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Curso Académico 2019-2020 / COVID-19
GUÍA ALUMNADO NEE
Departamento de Orientación
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ÍNDICE
Descripción ........................................................................................................... 3
Departamento de Orientación ............................................................................ 3
Pautas y recomendaciones ................................................................................ 4
Pedagogía Terapéutica (PT) ............................................................................... 5
Audición y Lenguaje (AL) .................................................................................. 13
Juegos de Mesa .................................................................................................. 15
Apps Educativas ................................................................................................ 15
Televisión ............................................................................................................ 18
Pasemos al plan B.............................................................................................. 18
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GUÍA ALUMNADO NEE
Departamento de Orientación
Descripción
En relación a los últimos sucesos acontecidos en nuestra país, en relación al
Coronavirus (COVID-19), y siguiendo las directrices indicadas por Consejería de
Educación y Sanidad, el Departamento de Orientación de Educación Infantil, Educación
Primaria y Educación Secundaria del Colegio La Inmaculada (Oviedo), ha decidido
elaborar y facilitar una serie de recomendaciones de trabajo enfocadas al alumnado
con NEE, con el objetivo de que durante el período de inactividad lectiva el alumnado
pueda realizar trabajo de refuerzo y apoyo en sus hogares.
Departamento de Orientación
Formado por los siguientes profesionales, los cuales estarán a total disposición en los
correos facilitados a continuación, para cualquier consulta u orientación sobre el
trabajo a realizar por el alumnado:
- Orientadora de Infantil y Primaria:
María Huergo Rodríguez: [email protected]
- Orientadora de Secundaria:
Maite González Rodríguez: [email protected]
- Maestro de Audición y Lenguaje (AL):
Carlos García Junco: [email protected]
- Maestras de Pedagogía Terapéutica (PT):
Sandra Lana Menéndez: [email protected]
Claudia Rodríguez Losquiños: [email protected]
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Pautas y recomendaciones
Algunas pautas que pueden ser de gran utilidad durante este tiempo en nuestros
hogares son las siguientes:
• Explicar a los niños de una forma clara y adaptada a su edad por qué no van al
colegio y se altera la normalidad de nuestro día a día. No mentir ni alarmar,
insistiendo en la importancia de la higiene y la responsabilidad personal.
• Puede resultar muy positivo abrir espacios de conversación, escuchando sus
preguntas y permitiéndole la expresión de sus sentimientos ante esta situación.
• Intentar, en la medida de lo posible, mantener los horarios y hábitos familiares
habituales, evitando que esta situación altere el orden, estructura y seguridad
que dan las rutinas a nuestros más pequeños.
• Buscar la mejor forma de conciliar la vida laboral desde casa y la familiar,
organizando los horarios entre todos los miembros de la familia. Implicarles en
dicha organización, fomentará su motivación hacia su cumplimiento. Para ello,
puede ser útil elaborar un tablón de responsabilidades entre todos, y colgarlo
en un lugar visible. Saber qué hacer en cada momento, dará al niño mayor
autonomía.
• Fomentar la participación en las labores de la casa, hacer sus camas, poner la
mesa, ayudar en la cocina… pueden ser actividades que ayuden a su
entretenimiento, haciéndoles a su vez partícipes de las responsabilidades
familiares.
• Es recomendable que la comunicación familiar sea fluida y basada en la
comprensión, el respeto y el afecto. Es cierto que, ante situaciones como la
presente, seguir este criterio puede resultar complicado, pero es importante
que se cumpla para que el clima familiar sea lo más positivo posible.
• Aprovechar esta situación para pasar más tiempo de disfrute y ocio en familia,
algo tan necesario y escaso habitualmente. Intentemos ver el lado positivo a
esta circunstancia.
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Pedagogía Terapéutica (PT)
A continuación se facilitan una serie de recursos web, para trabajar con el alumnado
con NEE de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria,
especificando las áreas implicadas y las líneas de trabajo y/o actuación:
EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA DE LENGUA
Webs de contenido general:
http://supersaber.com/carreraBV.htm
http://www.ceiploreto.es/
https://www.vedoque.com/
https://www.testeando.es
Contenido específico:
• Trabajamos la comprensión lectora:
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-
literatura/compresion-lectora (Ed. Primaria)
o https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria (Tres
niveles: 1-2, 3-4 y 5-6 de Educación Primaria)
o http://www.rinconmaestro.es/lengua/comprension.html (lecturas y
preguntas de comprensión desde 1º de Ed. Primaria hasta 6º)
o http://www.bartolo.cl/ (Cuenta cuentos con preguntas finales de
compresión, Ed. Infantil)
o https://www.educa2.madrid.org/binary/866/files475/ (Ed. Infantil)
o https://aprenderespanol.org/lecturas/lecturas-ejercicios.html (4 niveles
de dificultad ascendente)
• Trabajamos la ortografía:
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-
literatura/ortografia (Normas ortográficas : b-v, g-j, ll-y, c-z. Dictado.
