universidad. En total se han analizado 110 titulaciones impartidas en 102 universidades de 16
países distintos, 14 de ellos, europeos.
Todas las titulaciones analizadas comparten los mismos requisitos:
Su nombre y contenidos están incluidos con claridad dentro del área de la Ciencia e
Ingeniería de los Materiales.
Son estudios con capacitación profesional que habilitan para el ejercicio en cada país.
Son titulaciones a las que se accede desde bachillerato, sin necesidad de completar
otros estudios profesionales previos
Son titulaciones unimodulares, que no tienen ciclos ni diplomas intermedios previos a la
obtención del grado.
En Europa (72 titulaciones analizadas en 14 países) la duración media en semestres de la
carrera de Ingeniero de Materiales es igual a 8.4, que corresponde a algo más de cuatro cursos
académicos. El análisis de 36 universidades públicas y privadas de Estados Unidos da un valor
medio de 8.1 semestres para la duración de los estudios, en sintonía con la media Europea.
Finalmente en Japón, donde los estudios de Ingeniería de Materiales están estructurados en
dos ciclos bien definidos, la titulación de grado tiene cuatro años de duración (8 semestres).
6.1. Los estudios de ingeniería de materiales en Europa.
El Libro Blanco analiza, en este subapartado, 72 titulaciones de Ingeniería de Materiales que se
imparten en 14 países europeos. En todos ellos la carrera de Ingeniero de Materiales está
académica y profesionalmente bien diferenciada del resto de las ingenierías. Las siguientes
tablas recogen los datos, ordenados por países, de una muestra representativa de los países
europeos, incluyendo los económicamente más poderosos (como Alemania, Francia, Inglaterra
o Italia), algunos del Este (como Polonia, Hungría o Rumania) y del Norte de Europa (como
Suecia o Finlandia).
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6.2. Los estudios de ingeniería de materiales en Estados Unidos.
Los estudios de Ingeniería de Materiales se imparten en universidades norteamericanas desde
hace más de veinte años. En los siguientes apartados se ofrece información de las titulaciones
más relevantes que cumplen los requisitos de tener contenidos incluidos dentro del área de
Ciencia e Ingeniería de Materiales, dar lugar a la plena capacitación profesional, ser de ciclo
único y tener acceso desde el bachillerato, en el caso de Estados Unidos desde el nivel
equivalente, la High School.
El estudio analiza un total de 36 universidades públicas y privadas de Estados Unidos que
imparten títulos de grado de Ingeniería de Materiales (BSc).La selección de los centros se ha
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realizado atendiendo a su calidad docente e investigadora en el área de Ciencia e Ingeniería de
Materiales e intentando también no dejar ninguna zona importante de los Estados Unidos sin
representación. Las siguientes tablas detallan las universidades estudiadas y la duración en
semestres de los estudios.
El título de grado en Ingeniería de Materiales posee una duración típica de 4 años, dividida en
8 semestres. Sin embargo hay centros con una duración de 4 años y medio (Universidad de
Florida) o cinco (Cincinnati y Drexel), e incluso en algunos casos el primer año no está
explícitamente incluido en la programación, al no contener ninguna asignatura específica de
materiales.
Es interesante destacar que todos los centros ofrecen además de la titulación de grado (BSc)
programas de master (MSc) y doctorado en Ingeniería de Materiales. El programa de master
requiere generalmente dos años más (cuatro semestres) y la realización de Tesis Doctoral
requiere dos o tres años adicionales.
La mayoría de los centros ofrecen un “Honors Program” durante la realización de la titulación
de grado para alumnos con altas calificaciones en los primeros cursos. Este programa puede
incluir un proyecto especial y asignaturas de nivel de postgrado.
Comparadas con las europeas, las titulaciones de Ingeniería de Materiales de Estados Unidos
presentan mucha más uniformidad en su duración. Sin embargo, el valor medio situado en 8.1
semestres es sensiblemente similar al obtenido en Europa (8.4).
6.2. Los estudios de Ingeniería de Materiales en Japón.
Japón es un país de gran tradición en el campo de la Ingeniería de Materiales, y fue uno de los
primeros en introducir estos estudios. Sin embargo, la dificultad de encontrar datos en idiomas
diferentes al japonés ha llevado a los autores del Libro Blanco a circunscribir el estudio a seis
de las universidades más importantes del país, en las que se ha analizado la duración y el
contenido de los estudios de Ingeniero de Materiales.
Los estudios de Ingeniería de Materiales están estructurados en dos ciclos bien definidos; una
titulación de grado de cuatro años de duración (8 semestres) y otra de postgrado (master) de
dos años. Al igual que las otras ramas de la ingeniería (mecánica, eléctrica,...) la Ingeniería de
Materiales constituye un itinerario específico dentro de las Escuelas de Ciencia e Ingeniería de
las universidades japonesas, cursándose los estudios propiamente dichos tras 3 o 4 semestres
de contenido común.
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La siguiente tabla muestra los datos recogidos para las universidades de Akita, Chiba, Osaka,
Tohoku, Tokio y Waseda, todas ellas con titulaciones de grado de duración igual a 4 años. Este
valor está en completa sintonía con las duraciones medias de los estudios en Europa (8.4
semestres) y Estados Unidos (8.1 semestres).
