GRAU EN MESTRE D’EDUCACIÓ INFANTIL

Amat Castells, Vanesa Amat Vinyoles, Arnau Bernal Creus, M. Carme Callarisa Mas, Joan Camps Casals, Núria Carrera Peruga, Mercè Carrillo Flores, Isabel Casadevall Ginestet, Miquel Casanovas Prat, Josep Casañas Xuriach, Pau Casas Deseures, Mariona Castillo Adrián, Josep Chumillas Coromina, Jordi Cirera Bergadà, Maria Assumpta Collet Sabé, Jordi Corominas Salom, Marta Creus Quinteros, Amalia Susana Davoli, Francesca Domingo Peñafiel, Laura Esmarats Bigas, Marta Esteve Frigola, Sònia Fatsini Matheu, Esther Girbau Ferrés, Anna Gómez Mundó, Anna Grau Torre-Marin, Víctor Güell Devesa, Rosa Maria Jiménez Perales, Verónica Lecumberri Gómez, Cati Marichalar Freixa, Eva Marimón Martí, Marta Martí Feixas, Jordi

Medina Casanovas, Núria Pedragosa Xuclà, Olga Pérez Mas, Miquel Pertusa Venteo, Esther Pla Campàs, Gil Planella Morató, Joaquima Portell Llorca, Antoni Pujol Costa, Anna Raluy Alonso, Àngel Riera Cusí, Sebastià Riera Romero, Gemma Rierola de Mas, Montserrat Ruiz Bel, Robert Rusiñol Cirera, Dolors Segués Morral, Maria Teresa Sellas Ayats, Isabel Soldevila Pérez, Jesús Solé Salas, Lluís Soler Mata, Joan Soriguera Gelliga, Íngrid Tellado Ruiz de Gauna, Itxaso Torrents Buxó, Jacint Tort Bardolet, Antoni Vallbona González, Anna Valls Arnau, Anna Verdaguer Pajerols, M. Àngels Vernis Llambias, Arnau Vila Majó, Laura Vila Saborit, Berta Vilà Villalonga, Jordi Vilardell Domènech, Laura

Dades generals Cognoms, Nom: AMAT CASTELLS, VANESA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Mestra d'Educació Primària (UVic). Llicenciada en Humanitats (UOC). Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura (UAB). Doctoranda en Didàctica de la Literatura (UAB) Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Didàxctica de la Llengua i la Literatura Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1200 Correu electrònic: vanesa.amat@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau en Mestre d'Educació Infantil: Didàctica del Llenguatge I, Didàctica del Llenguatge II, Literatura Infantil. Grau en Mestre d'Educació Primària: Biblioteca escolar com a centre de recursos i d'informació. Grau en Mestre (Primària i Infantil): Dinamització de la Lectura. Sessions al Màster d'innovació en Didàctiques Específiques (Didàctica de la Llengua i la Literatura). -Altres universitats: Sessions al Màster de Literatura Infantil i Juvenil (UAB) -Semipresencialitat/on-line: Didàctica del Llenguatge (Diplomatura de Mestre d'Educació infantil/Pla Especial UVic- Rosa Sensat)- i Literatura Infantil ( Certificat d'Especialització en Biblioteques Escolars i Infantils) Recerca Grups d’investigació: GRELL (Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura). Grup emergent reconegut per la Generalitat de Catalunya (2014 SGR 1031). Dirigit pel Dr. Llorenç Comajoan.

Línies d’investigació: Lingüística aplicada i Didàctica de la llengua i de la literatura Didàctica de la llengua anglesa a l'educació obligatòria Llenguatges, comunicació i benestar en educació infantil Projectes d’investigació: Nombre: 1 Col·laboració en el Projecte I+D “La interpretación literaria de álbumes ilustrados” (2008-2011) al Grup de Recerca GRETEL (Grup de Recerca de Literatura Infantil i Juvenil i Educació Literària) de la Universitat Autònoma de Barcelona. Dirigit per la Dra. Teresa Colomer. Publicacions: Nombre: 6 Amat, Vanesa (2014): “Passat i present de la impremta escolar i els llibres de vida: les tècniques Freinet a l’Estat espanyol a propòsit d’algunes publicacions recents”. Educació i Història. Revista d’Història de l’Educació, núm. 23, p. 207-225. Amat, Vanesa (2014): “Carme Solé Vendrell, l’artista que commou”. Serra d’Or. Núm. 651, p. 11-15. Amat, Vanesa (2014): “Aprender a explorar el álbum. El código visual en el encuentro entre lectores y lecturas”. Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil, núm, 258, p. 26-35. Amat, Vanesa (2010): "Compartir per construir. Aprendre a valorar àlbums a cicle inicial". Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, núm. 52, p. 32-41. Amat, Vanesa (2010): "El paper de la mediació en el desenvolupament de la competència literària: disseny i aplicació d'una intervenció didàctica". Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. Vol. 3(1), p. 33-49. Activitat congressual: Nombre: 4 Amat, Vanesa; Bernal, M. Carme i Muntañá, Isabel (2014): “Caminets de poesia. Una ruta literària aplicada a Educació Infantil”. II Congrés Internacional de Geografies Literàries. Universitat de Vic, 24-26 d’abril. Amat, Vanesa; Bernal, M. Carme i Vila, Berta (2014): “L’espai de simulació Laboratori Teresa Buscart de la UVic, com a recurs per a l’ensenyament-aprenentatge de la Didàctica de la Llengua als estudis de Mestre en Educació Infantil” IV Simposi Internacional de l’Ensenyament del Català. Universitat de Vic, 4 i 5 d’abril de 2014. Amat, Vanesa; Comajoan, Llorenç (2012): “Una mirada al sistema d’immersió en l’etapa 0-6 de l’educació infantil: experiències i reflexions”. Jornades: La importància de l’educació infantil en l’adquisició i desenvolupament de la llengua basca, Donostia, 16 de desembre de 2011. Amat, Vanesa (2009):“Les llengües dels contes: literatura infantil i diversitat lingüística a l’escola”. Jornades sobre el tractament integrat de les àrees de llengua a l’escolaritat obligatòria. Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB, 7, 8 i 9 de maig de 2009. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Membre del Comitè Organitzador del II Congrés Internacional de Geografies Literàries , UVic-UCC (abril 2014) Experiència professional Àmbits i funcions: Mestra d'Educació Primària PERFIL (resum biogràfic) Vanesa Amat Castells és mestra d'Educació Primària per la Universitat de Vic, Llicenciada en Humanitats per la Universitat Oberta de Catalunya, Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura i doctoranda a la Universitat Autònoma de Barcelona. Professora en els Graus de Mestre d'Educació Infantil i d'Educació Primària, també va exercir com a mestra, especialment en l'etapa de cicle inicial (Primària). S'ha especialitzat en temes com la formació del lector literari i l'adquisició de la lectura i l'escriptura a l'escola. Pertany al GRELL (Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura UVic-UCC) i ha col·laborat amb el grup GRETEL (Grup de Recerca en Literatura Infantil i Juvenil UAB). Ha publicat diversos articles en revistes acadèmiques sobre literatura infantil i didàctica del llenguatge i ha elaborat material per a primers lectors. Dades generals Cognoms, Nom: AMAT VINYOLES, ARNAU Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Biologia/Màster en recerca en didàctica de la matemàtica i de les ciències experimentals/Doctor en didàctica de les ciències Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Experimentals Departament: Departament de didàctica de les arts i de les ciències Espai: C-105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: arnau.amat@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau mestre infantil: Didàctica del coneixement del medi II/ Grau mestre primària: Didàctica de les ciències I, Didàctica de les ciències II i la interdisciplinarietat a primària// Màster d'innvocació en didàctiques específiques: Innovació en metodologies en didàctica de les ciències// Innovació en avaluació en didàctica de les ciències Recerca Grups d’investigació: Coneixement i Didàctica (CODI) LIEC (Llenguatge i Ensenyament de les Ciències) grup SGR consolidat Projectes d’investigació: Nombre: 2

Project title: School community collaboration for sustainable development (CoDeS) Comenius Multilateral Network (Project number 517621 – LLP- 1-2011-1-CH- COMENIUS – CNW) La caracterización de los contextos y su uso en la clase de ciencias para favorecer la modelización, la argumentación y la transferencia. [The description of context in science classrooms, in order to forest the model based inquiry, the argumentation and the ] (Project number EDU2012-38022-C02-02) Publicacions: Nombre: 2 Espinet, M; Junyent, M; Amat, A; Castelltort, A (2014). Moving Schools toward ESD in Catalonia, Spain: the tensions of a change. In Mathar, R; Jucker, R (Eds.) Schooling for Sustainable Development in Europe. Springer:Dordretch Martí, J; Amat, A; Jiménez, I (2013). El uso de evidencias científicas en la escritura científica en los estudiantes de magisterio. Textos. Didáctica de la lengua y la literatura, 64, p 40 - 46. Activitat congressual: Nombre: 14 Amat, A; Espinet, M (2014, May) How can they work together? School vegetable garden as a boundary object. Paper submitted at Final Conference of the Comenius Lifelong Learning Network CoDeS: Designing a Sustanaible Future through School Community Collaboration, May, Barcelona, Catalonia, Spain. Amat, A. & Espinet, M. (2013, September). Traspasando Barreras: construyendo un proyecto entre familiares, maestros y alumnos, a través del huerto escolar. Paper presented at IX Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias, Girona. Catalonia, Spain. Amat, A; Espinet, M (2013, September). A collaboration between school and community through agroecology: a vegetable school garden as a boundary object. In Espinet, M (chair) Case studies on school and community collaboration for SD: Implications for science education. Symposium conducted at the meeting of the 10th European Science Educational Research Association (ESERA) Conference., Nicosia, Cyprus. Amat, A; Espinet, M (2013, September). An analysis of parents' and teachers' strategies bridging everyday and school science. Invited poster presented at 10th European Science Educatioanl Research Association (ESERA) Conference. Nicosia, Cyprus. Amat, A; Espinet, M. (2012, July). The emergence of a third space within a community activity on agroecology. Communication presented at the European Science Educatioanl Research Association Summer School, ESERA, Bonn, Germany. Treballs de Fi de Màster dirigits: 1 En curs: 4 Experiència professional Àmbits i funcions: Coordinador pedagògic a l'empresa Viladraueducació.com. Professor de ciències a secundària. Becari de suport a la recerca a la Universitat Autònoma de Barcelona. Coordinador del programa d'educació per a la sostenibilitat de la Mancomunitat La Plana. Elaboració de materials didàctics per a entitats públiques i privades, com a treballador autònom. Professor associat a la Universitat Autònoma de Barcelona. PERFIL (resum biogràfic) Arnau Amat i Vinyoles, Vic 1982, és llicenciat en biologia per la Universitat de Barcelona i Doctor en didàctica de les ciències experimentals per la Universitat Autònoma de Barcelona. És professor en els grau de mestre d'educació infantil i primària i en el màster d'innovació en didàctiques específiques. Ha treballat com a professor de secundària en escoles públiques i privades, com a becari de suport a la recerca a la Universitat Autònoma de Barcelona i com a educador ambiental per diverses entitats públiques i privades. S'ha especialitzat en enfocaments socioculturals en l'aprenentatge de les ciències, en la inclusió de les famílies a l'escola en entorns d'aprenentatge científics i en l'educació per a la sostenibilitat. Pertany al grup de recerca CODI de la Universitat de Vic i al grup de recerca LIEC de la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha publicat articles relacionats amb l'aprenentatge del discurs científic i ha participat en publicacions internacionals sobre leducació per al desenvolupament sostenible. Recentment ha realitzat una estada de recerca postdoctoral a la City University of New York. Dades generals Cognoms, Nom: BERNAL CREUS, M. CARME Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Mestra diplomada en Educació General Bàsica en l'especialitat de Filologia per la Universitat de Barcelona; Llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona i Doctora en Filologia per la Universitat de Barcelona. Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: ANECA 2010 Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura; Filologia catalana; Teoria de la Literatura. Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: Edifici C (despatx 103) Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1203 Correu electrònic: mcarme.bernal@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: En l'actualitat: Grau de Mestre en Educació Infantil: Didàctica del Llenguatge I i II; Literatura Infantil; Pràctiques II Eduació Infantil; Seminari de Pràctiques II Educació Infantil. Col·labora en el Màster d'Innovació didàctica (Llengua i Literatura) de la UVic-UCC fins a l'actualitat: Tècniques d'Expressió i Comunicació i Llengua Catalana I als estudis de Traducció. Tallers Literaris i Literatura catalana a la Diplomatura de Mestre. Organització de la Biblioteca Escolar a la Menció de Biblioteca Escolar del Grau de Mestre en Eduació Infantil i en Eduació Primària Recerca Grups d’investigació: Grup de recerca consolidat: Textos literaris contemporanis:estudi, edició i traducció de la UVic-UCC. Investigador principal: Dr. Ramon Pinyol i Torrents (Uvic-UCC) Línies d’investigació:

Responsable de la línia: "Didàctica de la lectura i la literatura" del grup de recerca consolidat Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció de la UVic-UCC. Projectes d’investigació: Nombre: 4 -Membre dels projectes: 2014SGR1380 (Convocatòria competitiva. Projecte no finançat però reconegut com a Grup de Recerca Consolidat) Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 18 Data d'inici-fi: 2014 – 2018 FFI2011-26367: La obra y la figura de Jacint Verdaguer: Elaboración de ediciones críticas y filológicas y estudio de su recepción nacional e internacional coetanea y posterior Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 8 Data d'inici-fi: 2012 – 2014 2009SGR0736 Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 16 Data d'inici-fi: 2009 – 2013 FFI2008-04830: Verdaguer. Edición crítica y recepción hispánica e internacional Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 8 Data d'inici-fi: 2009 - 2011 Didàctica de la lectura i la Literatura (Grup de Recerca) Publicacions: Nombre: 50 -Edició com a coautora, juntament amb Carme Rubio, dels llibres de la col·lecció "Tant de gust..." (PAM: 2013). Tant el volum "Tant de gust senyor Salvat Papasseit" com la col·lecció van guanyar el Premi de la Crítica Serra d'Or de l'edició de 2014. - Carme Solé Vendrell, l'art de la il·lustració. Serra d'Or. Març 2014 - 651, pp. 16 - 19. Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 2014. (Article) -Eulària Anzizu. Poeta, arxivera i historiadora. Eumogràfic, 2013. (llibre) -Miquel Llor i Laura a la Ciutat dels sants. Ajuntament de Vic, 2013. (llibre) - "Emili Teixidor, un inici amb novelles històriques per a joves. Serra d'Or. núm. 634, pp. pàg. 35 - pàg. 36. (article) Activitat congressual: Nombre: 20 -"Caminets de poesia. Ruta literària aplicada a Educació Infantil". Comunicació presentada al "II Congrés Internacional Geografies Literàries" Universitat de Vic-UCC (abril de 2014) -"Maria Gayon, marquesa de Comillas i Sor Eulària Anzizu, monja de Pedralbes. Dos somnis i una realitat en l'imaginari verdaguerià a propòsit de la caritat". Comunicació presentada al VIII Col·loqui Internacional Verdaguer" Universitat de Vic -UCC (novembre de 2011) -"L'espai de simulació Laboratori Teresa Buscart, com a recurs per a l'ensenyament aprenentatge de la Didàctica de la Llengua als estudis de Mestre en Eduació Infantil". Comunicació presentada al IV Simposi Internacional sobre l'ensenyament del català. Univeristat de VIc-UCC (abril de 2014) -"Quando lo spazio entra in relazione. Caminetti di poesia. Un percorso letterario con bambini da cinque anni". Seminario internazionale "L'Educazione dei bambini dentro e oltre i confini delle esperienze" San Miniato (Toscana Itàlia), 15 novembre 2014. Treballs de Fi de Màster dirigits: 1 En curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora del Departament d'Educació Infantil (10 anys) Facultat d'Eduació . Directora del Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura (5 anys). Responsable de les Pràctiques a Itàlia del Grau d'Educació Infantil (10 anys) Actuals: Membre del Consell de Titulació d'Educació Infantil de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Membre col·laboradora de l'Aula Teresa Buscart. Laboratori de Formació i recerca Experiència professional Àmbits i funcions: -Coordinadora de l'Escola d'Estiu de Literatura Infantil i Juvenil de MOntserrat (Abadia d eMOntserrat-UVic-UCC) dins el marc de la Universitat d'Estiu (2010-2015) - Assessoraments a escoles -Autora de col·leccions editorials per a joves (Publicacions de l'Abadia de Montserrat) -Autora de llibres de lectura pera infants (Editorial Eumo) -Participa en el projecte "L'infant al centre de l'acció educativa. La coherència i la continuïtat a l’etapa 0/6 anys a la ciutat de Vic" com a membre de la comissió de treball: Ajuntament de Vic- UVic-UCC (2015-2017) PERFIL (resum biogràfic)

Maria Carme Bernal Creus (Vic, 1954) és mestra diplomada en Educació General Bàsica en l'especialitat de Filologia per la Universitat de Barcelona; Llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona i Doctora en Filologia per la Universitat de Barcelona. És professora en el Graus de Mestra en Educació Infantil de la Facultat d'Educació de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya. Va exercir de mestra durant deu anys (1974-1984) a les escoles Rocaprevera (Torelló); Pau Casals (Barcelona) i Fortià Solà (Torelló). S'ha especialitzat en temes de didàctica de la llengua i la literatura i també en poesia romàntica del segle XIX catalana. Ha publicat diversos llibres i articles sobre els seus temes d'especialització (en total en consten 111 en el CCUC) i en té tres més en curs d'edició a les editorials Eumo i Publicacions de l'Abadia de Montserrat. És membre de l'Aula Teresa Buscart. Laboratori d'Educació i Recerca de la UVic i assessora escoles i mestres sobre didàctica de la llengua i la literatura. Ha coordinat durant 10 anys les pràctiques d'Educació Infantil a Itàlia. Dades generals Cognoms, Nom: CALLARISA MAS, JOAN Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Màster Interuniversitari en Història Contemporània a la Universitat Autònoma de Barcelona, 2013. DESE (Diploma d’Estudis Superiors Especialitzats) d’HistòriaComparada Social, Política i Cultural a la Universitat Autònoma de Barcelona, 2003. Llicenciat en Història. Universitat Autònoma de Barcelona, 2001. Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Socials. Història Antiga. Història Contemporània Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C-105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Ext.1213 Correu electrònic: joan.callarisa@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Llicenciatura de CAFE: Teoria i Història de l'Esport. Grau de CAFE: Teoria i Història de l'Activitat Física i l'Esport ; Treball interdisciplinar. Diplomatura de Magisteri: Coneixement del medi natural, social i cultural; Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació; Taller de Geografia i Història; Jocs Populars i Tradicionals; Festes i Activitats d'Oci a l'Escola. Diplomatura de Magisteri de Primària: Didàctica de les Socials. Grau en Magisteri de Primària: Didàctica de les socials I i II; Taller de socials; pràctiques III i TFG.. Grau en Magisteri de d'Infantil: Didàctica del medi I; pràctiques III i TFG Recerca Grups d’investigació: CODI. Dirigit per Victor Grau Línies d’investigació: Construcció del coneixement didàctic Ensenyament i aprenentatge en àmbits no formals Projectes d’investigació: Nombre: 2 - AQUID. Projectes d’innovació i millora de l’ensenyament-aprenentatge. Títol: :El Pla de l’Equip com a instrument per a regular l’organització i el funcionament dels equips en l’aprenentatge universitari, coordinat per la doctora Mila Naranjo Llanos.Curs 2014-2015 - ARMIF. Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres (2014). Títol:L'aprenentatge des de la cooperació, a les Didàctiques de les Ciències Socials i les Matemàtiques: lligam entre Universitat i escola. Entre URV i UVIC. Coordinat pel doctor Antoni Gavaldà.Curs 2014-15 Publicacions: Nombre:1 - COLLELLDEMONT, Eulàlia, CARRILLO, Isabel, CALLARISA, Joan, MARTÍ, Jordi, TORRENTS, Jacint “Los museos virtuales universitarios de pedagogia: La conceptualización de la infancia y el derecho a la educación” a El derecho a la educación en un mundo globalizado. Sant Sebastià: EREIN, 2006Vol. 2, 2006, ISBN 84-9746-334-X , págs. 509-524 Activitat congressual: Nombre: 4 - Títol: ¿Cómo trabajar un monasterio benedictino utilizando las nuevas tecnologías? El ejemplo de Sant Pere de Casserres (Osona). XXVI Simposium Internacional de Didactica de las Ciencias Sociales. Universidad de Extremadura, Cáceres, 25-27 de 2015. - Títol: Cómo trabajar el patrimonio local desde la escuela: II Congreso Internacional de Educación Patrimonial. Madrid,28-31 octubre 2014. - Títol: El trabajo Interdisciplinar como ejemplo de innovación en la evaluación". XII CONGRESO ASOCIACIÓN ESPAÑOLA INVESTIGACIÓN SOCIAL APLICADA AL DEPORTE. Kirol Etxea Donosti. País Basc, 25-27 Octubre del 2012. - Títol: “La xarxa interna i externa als Tallers de Suport a la 1 Tasca Escolar (TSTE)”. 1r Congrés de Formació per al treball en xarxa a la Universitat, Blanquerna, Barcelona, 2009. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinador de l'itinerari de Coneixement del medi a l'escola primària dell grau de magisteri de primària i cocoordinador de l'itinerari de coneixement científic i matemàtic a l'escola infantil del grau de magisteri d'infantil. Des de 2011 fins 2015. Experiència professional: Àmbits i funcions: Guia de diferents museus: mNactec, Museu d'Història de Catalunya, Museu d'Història de Sabadell i Museu de Terrassa. PERFIL (resum biogràfic) Joan Callarisa Mas (Sabadell, 1977), és historiador, llicenciat en història i màster en història contemporània per la Universitat Autònoma de Barcelona.És professor en el Grau de CAFE, de Magisteri de Primària i Magisteri d'Infantil. Pertany al grup de recerca

CODI. S'ha especialitzat en didàctica de les ciències socials i en didàctica del patrimoni. Recentment ha creat un material on-line en didàctica de Sant Pere de Casserres, www.descobreixcasserres.cat. Dades generals Cognoms, Nom: CAMPS CASALS, NÚRIA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Traducció i Interpretació per la Universitat de Vic (2005 - amb "Primer Premio Nacional de Fin de Carrera" del del Ministeri d’Educació i Ciència); Certificat d'Aptitud Pedagògica - Especialitat en Llengua Anglesa per la Universitat de Barcelona (2006); Doctora en Traducció, Llengües i Literatures per la Universitat de Vic (2013) Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 2 Acreditació: AQU 2015 Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura. Filologia Catalana. Lingüística Aplicada a la Traducció i Interpretació. Teoria de la Literatura. Traducció i Interpretació Departament: Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: C103 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1200 Correu electrònic: nuria.camps1@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic:Traducció i Interpretació / Llengües Aplicades i Traducció: Traducció jurídica i/o econòmica B-A III (Anglès-Català-Espanyol), Traducció jurídica i/o econòmica B-A II (Anglès-Espanyol), Lingüística aplicada a la traducció, Metodologia i pràctica de la traducció (B-A) III Anglès-Català, Seminari llengua A - Català, Tècniques d'expressió escrita - Català, Literatura llengua A – Català, Literatura I Català, Terminologia I, Traducció especialitzada Anglès-Espanyol I Científica, Metodologia i pràctica de la traducció (B-A) III Anglès-Català. Biblioteconomia i Documentació: Llengua anglesa I. Publicitat i Relacions Públiques: Llengua Catalana. Mestre en Educació Infantil / Mestre en Educació Primària: Anglès per a Usos Acadèmics; Didàctica de la Literatura / Literatura Infantil; La Biblioteca Escolar com a centre de Recursos d’Informació -Altres universitats: UOC - Escola de Llengües (1 semestre) -Semipresencialitat/on-line: He impartit docència semipresencial/on-line a la UVic des de 2005 en l'àmbit de la Traducció i la Interpretació. Recerca Grups d’investigació: Membre del Grup de Recerca Consolidat "Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció" Línies d’investigació: Edició i estudi de textos literaris catalans del segle XIX. Jacint Verdaguer. Didàctica de la lectura i la literatura Projectes d’investigació: Nombre: 4 Membre dels projectes: 2014SGR1380 (Convocatòria competitiva. Projecte no finançat però reconegut com a Grup de Recerca Consolidat) Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 18 Data d'inici-fi: 2014 – 2018 FFI2011-26367: La obra y la figura de Jacint Verdaguer: Elaboración de ediciones críticas y filológicas y estudio de su recepción nacional e internacional coetanea y posterior Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 8 Data d'inici-fi: 2012 – 2014 2009SGR0736 Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 16 Data d'inici-fi: 2009 – 2013 FFI2008-04830: Verdaguer. Edición crítica y recepción hispánica e internacional Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 8 Data d'inici-fi: 2009 - 2011 Publicacions: Nombre: 14 Jordi Chumillas Coromina; Núria Camps Casals. Martí i Pol traduït: estudi de la correspondència entre el poeta i els traductors de la seva obra. Ausa. 26 - 173 (2014), pp. 603 - 615. Patronat d'Estudis Osonencs, 2014. ISSN 0210-5853 Núria Camps Casals. Jacint Verdaguer i Sant Josep de la Gare de Perpinyà. Anuari Verdaguer. 19, pp. 135 - 154. Eumo, 2012. ISSN 1130-202X

Núria Camps Casals. Miquela Valls: dona, docent, traductora de Verdaguer i defensora del català. Quaderns, Revista de traducció. 19, pp. 219 - 235. Universitat Autònoma de Barcelona, Cerdanyola del Vallès, 2012. ISSN 1138-5790 Núria Camps Casals. Joan Baptista Blazy, traductor i difusor de Verdaguer. Anuari Verdaguer. 18, pp. 81 - 111. Eumo, 2011. ISSN 1130-202X Núria Camps Casals. La presència de Jacint Verdaguer a les biblioteques nacionals europees. Journal of Catalan Studies. 2011, pp. 199 - 214. Anglocatalan Society, University of Kent, University of Cambridge; Universitat Oberta de Catalunya, 2011. ISSN 1139-0271 Núria Camps Casals. Traduccions oblidades i desconegudes de Jacint Verdaguer al francès. Ausa. 168, pp. 461 - 471. Patronat d'Estudis Osonencs, Vic, 2011. ISSN 0210-5853 Activitat congressual: Nombre: 21 Traductors nord-catalans de Verdaguer al francès: oblidats i desconeguts Nom del congrés: XIV Forum for Iberian Studies: The Limits of Literary Translation Ciutat i data de realització: Oxford, Outer London, Regne Unit, 2010 Entitat organitzadora: Oxford University Verdaguer, traductor de Mistral (la fraseologia en les traduccions de Nerto: un estudi comparatiu) Nom del congrés: Colloque International «Llengua i lingüística catalanes» Ciutat i data de realització: Nanterre, Île de France, França, 2010 Entitat organitzadora: Université París X La réception de la littérature catalane en France au XIXe siècle: Le cas du poète Jacint Verdaguer (1845-1902) Nom del congrés: Autour de l'année 1886: pourquoi, comment (re)traduire en français (Belgique, Canada, France, Suisse)? Ciutat i data de realització: Tours, Centre, França, 2010 Entitat organitzadora: Université de Tours Alessio di Giovanni: un traductor oblidat de Jacint Verdaguer a l’italià Nom del congrés: X Congresso Internazionale dell’Associazione Italiana di Studi Catalani Ciutat i data de realització: Verona, Veneto, Itàlia, 2012 Entitat organitzadora: Università degli studi di Verona / Associazione Italiana di Studi Catalani Apunts sobre la recepció a la Catalunya del Nord de la literatura catalana del sud Nom del congrés: XVI Col·loqui Internacional de Llengua i Literatura Catalanes (AILCC) Ciutat i data de realització: Salamanca, 2012 Entitat organitzadora: Universidad de Salamanca Manuel Rodríguez López i la traducció de L'Atlàntida al gallec Nom del congrés: IX Col·loqui Internacional Verdaguer Ciutat i data de realització: Vic, Catalunya, 2014 Entitat organitzadora: Universitat de Vic Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Ha format part de l'organització d'activitats congressuals: IV Simposi Internacional sobre l'Ensenyament del Català Tipologia de la gestió: Gestió d’accions i projectes d’R+D+I Responsabilitat tinguda: Secretaria Tècnica Entitat de realització: Universitat de Vic Data: 2014 VIII Jornada de la Scaterm: Terminologia, neologia i traducció Tipologia de la gestió: Gestió d’accions i projectes d’R+D+I Responsabilitat tinguda: Secretaria Tècnica Entitat de realització: Universitat de Vic Data: 2010 150 anys dels Jocs Florals de Barcelona Tipologia de la gestió: Gestió d’accions i projectes d’R+D+I Responsabilitat tinguda: Secretaria Tècnica Entitat de realització: Universitat de Vic Data: 2009 Experiència professional Àmbits i funcions: Traductora freelance i traductora jurada habilitada per la Generalitat de Catalunya (Núm. 848) PERFIL (resum biogràfic) Núria Camps Casals (Vic, 1983) és traductora i docent, llicenciada en Traducció i Interpretació (2005 amb "Primer Premio Nacional de Fin de Carrera" del Ministeri d’Educació i Ciència) i doctora en Traducció, Llengües i Literatures (2013) per la Universitat de Vic. Durant el doctorat gaudí d’una beca de Formació de Professorat Universitari (FPU2008) del MEC. Així mateix, disposa del Certificat d'Aptitud Pedagògica - Especialitat en Llengua Anglesa per la Universitat de Barcelona (2006). És professora en els graus de Llengües Aplicades i Traducció, Mestre d'Educació Primària i Mestre d'Educació Infantil i en el màster en Innovació en Didàctiques Específiques a la Universitat de Vic. Així mateix, és traductora freelance i traductora jurada habilitada per la Generalitat de Catalunya (Núm. 848). S’ha especialitzat en la recepció literària, la traducció i l'edició de textos del XIX i el XX. Pertany al grup de recerca "Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció". Participa en congressos internacionals i ha publicat diversos articles en revistes científiques com Ausa, Quaderns. Revista de Traducció, Journal of Catalan Studies, Anuari Verdaguer, entre altres. Actualment, forma part de la junta directiva de l'associació UVic ALUMNI. Dades generals Cognoms, Nom: CARRERA PERUGA, MERCÈ Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Magisteri especialitat de Ciències i Música

Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Musical Departament: Didàctica de les arts i les ciències Espai: Edifici C Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: merce.carrera@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Didàctica de la música en les antigues DIplomatures de Magisteri i en el Grau de Mestre en Educació Infantil i en Educació Primària Recerca Grups d’investigació: CODI Grup de recerca de la didàctica del coneixement Elaboració de la tesi doctoral Línies d’investigació: Innovació en la millora de les pràctiques docents en el camp educatiu Projectes d’investigació: Nombre: 1 Educació inclusiva i música Activitat congressual: Nombre: 1 Congrés d'Educació Musical a Barcelona, 2014 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació dels estudis del Grau en Educació Infantil Actuals: Cap d'àrea de música i coordinadora del seminari de mestres d'Infantil de la Uvic Experiència professional Àmbits i funcions: Mestra en educació infantil, primària i secundària. Professora de música a L'escola de música PERFIL (resum biogràfic) Mercè Carrera Peruga. Nascuda l'11 de maig de 1965 a Vic. Diplomada en Magisteri, especialitat de Ciències i especialitat de Música per la Universitat de Vic. Màster en Educació Inlcusiva per la Universitat e Vic. Estudis de Música, llenguatge musical, harmonia i piano en elConservatori de Música del Liceu de Barcelona. Professora en els Graus de Mestre en Educació Infantil i Mestre en Educació Primària. Centrant el seu àmbit de treball i de recerca en la pedagogia musical i la seva gestió dins l'aula inclusiva Ha exercit de Mestra en diferents escoles d'Infantil, Primària i secundària de l'any 1988 fins l'any 2009. Professora de música de l'Escola de Música de Manlleu de l'any 1987 fins al 2004. Dades generals Cognoms, Nom: CARRILLO FLORES, ISABEL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Pedagogia i Llicenciada en Filosofia i Lletres per la UB. Postgrau en Cooperació per al Desenvolupament per la UdG Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2012 ANECA 2012 Àrea de coneixement: Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: Despatx 105 FETCH Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1227 Correu electrònic: isabel.carrillo@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Graus de Mestres i Educació Social –Sociologia de l'Educació, Pedagogía Social, Ética i Drets Humans, Pràctiques; Màster Interuniversitaria Educació Inclusiva i Dones, Gènere i Ciutadania –Educació i Gènere en una Societat en Canvi–. -Altres universitats: Estades d'investigació i docent en la Universitat de Córdoba, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales –Argentina–; Universitat Federal de Rio de Janeiro i Universitat Federal de Minas Gerais –Brasil-; Universitat de El Salvador –El Salvador¬; Universitat de Lisboa –Portugal–. Recerca Sexennis d’investigació: 1 Grups d’investigació: Grup de Recerca Educativa de la UVic Línies d’investigació: Polítiques i dret a l'educació, gènere, democràcia, memòria i patrimoni Projectes d’investigació: Nombre: 22 Projectes en curs I+D+I/AGAU (curs 2014-2015): -Revisión y análisis de documentales y anuncios audiovisuales educativos producidos entre 1914-1939 en España. IP: Eulàlia Collelldemont i Josep Casanovas UVic -DEMOSKOLE. Democracia, participación y educación inclusiva. IP: Núria Simó Uvic, Jordi Feu UdG

