GuÃ-a unificada para la presentaciÃ³n de propuestas y anteproyectos de inevstigaciÃ³n (2)

7/24/2019 GuÃ-a unificada para la presentaciÃ³n de propuestas y anteproyectos de inevstigaciÃ³n (2)

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GUÍA UNIFICADA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

VICERRECTORÍA ACADÉMICA- DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES

GUÍA UNIFICADA PARA LA PRESENTACIÓNDE PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN









PRESENTACIÓN

La presente guía tiene como fin facilitar y unificar el proceso de desarrollo de las

propuestas y los anteproyectos de investigación. Es una guía didáctica, que entodo caso no reemplaza la consulta de textos especializados, que se relacionan enla bibliografía sugerida de consultas. Sin embargo, deben respetarse en estrictoorden los elementos que se presentan en ésta.

La propuesta y el anteproyecto son los documentos centrales para el inicio de unproceso de investigación. De su calidad depende en buena parte el éxito posteriorde la investigación.

La propuesta y el anteproyecto comparten puntos comunes, pero en algunoscasos su grado de desarrollo es diferente. Para facilitar el proceso, la guíacombina en estos casos los elementos de la propuesta y el anteproyecto de formacomparativa.

Esperamos que esta guía mejore los procesos de investigación al interior de launiversidad y ayude al desarrollo de la comunidad académica Grancolombiana.

ÁMBITO DE DEFINICIÓN

Se entiende por propuesta de

investigación el documento pormedio del cual se analiza laviabilidad del proceso investigativoformulado por un docente.

Se entiende por anteproyecto

de investigación el documentopor medio del cual se establecede forma específica la formacomo el docente pretendedesarrollar un proceso deinvestigación





ELEMENTOS QUE COMPONEN LAS PROPUESTAS Y LOS ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. Título de la propuesta2. Línea de Investigación a la que se inscribe la propuesta3. Sublínea de Investigación4. Justificación de la propuesta.5. Formulación de la pregunta de investigación.6. Los objetivos de la investigación.

7. Síntesis de la fundamentación teórica:8. Descripción metodológica:9. Cronograma de trabajo:10. Bibliografía Inicial

1. Título del anteproyecto2. Línea de Investigación.3. Sublínea de Investigación4. Antecedentes5. Planteamiento del Problema

Planteamiento de la pregunta6. Hipótesis7. Objetivos de la Investigación

objetivo generalobjetivos específicos8. Justificación.9. Marcos referenciales

El mapa Conceptual de los marcos de referenciaEl marco teóricoEl marco conceptualEl marco Jurídico

10. Diseño Metodológico11. Cronograma12. Presupuesto13. Resultados esperados14. Bibliografía





LA INFORMACIÓN GENERAL

La información General permite su identificación, sus autores, y la línea deinvestigación dentro de la cual se pretende desarrollar la propuesta o elanteproyecto de investigación. Gracias a la información que se consigne en ésta,permite su mejor administración por parte de las coordinaciones y la Dirección de

Investigacióes.

A continuación se presenta el modelo de portada que se debe tener en cuentapara su presentació

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIAVICERRECTORÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES

FACULTAD DE _______________________

PROPUESTA (O ANTEPROYECTO, DEPENDIENDO DELCASO) DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO__________________________________

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN__________________

NOMBRE DEL DOCENTETipo de vinculación (Investigador, docente tiempo completo,

docente medio tiempo)

Correo electrónico institucional

LUGAR, FECHA DE ELABORACIÓN

Observaciones a tener en cuenta:

1. En el caso de investigaciones interdisciplinares se deben registrar las facultadesinvolucradas2. En el caso de docentes que ya han realizado investigaciones en la universidad se debeconsignar el grupo de investigación al que pertenece y se deben registrar los semilleros deinvestigación vigentes.3. Los docentes deben utilizar su correo institucional







LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (Aplica para propuestas y anteproyectos)

Colciencias ha definido las líneas de investigación como “un espacioestructurado de problemas u objetos de investigación relevantes dentro de uncampo de conocimiento que favorece la creación de grupos de investigación”(Colciencias, 2006)

Las líneas de investigación son constructos teóricos que se desarrollan en torno aconjuntos de problemáticas de investigación, dentro de los cuales una comunidadacadémica identifica un nicho de trabajo, debido a la complejidad y a los objetosdisciplinares que contienen.