7. PREVISIÓN INICIAL DE NECESIDADES ESTIMADAS DE INFRAESTRUCTURAS, DE PLANTILLA DE PROFESORADO, PERFIL DEL PROFESORADO Y VALORACIÓN ECONÓMICA DE DICHAS NECESIDADES
Las Infraestructuras del Campus Viriato empleadas para la docencia e investigación en la
Titulación de Ingeniería de Materiales son compartidas con el resto de las titulaciones que se
imparten en la E.P.S. de Zamora y con la Escuela Universitaria de Magisterio. En principio, son
suficientes para la impartición del Grado.
El Campus cuenta con un total de 41.894,31 m2 construidos, que albergan varios edificios. Los
dos principales son el edificio de la E.P.S. de Zamora y el edificio en el que tiene su sede la
Escuela Universitaria de Magisterio. Además, el Campus Viriato cuenta con un edificio donde
está la sede de los Servicios Administrativos de ambas escuelas, una biblioteca, un edificio de
aulas y laboratorios, un edificio que alberga la cafetería y el comedor universitario, un recinto
con pabellón polideportivo, pistas de tenis y padel, y un Paraninfo (Salón de Actos) con
anfiteatro al aire libre, así como un aparcamiento con más de 150 plazas, 4 de ellas para
minusválidos.
Las instalaciones son de reciente construcción (del año 1997 el Edificio de la Escuela
Politécnica y Aulario, y del año 2001 el Edificio de la Escuela de Magisterio, Edificio de
Administración, Biblioteca “Claudio Rodríguez”, Comedor Universitario y Polideportivo), con
adecuadas condiciones de accesibilidad (Ley 51/2003, de 2 de diciembre, teniendo unas
amplias escaleras de acceso a las plantas superiores y dos ascensores en cada edificio).
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Además, el Paraninfo dispone de un elevador para permitir el acceso a personas con
discapacidades físicas.
Los despachos de los profesores albergan a uno o a lo sumo 2 docentes lo que facilita la
realización de tutorías. El grado de satisfacción tanto del profesorado como de los alumnos en
relación con la funcionalidad de los espacios es muy alto: el 81,03% de alumnado encuentra
que las aulas de clase son satisfactorias o muy satisfactorias (Encuesta de satisfacción del
alumno 2005-2006 realizada por la Unidad de Calidad). Todos estos espacios se pueden
clasificar en:
Espacios Docentes, constituidos por:
Aulas de teoría, dotadas con cañón de proyección, punto de red y equipo informático,
además de retroproyector.
1 aula de enseñanzas gráficas (100 plazas).
6 aulas dedicadas a uso de docencia con ordenadores (120 equipos) dotadas con
16, 16, 13, 20, 25 y 30 equipos multimedia, respectivamente, además de varias
impresoras y trazadoras de grandes formatos, escáneres de papel y de soportes
fotográficos, con responsables técnicos para la instalación y mantenimiento de
software. Estas aulas además están dotadas de climatización. La encuesta 2005-2006
de satisfacción del alumnado indica que el 63,79% de los alumnos presenta un alto
grado de satisfacción con respecto a las aulas de informática, porcentaje que es
superior a la media de la Universidad.
Biblioteca, con una superficie de 1511,44 m2, dispone de 386 puestos de lectura, 7
puestos de consulta de catálogos y 6 puestos de consulta de bases de información.
Igualmente dispone de salas de trabajos en grupo, ordenadores para consulta, bases
de datos, revistas electrónicas y acceso a Web del Servicio de Archivos y Bibliotecas,
Los horarios de apertura son, en general, amplios y se adaptan a las necesidades que
se plantean en época de exámenes.
Servicio de Orientación al Universitario (SOU).
Salas especiales: Sala de Conferencias (edificio Politécnica, 220 plazas), Salón de
Actos (307 plazas) totalmente equipado de medios audiovisuales e incluso con
infraestructura para traducción simultanea, Sala de Proyección (90 plazas) y Sala de
lectura en el edificio de la EPSZ (152 plazas).
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Áreas Departamentales. Junto con numerosos despachos, individuales y colectivos,
para los profesores del Centro, la Escuela dispone de dos espacios específicos para
seminarios (50 y 20 puestos respectivamente). Además existe un Centro de
Matemáticas a disposición de todos los alumnos de la EPSZ.
Área de Dirección y Secretaría: despacho de dirección con sala de reuniones, 4
despachos para subdirectores y Secretario, despacho de Administradora, Secretaría
del Centro y dependencias de Conserjería.
Laboratorios de prácticas y de investigación con un equipamiento adecuado (su
dotación es reciente y su actualización es constante). La gran mayoría de los
laboratorios son compartidos con el resto de las titulaciones del Campus y, en gran
medida, con la Titulación de Ingeniería Industrial.
Laboratorio de Física. Compartido con el resto de las titulaciones.
Laboratorio de Química. Compartido con el resto de las titulaciones.
