GUÍA DE BIOLOGÍA 6 PARA LA FASE VII Esta actividad debe

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA PEDRO PABÓN PARGA CARMEN DE APICALA-TOLIMA

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA – MES DE SEPTIEMBRE BIOLOGÍA PARA LOS GRADOS: 601, 602, 603, 604, 605

DOCENTES: Stella Suaza y Fernando Pérez.

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ATENCIÓN: Padres/Madres de Familia, recuerden que la presentación de los trabajos habla del compromiso familiar y los valores que allí se fomentan, por eso, es importante que, estudiante y acudiente, cuiden de la presentación de los trabajos; evitando entregar hojas sucias, mal cortadas, con enmendaduras, con tachones, con letra hecha a la carrera. Recuerden que “No hay excelencia sin exigencia, ni esfuerzo sin recompensa”.

GUÍA DE BIOLOGÍA 6 PARA LA FASE VII

Esta actividad debe realizarse del 21 de septiembre al 16 de octubre.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Sistema Respiratorio

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

➢ Identificar cada uno de los órganos del aparato respiratorio y sus características anatómicas.

➢ Explicar los procesos fisiológicos en los que están implicados los órganos del aparato respiratorio.

➢ Identificar los signos y síntomas de la patología más frecuente que afecta a este aparato y cómo prevenirlas.

RECURSOS REQUERIDOS

Hojas tamaño carta, lapicero negro, lápiz y colores.

PASOS PARA RESOLVER LA

ACTIVIDAD

1- Comprender cuales son los objetivos de la actividad.

2- Leer atentamente toda la guía.

3- Comprender cuales son las actividades por desarrollar y en caso de tener alguna duda solicitar asesoría al respectivo docente que le oriente la asignatura según su grupo por los diferentes canales de comunicación en los horarios establecidos de atención a padres y estudiantes en el horario de 10 a 12 del día de lunes a viernes. 4- Al momento de realizar el trabajo recuerde que la letra debe ser legible y que debe ir marcada cada hoja con nombre y grupo.

FUENTES QUE PUEDEN

CONSULTAR PARA APOYAR EL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

➢ Lectura que se encuentra en la respectiva guía. ➢ Docente que orienta la asignatura. ➢ Libros de consulta de grado 6 ciencias naturales y diccionario. ➢ Videos por YouTube.

CANALES DE COMUNICACIÓN

CON LOS DOCENTES.

Facebook institucional, WhatsApp de docente y llamadas telefónicas en el horario establecido anteriormente mencionado:

✓ Fernando Pérez – 3226668072 ✓ Stella Suaza - 3125674610

¿COMO SE DEBE ENTREGAR LA ACTIVIDAD?

Debe estar diligenciada en hojas tamaño carta, grapado y dentro de un sobre de papel manila. MARCADO CON EL NOMBRE Y APELLIDO, EL CURSO AL CUAL PERTENECE, LA ASIGNATURA Y EL DOCENTE.




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Sistema Respiratorio El sistema respiratorio cumple una función vital para el ser humano: la oxigenación de la sangre, la interrelación entre su estructura y función son las que permiten que este objetivo se cumpla. La respiración es un proceso involuntario y automático, en que se extrae el oxígeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el aire espirado; nuestras células consumen oxigeno para obtener la energía de los alimentos que comemos todos los días y obteniendo esa energía producen dióxido de carbono que hay que sacar al exterior.

¿Cómo funciona? El aire entra por las fosas nasales, es filtrado por los “pelitos” de la nariz y calentado, también puede entrar por la boca, luego pasa a la faringe, la laringe y desde ahí llega a la tráquea; en la tráquea de ramifica (divide) por los bronquios, pasa por los bronquiolos desde donde continua su camino hasta los pulmones. Ya en los pulmones llega hasta los alvéolos, donde se produce el intercambio de gases, el aire suelta el oxigeno y se lo entrega a la sangre y recoge el dióxido de carbono producido por el cuerpo. Finalmente, el aire cargado de dióxido de carbono hace el mismo recorrido, pero inverso hasta ser expulsado del cuerpo por la nariz o la boca. ¿Qué lo compone? Fosas nasales: Pequeños orificios por los respiramos con nuestra nariz, allí es donde se

¿QUÉ TENDRAN EN CUENTA LOS

DOCENTES PARA EVALUAR?

➢ El orden cómo se desarrolla la actividad. ➢ Buena ortografía y redacción. ➢ Presentación adecuada del material entregado.