Cada una de las facultades ha venido desarrollando las líneas de investigación de

acuerdo a sus desarrollos epistemológicos y sus experiencias en investigación.Todos los proyectos deben por tanto estar inscritos a alguna línea específica.

SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (Aplica para propuestas yanteproyectos)

Las sublíneas de investigación se pueden considerar como subcamposespecíficos del conocimiento que permiten el desarrollo de los objetos yproblemas que se establecieron en las líneas de investigación.

Al igual que las líneas, las sublíneas de investigación son constructos teóricos quese desarrollan en torno a conjuntos de problemáticas de investigación, dentro delos cuales una comunidad académica identifica un nicho de trabajo, debido a lacomplejidad y a los objetos disciplinares que contienen.

Cada una de las facultades ha venido desarrollando las sublíneas deinvestigación de acuerdo a sus desarrollos epistemológicos y sus experiencias eninvestigación. Todos los proyectos deben por tanto estar inscritos a algunasublínea específica.





JUSTIFICACIÓN (Aplica para propuestas y anteproyectos)

La justificación es una de las partes más importantes del proyecto, y sin embargoes una de las que más problemas presenta a la hora de desarrollar el mismo. Lajustificación es el conjunto de elementos que permite observar en su conjunto laimportancia, viabilidad y necesidad de desarrollar un proyecto de investigación.

En el caso de la propuesta de investigación, la justificación debe responder dospreguntas básicas: ¿Cuál es la importancia de la investigación en el contextodisciplinar? Y ¿Cuál es la importancia de la investigación en el contexto de lafacultad a la que se encuentra inscrita?

Al desarrollar la justificación en el anteproyecto, se deben tener los siguientes

puntos para tener en cuenta:

1. ¿Cuál es la contribución que va a lograr la investigación?2. ¿Por qué es necesaria la investigación?3. ¿Para qué se requiere realizar la investigación?4. ¿A quienes va a beneficiar el proceso de investigación?5. ¿Cuál es la pertinencia de la investigación?6. ¿La investigación es viable? ¿Se tienen los recursos necesarios pararealizarla?

ANTECEDENTES (Aplica para anteproyectos)

Los antecedentes de la investigación se refieren a los elementos previos a lainvestigación que permiten la configuración del problema.

En ese sentido, los antecedentes se refieren a dos campos principales: losantecedentes de la investigación y los antecedentes del investigador.

Los primeros, se refieren a los avances teóricos y prácticos que sobre el tema sehan realizado a la fecha. La construcción de un Estado del Arte que permita situarel estado del problema que se pretende estudiar es básico para su construcción.

Los segundos, se refieren a los antecedentes personales o profesionales que

condujeron al investigador al tema de investigación.





PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Aplica para propuestas yanteproyectos)

El planteamiento del problema se refiere a la configuración de los hechos aresolver, en términos de ruptura entre las teorías y los hechos, de vacío de

conocimiento o de avance en un campo específico del conocimiento humano.El planteamiento del problema se divide en dos partes. En la primera, elinvestigador plantea de manera sucinta y completa los elementos principales quepermiten situar la situación específica que plantea el hecho conflictivo a resolver.En la segunda, se desarrolla una pregunta de investigación que permite alinvestigador situar la perspectiva y la contribución que espera lograr con sutrabajo.

Se debe separar la pregunta de investigación, para hacerla más explícita. Entremás concreta sea la pregunta, mejores serán los resultados en el desarrollo de lainvestigación.

Para el caso de la propuesta solamente es necesario presentar la pregunta deinvestigación. En el caso del anteproyecto se debe presentar el problema y lapregunta de investigación.

HIPÓTESIS (Aplica para anteproyectos)

La hipótesis es una proposición que pretende dar una respuesta temporal y previaal desarrollo de la investigación que se formula en torno a la pregunta de lainvestigación.

Como suposición, la hipótesis pretende controlar los posibles escenarios de

desenvolvimiento de los proyectos de investigación.

Un correcto planteamiento de la hipótesis facilita la estructuración de los objetivosde la investigación.

Las hipótesis permiten plantear relaciones entre hechos.





Entre otras, las principales características de las hipótesis son:

Su estructuración como posibles respuestas a las preguntas deinvestigación.

Su formulación en oraciones de carácter afirmativo o negativo.

Su concordancia con la definición del problema y los objetivos dela investigación, así como su marco teórico

Su planteamiento establece la interacción entre dos o másvariables.