Laboratorio de Termodinámica e Ingeniería Térmica. Posee una capacidad
para 25 alumnos. Cuenta con mobiliario y material necesario para la docencia,
así como el material auxiliar para la realización de prácticas, ensayos,
verificaciones, etc. Algunos de los equipos presentes en este espacio son:
dilatómetro, equipos para la medida de la conductividad térmica, viscosímetro,
calorímetro Dewar, de análisis metalográfico de muestras, determinación de
diagramas binarios líquido-vapor, horno de mufla y crisoles, etc.
Laboratorio de Análisis Microestructural. Posee la dotación necesaria para la
realización de prácticas de carácter general y básico que completan los
desarrollos y contenidos de las clases. Su capacidad es de 25 alumnos
aproximadamente. Los equipos que hay en el laboratorio son: red de equipos
informáticos, microscopio electrónico de barrido, cortadora y microcortadora,
embutidora automática, pulidora y metalizadora.
Laboratorio de Ensayos Mecánicos, dotado de los siguientes equipos:
Máquinas Universales para Ensayos Estático (200, 100 y 5 kN) y Dinámico
(100 kN), durómetro, microdurómetro, proyector de perfiles, microscopios
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metalográfico y Confocal, horno, balanzas de precisión, cámara de fotos, lupas,
pHmetro, ultrasonidos y potenciostato. Posee capacidad para 25 alumnos.
Laboratorio de Ciencia de los Materiales. Durante el verano de 2008 se ha
dotado de un número de equipos nuevos a este laboratorio para ampliar las
perspectivas de investigación de los diferentes materiales, gracias a proyectos
de investigación nacionales y regionales actualmente vigentes. Se cuenta con
equipos de ultrasonidos para la verificación interior de los diferentes materiales.
Alguno de los equipos que se encuentra ubicados en este laboratorio, Dos
hornos de mufla de baja temperatura, un horno de mufla de temperatura 1500º
C, una microcortadora de probetas, un tribómetro asistido por ordenador, dos
pulidora metalográfica, análisis de imagen, granatario y balanza de precisión, y
por último utillaje para la compactación uniaxial de probetas y una máquina
universal de ensayos. La capacidad es de 25 puestos para estudiantes.
Laboratorio de Óptica y Electrónica, con 25 puestos para estudiantes.
Compartido, al igual que en los casos anteriores, con el resto de las
titualciones del Campus. Posee el siguiente equipamiento: Láser, bancos,
puestos para trabajo con componentes electrónicos y circuitos, osciloscopios y
fuentes de alimentación, así como una lupa y dos microscopios polarizantes de
luz transmitida y reflejada, uno de ellos con cámara de video incorporada.
Laboratorio de Metrotecnia. Se cuenta con equipos analógicos y digitales,
cubriendo el amplio campo de la medición, entre ellos se encuentran equipos
de ultrasonidos de verificación y medida de espesores.
Laboratorio de Máquinas – Herramientas. Compartido con la titulación de
Ingeniero Industrial.
Laboratorio de Control Numérico Computerizado. Remodelado en enero del
2009, ampliándose hasta 15 el número de puestos de trabajo, ordenadores de
última generación, conectados en red entre sí, a las impresoras y a las
máquinas de CNC., pudiendo establecer desde cualquier puesto comunicación
con los periféricos. Compartido con la titulación de Ingeniero Industrial.
Laboratorio de Ingeniería Mecánica. Cuenta con numerosos autómatas y un
robot asistido por ordenador.
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Laboratorio de Informática Industrial.
Laboratorio de Informática Gráfica. Nuevo laboratorio montado durante el 2009,
al instalar en el aula 5 de informática (que dispone de 30 ordenadores) un
cluster de cálculo con 20 equipos, orientado a la ejecución y desarrollo de
trabajos de fin de carrera. Esta aula también contará a partir del curso 2008-
2009 con un escáner de tres dimensiones.
La Universidad de Salamanca cumple las obligaciones que establece la legislación
vigente en materia de prevención de riesgos laborales (Ley 31/1995, de 8 de
noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales). El Comité de Seguridad y Salud
de la Universidad constituye el órgano superior de coordinación y consulta regular
y periódica de las actuaciones de la Universidad en materia de prevención de
riesgos (Política de Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad de
Salamanca, aprobada en Consejo de Gobierno de 16 de diciembre de 2004).
Espacios Diversos: copistería, cafetería, comedor Universitario y Pabellón Polideportivo. En
cuanto a las instalaciones, el Centro está dotado de climatización.
Además del acceso a la Red WIFI, con cobertura en todo el Campus Viriato, hay que resaltar la
existencia de puntos de red suficientes en todas las instalaciones del Campus (despachos,
aulas de docencia, seminarios, etc.)
En todos los edificios del Campus existen puntos verdes de recogida selectiva de residuos
urbanos, que constan de varios contenedores (papel, envases y, en ocasiones, vidrio), a los
que se suman a veces contenedores para otro tipo de residuos (tóner y pilas) y que, en el
futuro, se ampliará a otros materiales (CDs, móviles, etc.). Esta medida forma parte de las
diversas acciones que la Universidad de Salamanca está desarrollando dentro de su Plan de
Gestión Ambiental y Sostenibilidad, entre las cuales es prioritaria la correcta gestión de los
residuos urbanos que se producen en su actividad.
