GUÍA DE ESTUDIO para la Asignatura Tecnologías de la ...cb06tic.wikispaces.com/file/view/Guia_TIC_2.pdf/440497400/Guia_TIC... · para la Asignatura ... A una diapositiva de la misma

COLEGIO DE BACHILLERES Plantel 6 “Vicente Guerrero”

GUÍA DE ESTUDIO

para la Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación II

Elaboró: Profra. Ing. Aideé Guzmán Flores

Supervisó: Mtra. Areli Vargas Esparza

PLAN DE CLASE PARA LA ASIGNATURA: TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN II

2 Profra. Aideé Guzmán Flores

ÍNDICE

PRESENTACIÓN .................................................................................................................................... 3

La asignatura en el conjunto del plan de estudios .......................................................................... 3

OBJETIVO ............................................................................................................................................. 4

COMPETENCIAS ................................................................................................................................... 4

Cruce de competencias genéricas con la disciplinar. ...................................................................... 4

CONTENIDOS ....................................................................................................................................... 6

BLOQUE I ......................................................................................................................................... 6

BLOQUE II ........................................................................................................................................ 7

BLOQUE III ....................................................................................................................................... 8

METODOLOGÍA.................................................................................................................................... 8

RECURSOS ........................................................................................................................................... 9

PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE .................................................................................................... 10

ACTIVIDADES ..................................................................................................................................... 12

Actividad 1 ......................................................................................................................................... 12

Actividad 2 ......................................................................................................................................... 13

Actividad 3 ......................................................................................................................................... 14

Actividad 4 ......................................................................................................................................... 15

Actividad 5 ......................................................................................................................................... 16

Actividad 6 ......................................................................................................................................... 17

Actividad 7 ......................................................................................................................................... 18

Actividad 8 ......................................................................................................................................... 19

Actividad 9 ......................................................................................................................................... 20

Actividad 10 ....................................................................................................................................... 21

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN .......................................................................................................... 21



PRESENTACIÓN La asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación II, hace uso de la Web

2.0, siendo ésta una filosofía superior, no una tecnología, para construir conocimiento

usando la Internet, a través trabajo colaborativo presencial y en línea.

El desarrollo tecnológico de la Internet vislumbra una promisoria evolución utilizando

aplicaciones de la Web 2.0 que rompen con el esquema de comunicación unilateral para

transformarlo en bilateral. Debido a lo anterior se incluyeron en los núcleos temáticos

algunas aplicaciones de la Web 2.0 que le permitirán al alumno trabajar en colaboración

con sus compañeros para producir información y conocimiento en forma colectiva. Así

pues, los estudiantes crearán, gestionarán, publicarán y se expresarán en aplicaciones

tales como grupos de trabajo, blogs y wikis.

La asignatura en el conjunto del plan de estudios La asignatura de TIC II, forma parte del campo disciplinario de Comunicación en la

materia Tecnologías de la Información y la Comunicación la cual está constituida por

cuatro de las mismas y se ubica en el área de formación básica del plan de estudios para

la Reforma Integral en el Colegio de Bachilleres. Esta asignatura se imparte en segundo

semestre con dos horas a la semana y cubre 4 créditos de los totales del plan de

estudios.



OBJETIVO

El estudiante será capaz de utilizar y administrar algunas aplicaciones de la Web 2.0

(grupo de trabajo, blog y wiki) integrando en ello las herramientas básicas ofimáticas,

elaborando y diseñando productos para potencializar sus competencias de trabajo

colaborativo, aprendizaje autónomo, capacidad crítica, adaptación al medio cambiante y

resolución de problemas.

COMPETENCIAS

Competencia disciplinar a desarrollar: Utiliza las tecnologías de la información y la

comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir

información.

Cruce de competencias genéricas con la disciplinar.

Se autodetermina y cuida de sí Justificación

1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

Determina la mejor alternativa para la solución de un problema real a través del uso de las TIC y asume las consecuencias de sus decisiones.

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

Al utilizar las TIC hace uso de recursos consumibles que deben ser utilizados de forma racional.

Se expresa y se comunica Justificación

4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue

En base a las características del público determina la forma de comunicar ideas a través de las TIC



Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Se da en un cruce natural. Ejemplo: a través del uso de blogs, wikis o foros de discusión de un grupo de trabajo.

Piensa crítica y reflexivamente Justificación

5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Utiliza las TIC para ordenar, jerarquizar y relacionar datos.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Se da en un cruce natural Ejemplo: Por medio de las herramientas ofimáticas propone soluciones a problemas de gestión de recursos.