Su carácter científico. Las hipótesis se pueden comprobar, pero ala vez se pueden falsear.

LOS OBJETIVOS (Aplica para propuestas y anteproyectos)

Los objetivos definen de manera anticipada el proceso y el resultado final de lainvestigación.

Son de dos clases: El objetivos General, y los objetivos Específicos.

Todos los objetivos deben tener las siguientes características: Deben serconcretos, deben empezar con un verbo (cuantificable o demostrable) eninfinitivo, no deben poseer más de un párrafo y tienen que pensarse de formainterconectada, no aislada, por lo que se deben pensar en forma de pasos lógicosa seguir durante el proceso de investigación.

Al desarrollarse cada uno de los objetivos, se debe tener en cuenta el como, elcuando, el por qué y el para qué.

LA UTILIZACIÓN DE LOS VERBOS EN LA FORMULACIÓNDE LOS OBJETIVOS

Al desarrollar los objetivos, se debe pensar en la utilización correcta de los verbosen el desarrollo de la misma. El siguiente esquema es un modelo indicativo, peroque puede permitir su más fácil comprensión (Basado en Jacqueline Hurtado deBarrera, El proceso de Investigación. Metodología de la Investigación Holística.Ed. SEVPAL, julio de 2000)





Explorar: Permite realizar observación y registroDescribir: Desarrolla definiciones y característicasComparar: Ubica semejanzas y diferenciasAnalizar: Define criterios de análisis, clasificación e integraciónExplicar: Permite generar teorías, leyes y postulados sobre un problemaespecíficoPredecir: permite la comprobación de hipótesis y supuestosProponer: Permite la creación de planes de intervención y diseñoModificar: Permite la creación de planes de intervención y manipulaciónde variablesConfirmar: Se desenvuelve en la recolección de análisis y resultadosEvaluar: permite integrar y concluir con base a objetivospredetermindados.

Una metodología para plantear los objetivos:La taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom permite entender el proceso de planteamiento de losobjetivos a través de el proceso mismo de conocimiento.

Dicha taxonomía se puede entender como una pirámide de seis niveles deprofundización dentro de las etapas de la investigación, cada uno de los cualespresenta las acciones relevantes que se pueden plantear en términos de objetivos

A continuación se presentan diferentes gráficos que explican dicha taxonomía





Fuente: John M. Kennedy T.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:La_rosa_de_Bloom.png





EL OBJETIVO GENERAL

El objetivo general es el resultado último, la meta final que se espera lograr con lainvestigación. Se debe relacionar de forma directa con la pregunta deinvestigación.

Es recomendable que cada proyecto de investigación tenga un único Objetivogeneral. Éste debe ser concreto, demostrable y debe pensarse igualmente enfunción de los objetivos específicos que lo desarrollan.

LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Los objetivos específicos son la descomposición por fases o pasos del objetivogeneral, por lo que deben estar en concordancia con éste.

El proceso de descomposición se puede realizar de dos formas: Pordescomposición temática (Los distintos sub-temas que componen el objetivogeneral) o por descomposición temporal (Los pasos que conducen de formalógica al objetivo general)

Los objetivos específicos permitirán el desarrollo de la metodología, las fases y elcronograma del proyecto de investigación.

SÍNTESIS DE LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (aplica para propuestas)

La síntesis de la fundamentación teórica es un bosquejo breve que permiteestablecer desde que perspectivas se piensa desarrollar la investigación.

Su característica principal es su naturaleza general, presentando de forma básicala información requerida para sustentar el problema de investigación planteado.

LOS MARCOS REFERENCIALES (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

Los marcos de referencia son aquellos que permiten al proyecto de investigaciónsituar los distintos referentes teóricos, conceptuales y disciplinares que sustentanla validez científica del mismo. Ningún proyecto de investigación puededesarrollarse sin los marcos referenciales, ya que éstos sitúan la investigacióndesde las escuelas, enfoques teóricos y conceptos que permiten al investigador





desenvolver mejor las temáticas que se plantean. La investigación sin su aspectoteórico no tiene validez real.

Los marcos referenciales son de diverso tipo, y deben incluir en el siguiente ordenal menos los siguientes Elementos:

Igualmente, en algunos casos es necesario incluir un marco histórico (cuando elproyecto pretende revisar históricamente los hechos involucrados en el problemade investigación).