Por otro lado, el perfil del profesorado se corresponde con el que actualmente cuenta la
Titulación de Ingeniero de Materiales, integrado por diversos Departamentos vinculados a la
EPSZ (principalmente de los Departamentos de Construcción y Agronomía, y de Física
Aplicada, pero agrupa también a distintos Profesores de los Departamentos de Matemática
Aplicada, de Ingeniería Mecánica, Química Inorgánica, Geología e Informática y Automática).
En cuanto a las necesidades de profesorado en este momento, se mantienen las ya
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comunicadas por los Departamentos correspondientes al Vicerrectorado de Profesorado y
Organización Académica. Cabe señalar que al presentarse este anteproyecto compartiendo
asignaturas de primero y segundo curso con la Titulación de Grado de Ingeniero Industrial, aun
siendo dos titulaciones distintas, al principio las necesidades de profesorado serían mínimas y
cubiertas por docentes de las Titulaciones de Ingeniería de Materiales e Ingeniería Industrial.
Pero estas necesidades podrán concretarse aún más cuando se tenga el proyecto completo del
nuevo Plan de Estudios y se disponga de los criterios de cómputo de carga docente ECTS en
el Modelo de Plantilla de la Universidad de Salamanca.
En lo referente al Personal Funcionario de Administración y Servicios, el Campus Viriato cuenta
con 14 funcionarios de administración y servicios (5 del grupo C, 6 del grupo D y 3 del grupo E)
y 7 funcionarios de biblioteca (3 del grupo B y 4 del grupo D). Además, existen 16 miembros del
Personal Laboral de Administración y Servicios (3 del grupo III, 6 del grupo IV-A y 7 del grupo
IV-B).
Para impartir el Grado de Ingeniero de Materiales se establecerán grupos de 25 alumnos
aproximadamente para las clases de teoría, y grupos de 15, 20 ó 30 alumnos para las clases
prácticas que se desarrollarán en los 26 laboratorios y las 6 aulas de informática que cuentan
con ese número de puestos y que están totalmente equipadas de acuerdo con las exigencias
del Espacio Europeo de Educación Superior.
En cuanto a la inversión necesaria para mejorar la calidad de la enseñanza, será necesario
ampliar el número de aulas asignadas a la Escuela Politécnica Superior de Zamora, dividiendo
las aulas de mayor tamaño con paneles móviles, y crear aulas para seminarios, dotándolas de
mobiliario que pueda adaptarse a diferentes usos. Todas las aulas se dotarán de medios
audiovisuales y las de informática, de pizarras digitales.
8. PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN INTERNACIONAL DEL PLAN DE ESTUDIOS Y COMPROMISOS DE TRABAJO PARA ABORDAR PROGRAMAS INTERUNIVERSITARIOS NACIONALES E INTERNACIONALES (EUROPA E IBEROAMÉRICA).
La Escuela Politécnica de Zamora, al igual que la Universidad de Salamanca, considera de
forma importante que se establezcan y se mantengan vínculos con instituciones internacionales
para desarrollar una colaboración más intensa y beneficiosa tanto para estudiantes como para
investigadores y docentes, para conseguir una formación multicultural.
En ese sentido, la Escuela Politécnica Superior de Zamora desarrolla una estrecha
colaboración con el Instituto Politécnico de Bragança (Portugal), a través de diferentes grupos
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de trabajo con el objeto de estudiar las posibilidades de establecimiento de futuros cursos de
Postgrado, Másteres, etc. integrados en el marco de la nueva legislación y al amparo de la
Declaración de Bolonia.
Existe un compromiso entre el Instituto Politécnico de Bragança y la Escuela Politécnica de
Zamora de proseguir y avanzar esta colaboración para conseguir una relación fructífera que
podría materializarse en un futuro en la expansión internacional de los estudios de Grado de
Ingeniero de Materiales.
El germen de colaboración con esta Universidad se inició en el marco del Programa
INTERREG III- A RTCT-B-Z/SP2.P18, como quedó reflejado en la memoria relativa del citado
Proyecto, con el desarrollo de numerosas actividades conjuntas. Algunas de estas actividades
incluyeron a profesorado que desarrollan la mayor parte de su trabajo docente e investigador
en la Titulación de Ingeniería de Materiales. Este trabajo dio lugar a numerosas publicaciones
de carácter internacional. A partir de ese momento las relaciones entre ambas instituciones han
proseguido de forma fluida.
Un hecho importante que supondría la expansión Internacional del Grado de Ingeniería de
Materiales se refiere a la reunión que tuvo lugar el 4 de octubre de 2007. En esta fecha se
reunió en Coimbra el GRUPO DE LAS INGENIERÍAS al que asistieron el Presidente de la
Facultad de Ciencia y Tecnología de Coimbra y los Directores de las Escuelas Politécnicas de
Ávila, Zamora y Béjar con el objetivo de formar grupos de trabajo en dobles titulaciones. En
este sentido se acordó que, para titulaciones homólogas, si un alumno completa un mínimo de
60 créditos ECTS en la universidad de destino (Salamanca o Coimbra) tendrá doble titulación
(según acuerdo de ambos rectores).