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limpia el aire y se absorbe. Faringe: Tubo que conecta la nariz con el esófago y la laringe. Laringe: Tiene en su interior las cuerdas vocales, que son las que nos permiten articular el sonido creado por ondas de aire y así poder hablar. Tráquea: Es por donde el aire viaja para llegar hasta la laringe y los bronquios. Bronquios: Conductos con forma de tubo que conducen el aire desde la tráquea hasta los bronquiolos, de estos a los alveolos, y finalmente hasta los pulmones. Pulmones: Son dos bolsas donde se almacena el aire que respiramos. Son unos de los órganos más populares e importantes de nuestro cuerpo, así como también delicados, por lo que siempre es bueno mantenerlos sanos respirando aire fresco y evitando humos, vapores nocivos y demás elementos peligrosos. Diafragma: Músculo situado debajo de los pulmones y que les empuja para que se vacíen los pulmones. ¿Qué problemas (Patologías) puede tener?

Asma: Esta enfermedad provoca una contracción en los bronquios y bronquiolos obstaculizando la entrada de aire, el enfermo que sufre una crisis de asma tiene sensación de ahogo. (suele ser una alergia provocada por algo en el ambiente) Rinitis: Irritación-inflamación de las mucosas de la nariz. (Produce mucho moco) Gripe: Inflamación de las vías respiratorias altas (nariz y garganta), produce tos y mocos. Faringitis: Irritación-inflamación de la faringe, puede producir fiebre y picazón de garganta. Laringitis: Irritación-inflación de la laringe, puede producir afonía (dificultad para hablar).

Bronquitis: Inflación de los bronquios, puede producir tos y fiebre. Neumonía: Inflamación del pulmón o alguna de sus partes, produce fiebre y mala ventilación al cuerpo. ¿Cómo lo cuidamos? * Mantener limpias las vías respiratorias para ello no se debe obstaculizar con elementos extraños cono piercing y sí el exceso de moco (sonarse). * Respirar aire puro, sin contaminantes. Los humos, ya sean del tabaco o de la contaminación van creando una película en los alvéolos que impide el intercambio gaseoso




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con normalidad, por esa razón los que fuman respiran con dificultad. * Realizar ejercicio físico al aire libre, ya que éste mejora la capacidad pulmonar. * Acostumbrarse a respirar profundamente llenando totalmente los pulmones de aire.

ACTIVIDADES

1. Pídele ayuda a alguien de tu casa para que cuente cuantas veces inhalas y exhalas en 1 minuto. 2. Explica por qué es la importante que respiremos todo el tiempo. 3. ¿Qué remedios caseros conocen en tu familia, que sirvan para aliviar una enfermedad

respiratoria? 4. Ubicar las palabras (Tráquea, laringe, boca, faringe, nariz, diafragma y pulmones)

en los recuadros según corresponda.

5. Consultar con sus padres o internet algunos cuidados para prevenir las enfermedades

respiratorias y elaborar un listado de 5 a 7 cuidados, explicarlos y realizar un dibujo característico de cada uno.

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ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA – MES DE SEPTIEMBRE Y OCTUBRE

GRADO: SEXTO

Asignatura(s) Inglés

Docente(s) Ricardo Espitia Paola Lozano

ATENCION: Padres/Madres de Familia, recuerden que la presentación de los trabajos habla del compromiso familiar y los valores que allí se fomentan, por eso, es importante que, estudiante y acudiente, cuiden de la presentación de los trabajos; evitando entregar hojas sucias, mal cortadas, con enmendaduras, con tachones, con letra hecha a la carrera. Recuerden que “No hay excelencia sin exigencia, ni esfuerzo sin recompensa”.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD TRAVELING AROUND THE WORLD

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Conocer las diferentes culturas de algunos países en el mundo y darlas a

conocer haciendo uso del idioma inglés.

RECURSOS REQUERIDOS PARA DESARROLLARLA

Diccionario de Inglés, computador, cartulina, imágenes, esferos, lápiz, colores,

entre otros.

PASOS PARA RESOLVER LA ACTIVIDAD

1-Leer detenidamente la guía y anexos dadas por los docentes.

2-Seleccionar el país de su interés que va a representar.

3-Recopilar información acerca del país que va a representar.

4-Seleccionar la información que van a utilizar y redactarla en inglés. Los

aspectos a tener en cuenta son: Ubicación geográfica, escudo y bandera,

comida típica, danzas tradicionales, deportes. (Teniendo en cuenta el verbo To

be, Wh-Questions, nacionalidades).