6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

De las fuentes encontradas en Internet elige las que sean confiables y pertinentes.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

El alumno utiliza las TIC para estructurar ideas concretas.

Aprende de forma autónoma Justificación

7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

Utiliza las TIC como herramientas de apoyo para resolver problemas y estructurar ideas de diversos campos del conocimiento vinculados a su realidad.

Trabaja en forma colaborativa Justificación

8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Trabaja colaborativamente para el desarrollo de tareas, proyectos con actitud constructiva apoyándose en el uso de las TIC.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Participa con responsabilidad en la sociedad Justificación 11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

Asume una actitud que favorece las solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional

Utiliza de forma racional y consciente el uso de insumos informáticos para preservar el medio ambiente.



CONTENIDOS

BLOQUE I

Internet Procesador de

palabras Hoja de cálculo

Presentaciones electrónicas

Creación y gestión de grupos de Trabajo Foro de discusión Compartir archivos e imágenes Consultar bases de datos y enlaces Participar en encuesta

Revisión de documentos Insertar una nota a pie de página Insertar y editar comentarios Control de cambios Comparar y combinar documentos. Insertar texto desde otro archivo

Gráficos Crear gráficos en un libro. Modificar el tipo de gráfico. Modificar las características del gráfico. Modificar los datos de origen. Establecer la ubicación del gráfico. Crear tipos personalizados Imágenes Insertar imágenes: prediseñadas, desde archivo e Internet. Manipular imágenes. Insertar autoformas y dibujos Modificar dibujos Insertar WordArt

Trabajar gráficos. Insertar un gráfico Modificar el tipo de gráfico Opciones de diseño Tipos de vistas Normal Clasificador de diapositivas Presentación con diapositivas



BLOQUE II




Creación y gestión de Bitácoras (blog) Archivos Plantillas Inserción de entradas Publicación de comentarios Edición y publicación de Videos Movie Maker YouTube

Estilos Aplicar, modificar y borrar un estilo Crear, quitar y modificar hipervínculos. A una ubicación del mismo documento A una URL Con el fin de abrir otro documento existente en la misma u otra aplicación

Funciones Insertar funciones de: fecha y hora, de texto, de búsqueda, otras funciones. Anidar funciones en fórmulas y en otras funciones Crear, quitar y modificar hipervínculos. A una ubicación del mismo documento A una URL Con el fin de abrir otro documento existente en la misma u otra aplicación

Crear Hipervínculos

A una diapositiva de la misma presentación

A una diapositiva de otra presentación

A una página o archivo en el Web

Para abrir un archivo Convertir documentos a páginas Web.



BLOQUE III




Wiki. (Crear, utilizar y gestionar)

Esquemas Vista de esquema Mapa de documento Creación de un esquema Creación de un estilo propio

Esquemas y vistas Creación automática y manual de esquemas. Borrar y ocultar un esquema Ver una hoja en varias ventanas Dividir una hoja

Sonidos y películas Insertar sonidos Sonidos de la galería multimedia Cambiar las propiedades de un sonido Sonidos desde un archivo Películas desde la galería Películas desde archivo

METODOLOGÍA

El curso de TIC II se desarrollará mediante la estrategia de ABP (Aprendizaje Basado en

Problemas) la cual pretende plantear al estudiante problemáticas de su contexto para

después generar textos, representaciones, información, conocimientos y actitudes al

respecto.

Se realizará en línea, utilizando un grupo de trabajo virtual y una wiki, los participantes

deberán trabajar individualmente o de forma colaborativa.



RECURSOS Con base a la metodología los recursos para el curso serán los siguientes:

http://windows.microsoft.com/es-ES/windows-vista/Join-or-create-a-workgroup

http://groups.google.es/

http://es.kioskea.net/faq/1968-google-grupos-crear-un-grupo

http://www.educared.net/congresoiv/docs/experiencias/BLOQUE%20WEB%202.0%20NU

EVOS%20SOPORTES%20Y%20METODOLOG%CDAS/Creaci%F3n%20de%20grupos%

20virtuales/Creaci%F3n%20de%20grupos%20virtuales.pdf

http://www.idealist.org/media/es/pdf/resources/meetings/idealist/Manualdeusodegruposde

correoYahoo.pdf

http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blog-blogger.html

http://aulablog21.wikispaces.com/Tu+Wiki+en+Wikispaces.com

http://ciberprensa.com/como-hacer-blogs-y-wikis-con-fundamento/

http://como-hacer.wikia.com/wiki/Portada

http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki

http://www.slideshare.net/Carolamc/tutorial-cracin-de-una-wiki

http://www.aulafacil.com/word-2007/word-2007/Temario.htm

http://www.aulafacil.com/excel-2007/curso/Temario.htm

http://www.aulafacil.com/powerpoint-2007-curso-gratis/powerpoint/Temario.htm

http://www.aulafacil.com/word-2007/word-2007/Temario.htm

http://www.aulafacil.com/excel-2007/curso/Temario.htm

http://www.aulafacil.com/powerpoint-2007-curso-gratis/powerpoint/Temario.htm



PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE

Actividad Objetivo Contenidos Materiales

Actividad 1: Responder el cuestionario de Evaluación Diagnóstica

Conocer el nivel de conocimiento adquirido en TIC I.