Un aspecto importante de la reunión se centró en los postgrados conjuntos que permitiesen el
intercambio de alumnos y profesores, planteándose ofertas de postgrados que sean
equiparables y favorezcan la movilidad. Reseñar, que la Universidad de Coimbra presenta una
oferta más profesional-empresarial y la Universidad de Salamanca más enfocada a la
investigación, aspectos que son positivos para crear postgrados conjuntos que no descuiden
ninguno de los dos aspectos, objetivo fundamental en lo que es la Titulación de Grado de
Materiales.
Además, el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación convoca ayudas para
apoyar la movilidad del personal docente e investigador (PDI) derivada de los convenios de
cooperación bilateral suscritos por la Universidad de Salamanca con universidades y otras
instituciones de educación superior extranjeras (excluidas las ubicadas en el Espacio Europeo
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de Educación Superior).
http://rel-int.usal.es/docs/cms/documento-
12429022075949769ddfad1815f9d78ab4ad3c3c8434f0ef7f.pdf
http://rel-int.usal.es/documentos2008/normas_movilidad_docente_08_09.pdf
La Escuela Politécnica Superior de Zamora, en colaboración con el Servicio de Relaciones
Internacionales y el Servicio de Becas y Ayudas al Estudio, planificará y gestionará, en
particular, la movilidad de los estudiantes de Grado en Ingeniería de Materiales, siguiendo en
todo momento el Reglamento de la Universidad de Salamanca sobre Movilidad Internacional,
cuya última revisión es del 27/05/2009:
http://rel-int.usal.es/documentos2008/Normas_Movilidad_Internacional_Estudiantes.pdf
Reseñar que la movilidad temporal de estudiantes de la Universidad de Salamanca (USAL) a
otros centros de la Unión Europea aumentó un diez por ciento en el curso 2008-2009. Estos
programas de intercambio permiten la movilidad (enviar y recibir) durante un año o un semestre
a estudiantes tanto con universidades extranjeras (Programa ERASMUS y Programa de Becas
de Intercambio con Universidades extranjeras) como con otras universidades españolas
(Programa SICUE). La gestión de los programas de intercambio se realizará a través de la
Subdirección de Empresas y Programas de Intercambio.
http://rel-int.usal.es/documentos2008/instituciones_08_09.pdf
http://www.usal.es/webusal/files/sicue_normativa.pdf
Por otro lado, comentar el programa Erasmus, desde el 1 de enero de 2007, forma parte del
nuevo Programa de Aprendizaje Permanente 2007-2013.
http://ec.europa.eu/education/programmes/newprog/index_en.html
Desde esta Escuela se promueve la firma de convenios con otras universidades en el ámbito
de los programas mencionados con el objeto de que nuestros alumnos adquieran capacidades
(competencias) y puedan cubrir los objetivos del Título de Grado de Materiales en otros
lugares, además de dar respuesta al interés que poseen otras universidades en enviar
estudiantes a la Universidad de Salamanca. Una vez firmado el convenio, y si los estudios
ofrecidos por la universidad de destino están de acuerdo con las competencias previstas en el
Grado de Ingeniería de Materiales, el posible intercambio se incorpora a una convocatoria
pública en la que se concretan las plazas ofertadas, los periodos posibles de intercambio, así
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como el procedimiento y normativa aplicables para la aprobación de la movilidad. Esta
convocatoria se publicita a través de carteles y de la página web de la EPSZ, coordinándose
todo el proceso a través de la mencionada Subdirección.
Desde esta Subdirección también se promueve, la participación de estudiantes de la EPSZ en
otros programas de intercambio que, con carácter general, tiene abiertos la Universidad de
Salamanca a través de su Servicio de Relaciones Internacionales: programa ALBAN (con
universidades de América Latina), programa ALFA (con universidades de América Latina y
Asia), etc.
http://campus.usal.es/~rrii/prog.htm
En cuanto a la financiación de la movilidad, en el caso internacional (programa ERASMUS),
una vez aprobada la movilidad por la EPSZ y superado el examen de idioma (requisito general
de la Universidad), se concede automáticamente una beca. Actualmente esta beca está
cofinanciada por la Agencia Nacional Erasmus, Ministerio de Educación y Ciencia, Junta de
Castilla y León y por la Universidad de Salamanca, y concretamente en el curso 2007/2008 su
cuantía ha sido de 326,26 euros mensuales. Los estudiantes que tengan la condición de
becarios de MEC contarán con un complemento adicional de 350 euros por mes.