-De l'escola a la Universitat, de la universitat a l'escola: la formació de mestres i la reflexió sobre la pràctica. IP: Antoni Tort UVic -La formació del caràcter dels mestres: anàlisi de la qüestio, aplicació i avaluació d'un programa formatiu d'instantànies culturals per als estudiants d'educació primària. IP: Francisco Esteban Bara, UB Publicacions: Nombre: 50 Carrillo, I. (2011). "La educación en valores en los manuales de la asignatura de Educación para la Ciudadanía." en Revista de Educación, Núm. extraordinario, 137-159 Carrillo, I. (2012). "El valor de l'educació en societats en canvi" en Temps d'Educació, 43, 11-30. Carrillo, I. (2013). "El valor formativo y transformador de la cooperación. Una experiencia de prácticas educativas en Guatemala." en Revista Iberoamericana de Educación, 61, 121-141. Carrillo, I. (2013). "Pedagogia Ètica per una educació humanitzadora". Quaderns d'Educació Continua, 29, 29-42 i "Pedagogía ética para una educación humanizadora." Diálogos, vol. 3, 75/76, 13-22 Carrillo, I. (2014). "La educación de la crisis en España. Precarización del trabajo docente e impacto de género." en Andrade, D. y Feldfeber, M. (comp.). Políticas educativas para América Latina. Praxis docente y transformación Social. Perú: Universidad de Ciencias y Humanidades, 247-280 Activitat congressual: Nombre: 30 Seminario Internacional de la Red Estrado 2012 (Santiago de Chile, Chile) Seminario Interuniversitario de Teoria de la Educación 2013 (Santander) y 2014 (Sevilla) III Foro Ibérico de Museismo Pedagógico/V Jornadas Científicas de la SEPHE 2013, (Murcia) Congreso Internacional de Teoria de la Educación 2011( Barcelona) Congreso Internacional AUFOP 2014 (Santander) Treballs de Fi de Màster dirigits: 13 En curs: 1 Tesis doctorals dirigides: 1 En curs: 2 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora del Departament de Pedagogia, Directora de la Càtedra UNESCO Dones, desenvolupament i cultures, Coordinació del Projecte de Cooperació Educativa amb Centreamèrica. PERFIL (resum biogràfic) Isabel carrillo Flores (Monistrol de Montserrat, 1964). Es professora de les àrees de Sociologia de l'Educació i Pedagogia Social en els Graus de Mestres i Educació Social. Col·labora en Màsters i Doctorats Interuniversitaris sobre Educació Inclusiva i Dones, Gènere i Ciutadania. Forma part del Grup de Recerca Educativa i del Centre d'Estudis Interdisciplinaris de Gènere i del Grup de Formació sobre Educació i Gènere de la UVic-UCC. Membre de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico Educativo. Recerca i publicacions en l'àmbit de la pedagogia ètica –polítiques i dret a l'educació, gènere, democràcia, memòria i patrimoni–. Ha fet gestió com a Directora del Departament de Pedagogia; Directora de la Càtedra UNESCO Dones, Desenvolupament i Cultures; i Coordinadora del Projecte de Cooperació Educativa amb Centreamèrica. Dades generals Cognoms, Nom: CASADEVALL GINESTET, MIQUEL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: LLICENCIAT EN MEDICINA I CIRURGIA Categoria laboral: Professor/a associat/da Àrea de coneixement: MEDICINA Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: miquel.casadevall@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Fonaments biològics de l'educació, Educació per la salut Experiència professional Àmbits i funcions: Metge d'assistència primària, Director equip d'atenció primària Lluçanès, director Servei d'Atenció Primària d'Osona de l'ICS PERFIL (resum biogràfic) [Nom i Cognoms] [(població, any naixement)], és [professió] i [titulació i universitat d’expedició]. És professor/a en el/s [graus i màsters on s’imparteix docència el curs 2014-15]. [Experiència professional fora de la UVic que es vulgui destacar]. S’ha especialitzat en [àmbits de recerca, si és el cas]. Pertany al [esmentar el grup de recerca del qual es forma part, si és el cas]. Ha publicat [descripció genèrica i breu com ara “ha publicat diversos articles en revistes científiques com...”. [Si escau, altra informació rellevant]. Dades generals Cognoms, Nom: CASANOVAS PRAT, JOSEP Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2006 Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Socials. Història Contemporània Departament: Didàctica de les Arts i de les Ciències Espai: C204 Horari d’atenció: Canvia cada semestre

Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Ext. Correu electrònic: josep.casanovas@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau en Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport, assignatura de Teoria i Història de l'Activitat Física i de l'Esport; Grau en Educació Social, assignatura Societat i Entorn; Grau en Mestre en Educació Primària, pràctiques i Treballs Finals de Grau Recerca Grups d’investigació: Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic (GREUV), grup de recerca consolidat (2014 SGR 1291) Línies d’investigació: Educació, història i cultura Projectes d’investigació: Nombre: 3 -Direcció (IP2) Projecte ref.: EDU2013-48063-R Programa Nacional I+D+I. Període 2014-2016, Ministerio de Educación y Competitividad. "RADAE. Revisión y análisis de documentales propagandísticos y anuncios audiovisuales educativos producidos entre 1914-1939 en España. - Projecte ref.: EDU2010-20180 Plan Nacional I+D+I. Període 2011-2013, Ministerio de Educación y Ciencia. "DIDD. Documentación, interpretación y difusión digital del patrimonio educativo producido entre 1936-1939 en las escuelas de Barcelona. Los dibujos d ela infancia sobre la vida cotidiana en tiempos de guerra. - Projecte ref.: 2005- AREM10018. Període 2005-2007, AGAUR.“Tipologia de les fonts escrites i iconogràfiques de les èpoques de guerra i franquisme aplicades a la didàctica de diverses disciplines curriculars” Publicacions: Nombre: 25 CASANOVAS, J. (2014) "L'experiència de la guerra a través dels dibuixos" dins COLLELLDEMONT, E. (Coord.) Investigar la història de l'educació amb imatges, Eumo Grafic, pp. 117-126. CASANOVAS, J.; TORT, A. (2013) "Els infants i la guerra. Consideracions al voltant d’una investigación sobre dibuixos escolars durant la Guerra Civil espanyola", a Temps d’Educació, pp. 63-76. ERILL, G.; CASANOVAS, J. (2012) L’Escola Superior d’Agricultura de Barcelona. Cent anys d’ensenyament universitari 1911-2011, Universitat Politècnica de Catalunya, 494 pàgines. CASANOVAS, J. (2009) La introducció de l’esquí a Catalunya. L’esport al món rural, Consell Català de l'Esport, 101, pàgines. GAVALDÀ, A. (coord.); CASANOVAS, J. i altres (2008) La fotografia històrica a l’aula: un mitjà per aprendre, Edicions l'Agulla de Cultura Popular, 175 pàgines. Activitat congressual: Nombre: 6 "La historia de la educación a través de documentales educativos: el uso de films propagandísticos durante el primer tercio del siglo XX" XVIII Coloquio de Historia de la Educación, SEHE Sociedad Española de Historia de la Educación, Vic, 2015 "Learning in war time: what images tell us and what they evoke" ISCHE 36 International Standing Conference for the History of Education: Education, War and Peace. London, 2014. "Elementos presents en los dicursos de memorias a partir de las imagenes" Simposi Internacional “Discursos de Memòries a partir de les imatges” Universitat de Vic, 2013 "Children and war" ISCHE 36 International Standing Conference for the History of Education: Internationalization in Education (18th-20th centuries), Genève, 2012. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Director del departament de Ciències Socials de la UVic (1999-2006), Cap d'Estudis de la Facultat d'Educació de la UVic (2006-2010) Actuals: Vicedegà de la Facultat d'Educació, traducció i Ciències Humanes. Experiència professional: Àmbits i funcions: Professor a l'Escola de Policia de Catalunya PERFIL (resum biogràfic) Josep Casanovas i Prat (Vic, 1966), és historiador, llicenciat en geografia i història i doctor en història per la Universitat de Barcelona. És professor en els Ciències de l'Activitat Física i l'Esport, Educació Social i Mestres. S’ha especialitzat en història de l'educació, l'esport, la guerra civil espanyola i de moviments socials com el cooperativisme. Pertany al Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic (GREUV). Ha publicat diversos llibres i articles en revistes d'història. Dades generals Cognoms, Nom: CASAÑAS XURIACH, PAU Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomat en mestre d'educació primària, especialitat de ciències i llicenciat en psicopedagogia. Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la Matemàtica Departament: Didàctica de les Arts i de les ciències Espai: C105 Horari d’atenció: Dimecres, de 17h.30' a 18h.30' Dades de contacte. Telèfon:938861222. Ext 1216. Correu electrònic: pau.casanyas@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Diplomatures i Graus en Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària. Assignatures: didàctica de la Matemàtica I i II i Naturalesa del coneixement científic i matemàtic.

PERFIL (resum biogràfic) Pau Casañas i Xuriach (Vic, 1957), és mestre, diplomat per la universitat de Vic i llicenciat en psicopedagogia per la univesitat de Vic.Professor en els graus de Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària de la Universitat de Vic. S’ha especialitzat en l'àmbit de didàctica de la Matemàtica. Col·labora amb el grup de recerca CODI; però no en forma part. Dades generals Cognoms, Nom: CASAS I DESEURES, MARIONA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: LLICENCIADA EN PERIODISME, LLICENCIADA EN HUMANITATS, MÀSTER EN INVESTIGACIÓ EN DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA I DOCTORA EN DIDÀCTICA DE LA LLENGUA Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2015 Àrea de coneixement: Didàctica de la llengua i la Literatura Departament: FILOLOGIA I DE DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA Espai: Edifici C Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: mariona.casas@uvic.cat Docència Experiència docent : UVic: GRAUS EN MESTRE (EDUCACIÓ PRIMÀRIA, DOBLE TITULACIÓ INFANTIL-PRIMÀRIA): Didàctica del Llenguatge, Tècniques de Comunicació i Expressió, Practicum (àrea llengua). MÀSTER EN INNOVACIÓ EN DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES. Assignatures de l'especialitat en Llengua i Literatura Catalana, Castellana i Anglesa. MÀSTER INTERUNIVERSITARI EN ENSENYAMENT DE CATALÀ COM A PRIMERA I SEGONA LLENGUA. Didàctica de les habilitats orals i escrites per a nivells superiors / Aprofundiment en la didàctica de les habilitats orals i escrites / Practicum / TFM Altres universitats: MÀSTER INTERUNIVERSITARI EN ENSENYAMENT DE CATALÀ COM A PRIMERA I SEGONA LLENGUA. Semipresencialitat/on-line: MÀSTER INTERUNIVERSITARI EN ENSENYAMENT DE CATALÀ COM A PRIMERA I SEGONA LLENGUA/ MÀSTER EN INNOVACIÓ EN DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES . Recerca Grups d’investigació: GRUP DE RECERCA EN EDUCACIÓ, LLENGUATGE I LITERATURA (GRELL), dirigit pel Dr. Llorenç Comajoan. Grup de recerca emergent reconegut per la Generalitat de Catalunya (2014 SGR 1031). Línies d’investigació: Lingüística aplicada i Didàctica de la llengua i de la literatura Projectes d’investigació: Nombre: 6 De l'escola a la universitat, de la universitat a l'escola: la formació de mestres i la reflexió sobre la pràctica. Direcció: Dr. Antoni Tort (UVic). 2014 ARMIF 00006. Aprendre ciències, matemàtiques i llengua en equips cooperatius per millorar les competències docents per ensenyar els continguts per assolir les competències bàsiques en educació infantil i primària. Direcció: Dr. José Ramon Lago (UVic). 2014 ARMIF 00024. Anàlisi longitudinal de la competència en comunicació oral i les seves implicacions didàctiques. Direcció: Dr. Llorenç Comajoan (UVic). FFI2012-39285-C02-02. La incidència de la reflexió sobre la llengua en la construcció de la competència escrita. Direcció: Dra. Teresa Ribas (UAB). EDU2011-26039. L’actuació del professorat recent diplomat a l’aula de primària: elements de reflexió per a la formació inicial del professorat. Direcció. Dres: Assumpta Fargas (UVic) i Montserrat Vilà (UAB). 2008ARIE00072. Anàlisi del grau d'adequació de la formació lingüística i discursiva dels mestres en el context escolar actual. Dres: Assumpta Fargas (UVic) i Montserrat Vilà (UAB). 2006ARIE10066. Publicacions: Nombre: 12 CASAS, M i COMAJOAN, L. (2015, en premsa). Detecció, correcció i justificació d'errors de normativa en l'alumnat universitari: la formació lingüística dels futurs mestres. Treballs de Sociolingüística Catalana, 25. CASAS, M. (2014). When does that happen? Recognition of the retrospective usage of the present tense among primary school students. Dins T. Ribas, X. Fontich i O. Guasch (coord.). Grammar at school: Research on metalinguistic activity in Language Education (pp. 203-226). Brussel·les: Peter Lang. CASAS, M. (2014). Interacción, uso lingüístico y construcción del saber gramatical en la educación primaria. Tejuelo, 10, 65-83. CASAS, M. i MILIAN, M. (2014). La valeur habituelle du présent: approche de la conceptualisation du temps verbal présent parmi des élèves du primaire. Dins C. Gomila i D. Ulma (dir.), Le verbe en toute complexité: acquisition, transversalité et apprentissage (pp. 128-142). Paris: L’Harmattan. CASAS, M. (2012). La construcció del coneixement sobre el verb en alumnes de 3r i 6è d’educació primària. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 5(2), 43-64. Activitat congressual: Nombre: 16 Casas, Mariona; Comajoan, Llorenç. La competència lingüística en normativa de l’alumnat universitari: correcció i justificació d’errors. Comunicació internacional. IV Congrés Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. València, 2014. Casas, Mariona. Què saben els alumnes de primària sobre els temps verbals? Algunes reflexions sobre la construcció del saber gramatical a la classe de llengua. Comunicació internacional. IV Simposi Internacional sobre l'Ensenyament del Català. Vic, 2014.

Casas, Mariona. Parlar sobre la llengua per aprendre a pensar sobre la llengua. Un estudi de cas sobre la relació entre l'ús lingüístic i la construcció del saber gramatical a l'educació primària. Comunicació internacional. I Congrés Internacional sobre l'Ensenyament de la Gramàtica. València, 2014. Casas, Mariona. Metalinguistic activity in understanding the usages of the simple present tense in Primary Education in Catalonia. 15th Biennial EARLI Conference: Responsible Teaching and Sustainable Learning. Munich, 2013. Casas, Mariona; Milian, Marta. La valeur habituelle du present: approche de la conceptualisation du temps verbal present parmi des eleves du primaire. Colloque le complexe du verb. Lió, 2012. Treballs de Fi de Màster dirigits en curs: 2 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinadora del grau en Mestre d'Educació Infantil (2009-2010 i 2012-2013). Actuals: Coordinadora del doble grau en Mestre d'Educació Infantil/Mestre d'Educació Primària (menció en llengua anglesa). Coordinadora del Practicum del Màster Interuniversitari en Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua. Membre del Consell de Coordinació MIF (Programa de Millora i Formació de Mestres; CIC-EDU). Experiència professional Àmbits i funcions: Professora col·laboradora al Consorci per a la Normalització Lingüística (2008-2010). Responsable de l'Àrea de Comunicació de l'Ajuntament de Manlleu (2006-2007). Redactora a El 9 Nou i El 9 TV (1996-2005). PERFIL (resum biogràfic) Mariona Casas i Deseures és doctora en Didàctica de la Llengua (UAB, 2012) i llicenciada en Humanitats (UOC, 2003) i en Periodisme (UAB, 1996). Desenvolupa la seva activitat docent i investigadora a la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC). Actualment és professora agregada en el grau en Mestre d'Educació Primària i en el doble grau en Mestre d'Educació Infantil-Mestre d'Educació Primària (menció en llengua anglesa), del qual és coordinadora. També imparteix docència al Màster en Innovació en Didàctiques Específiques (especialitat en Llengua i Literatura Catalana, Castellana i Anglesa) i al Màster Interuniversitari en Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua (UVic-UB-UAB). És membre del Grup de Recerca en Educació, Llengua i Literatura (GRELL) i col·laboradora del Grup de Recerca en Ensenyament i Aprenentatge de Llengües (GREAL, UAB). Les seves àrees de recerca són l’ensenyament de la gramàtica i la reflexió metalingüística a l’educació primària i la formació lingüística i didàctica dels futurs docents. Ha participat en diversos congressos nacionals i internacionals i és autora d’una desena de publicacions de recerca (articles i capítols de llibres). Dades generals Cognoms, Nom: CASTILLO ADRIÁN, JOSEP Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomat en Teologia, Diplomat en Ciències Religioses, Llicenciat en Humanitats, Màster en Educació Inclusiva Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 2 Àrea de coneixement: Didàctica i Organització Escolar Departament: Pedagogia Espai: D202 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Ext.6249 Correu electrònic: josep.castillo@uvic.caT Docència Experiència docent: -UVic: Escola, Sistema Educatiu i Funció docent. Grau de Mestre d'Educació Infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària Didàctica i Currículum Escolar. Grau de Mestre d'Educació Infantil, Grau de Mestre d'Educació Primària i Doble Grau MEIPA Família, Escola i Entorn. Grau de Mestre d'Educació Infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària Estratègies de Planificació i Organització de l'Aula Inclusiva. Grau de Mestre d'Educació Infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària Aspectes didàctics i Organitzatius de l'Educació Secundària. Grau en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport (CAFE) Pràctica docent i organització dels centres de secundària. Màster en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes Atenció a la Diversitat, Inclusió i Funció Tutorial. Màster en Formació del Profesorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes Recerca Grups d’investigació: GREUV Dirigit pel Dr. Antoni Tort Línies d’investigació: Escola i entorn i Identitat docent Projectes d’investigació: Nombre: 2 Famílies, escola i èxit. Dirigit per: Dr Jordi Collet i Dr. Antoni Tort De l'escola a la universitat, de la universitat a l'escola: la formació de mestres i la reflexió sobre la pràctica. Dirigit per: Dr. Antoni Tort Publicacions: Nombre: 2 Castillo Adrián, J., Felip, N., Quintana, A., & Tort, A. (2014). Hay lugar para las famílias en la educación secundaria? Percepciones y propuestas para una transformación del programa institucional de los centros educativos. Revista Profesorado UGR Collet, J., Tort, A coord. (2014). Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l'èxit acadèmic de tot l’alumnat. Fundació Jaume Bofill Activitat congressual: Nombre: 3

VI Congrés Català / Internacional de Sociologia. Perpinyà 2013 (Comunicació) Congrés Federación Española de Sociologia. Juny 2013 (Comunicació) Seminari Internacional sobre Equitat i qualitat de l’educació: suport a estudiants i escoles en desavantatge. Fundació Jaume Bofilli (Grup motor) Treballs de Fi de Màster dirigits: 2 En curs: 4 Experiència professional Àmbits i funcions: Professor de secundària (Ciències socials, tecnologia, Psicologia i Sociologia), Equip psicopedagògic, Coordinador de Pastoral, Equip directiu, coordinador pedagògic, responsable d'acció tutorial PERFIL (resum biogràfic) Josep Castillo i Adrián (Sant Hilari Sacalm 1969), és professor i tutor de secundària especialista en Ciències Socials, Pastoral i Suport Educatiu. Diplomat en Teologia (Estudis Eclesiàstics) i Ciències Religioses (ISCREB, Facultat de Teologia de Catalunya) és llicenciat en Humanitats per la Universitat Ramon Llull i Màster en Educació Inclusiva per la Universitat de Vic on realitza la Tesis doctoral al voltant de la Identitat dels Docent de Secundària. També s’ha format en Didàctica i Teràpia Breu Estratègica (amb el Dr. Giorgio Nardone, Centro de Terapia Strategica (CTS) de Arezzo) Es professor des de l’any 2009 en els graus de Mestre d’Educació Infantil i d’Educació Primària, en el grau de Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport (CAFE) i en el Màster de Professorat de Secundària de la Universitat de Vic. Ha estat membre del Secretariat de les Institucions Escolars de l’escola Pia de Catalunya (1992 - 2004) i en diferents equips directius en centres de l’Escola Pia de Catalunya (Escola Pia Nostra Senyora i Escola Pia Granollers) encarregant-se principalment de la coordinació pedagògica, la Pastoral, la tutoria i les relacions amb les famílies. Investiga sobre el pensament docent, la formació de les cultures escolars i els vincles entre l'escola i l'entorn. Forma part del GREUV (Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic) participant en la recerca sobre escola, famílies i èxit escolar (UVic, UdG i FJB) i en el programa ARMIF sobre formació inicial de mestres impulsat pel Departament d’Ensenyament. A col•laborat i publicat articles a la Revista de Profesorado (Universidad de Granada), en diferents projectes de la Fundació Bofill (Famílies, escola i èxit, Equitat i Qualitat Educativa OCDE, L'èxit educatiu i el cercle pervers de la pobresa infantil) i és coautor del llibre Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l'èxit acadèmic de tot l’alumnat Dades generals Cognoms, Nom: CHUMILLAS COROMINA, JORDI Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en Traducció, Llengües i Literatures; llicenciat en Traducció i Interpretació Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Traducció i Interpretació Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: T007 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. . Correu electrònic: jordi.chumillas@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Traducció i Interpretació/Llengües Aplicades i Traducció (Terminologia, Teoria i Pràctica de la Traducció, Introducció a la Traducció, Terminologia Aplicada a la Traducció, Traducció de Textos Humanístics, Tècniques d'Expressió Oral); Biblioteconomia i Documentació (Tècniques de Comunicació i Expressió), Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport (Tècniques d'Expressió i de Comunicació), Màster en Traducció Especialitzada (Traducció Cientificotècnica). -Semipresencialitat/on-line: Impartició de les assignatures de Traducció i Interpretació/Llengües Aplicades i Traducció en modalitat presencial, semipresencial i on-line; impartició de l'assignatura del Màster en Traducció Especialitzada en modalitat on-line. Recerca Grups d’investigació: Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció (2014 SGR 1380). Dirigit pel Dr. Ramon Pinyol Torrents. Línies d’investigació: Editorials, traducció i recepció a Catalunya; Literatura i territori Projectes d’investigació: Nombre: 5 Portal Biblioteca Virtual Miquel de Cervantes: Historia Cultural de la Edición Iberoamericana Contemporánea (ss. XIX-XX) - EDI-RED [en curs]; Geografies Literàries 3.0 (2014-2015) [en curs]; Geografies Literàries 3.0 (2013-2014) [finalitzat]; Web de recursos multimèdia de literatura catalana associada als Països Catalans [01/01/2012 - 31/12/2012]; Geografia Literària dels Països Catalans [01/01/2011 - 31/12/2011] Publicacions: Nombre: 8 Chumillas, Jordi; Camps, Núria. «Martí i Pol traduït: estudi de la correspondència entre el poeta i els traductors de la seva obra». Dins: Ausa (vol. XXVI-173, 2014). [Article indexat] Chumillas, Jordi. «L'edició de traduccions literàries al català durant la primera dictadura del s. XX». Dins: «Anuari Verdaguer» (núm. 17, 2009). [Article indexat] Llanas, Manuel; Chumillas, Jordi. «Edicions de La Magrana (1976-2000). Política, literatura i escola». Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 2012. [Llibre complet] Chumillas, Jordi. «Recepción editorial en Cataluña de la obra de Jules Verne durante la primera dictadura del siglo XX». Dins: Tresaco, M. P.; Vicente, J.; et al. (coord.). «De Julio Verne a la actualidad: la palabra y la tierra». Saragossa: Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2013. [Capítol de llibre] Chumillas, Jordi. [Redacció de 35 entrades]. Dins: Bacardí, M.; Godayol, P. (dir.). «Diccionari de la traducció catalana». Vic: Eumo Editorial, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat de les Illes Balears, Universitat Jaume I, Universitat de Vic, 2011. [Redacció de 35 entrades] Activitat congressual:

Nombre: 10 II Congrés Internacional Geografies Literàries (Vic/Folgueroles: 2014). VI Congreso Internacional de la Asociación Ibérica de Estudios de Traducción e Interpretación: Traducimos desde el Sur (Las Palmas de Gran Canaria: 2013 LIT&TOUR: International Conference on Literature and Tourism (Lisboa: 2012) LVIII Anglo-Catalan Society Annual Conference (Sheffield: 2012) II Coloquio Hispano-Francés Geografía, Lengua y Textos Literarios (Huesca: 2012) Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinador del Màster Universitari en Traducció Especialitzada (2007-2014); Coordinador de Relacions Internacionals de la Facultat de Ciències Humanes, Traducció i Documentació (2003-2004) Actuals: Cap d'estudis de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes (des de setembre de 2014) Experiència professional Àmbits i funcions: Pràctica de la traducció; gestió comercial; docència a adults. PERFIL (resum biogràfic) Jordi Chumillas i Coromina (Sant Julià de Vilatorta, 1979) és traductor i intèrpret i doctor en Traducció, Llengües i Literatures per la Universitat de Vic. És professor en els graus de Llengües Aplicades i Traducció i, també, de Traducció i Interpretació. Membre del Grup de Recerca «Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció», s'ha especialitzat en les editorials, traduccions i traductors a la Catalunya de la primera meitat del s. XX. Dins d'aquest àmbit ha publicat diversos capítols de llibre, una monografia completa i dos articles indexats a les revistes «Ausa» i «Anuari Verdaguer». Dades generals Cognoms, Nom: CIRERA BERGADÀ, MARIA ASSUMPTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Filosofia i Lletres. Divisió de Geografia i Història. Secció d'Art, per la Universitat Autònoma de Barcelona, 1987. Postgrau en Expressió Plàstica a l’Educació Primària. Divisió de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona. Escola Universitària de Formació del Professorat d’ EGB Jaume Balmes de Vic, 1996. Màster en Educació Interdisciplinària de les Arts, per la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona, 2015. Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Didàctica de l'expressió plàstica; Didàctica de les Ciències Socials; Història de l'Art Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: Despatx C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: mariaassumpta.cirera@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Professora de l’assignatura “Expressió Plàstica i la seva didàctica” dins del Pla Especial d’estudis de Mestre Educació Infantil, organitzat per la Universitat de Vic (UVIC) i Rosa Sensat (2010-2011);Professora de les assignatures “Naturalesa del Coneixement Artístic” i “Didàctica Artística II”. Primer i ¡tercer curs del Grau d’Educació Infantil (2011-2012); Professora de l’assignatura “Expressió Plàstica i la seva didàctica” dins del Pla Especial d’estudis de Mestre Educació Infantil, organitzat per la UVIC i Rosa Sensat (2011-2012); Professora de les assignatures “Naturalesa del Coneixement Artístic”, “Didàctica Artística II”, “Seminari de Pràctiques II”, “Propostes Didàctiques Innovadores d’Educació Artística”, “Didàctica de les Ciències Socials II”, Tutora i Tribunal de diferents TFG. Primer, tercer i quart curs dels Grau d’Educació Infantil i Primària (2012-2013); Professora de les assignatures “Naturalesa del Coneixement Artístic”, “Seminari de Pràctiques II”, “Propostes Didàctiques Innovadores d’Educació Artística” i Coordinadora i Tutora de les “Pràctiques III” i Tutora i Tribunal de diferents TFG. Primer, tercer i quart curs dels Grau d’Educació Infantil i Primària (2013-2014).Professora de les assignatures “Naturalesa del Coneixement Artístic”, “Seminari de Pràctiques II”, “Propostes Didàctiques Innovadores d’Educació Artística ,Tutora i Tribunal de TFG. Primer, tercer i quart curs dels Grau d’Educació Infantil i Primària i "Creació Artística i Participació" del quart curs del Grau d'Educació Social (2014-2015). Experiència professional Àmbits i funcions: Educadora, coordinadora i responsable de diferents Serveis Educatius de Centres Culturals i Museus; Professora, tutora, coordinadora i representant dels professors del Segon Cicle d'ESO al Consell Escolar; Realitzadora de projectes educatius i materials didàctics per a Centres d'Art i Museus; Formadora de cursos per a mestres; Ponent i conferenciant en diferents cursos vinculats a l'art i a l'educació. PERFIL (resum biogràfic) Assumpta Cirera Bergadà (Vic, 1962) és professora i formadora, Llicenciada en Filosofia i Lletres. Divisió de Geografia i Història. Secció d'Art, per la Universitat Autònoma de Barcelona, 1987. Curs d'Adaptació Pedagògica (C.A.P) a l' Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, 1987. Postgrau en Expressió Plàstica a l’Educació Primària. Divisió de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona. Escola Universitària de Formació del Professorat d’ EGB Jaume Balmes de Vic, 1996. Màster en Educació Interdisciplinària de les Arts, per la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona, 2015. Professora en els Graus de Mestre d'Educació d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària i Educació Social a la Universitat de Vic. Va exercir d'Educadora i coordinadora del Programa educatiu: Laboratori de les Arts de la Fundació “la Caixa” a Barcelona; Coordinadora d’H. Associació per a les Arts Contemporànies a Vic; Professora de l’Escola Vedruna-Tona. Docent de les àrees de Ciències Socials i Educació Visual i Plàstica, impartint classes a alumnes d’ ESO; Responsable del Servei Educatiu del Museu Episcopal de Vic (MEV); Professora de l’assignatura “Expressió Plàstica i la seva didàctica” dins del Pla Especial d’estudis de Mestre Educació Infantil, organitzat per la Universitat de Vic (UVIC) i Rosa Sensat; Formadora de cursos per a mestres; Conferenciant en diferents cursos; Disseny i elaboració de propostes educatives; Professora del curs “Informadors turístics a la ciutat de Vic” realitzat a la UVIC i organitzat per la Oficina de Turisme de l’Ajuntament de Vic i la UVIC; Formadora de les visites comentades i activitats educatives que es realitzen a ACVIC Centre per les arts contemporànies; Assessora del projecte Art i Escola per la UVIC. Programa per promoure

i posar en valor la presència de l'art a les escoles. Organitzat pel Centre de Recursos Pedagògics d’Osona i ACVIC. S'ha especialitzat en l'educació de l'art. Ha publicat guies didàctiques per a professorat i diversos articles com: maternitats medievals al MEV. Titulació Mestres Educació Infantil, UVIC. Vic, 2009; Revista del Museu d’Art de Girona. Educar al MEV. Una tasca social. Girona, 2007; In-fan-ci-a 179. Revista de l’associació de mestres Rosa Sensat. Article conjunt Experiències d’art. Barcelona, 2011. Dades generals Cognoms, Nom: COLLET SABÉ, JORDI Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomat en Educació Social. Llicenciat en Sociologia. Doctor en Sociologia Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2010 Àrea de coneixement: Sociologia. Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: D-102 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1222 Correu electrònic: jordi.collet@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Magisteri (Sociologia de l'educació; Escola, família i entorn (català i anglès); Recerca Educativa.) Psicologia (Contextos educatius). Educació social (Sociologia i antropologia). Psicopedagogia (Mètodes de recerca en educació) -Altres universitats: UAB. Professor ajudant: Estructura social; teoria sociològica II i sociologia de la cultura. Recerca Sexennis d’investigació: 1 Grups d’investigació: GREUV (consolidat AGAUR) IGOP (Institut de Recerca Propi UAB) Línies d’investigació: Governança escola democràtica Polítiques educatives neoliberals Escola, famílies i comunitat Èxit educatiu de tot l'alumnat Projectes d’investigació: Nombre: 12 Projecte Enxaneta. Reforç escolar alternatiu per l'èxit de tot l'alumnat (Consell Comarcal Osona) (dirigit) Experiències contra la segregació escolar (Fundació Jaume Bofill) Noves famílies, noves polítiques (Diputació de Barcelona) (Dirigit) Democràcia i participació als centres de secundària (Generalitat de Catalunya) Famílies, sistema educatiu i èxit escolar (Fundació Jaume Bofill) (dirigit) Publicacions: Nombre: 25 "How policies of priority education shape educational needs. New fabrications and contradictions" Educational Policy vol 25 nº 2, 299-337 (2011) "From total institution to extitution?" Revista Internacional de Sociología 71 (2) 335-356. (2013) "¿Cómo y para qué educan las familias? Los nuevos procesos de socialización familiar" Editorial Icaria (2013) "Escuelas, familias y resultados académicos. Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado" Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado 18 (2) (2014) "Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l’èxit acadèmic de tot l’alumnat." Fundació Jaume Bofill (2014) "What do families of the "professional and managerial" class educate their children for?" British Journal of Sociology of Education 36 (2) 234-249 (2015) Activitat congressual: Nombre: 10 "The Problem For Schools Is The Parents": Teacher Discourses. That Act As Barriers To Improved Relations With Pupils’ Families." ECER 2012 "Viejos y nuevos dispositivos de acogida. Consecuencias para la vida y la organización de los centros educativos" Congreso Español de Migraciones 2012 "¿Qué funciones desarrollan las aplicaciones de internet en la relación escuela - familias? Un análisis piloto de 10 centros educativos" Congreso Español de Sociología 2013 "Manlleu (Barcelona): balance de 20 años de trabajo contra la segregación de la red escolar. Evolución, logros, límites i retos." Congreso Español de Sociología 2013 "“Improve relations between school and families, improves the results of the students? Learnings from an action research in Catalonia (Spain)” ECER 2015 Treballs de Fi de Màster dirigits: 9 En curs: 2 Tesis doctorals dirigides en curs: 4 PERFIL (resum biogràfic) Jordi Collet Sabé (Cardedeu, 1975) és llicenciat (UAB 2001) i doctor en sociologia (UAB 2009) i educador social (UAB 1996). És professor titular i imparteix docència en els graus de mestre i psicologia (Escola família i entorn en català i anglès; psicologia i contextos educatius; recerca educativa) i al màsters d'educació inclusiva i de formació de professorat de secundària. Ha estat recercador becari i contractat a l'IGOP (Institut de Govern i Polítiques Públiques UAB 2001-2009). S’ha especialitzat en polítiques

educatives i socials (disseny, implementació i avaluació); governança educativa; treball en xarxa i participació; relacions escola, famílies i èxit acadèmic; educació i entorn; socialització familiar; desigualtats educatives; sociologia de la religió; etc. Pertany al GREUV (Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic). Ha estat Visiting Fellow al Institute of Education amb els profs. Stephen Ball i Carol Vincent (IOE - University College London) i professor convidat al mateix IOE, i a les universitats de Roehampton (UK); Cergy-Pontoise (Paris) i Lió (França). És membre del Consell Científic de l'Observatori Nacional de Polítiques Educatives i Èxit Escolar de França. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com el British Journal of Sociology of Education; Educational Policy; Revista Internacional de Sociología (RIS); Social Compass; Papers de Sociologia; Profesorado; etc. Dades generals Cognoms, Nom: COROMINAS SALOM, MARTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Filologia Anglogermànica Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la llengua i la literatura. Filologia anglesa Departament: Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: D 204 Horari d’atenció: Dimecres 10:30-11:30 Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.237 Correu electrònic: marta.corominas@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Llengua anglesa i la seva didàctica als graus de Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària. Llengua anglesa per a usos acadèmics aplicada a la psicologia al grau de Psicologia. Preparació per a la participació en programes de pràctiques internacionals per als alumnes dels graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Psicologia i CAFE. Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: Llengua anglesa i la seva didàctica, educació intercultural i programes d'aprenentatge-servei. Projectes d’investigació: Nombre: 2 La llengua anglesa oral i les pràctiques interculturals a l'aula de primària - DEA 2011 L'aprenentatge de la llengua anglesa a l'ensenyament secundari a través de l'educació intercultural i l'aprenentatge-servei. (En curs) Publicacions: Nombre: 15 Marta Corominas; Simó Núria; Jon Telford. Els estudis d’educació social miren a Europa.. 10, Papers d’Educació, revista electrònica, UVic, 2009 (article) Marta Corominas; Núria Medina; Núria Plana. Som-hi? Primers jocs, primeres paraules. Edicions l’Àlber, 2008 (jocs didàctics) Marta Corominas; Núria Medina; Núria Plana. Fancy That! 3. Edicions l’Àlber, 2006 (llibre de text) Marta Corominas; Núria Medina; Núria Plana. Fancy That! 4. Edicions l’Àlber, 2006 (llibre de text) Marta Corominas; Núria Medina; Núria Plana. Fancy That! 5. Edicions l’Àlber, 2006 (llibre de text) PERFIL (resum biogràfic) Marta Corominas Salom (Vic, 1965) és filòloga, llicenciada per la UAB. Professora de llengua anglesa per usos acadèmics i didàctica de l'anglès en els graus de Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària i Psicologia de la Universitat de Vic. Responsable de diversos programes de pràctiques internacionals (Anglaterra, Dinamarca, Nepal). S’ha especialitzat en temes d'educació intercultural. Pertany al grup de recerca GRELL, Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura de la Universitat de Vic. Ha publicat llibres de text i material docent relacionat amb l'aprenentatge de la llengua anglesa. Dades generals Cognoms, Nom: CREUS QUINTEROS, AMALIA SUSANA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Comunicació per la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, màster en Comunicació i Cultura per la Universidade Federal do Rio de Janeiro i Doctora en Educació i Arts Visuals per la Universitat de Barcelona. Categoria laboral: Professor/a agregat/ada Jornada laboral: Dedicació parcial 2 Acreditació: AQU 2015 ANECA 2014 Àrea de coneixement: Ciéncies Socials Departament: Pedagogia Espai: T002 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: amaliasusana.creus@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Mestres Educació Infantil i Primaria, Educació Social -Altres universitats: Universitat de Barcelona, Universitat Oberta de Catalunya -Semipresencialitat/on-line: Si, a la Universitat Oberta de Catalunya Recerca Grups d’investigació:

Integrant del grup de recerca consolidat KIMO (Knlowledge and information management in organizations) de la Universitat Oberta de Catalunya. Línies d’investigació: Educació i Comunicació, Identitat Professional, e-learning Projectes d’investigació: -KNOWLEDGE AND INFORMATION FLOWS IN BIG SCIENCE: STUDY OF THE ATLAS EXPERIMENT COLLABORATION AT CERN Entitat finançadora: Ministerio de Ciencia e Innovación (España) Durada: 2013 - 2016 -LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EN LA FORMACIÓN INICIAL Y LOS PRIMEROS AÑOS DE TRABAJO (IDENTIDOC) Entitat finançadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Referència de la concessió: EDU2010-2085C02-01 Durada: des de/d’ 2010 fins a 2014 -RED UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (REUNI+D) Entitat finançadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Referència de la concessió: EDU2010-12194-E. Durada: des de/d’ 2010 fins a 2012 -GÈNERE I IMMIGRACIÓ EN LES NARRATIVES VISUALS DE LES NOIES DELS PAÏSOS DEL SUD D'ÀSIA ESCOLARITZADES A CATALUNYA: UNA INVESTIGACIÓ SOBRE LES SEVES TRAJECTÓRIES D’ÈXIT A TRAVÉZ D’HISTÒRIES DE VIDA.. Entitat finançadora: Generalitat de Catalunya, Secretaria per la immigració.. Referència de la concessió: ARF1 00044 Durada: des de/d’ 2009 fins a 2010 -DONES A LA CIÈNCIA I LA UNIVERSITAT: LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT I INVESTIGADORA EN CONTEXTOS DE DESIGUALTAT. Entitat finançadora: Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca - AGAUR. Referència de la concessió: RDG 00001.. Durada: des de/d’ 2007 fins a 2009 Publicacions: -Creus, A.; Domingo, L. (2014) «Soy maestra porque siempre me han gustando los niños.» Infancia y escuela desde la perspectiva de los maestros noveles. En: Sancho, J. Hernández, F. (coord) Maestros al vaivén. Aprender la profesión docente en el mundo actual. Barcelona: Octaedro. -Padilla-Petry, P.; Hernandez, F.; Creus, A. (2014) Let’s begin with ourselves: attempting resonance responses in the exchange of researchers’ professional autobiographies. Journal of Curriculum Studies, pp 1-20, DOI: 10.1080/00220272.2014.895047 -Lalueza, F. Creus, A. (2014) Más allá de la simulación: prácticas profesionales en entornos virtuales de aprendizaje. En: Terceño (2014). Nuevas perspectivas para la enseñanza superior, pp. 93-112. Vosión, Madrid. -Aranda, D.; Creus, A.; Sanzhez-Navarro, J. (Ed.) (2013) Educación, medios digitales y cultura de la participación Barcelona: UOCPress -Sanz, S.; Creus, A. (2013) Homo socialis: aprender y compartir conocimiento en la sociedad red. En: Aranda, D.; Creus, A.; Sanzhez-Navarro, J. (Ed.) (2013) Educación, medios digitales y cultura de la participación (pp. 19-35) Barcelona: UOCpress. -Creus, A.; Domingo, L. (2013) Miradas sobre la infancia. Cuadernos de Pedagogía Vol. 436 pp. 26 - 29 Activitat congressual: -Creus, A.; Lalueza, F. (2012). COMCITY, LA CIUDAD DONDE SE APRENDE A COMUNICAR Y SE COMUNICA PARA ARENDER: UNA PROPUESTA INNOVADORA DEL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR. TIES 2012 III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad: Una visión crítica. -Creus, A. (2012). INMIGRACIÓN, DIFERENCIA Y EXPERIENCIA: MÉTAFORAS DE LA OTREDAD EN EL DISCURSO SOCIAL SOBRE LA INMIGRACIÓN NO COMUNITARIA. AEIC 2012 - Asociación Española de Investigación de la Comunicación. -Creus, A. ; Fraga, L. (2011) GENERATIONS: A INNOVATIVE PRACTICE IN HIGHER EDUCATION -Name of the conference: ECER 2011 - European Conference on Educational Research -Padilla-Petry, P. ; Creus, A. (2011) LET'S BEGIN BY OURSELVES. RESONANCE RESPONSES IN THE EXCHANGE OF RESEARCHERS' PROFESSIONAL AUTOBIOGRAPHIES. ECER 2011 - European Conference on Educational Research -Sancho, J.; Creus, A.; Domingo, L.; Montané, A. (2011) PRIMARY SCHOOL TEACHERS' PROFESSIONAL IDENTITY IN A POSTMODERN WORLD. ECER 2011 - European Conference on Educational Research. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinadora Máster en Pedagogía Montessori PERFIL (resum biogràfic) [Amalia Creus és professora a la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Membre del grup de innovació docent GIAA (Grup de Innovació sobre Aprenentatge Autònom) de la Universitat de Vic. Coordinadora del Màster Montessori de la Universitat de Vic. Integrant del grup de recerca consolidat KIMO (Knlowledge and information management in organizations) de la Universitat Oberta de Catalunya.Llicenciada en Comunicació per la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, màster en Comunicació i Cultura per la Universidade Federal do Rio de Janeiro i Doctora en Educació i Arts Visuals per la Universitat de Barcelona. Ha estat Predoctoral Visiting Scholar al departament de Sociologia de la University College Dublin, a la Facultat de Dret de la Universitat de Malta i al Departament of History of Art and Screen Media del Birkbeck College, Londres. Actualment està treballant en el projecte KIBIS que té com a objectiu explorar els fluxos de coneixement en l’experiment ATLAS, al CERN, on analitza com les carreres i les identitats professionals dels científics es desenvolupen en aquest tipus de col·laboració científica Big Science. Dades generals Cognoms, Nom: DAVOLI, FRANCESCA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Pedagogia, Universitat de Bolonia (Itàlia) Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Educació / Early Childhood Education Departament: Pedagogia Espai: D104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. E Correu electrònic: francesca.davoli@uvic.cat Docència Experiència docent:

-UVic: Escola Infantil. Aula 0-3; Escola Infantil. Aula 3-6; Seminari de Pràctiques II; Childhood, Education and Society; Pràctiques Internacional. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació MEI Actuals: Coordinació MEI Experiència professional Àmbits i funcions: Coordinadora Pedagogica i Mestra d'Educació Infantil PERFIL (resum biogràfic) Francesca Davoli (Reggio Emilia, Itàlia, 1967), és llicenciada en pedagogia per la Universitat de Bolonia (Itàlia). És professora en el Grau d'Educació Infantil i coordina el projecte de pràctiques dels graus d’educació infantil i primària al centre d’Itàlia. Ha treballat com a coordinadora i mestra a l’escola infantil Piccolo Mondo (projecte de continuitat 0-6 any), a St. Cugat del Vallès, Barcelona. És traductora en l’àmbit pedagògic de obres pedagògiques vinculades a la primera infantesa. És autora de diversos articles publicats a les revistes Bambini i Cuadernos de Pedagogía, i traductora de nombrosos articles de la revista Infància i Infància a Europa per a la editorial italiana Junior/Spaggiari Edizioni per la seva publicació a les revistes Bambini i Bambini in Europa. Formadora i Comissaria de la mostra Els Cent Llenguatges dels Infants a Barcelona en el marc de l’Escola d’Estiu del 2005 de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, continua la seva vinculació amb el projecte de les escoles municipals de Reggio Emilia col•laborant amb la entitat Diip (design, innovación, infància, proyectos), referent per Espanya del network internacional de Reggio Children/Fundación Internacional Loris Malaguzzi. Dades generals Cognoms, Nom: DOMINGO PEÑAFIEL, LAURA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Magisteri, Llicenciada en Pedagogia, Màster en Recerca Educativa i Doctorat en Pedagogia. Categoria laboral: Professora Agregada Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Didàctica i Organització educativa Departament: Pedagogia Espai: D102 Horari d’atenció: a convenir Dades de contacte. Telèfon: 616539425 Correu electrònic: laura.domingo@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: “Escola, Sistema Educatiu i Funcvisó Docent” (Obligatòria 6crèdits Grau Infantil i Primària), “Seminari d'Escola Rural” (obligatòria Pràctiques II 15ECTS a Grau Infantil i Primària), “Escola Infantil. Aula 3-6” (obligatòria Doble Grau de Mestre en anglès), “Infancia, Educació i Societat” (Optativa 4 crèdits Grau Infantil i Primària), “Seminari de Recerca educativa” (obligatòria 1'5 crèdits Grau Infantil i Primària), “Seminari de Pràctiques I” (Obligatori 8ECTS) i tutorització de pràctiques I, II i III, Treballs de Final de Grau i Treballs de Final de Màster. -Altres universitats: Docent en el Màster Oficial “Educació i Desenvolupament Rural” i tutora de pràctiques (Universitat de Barcelona, 2010-11, 2011-12, 2012-13) Docent al postgrau de “Educación en el Medio Rural”. (Universitat de Saragossa amb seu a Teruel. 27 i 28 de gener de 2012). Participació puntual com a docent en el Màster Interuniversitari “Educació Inclusiva” (Universitat de Vic, edicions 2011 i 2012). -Semipresencialitat/on-line: Professora de l'assignatura “L'ensenyament-aprenentatge a les aules multigrau” dins del Curs “Aprendre a l'Escola Rural”, de la Universitat Rovira i Virgili (març-abril de 2015) Recerca Grups d’investigació: He format part del Grup de Recerca Consolidat ESBRINA (2014 SGR 632) de la Universitat de Barcelona (2009-2014). Des de 2009 sóc membre del Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic (GREUV, 2014 SGR 1291) i des de 2014 quan aquest va ser reconegut com a grup de recerca consolidat hi tinc dedicació exclusiva. Línies d’investigació: territori i educació, escola rural, aules multigrau, pràctiques educatives inclusives Projectes d’investigació: Nombre: 7 1) DEMOSKOLE: democracia, participación y educación inclusiva en los centros educativos. Finançat Ministerio de Economía y Competitividad. Plan Nacional I+D+I. Projecte conjunt entre la Universitat de Girona i la Universitat de Vic. Investigadora responsable (Uvic): Núria Simó i Gil. Des de 2012-16. 2) Educació en l’àmbit territorial dels municipis petits. Finançat per la Diputació de Barcelona (contracte de serveis). Àrea d’Educació (Expedients: 2011/3343, 2010/4163). Investigador responsable: Dr. Joan Soler Mata (Universitat de Vic). Des de 2009 fins a 2013. 3) La construcción de la identidad docente del profesorado de Educación Infantil y Primaria en la formación inicial y los primeros años de trabajo (Identidoc). Finançat per la Convocatòria de Proyectos I+D del Ministerio de Ciencia e Innovación (EDU2010-20852-C02-01). Projecte integrat que consta de dos subprojectes. Investigadora principal: Dra. Juana M. Sancho Gil (Universitat de Barcelona). 2010-2013. 4) La eficacia y la calidad en la adquisición de competencias caracterizan a la escuela rural:¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela? Finançat per la Convocatòria de Proyectos I+D del Ministerio de Ciencia e Innovación (EDU2009-13460). Investigadoraprincipal: Dra. Roser Boix Tomàs (Universitat de Barcelona). 2009-2012. 5) Políticas y prácticas en torno a las TIC en la enseñanza obligatoria: Implicaciones para la innovación y la mejora. Convocatòria de Proyectos I+D del Ministerio de Ciencia e Innovación (SEJ2007-67562). Investigadora principal: Dra. Cristina Alonso Cano (Universitat de Barcelona). 2007-2010. Publicacions: Nombre: 16

1)Creus, A.; Domingo, L. i Ortiz, M. (2014). Soy maestra porqué siempre me han gustado los niños”. Infancia y escuela desde la perspectiva de los maestros noveles. Dins de Sancho, J. I Hernàndez, F. (ed.). Maestros al vaivén. Aprender la profesión docente en el mundo actual. Barcelona: Octaedro. Pàg. 107-123 2)Abós, P.; Boix, R.; Bustos, A.; Domingo, L. i altres (2015). “La escuela rural y la política educativa española. Diferencias entre Comunidades Autónomas: Andalucía, Aragón y Cataluña”. International Studies on Law and Education, 19, pàg. 73-90. Disponible a:http://www.hottopos.com/isle19/index.htm 3)Creus, A.; Domingo, L. (2014), “Miradas sobre la infancia”. Cuadernos de Pedagogía, 436, pàgs. 26-29. 4)Alonso, C.; Casablancas, S.; Domingo, L. i altres (2010), “De las propuestas de la Administración a las prácticas del aula”.Revista de Educación, 352, pàg. 53-76.Disponible a:http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352/re352_03.pdf 5)Soler, J.; Domingo, L. (2011) “Anàlisi de recursos i serveis d’atenció a l’adolescència en l’acompanyament a l’escolaritat en l’àmbit dels petits municipis de la província de Barcelona”. Observatori de polítiques educatives locals. Diputació de Barcelona. Publicació digital: http://www.diba.cat/web/educacio/ Activitat congressual: Nombre: He presentat comunicació a més de 10 congressos internacionals European Conference on Education Research - ECER (Edicions: Viena 2009, Helsinki 2010, Berlín 2011, Càdiz 2012, Istanbul 2013), TIES (Barcelona, 2012), Seminario Internacional de Políticas Educativas Iberoamericanas (Barcelona, 2011), GEA Interim Conference (Barcelona, 2010) i International Learning Conference (Barcelona, 2009). Discussant en Simposis a l’ECER. Edicions Helsinki, 2010 i Berlín, 2011. Treballs de Fi de Màster dirigits en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió:: Actuals: Membre de la Comissió d'Innovació Docent com a representant de la FETCH i de la comissió “TFG Innova”. També representant a la taula de treball TAC representant la FETC (Departament d'Ensenyament). Experiència professional Àmbits i funcions: Mestra de primària a la ZER Alt Pallars Sobirà. Suport de Llengua catalana, especialment als alumnes nouvinguts, a nivell de ZER. 2007-2008. Mestra de Primària i tutora de cicle superior a l’escola concertada Institució Pedagògica San Isidor (IPSI) de Barcelona. 2003-2007. PERFIL (resum biogràfic) Laura Domingo Peñafiel (Vilafranca del Penedès, 1981) és mestra d’educació primària amb l'especialitat d'educació física diplomada per la Universitat de Barcelona i llicenciada en psicopedagogia per la Universitat de Barcelona. Amb el títol de màster en recerca educativa i de doctora en Pedagogia és professora en els graus de Mestre d’Educació Infantil, Mestre d’Educació Primària i en el Doble Grau de Mestre d'Infantil i Primària de la Universitat de Vic. Va exercir de mestra de primària a diferents escoles de primària, tant rurals com urbanes. S’ha especialitzat en temes d'escola rural, didàctica multigrau i educació inclusiva. Forma part del GREUV, Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic. Ha participat i participa en diferents projectes de recerca d'àmbit internacional i nacional de caire competitiu. Dades generals Cognoms, Nom: ESMARATS BIGAS, MARTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Magisteri, Llicenciada en Art Dramàtic, estudis de Postgrau de pedagogia teatral, Pofressorat de Hatha Ioga per Sadhana. Categoria laboral: Professor/a associat/da Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Corporal Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: Aula polivalent i gimnàs Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: marta.esmarats@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau Magisteri Educació Infantil , Joc dramàtic i Expressió Corporal PERFIL (resum biogràfic) Marta Esmarats Bigas ( Vic,1979 )és actriu i titellaire, professora de teatre i ioga. Llicenciada en Art Dramàtic per l'Institut del Teatre , diplomada en Magisteri per la Universistat de Vic. Amb estudis del postgrau en pedagogia teatral per l'Institut del teatre, Humanitats per la UOC i Professorat en Hatha Ioga per Sadhana. Professora en el Grau de Magisteri d'Educació Infantil de la Universitat de Vic en les àrees de Joc dramàtic i Expressió Corporal. Especialitzada en el teatre d'ombres, els titelles i el joc dramàtic en el camp educatiu, seguint una formació continuada amb diferents professors arreu d'Europa. Va exercir de mestra de psicomotricitat i educació física a l'escola Sant Miquel dels Sants, de mestra d'expressió dramàtica al CEIP Torredemer de Matadepera i al CEIP Era de Dalt de Tona, va exercir de professora de teatre i expressió corporal a l'aula de teatre de la UPC de Terrassa , a l'Intitut del Teatre del Centre d'Osona, professora de teatre de llums i ombres, titelles i teatre a diverses edicions de l'escola d'estiu de Rosa Sensat, professora de teatre i expressió a l'Aula d'Esplai del Vallès, professora dels tallers de teatre de la Diputació amb Brou d'Arts Escèniques. Professora de ioga per diferents col·lectius i actriu i rondallaire amb la companyia Rondallaire on treballa actualment en la creació d'espectacles dirigit a un públic des de l'escola bressol fins a la primària Dades generals Cognoms, Nom: ESTEVE FRIGOLA, SÒNIA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en matemàtiques, Màster Inicial de Professorat de Secundària - Especialitat Matemàtiques Categoria laboral: Professor/a agregat/da

Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la matemàtica Departament: Didàctica de les arts i les ciències Espai: C105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1213 Correu electrònic: sonia.esteve@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Didàctica de la matemàtica als Graus de mestre d'Educació Infantil i Educació Primària, Professora del màster d'innovació en didàctiques específiques (especialitat de matemàtiques). -Altres universitats: UAB, Educació social i Mestre d'Educació primària Recerca Grups d’investigació: Grup de recerca CODI (Coneixement i Didàctica) Línies d’investigació: Ús de vídeos d'aula en la formació del professorat, Aprenentatge del càlcul a infantil i primària, Ús de contes per a l'ensenyament i aprenentatge de les matemàtiques. Projectes d’investigació: Nombre: 5 Clips formatius per aprendre a ensenyar ciències i matemàtiques dirigit per Isabel Sellas finalitzat el juny de 2014, El treball a l'educació matemàtica crítica a l'escola dirigit per Núria Planas Raig finalitzat el novembre de 2009, Estudi per a la construcció d'un model de formació del professorat de matemàtiques en l'àmbit de les matemàtiques a l'ESO dirigit per Núria Planas Raig finalitzat l'abril de 2009, Lectura de cuentos matemáticos y sessiones de lectura en bibliotecas dirigit per Lourdes Figueiras Ocaña finalitzat el desembre de 2008, Educació matemàtica crítica dirigit per Núria Planas Raig finalitzat el novembre de 2008. Publicacions: Nombre: 5 Esteve, S. & Sellas, I. (2012). Educació primària. Matemàtiques. Cicle mitjà 1. Vic: Editorial Eumo. Sellas, I. & Esteve, S. (2012). Educació primària. Matemàtiques. Cicle mitjà 2. Vic: Editorial Eumo. Esteve, S. & Sellas, I. (2012). Educació primària. Quadern d'activitats. Matemàtiques. Cicle Mitjà 1. Vic: Editorial Eumo. Sellas, I. & Esteve, S. (2012). Educació primària. Quadern d'activitats. Matemàtiques. Cicle Mitjà 2. Vic: Editorial Eumo. Planas, N., Esteve, S., Iranzo, N. (desembre, 2009). Els problemes de context real a les classes de matemàtiques. Revista Guix, 360, 50-56. Activitat congressual: Nombre: 4 Sellas, I. Grau, V., Esteve, S., Casañas, P. (juliol, 2013). Una experiencia de assessoramiento en matemáticas en un centro de educación infantil i primària. XVI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Palma de Mallorca. Figueiras, L., Esteve, S. (juliol, 2009). Ven a contar, ven a vivir, la fantasia de las matemáticas. XIV Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Girona. Sellas, I., Esteve, S. (juliol, 2009). La resolución de problemas en la formación inicial de maestros. XIV Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Girona. Aymerich, C., Esteve, S., Sellas, I. (juliol, 2009). Taller: ilustración de cuentos con lenguage simbólico. XIV Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Girona. Treballs de Fi de Màster dirigits: 10 En curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora de departament de didàctica de les arts i les ciències (cursos 2010-2011 i 2011-2012) PERFIL (resum biogràfic) Esteve Frigola, Sònia (Palafrugell, 1974), és llicenciada en Matemàtiques per la Universitat de Barcelona. És professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària i en el Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques de la Universitat de Vic. S’ha especialitzat en l'ús de vídeos d'aula en la formació inicial de mestres, l'aprenentatge del càlcul i l'ús de recursos materials ( en especial els contes) i TIC a infantil i primària. Pertany al grup de recerca CODI (coneixement i didàctica). Ha publicat material docent per cicle mitjà de matemàtiques a l'editorial Eumo. Ha impulsat conjuntament amb Isabel Sellas i Víctor Grau el projecte MAC (millora de l'aprenentage del càlcul). Ha impartit diversos tallers i cursos en jornades matemàtiques i cursos d'estiu. Ha dut a terme diversos assessoraments a escoles d'infatil i primària. Dades generals Cognoms, Nom: FATSINI MATHEU, ESTHER Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada com a Mestra per la UVic, i llicenciada en Filosofia i Lletres, secció Ciències de l'Educació (especialitat pedagogia Social) per la Universitat Autònoma de Barcelona. Actualment cursant el doctorat en Educació Inclusiva a la UVic-UCC. Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica i organització escolar Departament: Pedagogia Espai: D202 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. . Correu electrònic: esther.fatsini@uvic.cat Docència Experiència docent:

-UVic: A formació de Mestres, en les àrees de Didàctica General, Didàctica i currículum escolar, Seminaris de pràctiques I i II, Organització escolar, Escola sistema educatiu i funció docent i Funció tutorial a primària . A Educació Social, Acció socioeducativa i integració laboral i Formació ocupacional. A Psicopedagogia, Orientació Professional i Funció tutorial a secundària. En el Postgrau de Mediació Familiar i Comunitària la temàtica de la Violència de gènere dins el Mòdul Psicosocial. En l'assignatura intercampus d'Aproximació interdisciplinar als estudis de les dones / Dones en el segle XXI. Una visió interdisciplinària. Recerca Grups d’investigació: GREUV, Grup de Recerca Educativa Línies d’investigació: Educació, Territori i Ciutadania Projectes d’investigació: Nombre: 5 DEMOSKOLE: Democracia, participació i educació inclusiva als centres educatius (EDU2012-39556-C02-02). MINECO. IP: Jordi Feu (UdG) i Núria Simó (UVic). Durada: 2013-2016. Educació i Gènere: Formació en Responsabilitat Social i Ètica de Formadores i Formadors per a la Igualtat i la Prevenció de la Violència (U-67/10). ICD. IP: Rosa Guitart (UVic). Durada: 2010-2011. Evolució de la segregació vocacional de les adolescents al llarg dels primers i últims cursos de l’educació secundària. (U77/08). ICD. IP: Milagros Sáinz (UOC). Durada: 2010-2011. Característiques dels Models de Gènere en adolescents. (Resolución ASC/46/2008). ICD. IP: Rosa Guitart. Durada: 2008-2009. Por què les dones no trien els estudis TIC? La canonada que goteja en el context de Catalunya. (Resolución ASC/46/2008). ICD. IP: Milagros Sáinz (UOC). Durada: 2008-2009. Publicacions: Nombre: 12 Fatsini, E. "Recordar l'escola, transformar l'escola?".A: Imatges de l'escola, imatge de l'educació. 2.L'escola recordada, pp. 137 - 146. Palma de Mallorca, Illes Balears(Espanya): Edicions UIB, 28/11/2014. Fatsini, E. "D’alumnes a Mestres. Explorant records escolars de noves generacions de Mestres". DEA: 11/2011. Carrillo, I.; Fatsini,E.; Guitart, R.; Prat,P. "Cuéntame, ¿cómo ocurrió?. Género y saberes en movimiento". A: Frontera y Género. En los límites de la multidisciplinariedad.pp. 367 - 378. Plaza y Valdés, 2011. Guitart, R.; Carrillo, I.; Fatsini, E.; Prat, P. "A voltes amb la coeducació. De la igualtat de gènere a l’educació en la diversitat". Guix: Elements d'acció educativa. 363, pp. 73 - 79. Graó, 03/2010. Carrillo, I.; Prat, P.; Guitart, R.; Fatsini, E." Investigar per desvelar els models de gènere en l’adolescència". Temps d’Educació. 39, pp. 125 - 138. ICE-UB, 2010. Activitat congressual: Nombre: 24 Carrillo, I.; Fatsini, E.; Feu, J.; Simó, N.; Soler, J.."Investigar la calidad democrática en los centros a través de experiencias educativas de participación". XIII Congreso Internacional de Formación del Profesorado AUFOP. Santander, 2014. Simó, N.; Tort, A.; Fatsini, E.; Parareda, A.; Tellado, I.; Feu, J. "Some reflections on Young children’s perspectives os democracy in schools". ECER. European Conference on Educational Research. Porto, 2014. Sáinz, M.; Prat, P.; Fatsini, E. "Motivación intrínseca y diferencias de género en dos grupos de estudiantes de secundaria". II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada, 2014. Sáinz, M.; Prat, P.; Fatsini, E. "Intrinsic motivation and transition to spanish secondary school from a gender perspective". 15 th SRA Biennial Meeting (Society for Research on Adolescence). Austin, Texas (EEUU), 2014. Fatsini, E. "Reproducción o renovación. El dilema subyacente en la construcción de la identidad docente en la formación inicial". Simposio internacional "Aprender a ser docente en un mundo en cambio". Barcelona, UB, 2013. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora del departament de Ciències de l'Educació/Pedagogia del curs 2000/01 al curs 2003/04; Membre comissió elaboració del I Pla d'Igualtat de la UVic. Actuals: Membre del Comitè d'Empresa (2005-2015); Membre comissió elaboració del II Pla d'Igualtat de la UVic-UCC; Responsable l'Àrea de Relacions institucionals dins el CEIG (Centre d'Estudis Interdisciplinaris de Gènere) des del curs 2000-01; Membre de la Càtedra UNESCO “Dones, desenvolupament i cultures” (des de 2003). Experiència professional Àmbits i funcions: Tècnica a l'Observatori del Mercat de Treball a la Direcció Provincial de l'INEM de Barcelona; Tècnica d'Orientació Professional a CCOO seu central a Barcelona i a Osona. PERFIL (resum biogràfic) Esther Fatsini i Matheu (Tortosa, 1966) és mestra diplomada per la Universitat de Vic i llicenciada en Filosofia i Lletres, secció Ciències de l'Educació en l'especialitat de Pedagogia Social per la Universitat Autònoma de Barcelona. Doctoranda en el programa de Doctorat d'Educació Inclusiva de la UVic-UCC. Ha treballat en l'àmbit laboral a la Direcció provincial de la INEM a Barcelona, i a CCOO a Barcelona i Osona. Forma part del GREUV, Grup de Recerca Educativa de la UVic, en la línia d'Educació, Territori i Ciutadania en els eixos del Gènere i Educació (també vinculat a un grup de formació del CIFE) i de la Democràcia a l'escola (grup de recerca DEMOSKOLE: Democracia, participació i educació inclusiva als centres educatius. Dades generals Cognoms, Nom: GIRBAU FERRÉS, ANNA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Teoria i Història de l'Educació

Departament: Pedaogia Espai: D105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: agirbau@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Docència als graus de Mestre d'Educació Infantil, Primària i al grau de CAFE -Semipresencialitat/on-line: Docència en graus de mestres PERFIL (resum biogràfic) Anna Girbau i Ferrés (Barcelona, 1978), és pedagoga llicenciada per la Universitat de Barcelona el 2004. És Professora en el grau de Mestre d'Educació Infantil de la Universitat de Vic. S'ha especialitzat en temes de neuropedagogia i col·labora en diferents grups de discussió per a la innovació educativa Dades generals Cognoms, Nom: GÓMEZ MUNDÓ, ANNA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Pedagogia Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2014 Àrea de coneixement: Didàctica i Organització Escolar; Teoria i Història de l'Educació Departament: Pedagogia Espai: D105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1227 Correu electrònic: anna.gomez@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Acció Socioeducativa amb Persones Adultes (Educació Social), Sociologia de l'Educació (Educació Primària i Educació Infantil) -Altres universitats: Coeducació i Didàctica de l'Educació amb Persones Adultes (UB) Recerca Grups d’investigació: GREUV Línies d’investigació: Educació, història i cultura Projectes d’investigació: Nombre: 3 1. Projecte ref. EDU2013-48067-R REVISIÓN Y ANÁLISIS DE DOCUMENTALES PROPAGANDÍSTICOS Y ANUNCIOS AUDIOVISUALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS ENTRE 1914-1939 EN ESPAÑA. Ministerio de Educación y Competitividad. Programa Estatal de I+DÌ orientados a los Retos de la Sociedad. Període 2014-2016 2. Projecte ref.: EDU2010-20280 DOCUMENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y DIFUSIÓN DIGITAL DEL PATRIMONIO EDUCATIVO PRODUCIDO ENTRE 1936-1939 EN LAS ESCUELAS DE BARCELONA. LOS DIBUJOS DE LA INFANCIA SOBRE LA VIDA COTIDIANA EN TIEMPOS DE GUERRA. Ministerio de Educación y Ciencia. Plan Nacional I+D+I. Període 2011-2013. 3. AJRE 036917 SER UNIVERSITÀRIES: LA RELACIÓ AMB LA DOCÈNCIA, AMB LA RECERCA I AMB LA GESTIÓ. Investigadora Principal: Dra. Remei Arnaus Morral. Període 2005-2007 Publicacions: Nombre: 22 Gómez, Anna. "Fonaments metodològics d'investigar amb les imatges. Referències des de la investigació". A Collelldemont, Eulàlia (coord) Investigar la Història de l'Educació amb Imatges. (pp. 77-90). Eumogràfic-MUVIP, 2014. Gómez, Anna. "Dimensión simbólica y libertad en las prácticas educativas. Trazos desde una experiencia docente".Diálogos. Educación y Formación de personas adultas, núm. 75-76. pp. 43-51. 2013 Gómez, Anna. "Les converses: elements per a la història cultural". Temps d'Educació, núm. 44, pp.49-61. 2013 Gómez, Anna; Carreño, Antonieta; Díaz, Gloria. "Les metodologies cool com a signes dels temps". Quaderns d'Educació Contínua, núm. 28, pp. 53-70. 2013 Gómez, Anna. Sabers i Sentits de l'Educació Social. Sostenir l'ofici. UOC, 2012 Activitat congressual: Nombre: 15 ISCHE 2014: Education, War and Peace. Institute of Education, University of London, 23-26 de juliol de 2014. Simposi Internacional "Discursos de memòries a partir de les imatges". Vic, 2013 III Foro Ibérico de Museísmo Pedagógico y V Jornadas Científicasde la Sociedad Española para el estudio del Patrimonio Histórico Educativo (SEPHE). Murcia, 21-23 de novembre de 2012 I Congreso Internacional de Educación para la Igualdad: Género y Sexualidades. Granada 2011 I Congrés Internacional sobre Gènere, Desenvolupament i Textualitat. Textos fonamentals per al desenvolupament de les dones. Vic, 2011 Treballs de Fi de Màster dirigits: 1 Tesis doctorals dirigides en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió:

Anteriors: Coordinadora del Projecte de Cooperació Educativa amb Guatemala (2013-2015) Experiència professional Àmbits i funcions: Educadora de persones adultes i coordinadora del Centre PERFIL (resum biogràfic) Anna Gómez i Mundó (Centelles, 1973) és doctora en Pedagogia per la Universitat de Vic (2011). És professora en els graus d'Educació Social, Educació Primària i Educació Infantil. La seva formació i primera experiència docent va fer-la a la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Els seus àmbits de recerca contemplen quatre eixos d'interès: la pràctica i la relació educativa, la història cultural, la investigació narrativa i la memòria educativa. Pertany al GREUV i ha participat en projectes de recerca competitiva en l'àrea de patrimoni educatiu. Ha publicat diversos articles sobre l'educació amb persones adultes, investigació narrativa, i història de l'educació. Dades generals Cognoms, Nom: GRAU TORRE-MARIN, VÍCTOR Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en Ciències Físiques Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Física de la matèria condensada, 205 Didàctica de les ciències experimentals, Didàctica de la matemàtica Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: victor.grau@uvic.caT Docència Experiència docent: -UVic: 2006-actualitat. Facultat d'educació, traducció i ciències humanes: Grau en mestre d'educació infantil: Didàctica de la Matemàtica II, Naturalesa del Coneixement Científic i Matemàtic Grau en mestre d'educació primària: Taller de Ciències, Didàctica de la Matemàtica I, Didàctica de la Matemàtica II, Didàctica de les Ciències Experimentals II, Pràctiques II Doble grau en mestre d'educació infantil i primària: Naturalesa del Coneixement Científic i Matemàtic Escola politècnica superior: Grau en enginyeria mecatrònica: Elasticitat i resistència de Materials Grau en biotecnologia: Matemàtiques I Grau en Biologia, en Biotecnologia i en Ciències Ambientals: Fonaments de Física 2013-actualitat Màster en Didàctiques Específiques: Innovació en materials didàctics en ciències experimentals / Innovació en l'ús de les TIC en ciències experimentals -Altres universitats: Escola Universitària dels Salesians de Sarià, 2008 i 2011: Enginyer industrial, especialitat en enginyeria mecànica: Fonaments d'Electromagnetisme Grau en Enginyeria: Fonaments de Física Escola Universitària Gimbernat i Tomàs Cerdà, 2012-2014: Postgrau d'Inferemeria Nefrològica: Atenció d'infermeria en tractament substitutiu de la funció renal: hemodiàlisi i diàlisi peritoneal. Atenció d'infermeria en transplantament renal Universitat Politècnica de Catalunya, 1992-2006: Enginyeria industrial: Física II, Transports, Mecànica Enginyeria tècnica industrial en mecànica, en química, en electrònica i tèxtil: Fonaments de Física I, Fonaments de Física II -Semipresencialitat/on-line: Uvic, 2006-2009. Escola politècnica Superior: Enginyeria d'Organitrzació Industrial. Assignatures semipresencials: Política Industrial i Tecnològica, Tecnologies Industrials Recerca Grups d’investigació: CODI Línies d’investigació: Ensenyament i aprenentatge en dominis específics Projectes d’investigació: Nombre: 5 1. Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres (ARMIF 2014) Entitat de realització: Uvic Investigador/s responsable/s: José Ramón Lago Martinez 2. Denominació del projecte: Propiedades estáticas y dinámicas de sistemas bosónicos y fermiónicos correlacionados Entitat de realització: FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS. UB, Barcelona Dates: 10/2004 - 09/2005 3. Denominació del projecte: Estudio de fases condensadas de Helio e Hidrógeno mediante métodos de Monte Carlo cuántico. PB98-0922 Entitat de realització: Universitat Politècnica de Catalunya Investigador/s responsable/s: Joaquim Casulleras Ambros Entitats finançadores: DGESIC Dates: 01/12/1999 - 01/12/2002 Finançament del projecte, quantia total: 4.000.000 4. Denominació del projecte: GRUPO DE SIMULACIÓN POR ORDENADOR EN MATÈRIA CONDENSADA.