Acentuación. Como se escribe. Las mayúsculas. Signos de interrogación y
exclamación)
o http://supersaber.com/carreraBV.htm (Ed. Primaria: b y v)
o http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Lengu
a/U01/0102_1.htm (Ed. Primaria: acentuación)
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o https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/vocales-iniciales(Ed.
Infantil - Asociación de vocales y palabras)
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-
literatura/ortografia (Ed. Primaria)
• Trabajamos el vocabulario:
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
lenguaje/vocabulario (juegos para repasar vocabulario por cursos 1-6
Educación Primaria).
o http://refuerzoprimarialenguaje.blogspot.com/search/label/VOCABULARI
O (sinónimos, antónimos, prefijos, sufijos, etc.)
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-
literatura/vocabulario
o http://www.ver-taal.com/vocabulario.htm
• Trabajamos la lectoescritura:
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/fichas-lectoescritura
• Trabajamos las letras:
o https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-de-preescolar
o https://arbolabc.com/juegos-del-abecedario/trazar-alfabeto
o https://www.educanave.com/infantil/alumnos_archivos/juegosparaapren
deraleer.htm (multitud de actividades para repasar las letras, el abecedario
y la lectura).
o http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/
menu2.html (reconocimiento de letras)
o https://www.cokitos.com/tag/juegos-con-letras/ (Aprender o repasar las
letras)
o http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/
menu2.html (Ed. Infantil. Repaso de las letras y asociación a palabras)
ÁREA DE MATEMÁTICAS
Webs de contenido general:
http://www.ceiploreto.es/
https://www.educapeques.com/recursos-para-primaria/ejercicios-matematicas-
primaria
https://www.vedoque.com/
https://www.testeando.es
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• Trabajamos los números:
o http://lapandilladelarejilla.es/juegos-conteo/ (Ed. Infantil y Ed.
Primaria: Conteo)
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
matematicas/unidad (Ed. Infantil. Conteo)
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
matematicas/juego-igual-mayor-menor (Ed. Primaria. Comparación de
números)
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
matematicas/anterior-posterior (Ed. Primaria. Número anterior y
posterior)
o http://servicios.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/alumn
os/1/secciones/1/contenidos/733/dominoes.swf (Ed. Infantil. Dominó
numérico)
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/contar-
aprender-numeros (Ed. Infantil y 1º y 2º de Ed. Primaria)
• Trabajamos las sumas:
o https://arbolabc.com/juegos-de-sumas (Ed. Primaria)
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/sumas
(Ed. Primaria)
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
matematicas/suma-resta-vertical-1o-10 (Ed. Primaria)
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/203/html/datos/05_
rdi/U07/04.htm (Ed. Primaria: sumas con decimales)
o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/0
3_Mates/datos/05_rdi/ud05/1/01.htm (Ed. Primaria: decimales)
• Trabajamos las restas:
o https://arbolabc.com/juegos-de-sumas
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/sumas
(Ed. Primaria)
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
matematicas/suma-resta-vertical-1o-02 (Ed. Primaria)
o https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/t
odo_mate/openumdec/resta_dec/resta_dec.html (Ed. Primaria: resta
con decimales)
• Trabajamos las multiplicaciones:
o https://arbolabc.com/juegos-tablas-de-multiplicar (Ed. Primaria)
o http://lapandilladelarejilla.es/juegos-tablas-de-multiplicar/ (Ed.
Primaria)
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o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/multipli
cacion (Ed. Primaria)
o https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/ (Ed. Primaria)
o https://www.tablasdemultiplicar.com/ (Ed. Primaria)
o https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/t
odo_mate/openumdec/mult_dec/mult_dec.html (Ed. Primaria:
multiplicaciones con decimales)
• Trabajamos las divisiones:
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/dividir
(Ed. Primaria)
o https://www.tablasdemultiplicar.com/spuq-divisiones.html (Ed.