En el caso nacional (programa SICUE), la aprobación de la movilidad no implica dotación
económica: para obtenerla hay que solicitar las becas Séneca y las becas Fray Luis de León,
cuya convocatoria corre a cargo del Ministerio de Educación y Ciencia y cuya cuantía para el
curso 2008/2009 es de 500 euros y de 400 euros mensuales respectivamente. Para el
Programa de Intercambio con Universidades Extranjeras se cuenta con la financiación por
parte de Bancaja de 50.000 euros para el curso 2008/2009. El resto de programas gestionados
por el Servicio de Relaciones Internacionales cuentan con diferentes opciones de financiación
por parte de diversos organismos públicos y privados. El sistema de reconocimiento y
acumulación de los créditos ECTS obtenidos a través de cualquiera de los programas descritos
se llevará a cabo de modo similar al que viene aplicándose en la EPSZ para el resto de
titulaciones.
Como referencia, algunos de los acuerdos ERASMUS que mantiene la EPSZ son los
siguientes:
Fachhochschule Hildesheim-Holzminden-Göttingen
Fachhochschule Ulm
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Universitá degli Studi di Lecce
Universitá degli Studi di Teramo
Universidade de Aveiro
Instituto Politécnico de Bragança
Instituto Politécnico de Castelo Branco
Instituto Politécnico de Coimbra
Instituto Politécnico de Guarda
Universidade Técnica de Lisboa
Instituto Politécnico de Lisboa
Instituto Politécnico de Viseu
Universitattea Technica “Gheorghe Asachi” Din Iasi (Rumanía)
The Nottingham Trent University
Università degli Studi di Trento
Análogamente, durante los últimos cursos académicos hemos recibido en la EPSZ alumnos de
las Universidades de A Coruña, Burgos, Politécnica de Valencia y Extremadura.
9. PROYECCIÓN DE FUTUROS ESTUDIOS DE MÁSTER UNIVERSITARIO RELACIONADOS CON LA TITULACIÓN, Y PROPUESTAS AL RESPECTO RELATIVAS AL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS
El grado de Ingeniería de Materiales, al igual que los nuevos grados, habilita para el acceso a
estudios de postgrado: másteres universitarios de orientación profesional, académica e
investigadora, y programas de doctorado conducentes a la obtención del título de doctor.
De una forma directa, desde el grado de materiales se podrá acceder a los másteres
universitarios oficiales relacionados con dicho grado, de los que existe un amplio y variado
catálogo ofertado por diferentes universidades españolas y extranjeras. Éstos pretenden
ahondar en una formación avanzada en el campo de la ciencia y la ingeniería de materiales, un
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campo de conocimiento interdisciplinario que incluye el estudio de la estructura, las
propiedades, el proceso y las aplicaciones de materiales metálicos, cerámicos, poliméricos y
biológicos, y que engloba los materiales estructurales tradicionales, los funcionales, los
nanomateriales y los biomateriales.
Del catálogo actual de másteres de la Universidad de Salamanca (http://posgrado.usal.es ),
se podrían cursar los siguientes:
- “Máster en Física y Tecnología de los Láseres”, máster interuniversitario en el que
participan profesores de las Universidades de Valladolid y Salamanca. Algunos
profesores de esta última imparten docencia actualmente en la titulación de Ingeniería
de Materiales (2º Ciclo). Tiene como objetivo formar expertos cualificados en Óptica y
Láseres, especialmente los de alta potencia y pulsos ultracortos. Aunque el enfoque es
eminentemente práctico, incluye una importante componente formativa sobre los
fundamentos teóricos de la óptica aplicada. En él, además, el alumnado tiene la
posibilidad de beneficiarse de las instalaciones del Láser de Terawat, localizadas en el
Servicio Láser de la Universidad de Salamanca, únicas en nuestro país. Este máster da
acceso directo al periodo de investigación, pudiendo el alumno realizar una tesis
doctoral en el Área de Óptica de la Universidad de Salamanca, integrándose en el
grupo de investigación en el que se enmarque su proyecto de tesis. Aunque se
recomienda haber cursado este máster, no es estrictamente necesario para acceder al
periodo de investigación del programa de doctorado.
- “Máster en Gestión de Riesgos Laborales”: Este máster pretende contribuir al diseño
de la figura del consultor integral en prevención de riesgos laborales para todos los
sectores de actividad y con un amplio campo de actuación que incluye la labor de
consejero de seguridad para el transporte de mercancías peligrosas.
- “Máster en Gestión y Coordinación de Seguridad en Obras de Construcción” cuyo
objetivo es la prevención de los riesgos laborales en este sector.
Estos dos másteres son impartidos por el Departamento de Derecho del Trabajo y
Trabajo Social de la Universidad de Salamanca.
La puesta en marcha y consolidación de los estudios de Grado en Ingeniería de Materiales en
la EPSZ implicarían, a su vez, la necesidad de implantar estudios de postrado de carácter
oficial, tal como se contempla en el contexto de la Convergencia Europea, y, más aún, al
desaparecer la actual titulación de 2º Ciclo. De este modo, es necesario que el futuro grado se
proyecte y tenga continuación en forma de especialización (en competencias profesionales y/o
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académicas-investigadoras) en uno o varios postgrados oficiales. El contenido de dichos
postgrados deberá estar definido por las características específicas del grado y las del propio
centro.