Estructuración de los marcos referenciales en torno al

problema de investigación

El mapa ConceptualEl marco teórico

El marco conceptualEl marco Jurídico





La utilidad de los marcos de referencia

Permite establecer los aspectos teóricos y conceptuales de la investigación.

Ubica la investigación en el espacio y en el tiempo.

Determina la forma de abordaje del problema de investigación.

Pone a la investigación en una situación de diálogo con otros autores, problemas ydisciplinas.

Permite el diseño metodológico de la investigación.

Los marcos referenciales son “mapas mentales” del problema de investigación.

EL USO DE LOS MARCOS DE REFERENCIA EN LASDISTINTAS FASES DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN





RIESGOS A TENER EN CUENTA EN EL MOMENTO DECONSTRUIR MARCOS DE REFERENCIA

EL MAPA CONCEPTUAL (aplica para anteproyectos)

El mapa Conceptual es un diagrama que permite situar la relación de los marcosfrente al problema de la investigación que se pretende desarrollar.

El mapa conceptual permite al lector situar de forma inmediata el lugar desdedonde el investigador pretende leer el problema de la investigación. Igualmente,le permite al investigador tener una guía que le evite saltarse partes de su procesoy que le ayuden a desarrollar con mayor facilidad el proceso.









EL MARCO TEÓRICO (aplica para anteproyectos)

El Marco teórico de la investigación es el conjunto coherente y sistemático deteorías que van a permitir al investigador situar los avances y desafíos que le

implican el proyecto de investigación.

Toda investigación tiene un Marco teórico. En éste es necesario mencionar losautores y obras que permiten situar los aspectos teóricos del proyecto.

El marco teórico no debe ser confundido con otros marcos. Por ejemplo, el marco jurídico corresponde a las normas que sustentan un problema de investigación,pero el marco teórico se referirá a las teorías y doctrinas del derecho que

desarrollan el problema de investigación.El marco teórico es narrativo, no enumerativo. Debe comprenderse bien lanaturaleza de las teorías que se articulan entre sí.

Es necesario colocar las citas bibliográficas correspondientes, tanto de caráctertextual (en cursiva y separada del texto en comillas) como contextuales(referencias indirectas a los textos de los autores).

El Marco teórico es necesario para la investigación porque:

Ubica el tema objeto de investigación dentro del conjunto de lasteorías existentes para inscribir la investigación en una corriente depensamiento.Es una descripción detallada de las variables teóricas utilizadas enla investigación.Se presenta en el marco teórico las diferentes variables en torno alproblema investigadoPermite identificar fallos que se han presentado en otros estudiosDa una orientación metodológica gracias a los estudios previosPermite la ubicación teórica de hipótesis que se sometenposteriormente a prueba fácticaOrienta la construcción de un marco relacional que ubica laevidencia recolectada en torno a una clasificación teóricaHomogeniza el lenguaje de la ciencia





EL MARCO TEÓRICO

PRIMERA FASE: Revisión de la literatura. (Fuentes primarias y secundarias)

SEGUNDA FASE: Adaptación de la teoría o teorías

a trabajar

EL MARCO CONCEPTUAL (aplica para anteproyectos)

El marco conceptual es un conjunto articulado de categorías que permitensituar al investigador los distintos significados desde donde plantea lainvestigación.

El marco conceptual no es un glosario de términos. Se debe construir amanera de narración, y debe permitir no sólo dar cuenta de los significados,sino que además debe permitir al lector comprenderlos como un todo

articulado.Los conceptos son derivados de los cuerpos teóricos desarrollados en el marcoanterior. Las definiciones propias de los diccionarios no son útiles en estemarco.

El marco conceptual sólo debe contener los términos o categorías centralespara la comprensión del problema de investigación.





CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

EL MARCO JURÍDICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El marco jurídico son los referentes constitucionales, legales y jurisprudencialesque permiten situar el problema en sus aspectos institucionales y en lanormatividad nacional e internacional que lo rige. Al igual que en el marco teórico,

es necesario situar los referentes desde los cuales se pretende desarrollar esteaspecto de la investigación.

Los marcos jurídicos no son enumeración de normas, ni basta con mencionarlas.Implica la interpretación de las mismas, así como la citación de los artículos másrelevantes A continuación se presenta la manera como debe presentarse el marco jurídico





EL MARCO JURÍDICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

EL MARCO HISTÓRICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El marco histórico es una presentación sistemática de hechos realizada a travésdel proceso histórico que ha tenido un objeto de estudio o un problema deinvestigación a lo largo del tiempo.