Grupo de Calidad de la Generalitat de Catalunya 1999SGR-00146 Entitat de realització: Universitat Politècnica de Catalunya Investigador/s responsable/s: Elvira Guardia Entitats finançadores: Generalitat de Catalunya Dates: 01/01/2000 - 01/10/2001 Finançament del projecte, quantia total: 3.600.000 5. Denominació del projecte: TIC95-0429 COMPUTACIÓN DE ALTAS PRESTACIONES Entitat de realització: Universitat Politècnica de Catalunya Investigador/s responsable/s: Mateo Valero Entitats finançadores: Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología Dates: 01/07/1995 - 01/07/1998 Publicacions: Nombre: 6 Effective Mass of Two-Dimensional H e 3 J Boronat, J Casulleras, V Grau, E Krotscheck, J Springer Physical review letters 91 (8), 085302 2003 Electron bubbles in liquid helium: Density functional calculations of infrared absorption spectra V Grau, M Barranco, R Mayol, M Pi Physical Review B 73 (6), 0645022006 Zero-Temperature Equation of State of Two-Dimensional H 3 e V Grau, J Boronat, J Casulleras Physical review letters 89 (4), 045301 2002 Cavitation of electron bubbles in liquid helium below saturation pressure M Pi, M Barranco, R Mayol, V Grau Journal of low temperature physics 139 (3-4), 397-417 2005 Infrared-absorption spectrum of electron bubbles in liquid helium M Pi, M Barranco, V Grau, R Mayol International Journal of Modern Physics B 20 (30n31), 5291-5300 2006 Jahan-Miri, M., 373 Jones, GE, 439 M Baran, M Barranco, J Dai, X Dai, V Grau, T Murphy, M Pi, ... Journal of Low Temperature Physics 139 (3/4) 2005 Collective and single-particle excitations in two-and three-dimensional 3He J Boronat, J Casulleras, V Grau, E Krotscheck, K Schorkhuber, J Springer 2004 Collective and Single-Particle Excitations in Two-and Three-Dimensional 3He E Krotscheck, J Boronat, J Casulleras, V Grau, K Schörkhuber, J Springer Journal of low temperature physics 134 (1-2), 799-804 2004 DIFFUSION MONTE CARLO CALCULATION OF FULLY POLARIZED^ 3He J Boronat, J Casulleras, V Grau Condensed Matter Theories 16, 141-150 Activitat congressual: Nombre: 7 Títol: El discurs científic a l'educació primària. L'experiència del congrés "La ciència feta pels infants” Nom del congrés: IV Simposi Internacional sobre l'Ensenyament del Català Tipus d’esdeveniment: Congrés Àmbit del congrés: Internacional no UE Tipus de participació: Ponència Ciutat de realització: Vic, Catalunya, Espanya Localització, data: 04/04/2014 Data de finalització: 05/04/2014 Entitat organitzadora: Universitat de Vic Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Jordi Marti Feixas; Arnau Amat Vinyoles; Victor Grau Torre-Marin; Isabel Jimenez Bargallo. Títol: Una experiencia acerca de la enseñanza de la óptica para el profesorado de primaria Nom del congrés: 9 Congreso Internacional sobre Investigación y Didáctica de las Ciencias Tipus d’esdeveniment: Congrés Àmbit del congrés: Internacional no UE Tipus de participació: Ponència Ciutat de realització: Girona, Catalunya, Espanya Localització, data: 09/09/2013 Data de finalització: 12/09/2013 Entitat organitzadora: Universitat Autònoma de Barcelona / Universitat de Valencia Victor Grau Torre-Marin; Jordi Marti Feixas; Arnau Amat Vinyoles Títol: Idees clau sobre l'ensenyament dels conceptes bàsics de l'òptica per a l'alumnat de primària Nom de l’esdeveniment: V Jornades d'Ensenyament de la Física i la Química Ciutat de realització: Barcelona, Catalunya, Espanya Localització, data: 07/11/2013 Data de finalització: 09/11/2013 Entitat organitzadora: Col•legi de Llicenciats de Catalunya, Fundació “la Caixa”, Societat Catalana de Química (IEC) i Societat Catalana de Física (IEC) Ciutat: Barcelona, Catalunya, Espanya Títol: Una experiencia de asesoramiento en matemáticas en un centro de educación infantil y primaria Nom de l’esdeveniment: XVI JAEM (Jornades per a l'Aprenentatge i l'Ensenyança de les Matemàtiques) Àmbit de l’esdeveniment: Nacional Intervenció per: Ponent Ciutat de realització: Palma, Illes Balears, Espanya Localització, data: 02/07/2013 Data de finalització: 05/07/2013 Entitat organitzadora: Societat Balear de Matemàtiques / Federación Española de

Sociedades de Profesores de Matemáticas Isabel Sellas Ayats; Victor Grau Torre-Marin; Sonia Esteve Frigola; Pau Casañas Xuriach. Títol: Elaboración de una rúbrica para la evaluación de competencias transversales en la asignatura de Física Nom del congrés: XIX Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET) Tipus d’esdeveniment: Congrés Àmbit del congrés: Nacional Tipus de participació: Ponència Intervenció per: Revisió prèvia a l’acceptació Ciutat de realització: Barcelona, Catalunya, Espanya Localització, data: 06/07/2011 Data de finalització: 08/07/2011 M. Morata; A. Pérez; J. Fontana; V. Grau; E. Bartolomé Títol: A DIFFUSION MONTE CARLO STUDY OF TWO-DIMENSIONAL 3HE Nom del congrés: 18TH GENERAL CONFERENCE OF THE CONDENSED MATTER DIVISION OF THE EUROPEAN PHYSICAL SOCIETY Tipus d’esdeveniment: Congrés Tipus de participació: Pòster Ciutat de realització: MONTREUX, Suïssa Localització, data: 2000 Entitat organitzadora: EUROPEAN PHYSICAL SOCIETY V.GRAU; J.BORONAT; J.CASULLERAS. Títol: FULLY-POLARIZED LIQUID 3HE IN TWO AND TRHEE DIMENSIONS Nom del congrés: XXIVth INTERNATIONAL WORKSHOP ON CONDENSED MATTER THEORIES Tipus d’esdeveniment: Congrés Àmbit del congrés: Internacional no UE Tipus de participació: Ponència convidada Ciutat de realització: BUENOS AIRES, Argentina Localització, data: 2000 Entitat organitzadora: DEPARTAMENTO DE FISICA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Comitè avaluador d’admissió extern: Si J. BORONAT; J. CASULLERAS; V. GRAU Treballs de Fi de Màster dirigits: 4 En curs: 4 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinador del grup de recerca CODI Experiència professional Àmbits i funcions: Escola Frederic Mistral-Tècnic Eulàlia. Profesor de batxillerat, 2006 Escola Pia Balmes. Profesor de batxillerat i secundària, 2003 Institut de Formació Professional Lacetània. Profesor, 1990 St. Peter's School. Profesor de secundària, 1988 SEIDOR SA. Programador, 1986 PERFIL (resum biogràfic) Victor Grau Torre-Marin. Nascut a Sta Coloma de Gramenet al 1962. És professor a la Uvic-Ucc, llicenciat en Ciències Físiques per la UB i doctorat en Ciències Físiques per la UPC l'any 2001. Professor en els graus de Mestre d'EDucació Infantil, Mestre d'EDucació Primaria, Doble grau de Mestre en Educació Infantil i Primària i Grau d'Enginyeria Mecatrònica. També en el màster d'Innovació en Didàctiques Específiques de la Uvic i puntualment en el Postgrau d'Inferemeria Nefrològica de l'Escola Universitària Gimbernat i Tomàs Cerdà . Ha treballat durant vuit anys com a professor de secundària a centres públis i privats, però bona part de la seva carrera l'ha dedicat a la docència universitària i la recerca en física de la matèria condensada, treballant en simulacions de sistemes quàntics fermiònics (UPC) i sistemes bosònics (UB). Darrerament s’ha especialitzat en la didàctica de les ciències i les matemàtiques, àrees en les que ha presentat diverses ponències en congressos d'àmbit estatal i internacional (JAEM, Didàctica de las Ciencias, CUIEET,...), però també fent formacions per a mestres en actiu, tant a través de la mateixa Uvic com de la FCRI o el CDL. Pertany al grup de recerca CODI (Coneixement i Didàctica) de la Uvic, del qual n'és el coordinador. Ha publicat en revistes internacionals com Physical Review Letters, Physical Review B,... Dedica part del seu temps a promoure i col·laborar en la difusió de la ciència, sigui a través d'exposicions (La màgia de la levitació, Alella, 2013) o bé a través de col·laboracions amb Cosmocaixa o la FCRI. Dirigeix també la iniciativa Physics.cat Dades generals Cognoms, Nom: GÜELL DEVESA, MIA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Filologia Catalana Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 2 Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura. Traducció i Interpretació Departament: Didàctica de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Correu electrònic: mia.guell@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: FETCH: MEI /MEP: Tècniques d'Expressió i Comunicació. Didàctica de la Llengua i la Literatura. Traducció Espanyol-Català. -Altres universitats: Coordinació pràctiques del Màster de Formació de Professorat de Català per a Persones Adultes de la UB i la Uvic

-Semipresencialitat/on-line: Traducció Espanyol-Català Recerca Grups d’investigació: TEXLICO, dirigit per Ramon Pinyol Línies d’investigació: Literatura catalana contemporània. Crítica Literària Publicacions: Nombre: 2 GÜELL Mia “L’obra de Bartra segons Anna Murià”. Reduccions, núm. 93/94. Vic: Eumo, 2009. p. 302-313. GÜELL Mia. “Anna Murià, periodista i ideòloga (1932-1939)”. Premsa i cultura, Col•lecció Lexicon Papers, 2012, núm. 8, p. 253-258. Activitat congressual: Nombre: 5 GÜELL Mia. “Anna Murià a l’obra de Bartra”. II Simposi Bartra, Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, 2008. GÜELL Mia. “L’obra de Bartra segons Anna Murià”. Jornada “L’obra de Bartra avui”. Universitat de Vic, Vic, 2009. GÜELL Mia. “Anna Murià, periodista i ideòloga”. IV Jornades de la Història de la Premsa, Museu d’Història de Barcelona, Barcelona, 2011. GÜELL Mia. “Literatura i amor en la parella Murià-Bartra”, X Congresso Internazionale dell’Associazione Italiana di Studi Catalani, Verona, 2012. GÜELL Mia. “Parelles literàries: el cas d’Anna Murià”. LVIII Anglo-Catalan Society Annual Conference, Sheffield, 2012. PERFIL (resum biogràfic) Mia Güell i Devesa (Roda de Ter, 1968) és llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona. Adscrita al Departament de Filologia Catalana de la Universitat de Vic. Professora de Tècniques d’Expressió i Comunicació, de Didàctica de la literatura i de Traducció Espanyol-Català de la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes d’aquesta universitat. Forma part del grup de recerca Textos Literaris Contemporanis: estudi, edició i traducció (TEXLICO). El curs 2014-2015 defensarà una tesi doctoral sobre la literatura del jo i Anna Murià. Ha coordinat les pràctiques del Master de Formació de Professorat de Català per a Persones Adultes de la UB i la Uvic, ha fet formació d’Erasmus a la UB i a la UVic, cursos d’alfabetització i nivells B i C al Consorci de Normalització lingüística i a l’ICE de la UB. També ha impartit classes de formació (nivell C) del professorat de la UVic i n’ha estat assessora de l’aula d’autoaprenentatge. Dades generals Cognoms, Nom: JIMÉNEZ PERALES, VERÓNICA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Mestre d'Educació Primària. Llicenciada en Psicopedagogia. Màster Interuniversitari en Educació Inclusiva Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Psicologia Evolutiva i de l'Educació Departament: Psicologia Espai: T008 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: veronica.jimenez1@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Fonaments i estratègies d'atenció a la diversitat al Grau de Mestre d'Educació Infantil. Tutoria de Pràctiques III de la Menció d'educació inclusiva i atenció a la diversitat als Graus de Mestre d'Educació Infnatil i Mestre d'Educació Primària. Direcció de Treballs de Fi de Grau de la Menció d'educació inclusiva i atenció a la diversitat als Graus de Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària. Institut del Teatre de Vic: Atenció a la diversitat i aprenentatge al Postgrau de Teatre i Educació. Recerca Grups d’investigació: GRAD (Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat) Línies d’investigació: Avaluació Inclusiva per a la millora de les pràctiques educatives Projectes d’investigació: Nombre: 1 "Proyecto PAC2: Estudio de casos sobre el desarrollo y el proceso de asesoramiento de un programa de apoyos educativos inclusivos (Proyecto PAC)". Ministerio de Ciencia y Tecnología. Ref. EDU2010-19140. Publicacions: Jiménez, V.; Naranjo, M. (2014). Usos de la evaluación en los diferentes momentos de unidades didácticas cooperativas. En INFAD, Nº 1, Vol. 2, pp. 517. Naranjo, M.; Jiménez, V. (2014). La evaluación inclusiva como respuesta a las dificultades en el aprendizaje. En INFAD, Nº 1, Vol. 2, pp. 509. Activitat congressual: Jiménez, V.; Naranjo, M. “Usos de la evaluación en los diferentes momentos de unidades didácticas cooperativas”. Presentació de comunicació al VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Celebrat a Badajoz 9-12 abril de 2014. Naranjo, M.; Jiménez, V. “La evaluación inclusiva como respuesta a las dificultades en el aprendizaje”. Presentació de comunicació al VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Celebrat a Badajoz 9-12 abril de 2014. Jiménez, V.; Naranjo, M. “Educational assessment of cooperative learning in the CL/LC Program: cooperating to learn, learning to cooperate”. Presentació de comunicació al European Conference on Educational Research (ECER). Celebrat a Porto 1-5 setembre de 2014.

Lago, J. R.; Naranjo, M.; Jiménez, V. “Support of the Improving Process of Inclusive Education Practices: quality indicators”. Presentació de comunicació al European Conference on Educational Research (ECER). Celebrat a Porto 1-5 setembre de 2014. Naranjo, M.; Jiménez, V. “Inclusive assessment as a strategy to attend pedagogically students with learning disabilities”. Presentació de comunicació al European Association for Research on Learning and Instruction (Earli). Celebrat a Limassol (Chipre) 25-29 d’Agost de 2015. Naranjo, M.; Lago, J. R.; Jiménez, V. “Cooperative structure of the activity: improving performance and improving the quality of learning”. Presentació de comunicació al European Conference on Educational Research (ECER). Celebrat a Budapest, 7-11 de setembre de 2015. Jiménez, V.; Naranjo, M.; Soldevila, J. “The Team Plan As A Tool For Self-regulation Of Learning”. Presentació de comunicació al European Conference on Educational Research (ECER). Celebrat a Budapest 7-11 de setembre de 2015. Treballs de Fi de Màster dirigits: Escull una opció En curs: Escull una opció Tesis doctorals dirigides: Escull una opció En curs: Escull una opció Experiència professional Àmbits i funcions: Mestra d'educació primària al Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. PERFIL (resum biogràfic) Verónica Jiménez Perales (Jaén, 1985), és mestra d'educació primària, llicenciada en Psicopedagogia i ha cursat el Màster Interuniversitari en Educació Inclusiva per la Universitat de Vic. Actualment, està en procés de finalització de la tesi doctoral al Programa de Doctorat d'Intervenció i Innovació Educativa també de la Universitat de Vic. És professor/a en el/s graus de Mestre d'educació infantil i de Mestre d'Educació primària. Va exercir de mestra a centres educatius d'educació infantil i primària de les poblacions de la Roca del Vallès, Granollers, Canovelles i la Garriga. S'ha especialitzat en temes de Psicologia de l'Educació. Pertany al GRAD (Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat) a les línies d'Aprenentatge Cooperatiu i Avaluació Inclusiva per a la millora de les pràctiques educatives. Realitza processos de formació - assessorament sobre aprenentatge cooperatiu per a la millora de les pràctiques educatives inclusives a centres educatius. Dades generals Cognoms, Nom: LECUMBERRI GÓMEZ, CATI Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: llicenciat en pedagogia (1999). Doctora en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: ANECA 2012 Àrea de coneixement: Educació física i esportiva Departament: Pedagogía Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Correu electrònic: cati.lecumberri@uvic.cat Docència Experiència docent: - UVic: Didàctica i currículum. Fonaments de l’Educació. Didàctica General Recerca Grups d’investigació: Coordinadora del Grup de Recerca en Educació Física Publicacions: Articles:8 - Lecumberri, C. (2014): Deporte y adolescencia. ¿compartir o competir?, a Aula de Secundària, 6 - Lecumberri, C. (2013): Groenlàndia en caiac, l’emoció de remar entre el gel, a Guix, 399. Llibres: 4 - Lecumberri, C. et al (2013): Valors de l’esport: saber guanyar, saber perdre. Barcelona: Mediterrània. - Gómez, C. Puig, N. i Maza, G (2009): Deporte e integración social. Barcelona: INDE. Activitat congressual: XIII Congreso Internacional de la AEISAD Third Multidisciplinary International Congress of Educational Research 10th. International Congress on Sport Sience and Physical Education Tesis doctorals dirigides: Doctorand Roser Carbonell PERFIL (resum biogràfic) Cati Lecumberri Gómez (Barcelona, 1975), és pedagogoa i doctora en ciències de l’activitat física i de l’Esport (Institut Nacional d’Educació Física, 2009). És professora en els graus de Magisteri i ciències de l’activitat física i de l’esport on imparteix docència des del curs 2007-2008. HA estat coordinadora del Màster Esport per la resolució de conflictes impartit per la Universitat Oberta de Catalunya i la Fundacioó Futbol Club Barcelona. S’ha especialitzat en àmbits de recerca relacionats amb l’esport com a eina educativa en contexts d’exclusió i vulnerabilitat social. Coordina el Grup de Recerca en Educació Física de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya des del curs 2011-2012. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com Apunts, Tàndem o Guix… Dades generals Cognoms, Nom: MARICHALAR FREIXA, EVA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Mestra de Llengua Estrangera, UVic. Llicenciada en Traducció i Interpretació, UVic. Màster en Educació Inclusiva, UVic Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa

Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Corporal Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Ext.1210 Correu electrònic: eva.marichalar@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Educació Social (Recursos Expressius corporals), CAFE (Drama Projects in the PE Classroom), Doble Grau en Educació Infantil i Primària (Psychomotor Development and Body Expression), Mestre en Educació Infantil (L'Infant i el Món. Una Mirada Científica i Humanista) -Altres universitats: Universitat de Lleida (Màster en Arts de Carrer, assignatura Arts i Comunitat) -Semipresencialitat/on-line: Traducció i Interpretació UVic (2003-2005) Recerca Grups d’investigació: A l'espera i treballant per la creació d'un nou grup de recerca en arts aplicades a l'educació Línies d’investigació: Traducció pedagògica de les arts performàtiques, l'acció del caminar i la deriva. Projectes d’investigació: Nombre: 1 ARMIF 1, Ajuts per a projectes de recerca per a la millora i la innovació del model formatiu de la doble titulació universitària en educació infantil i educació primària (De l'escola a la universitat, de la universitat a l'escola: la formació de mestres i la reflexió sobre la pràctica). Dirigit per Antoni Tort i Bardolet. Publicacions: Nombre: 2 "Deriva Mussol: caminar a la deriva com a experiència de recerca", número 28 de la revista Quaderns d’Educació Contínua. Centre de Recursos i Educació Contínua de la Diputació de València, 2013 "Aprendre amb la deriva: Una mirada compartida" (pendent de pròxima publicació a Temps d'Educació, número 48, Universitat de Barcelona) Activitat congressual: Nombre: 2 Participació al IV Congrés Educació per al Desenvolupament (Garapenerako Hezkuntzaren IV. Biltzarra) a Vitoria-Gasteiz. Presentem, juntament amb Mar Estrela i Jaume Martínez Bonafé (Universitat de València), el taller-acció Construyendo(nos) a pasos: Caminos hacia una pedagogía de la deriva. 11 d’octubre de 2014. Comitè Organitzador Científic del I Congrés Català d'Educació Social. L'educació social per a una societat inclusiva. El repte en la plena ciutadania. 26 i 27 novembre 2009. Altres Jornades/Seminaris en relació la recerca: Taller internacional "La deriva com a pràctica estètica i educativa" amb alumnes dels diferents graus d’educació de la University Capital College Copenhaguen. Copenhagen, Dinamarca, 30 d’octubre de 2012. Taller de recerca "Deriva Mussol: Caminar a la deriva com a experiència de recerca" en el marc de les “Sisenes Jornades Universitàries. La investigació com a procés de formació”. Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes (UVic), 23 d’octubre de 2013. Jornada de recerca "O territorio: espazo social. Deriva Mussol, a práctica a partir do imprevisto", a la Universidade de A Coruña en col·laboració amb Proxectoterra, 6 de novembre de 2013. Treballs de Fi de Màster dirigits: Escull una opció En curs: Escull una opció Tesis doctorals dirigides: Escull una opció En curs: Escull una opció Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació Pràctiques III Menció Cos i Música Actuals: Co-direcció Aula de Teatre de la UVic Experiència professional ) Àmbits i funcions: Actriu i directora en diversos projectes teatrals, professora de secundària en l'àrea de llengües, professora d'anglès i alemany en centres d'idiomes, traductora i intèrpret d'alemany/anglès al català/castellà, artista fundadora i membre actiu de la proposta artística Deriva Mussol (resident a ACVic, Centre d'Arts Contemporànies), mediadora artística en projectes de Pla de Barris de l'Ajuntament de Vic. PERFIL (resum biogràfic) Eva Marichalar Freixa (Manlleu, 1973), és artista i educadora, diplomada en mestra de llengua estrangera, llicenciada en traducció i interpretació i màster en educació inclusiva, totes tres titulacions per la Universitat de Vic. És professora en els graus d'Educació Social, Mestre d'Educació Infantil, Ciències de l'Activitat Física i l'Esport i en el Doble Grau en Educació Infantil i Primària de la Universitat de Vic. És professora del Màster en Arts de Carrer que imparteixen conjuntament la Universitat de Lleida i Fira Tàrrega. S’ha especialitzat en la traducció pedagògica de les arts performàtiques, el caminar i la deriva. Ha publicat articles en revistes com Temps d'Educació i Quaderns d'Educació Contínua. És artista resident a ACVic, Centre d'Arts Contemporànies. Dades generals Cognoms, Nom: MARIMON MARTÍ, MARTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Professorat d'EGB, Llicenciada en Psicopedagoga, Doctora en Pedagogia Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2009 Àrea de coneixement: Teoria i Història de l'Educació. Didàctica i Organització Escolar

Departament: Didàctica de les Arts i de les Ciències Espai: C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre. Dades de contacte. Telèfon: 938816164 Correu electrònic: marta.marimon@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Docència de TIC aplicades a l'educació als Graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Pla de Millora d'Educació Infantil i Primària, Educació Social i Ciències de l'Activitat Física i l'Esport, i al Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques. -Altres universitats: Docència de Multimèdia i Comunicació als estudis de Psicologia i del Taller Virtual Multimèdia als estudis de Psicopedagogia i al Postgrau en Management Directiu (UOC). Docència al Màster de Formació del professorat de català per a persones adultes i del Màster d'Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua (UB-UVic). -Semipresencialitat/on-line: Docència de Multimèdia i Comunicació als estudis de Psicologia i del Taller Virtual Multimèdia als estudis de Psicopedagogia i al Postgrau en Management Directiu (UOC, modalitat on-line). Docència al Màster oficial de Formació del professorat de català per a persones adultes (UB-UVic, modalitat semipresencial), Màster d'Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua (UB-UVic, modalitat semipresencial) i Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques (UVic, modalitat semipresencial). Recerca Grups d’investigació: EMA (Grup de recerca consolidat per la Generalitat de Catalunya sobre Entorns i Materials per a l'Aprenentatge), dirigit per la Dra. Begoña Gros Salvat Línies d’investigació: Tecnologia Educativa Projectes d’investigació: Nombre: 7 1. Estrategias de co-diseño en la universidad para un aprendizaje indagativo basado en el uso intensivo de lasTIC (Design2Learn), dirigit per la Dra. Iolanda García González, Ministerio de Economía y Competitividad, Ref. EDU2012-37537. En curs. 2. Usos de las TIC entre los estudiantes universitarios: perspectiva académica y social de los procesos de aprendizaje mediados (AprenTIC), dirigit per la Dra. Anna Escofet Roig, Ministerio de Ciencia e Innovación, Ref. EDU2009-12125 (Subprograma EDUC). Finalitzat. 3. Estudio de casos sobre el desarrollo y el proceso de asesoramiento de un programa de apoyos educativos inclusivos (Proyecto PAC), dirigit pel Dr. Pere Pujolàs, Ministerio de Ciencia e Innovación, Ref. EDU2010-19140 (Subprograma EDUC) . Finalitzat. 4. L'avaluació formativa mitjançant blocs, dirigit per la Dra. Elena Cano, projecte REDICE 2010 1002-04). Finalitzat. 5. Formazione a Distanza Didattica Interculturale Europea Sperimentale (FaDIES), dirigit pel Dr. Cosimo Scaglioso, Comisión Europea Proyecto Comenius AZ.2. Finalitzat. Publicacions: Nombre: 11 1. De Oliveira, J. M.; Henriksen, D.; Castañeda, L.; Marimon, M.; Barberá, E.; Monereo, C.; Coll, C.; Mahiri, J.; Mishra, P. (2015 - in press). The educational landscape of the digital age: Communication practices pushing (us) forward. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. 2. Bautista, G.; Escofet, A.; Forés, A.; López, M.; Marimon, M. (2013). Superando el concepto de nativo digital. Análisis de las prácticas digitales del estudiantado universitario. Digital Education Review. 24, pp. 1 - 22. 12/2013. Disponible en Internet en: <http://greav.ub.edu/der/index.php/der/article/view/249/457>. ISSN 2013-9144 3. Marimon, M. (2013). Colaborar para aprender. En "Enseñar y aprender en la universidad. Claves y retos para la mejora", pp. 47 - 72. Barcelona: Octaedro 4. Cánovas, M.; Marimon, M. (2013). Aspectos afectivos en una experiencia de aprendizaje colaborativo mediada por tecnologías. Campo Abierto. Revista de Educación. 32 - 2, pp. 51 - 69. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Extremadura y Facultad de Educación de Badajoz. ISSN 0213-9529 5. Escofet, A.; Marimon, M. (2012). Indicadores de análisis de procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de formación universitaria. Enseñanza AND Teaching. 30 - 1, pp. 85 - 114. ISSN 0212-5374 Activitat congressual: Nombre: 22 1. Garcia, I.; Barberà, E.; Gros, B.; Escofet, A.; Fuertes, M.; Noguera, I.; López, M.; Cortada, M.; Marimon, M. (2014). Analysing and supporting the process of co-designing inquiry-based and technology-enhanced learning scenarios in higher education. 9th International Conference on Networked Learning 2014, Edited by: Bayne S, Jones C, de Laat M, Ryberg T & Sinclair C. ISBN 978-1-86220-304-4. University of Edinburgh, 7-9 april 2014. 2. Cortada, M.; López, M.; Marimon, M.; Gros, B. (2014). Diseño de escenarios de aprendizaje basados en la indagación con soporte tecnológico. Estrategias de co-diseño entre docentes e investigadores. CIDUI (Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación). Tarragona, Universitat Rovira i Virgili, 2-4 de juliol de 2014. 3. Bautista, G.; Escofet, A.; Lopez, M.; Marimon, M. (2012). How university students use ICT? Ways to learn and use. ECER 2012, THE NEED FOR EDUCATIONAL RESEARCH TO CHAMPION FREEDOM, EDUCATION AND DEVELOPMENT FOR ALL. . Cádiz, 18-21 de setembre de 2012. 4. CANOVAS, M.; MARIMON, M. (2012). Factores que inciden en el aprendizaje colaborativo en un entorno de formación superior mediado por tecnologías. III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad: una visión crítica (TIES 2012). ISBN – 10: 84-615-7734-5. ISBN – 13: 978-84-615-7734-7. Universidad de Barcelona, 1-3 de febrer de 2012. 5. ESCOFET, A.; BALAGUÉ, F.; BAUTISTA, G.; DUART, J.M.; FORÉS, A.; GARCIA, I.; GROS, B.; MARIMON, M.; PARCERISA, A. (2010). Uses of ICT Among University Students: An Academic and Social Perspective of Technology-Mediated Learning Pocesses. EARLI SIG 6 (Instructional Design) in cooperation with SIG 7 (Learning and Instruction with Computers) announces the conference: Instructional Design for motivated and competent learning in a digital world. August 30th to September 1st, 2010 - Ulm, Germany Treballs de Fi de Màster dirigits en curs: 1 Tesis doctorals dirigides en curs: 2

Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: 1. Membre de la Comissió per a l'elaboració dels plans d'estudi d'Educació Social adaptats al'EEES. 2. Representant de la FETCH a la Comissió sobre formació inicial del Departament d'Educació. 3. Avaluació de la qualitat dels estudis de Magisteri de la Facultat d'Educació de la UVic (Comissió d'avaluació de la titulació de Magisteri-AQU). 4. Membre de la Comissió per a la Comunicació Institucional de la UVic. 5. Participació en diverses edicions del Saló de l'Ensenyament per informar dels estudis de Mestre. Actuals: Membre del PICDD (representant de la FETCH al Projecte Interdepartamental per a la definició de la Competència Digital Docent de la Generalitat de Catalunya). Experiència professional Àmbits i funcions: 1. Programadora. Empresa Controlmatic Ibérica, S.A. 2. Programadora. Empresa Digitek. 3. Analista programadora. Empresa Gematic. PERFIL (resum biogràfic) Marta Marimon Martí (Barcelona, 1964), és mestra, diplomada per l'Escola de Mestres Balmes adscrita a la Universitat de Barcelona, llicenciada en psicopedagogia per la Universitat Oberta de Catalunya, i doctora en pedagogia per la Universitat de Barcelona. És professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Pla de Millora d'Educació Infantil i Primària, i Educació Social. També és professora en el Màster d'Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua i en el Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques. S’ha especialitzat en l'àmbit de la Tecnologia Educativa, i ha participat en diversos projectes de recerca competitius i en diversos projectes d'innovació docent finançats d'aquesta temàtica. Pertany a l'EMA, grup de recerca consolidat en Entorns i Materials per a l'Aprenentatge, i al GITIC, grup d'innovació docent d'Incorporació de les TIC a la docència. Col·labora amb el GRAC, grup de recerca en Aprenentatge i Comunicació, en la línia de treball sobre ensenyament i aprenentatge amb suport digital. Ha publicat diversos capítols de llibre i articles en revistes científiques com RUSC, Digital Education Review, Campo Abierto, Enseñanza&Teaching, Information Science Reference. És membre del Comité Científic de la Col·lecció de llibres Aprendizaje 21 de la Universidad de León (México), i membre del Consell Científic/Avaluador de la Revista Didàctica, Innovació i Multimèdia de la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha participat i ha estat membre de Comités Científics i Organitzadors de diversos congressos nacionals i internacionals sobre Tecnologia Educativa. Ha realitzat activitats formatives a centres educatius sobre tecnologies digitals aplicades a l'educació pel Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya (Generalitat de Catalunya) i el Fons Social Europeu (Unió Europea). És membre del PICDD, Projecte Interdepartamental de la Generalitat de Catalunya per a la definició de la Competència Digital Docent. Dades generals Cognoms, Nom: MARTÍ FEIXAS, JORDI Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Biologia. DEA per la UAB (2002). Previsió de dipòsit de tesi doctoral: Novembre 2015 Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Experimentals Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: jordi.marti@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau en Mestre d'Educació Primària, Grau en Mestre d'Educació Infantil i Màster Universitari en Innovació en Didàctiques Específiques. Didàctica de les Ciències Experimentals I i II, Didàctica del Coneixement del Medi II, Pràctiques II, TFG. -Semipresencialitat/on-line: Desenvolupament del currículum i projectes d'innovació didàctica en ciències experimentals. Recerca Grups d’investigació: CODI Línies d’investigació: Construcció del Coneixement Didàctic Projectes d’investigació: Nombre: 3 Investigador al projecte "Aprendre ciències, matemàtiques i llengua en equips cooperatius per millorar les competències docents per ensenyar els continguts per assolir les competències bàsiques en educació infantil i primària", dirigit pel Dr Jose Ramon Lago (UVic). Convocatòria ARMIF 2014 (referència: 2014 ARMIF 00024). Investigador al projecte "Clips formatius per aprendre a ensenyar ciències i matemàtiques", dirigit per Isabel Sellas (UVic). Ajudes AQUID a Projectes d’innovació i millora de l’ensenyament-aprenentatge. Modalitat A.(referència 2012AQUID00009 AGAUR). Investigador al projecte "Jugando a definir la ciencia" dirigit per la Dra Rosa Estopà (UPF) finançat per la FECYT (projecte FCT-11-2501). Publicacions: Nombre: 32 Jiménez, I.; Martí, J.(2014) Dealing with model-centered instruction: from discourse acquisition to lesson plan design. New Perspectives in Science Education. Conference Proceedings, pp 437- 441. Libreria Universitaria Edizioni. Martí,J.; Amat, A.; Jiménez, I. (2013) El uso de evidencias en la escritura científica en los estudiantes de magisterio. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 64, 40-46. Martí, J. (2012) Aprendre ciències a l'educació primària. Barcelona: Graó. Martí, J.; Jiménez,I.;Comajoan, L.; Vilà, M. (2012) Com raonen els nens i nenes de sisè de primària amb la llibreta de ciències?. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 58, 49-56. Segalés, D.; Fontarnau, D.; Jiménez, I.; Martí, J.; Riera, S. (2011) La libreta de ciencias. Cuadernos de Pedagogía, 409, 31-34.