Como se deduce del Libro Blanco del Título de Grado de Ingeniería de Materiales, casi un 60%
de los Ingenieros de Materiales, una vez finalizados sus estudios, comienzan otros estudios de
carácter universitario, siendo, fundamentalmente, los de doctorado (33%) la alternativa más
seguida. Este dato apunta hacia la necesidad que posee el ingeniero de materiales de
completar sus conocimientos en el campo de la Ciencia e Ingeniería de Materiales mediante
diferentes alternativas de formación continua dado que la titulación de Ingeniería de Materiales,
con su estructura actual de segundo ciclo (2 años), no puede completar las necesidades
formativas del titulado. Con la implantación del Grado de Ingeniería de Materiales, las
enseñanzas de máster y doctorado en la nueva ordenación universitaria son la clave para
cubrir dichas necesidades formativas.
Como se desprende de los Informes de Autoevaluación y de Evaluación Externa de la actual
Titulación en la EPSZ, la mayoría del profesorado tiene formación científica, con magníficas
ratios de investigación y excelentes resultados de la misma, estando relacionadas las líneas de
investigación con las asignaturas que actualmente imparten en el 2º Ciclo de Ingeniería de
Materiales. Es, en cambio, muy reducido el número de profesores con formación de ingeniero.
De ello se deduce que la oferta de un máster de orientación académica, investigadora o de
carácter mixto podría ser la más adecuada, sin descartar una oferta futura de máster con
orientación profesional que garantice a quienes lo cursen la formación teórica y práctica para
desenvolverse como profesionales solventes e innovadores. Cubierto así el periodo formativo
de un Programa de Doctorado, se propondría el acceso al periodo investigador del mismo a
través de las líneas de investigación en las que actualmente trabajan los profesores implicados.
Los laboratorios docentes y de investigación, dotados con un alto nivel de equipamiento,
constituyen otro importante recurso para avalar futuras propuestas.
La estrecha colaboración que la EPSZ mantiene con el Instituto Politécnico de Bragança
(Portugal), iniciada en el marco del Programa INTERREG III- A RTCT-B-Z/SP2.P18, ha
propiciado el desarrollo de numerosas actividades conjuntas y la creación de diferentes grupos
de trabajo con personal de ambas instituciones para sopesar las posibilidades de creación de
másteres y programas de doctorado en el marco de la nueva legislación y al amparo de la
Declaración de Bolonia, que permitan el intercambio de alumnos y profesores.
Por otra parte, en la reunión del GRUPO DE LAS INGENIERÍAS, celebrada en Coimbra el 4 de
octubre de 2007, a la que asistieron el Presidente de la Facultad de Ciencia y Tecnología de
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Coimbra, profesores de Mecánica y los Directores de las Escuelas Politécnicas de Ávila,
Zamora y Béjar se acordó que, para titulaciones homólogas, si un alumno completa un mínimo
de 60 créditos ECTS en la universidad de destino (Salamanca o Coimbra) tendrá doble
titulación (según acuerdo de ambos rectores). Asimismo, se contempló la posibilidad de ofrecer
postgrados conjuntos que permitan el intercambio de alumnos y profesores. Actualmente, en la
Universidad de Coimbra la oferta de estudios de postgrado es de orientación profesional
mientras que en la de Salamanca es de orientación investigadora. Es el momento de intentar
plantear y discutir ofertas de postrados que sean equiparables y favorezcan la movilidad.
El entorno geográfico y socioeconómico del tejido industrial de Zamora no favorece el
establecimiento de convenios con empresas para la realización de prácticas tuteladas o del
trabajo fin de máster, pero empresas ubicadas en ciudades colindantes como por ejemplo
Salamanca o Valladolid, centro neurálgico de actividad empresarial de la Comunidad de
Castilla y León, o el país vecino, Portugal, pueden constituir la alternativa. La propuesta de un
máster interuniversitario/programa de doctorado de forma conjunta con otras universidades
españolas (de la misma comunidad autónoma o de otras) o extranjeras ayudaría a solventar los
aspectos más deficitarios y, así, a potenciar una apuesta más firme y garante, que proporcione
una formación avanzada y de especialización en el campo de la Ciencia e Ingeniería de
Materiales.
10. PROPUESTA DE LA COMISIÓN DE CALIDAD Y AUTOEVALUACIÓN DE CADA TÍTULO
El Sistema de Garantía de la Calidad (SGC) del Grado en Ingeniería de Materiales seguirá las
líneas generales marcadas por el Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad de
Salamanca del que es responsable el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad.
http://www.usal.es/web-usal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.shtml
Con esta intención, la USAL dispone de un documento marco, que la EPSZ ha adaptado a sus
particularidades. El documento pretende dar respuesta a los requisitos establecidos para el
proceso de verificación de las propuestas de títulos de grado y para el futuro proceso de
acreditación de los mismos.
Se establecerá una Comisión de Calidad del Título (CCT), formada por el Presidente, que será
el/la Director/a de la EPSZ o la persona en quien delegue; un Secretario, que será un miembro
del personal docente e investigador; el/la Coordinador/a de la titulación y cuatro vocales, uno
de los cuales será un estudiante y otro una persona de administración y servicios (PAS).