Evaluación Diagnóstica Cuestionario

Actividad 2: Trabajar en equipos la creación y gestión de un grupo de trabajo virtual, como medio de comunicación.

Crear y gestionar un grupo de trabajo virtual.

Compartir archivos e imágenes Crear y consultar base de datos y enlaces Participar en encuestas

Videos y tutoriales de Internet sobre la creación y gestión de grupos de trabajo

Actividad 3: Revisar un vídeo relacionado con la problemática situada y participar en el foro del grupo con sus comentarios al respecto

Utilizar el foro del grupo y conocer la problemática con la que se trabajará.

Crear y participar en el foro

Problemática situada Vídeo Grupo de trabajo

Actividad 4: Crear un documento en el procesador de palabras a partir de la investigación relacionada con la problemática planteada

Crear documentos en el procesador de palabras, haciendo uso de herramienta para la revisión de documentos.

Insertar nota a pie de página Insertar y editar comentarios Insertar texto desde otro archivo, Control de cambios, Comparar y combinar documentos.

Tutoriales de internet sobre las herramientas de revisión de documentos en procesador de palabras

Actividad 5: Crear un documento en el procesador de palabras sobre el tema “la basura”

Crear un documento en el procesador de palabras utilizando la herramienta de insertar hipervínculos.

Hipervínculos hacia el mismo documento, otro archivo, página web.

Tutoriales de internet sobre la herramienta de hipervínculos en el procesador de palabras.

Actividad 6: Crear un vídeo en Movie Maker, para hacer fomentar “la importancia que tiene separar y reciclar la basura”

Utilizar el programa de Movie Maker, para crear videos.

Crear vídeos en movie maker

Tutoriales de internet sobre movie maker

Actividad 7: Crear una presentación electrónica en el presentador electrónico

Crear una presentación electrónica, haciendo uso de las herramientas para insertar gráficos,

Insertar un gráfico Modificar el tipo de gráfico Opciones de diseño del gráfico

Tutoriales de internet sobre las herramientas de insertar gráficos,



a partir de la investigación anterior relacionada con la problemática planteada

hipervínculos, sonido y película.

Crear Hipervínculos a: una diapositiva de la misma presentación o de otra presentación, a una página Web o archivo.

Insertar sonidos y películas de la galería multimedia o desde archivo.

hipervínculos, sonido y películas en las diapositivas del presentador electrónico

Actividad 8: Crear una hoja de cálculo electrónica, con datos estadísticos sobre la problemática.

Crear una hoja de cálculo electrónica en el que inserte gráficos e imágenes, formas y WordArt

Crear gráficos en un libro. Modificar el tipo de gráfico. Modificar las características del gráfico. Insertar imágenes: prediseñadas, desde archivo e Internet. Insertar autoformas y WordArt

Tutoriales de internet sobre las herramientas de insertar gráficos, imágenes, autoformas y WordArt, en una hoja de cálculo.

Actividad 9: En equipos de trabajo crear y gestionar un Blog.

Crear un blog que contenga texto, imágenes y video.

Utilizar blogger para crear un blog.

Tutoriales de internet para crear un blog en blogger. Tabla de especificaciones

Actividad 10: En equipos de trabajo crear y gestionar una Wiki.

Crear una wiki que contenga texto, imágenes, archivos, enlaces y video.

Utilizar wikispaces para crear una wiki.

Tutoriales de internet para crear una wiki en wikispaces. Tabla de especificaciones



ACTIVIDADES Para el desarrollo de las actividades es necesario que los estudiantes siempre muestren una participación activa para la realización de las actividades individuales y del trabajo colaborativo. Para esta guía están planeadas diez actividades, en las que la comunicación con el docente será un punto clave para el éxito del curso; los estudiantes tendrán abierto un foro de discusión en el que compartirán dudas, experiencias y reflexiones acerca del tema. El(la) docente mantendrá una estrecha comunicación mediante el correo electrónico y/o el foro de discusión. Las actividades se entregarán atendiendo la tabla de especificaciones con las que se le indiquen, la puntualidad en la entrega de las actividades permitirá al estudiante recibir una retroalimentación por parte del docente, de tal forma que le permita al estudiante avanzar.