Carrillo, I.; Collelldemont, E.; Martí, J.; Torrents, J. (2011) Los museos pedagógicos y la proyección cívica del patrimonio educativo. Ediciones Trea. Martí, J. (2010) La construcció de coneixement científic dels tres als dotze anys. Què en sabem? Guix, 369, 21-26. Activitat congressual: Nombre: 10 Casas, M.; Martí, J. 2014. Comunicar la ciencia: aprender a escribir un artículo científico en la educación primaria. Seminario Iberoamericano de Investigación sobre Escritura academica. 9-10 octubre. Madrid. Martí, J.; Amat, A.; Jiménez, I.; Grau, V. 2014. El discurs científic a l'educació primària. L'experiència del congrés "la ciència feta pels infants". IV Simposi Internacional sobre l'Ensenyament del Català. Abril. Vic. Jiménez, I.; Martí, J. (2014)Dealing with model-centered instruction: from discourse acquisition to lesson plan design. New Perspectives in Science Education, 3th International Conference. Març. Florència. Martí, J. 2013. Cambios y continuidades en los modelos de actividad científica que utilizan los estudiantes de maestro de educación primaria en las secuencias de actividades que planifican. 9 Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias. Setembre. Girona. Martí, J. 2010. Presencia de actividad científica en la planificación de secuencias de actividades de maestros de educación primaria en formación inicial. I Congreso Internacional: Reinventar la profesión docente. Novembre. Múrcia. Martí, J. 2010. Evolució del coneixement didàctic del contingut per a l'ensenyament de les ciències de mestres d'educació primària en formació inicial. Febrer. Girona. Treballs de Fi de Màster dirigits: 1 En curs: 4 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinador dels estudis de Mestre. Facultat d'Educació. UVic Actuals: Director del Departament de Didàctica de les Arts i les Cièncie. UVic. Experiència professional Àmbits i funcions: Professor d'Ensenyament Secundari Obligatori i Educador Ambiental. PERFIL (resum biogràfic) Jordi Martí Feixas (Roda de Ter, 1965) és LLicenciat en Biologia per la Universitat de Barcelona. Professor de didàctica de les ciències als graus de Mestre d'Educació Infantil i de Mestre d'Educació Primària de la Universitat de Vic, i al Màster Universitari en Innovació en Didàctiques Específiques (especialitat de Ciències Experimentals). Anteriorment va exercici de professor a l'Ensenyament Obligatori i d'educador ambiental. Investiga sobre els processos de construcció del coneixement didàctic dels mestres per a l'ensenyament de les ciències a l'edcació primària, i sobre les estratègies que afavoreixen la construcció de coneixement científic en infants de 3-12 anys. Ha publicat el llibre Aprendre Cièncie a l'Educació Primària (Graó, 2012) i codirigeix la col·lecció Ciencias en Primaria de l'editorial Graó. Pertany al grup de recerca CODI de la UVic. Participa habitualment en assessoraments, cursos i tallers de formació permanent dirigits a mestres. Dades generals Cognoms, Nom: MEDINA CASANOVAS, NÚRIA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Traducció, Llengües i Literatures, Llicenciada en Filologia Anglesa Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura. Filologia Anglesa. Música Departament: Filologia i de Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: D101 Horari d’atenció: Dilluns 11h-12h Dades de contacte: Telèfon: 938861222. .Correu electrònic: nuria.medina@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Llengua i Didàctica de l'anglès, Adquisició de Llengües estrangeres en els Graus de Mestre d'Educació Infantil i d'Educació Primària, Menció de Llengua estrangera. Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: Avantatges del treball Interdisciplinari d'anglès i de música. Motivació: emoció, creativitat i interès mitjançant l´ús de la música rap a l'aula d'anglès a primària. Publicacions: Nombre:15 Traduccions cantables per a corals infantils catalanas: El repertori anglès català del SCIC. Revista de Cant coral infantil.155,pp 20-21.2012. Shall we Rap? Revista APAC, 2015. Activitat congressual: Nombre: 9 Shall we Rap? APAC- ELT Convention , Barcelona, 21 de febrer de 2015 Rap Music in the Primary English Class: A Crosscurricular Way to Enhance young Learner's Motivation. Words & Music II, Maribor, Eslovenia, 11 abril de 2014 Students' Linguistic Perceptions to CLIL in Tertiary Education: The Case of Human Sciences Degrees at the University of Vic, Vic, 27 de març de 2014 The Impact of Inteerdisciplinary Work (Music, English and Technology) on Young earner's Motivation. Topics in Applied Linguistics,Opole, Polònia, 16 de novembre de 2012

Singable Translations of Vocal Music for Children: An English-Catalan Repertoire. Topics in Applied Linguistics, Opole, Polònia, 14 de novembre de 2011 Treballs de Fi de Màster en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Responsable Menció Llengua estrangera PERFIL (resum biogràfic) Núria Medina Casanovas (Vic, 1962), és professora de llengua i didàctica de l'anglès, llicenciada per la Universitat de Barcelona i doctora en Traducció, Llengües i Literatures per la Universitat de Vic. Professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, de Mestre d'Educació Primària i de Ciències de l'Activitat Física i Esport i en el Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques, Especialitat de Llengües i Literatura on s’imparteix docència el curs 2014-15 . . S’ha especialitzat en temes d'Interdisciplinarietat i Motivació. Pertany al grup de recerca GRELL. Ha publicat, juntament amb altres autors, diversos llibres de text d'anglès per a Primària, i un diccionari d'anglès per a Primària i Secundària. Dades generals Cognoms, Nom: PEDRAGOSA XUCLÀ, OLGA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Magisteri d'Educació Especial; LLicenciada en Psicopedagogia; i Doctora en Pedagogia per la Universitat de VIc. Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica i Organització Escolar Departament: Pedagogia Espai: Edifici A - Rectorat Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. . Correu electrònic: olga.pedragosa@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Assignatures vinculades a l'atenció a la diversitat en els diferents graus de mestres i educació social: Fonaments d'atenció a la diversitat, Estratègies per a l'aula inclusiva, Atenció socioeducativa en l'àmbit de l'atenció a la diversitat, pràctiques i TFG, i TFM en el màster d'Educació Inclusiva -Altres universitats: ha estat fent col.laboracions en estudis de màster Recerca Grups d’investigació: GRAD (Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat), dirigit pel Dr. José Ramon Lago Martínez Línies d’investigació: L'ensenyament orientat a competències i la personalització del currículum Projectes d’investigació: Nombre: 2 Projecte "PAC: programa didáctico inclusivo para atender en el aula el alumnado con necesidades educativas diversas". Una investigación evaluativa (ref. SEJ2006-01495) Projecte "PAC II: Estudio de casos sobre el desarrollo y el proceso de asesoramineto de un programa de apoyos educativos inclusivos. (ref. Edu2012- 1940) Publicacions: Nombre: 2 Pujolàs, P (ed); Lago, J.R.; Riera, G; Pedragosa, O; Soldevila, J. (coords). Cap a una Educació Inclusiva. Crònica d'unes experiències. Eumo editorial, 2006. Activitat congressual: Nombre: 30 Congrés Internacional i Jornades d'Universitats i Educació Especial en les diferents edicicions a les Universitats de Lleida, Vic, Cantabria, Cádiz. V Congeso Internacional de Psicología i Educación. Universidad de Oviedo, 2008 XVI Congreso Nacional y II Iberoamericano de Pedagogía, Universidad de Zaragoza, 2008 11 Bienal conference on Broadening the horizon: Recognizing, accepting, and embacing differences.. Universidad de Alicante, 2009 Treballs de Fi de Màster dirigits: 14 En curs: 3 Tesis doctorals dirigides en curs: 3 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinadora de l'especialitat de Mestres d'Educació Especial; coordinadora de la titulació de mestres d'educació primària, educació física, educació especial i llengua estrangera Actuals: Adjunta per Afers Acadèmics al Vicerector d'Ordenació Acadèmica de la UVIC-UCC Experiència professional Àmbits i funcions: Formadora de centres educatius d'educació infantil, primària i secundària. Educadora d'atenció a persones amb discapacitat intel.lectual greu. PERFIL (resum biogràfic) Olga Pedragosa i Xuclà, nascuda a Sant Feliu Sasserra l'any 1976, és diplomada en Mestre d'Educació Especial, llicenciada en Psicopedagogia i doctora en Pedagogia per la Universitat de VIc. Actualment imparteix docència en els graus de Mestres, Educació Social el màster d'Educació Inclusiva i assumeix el càrrec d'Adjunta per Afers Acdèmics, al Vicerectorat d'Ordenació Acadèmica de la UVIC-UCC. S’ha especialitzat en els àmbits d'atenció a la diversitat i escola inclusiva, desplegament del currículum i planificació

individualitzada. Actualment és coordinadora d'una línia d'investigació en el Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat, actualment reconegut com a grup consolidat de recerca. Al llarg de la seva experiència, ha publicat diferents articles sobre l'àmbit de l'educació inclusiva i ha particitat en nombrosos processos d'assessorament a centres educatius d'educació infantil, primària i secundària. Dades generals Cognoms, Nom: PÉREZ MAS, MIQUEL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en Història de l'Art Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Història de l’Art. Didàctica de l’Expressió Plàstica Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Correu electrònic: miquel.perez@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: MEI, MEP, CAFE, Educació Visual i Plàstica, Educació Audiovisual i TIC, Didàctica Artística, TIC aplicades a l'Esport Recerca Grups d’investigació: TRACTE (grup de recerca en Traducció Audiovisual, Comunicació i Territori) Línies d’investigació: Història del cinema en formats no estàndard, Història de l'escalada a Catalunya Projectes d’investigació: Nombre: 2 El cinema amateur a Osona Història de l'escalada a Catalunya (en format documental) Publicacions: Nombre: 5 Estudi de la programació cinematogràfica de Cineclub Vic 1958-2000 (capítol llibre) Travelling entre boires i clarianes. 50 anys de cinema a Osona (capítol llibre) Text i context. El concurs de cinema amateur Julius (capítol llibre) Pirates. Escalada a Catalunya 1976-1985 (documental) Pioners. Escalada a Catalunya 1940-1954 (documental) Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Direcció Servei Audiovisual Universitat de Vic, Director Departament Expressions Artístiques, Motricitat Humana i Esport PERFIL (resum biogràfic) [Miquel Pérez i Mas (Vic, 1954), és doctor en Història de l'Art per la Universitat Autònoma de Barcelona. Professor en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària i Ciències de l'Activitat Física i l'Esport. Va exercir de professor a l'Institut del Teatre-Centre d'Osona. S'ha especialitzat en didàctica dels mitjans audiovisuals. Ha publicat diversos llibres i capítols de llibre sobre tecnologia audiovisual i història del cinema, i diversos articles en la revista científica Ausa i en altres revistes de divulgació i catàlegs d'art. Ha estat responsable del Servei d'Audiovisuals de la Universitat de Vic i ha realitzat produccions de videoart, vídeo industrial i vídeo institucional, així com dos llargmetratges documentals sobre cinema de muntanya, que han estat exhibits en festivals especialitzats i en televisió. Dades generals Cognoms, Nom: PERTUSA VENTEO, ESTHER Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Psicologia. Logopeda Categoria laboral: Professor/a associat/da Acreditació: AQU 2004 Àrea de coneixement: Didàctica de la llengua i la Literatura. Psicologia Bàsica. Psicologia Evolutiva i de l’Educació Departament: Psicologia Espai: T009 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: esther.pertusa@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: 2 anys. Docència en el Grau de Mestra amb l'assignatura de dificultats d'Aprenentatge i en el Grau de Psicologia anb l'assignatura de Canvis Evolutius, Canvis Educatius. -Altres universitats: En la Universitat de Barcelona des del curs 1993-1996 que gaudia d'una Beca de Col.laboració docent. Des de l'any 1996-7 fins l'actualitat com a Professora Associada, que ha fet docència en diferents graus vinculats al Departament de Psicologia Evolutiva i de l'eDcuació. algunes assignatures impartides han estat Trastorn de la Llengua escrita, Trastorns del Desenvolupament, Infància, adolescència i Senectut, Anàlsisi de casos... entre altres. Recerca Línies d’investigació: Orientades a la Sordesa i aprenentatge de l'escriptura Projectes d’investigació:

Nombre: 15 Títol del projecte: Interacción comunicativa niño sordo-adulto en contexto familiar y escolar Entitat finançadora: DIGICYT Referència de la concessió: PS- 87-0024 Durada: des de/d’ fins a 1987-1990 Investigador/a principal: Carme Triadó i Tur Títol del projecte: Interacción y adquisición del lenguaje en el niño sordo en contexto familiar Entitat finançadora: DIGICYT Referència de la concessió: PS-91-0069 Durada: des de/d’ fins a 1991-1994 Investigador/a principal: Carme Triadó i Tur Títol del projecte: Estudio, revisión y adaptación del sistema CHILDES para el análisis de la interacción comunicativa niño- adulto en poblaciones de desarrollo psicológico normal y con Necesidades Educativas Especiales Entitat finançadora: DIGICYT Referència de la concessió: PS-0234 Durada: des de/d’ fins a 1995-98 Investigador/a principal: M.Pilar Fernández Viader Títol del projecte: Ajuts per el finançament de la dotació i millora de la infraestructura de la recerca Entitat finançadora: Departament d’Universitats, Recerca i Societat de la Informació Referència de la concessió: 2001PIRA00313 Durada: des de/d’ fins a 2001-2001 Investigador/a principal: M.Pilar Fernández Viader Títol del projecte: Procesos de adquisición y desarrollo de la lengua de signos Entitat finançadora: CICYT Referència de la concessió: B-502003-04614 Durada: des de/d’ 1fins a 2004-2008 Investigador/a principal: M.Pilar Fernández Viader Títol del projecte: Estrategias enseñanza-aprendizaje con alumnos sordos Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: 9000690011 Durada: des de/d’ 1fins a 2006-2007 Investigador/a principal: Esther Pertusa Venteo Títol del projecte: El trabajo de lengua por tipologías Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: 1080190011 Durada: des de/d’ 1fins a 2006-2007 Investigador/a principal: Esther Pertusa Venteo Títol del projecte: Metodología de la lengua oral Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: 1010040011 Durada: des de/d’ 1fins a 2006-2007 Investigador/a principal: Esther Pertusa Venteo Títol del projecte: El treball del raonament a l’escola Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: Durada: des de/d’ 1fins a 2007-2007 Investigador/a principal: Esther Pertusa Venteo Títol del projecte: La planificació del text escrit Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: Durada: des de/d’ 1fins a 2008-2009 Investigador/a principal: Esther Pertusa Venteo Títol del projecte: La competència comunicativa lingüística: la correcció del text escrit. Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: Durada: des de/d’ 1fins a 2009-2010 Investigador/a principal: Esther Pertusa Venteo Títol del projecte: La cohesió discursiva: element imprescindible per un bon escrit Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: Durada: des de/d’ 1fins a 2010-11 Investigador/a principal: Esther Pertusa Venteo Títol del projecte: Estratègies i recursos educatius per ajudar als alumnes a millorar la competència en llengua escrita: des de la planificació a la revisió del text escrit. Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: Durada: 2011-2012 Investigador principal: Esther Pertusa Títol del projecte: Estratègies i recursos educatius per ajudar als alumnes a millorar la competència en llengua escrita: des de la planificació a la revisió del text escrit. Entitat finançadora: ICE Referència de la concessió: Durada: des de/d’ 1fins a 2011-12 Investigadora principal: Esther Pertusa Venteo Títol del Projecte: PROCESOS DE ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA LENGUA DE SIGNOS EN SIGNANTES NATIVOS (NIÑOS Y NIÑAS SORDOS Y OYENTES) Investigador/a principal : Mª PILAR FERNÁNDEZ VIADER Programa : PROGRAMA NACIONAL DE PROMOCIÓN GENERAL DEL CONOCIMIENTO Any de convocatòria / data de signatura del contracte o conveni: 2003 Organisme: MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Nº de projecte / conveni o contracte: BSO2003-04614 Data d'inici : 20-11-2003 Data de finalització : 19-11-2006 GRUP DE RECERCA SINGULAR Investigador/a principal : Mª PILAR FERNÁNDEZ VIADER Programa : AGAUR.Ajuts per a donar suport a les activitats dels Grups de Recerca SGR 2005 Any de convocatòria / data de signatura del contracte o conveni: 2005 Organisme: AGAUR.- Agència de Gestió d´Ajuts Universitaris i de Recerca

Nº de projecte / conveni o contracte: 2005SGR 00389 (DOGC núm.4364 de 15 d´abril de 2005) Data d'inici : 19-10-2005 Publicacions: Nombre: 22 Llibres: - Fernández Viader, M.P. y Pertusa,E.(coord.)(2004). El valor de la mirada: sordera y educación. Publicacions i Edicions. Barcelona. - Fernández Viader, M.P. y Pertusa,E. (coord)(2005. 2ª Edició). El valor de la mirada: sordera y educación. Publicacions i Edicions. Barcelona. - Pertusa,E. i Jarque,M.J. ( en Prensa).Estratègies i recursos educatius per ajudar els alumnes a millorar la competència en llengua escrita: des de la planificació a la revisió del text escrit. Capítols: - Pertusa,E. y Fernández Viader,M.P.(2005). La lengua esrita en las personas sordas: la escritura. Cap.15. En Fernández Viader, M.P. y Pertusa,E. (coord.)El valor de la mirada: sordera y educación. Publicacions i Edicions. Barcelona. - Pertusa,E. y Fernández Viader,M.P.(2005). La lengua esrita en las personas sordas: la lectura. Cap.16. En Fernández Viader, M.P. y Pertusa,E.(coord.) El valor de la mirada: sordera y educación. Publicacions i Edicions. Barcelona. - Pertusa,E. (2005). Respuesta educativa y Adaptaciones curriculares. Cap.18. En Fernández Viader, M.P. y Pertusa,E. (coord.)El valor de la mirada: sordera y educación. Publicacions i Edicions. Barcelona. - Pertusa,E. y Fernández Viader,M.P.(2005). Recursos personales y servicios de intervención. Cap.19. En Fernández Viader, M.P. y Pertusa,E. (coord.) El valor de la mirada: sordera y educación. Publicacions i Edicions. Barcelona. - Pertusa,E. (2006). Proceso de apropiación de la lengua escrita en los alumnos sordos. En Modelos de intervención en la deficiencia auditiva. Fundacions Verbum. Málaga. Articles - Fernández Viader, M.P.; Pertusa,E.y Vinardell,M. (1999). Importancia de las estrategias y recursos de la maestra sorda en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita. pp.47-59.En C.Skliar. Actualidad de la Educación Bilingüe para Sordos. Ed. Mediaçao. Méxic. - Pertusa,E. (2003). La lengua escrita en el niño sordo y estrategias de la maestra. Revista Faro del Silencio,n.193.pp.42-47. -Gispert,D; Pujor,C. I Pertusa,E. (2013). COMLIN un model d’acció formativa. Revista Guix. -Gispert,D; Pujor,C. I Pertusa,E. (2013). COMLIN un modelo de acción formativa. Revista Aula. -Pertusa,E. (2014). El proceso de la escritura: de la planificación a la revisión del texto escrito. Revista Aula. -Pertusa,E. (2014). El procés de l’escriptura: de la planificació a la revisió de l’escrit. Revista Guix. Activitat congressual: Nombre: 2 Autors/ores: Pertusa,E.y Fernández Viader,M.P. Títol: Enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita. Estrategias de la maestra. Tipus de contribució: Comunicació Congrés: Congreso internacional. Sorderas: Comunicación y aprendizaje. Lloc: Barcelona Año: 2006 Organisme/institució que l’ organitza: Universitat Autònoma de Barcelona Autors/ores: Fernández Viader,M.P., Pertusa,E.; Valdespino,S y Macarena,M. Títol: La integración sociocultural de la Comunidad Sorda en Cataluña. Implicaciones en las prácticas educativas. Tipus de contribució: Comunicació Congrés: II Congreso internacional de Etnografia y Educación. Migraciones y Ciudadanías Lloc: Barcelona Año: 2007 Organisme/institució que l’ organitza: Universitat Autònoma de Barcelona Autors/ores: Pertusa,E. Títol: La importancia de la llengua de signes en el procès d’alfabetització de les persones sordes Tipus de contribució: Ponència invitada Congrés: Dia Internacional de les Persones Sordes a Catalunya Lloc: Lleida Año: 2007 Organisme/institució que l’ organitza: Llar de Persones Sordes de Lleida Autors/ores: Fernández Viader,M.P.; Valdespino,S.; Pertusa,E.; Jarque,M.J.; Fonoll,P y Fernández,F Títol: Formando a personas sordas usuarias de la Lengua de signos. Una propuesta innovadora. Tipus de contribució: Ponència Congrés: Congreso interuniversitario de organización de instituciones educativas Lloc: Barcelona Año: 2008 Organisme/institució que l’ organitza: Universitat Autónoma de Barcelona Autors/ores: Pertusa,E.; Jarque,M.J.; Caballero,R.; Valdespino,S. Títol: Estratègies del treball de la llengua escrita: la planificación del text escrit Tipus de contribució: Curs Congrés: Curs Modular de Formació de Formadors de Llengua Lloc: Barcelona Año: 2008 Organisme/institució que l’ organitza: ICE Universitat de Barcelona Autors/ores: Pertusa,E.; Jarque,M.J.; Caballero,R.; Valdespino,S. Títol: Estratègies del treball de la llengua escrita: la planificación del text escrit Tipus de contribució: Curs Congrés: Curs Modular de Formació de Formadors de Llengua Lloc: Barcelona Año: 2008-09 Organisme/institució que l’ organitza: ICE Universitat de Barcelona Autors/ores: Pertusa,E. Títol: Tipus de contribució: Ponència

Congrés: II Jornada de Foment de la lectura Lloc: Prat del Llobregat,Barcelona Año: 2010 Organisme/institució que l’ organitza: Ajuntament El Prat del Llobregat Treballs de Fi de Màster dirigits: 20 En curs: 2 Experiència professional Centre: Institució Balmes. Escola d’Educació Especial (Sant Boi del Llobregat). Càrrec: Ajudant d’aula. Centre: Centre de Logopèdia Carme Calcina. Centre privat. Càrrec: Logopeda. Centre: Llar d’Infants Tabatha, en Barcelona. Càrrec: Psicòloga. Centre: Llar d’Infants Froebely, en Barcelona. Càrrec: Psicòloga. Centre: Llar d’Infants Cascavell, en Barcelona. Càrrec: Psicòloga. Centre: CERECURSOR.(Centre Recreatiu de Sords) Càrrec: Assessora de mestres i famílies amb nens sords. Centre: GEMIS ( Grup d’ Investigació de Magisteri sobre la Sordesa) Càrrec: Assessora sobre el procés d’aprenentatge de l’escriptura d’alumnes sords. Centre: Universitat de Barcelona. Càrrec: Tutora de pràctiques d’alumnes que cursen 2on del Màster de Logopèdia. Centre: ISEP (Institut Superior d’Estudis Psicològics). Càrrec: Tutora de pràctiques d’alumnes que cursen 2on del Màster de Logopèdia. Centre: CRASS de Sabadell. Càrrec: Assessora voluntària sobre el procés d’ apropiació de la lectura i escriptura dels estudiants sords. Centre: Centro de Psicología y Logopedia “ Buen Pastor” Càrrec: Directora Centre: Cercles. Centre de Psicologia i Logopèdia de Vilanova del Vallès Càrrec: Directora. Directora del Departament de Logopèdia del Departament Psicopedagògic de l’escola St. Paul School, de Barcelona. Coordinadora del Servei de Logopèdia del Centre Mèdic Escolar, ubicat a Badalona. Directora del Centre Cercles-Mont ubicat a Montornès del Vallès. Coordinadora del Departament de logopèdia de l’escola Badalonés, ubicat a Badalona. PERFIL (resum biogràfic) Esther Pertusa Venteo (Barcelona,1967) és doctora en Psicologia per la Univrsitat de Barcelona i Logopeda desde l'any 1997 per la Universitat de Barcelona. Professora de la Universitat de Barcelona des de 1995 tant dels Graus de Mestre, com de Psicologia i Educació Social, així com de 3r cicles, del Màster de Comunitat Sorda i del Posgrau per Persones Sordes i tutora del practituc tant del Grau de mestres com de Pscicologia. Ha format part de diferents grups de recerca, i al grup APRELS (SGR 2009 – 2013 (Desenvolupament, ensenyament i aprenentatge de persones sordes i sordcegues i llengües de signes (APRELS 2009 830) i sóc membre del grup reconegut (005SGR 00389 (DOGC núm.4364 de 15 d´abril de 2005). Des del curs 2013-14 també és docent en la Universitat de Vic, en els graus de Mestre d'Educació Infantil i de Primària, així com del Grau de Psicicologia. Tutoritza treballs final de grau i de practicum d'ambues titulacions. Durant molts anys ha sigut formadora de l'ICE tant de la Universitat Politècnica com de la Universitat de Barcelona, en temes relacionats amb el llenguatge, tant oral com escrit. D'altre banda, treballa a la privada des de fa 25 anys amb nens i adolescents amb trastorns ( Trastorns de l'espectre autista, discapacitat cognitiva, discapacitat auditiva... i dificultats d'aprenentatge ( dislèxia, discalcúlia). Ha publicat diferents articles en revistes especialitzades sobe sordesa, escriptura i llenguatge. Dades generals Cognoms, Nom: PLA CAMPÀS, GIL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Educació Física i Esports (INEFC Barcelona); Màster en Mediació Corporal, especialista en psicomotricitat (Universitat de Barcelona); Doctor en Comprensivitat i Educació (Universitat de Vic) Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Educació Física i Esportiva Departament: Ciències de l'Activitat Física Espai: B135 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Correu electrònic: gil.pla@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Aprenentatge i Desenvolupament Motor de CAFE i Desenvolupament Psicomotor d'Educació Infantil. També docent en la implementació de les TIC en la docència i en l'Educació Física. -Altres universitats: He estat col·laborador habitual en els màsters de professorat de Secundària de Blanquerna i del Postgrau de Desenvolupament Psicomotor 0-8 de la UAB. També he impartit docència universitària en dos viatges a Venezuela (2009 i 2012) i en dues universitats alemanyes. Recerca Grups d’investigació:

Grup de Recerca d'Educació Física, GREF Línies d’investigació: Activitats aquàtiques Educació Física Avaluació formativa Projectes d’investigació: Nombre: 5 Projecte competitiu I+D: Educación a través del deportes escolar desde una perspectiva ecológica (2005-2006). Investigador col•laborador. Universitat de Vic. Projecte competitiu CSD: Cápsulas de rugby: una oportunidad para la integración, cooperación y trabajo en equipo (2011). Responsable del projecte. Beca AQUID UVic per a projectes d’innovació i millora de l’ensenyança-aprenentatge: Estratègies d’Avaluació Formativa de les competències en els graus de CAFE i MEP (2011-2012). Investigador col·laborador. Transferència de coneixement: Assessorament en Activitats Aqüàtiques Educatives (AAAE) per al Club Tennis Vic. Cursos (2012-2014). Investigador principal del projecte. Projecte competitiu Departament d'Ensenyament Generalitat de Catalunya: L’avaluació formativa com a estratègia transversal per al desenvolupament de competències generals i específiques i la millora de la percepció de la funció docent de l’alumnat del grau de MEP (2014-2016). Investigador col·laborador. Publicacions: Nombre: 14 GREF (2013). Valors de l'esport: saber guanyar, saber perdre. Barcelona: Ed. Mediterrània. Pla, G.; Beudels, W. (2014). “Wasser als Bewegungsraum un seine Bedeutung für die kindliche Entwicklung”. A Praxis der Psychomotorik, núm 1 (39), pàgs. 48-52. Pla, G.; Benlloch, M. & Martínez-Olmo, F. (2014). “Metodologies educatives en les activitats aquàtiques per a nadons. Revisió de propostes suaus”. A Temps d’Educació, Vol. 46, núm. 1, pàgs. 211-230. Pla, G. (2007). “El significado de las actividades acuáticas del bebé desde una perspectiva evolutiva”. A Apunts: Educación Física y Deporte, núm. 90, pàgs. 5-11. Pla, G. (2004). “Per una comprensió històrica de les activitats aquàtiques: una mirada educativa”. A Educació i Història, núm. 7, pàgs. 8-30. Activitat congressual: Nombre: 22 Pla, G.; Fontarnau, F. & Ramírez, E. (2014). “Resultados preliminares del proyecto “Agua y entorno”. Mejora de las prácticas educativas en el entorno acuático”. X Congreso internacional de ciencias del deporte y educación física. Universidad de Vigo, Pontevedra, 8-10 de Maig. Pla, G.; Lecumberri, C. & Ramírez, E. (2014). “Deporte y valores sociales. Un estudio transversal en centros de Educación Primaria de Cataluña”. X Congreso internacional de ciencias del deporte y educación física. Universidad de Vigo, Pontevedra, 8-10 de Maig. Pla, G. (2013). “Jugant es guanya temps”. 5th European Psychomotricity Congress. UAB-UB. Barcelona-Bellaterra, 9-11 de maig de 2013. Pla, G. (2011). “Usos digitals de l’alumnat universitari: formaTICzant el futur mestre”. III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat: Una visió crítica – TIES 2012. Universitat de Barcelona. Barcelona, 1, 2 y 3 de febrer de 2012. Juncà, A. & Pla, G. (2012). Desenvolupament de la Competència Digital en el màster de formació del professorat de Secundària d'Educació Física. Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, La universitat: una institució de la societat. UPF, Barcelona del 4 al 6 de juliol Treballs de Fi de Màster dirigits: 14 En curs: 4 Tesis doctorals dirigides en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació de l'especialitat d'Educació Física de la Diplomatura de Magisteri (2007-2010). Director del Departament de Ciències de l'Activitat Física (2/2011 - 9/2011). Director del Grup de Recerca d'Educació Física (9/2013-2/2014). Actuals: Coordinador del Màster de Formació del Professorat d'Educació Física de Secundària des de 2014. Experiència professional Àmbits i funcions: Àmbits del Fitness i de l'entrenament en l'alt rendiment esportiu. PERFIL (resum biogràfic) Gil Pla Campàs (Vic, 1975) és llicenciat en Educació Física i Esports, Màster en Mediació Corporal especialista en Psicomotricitat per la Universitat de Barcelona i Doctor per la Universitat de Vic. És professor en els graus de CAFE i d'Educació Infantil en les àrees de l'aprenentatge motor i del desenvolupament psicomotor. Actualment també és coordinador del Màster de Professorat de Secundària d'Educació Física i expert en l'ús de les TIC en la docència. Com a investigador s’ha especialitzat en les àrees de les activitats aquàtiques, l'aprenentatge motor, el desenvolupament psicomotor i la psicomotricitat. Publica articles en revistes científiques i col·labora en obres col·lectives sobre aquests àmbits freqüentment. També és membre del GR d'Educació Física des de la seva creació. Després d'una llarga estada de recerca a Alemanya, col·labora en projectes docents i de recerca d'allà freqüentment. Finalment, dir que ha compaginat aquesta trajectòria acadèmica amb la d'entrenador assistent en esport d'alt rendiment durant 9 temporades. Dades generals Cognoms, Nom: PLANELLA MORATÓ, JOAQUIMA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Magisteri (Esp. Ciències H), Escola Magisteri Blanquerna (Actual URL) 1976

Llicenciada en Filosofia i Lletres, secció Psicologia. Universitat de Barcelona, 1980. Professora especialitzada en pedagogia terapèutica, Departament d’Ensenyament Generalitat de Catalunya, Homologat pel MEC (1990). Màster en Psicopatologia Infantojuvenil, Universitat Autònoma de Barcelona (2003). Doctora en Psicologia, Universitat Autònoma de Barcelona (2007) Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Psicologia Bàsica Departament: Psicologia Espai: D-103 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: joaquima.planella@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau de Mestres d'eduació infantil i primària, grau de Psicologia, Grau de fisioteràpia, Teràpia ocupacional i Treball social. Assigantures; Psicologia de la primera infància. 0-6 anys, Psicologia del deenvolupament, Pràctiques I, II i III (Magisteri) Intervenció psicopedagògica en els trastorns en el desenvolupament, Psicopatologia Infanto-juvenil, Psicosociologia de la Discapacitat -Altres universitats: UAB, Psicopatologia de la infància i l’adolescència, Avaluació psicològica en clínica infantil i adolescent i Discapacitat Intel.lectual. Recerca Grups d’investigació: Grup de recerca en Psicologia clínica i neurociència (reconegut UVIC-UCC, desembre 2015 Experiència professional ) Àmbits i funcions: Psicologia clínica, Discapcitat intel.lectual, discapacitat física, trastorns de condcuta. Funció Directora i psicologa CDIAP, al llarg de 25 anys. PERFIL (resum biogràfic) Joaquima Planella i Morató (Roda de Ter, 1954) és mestra, diplomada per l'Escola de Magisteri Blanquerna, llicenciada en Filosofia i lletres, secció psicologia, per la Universitat de Barcelona, professora especialitzada en pedagogia terapèutica, Màster en psicopatoliogia infantojuvenil i doctora en psicologia per la Unversitat Autònoma de Barcelona. Va exercir de mestre en centres d'educació especial i en centres d'educació infantil i primària., va fundar l'any 1980 el CDIAP (Centre de desenvolupament Infantil i atenció precoç d'Osona, centre pioner de Catalunya i en va ser la seva directora fins l'any 2002. S'ha especialitzat en temes de desenvolupament infantil primerenc i trastorns de conducta en l'infància. Ha publicat diferents articles en revistes científiques, com Suports, ): Analisis y modificación de conducta, Behavior Modification, etc.. Forma part del grup de psicologia clinica i neurociència de l'UVIC-UCC. Docent del Màster d'atenció precoç i família de l'URL i del Màster de psicopatologia infanto-juvenil de l'UAB. Ha realitzat estades de recerca a l'UK relacionades amb trastorns de conducta a la primera infància. Dades generals Cognoms, Nom: PORTELL i LLORCA, ANTONI Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomat en professor d'Educació General Bàsica (1983) per l'Escola Universitària de MEstres d'Osona. Mestre de català (1983) per la mateixa escola universitària. Llicenciat en Ciències Polítiques i Sociologia (1997) per la Universitat Autònoma de Barcelona. Postgrau en Direcció de Centres Escolars (2004) per la Universitat Ramon Llull. Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica i organització escolar Departament: Pedagogia Espai: D102 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1222 Correu electrònic: antoni.portell@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: FETCH: Didàctica i organització escolar, Funció Tutorial, Pràctiques al grau de Mestre (MEP i MEI). CIFE: Activitats relacionades amb la docència i la innovació docent, grups d'innovació, ... Recerca Publicacions: Nombre: 5 Activitat congressual: Nombre: 2 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Director del CIFE Experiència professional Àmbits i funcions: Mestre, tutor, cap d'estudis i director d'un centre educatiu d'educació infantil i primària. Formador de mestres. PERFIL (resum biogràfic) Antoni Portell i Llorca (Borgonyà, 1962) és Diplomat en Magisteri per l'Escola Universitària de Mestres d'Osona (1984) i Llicenciat en Ciències Polítiques i Sociologia per la UAB (1997) i té el Diploma de Postgrau en direcció de centres escolars per la URL (2003). És professor agregat del Departament de Pedagogia i docent als Graus de Mestre d'Educació Infantil i d'Educació Primària. Ha estat mestre, tutor, Cap d'Estudis i Director d'una escola d'Infantil i Primària i també formador de mestres en l'àmbit de la gestió emocional i el creixement personal així com en l'acció tutorial i l'atenció a la diversitat. Ha col·laborat en diverses ocasions amb el Departament d'Ensenyament dins l'àmbit de formació personal i interpersonal del professorat. Ha publicat alguns articles relacionats tant amb

l'àmbit de la docència i la innovació universitàries com amb la formació permanent del professorat i l'atenció, acollida i acompanyament de l'alumnat. Dades generals Cognoms, Nom: PUJOL COSTA, ANNA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Psicologia/Màster en Filosofia 3/18,Diplomada en Pedagogia Terapèutica Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació parcial 2 Àrea de coneixement: Psicologia Evolutiva i de l’Educació Departament: Psicologia Espai: Edifici D Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: anna.pujol@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Professora de Psicologia del desenvolupament i de l'educació en grau MEI i grau MEP. Professora de pràctiques I,II,III i tutorització en TFG -Altres universitats: Colo.laboració puntual amb el Grup IREF vinculat a la Universitat de Girona -Semipresencialitat/on-line: Professora col.laboradora en el Diploma especialitzat en Escola Bressol organitzat pel GRup IREF. UDG Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: LLenguatges, comunicació i benestar en Ed. Infantil Projectes d’investigació: Nombre: 1 Els espais d'ensenyament/aprenentatge com a laboratori per la pràctica pedagògica Publicacions: Nombre: 1 Els nens i les nenes de 2 i 3 anys Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinadora de pràctiques dels estudis de mestre. Cap del Servei d'Estudiants de la Universitat de Vic Actuals: Coordinadora d'assignatura Experiència professional Àmbits i funcions: Assessorament en Psicopedagogia PERFIL (resum biogràfic) [Anna Pujol i Costa (Torelló, 1960) és llicenciada en Psicologia per la Universitat de Barcelona, professora especialitzada en Pedagogia Terapèutica pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i màster en filosofia 3/18 per la Universitat de Girona. Professora Titular de Psicologia del desenvolupament en els graus de Mestre d'Educació Infantil i de Mestre d'Educació Primària de la Universitat de Vic, va exercir de mestra en el centre d'educació especial "l'estel" de Vic. Ha publicat diferents articles de divulgació en revistes d´àmbit pedagògic. Pertany al GRELL, Grup de Recerca en educació, llenguatge i literatura, línea Infantil. S'ha especialitzat en temes d'educació holística, benestar emocional i filosofia 3/18. Està inscrita en el el programa de doctorat en educació per la Universitat de Girona amb el títol de la tesi. "Cap a una educació integral de l'ésser humà. Estudi d'un cas" Dades generals Cognoms, Nom: RALUY ALONSO, ÀNGEL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Filologia Anglo-germànica per la universitat de Barcelona en 1990 , Doctorat en Filologia Anglesa per la Universitat de Granada (2003) Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Filologia Anglesa Departament: Filologia Espai: Facultat d'Educació Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: angel.raluy@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Didàctica de la llengua anglesa. Research Methods in Education. Llengua Anglesa I Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: Didàctica de la llengua anglesa a primària Projectes d’investigació: Nombre: 1