5-Tener en cuenta las preguntas dadas en los anexos, para responderlas como

parte del tema del trabajo a presentar.

6-Diseñar por medio de diapositivas en Power Point la presentación del país

escogido con sus aspectos culturales, para posteriormente, realizar la

presentación de su trabajo hablando en Inglés. La presentación debe ser

grabada por medio de un vídeo.

Los estudiantes que no tengan las herramientas tecnológicas para el desarrollo

de su presentación en diapositivas, tendrán la opción de realizar su trabajo por

medio de un Friso.

7-Participar de las tutorías a programar por los docentes por Zoom.

8-Preguntar a los respectivos docentes que dictan la asignatura de inglés en

grado sexto, Ricardo Espitia y Paola Lozano, sus interrogantes sobre el

trabajo, vía WhatsApp o Facebook institucional en los horarios establecidos de

atención a padres de familia y estudiantes (Lunes a viernes de 10am a 12 del

medio día).

FUENTES QUE PUEDEN CONSULTAR PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Consultar en otras fuentes como libros, vídeos en YouTube, diccionarios de

Inglés y español, como apoyo al entendimiento de los temas.

CANALES DE COMUNICACIÓN QUE PUEDEN USAR LOS ESTUIDANTES Y/O ACUDIENTES PARA SER ASESORADOS POR LOS PROFESORES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Pueden usar los canales de comunicación en Facebook Institucional o el

WhatsApp personal de cada uno de los docentes en los horarios establecidos.

Además, se harán reuniones sincrónicas por parte de los docentes los días

martes. De igual forma, los estudiantes deben presentar avances de su trabajo

semanalmente.

Docente Ricardo Espitia con número de WhatsApp 3213116752 (Docente de

601 a 604)

Docente Paola Lozano con número de WhatsApp 3132000925 (Docente de

605).


El vídeo de la presentación de sus diapositivas o fotos del friso y taller de los

anexos, deben ser entregadas en forma virtual, a través del WhatsApp de los

docentes correspondientes.

En la semana establecida de recepción de trabajos, los estudiantes que no

tienen la oportunidad del envío de su trabajo por vía WhatsApp, deben hacer

la entrega de forma física del friso en la institución. El friso debe estar marcado

con el nombre completo del estudiante, curso y nombre del respectivo docente

de Inglés.

¿QUÉ TENDRAN EN CUENTA LOS PROFESORES PARA EVALUAR LA(S) ACTIVIDAD (ES)?

Buena presentación del trabajo, buen uso del verbo To be en tiempo presente,

Wh-Questions, nacionalidades y vocabulario en Inglés, además de los avances

semanales entregados. ¿CUANDO SE DEBE ENTREGAR LA ACTIVIDAD? La semana del 19 al 23 de octubre.

ANEXOS

TALLER DE INGLES GRADO: SEXTO

DOCENTES: RICARDO ESPITIA (601-604) Y PAOLA ANDREA LOZANO (605)

THE VERB TO BE

The verb to be is the most important verb in the English language.

The principal use of the simple present is to refer to an action or event that takes place habitually, but with the verb "to be" the simple present tense also refers to a present or general state, whether temporary, permanent or habitual.

▪ I am happy. ▪ She is helpful.

The verb to be in the simple present can be also used to refer to something that is true at the present moment.

▪ She is 20 years old. ▪ He is a student.

This is the grammar structure the verb TO BE

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ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA – MES DE JUNIO

Actividad a realizar GRADO 6º.

Asignatura(s) Informática

Docente(s) María Del Pilar Acosta Oviedo Cel 3107799068

Eder Andrés Ballesteros Ortiz Cel. 3156876033

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ELABORACION DE LA CARTA

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Realizar actividad, que permite la practica de pasos y elaboración de

carta.

PRODUCTOS ESPERADOS Elaboración de carta solicitando permiso para viajar con familiares,

para unos días de descanso

CONDICIONES DEL PRODUCTO

Elaborar una carta donde se tenga en cuenta:

• formato enviado

• márgenes

• dentro de la carta elaborar una tabla con información de familiares.

RECURSOS REQUERIDOS PARA DESARROLLARLA

3 Hoja en blanco, para crear la carta.

Realizar una portada

Lapicero, lápiz, regla

Si posee un computador puede realizar el trabajo en Word.