Actividad 1 Responde las siguientes preguntas con base en tus conocimientos, en un documento y envía por correo electrónico a tu profesor. Recuerda que es importante tu honestidad.

Preguntas de la Evaluación Diagnóstica: 1. ¿Qué elementos consideras necesarios para validar la confiabilidad de una página

web?

2. ¿Sabes cuál es la diferencia que existe entre un navegador y un buscador?

3. ¿Sabes qué es el CAPTCHA y para qué sirve?

4. Con respecto al envío de correos electrónicos ¿qué características tienen las opciones

CC y CCO?

5. ¿Sabes lo que son las aplicaciones “online”? Nombra algunas de ellas

6. ¿Qué entiendes por website o sitio web? ¿Qué utilidad tiene contar con uno?

7. ¿Sabes lo que significa y la utilidad que tiene la sindicación de páginas web?

8. Describe lo que es la “prioridad de operadores” y pon un ejemplo.

9. Describe la diferencia entre operadores aritméticos y operadores de comparación.

10. Describe la secuencia que se utiliza para convertir un texto en tabla y una tabla en

texto



Actividad 2 Los grupos de Yahoo! Permiten reunir personas con un interés en común, también da la posibilidad de subir y compartir archivos, crear foros de discusión, subir fotos, realizar encuestas, crear agendas y bases de datos. Para esta guía se trabajará en un grupo de trabajo virtual de Yahoo!, como portafolio de evidencias y canal de comunicación. En el curso de Tecnologías de la Información y la Comunicación I, se trabajó con este tipo de herramienta por lo tanto será más fácil la creación y gestión de estos grupos de trabajo virtual. El objetivo de esta actividad es trabajar en equipos de trabajo colaborativo para crear y administrar un grupo de trabajo de trabajo virtual, utilizando sus herramientas como abrir un foro de discusión y compartir archivos. Esta actividad consta de tres partes:

Revisar el material para la creación y gestión de un grupo de trabajo virtual. Anexo1

Integrarse en equipos de trabajo, para lo cual primero deberás contactar a tus compañeros de equipo según el listado que recibiste en tu correo electrónico por parte del docente y definir los roles de cada integrante: propietario, moderador y miembros del grupo. Se puede dar el caso de que el profesor te permita conformar de forma libre tu equipo.

Una vez designados los roles el propietario deberá crear el grupo de trabajo virtual e invitar a los demás integrantes del equipo y establecer los roles de moderador y miembros, además de invitar al profesor. Cada integrante sube su fotografía y crea una carpeta con su nombre.

El propietario añade una foto del equipo en el grupo y lo personaliza con un color

distinto al clásico.

Uno de los integrantes del equipo crea la siguiente base de datos en el grupo de

trabajo y el resto de los integrantes participa para el llenado de la base de datos anterior.

Orgánica Inorgánica Desechos Peligrosos



Uno de los integrantes del equipo crea la siguiente encuesta en el grupo de trabajo y todos los integrantes participan con respondiéndola. 1. ¿En tu casa separan la basura?

Opciones de respuesta: si, no, a veces 2. ¿Tienes contenedores en casa de distintos colores?

Opciones de respuesta: si, no, 3. ¿En la escuela separas la basura?

Opciones de respuesta: si, no, a veces

Recursos

Revisa los siguientes videos: http://www.youtube.com/watch?v=WLT09jVk-hw http://www.youtube.com/watch?v=TvNBNxpuf_s&feature=mfu_in_order&list=UL http://www.youtube.com/watch?v=RinZDwtWo_s

Actividad 3 Problemática “La basura” un mal que afecta a todos, quizás piensas que porque tu no vives en la calle o colonia en donde tiras la basura, no te va a afectar pues te equivocas, el hecho de que carezcas de una cultura sobre separar y reciclar tu basura, se convierte en un problema que nos incumbe a toda la población. Alguna vez te has preguntado ¿A dónde va tu basura? ¿Cuánto tiempo pasa en degradarse una bolsa de plástico o el chicle que masticas? Para esta actividad realizarás lo siguiente:

Revisa el vídeo el vídeo de la problemática titulado “¿Dónde va tu basura?” (http://www.youtube.com/watch?v=YhcYjU6udTA)