ARMIF. Els efectes d'un enfocament AICLE sobre la competència lingüística de l'alumnat universitari de la doble titulació MEP_MEI de la UVIC_UCC Publicacions: Nombre: 5 Fiesta peninsular y holiday estadounidense: dos visiones.Scielo. Revista de Estudios Filológicos. 2013. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista 2 Building Partnerships and Fostering Activities to Promote English outside the Classroom. Revista Alicantina de Estudios Ingleses. XXV, pp. 375 - 385. 2012. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista 3 El concepto estadounidense de éxito frente a su homónimo español: dos visiones cultural, etimològica y semánticamente diferentes. Estudios de Lingüística Universidad de Alicante. 26, pp. 269 - 289. 2012. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista 4 Foreign Language Teaching at University and the Challenge of Multilingualism in Europe. APAC News. 2012. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista 5 Las palabras trabajar y Trabajo en español peninsular e inglés americano: Dos visiones cultural, etimológica y semánticamente diferentes. Revista Electrónica de Estudios Filológicos. Número XXI.XXI, 2012. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Activitat congressual: Nombre: 6 - "Promoting intercultural sensitivity through telecollaboration: A practical experience between a Polish and a Catalan university". Telecollaboration in University Foreign Language Education. León, Castilla y León, España. Universidad de León . - "Enhancing intercultural sensitivity through Telecollaboration: A practical experience between a Polish and a Catalan university". Challenges V International Conference. Usti nad Labem, República Txeca. Universidad de Usti nad labem. - "Telecollaboration in Tertiary Education: A practical experience" 2nd International Conference at the Centre for Further Education. Krotoszyn, Polònia University of Walbrzuch - " Connecting students across cultural and national borders: A practical Experience between a Polish and a Spanish University". 2nd TAL Conference. Opole, Polònia. University of Opole. - " Using a Moodle Platform in an Online Exchange to Enhance Intercultural Sensitivity". 2nd International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics. Sosnowiec, Polònia. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinador de Relacions Internacionals. Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Experiència professional Àmbits i funcions: Coordinador de Relacions Internacionals. 2 anys d'experiència. PERFIL (resum biogràfic) Angel Raluy (Barcelona, 1967) és llicenciat en Filologia Anglo-germànica per la Universitat de Barcelona (1990) i doctor en Filologia Anglesa per la Universitat de Granada (2003). És professor en el Grau d'Educació Primària on imparteix les assignatures: Llengua Anglesa per a Usos Acadèmics, Didàctica de la Llengua Anglesa, Llengua Anglesa I i Research Methods in Education. Pertany al grup de recerca GRELL en temes de didàctica de la llengua i actualment és coordinador de Relacions Internacionals de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Tanmateix ha publicat diversos articles en l'àmbit de la semàntica intercultural, l'ensenyament de l'anglès com a llengua estrangera a nivell universitari. Dades generals Cognoms, Nom: RIERA CUSÍ, SEBASTIÀ Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Biologia Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Experimentals Departament: Didàctica de les arts i de les ciències Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext 1213. Correu electrònic: sebastia.riera@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Mestre en Educació Infantil, Mestre en Educació Primària i Ciències Ambientals, centrant la docència en la Didàctica del Coneixement del Medi i en l'Educació Ambiental Recerca Publicacions: Nombre: 6 Activitat congressual: Nombre: 8 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Cap del Departament de Ciències durant 6 anys, Cap d'Estudis de la FETCH durant 14 anys Actuals: Coordinador de Pràctiques de la FETCH PERFIL (resum biogràfic) Sebastià Riera Cusí (La Seu d'Urgell, 1957) és biòleg i llicenciat en biologia per la Universitat de Barcelona. És professor en els graus de Mestre en Educació Infantil, Mestre en Educació Primària i Ciències Ambientals i abans ho havia estat a l'Institut Cirvianum de

Torelló i a l'escola de natura de La Vola. S’ha especialitzat en didàctica de les ciències i és col.laborador del grup de Recerca CODI ( Coneixement i didàctica). Ha publicat diversos articles en revistes científiques i ha centrat bona part dels seus esforços en l'àmbit de la gestió universitària i a la política municipal. Dades generals Cognoms, Nom: RIERA ROMERO, GEMMA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomat en Magisteri (Educació Especial) per la Universitat de Vic. Llicenciat en Psicopedagogia per la Universitat Ramon Llull. Doctora en Pedagogia per la Universitat de Vic Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Psicologia Evolutiva i de l'Educació. Didàctica i Organització escolar. Psicologia Bàsica Departament: Psicologia Espai: Edifici D (D-103) Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: gemma.riera@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Psicologia de l'Educació, fonaments i estratègies d'atenció a la diversitat, Intervenció psicopedagògia en els trastorns del desenvolupament, dinàmica de grups, seminaris de pràctiques -Altres universitats: Assignatures relacionades amb trastorns del desenvolupament i atenció a la diversitat i escola inclusiva. Recerca Grups d’investigació: GRAD (Grup de recerca sobre Atenció a la Diversitat) Línies d’investigació: Aprenentatge cooperatiu i cohesió de grup Projectes d’investigació: Nombre: 4 Títol del projecte: Proyecto “PAC” Entitat finançadora: Ministeri Ed. I Ciència Referència de la concessió: SEJ2006-01495/EDUC Durada: des de/d’ 2006 fins a 2008 Investigador/a principal: Pere Pujolàs i Maset (Uvic) Títol del projecte: Proyecto “Estudio de casos sobre el desarrollo y el proceso de asesoramiento del programa de apoyos educativos inclusivos del Proyecto PAC1” Entitat finançadora: Ministeri Ed. I Ciència Referència de la concessió: EDU2010-19140 Durada: des de/d’ 2010 fins a 2012 Investigador/a principal: Pere Pujolàs i Maset (UVic) Títol del projecte: La inclusió educativa en el marc dels graus de Mestres. Anàlisi del tractament d’aquests continguts al llarg del grau i en la menció en Educació Inclusiva i Atenció a la Diversitat. Vincle amb les orientacions i recomanacions internacionals Títol del projecte: PROYECTO PAC: PROGRAMA DIDACTICO INCLUSIVO PARA ATENDER EN EL AULA ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS. UNA INVESTIGACION EVALUATIVA" Publicacions: -Pere Pujolas; Jose Ramon Lago; Gemma Riera; Olga Pedragosa; Jesus Soldevila. Cap a una Educació inclusiva. Crónica d'unes experiències. Cap a una Educació inclusiva. Crónica d'unes experiències. pp. 1 - 525. EUMO, 11/2006. ISBN 84-9766-173-7 Dipòsit legal: B-50122-2006 Tipus de producció:llibre - RIera, G (2013) EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO METODOLOGIA CLAVE PARA DAR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO. 5, N2SEP, ISSN 0718-5480 Tipus de producció: article en revista Activitat congressual: 1.Títol: La cohesión del grupo clase: un primer paso para estructurar la actividad en el aula de forma cooperativa y favorecer la inclusión de todo el alumnado. Barcelona Inclusiva. International congress (30-1 de juliol de 2014)- 2 .Títol: El tesoro que escondía el cooperativismo. X CONGRESO INTERNACIONAL. XXX JORNADES DE UNIVERSIDADES Y EDUCACION ESPECIAL. Saragossa (2013) 3 .Títol: El proceso de formación-asesoramiento para la introducción del aprendizaje cooperativo en el aula:el cuestionario inicial y final al servicio de la investigación y de la formación del profesorado. Congreso Internacional de educación especial y mundo digital. XXVIII Jornadasnacionales de Educación Especial y Universidades" La educación especial en la nuevos títulos de grado, Almería (2011) 4. Títol: La programación multinivel y el aprendizaje cooperativo como estratégias para la atención a la diversidad. La educación inclusiva hoy; escenarios y protagonistas (cantabria, 2010) 5. Títol: La aplicación del trabajo cooperativo en el aula mediante el programa didáctico CA/AC. Congrés: VI Congreso Internacional de Psicología y Educación y III Congreso Nacional de psicología de la Educación. Valladolid, 29, 30 de març i 1 d’abril (2011) 6. Títol: El programa didáctico CA/AC para la aplicación del trabajo cooperativo en los procesos de aprendizaje. Congreso internacional de educación especial y mundo digital. XXVIII Jornadas nacionales de Educación Especial y Universidades “La educación especial en los nuevos títulos de grado”( Almería, 12, 13 i 14 d’abril de 2011) 7. Títol: El proceso de formación-asesoramiento para la introducción del aprendizaje cooperativo en el aula: el cuestionario inicial y final al servicio de la investigación y de la formación del profesorado. VI Congreso Internacional de Psicología y Educación y III Congreso Nacional de psicología de la Educación. Valladolid, 2011 8 Título: Cooperate to learn/Learn to cooperate. Evaluation of a didactic program to teach and to learn in a cooperative way” 11th. Biennal Conference of the International Association of Special Education (IASE, 2009).Alicant, 2012

9. Cooperative Learning in virtual environments using ICT to support inclusion in the classroom. European Conference on educational research (cadiz, 2012) 10. Teachers Concepcions about inclusions. ECER, Porto (2013) 11. Comunicació acceptada ECER, Budapest (2015) Treballs de Fi de Màster dirigits: 8 En curs: 4 Tesis doctorals dirigides: 2 En curs: 2 Experiència professional Àmbits i funcions: Psicopedagogia PERFIL (resum biogràfic) Gemma Riera Romero (Vic, 1972) mestra d'educació especial, Diplomada per la Universitat de Vic i llicenciada en Psicopedagogia per la Universitat Ramon Llull. Doctora en Pedagogia per la Universitat de Vic. Professora en els Graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre en Educació Primària i el Grau en Psicologia. Ha realitzat diversos assessorament relacionats amb l'atenció a la diversitat i l'aprenentatge cooperatiu i escola inclusiva. Ha publicat diversos treballs en Congressos Europeus i de l'àmbit de l'Estat Espanyol amb temes relacionats amb investigació educativa, atenció a la diversitat i escola inclusiva, i aprenentatge cooperatiu. Forma part del GRAD, Grup de Recerca d'Atenció a la Diversitat. Assessora del CIFE (centre d'innovació i formació del professorat de la Universitat de Vic). Dades generals Cognoms, Nom: RIEROLA DE MAS, MONTSERRAT Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Belles Arts per la Universitat de Barcelona. Màster en Producció Artística i Recerca per la Facultat de Belles Arts de Barcelona. Diplomada en Mestre d'Educació Infantil per la Universitat de Vic. Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Dibuix / Didàctica de l'expressió plàstica / Escultura / Pintura Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938816164. Ext.1209 Correu electrònic: montse.rierola@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau en Mestre d'Educació Infantil, Didàctica Artística I, Didàctica Artística II, Art i joc a l'escola -Semipresencialitat/on-line: Semipresencialitat: Pla Especial de Mestres d'educació infantil. Universitat de Vic i Rosa Sensat Recerca Projectes d’investigació: Nombre: 1 En curs: Denominació del programa de Doctorat: Estudis avançats en produccions artístiques Títol de la Tesi: Goula. Art, joc i memòria. D'una aventura industrial a una experiència artística Director de la tesi: Doctor Alexandre Nogué Font Departament de Pintura de la Facultat de Belles Arts de Barcelona Publicacions: ― Rierola, Montsita (2004) silenci, Farrera: Amics del Centre d'Art i Natura de Farrera i Garcineu ediciones ― Catàleg de les Jornades “Art i el joc”. Exposició “Fes com si...” (2009) H. associació per a les Arts Contemporànies. Eumo Editorial. ― Catàleg de l'exposició col·lectiva “Parelles Artístiques” (2009) Experiències creatives per la Salut mental. Ed. Fundació Mèdic i Psicop. d’Osona. Fundació Caixa Manlleu.. ― Catàleg en el taller QUAM 07 “Estructures. Xarxes col·lectives”. (2007). Fundació Rodríguez Ed. H. associació per a les Arts Contemporànies-Eumo Editorial. ―“Índex” (2007) H. Associació per a les Arts Contemporànies. Eumo Editorial, Universitat de Vic i Museu de la Pell. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Membre del comitè organitzatiu amb la Titulació Mestre Educació Infantil de la Universitat de Vic de la Jornada Art Infància "Art i Lloc" a l’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic el dia 18 de juny 2011. Jornada Art infància “Art i joc” a Acvic Centre d’Art Contemporànies el dia 8 de maig del 2009. Jornada “Art Infància: Art i Maternitat” al Museu Episcopal de Vic i al Casino de Vic amb L’espectacle “una mare viva” el 4 de maig 2007. Montsita Rierola i Laia Solé. Interferències pedagògiques [IP 02]. Organització del segon projecte, que sota els conceptes d'art, educació i territori, es va desenvolupar al Centre d'Arts Contemporànies ACVic. En aquesta ocasió es va desenvolupar un projecte artístic que posava en relació -a través d'una correspondència postal- els alumnes de Didàctica Artística I (MEI) amb alumnes de l'escola Joan XXIII (Hostalets de Balenyà), Les Pinediques (Taradell), Escola Vic Centre (Vic), Sant Miquel (Vic) i La Farinera (Vic). El projecte es va desenvolupar durant el curs escolar i se'n van exposar els resultats a ACVic del 18 de maig a l'1 de setembre de 2011. Col·laboradora del projecte "Al portal de casa i els constructors" de Jordi Canudas a l’Escola La Sínia al Barri del Remei de Vic. De febrer a juny 2011. Montsita Rierola i Laia Solé. Interferències pedagògiques [IP 01]. Organització del primer projecte, que sota els conceptes d'art, educació i territori, es va desenvolupar al Centre d'Arts Contemporànies ACVic. En aquesta ocasió es va desenvolupar un projecte amb l'artista Jordi Lafon, amb el títol Criss-crossing, i que va comptar amb la participació dels alumnes de l'assignatura de Didàctica Artística I (MEI) i d'alumnes de diferents centres educatius de la comarca d'Osona. Octubre-desembre 2010. Organització amb Laia Solé i Arnau Vernis de l’Exposició “La màgia dels objectes” del treballs d’Educació Artística i la seva Didàctica, al Vestíbul de l’edifici B, del 10 de febrer al 6 d’abril del 2010 Actuals: Coordinació del Treball de Fi de Grau de la FETCH Experiència professional

Àmbits i funcions: – Projecte Goula. Art, Joc i Memòria. "Llonganissa de porcs". Amb Jordi Lafon. El gravat, Vic del 27 dʼabril al 27 de maig 2012. ― Exposició individual Escànner, a la galeria Issimm de Solsona del 19 de març al 30 d’Abril 2011. ―Disseny de l’Escenografia i vestuari amb Jordi Lafon de l’obra de teatre "Dona’m la mà" a l’Institut del teatre de Vic el 13 de Maig i el 18 de maig al Centre Cívic Can Pau Raba 2011. De l'obra “Pere Calders”; Maig 2010. de l’obra de teatre “Steve McQueen” de Gerard Guix; Abril 2009. I de l’obra “La invació dels lladres de temps” Basada en la novel·la “Momo” de Michel Ende Universitat de Vic, març 2008. ― Exposició col·lectiva “Parelles Artístiques” Experiències creatives per a la salut mental. Itinerant a diferents sales d’exposició. Participació els anys 2009-2010 / 2008-2009 /2007-2008. ― Projecte Artístic seleccionat Instal·lació Acció “aigua mineral Lafon-rierola” Art contemporani a Maçanet de Cabrenys, Agost 2007. PERFIL (resum biogràfic) Montserrat Rierola de Mas (Santa Eulàlia de Riuprimer, 1971) és artista i professora del Grau en Mestre d'Educació Infantil a la UVic-UCC dins del Departament de Didàctica de les Arts i les Ciències de la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes on imparteix docència des de 2004. És llicenciada en Belles Arts per la Universitat de Barcelona. Té un Màster en Producció Artística i Recerca per la Facultat de Belles Arts de Barcelona. Diplomada en Mestre d'Educació Infantil per la Universitat de Vic. Graduada Tècnica Superior en Arts Aplicades al Mur per l’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic. És membre vocal d'H. Associació per a les Arts Contemporànies de Vic. Ha rebut diversos premis i reconeixements en pintura, instal·lacions i projectes. Ha fet exposicions individuals i col·lectives. Del 2008 al 2011 ha dissenyat l'escenografia i vestuari amb Jordi Lafon per a l'Aula de teatre de la Universitat de Vic. Dades generals Cognoms, Nom: RUIZ BEL, ROBERT Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2007 Departament: Psicologia Espai: D-120 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: robert.ruiz@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Mestre en Educació Especial: Exepcionalitat; Bases Psicopedagògiques de l'Educació Especial. Mestre d'Eduació Infantil i Mestre d'Eduació Primària: Psicologia Educativa; Fonaments i Estratègies en Atenció a la Diversitat. Psicologia: Història i epistemologia de la psicologia; Disseny Unievrsal i personalització del currículum Recerca Grups d’investigació: Grup de Recerca en Atenció a la Diversitat. Consolidat per la Generalitat de Catalunya Línies d’investigació: Disseny Universal Projectes d’investigació: Nombre: 2 Publicacions: Nombre: 27 Ruiz, R., Solé, L., Echeita, G., Sala, I. y Datsira, M. (2012) “El principio del Universal Design. Concepto y desarrollos en la enseñanza superior”, a: Revista de Educación. Gobierno de España. Ministerios de Educación, Cultura y Deporte. Nº 359 Septiembre-Diciembre 2012, p. 413-430. DOI 10.4438/1988-592X-RE-2011-359-100 Ruiz, M. i Ruiz, R. (2013) “Escultura Sonora Baschet: Universal Design, Pedagogía e Inclusión”, a: BRAC - Barcelona Research Art Creation. Vol 1, No 1 (2013) p. 62-99 Ruiz.R. (2008) Planificació múltiple i personalitzada a l'Aula Inclusiva. EUMO. Treballs de Fi de Màster dirigits: 4 Tesis doctorals dirigides: 2 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Director del departament d'Educació Especial; Coordinador dels Estudis de Psicopedagogia; Director le l'Oficina de Planificació estratègica de la UVic; Vicererector de recerca de la UVic PERFIL (resum biogràfic) Robert Ruiz Bel, Barcelona 1954, és llicenciat en Filosofia i Lletres, Secció de Psicologia, per la Universitat Autònoma de Barcelona (1978) i doctor en Psicologia de l'Aprenentatge Humà per la Universitat Autònoma de Barcelona (1994) És professor en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària i Psicologia, en el Màster en Educació Inclusiva. Ha treballat de mestre d'educacióe especial i psicòleg escolar i és funcionari en exedència de la Generalitat de Catalunya, del Cos de Titulats Superiors, Psicòlegs, on ha estat cap de les Seccions d'Orientació i Assessorament Psicopedagògic, i d'Adaptacions Curricularas.. S’ha especialitzat en Disseny Universal de l'Aprenentatge. Pertany al Grup de Rececerca en Atenció a la Diversitat de la Uvic. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com ara, Suports, Revista Catalana d'Atenció a la diversitat, Revista de Educació, entre d'altres. Dades generals

Cognoms, Nom: RUSIÑOL CIRERA, DOLORS Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: DEA en Educació Inclusiva Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Corporal Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1209 Correu electrònic: dolors.rusinyol@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Al grau de Mestre d'Educació Infantil és professora d'expressió corporal i professora de Joc Dramàtic, al grau d'Educació primària es professora Educació Dramàtica, Al grau d'Educació Social ha estat professora de Recursos dramàtics, i al grau de CAFE ha estat professora d'Expressió Corporal PERFIL (resum biogràfic) Dolors Rusiñol Cirera ( Sant Hipòlit de Voltregà, 1960), és professora llicenciada en Art Dramàtic per l'Institut de Teatre de Barcelona i DEA en Educació Inclusiva per la Universitat de Vic. És professora en el/s de Mestre d'Educació Infantil i de Mestre d'Educació Primària de al Universitat de Vic. Deprés d’una intensa activitat com a actriu en el teatre independent i professional durant més de 10 anys diversifica la seva trajectòria professional entre la interpretació i la docència. S’ha dedicat a la investigació de les tècniques dramàtiques com a eines educatives, i és la creadora i directora de l’Aula de Teatre de la Universitat de Vic Dades generals Cognoms, Nom: SEGUÉS MORRAL, M. TERESA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Psicologia Evolutiva i de l’Educació Departament: Psicologia Espai: T-005 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222 Correu electrònic: mteresa.segues@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Psicologia : Percepció, atenció i memòria; Processos d'assessorament per a una escola inclusiva. Mestre: Psicologia del desenvolupament, Psicologia de l'Educació. Educació Social: Acció socioeducativa en l'àmbit familiar. Pràcticum: Pràctiques II. Educació Infantil. -Altres universitats: Universitat de Barcelona. Psicologia: Psicologia de l'Educació; Mestres: Psicologia de l'educació i del desenvolupament. Práctiques. Educació Infantil. -Semipresencialitat/on-line: Universitat Oberta de Catalunya. Psicopedagogia: Entorn social i familiar Psicologia: Psicologia de l'Educació i de la Instrucció; Màster en transtorns del llenguatge i dificultats d'aprenentatge: Processos afectius, motivacionals i relacionals implicants en l'aprenentatge. Recerca Grups d’investigació: MEMBRE DEL GRUP DE RECERCA ”DESENVOLUPAMENT, INTERACCIÓ I COMUNICACIÓ EN CONTEXTOS EDUCATIUS”. RECONEGUT COM A GRUP DE RECERCA CONSOLIDAT (GRINTIE). INVESTIGADOR PRINCIPAL: DR. CÉSAR COLL. DEPARTAMENT D’UNIVERSITATS, RECERCA I SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ. GENERALITAT DE CATALUNYA.FINS 2010. MEMBRE DEL GRUP DE RECERCA SOBRE ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (GRAD). RECONEGUT COM A GRUP DE RECERCA CONSOLIDAT. INVESTIGADOR PRINCIPAL: DR. JOSE RAMON LAGO.DEPARTAMENT D’UNIVERSITATS, RECERCA I SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ. GENERALITAT DE CATALUNYA. DES DEL 2011. MEMBRE DEL GRUP D’INNOVACIÓ DOCENT EN PSICOLOGIA DE L’EDUCACIÓ (GIDPE). RECONEGUT COM A GRUP CONSOLIDAT D’INNOVACIÓ DOCENT. RESPONSABLE: DR. CÉSAR COLL. CODI DE REFERÈNCIA: 2003GCID-UB/18. PROGRAMA DE MILLORA I INNOVACIÓ DOCENT. UNIVERSITAT DE BARCELONA. FINS 2010. Línies d’investigació: Interacció i construcció del coneixement en contextos educatius formals i no formals. Interacció entre iguals i processos d'influència educativa Aprenentatge cooperatiu i atenció a la diversitat Construcció del coneixement en contextos educatius mediats per les TIC Projectes d’investigació: Nombre: 24 Títol del projecte: AYUDAR A APRENDER EN REDES ELECTRÓNICAS DE COMUNICACIÓN ASÍNCRONA ESCRITA: LA PRESENCIA DOCENTE Y LAS FUNCIONES DEL PROFESOR EN LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Entitat finançadora: MCTE - MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Referència de la concessió: SEJ2004-07658-C02-01/EDUC. Durada: des de 2004 fins a 2007. Investigador/a principal: CÉSAR COLL SALVADOR Títol del projecte: ADQUISICIÓ DE LES COMPETÈNCIES D'AUTORREGULACIÓ I COL.LABORACIÓ EN CONTEXTOS D'ENSENYAMENT-APRENENTAGE DE QUALITAT CENTRAT EN L'ALUMNE I MEDIATS PER LES TIC. Entitat finançadora: INSTITUT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA, ICEB. Referència de la concessió: Redice'06_B. Durada: des de 2006 fins a 2008. Investigador/a principal: CÉSAR COLL SALVADOR

Títol del projecte: EL USO DE BLOGS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE UTILIZAN LA PLATAFORMA MOODLE: UNA ESTRATEGIA DOCENTE POR MEJORAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE Entitat finançadora: DEPARTAMENT D'UNIVERSITATS, RECERCA I SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ, DURSI. GENERALITAT DE CATALUNYA. Referència de la concessió: 2007MQD00233. Durada: des de 2008 fins a 2009. Investigador/a principal: CÉSAR COLL SALVADOR Títol del projecte: TASQUES D’ESCRIPTURA COL·LABORATIVA EN L’ENSENYAMENT MEDIADES PER LA PLATAFORMA MOODLE. ANÀLISI DEL SEU IMPACTE EN LA DOCÈNCIA I LES PRÀCTIQUES D’AVALUACIÓ DEL PROFESSORAT UNIVERSITARI. Entitat finançadora: INSTITUT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA, ICEB Referència de la concessió: Redice'082. A0801-16. Durada: des de 2008 fins a 2010. Investigador/a principal: TERESA MAURI MAJOS Títol del projecte: LA CONSTRUCCIÓ COL·LABORATIVA DEL CONEIXEMENT EN ENTORNS DIGITALS BASATS EN LA COMUNICACIÓ ASSINCRÒNICA ESCRITA: MODALITATS I DISTRIBUCIÓ DE L'AJUDA EDUCATIVA ENTRE ELS PARTICIPANTS. Entitat finançadora: MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN. Dirección General de Programas y Transferencia de Conocimiento. Referència de la concessió: EDU2009-08891 Durada: des de 2009 fins a 2011. Investigador/a principal: CÉSAR COLL SALVADOR Títol del projecte: ESTUDIO DE CASOS SOBRE EL DESARROLLO Y EL PROCESO DE ASESORAMIENTO DEL PROGRAMA DE APOYOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS EN EL PROYECTO PACEntitat finançadora: MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN. PROYECTO I+D+I. Referència de la concessió: EDU2010-19140. Durada: des de 2011 fins a 2013. Investigador/a principal: PERE PUJOLÀS MASET Publicacions: Nombre: 7 Autors/ores (per ordre de signatura): ONRUBIA, J.; NARANJO, M.; SEGUÉS, M.T. Títol: DEBATE Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN FOROS VIRTUALES: LA IMPORTANCIA DE LOS MOTIVOS DE LOS PARTICIPANTES EN LA ACTIVIDAD. Any: 2009. Pàgines (inicial-final): 233-376. Revista Editorial: Cultura y Educación, 21 (3) Autors/ores (per ordre de signatura): NARANJO, M.; ONRUBIA, J.; SEGUÉS, M.T. Títol: PARTICIPATION AND COGNITIVE QUALITY PROFILES IN AN ONLINE DISCUSSION FORUM. Any: 2011Revista Editorial: British Journal of Educational Technology (recurs electrònic) Activitat congressual: Nombre: 22 Títol: Cooperative Learning in Virtual Enviroments Using ICT to Support Inclusion in the Classroom Nom del congrés: The European Conference on Educational Research 2012 Ciutat de realització: Cádiz, Andalusia, Espanya Data: 17-18, setembre, 2012 Entitat organitzadora: EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH Jose Ranon Lago; Mila Naranjo; Gemma Riera; M. Teresa Segués. Títol: Pautes i instruments de suport per al treball en grup: dos processos similars amb resultats diferents. Nom del congrés: VII CONGRESO INTERNACIONAL DE DOCENCIA UNIVERSITARIA E INNOVACION Ciutat de realització: Barcelona, Catalunya, Espanya Entitat organitzadora: UB, UAB,UPC, UPF, ULL, UdG, URV,UOC,ACUP Data: 4-6, juliol, 2012 Títol: ATTAC Project: Cooperative learning in an educational social network site through mobile devices and/or tablet pc Nom del congrés: The European Conference on Educational Research 2014 Ciutat de realització: Oporto, Portugal Data: 02-05, setembre, 2014 Entitat organitzadora: EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH Jordi Vilà; M. Teresa Segués Títol: El treball de valors i habilitats socials en un centre obert a través de l'educació física. Una experiencia d'aprenentatge cooperatiu en l'àmbit de l'educació social Nom del congrés: I Congrés internacional d'Orientació per a la Inclusió. Ciutat de realització: Barcelona Data: 30 maig-1 juny, 2014 Entitat organitzadora: Asociació Catalana d'Orientació i Asociació Catalana de Psicopedagogia i Orientació Jordi Vilà; M. Teresa Segués. Títol: La introducción de estructuras de actividad cooperativas y estrategias de auto regulación del aprendizaje en una red social educativa con el apoyo de dispositivos móviles y tabletas Nom del congrés: Congreso internacional Edutec. El hoy y el mañana junto a las TIC. Ciutat de realització: Córdova, Andalusia, Espanya. Data: 12-14 novembre, 2014 Entitat organitzadora: EDUTEC Jordi Vilà; M. Teresa Segués. Treballs de Fi de Màster dirigits: 4 En curs: 1 Tesis doctorals dirigides en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: REPRESENTANT A LA COMISSIÓ DEL PROFESSORAT DEL DEPARTAMENT DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DE L’EDUCACIÓ DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA DELS PROFESSORS ASSOCIATS ASSIGNATS A AQUEST DEPARTAMENT. 2005-2010. Actuals: Coordinadora assignatures Psicologia Bàsica. Grau Psicologia. PERFIL (resum biogràfic) M. Teresa Segués Morral (Barcelona, 1965) és professora universitària, doctora en Psicologia per la Universitat de Barcelona i amb un Posgrau d'Especialització professional per a l’assessorament i l’orientació psicopedagògica (universitat de Barcelona. És professora en els graus de Psicologia, Mestre d'Educació Infantil i Educació Primària amb menció en llengua anglesa (Programa millora i innovació en la formació de mestres), Grau d'Educació Infantil i Grau d'Educació Social. És professora col.laboradora a la

Universitat Oberta de Catalunya. S’ha especialitzat en àmbits de recerca vinculats als mecanismes d'influència educativa en la interacció professor i alumnes i entre iguals. Pertany al GRAD (Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat) en la línia d'Aprenentatge Cooperatiu.. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com Cultura y Educación, British Journal on Educational Technology (BJET). Forma part de l'Equip de Formadors sobre "Educació inclusiva, cooperació entre alumnes i col.laboració entre professors" del CIFE (UVic). Dades generals Cognoms, Nom: SELLAS AYATS, ISABEL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en matemàtiques, Cursos de doctorat en Didàctica de les Ciències i les Matemàtiques, Diploma d'Estudis Avançats Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la Matemàtica Departament: Didàctica de les Arts i de les Ciències Espai: C105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1213 Correu electrònic: isabel.sellas@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Mestre d'Educació Primària (Didàctica de la Matemàtica I i II, Atenció a la diversitat i dificultats en l'aprenentatge de les matemàtiques, Desenvolupament professional i Estratègies per al professorat de matemàtiques, Matemàtica creativa), Mestre d'Educació Infantil (Didàctica de la Matmàtica I i II, Naturalesa del coneixement científic i matemàtic, Desenvolupament professional i Estratègies per al professorat de matemàtiques), Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques (Desenvolupament del currículum i projectes d'innovació en didàctica de les matemàtiques, Innovació en metodologia didàctica en matemàtiques, Innovació en avaluació en matemàtiques) Recerca Grups d’investigació: CODI (Coneixement i Didàctica) Línies d’investigació: Construcció i evolució del coneixement didàctic dels mestres Projectes d’investigació: Nombre: 3 -Clips formatius per aprendre a ensenyar ciències i matemàtiques. Projecte d’innovació i millora de l’ensenyament-aprenentatge. Modalitat A. 2012AQUID00009 AGAUR. (2.500 €). Responsable: I. Sellas -Aula virtual d’autoaprenentatge de Matemàtiques, Ciències i Ciències Socials per a mestres. Projecte d’innovació i millora de l’ensenyament-aprenentatge. Modalitat A. 2013AQUID00005 AGAUR (1.850 €). Responsable: V. Grau -Estudi per a l'avaluació diagnòstica de les competències matemàtiques dels estudiants del grau d'Educació Primària i proposta d'actuació. Projecte de recerca en la millora i innovació en la formació inicial de mestres per a les titulacions impartides a les universitats participants en el programa de millora i innovació en la formació de mestres. 2014 ARMIF 00041. AGAUR (9.000 €) Responsable: M. N. Gorgorió Activitat congressual: Nombre: 3 XIV Jornadas para el aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas (Girona, 2009), XVI Jornadas para el aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas (Palma, 2013) Treballs de Fi de Màster dirigits: 2 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora del Departament de Ciències i Ciències Socials de la Facultat d'Educació de la Uvic Experiència professional: Àmbits i funcions:Operadora d'ordinadors a EDS (Electronic Data System). St. Cugat del Vallès PERFIL (resum biogràfic) Isabel Sellas Ayats (Manlleu, 1975) és llicenciada en matemàtiques per la Universitat de Barcelona. Professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària i en el Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques de la Universitat de Vic. S'ha especialitzat en l'ensenyament de la numeració i el càlcul a les etapes d'educació infantil i primària, cocordinant el projecte MAC (Millora de l'Aprenentatge del Càlcul). Forma part del CODI, Grup de Recerca Coneixement i Didàctica. Ha impartit assessoraments, cursos i tallers de didàctica de les matemàtiques a diferents escoles (infantil i primària), jornades i escoles d'estiu. [Nom i Cognoms] [(població, any naixement)], és [professió] i [titulació i universitat d’expedició]. És professor/a en el/s [graus i màsters on s’imparteix docència el curs 2014-15]. [Experiència professional fora de la UVic que es vulgui destacar]. S’ha especialitzat en [àmbits de recerca, si és el cas]. Pertany al [esmentar el grup de recerca del qual es forma part, si és el cas]. Ha publicat [descripció genèrica i breu com ara “ha publicat diversos articles en revistes científiques com...”. [Si escau, altra informació rellevant]. Dades generals Cognoms, Nom: SOLDEVILA PÉREZ, JESÚS Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomatura en magisteri (1997-2000). Llicenciatura en Psicopedagogia (2000-2002). Diploma Estudis Avançats (2005). Categoria laboral: Professor/ agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Didàctica i Organització Escolar