Primaria)
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
matematicas/terminos-divisiones-1 (Ed. Primaria)
o https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/t
odo_mate/openumdec/divi_dec/divi_dec.html (Ed. Primaria: división
con decimales)
o https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/t
odo_mate/openumdec/divi_dec_d/divi_dec_d.html (Ed. Primaria:
división con decimales)
o https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/t
odo_mate/openumdec/divi_dec_d2/divi_dec_d2.html (Ed. Primaria:
división con decimales)
• Trabajamos las horas:
o https://matecitos.com/juegos-1-primaria/reloj-primaria (Ed. Primaria)
o https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/horas-reloj (Ed.
Primaria)
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
matematicas/juego-medida-tiempo-reloj-horas (Ed. Primaria)
• Trabajamos los problemas:
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-
matematicas/problemas (desde 1º de Ed. Primaria hasta 6º)
o http://www.rinconmaestro.es/matematicas/problemas.html (desde 1º
de Ed. Primaria hasta 6º)
o https://www.orientacionandujar.es/2018/03/07/coleccion-50-
problemas-matematicas-primer-ciclo-primaria/ (Material imprimible
para Ed. Primaria)
o http://aprendiendomates.com/matematicas/presentacion_problemas.
php (Ed. Primaria. Problemas con diferentes operaciones, y 3 niveles de
dificultad)
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PROCESOS COGNITIVOS
• Trabajamos la atención:
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-
atencion-infantil/juegos-de-terminar-el-dibujo (Ed. Infantil)
o https://www.juegosinfantilespum.com/clic/01-autitos.php (Educación
Infantil y Educación Primaria)
o https://vedoque.com/juegos/atento-juego.html (Ed. Primaria)
o http://www.genmagic.net/lengua3/di71c.swf (Ed. Primaria)
• Trabajamos la memoria:
o https://arbolabc.com/juegos-de-vocales/memoria (Ed. Infantil: juego
para trabajar la memoria y repasar las vocales)
o https://www.cognifit.com/aplicaciones/html5/brain/game/candy-
factory/l/es (Ed. Primaria)
• Trabajamos la percepción visual:
o https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-
atencion-infantil/encuentra-dibujo-03 (Ed. Infantil)
o https://vedoque.com/juegos/atento-juego.html (Ed. Primaria)
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREA DE MATEMÁTICAS
• Trabajamos los decimales:
o http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/decim
ales/menu.html
• Trabajamos las sumas con decimales:
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/203/html/datos/05_
rdi/U07/04.htm
o http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/0
3_Mates/datos/05_rdi/ud05/1/01.htm
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/196/html/recursos/l
a/U08/pages/recursos/143164_P112_1/es_carcasa.html
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• Trabajamos la multiplicación con decimales:
o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/0
3_Mates/datos/05_rdi/ud05/2/02.htm
o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/03
_Mates/datos/05_rdi/ud06/5/05.htm
o http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/t
odo_mate/openumdec/mult_dec/mult_dec.html
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/193/html/recursos/l
a/U08/pages/recursos/143304_P110.html
• Trabajamos los problemas:
o https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/
decimales/problemas-de-numeros-decimales.html
ÁREA DE LENGUA
• Trabajamos los verbos:
o https://cplosangeles.educarex.es/web/edilim/curso_4/lengua/verbo/
verbo.html
o https://www.testeando.es/El-verbo-zqacgbrw
o https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-cuarto-
de-primaria-9-anos/el-verbo-l7918
o http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/palabras/verbos.ht
ml#cabecera
o http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/palabras/verbos.ht
ml#cabecera
• Trabajamos la G:
o https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1KFY0Y29S-260R2C3-
1DM1/USO%20DE%20LA%20G.cmap
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/202/html/datos/rdi/
U13/02.htm
• Trabajamos la J:
o https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1KG39CKZC-1K3FWFF-
189T/USO%20DE%20LA%20J.cmap
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o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/202/html/datos/rdi/
U11/02.htm
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/115/html/datos/10_
leng/30_rdi/U11/1103_02.htm
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/192/html/recursos/
U11/recursos/aterrizaje/es_carcasa.html
• Trabajamos G y J:
o https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/dat
os/1294739654/contido/contenido/index.html
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/188/html/recursos/