En el grupo de trabajo de tu equipo, abre un foro relacionado con la problemática planteada y posteriormente todos participan en el foro publicando al menos un comentario y retroalimentando la participación de dos de tus compañeros.

http://www.youtube.com/watch?v=WLT09jVk-hw

http://www.youtube.com/watch?v=TvNBNxpuf_s&feature=mfu_in_order&list=UL

http://www.youtube.com/watch?v=RinZDwtWo_s

http://www.youtube.com/watch?v=RinZDwtWo_s

http://www.youtube.com/watch?v=YhcYjU6udTA

http://www.youtube.com/watch?v=YhcYjU6udTA



Actividad 4 Después de revisar el vídeo de la problemática situada, deberás utilizar los buscadores de internet para consultar información relacionada sobre el tema abordado en la problemática. El objetivo de la actividad es utilizar las herramientas del procesador de textos, para crear un documento de calidad que cumpla con las características solicitadas en la tabla de especificaciones. Esta actividad se divide en tres partes:

Primero buscar información relacionada con la problemática, consultando fuentes de información confiables y fundamentadas.

Revisar los tutoriales y el material sobre las opciones de la herramienta revisión de documentos, en el Procesador de textos.

Crear un documento en el procesador de textos, con base en la tabla de especificaciones.

Recursos

Revisa los siguientes tutoriales: http://www.aulaclic.es/word2007/t_20_1.htm http://office.microsoft.com/es-es/word-help/insertar-o-eliminar-

comentarios-HA001219010.aspx http://www.aulaclic.es/word2007/t_14_1.htm http://www.aulafacil.com/word-2007/word-2007/lecc26word.htm http://www.aulafacil.com/word-2007/word-2007/lecc28word.htm http://www.aulaclic.es/word2007/t_19_1.htm

Tabla de especificaciones, para configurar el documento. Anexo2

http://www.aulaclic.es/word2007/t_20_1.htm

http://office.microsoft.com/es-es/word-help/insertar-o-eliminar-comentarios-HA001219010.aspx




http://www.aulafacil.com/word-2007/word-2007/lecc26word.htm






Actividad 5 El objetivo de la actividad es crear un documento haciendo uso de la herramienta para insertar hipervínculos en procesador de textos, sobre el tema “La contaminación”. Esta actividad se divide en tres partes:

Primero buscar información relacionada con “la basura” considerando los subtemas que se encuentran en la tabla de especificaciones, consultando fuentes de información confiable y fundamentada.

Revisar los tutoriales y el material sobre las opciones de la herramienta de Insertar hipervínculos, en el Procesador de textos.

Crear un documento en el procesador de textos, con base en la tabla de especificaciones.

Recursos

Revisa los siguientes tutoriales: http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-hipervinculo-

HA010165929.aspx http://www.youtube.com/watch?v=MlXQUXOIMrk http://www.aulafacil.com/word-2/Plantilla/curso/Lecc-40.htm http://www.aulaclic.es/word-2010/t_23_1.htm

Tabla de especificaciones, para crear el documento con hipervínculo. Anexo3

http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-hipervinculo-HA010165929.aspx

http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-un-hipervinculo-HA010165929.aspx

http://www.youtube.com/watch?v=MlXQUXOIMrk

http://www.aulafacil.com/word-2/Plantilla/curso/Lecc-40.htm

http://www.aulaclic.es/word-2010/t_23_1.htm



Actividad 6 El objetivo de la actividad es utilizar las herramientas del programa de movie maker, para crear un video sobre “la importancia que tiene separar y reciclar la basura” tomando en cuenta la tabla de especificaciones. Esta actividad se divide en tres partes:

Primero tomar fotografías o vídeo acorde con el tema que se propone. Buscar una canción para el fondo del vídeo Crear el vídeo tomando en cuenta la tabla de especificaciones.

Recursos

Revisa los siguientes tutoriales: http://www.youtube.com/watch?v=RcQheqG7ByU http://www.youtube.com/watch?v=bT80FEX6kUE

Tabla de especificaciones, para crear el vídeo. Anexo4

http://www.youtube.com/watch?v=RcQheqG7ByU

http://www.youtube.com/watch?v=bT80FEX6kUE



Actividad 7 El objetivo de la actividad es crear una presentación electrónica en el presentador electrónico a partir de la investigación anterior relacionada con la problemática planteada, haciendo uso de las herramientas para: Insertar y modificar un gráfico, crear hipervínculos, insertar sonidos y películas. Esta actividad se divide en tres partes:

Revisar los tutoriales y el material que se indican en la sección de Recursos de esta actividad.

A partir de la información de la actividad anterior crea una presentación electrónica, con base en la tabla de especificaciones.