Asimismo, la Comisión contará con la participación de un agente externo, preferiblemente,
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responsable de la Asociación Profesional de Ingenieros de Materiales de Castilla y León
(APIMAT, CASTILLA Y LEÓN) y de empresas o instituciones del sector. Dicha Comisión tendrá
funciones primordialmente de evaluación y seguimiento del Título, continuando la magnífica
labor realizada hasta ahora por la Unidad de Calidad de la Ingeniería Superior de Materiales en
Zamora, alabado por el Comité de Evaluación Externa realizado en el año 2008.
Los mecanismos y procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado se desarrollarán de forma conjunta con el soporte técnico y metodológico de la
Unidad de Evaluación de la Calidad (UEC) de la Universidad de Salamanca. La información
contenida en los Servicios Centrales de la Universidad será proporcionada por la UEC,
completándose con la recopilada directamente por la CCT, teniendo a su disposición el apoyo
administrativo de la Escuela. Dicha información será analizada dentro de la CCT, que será la
encargada de proponer las actuaciones que se han de incorporar en el Plan de Mejora Anual.
La UEC, en colaboración con el Centro de Proceso de Datos de la Universidad de Salamanca
proporcionará los datos cuantitativos a la CCT referentes a los resultados académicos (tasas
de graduación del Título, de abandono, de eficiencia, de rendimiento por materia y Título, de
éxito por materia y Título), pudiéndose emplear procedimientos adicionales para valorar el
progreso y los resultados del aprendizaje. El procedimiento para la evaluación y mejora de la
calidad docente del profesorado quedará determinado por el Sistema de Evaluación de la
Actividad Docente del Profesorado que la Universidad de Salamanca está desarrollando dentro
del Programa Docentia de ANECA.
Asimismo, se establecerán los procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas
externas y los programas de movilidad. En el caso de las prácticas, se tendrán en cuenta las
memorias de los estudiantes sobre las actividades realizadas, las encuestas de satisfacción
con la calidad de las prácticas, los informes del personal tutor y de los profesores responsables
de las prácticas en el Plan de Estudios, estableciendo la CCT propuestas de actuación
específicas que serán incluidas en el Plan de Mejora Anual. En cuanto a los programas de
movilidad, la CCT incorporará al Plan de Mejora Anual las propuestas pertinentes basadas en
la información sobre la participación de los estudiantes en los programas de movilidad,
empleando para ello los informes del Subdirector/a de la Escuela Politécnica Superior de
Zamora responsable de los programas de movilidad, y los informes de satisfacción de los
estudiantes con la calidad de los programas de movilidad (en colaboración con la UEC).
La UEC, en cooperación con los responsables académicos del plan de estudios, aplicará con
carácter bienal una Encuesta de inserción laboral de los graduados, que se remitirá a los
egresados dos años después de haber finalizado la titulación, en las que se obtendrá
información sobre su inserción laboral y su opinión sobre la formación recibida en la USAL. A
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partir de esta encuesta, la UEC elaborará un informe que remitirá al Director/a de la Escuela
Politécnica Superior de Zamora. La CCT analizará este informe junto con otra información
obtenida a través de las reuniones o contactos de los responsables académicos con el Colegio
Profesional y/o Organizaciones empresariales y Sindicatos y/o instituciones donde los
estudiantes realizan prácticas, contactos con egresados, informes de observatorios
ocupacionales, etc., y generará propuestas de actuación concretas que serán incorporadas al
Plan de Mejora.
Con el objetivo de analizar la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes,
personal académico y de administración y servicios, etc.), la UEC, en colaboración con los
responsables académicos del Título, aplicará una serie de encuestas (satisfacción del
alumnado con la actividad docente del profesorado, satisfacción de los estudiantes con el
programa formativo, satisfacción del PAS y del personal docente) para recoger información que
permita identificar las principales fortalezas y debilidades y determinar las propuestas de
mejora más convenientes. Las quejas y sugerencias podrán ser tramitadas a través de los
cauces institucionales establecidos por la Universidad de Salamanca o bien directamente ante
la CCT. El contenido de las quejas y sugerencias recibidas será una de las fuentes utilizadas
para elaborar el Plan de Mejora Anual. La memoria de verificación incorporará los criterios
específicos en el caso de extinción del Título, garantizando el adecuado desarrollo efectivo de
las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización.
Los responsables académicos del Título garantizarán los mecanismos para publicar
información sobre el plan de estudios para su desarrollo y sus resultados. Para ello, se creará
una página web del Título en la que se incorporará información de utilidad (guía académica del
Título, datos de contacto y tutorías del personal académico, prácticas externas y actividades de
movilidad disponibles, normativa específica de aplicación al Título, resultados académicos,
etc.). Asimismo, se podrán desarrollar reuniones informativas específicas, Jornadas de Puertas
Abiertas, conferencias en centros de educación secundaria, etc. con el fin de garantizar el flujo
de información a estudiantes, profesores, PAS y a la sociedad en general.
Finalmente, además del Sistema de Garantía de la Calidad propio del Título, se considerarán
los Sistemas de Garantía Interna de Calidad (SGIC) que establezca la Universidad de
Salamanca relativos a su participación en el Programa AUDIT-ANECA