U02/recursos/agenteconcoraje/200601271356_PRE_0_-588223398.html
o https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/dat
os/1294735717/contido/sd01/sd01_oa05/index.html
o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/0
1_Lengua/datos/rdi/U11/03.htm
• Trabajamos las palabras homófonas:
o https://www.juegosdepalabras.com/p-homofona.htm
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/202/html/datos/rdi/
U05/01.htm
o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/0
1_Lengua/datos/rdi/U05/01.htm
o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/0
1_Lengua/datos/rdi/U05/02.htm
o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01
_Lengua/datos/rdi/U14/03.htm
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/115/html/datos/10_
leng/30_rdi/U05/0501.htm
• Trabajamos las palabras primitivas y derivadas:
o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/dat
os/01_Lengua/datos/rdi/U06/01.htm
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o https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/dat
os/01_Lengua/datos/rdi/U06/02.htm
o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/0
1_Lengua/act/U04/0401_02.htm
ÁREA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
• Trabajamos los reinos:
o https://ttp://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20In
finity/aplicaciones/web_conocimiento/seresvivos/aprende.htm
(repasa, juega y practica)
o http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadur
a.net/web/curso_4/naturales_4/seres_vivos/actividades_unidad_1/rei
nos01.htm
o https://www.sopasletras.com/SOPA%20DE%20LETRAS%20REINOS%20SE
RES%20VIVOS/sopa_de_letras_reinos_seres_vivos.html
o https://www.educaplay.com/learning-resources/777847-
reinos_de_la_naturaleza.html
• Trabajamos la célula:
o http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/01/animaciones/a_fb12_00.html
o http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medi
o/cuaderno_celula/ (Avanza hasta la página 11 para comenzar la lección
dándole a la cruz verde)
o http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadur
a.net/web/quinto_curso/naturales_5/celula_5/celula_5.html
o https://www.sopasletras.com/SOPA%20DE%20LETRAS%20REINOS%20SE
RES%20VIVOS/sopa_de_letras_reinos_seres_vivos.html
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Audición y Lenguaje (AL)
Se recomienda todos los días dedicar aproximadamente 30-45 minutos a realizar la
siguiente rutina de trabajo que constará de las siguientes actividades:
1. Comienzo: Importante buscar un espacio tranquilo, en el que el niño/a adopte
una postura cómoda y en el que pueda dialogar con las personas presentes de
forma que se permita un contacto visual directo y adecuado. Se comienza con
una pequeña introducción, que haga situar al niño en un momento de trabajo,
consiguiendo así captar su atención: hablar sobre el día de la semana en el que
nos encontramos, aspectos relacionados con la meteorología, preguntas sobre
algún tema de interés para el niño/a, etc.
Evitar realizar estas actividades con ruidos externos, o en presencia de la
televisión u otros elementos que puedan hacerle perder la atención.
2. Juego del veo-veo: de forma oral hacer el tradicional juego del veo-veo con
objetos que se tengan alrededor. También podemos aumentar el ambiente,
buscando imágenes o láminas educativas en internet sobre las que realizar este
ejercicio. Importancia del trabajo de la conciencia fonológica, manejo de
turnos de diálogo y vocabulario.
https://www.youtube.com/watch?v=uW3Fi_MCRu8
https://www.youtube.com/watch?v=v5wG-URNBR0
3. Diario: elaboración de un diario de actividades realizadas durante los días de
permanencia sin escuela. En este diario, se podrán recoger fotografías, dibujos,
vídeos, etc; con el objetivo de trabajar la expresión y comprensión oral, el
vocabulario y el diálogo entre personas. Éste será adaptado al nivel educativo de
cada alumno: aquellos que aún no han comenzado el proceso de lectoescritura,
simplemente se realizará con pequeños fragmentos de vídeos y/o con fotografías
o dibujos realizados por los mismos. En el caso de tener ya desarrollada la
lectoescritura, elaborar unas pequeñas líneas a modo de resumen sobre el día
(puede acompañarse igualmente de dibujos, fotografías y pequeños vídeos).
4. Palabras encadenadas: juego que se puede desarrollar de forma oral o escrita,
sobre palabras encadenadas. Si se dispone de imágenes que vayan
acompañadas de la palabra escrita puede ayudar al desarrollo y entendimiento
de la actividad según el nivel educativo del alumnado. También se puede
realizar previamente la identificación de palabras y asociación con su imagen,
para posteriormente pasar al juego en sí de las palabras encadenadas.