El Marco histórico es un marco auxiliar, que se complementa con marcos

espaciales, demográficos o económicos dependiendo de la naturaleza de lainvestigación.

En el caso de investigaciones delimitadas en periodos de estudio, el marcohistórico es fundamental en la investigación

DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA (APLICA PARA PROPUESTAS)

La descripción metodológica es una presentación general sobre la manera comoel investigador pretende desarrollar la investigación. Su sustento se da a partir dela naturaleza del problema planteado y de los objetivos que se esperan conseguiren la investigación.





En este apartado, se debe definir si la investigación tendrá un enfoque cualitativo ocuantitativo, y el tipo de investigación que se pretende desarrollar.

DISEÑO METODOLÓGICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El diseño metodológico es el conjunto articulado y específico de los elementos quese pretenden utilizar en el desarrollo de la investigación. A diferencia de ladescripción metodológica, su característica central es la descripción detallada yespecífica sobre la manera como se pretende desarrollar la investigación

Se compone de al menos los siguientes elementos:

Enfoque de la investigación

Tipo de investigación

Técnicas e instrumentos

Fases de la investigación

ENFOQUE METODOLÓGICOUn enfoque metodológico es la primacía de técnicas e instrumentos que seutilizarán en una investigación, de acuerdo a la naturaleza y variables propias delproblema planteado. Una investigación puede tener un enfoque cualitativo, unenfoque cuantitativo o un enfoque mixto

El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar

preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente, y confíaen la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadísticapara establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población

El enfoque cualitativo, por lo común, se utiliza primero para descubrir y refinarpreguntas de investigación. A veces, pero no necesariamente, se pruebanhipótesis (Grínnell, 1997). Con frecuencia se basa en métodos de recolección dedatos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones. Por lo

regular, las preguntas e hipótesis surgen como parte del proceso de investigaciónéste es flexible, y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre lasrespuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” larealidad, tal y como la observan los actores de un sistema social previamentedefinido.





ENFOQUE METODOLÓGICO





TIPO DE INVESTIGACIÓN

Los tipos de investigación se refieren al alcance y finalidad metodológica que sepretende lograr en el proceso de investigación. El tipo de la investigación debecorresponder por un lado al enfoque escogido, y por el otro, determina losinstrumentos a utilizar.

Una misma investigación puede abarcar en su proceso diferentes tipos deinvestigación, dependiendo de los objetivos que se plantearon. Por ejemplo, unainvestigación puede tener fines exploratorios, en su inicio, y terminar siendodescriptiva, correlacional y hasta explicativa: todo según los objetivos delinvestigador .

A continuación se presenta un breve bosquejo de los principales tipos deinvestigación.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Histórica Se basa en la reconstrucción de la realidad de un tiempo pasado

DescriptivaCaracterización del evento de estudio dentro de un contexto particular. Se refiere a lasinvestigaciones cuya finalidad es presentar el estado de un objeto o un problema deinvestigación en particular

Experimental Se basa en la aplicación de técnicas controladas sobre un objeto de estudio para explicar sufuncionamiento y predecir su comportamiento

Ex-pos-factoSe basa en descubrir las Causas y efectos de fenómenos ya ocurridos y los factores que losafectan y determinan a futuro.

InvestigaciónAcción Participativa

Se basa en el contacto y trabajo con las comunidades y en la búsqueda con éstas de laresolución de los problemas de investigación planteados

Investigación demercados

Se refiere a investigaciones que se centran en la recolección de Información aplicable alproceso de toma de decisiones en un contexto de mercado

Exploratoria Exploración, descubrimiento de las posibilidades de un evento.

Comparativa Identificación de diferencias o semejanzas de un evento en dos o más contextos

Analítica Abstracción de pautas de relación internas de un eventoExplicativa Relaciones entre eventos sin control de variables

Predictiva Estimación de valores que asumirá un evento en el futuro.

Proyectiva Elaboración de una propuesta o modelo como solución a un problema o necesidad.

Interactiva Realización de acciones por parte de investigador con una comunidad para modificar evento.

Confirmatoria Evidencia empírica para la verificación de hipótesis.