PASOS PARA RESOLVER LA ACTIVIDAD

1. Tome una de las hojas en blanco y realiza los siguientes márgenes:

Superior: 3 cm inferior: 2 cm

Izquierdo: 4 cm Derecho 2 cm

Formando un rectángulo: Luego raye la hoja de a 1 cm

2. Realice en una hoja aparte (borrador) el contenido de la carta (este

debe contener: a quien se desea enviar, lugar a donde se envía, para

cuantas personas es el viaje, cuantos días el día en que comienza y

termina su viaje) qué precauciones tendrá en cuenta con la dificultad

se está presentando.

3. Tome la 2ª. hoja y elabore una carta pero revise el anexo que se

envía.

4. Realice en 3ª. hoja en blanco la portada teniendo en cuenta el

segundo anexo.

CANALES DE COMUNICACIÓN QUE PUEDEN USAR LOS ESTUIDANTES Y/O ACUDIENTES PARA SER ASESORADOS POR LOS PROFESORES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Facebook institucional, WhatsApp de docentes

Pilar 3107799068 Andrés 3156876033

¿COMO EVIDENCIAR QUE SE ESTA TRABAJANDO EN LA ACTIVIDAD?


Envíe su actividad tomando foto del documento físico y enviarlo al

WhatsApp

Pilar 3107799068 Andrés 3156876033

¿CUANDO SE DEBE ENTREGAR LA ACTIVIDAD? En el tiempo establecido por la Institución

Actividad a realizar

anexo I. elaboración de la carta I. Redacte el contenido de la carta, donde especifique por qué desea realizar este viaje, el tiempo en que desea

(fecha de inicio y final), cuantos familiares irán a este viaje. Para los familiares debe de realizar una tabla con la siguiente Información: Nombre, apellidos, parentesco, fecha de nacimiento, edad y el número de identificación.

II. Con el formato de la primera hoja coloque la segunda hoja encima de la primera y comience a elaborar la carta con el siguiente formato: En ciudad y fecha coloque ejemplo (que usted se encuentra en Melgar: así quedaría Melgar, 01 de septiembre de 2020 deje algunos espacios (3 espacios de 1 cm) Titulo: puede ser Dr, Sr, Sra, Ingeniero es el título de la persona a quien se escribe Nombres y apellidos a quien se escribe la carta. Cargo. ocupación o puesto que tiene Dirección a donde se va a enviar la carta Celular: de esta persona ciudad a donde se envía la carta Asunto. porque escribe la carta. El formato sería:

3 cm Ciudad, fecha de origen de la carta Titulo Nombres y apellidos a quien se le escribe Cargo encabezado Dirección Celular Ciudad de destino Asunto: escriba por que escribe la carta 4 cm Contenido de la carta (debe transcribir lo que escribió en borrador – no debe Llevar tachones ni enmendaduras. Elaboración de tabla con datos de su familiar(mínimo 4 familiares, por favor hable con su familiar (telefónicamente), para que le de la información, aquí debe escribir sus datos. Despedida (frase de que lo que espera obtener). Atentamente, Nombre y apellido de quien escribe la carta Id. 2 cm

III. anexo 2. Portada. Tome de nuevo la primera hoja donde se encuentran los márgenes y tome la 3ª. hoja y escriba lo siguiente:

3 cm

Fase VII. CREACIÓN DE UNA CARTA 4 cmf centrado mayúscula NOMBRE COMPLETO SUYO GRADO 60__ . la carta CARMEN DE APICALA –TOLIMA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “TECNICA PEDRO PABÓN PARGA” INFORMATICA BASICA II –PERIODO 2020 2 cm

Si tiene equipo de computación con el programa Word.

1, configure la página: active la opción formato luego márgenes y escoja la opción márgenes personalizadas y

coloque en la parte: superior 3, inferior 2, izquierda 4 y derecha 2.

2. en las opciones aplicar sangría izquierda y derecha deben de estar cero

Espaciado. antes y después en cero.

formas de realizar la carta. tamaño de la letra 12 tipo 12

Escriba luego de configurar la página digite la ciudad y fecha, luego de 4 enter y digite el encabezado de 3

enter y escribe el asunto, 2 enter escribe el contenido de la carta 2 enter y hace la tabla, terminada la tabla 2

enter y hace la despedida y 2 enter nombre de la persona quien firma la carta

3. para crear la tabla. opción insertar: luego tabla, luego insertar tabla dar el número de filas (5) y columnas

(6). Coloque los siguientes títulos en la primera fila de la tabla: nombre, apellidos, parentesco, fecha de

nacimiento, edad y número de identificación. Luego llene la tabla con los diferentes nombres de sus parientes

con quien va a ir a viajar (debe incluirse en la tabla usted)

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