Recursos

Revisa los siguientes tutoriales: http://www.youtube.com/watch?v=YV6NvFhuOko http://www.youtube.com/watch?v=GWIADE2zvZ4 http://www.youtube.com/watch?v=cUD5LbEKYU8

Tabla de especificaciones, para la presentación electrónica. Anexo5

http://www.youtube.com/watch?v=YV6NvFhuOko

http://www.youtube.com/watch?v=GWIADE2zvZ4

http://www.youtube.com/watch?v=cUD5LbEKYU8



Actividad 8 El objetivo de la actividad es utilizar las herramientas de la hoja de cálculo para crear una hoja de cálculo electrónica que contenga gráficos e imágenes, formas y WordArt, funciones e hipervínculos. Esta actividad deberás considerar lo siguiente:

Revisar el Anexo6 Revisar los tutoriales y el material que se indican en la sección de Recursos

de esta actividad. Realiza lo que se solicita en la tabla de especificaciones.

Recursos

Revisa los siguientes tutoriales: http://www.youtube.com/watch?v=r-Qxh9-zIzg http://www.youtube.com/watch?v=d4TW4H92xLQ

http://www.youtube.com/watch?v=fjflkpRAp4c

http://www.youtube.com/watch?v=TDarfOj44-g

Tabla de especificaciones, para crea la hoja de cálculo electrónica. Anexo7

http://www.youtube.com/watch?v=r-Qxh9-zIzg

http://www.youtube.com/watch?v=d4TW4H92xLQ

http://www.youtube.com/watch?v=fjflkpRAp4c

http://www.youtube.com/watch?v=TDarfOj44-g



Actividad 9 Empecemos por definir lo que es un blog. En español se define como bitácora digital o ciberdiario, haciendo alusión a los cuadernos de viaje, también denominados bitácoras, que llevaban los barcos en alta mar1. En términos generales el blog es definido como un sitio web que periódicamente es actualizado y que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores. El objetivo de la actividad es crear en equipos de trabajo un blog, que cumpla con las características solicitadas en la tabla de especificaciones.

Recursos

Revisa los siguientes tutoriales: http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I

Tabla de especificaciones, para crear el blog. Anexo8

1 Cfr. http://es.wikipedia.org/wiki/Blog

http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I



Actividad 10 Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, 'rápido') es un sitio web colaborativo cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples usuarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Principales características generales de los Wikis.

La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web.

El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos.

Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones.

Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf, etc. ejemplo de documento pdf alojado en el wiki).

Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc. El objetivo de la actividad es crear en equipos de trabajo una Wiki, que cumpla con las características indicadas en la tabla de especificaciones.

Recursos

Revisa los siguientes tutoriales: http://www.youtube.com/watch?v=n_92IODom2s

Tabla de especificaciones, para crear la wiki. Anexo9

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

La evaluación del curso será de forma continua con base en las actividades que entregue el estudiante, así como, su participación en los foros de discusión. Los estudiantes deberán entregar el 100% de las actividades en tiempo y forma, según el docente haya establecido las fechas de entrega. Los estudiantes que no realicen o entreguen en tiempo y forma las actividades, no tendrán derecho a presentar el examen.

http://mariana-2idioma.wikispaces.com/space/showimage/Tutorial__colores.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=n_92IODom2s



Anexo 1 Grupos de discusión

¿Cómo crear un grupo de Yahoo?

1. Abrir tu cuenta de correo en Yahoo

2. Haz clic en el vínculo de Mi Yahoo!

3. De las opciones de Mis enlaces haz clic en la opción Grupos 4. Se abre la página de Yahoo! Grupos http://mx.groups.yahoo.com/

Grupos de discusión

Por

Ejemplo

¿Qué son?

Privados

Públicos

Son foros abiertos.

La información publicada permanece visible por varios días.

Foros en donde se expone una opinión sobre un tema, comentar lo que

otro ya ha escrito o plantear temas nuevos. Los foros tratan sobre temas

específicos a un área temática o a una región, debidamente identificada

por su nombre. Estos grupos de discusión emplean listas de correo.

Se requiere de una invitación o aceptación por parte del moderador.

La información es administrada por el moderador.

Los grupos de Yahoo permiten

reunir personas con algún interés

común. Y permite archivos de

mensaje compartido, fotos,

agenda etc.

http://mx.groups.yahoo.com/



5. Haz clic en el vínculo crear tu propio grupo 6. Se activa el asistente para crear un grupo de Yahoo, el cual consta de 3 pasos

Paso 1: Selecciona la categoría y subcategoría

Paso 2: Describe tu grupo anotando el nombre, dirección electrónica y descripción del grupo.