Evaluativa Valoración, confrontación y juicio confrontando el contexto en el que ocurre un evento





RELACIÓN ENTRE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN Y LOS ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A LOSOBJETIVOS

EXPLORATORIA Explorar, sondear, descubrir

DESCRIPTIVA Describir, codificar, enumerar, clasificar, narrar

COMPARATIVA Comparar, asociar, diferenciar, asemejar

ANALÍTICA Analizar, desglosar, criticar, recomponer, juzgar

EXPLICATIVA Explicar, entender, comprender

PREDICTIVA Predecir, prever, pronosticar

PROYECTIVA Proponer, exponer, presentar, plantear, formular

INTERACTIVA Modificar, implementar, cambiar, diseñar, probar

CONFIRMATORIA Confirmar, verificar, comprobar, demostrar

EVALUATIVA Evaluar, valorar, estimar, ajustar

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Entre otras técnicas, se pueden encontrar las siguientes:

1 LA ENTREVISTA

Es un procedimiento para recoger información mediante una conversacióndirigida entre dos o mas personas.

1.1 ENTREVISTA ESTRUCTURADA Aquella en la cual se deben definir previamente los temas específicos sobre loscuales se requiere recoger información, temas que se evalúan a través depreguntas directas.

1.2 ENTREVISTA ABIERTA

Se utiliza cuando se comienza a recoger, es decir, cuando no se tienen datossobre el objeto de estudio. Las preguntas son abiertas sobre el tema y se dejaque el entrevistado hable libremente al respecto





2 LA ENCUESTAEs un instrumento usado básicamente por las disciplinas de las cienciassociales y es una combinación de técnicas que de manera sistemática se utilizapara recoger información puntual de temas específicos, sobre los cuales no seha recogido información

3 ANÁLISIS DE DOCUMENTOSConsiste en la recolección y manejo de los datos cuya fuente reposa enarchivos oficiales o privados y sobre los cuales el investigador no tiene control.Su análisis puede ser cualitativo o cuantitativo y su utilidad radica en poderconfrontarlos o planear con ellos estudios posteriores. Los documentos puedenser privados u oficiales.

4. LA OBSERVACIÓN

Es la técnica mas antigua para recoger información, con la observación de losfenómenos se da paso al planteamiento de los problemas de investigación.Puede ser directa o indirectaLa observación directa puede ser casual o estructurada

4.1 OBSERVACIÓN CASUALEsta determinada por los conocimientos e intereses particulares del observadory se debe tener en cuenta para el inicio a un estudio sobre algunos fenómenosque captan su atención.

4.2. OBSERVACIÓN ESTRUCTURADAEs aquella que se realiza controlando los fenómenos observados y regulandomediante un formato predefinido lo que desea observar, para poder llevar unregistro confiable de lo observado. Esta puede hacerse participado en elfenómeno o mirándolo desde afuera

FASES DE LA INVESTIGACIÓNLas fases de la investigación son las etapas que le permiten al investigadoraplicar el diseño metodológico, a partir de los objetivos específicos que seplantearon.

A Cada fase de investigación debe corresponder con un objetivo específico,salvo que en la misma se pretendan cumplir dos objetivos específicos de

manera excepcional.

Finalmente, se complementa con el enfoque y las técnicas e instrumentos quese pretenden desarrollar en la investigación.





CRONOGRAMA (APLICA PARA PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS)

El cronograma es la organización temporal del proyecto de investigación. Permitedefinir por cada fase de investigación, las actividades que se van a seguir, y eltiempo de duración de cada una de ellas.

El cronograma permite articular y organizar el trabajo de la investigación, y defineen buena parte la planeación económica.

A continuación se presenta el modelo de cronograma conocido como diagrama degann que es el que se utiliza en la universidad para las propuestas y anteproyectos

Fases Actividad Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Enero Febrero Marzo Abril

1 Actividad 1.1

XX XXXX XX XX

Actividad 1.2 XXXX

Actividad 1.3 XX XXXX XX XX

Actividad 1.N XXXX

2 Actividad 2.1 X

Actividad 2.2 XXXX

Actividad 2.N XXXX

3 Actividad 3.1 XX XXXX XX XX

Actividad 3.2 XXXX

Actividad 3.3 XX XXXX XX XX

Actividad 3.N XXXX

4 Actividad 4.1 X

Actividad 4.2 XXXX

Actividad 4.N XXXX

PRESUPUESTO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El presupuesto de la investigación es la proyección económica que el investigadora planeado para realizar la investigación.

La clave de un buen presupuesto se encuentra en el detalle con el que realice lasfases y las actividades, permitiendo organizarle en términos económicos susactividades investigativas.