Departament: Pedagogia Espai: D103 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: jesus.soldevila@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Docència al Grau de magisteri en les assignatures de Fonaments i Estratègies d'atenció a la diversitat, Estratègies de Planificació i Organització de l'Aula Inclusiva i Pràctiques Recerca Grups d’investigació: Membre del Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat (GRAD), reconegut des de l'any 2009 per l'AGAUR com a Grup de Recerca Consolidat (Referència: 2009 SGR 704). Línies d’investigació: Els processos de transformació inclusiva de les escoles i l'aprenentatge cooperatiu. Projectes d’investigació: -Proyecto: El trabajo docente en el tercer ciclo de la EGB en el área de las Ciencias Sociales. Instituto para el estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad (Instituto que forma parte de la Universidad de la Pampa). -Projecte PAC: Programa didàctic inclusiu per a atendre a l’aula l’alumnat amb necessitats educatives diverses. Una investigació avaluativa. Pla Nacional de I+D+I. Ministeri de Ciència i Innovació (Referència: SEJ2006-01495/EDUC). -Proyecto: Red de Colaboración para la Inclusión Educativa y Social (CIES). Plan Nacional de I+D+I. Ministerio de Ciencia y Innovación (Referència EDU2009-08220-E). -Projecte PAC (2): Estudi de casos sobre el desenvolupament i el procés d’assessorament del programa de suports educatius inclusius del Projecte PAC. Plà Nacional de I+D+I. Ministeri de Ciència i Innovació (Referència: EDU-2010-19140) Publicacions: Soldevila, J., i Comas, M. D. (2006). Les actituds del professorat de l’ESO vers les pràctiques inclusives: Un estudi longitudinal. Dins P. Pujolàs (Ed.), Cap a una educació inclusiva (p. 103-137). Vic: Eumo. Comas, M.D. Soldevila, J.(2008). Instrument per a la mesura de les actituds del professorat envers les pràctiques inclusives. Dins Suports. Revista catalana d’Educació Especial i Atenció a la diversitat, 12 (2), 118-129. Boluda, G. Gúell, E. Portell, E. Soldevila, J. Soler, J.(2008). Osona: talleres de estudio asistido. Cuadernos de Pedagogía, Gener (375), 72. Soldevila, J. (2008). Le leggi educative per l'inclusione delle persone con deficit: realità o finzione?. Pròleg del llibre: Imola, A. Le leggi verso le buone prassi dell'integrazione nell'ambito della Pedagogia Speciale. Pisa: ETS. Soldevila, J., Naranjo, M., Pujolàs, P., Lago, JR. (2013). El asesoramiento como instrumento para investigación acción: La experiencia de una escuela que camina hacia prácticas inclusivas. Dins Educación y Diversidad. Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, 7 (1), 37-50. Membre del comitè científic de la revista: L'emozione di conoscere e il desiderio di esistere. ISSN 1973-039X Activitat congressual: Ponències nacionals: -Soldevila, J. "L'emoció de conèixer i el desig d'existir". En el marc de l'Espai Europeu d'Educació Superior de la Facultat de Ciències de l'Educació de Lleida. 24 de Novembre de 2008. -Soldevila, J. “L’experiència del Solsonès, treballem junts cap a la inclusió”. En el marc de II Congrés internacional sobre educació inclusiva: “Educació Inclusiva: interroguem l’experiència”. Vic el 13 i 14 de Març de 2008. Ponències internacionals: -Soldevila, J. “A scuola per tutti: dalla utopia a la realtà.”. En el marc del congrés L’emozione di conoscere e il desiderio di esistere. Castelnovosotto el 24 de Maig de 2007 -Soldevila, J. “Il caso di Iris.”. En el marc del congrés L’emozione di conoscere e il desiderio di esistere. Castelnovosotto el 29 de Maig de 2008. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació dels Tallers de Suport a la Tasca Escolar (Transferència de coneixement). Coordinació del programa de pràctiques internacionals al centre d'Itàlia PERFIL (resum biogràfic) Jesús Soldevila i Pérez (Navarcles, 1978) és mestre d'Educació Primària i psicopedagog diplomat i llicenciat per la Universitat de Vic. És professor en els graus de Mestre d’Educació Infantil i de Mestre d’Educació Primària de la Universitat de Vic. Va exercir de mestre a diverses escoles de les que destaca la seva estada a la Santa Maria de Navarcles i també va fer de formador pel Servei d'Educació Especial i Programes Educatius del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i l'ICE de la UAB. S'ha especialitzat en l'aprenentatge cooperatiu i en els processos de transformació inclusiva de les escoles centrant-se en aquells infants que experimenten més barreres a la participació i aprenentatge. Pertany al GRAD, Grup de Recerca d’Atenció a la Diversitat. Realitza tasques d'assessorament a diverses escoles i a totes les Fundacions Síndrome de Down de Galícia. Dades generals Cognoms, Nom: SOLÉ SALAS, LLUÍS Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat amb grau Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Musical Departament: Didàctica de les Arts i de les Ciències Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: lluis.sole@uvic.cat

Docència Experiència docent: -UVic: Didactica de la Musica, La practica instrumental a l'aula, Audicio musical, Audició Repertori i educació estètica Recerca Grups d’investigació: GRAD Línies d’investigació: Disseny Universdal Projectes d’investigació: Nombre: 2 PAC 2 DUEM Publicacions: Nombre: 4 Solé i Salas, L. (2008). Els Baixos obstinats en la pràctica musical a l'escola: una proposta metodològica. Revista Catalana de Pedagogia, 33-49. Ruiz i Bel, R., Solé i Salas, L., Datsira Gallifa, M., Echeita Sarrionandia, G., & Sala Bars, I. (2012). El principio del Universal Design. Concepto y desarrollos en la enseñanza superior. Sole, L (2007) Multiculturalitat musical a l'ensenyament secundari. Un valor per al desenvolupament integral de l'individu. Senderi Octubre 2007. Vic Solé, L., UVic, F. D. E., Collelldemont, E., & de Pedagogia, D. Algunes reflexions sobre el procés d’ensenyar a ensenyar en l’àmbit de la música a l’escola. Activitat congressual: Nombre: 1 CEIMUS 2014 PERFIL (resum biogràfic) Lluís Solé i Salas] [Barcelona 1963)], és músic] i [llicenciat amb grau en Biologia per la UAB]. És professor/a en el/s [graus de MEI MEP i MEIPA]. [Concertista, compositor i docent de la música]. S’ha especialitzat en Disseny Universal aplicat en música. Pertany al [GRAD]. Ha publicat [diversos articles en revistes especialitzades“ha publicat diversos articles en revistes científiques com...”. . Dades generals Cognoms, Nom: SOLER MATA, JOAN Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en Pedagogia Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: Despatx Deganat Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: joan.soler@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Mestre i Educació Social (assignatures de l'àrea de Teoria i Història de l'Educació) -Altres universitats: Universitat de Barcelona: docència en els estudis de Pedagogia; període 1992-94; àrea d'Història de l'educació i la pedagogia. Recerca Grups d’investigació: Grup de Recerca Educativa GREUV dirigit pel Dr. Antoni Tort, reconegut per la Generalitat de Catalunya Línies d’investigació: Escola i territori - Pensament educatiu contemporani Projectes d’investigació: Nombre: 3 1) Educació en els petits municipis. Projecte finançat per la diputació de Barcelona. Període 2007-2014. IP: Joan Soler. 2) DEMOSKOLE: Experiencias de participación y democracia participativa en los centros de primaria y de secundaria (EDU2012-39556-C02-02). IP: Núria Simó (UVIC) i Jordi Feu (UdG) 3) La reflexió sobre la pràctica. Les relacions escola -universitat en la formació inicial dels mestres. Projecte ARMIF (2014). IP: Antoni Tort (UVIC). Publicacions: Nombre: 50 Autores: (p.o. firma) COLLELLDEMONT, E.; SOLER, J. Título: La recepción [in]activa de las teorías educativas en la formación de educadores Ref. 0 Revista: 0 Libro: El conocimiento teórico de la educación en España. Evolución y consolidación. Clave: A Volumen: Páginas, inicial: 171 final: 190 Fecha: 2014 Editorial (si libro): Síntesis Lugar de publicación: Madrid Autores: (p.o. firma) VILANOU, C.; SOLER, J. Título: La Historia de la Educación en Cataluña: Tradición Liberal e Historia Conceptual Ref. 1 Revista: Historia Social y de la Educación 0 Libro: Clave: A Volumen: 2(3) Páginas, inicial: 261 final: 295 Fecha: Octubre 2013

Editorial (si libro): Lugar de publicación: Barcelona Autores: (p.o. firma) SOLER, J. Título: The Rousseau Institute of Geneva's influence on and presence in Catalan pedagogy in the first third of the 20th century Ref. 1 Revista: Catalan Social Sciences Review 0 Libro: Clave: A Volumen: 1 Páginas, inicial: final: (DOI: 10.2436/20.3000.02.5) Fecha: 2012 Editorial (si libro): Lugar de publicación: Barcelona Autores: (p.o. firma) SIMÓ, N.; SOLER, J. Título: El programa pedagògic de Marta Mata (1926-2006): Entre la tensió i el somni (Estudi introductori) Ref. 0 Revista: 1 Libro: Mata, M. Per avançar en l’educació Clave: CL Volumen: 48 Páginas, inicial: XXXV final: CXVIII. Fecha: Diciembre 2010 Editorial (si libro): EUMO Lugar de publicación: Vic Autores: (p.o. firma) SIMÓ, N.; SOLER, J. Título: L’educació social a Europa en el període d’entreguerres 1914-1950. Ref. 0 Revista: 1 Libro: En Vilanou, C i Planella, J. (Coord.) De la compassió a la ciutadania. Una història de l’educació social. Clave: CL Volumen: 165 Páginas, inicial: 123 final: 161 Fecha: Octubre 2010 Editorial (si libro): UOC Lugar de publicación: Barcelona Activitat congressual: Nombre: 30 Autores: SOLER, J. Título: “Théosophie et Éducation en Espagne (1891-1939): espaces de sociabilité et réreaux éducatifs” Tipo de participación: Comunicación Congreso: Colloque Histoire des éducations dans et hors l'école Publicación: Lugar celebración: Università di Corsica Pasquale Paoli Fecha: 9-11 octubre 2014 Autores: SOLER, J. Título: “Éducation, sociabilité et Théosophie en Espagne (1891-1939): le dialogue éducatif entre l'Occident et l'Orient” Tipo de participación: Panel Congreso: ISCHE 34 Publicación: no Lugar celebración: Université de Genève Fecha: 27-30 juin 2012 Autores: SOLER, J. Título: “Pedagogia contemporánea y teosofía en Cataluña durante el siglo XX: de los principios a la prácticas educativas” Tipo de participación: Aceptación de la Comunicación Congreso: XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación “Arte y oficio de enseñar. Dos siglos de perspectiva histórica Publicación: Lugar celebración: El Burgo de Osma (Soria) Fecha: 11-13 de julio 2011 Autores: SIMÓ, N. y SOLER, J. Título: “Renovación pedagógica y reforma política en el ideario educativo de Marta Mata Garriga (1926 – 2006)” Tipo de participación: Aceptación de la Comunicación Congreso: XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación “Arte y oficio de enseñar. Dos siglos de perspectiva histórica Publicación: Lugar celebración: El Burgo de Osma (Soria) Fecha: 11-13 de julio 2011 Autores: SOLER, J. Título: “Europa em la renovación pedagógica de la escuela rural en Cataluña y España (1900-1939)” Tipo de participación: Ponencia Congreso: Convengo internazionale Educacione Nuova e Scuola Attiva in Europa all’alba del ‘900 Publicación: Tomarchio, M; D’Aprile, G. (ed.) Actas del Congreso publicadas en la revista I problema della Pedagogia, 4-6, 2010, p. 387-412. Lugar celebración: Catania (Sicilia – Italia) Fecha: 25 al 27 marzo 2010 Treballs de Fi de Màster dirigits: 6 En curs: 5 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinador de Mestre, Adjunt al Vicerector acadèmic, Director de Departament de Pedagogia i Coordinador del Doble Grau MEI-MEP. Altres encàrrecs: coordinador del projecte de pràctiques a l'escola rural; coordinador del TFG de la Facultat. Actuals: Degà Experiència professional Àmbits i funcions: Mestre d'ensenyament primari. Tutor. Mestre de Matemàtiques i Ciències Naturals. Càrrecs de gestió: Direcció de centre i Secretaria de centre. PERFIL (resum biogràfic) Joan Soler i Mata (Centelles, 1956). Mestre i pedagog. És doctor en Pedagogia per la Universitat de Barcelona (2009). Professor del Departament de Pedagogia de la Universitat de Vic, actualment exerceix la docència en els Graus de Mestre d'Educació Primària, Mestre d'Educació Infantil i Educació Social, i en el Màster de Pedagogia Montessori (0-6). Els seus àmbits d'estudi i recerca són la història de l'educació a Catalunya, la pedagogia contemporània, la formació del mestre, l'escola rural i la planificació educativa en el marc territorial. Pertany al Grup de Recerca Educativa GREUV. És co-director de la revista Educació i Història i membre del consell assessor de Textos Pedagògics d'Eumo editorial. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com Temps d'Educació i Educació i Història i llibres i capítols de llibres sobre els seus àmbits d'estudi.

Dades generals Cognoms, Nom: SORIGUERA GELLIDA, ÍNGRIT Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Geologia i Llicenciada en Ciències Experimentals Categoria laboral: Professor/a associat/da Acreditació AQU. No 1 Sí 0 Any acreditació: Acreditació ANECA. No 1 Sí 0 Any acreditació: Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Experimentals Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 646046147. Correu electrònic: ingrit.soriguera@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Didàctica del Coneixement del Medi II (MEI), curs acadèmic 2014-2015. Didàctica de les Ciències Experimentals I (MEP), curs acadèmic 2014-2015 -Altres universitats: Assignatura: Aprenentatge i Ensenyament de les Ciències Naturals, Universitat de Barcelona, Facultat de Formació del Professorat, cursos acadèmics: 2010-2011; 2011-2012; 2012-2013, 2013-2014 i 2014-2015 Assignatura: Coneixement i exploració de l’entorn natural, Universitat de Barcelona, Facultat de Formació del Professorat, cursos acadèmics: 2011-2012; 2012-2013 i 2013-2014 Assignatura: Alfabetització digital, Universitat de Barcelona, Facultat de Formació del Professorat, cursos acadèmics: 2012-2013, 2013-2014 i 2014-2015 Assignatura: Matemàtiques, Ciències experimentals i Educació, Universitat de Barcelona, Facultat de Formació del Professorat, cursos acadèmics: 2012-2013, 2013-2014 i 2014-2015 Professora i organitzadora del curs de lliure elecció del Dep. de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica de la Facultat de Formació del Professorat de la UB Sortides a la Natura: un recurs per a l’escola, amb el codi 016332, durant el segon semestre del curs acadèmic 2010-2011 Recerca Grups d’investigació: CODI Línies d’investigació: Línia de recerca: Didàctica de les Ciències Experimentals Publicacions: Nombre: 1 Vilà-Vinyet, J., Soriguera-Gellida, Í., Ferràndez-Cañadell, C. 2011. Procesos y génesis de una acumulación osífera excepcional en Cueva Victoria (Cartagena, Murcia, España). En procés de publicació Treballs de Fi de Màster dirigits en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Adjunt del Màster Universitari de Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes, durant els cursos acadèmics 2013-2014 i 2014-2015 Experiència professional Àmbits i funcions: − Professora d’Educació Secundària a l’Escorial de Vic (Fundació Privada Educativa Vedruna), durant el curs acadèmic 2013-2014 - Vigilant i correctora de les Proves d’Accés a la Universitat, el juny de 2012, 2013 i 2014, a Igualada − Profesora en l’aula d’estudi de l’IES Joan Salvat-Papasseit de Barcelona (cursos acadèmics: 2008-2009 i 2009-2010) − Profesora particular per ProfesyClases (2008-2011) i Acadomia (2007-2010) PERFIL (resum biogràfic) Íngrit Soriguera Gellida, Igualada, 4 de febrer de 1978, és professora, Llicenciada en Geologia i Ciències Ambientals. És professora en els Graus de Mestre d'Educació Infantil i Grau d'Educació Primària de la Universitat de Vic i de la Universitat de Barcelona. Ha treballat fent substitucions com a professora de secundària. Està realitzant el doctorat dins del programa Formació del Professorat: Pràctica Educativa i comunicació de la Universitat de Barcelona. Pertany al CODI de la Facultat d'Educació de la Universitat de Vic. Ha presentat ponències sobre la Percepció de la influència del so ambiental en l’àmbit educatiu en els estudis dels graus de Mestre. Dades generals Cognoms, Nom: TELLADO RUIZ DE GAUNA, ITXASO Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Educació de Persones Adultes i Educació Superior Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2011 Àrea de coneixement: Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: D102 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: itxaso.tellado@uvic.cat Docència Experiència docent:

-UVic: A Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Mestre d'Educació Infantil/Mestre d'Educació Primària amb Menció en Llengua Anglesa ("Sociologia de l'educació", "Diversitat i diferència a l'escola", "Childhood, education and society". Al Grau d'Educació Social (Seminari de pràctiques III). -Altres universitats: A la Universitat de Barcelona (Sociologia de l'educació), a Northern Illinois University (Mentoring and leadership). -Semipresencialitat/on-line: A la UNED (Historia de l'educació, Història de l'Antropologia). Recerca Grups d’investigació: Grup de recerca consolidat: GREUV, Grup de recerca educativa de la Universitat de Vic. Dirigit per Antoni Tort Bardolet Línies d’investigació: educació de persones adultes, minories culturals, estudis de gènere, familia i entorn Projectes d’investigació: Nombre: 7 1. Títol del projecte: DEMOSKOLE: Experiencias de participación y democracia participativa en los centros de primaria y de secundaria: elementos que favorecen la sostenibilidad y consecuencias formativas Entitat finançadora: Dirección General de Investigación y Gestión del Plan Nacional I+D+I Número de projecte: EDU2012-39556-C02-02 Import: 32.000,00 euros Durada, des de: 2013 fins: 2016 Investigador/a Principal: Núria Simó i Gil (GREUV-UVIC) i Jordi Feu /UdG) 2. Títol del projecte: Learning for career and labour transitions-individual biographies Entitat finançadora: Centre for Development of Vocational Training. European Comission.CEDEFOP Número de projecte: Contract Núm. 2011-0172 Import: 240.100,00 euros Durada, des de: 2011 fins: 2013 Investigador/a Principal: Alan Brown Jenny Bimrose, Barbara Merrill, University of Warwick 3. Títol del projecte: El espejismo del ascenso social y socialización de la violencia de género. Entitat finançadora: Proyectos I + D Ministerio de Educación y Deporte Número de projecte: CS02009-12465 Durada, des de: 2010 fins: 2012 Investigador/a Principal: Esther Oliver (UB) 4. Títol del projecte: INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education Entitat finançadora: FP6 Sixth Framework Programme of European Commission. Número de projecte: FP6-028603-2 Import: 3.361.504 € Durada, des de: 2006 fins: 2011 Investigador/a Principal: José Ramón Flecha García (UB) 5.Títol del projecte: ACT-COM. Actos comunicativos y superación de las desigualdades sociales en las relaciones de género y la convivencia entre cultura Entitat finançadora: Proyectos I + D. Ministerio de Educación y Deporte Número de projecte: SEJ2006-10619 Durada, des de: 2006 fins: 2008 Investigador/a Principal: Marta Soler Gallart (UB) Publicacions: Nombre: 8 1. Autors (p.o. de signatura): Oliver, E.; Tellado, I.; De Botton, Títol: Learning about the Importance of Education for Labour Market Transitions Revista: Research in Comparative and International Education Volum: 9 Número: 3 Pàgines, inicial: 341 final: 353 Any: 2014 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): 2. Autors (p.o. de signatura): de Botton, L.; Girbés, S.; Ruiz, L.; Tellado, I. Títol: Moroccan mothers' involvement in dialogic literary gatherings in a Catalan urban primary school: Increasing educative interactions and improving learning Revista: Improving Schools Volum: 17 Número: 3 Pàgines, inicial: 241 final: 249 Any: 2014 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): 2013 SJR (SCImago Journal Rank) Score: 0.485 | 333/1035 Education (2n quartil) (Scopus®) ISSN: 1365-4802 3. Autors (p.o. de signatura): Ruiz, L.; Tellado, I. Títol: Joaquín Sama, the Institución Libre de Enseñanza and his friendship with Giner de los Ríos and Machado family Revista: Social and Education History - HSE Volum: 3 Número: 2 Pàgines, inicial: 185 final: 202 Any: 2014 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): RIH Plus, Dialnet, Dulcinea, Educational Research Abstract Online (ERA), Google Scholar, Catálogo of Latindex (34 criteris complerts), Matriz de Información para la Evaluación de Revistas (MIAR), COPAC, ISOC, ZDB, ULRICH'S. REDALYC, JournalTOCs. ISSN: 2014-3567 4. Autors (p.o. de signatura): Tellado, I. Títol: Democratic Adult Education in United States Revista: Social and Education History - HSE Volum: 1 Número: 1 Pàgines, inicial: 58 final: 77 Any: 2012 Clau: Article

Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): RIH Plus, Dialnet, Dulcinea, Educational Research Abstract Online (ERA), Google Scholar, Catálogo of Latindex (34 criteris complerts), Matriz de Información para la Evaluación de Revistas (MIAR), COPAC, ISOC, ZDB, ULRICH'S. REDALYC, JournalTOCs. ISSN: 2014-3567 5. Autors (p.o. de signatura): Noemí Martín; Itxaso Tellado Títol: Violencia de Género y Resolución Comunitaria de Conflictos en los Centros Educativos Revista: Géneros Volum: 1 Número: 3 Pàgines, inicial: 300 final: 319 Any: 2012 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): RIH Plus, Dialnet, Dulcinea, Educational Research Abstract Online (ERA), Google Scholar, Catálogo of Latindex (34 criteris complerts), Matriz de Información para la Evaluación de Revistas (MIAR), COPAC, ISOC, ZDB, ULRICH'S. REDALYC, JournalTOCs. ISSN: 2014-3613 6.Autors (p.o. de signatura): Tellado, I.; Sava, S. Títol: The Role of the Non Expert Adult Guidance in the Dialogic Construction of Knowledge Revista: Qualitative Inquiry. Volum: 15 Número: 2 Pàgines, inicial: 165 final: 179 Any: 2010 Clau: Article Índex d'impacte (SCI/SSCI/AHCI): 1.300 Nombre de citacions (SCI/SSCI/AHCI): 1833 Quartil i àrea temàtica (SCI/SSCI/AHCI): JCR. SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY (1r. quartil) Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): ISSN: 1077-8004 7. Autors (p.o. de signatura): García, Carme; Tellado, Itxaso; Chiapelli, Tiziana Títol: Visió general de la discussió sobre les àrees d’exclusió del projecte INCLUD-ED Revista: Temps d'Educació Volum: --- Número: 38 Pàgines, inicial: 185 final: 202 Any: 2010 Clau: Article en premsa Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): indexada a RACO, CARHUS Plus (Educació. C), In-Recs (Educació. 4r. quatil), Latindex Catálogo, ISOC (CSIC), Dialnet, ERIH Plus, Ulrich’s (ProQuest), FRANCIS-INIST (Institut de l'Information Scientifique et Technique-CNRS), SCOPUS (Elsevier BV), OEI, DICE, SOCIOLOGICAL ABSTRACTS (ProQuest LLC, Bethesda), CBUC (Universitats de Catalunya), RESH, MIAR i REDINET. ISSN: 0214-7351 Activitat congressual: Nombre: 11 1. Autors/ores (per ordre de signatura): Tellado, I. ; Marín, N. ; Rios, O. Títol: The Impact of Classroom Volunteers Beyond the School Walls Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: AERA Publicació: no Lloc: Chicago Any: 2015 Organisme/institució que l’organitza: American Educational Research Association 2. Autors/ores (per ordre de signatura): Silvia Molina Roldán, Oscar Prieto-Flores, Itxaso Tellado Títol: Ten years after the WORKALO project: Political implications to foster social inclusion of the Roma in Europe Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: AERA Publicació: no Lloc: Philadelphia Any: 2014 Organisme/institució que l’organitza: American Educational Research Association 3. Autors/ores (per ordre de signatura): Rocío García, Pilar Álvarez, Itxaso Tellado, Rosa Valls Títol: Student’s Diversity and Community Participation as the Key Components of Success of the Interactive Groups Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: ECER Publicació: no Lloc: Porto Any: 2014 Organisme/institució que l’organitza: EERA 4. Autors/ores (per ordre de signatura): López, L.Tellado, I. Títol: Una propuesta de BLENDED LEARNING DIALÓGICO desde colectivos normalmente excluidos de la virtualidad. Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: 2o Congrés Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Publicació: no Lloc: Segovia Any: 2014 Organisme/institució que l’organitza: AMIE (Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa) 5. Autors/ores (per ordre de signatura): Tellado, I. Títol: Desarrollo de la investigación en educación de personas adultas y líneas de futuro Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): ponencia convidada Congrés: 2o Congrés Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Publicació: no

Lloc: Tarragona Any: 2013 Organisme/institució que l’organitza: AMIE (Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa) 6. Autors/ores (per ordre de signatura): Tellado, I. ;Gatt, S.; Girbés, S. Títol: Successful Educational Actions As The Basis Of Successful Mixed Interventions In Diverse Social Areas To Achieve Social Inclusion Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: ECER Publicació: no Lloc: Cádiz Any: 2012 Organisme/institució que l’organitza: EERA Treballs de Fi de Màster dirigits: 2 En curs: 2 Tesis doctorals dirigides: 0 En curs: 0 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació màster a la UB. Direcció Càtedra UNESCO Dones, desenvolupament i cultures Actuals: Directora de Departament de Pedagogia Experiència professional Àmbits i funcions: En l'ambit d'educació de persones adultes, gestió de projectes europeus de recerca aplicada, dinamització i gestió d'associacions culturals i educatives. PERFIL (resum biogràfic) Itxaso Tellado Ruiz de Gauna és pedagoga, llicenciada per la Universitat de Barcelona i doctora en Educació de Persones Adultes i Educació Superior per la Northern Illinois University, Estats Units d'Amèrica. És professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Mestre d'Educació Infantil/Mestre d'Educació Primària amb Menció en Llengua Anglesa, Educació Social i màsters titol propi de la Universitat de Vic. Ha treballat com educadora a FACEPA (Federació d'Associacions Culturals i Educatives de Persones Adultes i d'investigadora a CREA (Centre Especial de Recerca en Teories i Pràctiques Superadores de Desigualtats) de la Universitat de Barcelona. S’ha especialitzat en àmbits de recerca com educació de persones adultes, minories culturals, estudis de gènere, familia i entorn. Pertany al GREUV, Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic. Ha publicat articles en revistes científiques com Revista de Psicodidáctica i Research in Comparative and International Education. Dades generals Cognoms, Nom: TORRENTS BUXÓ, JACINT Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Geografia i Història per la UAB. Doctor en Antropologia Cultural per la UB Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Socials Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C 105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. . Correu electrònic: jacint.torrents@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Graus de mestre d'educació primària, d'educació social i de ciències de l'activitat física i l'esport Recerca Grups d’investigació: GREUV i CODI Línies d’investigació: Didàctica del patrimoni i etnologia dels pobles pagesos Projectes d’investigació: Coordinador de l’equip de recerca etnogràfica del GR Món Rural: evolució i factors de canvi (fins a la seva desaparició). Projectes d’inventari i documentació de patrimoni etnogràfic rural: Inventari i documentació de la col•lecció de guarniments del mas Colomer (Taradell). IPEC. Projecte de recerca documentació de l’IPEC . CESO. 2000. Inventari i documentació de la col•lecció de cistells del mas Colomer (Taradell). Projecte de recerca documentació de l’IPEC. CESO. 2001 Inventari i documentació de la col•lecció d’eines agrícoles del mas Colomer (Taradell). ACOM. AGAUR. CESO. 2003. Eines de carreter del taller de Can Marxant i Carros de l’Alzinar de la Roca. Inventari i documentació de dues col•leccions de patrimoni material de Taradell. Projecte de recerca documentació de l’IPEC . Comissió de Festes de Sant Antoni Abat de Taradell. 2006 Inventari i documentació del patrimoni educatiu del CEIP El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer. Projecte de recerca documentació de l’IPEC. Museu Virtual de Pedagogia MUVIP de la UVic. 2007. Projecte de recerca anàlisi: .Eines i feines de pagès. Evolució de la tecnologia agrícola a la Plana de Vic (segle XX) Projecte de recerca anàlisi IPEC. 2004 – 2005. Projecte museològic en curs: Ecomuseu del Blat. Xarxa de patrimoni agrari d’Osona.2009. Projecte coordinat juntament amb Santi Ponce . GR Comunicació i Patrimoni. Participants: Ajuntament de Taradell, Comissió de Festes de Sant Antoni Abat de Taradell i la Universitat de Vic. Publicacions:

Nombre: 3 Torrents, j. i Collelldemont, E. Activar el patrimoni educatiu: de la memòria a la identitat pedagògica. Educació i història. Revista d’història de l’educació. Nº 9-10. 2007 pp. 368-381. Torrents, J. Les feines de pagès durant la joventut de Verdaguer. Miscel•lània Ricard Torrents. Vic: Eumo Editorial, juliol de 2007, pp. 599 – 611. Torrents, J. i Collelldemont, E. Inventari i documentació del patrimoni educatiu de les escoles d’Osona. El CEIP El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer. Revista d’Etnologia de Catalunya, nº 34. 2009. Torrents, J. Femer fa graner. Feines i eines de pagès a la Plana de Vic del segle XX. Barcelona: Departament de Cultura. Temes d’Etnologia de Catalunya, nº 19. 2009 Torrents, J. Carrillo, I. Collelldemont, E. I Martí,J. Los museos pedagògicos y la proyección cívica del patrimonio educativo. Gijón, 2011 Activitat congressual: Nombre: 7 Ponència: El públic escolar i els museus. Una assignatura pendent? Jacint Torrents i Joan Callarisa. Dins Jornades sobre didàctica i comunicació del patrimoni. Institut d’Estudis Ilerdencs. Lleida, 18 i 19 d’abril de 2008. Ponència: Les eines i les feines de pagès a la Plana de Vic. Dins el bloc I La realitat rural a la Catalunya Contemporània de les jornades Cultura viva. Jornades sobre recerques del Patrimoni Etnològic i Cultura Popular. IPEC i UB. Barcelona, 12 de novembre de 2008. Presentació: Les feines de l’any pagès. Dins Per tocar el món, per no tocar el món de Perejaume. La Pedrera. Desembre de 2012 Presentació: L’agrarietat. Conferència de Perejaume. Cicle de debats En comú. CCCB. 6 de març de 2013 Conferència: Patrimoni rural a Catalunya. Escoles associades a la UNESCO. Barcelona 23 de febrer de 2013. Taula rodona: Els museus i les col•leccions rurals: interpretació del passat per entendre la societat contemporània. Museu Etnogràfic de Ripoll. 28 d’abril de 2013. Ponència: Tareas y aperos de campesino. Redescubriendo trazos de memoria gestual de las comunidades agrícolas. Presentació del projecte : Ecomuseo del Trigo (Ecomuseu del Blat)dins el Simposio Contextos de la educación artística. I Congreso internacional, III Encuentro Nacional de investigación, interdisciplinariedad y educación artística. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia, 17 i 18 d’octubre de 2013. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació del departament de ciències i ciències socials (1990-2000) Actuals: Projecte de l'Ecomuseu del blat PERFIL (resum biogràfic) Jacint Torrents i Buxó (Vic, 1955) és professor de ciències socials, llicenciat en geografia i història per la Universitat Autònomade Barcelona i doctor en antropologia cultural per la Universitat de Barcelona. És professor en els graus de mestre d'educació primària, educació social i ciències de l'activitat física i l'esporti màsters on s’imparteix docència el curs 2014-15]. S’ha especialitzat en didàctica del patrimoni i etnologia dels pobles pagesos. Pertany al grup de recerca coneixement i didàctica (CODI). Ha publicat publicat diversos articles en revistes científiques com Revista d'Etnologia de Catalunya, Ausa, Revista d'Història de l'Educació, Monografies del Montseny, .... i els llibres: Gegants i caps de llúpia. La tradició gegantera a Vic, i Femer fa graner. Feines i eines de pagès a la Plana de Vic del segle XX. És impulsor del projecte interdisciplinar Ecomuseu del blat. Xarxa de patrimoni rural. Dades generals Cognoms, Nom: TORT BARDOLET, ANTONI Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en Pedagogia. Llicenciat en Ciències de l'educació. Especialització en Pedagogia Terapèutica. Mestre de català. Categoria laboral: Professor/a titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2009 Àrea de coneixement: Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: D202 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1229 Correu electrònic: antoni.tort@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Família, Escola i Entorn. Acompanyament a l'escolaritat. Diversitat i Diferència a l'Escola. Eixos de Desigualtat i d'Educació. Dinàmiques Socials i Educatives d'Atenció a la Diversitat. Educació i Inclusió... Recerca Sexennis d’investigació: 3 Grups d’investigació: Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic (GREUV) Director del Grup Línies d’investigació: 1. Educació, territori i ciutadania. 2. Educació, història i cultura. Projectes d’investigació: Nombre: 21 I+D: Demoskole (en curs). De l'escola a la universitat, de la universitat a l'escola. Convocatòria ARMIF (en curs) (IP). I+D: Documentación, interpretación y difusión digital del patrimonio educativo producido entre 1936-1939 en las escuelas de Barcelona. los dibujos de la infancia. Avaluació de l'Experiència Pilot ‘Espais de Benvinguda Educativa’ a Vic i a Reus durant el curs 2008-09.