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El objetivo del juego se basa en tratar de seguir una cadena de palabras,
añadiendo una palabra nueva partiendo de la última sílaba de la última
palabra nombrada. Ejemplo: PATO - TOMATE – TENEDOR – DORMIR
http://siembraestrellas.blogspot.com/2018/06/material-manipulativo-
palabras.html
5. Lectura: leer un fragmento de un libro, y realizar con el niño/a algún tipo de
feedback (preguntas literales, resúmenes, esquemas, dibujos, etc) que nos
demuestre el nivel de comprensión lectora. Se puede emplear la lectura
compartida, en la que el niño/a se sentirá más seguro. En el caso de que el
alumno aún no haya desarrollado la lectoescritura, será el adulto quien le lea
al niño un cuento y/o fragmento de libro, y también hacemos preguntas al
respecto.
Además se podrán trabajar de forma lúdica ciertos aspectos relacionados con Audición
y Lenguaje, a partir de los siguientes enlaces a páginas webs, donde se encontrarán
con diversas actividades y/o juegos para aprender divirtiéndose:
Cuentacuentos: https://www.youtube.com/user/BeatrizMontero
Pasapalabras: https://burbujadelenguaje.blogspot.com/2018/04/5-pasapalabras-par-
jugar.html?m=1
ARASAAC: http://www.arasaac.org/materiales.php
Conciencia Fonológica: https://9letras.wordpress.com/conciencia-fonologica/
Sopas de Letras: https://9letras.wordpress.com/conciencia-fonologica/
Pictocuentos: https://www.pictocuentos.com
Audición y Lenguaje: http://burbujadelenguaje.blogspot.com
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Juegos de Mesa
Otra forma divertida motivadora para los niños, y con la que además van aprender y
generalizar muchos aprendizajes es gracias al juego. Para ello podemos poner en
práctica diferentes juegos de mesa que seguro están presentes en vuestras casas;
desde juegos tradicionales (dominó, cartas, parchís, oca, tres en raya etc); hasta
juegos más actuales y/o novedosos como Hedbanz, Pasapalabra, Fantasma Blitz, Lince,
etc.
Apps Educativas
A continuación os mencionamos una serie de Apps educativas muy completas, que
además nos pueden dar feedback al profesorado sobre el trabajo y los avances logrados
por los niños y niñas desde sus casas.
1. Smile and Learn: https://smileandlearn.com
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2. Academons: http://www.academons.com
Además también pueden ser de gran interés y utilidad las siguientes aplicaciones
educativas para móviles y tablets:
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Además podéis encontrar un recopilatorio de Apps en el siguiente enlace web:
https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/recopilatorio-aplicaciones-para-el-
ipad/
https://www.estefaniabrotons.com/recopilatorio-de-apps-para-audicion-y-lenguaje/
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Televisión
Durante este período de tiempo recomendamos hacer un uso razonable y controlado
de las pantallas y de los tiempos expuestos al televisor, pero también somos
conscientes de la dificultad de permanecer en los hogares para los niños/as y por ello
pedimos ser más flexibles en este aspecto que en otras ocasiones. Para ello, les
recomendamos que controlen qué tipo de programas visualizan, y a continuación
también les hacemos una recomendación:
EduClan: una herramienta educativa de rtve que se estrenará durante el cierre
preventivo de los centros educativos. Los contenidos se agruparán en tres
canales: EduClan 3 a 5 años, EduClan 6 a 8 años y EduClan 9 a 10 años. Las familias
podrán encontrar videos sobre las principales áreas curriculares: Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales, Lengua, Lógica y Matemáticas, Artística, Idiomas, Educación Física,
Tecnologías o Convivencia.
Pasemos al plan B
Con el fin de proporcionar a las familias más herramientas que faciliten la
reorganización y reajuste del día a día con sus pequeños, se proporciona este útil
documento elaborado por mistrucosparaeducar que contiene un calendario, tablas
para organización de la rutina individual, un juego lecturas, un cuadro organizativo del
horario de pantallas, cuadro para el reparto de encargos o vales que recuerdan los
retos conseguidos entre otros.
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Se puede acceder y descargar el recurso haciendo clic en el siguiente enlace:
https://www.mistrucosparaeducar.com/producto/plan-b/
Tiene que añadirse al carrito y seguir los pasos que se indican, pero es totalmente
gratuito.
¡ÁNIMO! Ahora toca cuidarse mucho y pronto
volveremos a vernos en la escuela.