A continuación se presentan los formatos de presupuesto utilizados para tal fin enla Dirección de Investigaciones.





D I R E C C I O N D E

I N V E S T I G A C I O N E S

F O R M A T O C O N T

R O L P R E S U P U E S T A L

N o m b r e P r o y e c t o :

N o m b r e I n v e s t i g a d o r :

N o m b r e C o i n v e s t i g a d o r :

1 4 . P L A N

E A C I Ó N E C O N Ó M I C A .

F a c u l t a d o D e p a r t a m e n t o

C O N T R O L P R E S U P U E S T A L D E L P R O Y E C T O D

E

I N V E S T I G A C I O N

P O R

F A S E S

F e c h a I n i c i o

D u r a c i o n M e s e s

N u m

e r o d e f a s e

F e c h a E j e c u c i o n

A c t i v i d a d a D e s a r r o l l a r

P

p t o S o l i c i t a d o

% P p t o

E j e c u t a d o

P p t o s i n

e j e c u t a r

% d e

a v a n c e

P r e s u p u e s t o

G a s t a d o p o r f a s e

O b s e r v a c i o n e s

P r i m e r a

$

5 6 0 . 0 0 0 , 0 0

1 0 0 %

$

6 0

. 0 0 0 , 0 0

$

5 0 0 . 0 0 0 , 0 0

S

e g u n d a

$

4 2 0 . 0 0 0 , 0 0

$

-

$

4 2 0 . 0 0 0 , 0 0

T e r c e r a

$

5 0 . 0 0 0 , 0 0

$

4 0

. 0 0 0 , 0 0

$

1 0 . 0 0 0 , 0 0

C u a r t a

$

2 0 . 0 0 0 , 0 0

$

-

$

2 0 . 0 0 0 , 0 0

Q u i n t a

$

4 0 . 5 0 0 , 0 0

$

4 0

. 5 0 0 , 0 0

$

-

S e x t a

$

1 5 . 0 0 0 , 0 0

T O T A L P P T O S O L I C I T A D O

$ 1 . 1 0 5 . 5 0 0 , 0 0

T O T A L E J E C U T A D O

P O R P R O Y E C T O

$

9 5 0 . 0 0 0

D i f e r e n c i a

$

1 5 5 . 5 0 0

F i r m a I n v e s t i g a d o r

F i r m a

C o o r d i n a d o r I n v e s

t i g a c i o n e s

V / B D i r e c c i ó n

I n v e s t i g a c i o n e s

N o t a : D

i l i g e n c i a r e s t e f o r m a t o s o l o l o

A M A R I L L O

d e a c u e r d o a e s t o s p a r á m e t r o s ,

l a i n f o r m a c i o n q u e r e q u i e r a a d i c i o n a l p o r o t r o c o n c e p t o p o r f a v o r h a c e r l a s a b e r a l a d i r e c c i o n

d e I n v e s t i g a c i o n e s

p a r a s u

a j u s t e c o r r e s p o n d i e n t e

E n e l P r i m e r c u a d r o

p o r f a v o r q u e s e a m u y c l a r o e l n o m b r e d e l o l o s i n v e s t i g a d o r e s y l a f a c u l t a d d o n d e

e s t á n r e a l i z a n d o l a

i n v e s t i g a c i ó n

T o d o p r

o y e c t o d e b e c u m p l i r c o n u n a s f a s e s p a r a s u e j e c u c i o n p o r f a v o r r e g i s t r e l a s ,

d e a c u e r d

o a s u c r o n o g r a m a

L a f e c h a d e e j e c u c i o n a l i g u a l q u e l a a c t i v i d a d e s m u y

i m p o r t a n t e c o n s i g n a r l a , p a r a d a r l e s e g u i m i e n t o a l a i n v e s t i g a c i o n

E l p o r c e n t a j e d e a v a n c e e s s e g ú n s u

a n á l i s i s d u r a n t e c a d a e t a p a d e l a

i n v e s t i g a c i ó n .







BIBLIOGRAFÍA (APLICA PARA PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS)

Es el conjunto de referencias organizadas en orden alfabético que se utilizaron enla elaboración de la propuesta y el anteproyecto, y que se evidencian en el cuerpodel trabajo. A continuación se presenta una bibliografía que sirve de modelo y

adicionalmente presenta obras que pueden ser de interés para los docentes.









Bibliografía de Consulta

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