Paso 3: Selecciona tu perfil de Yahoo! y dirección de correo-e

Figura 1. Asistente para crear un grupo de Yahoo, paso 2. Describe tu grupo.



Figura 2. Esta es la última pantalla que el asistente muestra en que

aparece la dirección URL el grupo y correo del grupo.



Anexo 2

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA EL DOCUMENTO DE LA INVESTIGACIÓN EN EL

PROCESADOR DE PALABRAS

Aspecto Especificación Parámetros

Estructura

Documento: Respeta las reglas básicas de ortografía y redacción.

Tamaño carta, orientación vertical Márgenes: 2.5 cm Título: Arial 14 puntos, negrita Texto: Calibri 11 puntos, normal

Portada

Institución, Plantel Nombre de la asignatura Nombre del profesor Nombre de los integrantes Tema: Grupo

WordArt

Contenido Información sobre la basura en el DF: Recolección, transferencia y selección

Texto: Calibri 11 puntos, normal

Nota a pie de página

Dirección de la página Web consultada

Fuente Arial 10 puntos, normal

Comentarios

Definición de las palabras desconocidas al menos 5 comentarios.

Inserción de texto desde otro archivo

En un documento nuevo escribe tu conclusión sobre la importancia que tiene mantener una ciudad limpia

Insertarla al final del documento.

Pie de página Número de página

Pagina las hojas a la derecha y da formato.



Anexo 3

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA EL DOCUMENTO DE LA INVESTIGACIÓN EN EL

PROCESADOR DE PALABRAS

Aspecto Especificación Parámetros

Estructura

Documento: Respeta las reglas básicas de ortografía y redacción.

Tamaño carta, orientación vertical Márgenes: 2.5 cm Título con WordArt Subtítulos: Arial, 14 puntos, negrita y subrayado, diferente color al contenido

Portada

Institución, Plantel Nombre de la asignatura Nombre del profesor Nombre de los integrantes Tema Grupo

WordArt

Introducción

Indica claramente porqué es importante reducir, reciclar y reutilizar la basura y fomentar la cultura de separar la basura en nuestra casa y escuela.

Fuente Arial, 12 puntos, cursiva.

Índice

Especifica el contenido del documento. El índice con hipervínculos debe coincidir con la paginación del documento.

Hipervínculos

Contenido

¿Por qué la basura es un problema?

Separación de la basura

La ley de las 3R’s

¿Cómo afecta la basura al cambio climático?

Acciones que podemos hacer para combatir el cambio climático (En un archivo aparte)

Fuente Book Antigua, 12 puntos, normal, justificado, sangría de primera línea, espaciado anterior y posterior de 6 puntos, sangría izquierda y derecha de 1.25 cm. Incluye imágenes y/o fotografías acordes a los subtítulos Insertar comentarios Organizar la información en organigramas y diagramas, al menos 5.

Encabezado Nombre completo y fecha Agrega la fecha del sistema

Fuente Arial, tamaño 10 puntos

Pie de página Número de página

Pagina las hojas a la derecha y da formato.

Fuentes de consulta Liga completa de la página consultada

Viñetas personalizadas



Anexo 4

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA EL VIDEO EN MOVIE MAKER

Aspecto Especificación

Aplicación Realizado en Movie Maker

Tema Fomentar “la importancia que tiene

separar y reciclar la basura”

Imágenes Fotografías tomadas con celular o

cámara fotográfica propia

Video Video propio en interiores o

exteriores. Tomado con celular o

cámara fotográfica

Narración Puede ser en off o hablando

directamente a la cámara

Música De fondo: durante todo el video, al

inicio o al final

Duración No mayor a 2 minutos



Anexo 5

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA


Número de diapositivas Mínimo 6, máximo 8

Contenido Información sobre la basura como factor principal de la contaminación

Efectos

Los deseados por los alumnos (Libre)

Imágenes

En cada diapositiva incorpore imágenes alusivas al tema de contaminación , ya sea prediseñadas, de archivo o de internet

Gráficos Insertar dos gráficos de diferente tipo

Audio y vídeo Insertar una canción de fondo y el vídeo creado en movie maker al final de la presentación.

Índice de subtemas con hipervínculos en la misma presentación

El orden de las diapositivas no deberá ser secuencial, será necesario conectar las diapositivas con la información de los subtemas mediante hipervínculos, para recorrer la presentación hacia adelante y hacia atrás.

Hipervínculo a otra presentación.

Con tus conclusiones sobre el tema.