Famílies, escoles i èxit escolar (IP) Publicacions: Besalú, X.; Collet, J.; Feu, J.; Tort, A. (2014). Escuelas, familias y resultados académicos. Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado. A Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. Universidad de Granada. ISSN: 1138-414X. Pàgines 7-33 Jordi Collet i Antoni Tort (coords.) (2014). Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l’èxit acadèmic de tot l’alumnat. Resultats, aprenentatges i propostes de la investigació-acció «Escoles, famílies i èxit acadèmic». Barcelona: Fundació Bofill. Collet, J.; Tort, A. (2013).What do families of the "professional and managerial" class educate their children for?The links between happiness and autonomy. British Journal of Sociology of Education.DOI: 10.1080/01425692.2013.814531. Simó, N.; Pàmies, J.; Collet, J.; Tort, A. (2014). La acogida educativa en los centros escolares: más allá de los recursos específicos para el alumnado de nueva incorporación. Revista Complutense de Educación. Casanovas, J.; Tort, A. (2013). Els infants i la guerra. Consideracions al voltant d’una investigació sobre dibuixos d’escolars durant la Guerra Civil espanyola. Temps d’Educació, 44. Universitat de Barcelona. Dipòsit legal: B-23.289-2012. ISSN: 2014-7627. Pàgs. 63-76 Activitat congressual: Nombre: 30 Ponència convidada al “Primer Congreso Internacional sobre Buenas Prácticas en Educación Intercultural”. Málaga (España), 2010. Ponència convidada al Simposi Internacional Immigració, Educació Superior i Món Professional. Barcelona, 2012. CECACE/ DOiE, Universitat de Barcelona Comunicació “Children and war.” Conference ISCHE34-SHCY-DHA . Genève, 2012. Comunicació “The Problem For Schools Is The Parents: Teacher Discourses That Act As Barriers To Improved Relations With Pupils’ Families.” ECER 2012. Cádiz. Comunicació: "Rethinking Democracy and Inclusive Education in Primary and Secondary School". ECER 2013. Istanbul. Treballs de Fi de Màster dirigits: 10 En curs: 5 Tesis doctorals dirigides: 2 En curs: 4 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Director d'Escola Universitària. Degà de Facultat. Patró de Fundació. Director de Departament. Actuals: Director d'Escola de Doctorat. Experiència professional Àmbits i funcions: Mestre de català i de música. Membre d'un EAP (Osona) PERFIL (resum biogràfic) Antoni Tort i Bardolet (Manlleu, 1958) és Doctor en Pedagogia per la Universitat de Barcelona (1995). Actualment imparteix docència als graus de Mestre d'Educació. Infantil i Mestre d'Educació Primària, Educació Social i a diferents Màsters. Ha estat Director de l’Escola de Mestres “Balmes” de Vic (1990-1997) i Degà de la Facultat d’Educació de la UVIC (1997-2002). És membre del GREUV (Grup de recerca educativa de la UVIC) Grup reconegut com a consolidat er la Generalitat de Catalunya (SGR20141291) que duu a terme investigacions sobre escolarització, interculturalitat i educació, història de l’escola, professionalitat docent, cultura i educació, etc. Ha publicat diversos llibres individuals i col·lectius i nombrosos articles en revistes científiques com "Revue Française de Pédagogie", "British Journal of Sociology of Education", "Profesorado", "Revista de Educación", "Educacíó i Història", etc. Dirigeix la col·lecció "Textos Pedagògics" d'EUMO editorial. Va ser reconegut amb el Premi Extraordinari de Doctorat de la UB (1995), i guardonat amb el Premi "Josep Pallach" de l'any 1996 amb l'obra: "Opinions públiques sobre l'educació". Actualment compagina la docència i la recerca amb la Direcció de l'Escola de Doctorat de la Universitat de Vic. Dades generals Cognoms, Nom: VALLBONA GONZÁLEZ, ANNA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Filologia Anglesa Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura. Filologia Anglesa Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Horari d’atenció: canvia segons el semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext 1006. Correu electrònic: anna.vallbona@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau en mestre educació primària: Didàctica de la Llengua anglesa (MEP), LLengua anglesa, Llengua anglesa per a usos acadèmics. Grau en mestre educació infantil: Didàctica de la llengua anglesa. Grau de CAFE: Llengua anglesa. Màster en Innovació i didàctiques específiques (UVic): Mòdul de metodologia CLIL(Content and Language Integrated Learning. Màster en Innovació i didàctiques específiques (UVic): Mòdul de materials didàctics per a l'ensenyament de llengües estrangeres Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: AICLE, aprenentatge de llengües estrangeres (anglès)en les etapes de formació obligatòria Projectes d’investigació: Nombre: 4 1.Els efectes de l’enfocament AICLE sobre la competència lingüística de l'alumnat universitari de la doble titulació MEP-MEI de la UVIC-UCC. (Investigador principal) 2014-2016 Projecte de recerca finançat per AGAUR dins del programa de millora de la formació inicial de mestres projecte 2014 ARMIF 0007

2-Multimodalidad y Comprensión: los efectos de un programa de lectura y audición simultáneas en la adquisición del inglés como lengua estrangera. (Projecte UB, membre del projecte)2014-2016 (FFI2013-40952-P) 3-Los efectos del aprendizaje integrado de contenidos curriculares y lenguas extranjeras (AICLE) en la adquisición y desarrollo del inglés. Un estudio longitudinal’. (Projecte UAB, membre del projecte)2010-2013 Projecte de recerca finançat pel Ministero de Ciencia i Innovación dins del pla projectes I+D+I (FFI2010-19997). 4-Implementación del inglés como lengua vehicular en el marco de la Asignatura Actividad Física i Salud’, Universitat de Vic .Coordinadora (MQD AGAUR) num 00261, octubre 2005-juny 2006. Publicacions: - Raluy, A; Vallbona, A (2013) Foreign Language Teaching at University and the Challenge of Multilingualism in Europe. APAC num 76 Octubre 2012 -Vallbona, A, Pujol, M; Davoli, F. (2012). Incontri educativi con la finlandia svedese. Publicat a www.infanziaineuropa.eu .Newsletter, Gener 2012 -Vallbona, A, Pujol, M; Davoli, F. (2011). ‘Encuentros con la realidad educativa de la Finlandia sueca’. Cuadernos de Pedagogia Núm 415, pp 28-32 -Vallbona, A. (2011) Implementing CLIL in the Primary Classroom. Research and Future Challenges. AICLE-CLIL-EMILE Educació Plurilingüe: Experiencies, research & polítiques. C Escobar Urmeneta, Natalia Evnitskaya, Emilee Moore i Adriana Patiño (eds). Bellaterra (Barcelona):Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de publicacions: 151-159 -Vallbona, A; Medina, N.(2009) Aprendre a Ensenyar una Llengua Estangrera. Papers d’Educació vol 9, 9-11 -Vallbona, A; Medina, N.(2008) L’ensenyament de l’anglès. Reptes de futur. Papers d’Educació vol 8, 3-5 Activitat congressual: Nombre: 15 -2014 Vallbona, A. The Development of Young Learners’ Competence in English as a Foreign Language (EFL) and Content and Language Integrated Learning (CLIL) Contexts. 4th International Workshop on Higher Education, UVic_UCC. Vic, 3 desembre 2014 -2014 Vallbona, A. Natural Sciences and Arts and Crafts in English. A case study with Young Primary Learners. International Conference on Child Foreign Language Acquisition. Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Vitoria-Gasteiz. 16-17 octubre 2014 2014 Vallbona, A. Listening and Reading in EFL and EFL+CLIL contexts. A case study with Young Learners. XXXII Congreso Internacional AESLA (Asociación Española de Lingüística Aplicada). Sevilla, 3 abril 2014 2013 Vallbona, A. Young Learners’ L2 Competence in CLIL and EFL Settings. Is CLIL effective?. ALP_CLIL International Conference (Applied Linguistics Perspectives on CLIL). Madrid, 5-8 juny 2013 2013 Khan S; Vallbona, A ; Pinyana, A. (2013) CLIL resources for University Lecturers. Poster presentat a 3rd ICLHE Conference (Integrating Content and Language in Higher Education). Maastricht, 11-13 abril 2013 2013 Vallbona, A., Khan, S. & Pinyana, A. (2013). Lecturers’ perceptions after their initial CLIL training. 3rd ICLHE Conference (Integrating Content and Language in Higher Education). Maastricht, 11-13 abril 2013 2013 Khan, S.,., Pinyana,A., Vallbona, A . (2013). Adressing CLIL in higher education by sharing expertise across disciplines. Univest ’13. 4-6 juliol. Universitat de Girona.2013 Pinyana, A.,Vallbona, A., & Khan, S. (2013). Material adaptation in CLIL mixed ability classes. ICLHE 2013. Maastricht, 11-13 abril 2013 2013 Khan, S., Pinyana, A. & Vallbona, A. (2013). A CLIL resource for university lecturers. Poster presented a ICLHE 2013 Maastricht. 11-13 abril 2013. 2012 Vallbona, A. & Khan, S. (2012). Els primers passos en el programa AICLE: percepcions i formació en una universitat Catalana. Congrés Internacional TriCLIL 2012- Better CLIL: More Opportunities in Primary, Secondary and Higher Education. Universitat Autònoma de Barcelona. Bellaterra, 10-11 de maig 2012 2012 Vallbona, A & Khan, S. First steps towards CLIL: perceptions and training at a Catalan university. XXX Congreso Internacional AESLA (Asociación Española de Lingüística Aplicada). Lleida, 19 març 2012 2010 Vallbona, A.Does CLIL make a difference? L2 Competence of Primary School Pupils Exposed to Science and Arts Classes in Semi-immersion CLIL experiences in Catalonia. AEDEAN conference (Asociación Española de Estudios Anglo-Americanos). Universitat Autònoma de Barcelona. Bellaterra, 17 novembre 2011 2011 Vallbona, A; Bret, A. Empirical Results on the implementation of CLIL in the Primary Classroom. 21st EUROSLA Conference (Asociació Europea de Lingüística Aplicada). Estocolm, Suècia. 10 de setembre 2011 2011 Vallbona, A; Bret, A. Research on an Innovative CLIL Experience at a Primary School. XIV Jornades de Llengües Estrangeres. Lleida, 29 d'abril 2011 . Treballs de Fi de Màster dirigits: 1 En curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinadora de la menció de llengua estrangera del Grau en Mestre d'Educació primària(2009-2014). Cordinadora de l'intercanvi d'estudiants Facultat d'Educació (UVic)- Goldsmiths College (University of London (2000-2007) Actuals: Coordinadora del grau en mestre d'educació primària (FETCH). Coordinadora pedagògica de la menció en llengua anglesa de la doble titulació MEI-MEP (FETCH) Experiència professional Àmbits i funcions: 2014 Coordinadora i Formadora del curs de formació Incorporació del model d'aprenentatge AICLE a les escoles (I). FES Olot. 7-11 juliol. Universitat d’Estiu de Vic (UVic-UCC) 2014 Curs de formació del professorat AICLE de l’Associació d’Escoles Vedrunes de la Província de Girona. (Setembre 2014-Juny 2015) 2013 Curs de formació del professorat AICLE de l’Associació d’Escoles Vedrunes de la Província de Girona. (Setembre 2013-Juny 2014) 2013 Professora del mòdul Keep calm and pronounce it properly. Junior Summer University. Universitat de Vic (1-13 Juliol 2013) 2011 Curs de formació del professorat AICLE que participa en el projecte Los efectos del aprendizaje integrado de contenidos curriculares y lenguas extranjeras (AICLE) en la adquisición y desarrollo del inglés. Un estudio longitudinal. Universitat Autònoma de Barcelona. (Juliol 2011) 2011 Professora del taller Com explicar continguts en llengua anglesa. Curs de Formació del professorat AICLE de la Universitat de Vic (Set-Oct 2011)

2011 Professora del mòdul Communication Strategies. Junior Summer University. Universitat de Vic (5-15 Juliol 2011) 2011 Explicar continguts en llengua anglesa. Sessió de Formació del professorat de la primera edició de la Junior Summer University de la Universitat de Vic (Juny 2011) 2010 Teaching Oral Language to Young Learners. Curs de formació de professorat de primària i secundària. Pla de Formació Permanent. Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.Gener-març, 2010. 2010 Didáctica de l’ensenyament de la llengua anglesa a primaria i primer cicle de Secundaria. Curs de formació permanent de professorat de primària i secundària. Fundació Escola Vedruna. Barcelona. Octubre 2009- Març 2010 2009 Assessing listening, speaking and pronunciation in Primary Education Fundació Escola Vedruna. Barcelona. Curs de formació permanent de professorat de primària i secundària. Fundació Escola Vedruna. Barcelona. Març 2009 2008 Assessing Young learners in Primary Education. Curs de formació permanent de professorat de primària i secundària. Pla de Formació permanent. Departament d’Educació. Generalitat de Cataluña. Octubre 2008- Març 2009 2006 Estratègies i Recursos per a les classes d’anglès a Primera Ensenyança. Curs de formació permanent de professorat de primària i secundària. Departament de Formació Professional i Desenvolupament Educatiu. Ministeri d’ Educació del Govern d’ Andorra. Març, 2006 1994 -1995 Professora del mòdul de Fonètica de la Llengua Anglesa del curs de Postgrau Lingüística, metodología i cultura aplicades a l’ensenyament de l’anglès. Universitat de Vic PERFIL (resum biogràfic) Anna Vallbona i González (Manlleu, 1964) és Doctora en Filologia Anglesa per la Universitat Autònoma de Barcelona. Va obtenir la llicenciatura en Filologia anglesa a la Universitat de Barcelona (UB) i el DEA (Diploma d'Estudis Avançats en Filologia Anglesa) a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Des de l'any 1990 treballa a la Facultat d'Educació, Ciències Humanes i Traducció de la Universitat de Vic on ha impartit docència en les diplomatures i en els graus de mestre i de CAFE i en el Màster d’Innovació en Didàctiques Específiques. Actualment és coordinadora del grau d'Educació Primària. S'ha especiliatzat en temes d' AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres /EMI (English Medium Instruction) i en l'aprenentatge de l’anglès com a Llengua Estrangera (EFL) en les etapes de formació obligatòria. Ha assessorat diverses escoles en la implementació de programes AICLE. Forma part del GRELL, Grup de Recerca en Llengua i Literatura. Ha presentat ponències i comunicacions en congressos nacionals i internacionals i ha publicat articles en revistes científiques. És membre del grup de treball d'anglès del Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres (MIF). Ha coordinat programes internacionals Dades generals Cognoms, Nom: VALLS ARNAU, ANA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada per l'Escola Universitària del Professorat EGB, Especialitat en Pedagogia Terapèutica(1985), LLicenciada en Psicología per la Universitat de Barcelona (1991), Màster En Educació Inclusiva Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació parcial 2 Àrea de coneixement: Psicologia Bàsica, Psicologia Evolutiiva i de l'Educació, Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics. Espai: Despatx B135 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938816164. Correu electrònic: anna.valls@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Mestra d'Educació Infantil i Mestra d'Educació Primària (Desenvolupament Psicomotor, Convivència i Ressolució de Conflictes, Psicologia del Desenvolupament i Pràctiques 1, 2 i 3). Educació Social (Educació emocional i benestar). -Altres universitats: UAB, UB (Estudis de Màster i Postgrau en Psicomotricitat) Recerca Grups d’investigació: GRAD Línies d’investigació: Cohesió de grup, clima d'aula i Aprenentatge cooperatiu. Publicacions: -“ Entre líneas”. – “ Abrir los ojos, escuchar y después”...( gener 2001). ISSN 1575-0841.Reconeguda per l’ ISOC. -Publicació de l’article: “ Infancia y psicomotricidad”(Octubre 2005), “la mo-vilidad en la tercera edad”(gener 2006),”la piel, reflejo de los problemas psicológicos infantiles”(abril 2006), “efectos postvacacionales”(setembre 2006), “la comunicación con las personas mayores”(desembre 2006), “la importancia del juego”(juny 2007), “el estrés en el niño”(novembre 2007), “la depresión post-parto”(febrer 2008), “efectos psicológicos de la menopausia”(juny 2008). Activitat congressual: -I Congreso Estatal de Psicomotricidad (Barcelona 1999) -II Congreso Estatal de Psicomotricidad (Madrid 2002) -IV Congreso de Psicomotricidad (Bilbao 2009) -V Congreso Europeo de Psicomotricidad (Barcelona 2013) -V Congreso Estatal de Psicomotricidad (Tenerife 2014) PERFIL (resum biogràfic) Ana Valls Arnau (Tortosa, 1964), és mestra d'educació especial, diplomada per l'Escola Universitària del Professorat d'EGB, especialitat en Pedagogia Terapèutica per la Universitat de Barcelona (1985) i psicòloga, licenciada en Psicologia per la Universitat de Barcelona (1991). També, Psicomotricista per l'Escola d'Expressió i Psicomotricitat de Barcelona (1991) i Psicoanalista per l'Escola de Clínica Psicoanalítica per nens i adolescents (2001). Professora en el grau de Mestre d'Educació Infantil i del grau d'Educació Social de la Universitat de Vic. Va exercir de mestra en el Centre d'Educació Especial Ntra. Sra. de Port (1985-2001) Paral·lalelament

durant dotze anys va portar la Direcció del Centre. Posterirment va treballar com a Psicopedagoga i impartint clocència a la ESO a l'Escola S. LLuís Gonçaga de la Garriga ( 2001-2012. Ha col·laborat impartint classes en el Màster en Mediació Terapèutica Corporal de la UB i en el Postgrau de Psicomotricitat de la UAB. Té consulta privada de pscologia desde 1992, actualment a l'Ametlla del Vallès.. Dóna conferències i xerrades en postrgraus, màsters, jornades i Congresos en relació al vincle afectiu ,el joc i la psicomotricitat..S'ha especialitzat en lpsicomotritcitat i trastorns de Personalitat. Ha publicat diferents articles en la revista "Entrelineas" especialitzada de psicomotricitat, formant part del Comité de Redacció de la mateixa. Alhora també ha publicat diversos articles en la revista "Farmaventas" de farmàcia. Forma part del GRAD, Grup de Recerca d'Atenció a la Diversitat. Dades generals Cognoms, Nom: VERDAGUER PAJEROLS, M. ÀNGELS Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Filologia Catalana Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: ANECA 2013 Àrea de coneixement: Filologia Catalana Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: C103 / T010 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: angels.verdaguer@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Mestre (Infantil/Primària); Didàctica de la llengua; Didàctica de la literatura; Tècniques d'expressió i comunicació; Tallers literaris; Naturalesa del Coneixement Literari Recerca Grups d’investigació: Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció (2014 SGR 1380) Línies d’investigació: Edició i estudi de textos literaris catalans del segle XIX. Jacint Verdaguer / Didàctica de la lectura i la literatura Projectes d’investigació: Nombre: 7 La obra y la figura de Jacint Verdaguer: elaboración de ediciones críticas y filológicas y estudio de su recepción nacional e internacional coetánea y posterior (FFI2011-26367). Universitat de Vic. Ministerio de Ciencia e Innovación. Data d’inici: 2012 Data de finalització: 2014. Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció (Grup de recerca consolidat i finançat 2009 SGR 00736). Universitat de Vic. Generalitat de Catalunya. Data d’inici: 2009 Data de finalització: 2013. Verdaguer: edición crítica y recepción hispánica e internacional (FFI2008-04830/FILO). Universitat de Vic. Ministerio de Ciencia e Innovación. Data d’inici: 2009 Data de finalització: 2011. Edició de textos literaris del segle XIX (Grup de recerca singular i finançat 2005 SGR 00109). Universitat de Vic. Generalitat de Catalunya. Data d’inici: 2005 Data de finalització: 2008. Jacint Verdaguer: edición crítica, fuentes, contexto y recepción (HUM2004-01392/FILO). Universitat de Vic. Ministerio de Ciencia e Innovación. Data d’inici: 2004 Data de finalització: 2007. Publicacions: Nombre: 31 (2014) (amb Pol Serrabassa Puntí) “La trajectòria de Pere Farrés com a estudiós de Miquel Martí i Pol”. Ausa, vol. 26, núm. 173, p. 665-680. (2013) Jacint Verdaguer. La Pomerola. Primavera, edició crítica a cura de Ricard Torrents i M. Àngels Verdaguer. Folgueroles: Verdaguer Edicions / Societat Verdaguer. (2013) “L’edició de Jacint Verdaguer, a propòsit de Flors del Calvari". Anuari Verdaguer. Revista d’estudis literaris del segle XIX (2012), núm. 20, p. 319-337. (2012) “Jacint Verdaguer i els Jocs Florals de Barcelona. De la plataforma a la mitificació”. A: Joc literari i estratègies de representació. 150 anys dels Jocs Florals de Barcelona, edició a cura de Josep M. Domingo, Barcelona: IEC, p. 289-325. (2004) Verdaguer i els Jocs Florals de Barcelona. Barcelona: Ajuntament de Barcelona, Museu d’Història de la Ciutat, Museu-Casa Verdaguer, 213 p. Activitat congressual: Nombre: 16 “Presència del tema de la Guerra de Successió als Jocs Florals de Barcelona (1859-1886)”. IX Col·loqui Internacional Verdaguer “1714. Del conflicte a la història i el mite, la literatura i l’art”. Barcelona-Vic-Folgueroles, 6/11/2014 – 8/11/2014. Societat Verdaguer, Càtedra Verdaguer – Universitat de Vic. “La azarosa trayectoria traductográfica de Flores del Calvario, un libro polémico de Verdaguer”. VI Congreso Internacional “Traducimos desde el Sur”. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 23/01/2013 - 25/01/2013. Asociación Ibérica de Estudios de Traducción e Interpretación. “La dificultat de traduir Verdaguer a l’italià” (amb Ramon Pinyol). X Congrés internacional de l’Associació Italiana d’Estudis Catalans. Verona, Itàlia, 23/02/2012 - 25/02/2012. Associació Italiana d’Estudis Catalans. “Un joc de miralls: Verdaguer-Maragall, Maragall-Verdaguer”. I Congrés Internacional Joan Maragall. Barcelona, 28/09/2011 - 30/09/2011. Universitat de Barcelona. “Jacint Verdaguer i els Jocs Florals de Barcelona: de la plataforma a la mitificació”. 150 anys dels Jocs Florals de Barcelona. Jornades internacionals. Barcelona, 12/11/2009 - 13/11/2009. IEC. Treballs de Fi de Màster dirigits en curs: 1

Tesis doctorals dirigides en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Directora del Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura / Secretària tècnica de la Càtedra Verdaguer d'Estudis Literaris PERFIL (resum biogràfic) M. Àngels Verdaguer Pajerols (Manlleu, 1972] és doctora en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona (2012). És professora en el grau en Mestre d'Educació Infantil, en el grau en Mestre d’Educació Infantil / Mestre d’Educació Primària amb Menció en Llengua Anglesa i en el Màster Universitari en Innovació en Didàctiques Específiques de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya. S’ha especialitzat en l'estudi de la literatura catalana contemporània, especialment del segle XIX (Jacint Verdaguer, Jocs Florals de Barcelona...). Pertany al Grup de recerca Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció (TEXLICO). Ha publicat diversos articles en revistes científiques com "Anuari Verdaguer. Revista d'estudis literaris del segle XIX", "Ausa", "Escola Catalana", "Rassegna Iberistica". És secretària tècnica de la Càtedra Verdaguer d’Estudis Literaris de la UVic-UCC i directora del Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. És membre i secretària de la comissió permanent de la Societat Verdaguer, entitat constituïda en el si de la Fundació Universitària Balmes. Dades generals Cognoms, Nom: VERNIS LLAMBIAS, ARNAU Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: LLicenciat en geografia i història de l´art, especialitzat en art modern i contemporàni. Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Historia de l´art, didàctica de l´expressió plàstica, didàctic de l´expressió Musical, plàstica i corporal, dibuix Departament: Didactica de les arts i les ciències Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: arnau.vernis@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: En el grau de primària a primer i tercer he fet Ed.Visual i plàstica, a infantil he treballat a Naturalesa de coneixament artístic i literàri i també en assignatures de didàctica de l´art de primer. PERFIL (resum biogràfic) [Arnau Vernis LLambias] [(Vic, 1970)], és [professor d´educació Visual i Plàstica], llicenciat en Història de l´Art i especialitzat en Art Modern i Contemporani per la UB. És professor d´educació visual i plàstica en els graus d´educació primària i infantil i també en el doble grau de primària i infantil el curs 2014-15]. Ha fet d´ajudant de taller de Josep Vernis en la realització d´unes pintures murals al Sucre de vic( consell comarcal i sala vila d´Abadal),també ha realitazat material musical i audiovisual per diferents coses ( documentació,mostres d´art,discs,curts.. ) . S’ha especialitzat en art i educació. Dades generals Cognoms, Nom: VILA MAJÓ, LAURA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Graduada en educació infantil i màster en innovació didàctica de matemàtiques Categoria laboral: Professor/a associat/da Àrea de coneixement: Didàctica de la matemàtica Departament: Didàctica de les arts i les ciències Espai: C105 Horari d’atenció: Dijous de 10.00 a 11.00 Dades de contacte. Telèfon: 938816164 Ext. 1213 Correu electrònic: laura.vila1@uvic.cat Docència Experiència docent: UVic: Grau en mestre d'educació infantil i grau en mestre d'educació primària Experiència professional Àmbits i funcions: Àmbit escolar, funció docent PERFIL (resum biogràfic) Laura Vila Majó (Vic, 1989) és mestra graduada d’educació infantil i màster en innovació didàctica en matemàtiques per la universitat de Vic. Professora en els graus de Mestre d’educació infantil i Mestre d’educació primària de la Universitat de Vic. Colabora ab el CODI, grup de recerca de coneixement i didàctica. Dades generals Cognoms, Nom: VILA SABORIT, BERTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Mestre d'Educació Infantil. Llicenciada en Psicopedagogia Categoria laboral: Professor/a agregat/da Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències experimentals. Didàctica de les Ciències Socials. Didàctica i Organització escolar. Psicologia Evolutiva i de l’Educació Departament: Didàctica de les arts i les Ciències Espai: C002

Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: berta.vial@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau en Mestre d'Educació Infantil Recerca Grups d’investigació: GRELL 2014 SGR 1031 Línies d’investigació: 1) lingüística aplicada i didàctica de la llengua i de la literatua, 2) didàctica de l'anglès a l'educació obligatòria i 3) llenguatge, comunicació i benestar en educació infantil. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinadora del Grau en Mestre d'Educació Infantil Experiència professional Àmbits i funcions: Mestre escola Bressol. Direcció escola Bressol. Formadora en cursos de formació permanent PERFIL (resum biogràfic) Berta Vila Saborit (Barcelona, 1971) és mestra d'EGB especialista en Educació Infantil, diplomada per l'Escola de Mestres Balmes i llicenciada en Psicopedagogia per la Universitat de Vic.Titulada guia Montessori 2,5-6+ anys d'edat per l'Association Montessori Internacional. És professora en el grau de Mestre d'Educació Infantil on imparteix docència el curs 2014-15 i des del curs 2011-12 tasques de gestió com a Coordinadora del grau en Mestre d'educació Infantil, responsable de l'Aula Teresa Buscart, Laboratori en Formació i Recerca en Educació Infantil. Membre de l'equip fundador de l'Escola Bressol Municipal de Tona Cuca Fera on va exercir de mestra i on també va realitzar tasques de direcció. Ha realitzat de formadora en l'àmbit de la foramció continuada per a professioanls. S’ha especialitzat en l'anàlisi dels contextos educatius de l'escola infantil, els espais , els materials i les interaccions cooperatives en els sis primers anys de vida. Especialista en Educació Montessori. Pertany al Grup de Recerca Educació, Llenguatge i Literatura. Ha publicat articles a revsiates de divulgació per a mestres i un llibre publicat a l'Epanya i Itàlia. Dades generals Cognoms, Nom: VILÀ VILLALONGA, JORDI Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomat en Magisteri de primària especialista en Educació Física (MEF) / Màster en Educació Inclusiva/Doctorat en Educació Inclusiva en curs Categoria laboral: Professor/a associat/da Àrea de coneixement: Didàctica i organització escolar / Educació Física i esportiva Departament: Pedagogia i Psicologia Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: jordi.vila1@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Grau de Mestre d'Educació infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària, assignatura: La Convivència a l'Aula i a l'Escola. Prevenció i Resolució de Conflictes/ Grau de Mestre d'Eduació Infantl, assignatura Fonaments i Estratègies d'Atenció a la Diversitat/ Grau de Mestre d'Educació Infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària, assignatura Pràctiques III/ Grau de Mestre d'Educació Infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària, tutorització de TFG. Recerca Grups d’investigació: Grup de Recerca sobre atenció a la diversitat (GRAD) dirigit per José Ramón Lago. Grup de recerca consolidat. Línies d’investigació: Aprenentatge cooperatiu, TIC i millora de les pràctiques educatives inclusives Projectes d’investigació: Nombre: 1 Aplicació d'estructures cooperatives per a la millora de l'aprenentatge en una xarxa social virtual (2013 DI 009), dirigit per Maria Teresa Segués Morral Activitat congressual: Nombre: 5 1. XVII Congres internacional EDUTEC Córdova 2014. El hoy el mañana junto a las TIC. Títol: La introducción de estructuras de actividad cooperativas en una red social educativa con el apoyo de dispositivos móviles y tabletas/ 2. ECER 2014, Porto. The Past, Present and Future of Educational Research in Europe. Títol: ATTAC project: Cooperative learning in an educational social network site through mobile devices and/or tablets pc./ 3. BARCELONA INCLUSIVA 2014. INTERNATIONAL CONGRESS. I Congrés Internacional d'Orientació per a la Inclusió. Títol: “El treball de valors i habilitats socials en un centre obert a través de l’Educació Física. Una experiència d’aprenentatge cooperatiu en l’àmbit de l’Educació Social”./ 4. X Congreso Internacional. XXX Jornadas de Universidades y Educación Especial, X Congreso internacional: Educación Inclusiva: Desafíos y respuestas creativas (2013). Títol: Aprendizaje cooperativo para trabajar valores y habilidades sociales. Una propuesta de enseñanza creativa desde el área de Educación física. / 5. 2nd ANNUAL INTERNATIONAL WORKSHOP ON HIGHER EDUCATION (2012). Títol: PhD in Inclusive Education – Thesis Project. ‘Introduction of a cooperative activity structure with ITC’s support to improve the inclusion in the classroom’. Experiència professional Àmbits i funcions: Mestre de Primària/ Mestre d'Educació Física/ Tècnic Educador/ Becari Grup de recerca sobre atenció a la Diversitat / Investigador i projectes pedagògicsoctorat industrial) PERFIL (resum biogràfic)

Jordi Vilà Villalonga (Manresa, 1983), és mestre d'Educació Física, diplomat per la Universitat de Vic, i Màster en Educació Inclusiva, també per la Universitat de Vic. És professor en els graus de Meste d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària de la Universitat de Vic. Va exercir d'investigador en l'empresa ATTA community a través d'una beca de doctorat Industrial, de mestre a les escoles la Salle Manresa i FEDAC Súria, i de tècnic educador a l'ajuntament de Manresa. S’ha especialitzat en Educació Inclusiva, Aprenentatge Cooepratiu i les noves tecnologies aplicades a l'educació. Pertany al Grup de Recerca sobre atenció a la diversitat (GRAD) de la Universitat de Vic. Dades generals Cognoms, Nom: VILARDELL DOMÈNECH, LAURA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Traducció, Llengües i Literatures Categoria laboral: Professor/a associat/da Acreditació: AQU 2015 Àrea de coneixement: Lingüística Aplicada a la Traducció i Interpretació. Traducció i Interpretació Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i de la Literatura Espai: D101, T007 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1219 Correu electrònic: laura.vilardell1@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic: Llengua Anglesa per a Usos Acadèmics (MEI-MEP); Infància, Educació i Societat (MEI-MEP); Traducció de textos Humanístics B-A Anglès-Espanyol, Català (Traducció i Interpretació); Introducció a la Traducció B-A (Anglès-Espanyol) (LAT); Llengua A IV - Català (Traducció i Interpretació); Llengua A II, Català (Traducció i Interpretació). -Altres universitats: Actualment, tutora específica del Curs d'Especialització en Estudis Catalans: Traducció Literària, conjuntament amb l'Institut Ramon Llull i la Universitat Oberta de Catalunya. -Semipresencialitat/on-line: Traducció de textos Humanístics B-A Anglès-Espanyol, Català; Introducció a la Traducció B-A (Anglès-Espanyol); Llengua A IV - Català; Llengua A II, Català; Terminologia. Recerca Grups d’investigació: Grup consolidat Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció Línies d’investigació: •Edició i estudi de textos literaris catalans del segle XIX. Jacint Verdaguer. •Editorials, traducció i recepció a Catalunya •Estudi i edició de textos literaris catalans del segle XX •Didàctica de la lectura i la literatura •Literatura i territori Projectes d’investigació: Nombre: 4 Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció, grup de recerca consolidat i finançat 2014 SGR 1380 La obra y la figura de Jacinto Verdaguer: elaboración de ediciones críticas y filológicas y estudio de su recepción nacional e internacional, coetánea y posterior (FFI2011-26367). Ministerio de Ciencia e Innovación Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció, grup de recerca consolidat i finançat 2009 SGR 736 Verdaguer: ediciones críticas y recepción hispánica e internacional (FFI2008-04830). Ministerio de Educación y Ciencia Publicacions: Nombre: 17 Laura Vilardell Domènech. The reception of Canigó, by Jacint Verdaguer, in Madrid (1886-1902). E-Humanista: Journal of Iberian Studies. 5 (United States of America): Department of Spanish and Portuguese, University of California, Santa Barbara, 2014, p. 120 - 130. Laura Vilardell Domènech. El comte de Cedillo, traductor coetani de Jacint Verdaguer al castellà. Una aproximació. Traduir els clàssics antics i moderns. Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 2013, p. 257 - 266. Ramon Pinyol Torrents; Laura Vilardell Domenech. L’escriptor i el sacerdot Jacint Verdaguer en el marc de l’església barcelonina del seu temps. Verdaguer reavaluat. El Fons de la Biblioteca Pública Episcopal de Barcelona. Facultat de Filosofia de la Universitat Ramon Llull; Càtedra Verdaguer d’Estudis Literaris, 2013, p. 9 - 34. Laura Vilardell Domènech. Una aproximació a la col·lecció Isard. La traducció i el món editorial de postguerra. Lleida: Punctum & Trilcat, 2011, pp. 253 - 272. Ramon Pinyol Torrents; Laura Vilardell Domènech. Dos traductores andaluces coetáneos del poeta catalán Jacinto Verdaguer. Traducción y tradición. Textos humanísticos y literarios. Còrdova: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba, 2010, p. 345 - 354. Activitat congressual: Nombre: 18 Laura Vilardell Domènech. "Les commemoracions verdaguerianes de 1952 a Madrid: el cas del monument al Parque del Retiro". IX Col·loqui Internacional Verdaguer, 1714. Del conflicte a la història i el mite, la literatura i l’art. Barcelona, Vic, Folgueroles, 06-08/11/2014. Laura Vilardell Domènech. "El conde de Cedillo, un traductor castellano olvidado. Sus ideas traductológicas"VI Congreso Internacional AIETI. Traducimos desde el sur. Las Palmas de Gran Canaria, 22/01/2013 Laura Vilardell Domènech. "Aproximació a les traduccions castellanes de Canigó al segle XIX". XVI Col·loqui de l'Associació Internacional de Llengua i Literatura Catalanes. Salamanca, 01-06/07/2012. Laura Vilardell Domènech. "Translations and translators of English-language authors in the “Isard” series (1962-1971)". Twelfth International Conference on English and American Literature and Language. Cracòvia, 27-29/04/2012. Laura Vilardell Domènech. "El Comte de Cedillo, traductor castellà de Verdaguer i Costa i Llobera. Una aproximació". XIV Forum for Iberian Studies “The Limits of Literary Translation”, 24-25/06/2010.

Experiència professional Àmbits i funcions: Banca i professora d'anglès a diversos centres d'estudis. PERFIL (resum biogràfic) Laura Vilardell Domènech (Vic, 1986) és professora d'anglès i de traducció, doctora amb menció internacional en Traducció, Llengües i Literatura per la Universitat de Vic. Professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, de Mestre d'Educació Primària i de Llengües Aplicades i Traducció, és traductora jurada (espanyol-català, anglès-català), núm. 1039. Va obtenir una beca predoctoral FPI atorgada pel Ministerio de Ciencia e Innovación (2009-2013) i actualment, des de l'octubre de 2013, exerceix de professora a la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes de la Unviersitat de Vic, a temps parcial. S'ha especializat en la recepció literària i en la història de la traducció. Forma part d'un grup de recerca, TEXLICO, sobre l'edició i la traducció de textos literaris contemporanis. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com "Anuari Verdaguer" o "Llengua & Literatura".