Hipervínculo a una URL Dirección electrónica de las fuentes consultadas.



Anexo 6

Operaciones de Inserción Insertar imágenes

Imágenes prediseñadas por Office

Cuando se instalan los programas de Office en la computadora, también se instalan imágenes

de las que puedes disponer e insertar en tus documentos. A este tipo de imágenes se les

conoce como: imágenes prediseñadas.

¿Cómo puedo modificar las características de una imagen?

1. Haz clic en la imagen 2. Selecciona la Ficha Formato de las Herramientas de Imagen 3. Elige la herramienta que necesites.

Imágenes almacenadas en un archivo

Estas imágenes se encuentran generalmente en la carpeta “Mis imágenes” a reserva de que la

imagen haya sido almacenada en una dirección diferente, las imágenes desde archivo son

imágenes que previamente fueron digitalizadas o creadas y que se almacenaron en la

computadora.

Figura 1. Ficha Formato de las Herramientas de imagen.



¿Cómo inserto una imagen desde archivo?

1. Abre la Ficha Insertar

2. Haz clic en la herramienta en el grupo Ilustraciones

3. Selecciona la ubicación de la imagen

4. Elige la imagen que necesitas.

5. Haz clic en botón Insertar



Imágenes capturadas de la pantalla de la computadora

Cualquier ventana activa en la pantalla de la computadora, puede ser capturada y utilizarla en

cualquier aplicación que trabaje bajo el sistema operativo Windows.

Para capturar e insertar la pantalla de la computadora en un documento realiza lo siguiente:

1. Activa la ventana que deseas

2. Pulsa la tecla <Impr Pant> o <PrtSc>, se encuentra en la parte superior derecha del teclado. En este momento la pantalla se almacena en el portapapeles.

3. Coloca el cursor en el documento, realiza la operación de pegar.

Insertar gráficos

En ocasiones es necesario incorporar algún diagrama o gráfico que permita organizar la

información de manera clara.

En la ficha Insertar, se encuentra la herramienta que pertenece al grupo de

Ilustraciones. Esta herramienta inserta formas prediseñadas como: líneas, formas básicas,

diagramas de flujo, etcétera.

La imagen del portapapeles la puedes pegar en Paint y modificarla.



¿Cómo inserto autoformas?

1. Haz clic en la

herramienta Formas.

2. Selecciona la forma

que necesites.

3. El cursor cambia de forma a

una cruz. Dibuja la forma.



Anexo 7

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CREAR LA HOJA DE CÁLCULO


Hoja 1 Portada con Word Art, imágenes y formas Vínculos hacia las hojas 2, 3 y 4

Hoja 2 Registra datos estadísticos sobre el tema de la basura puedes consultar en internet. Utiliza funciones estadísticas, matemáticas, de texto, fecha y hora Vínculos hacia las hoja 1

Hoja 3

Registra datos estadísticos sobre el tema de la basura puedes consultar en internet. Inserta 3 gráficos de diferente tipo y modifica el formato Vínculos hacia las hoja 1

Hoja 4

Información sobre el tema de la basura y la contaminación del suelo, haciendo uso de los hipervínculos en la misma hoja. Vínculos hacia las hoja 1

Anexo 8

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CREAR EL BLOG

Entrada Especificación

Entrada 1 Bienvenida con la foto de los integrantes del equipo

Entrada 2 ¿Importancia que tiene separar la basura?

Entrada 3

¿Consecuencias de la contaminación del suelo?

Entrada 4

¿Cuáles son los tiempos de degradación de los desechos?

GENERALES:

Las 4 entradas deberán contener texto, imagen o video y enlaces.

El administrador del blog crea las entradas

Los integrantes del equipo publican sus comentarios a cada entrada.



Anexo 9

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CREAR LA WIKI

Página Especificación

Home Bienvenida con la foto de los integrantes del equipo

Ley de las 3R Texto con formato y vínculos hacia las fuente de información

¿Cómo afecta la basura al

cambio climático?

Texto con formato e imágenes

Contaminación del agua, aire y del suelo

Texto con formato e imágenes, vídeo, enlaces y tablas

Portafolio de evidencias Subir los archivos que realizaste según se indicaron en la presente guía

GENERALES:

El administrador de la wiki realiza la invitación al resto de los integrantes del equipo

Entre todos los integrantes se construye la wiki, participando con su cuenta individual.

Documents

GUÍA DE ESTUDIO para la Asignatura Tecnologías de la ...cb06tic.wikispaces.com/file/view/Guia_TIC_2.pdf/440497400/Guia_TIC... · para la Asignatura ... A una diapositiva de la misma