GUÍA DIDÁCTICA para alumnos entre 10 y 12 años

Antes del espectáculo

¿Todavía no conoces a los Futbolísimos? ........ 4Y ahora también... ¡El musical! ..................... 5¿Cómo surgió la idea del musical? ............... 6¿Sabías qué? ............................................. 7

Después del espectáculo

Recursos didácticos para el profesor ................ 9Propuesta de actividades ............................. 10Actividades para el alumno ........................ 11Taller de escritura ...................................... 14Preguntas para pensar en voz alta .............. 15

Índice

ESPECTÁCULO

ANTESDEL

¿Todavía no conoces a los Futbolísmos?

Los libros Los Futbolísimos es una serie de libros de fútbol y misterio escrita por Roberto Santiago e ilustrada por Enrique Lorenzo.

Los dos primeros libros, El misterio de los árbitros dormidos y El misterio de los siete goles en propia puerta, se publicaron en 2013.

A fecha de hoy, ya son 13 los libros publicados. En todas estas páginas hemos acompa-ñado a los Futbolísimos en partidos de fútbol, aventuras, viajes, peligro... pero sobre todo hemos aprendido junto a ellos el valor de la amistad, el trabajo en equipo, la familia, y el deporte.

Además, las historias de Pakete y el equipo Soto Alto han viajado a otros países, donde se han traducido y/o adaptado para los lectores de Francia, Italia, Alemania, Portugal, Argen-tina, México y Brasil.

Y todavía quedan muchas aventuras por escribir, por ilustrar, por traducir...

Pakete, Helena, Toni, Camuñas, Angustias, Marilyn, Tomeo, Ocho y Anita son los Futbolísimos.

Van juntos al colegio, juegan al fútbol en el Soto Alto Fútbol Club y, lo más importante, han hecho un pacto secreto: siempre van a ser amigos y siempre van a jugar juntos al fútbol, pase lo que pase.

Por eso, cada vez que ocurre un nuevo misterio y el equipo o su amistad corren peligro, convocan el pacto de los Futbolísimos para encontrar juntos una solución.

4Antes del espectáculo

Y ahora también… ¡El musical!

Título: Los Futbolísimos. El musical. ¡10 años después!

Autor: Roberto SantiagoIlustrador: Enrique LorenzoTemas: Realismo

Familia Amistad Educación para la igualdad Superación personal Trabajo en equipo Artes escénicas (teatro, musical) Deporte (fútbol) Misterio Primer amor Humor

SinopsisÉrase una vez un grupo de niños y niñas que jugaban al fútbol y resolvían misterios en un pequeño pueblo. Los nueve hicieron un pacto secreto, el pacto de los Futbolísimos. Pro-metieron permanecer siempre juntos y ayudarse unos a otros. Pero con el paso del tiempo, se marcharon del pueblo. Esta historia empieza justamente diez años después de la última vez que se vieron. Y empieza con una carta. Porque, sí, aun-que os parezca raro... ¡Todavía hay gente que escribe cartas!

Roberto Santiago(Madrid, 1968) escritor, guionista, dramaturgo y director de cine.

Ha publicado más de treinta y cinco libros. Su primera no-vela El ladrón de mentiras fue finalista del Premio Barco de Vapor. Ha ganado el Premio Barco de Vapor con Los Pro-tectores y el Premio Edebé de Literatura Infantil con Jon y la máquina del miedo. Otros títulos son El empollón, el cabe-zacuadrada el gafotas y el pelmazo, Bajo el fuego de las balas pensaré en ti, Alexandra y las siete pruebas, El mundo según Claudio, Prohibido tener catorce años, además de las series Los Futbolísimos y Los Forasteros del tiempo.

Algunas de estas novelas se han llevado al cine, como El sueño de Iván y, próximamente, Los Futbolísimos. Pero Ro-berto Santiago también ha escrito y dirigido otras pelícu-las, obras de teatro y series de televisión.

5Antes del espectáculo

¿Cómo surgió la idea del musical?

En uno de los encuentros con niños y niñas para charlar acerca de la colección Los Futbolísi-mos, un lector de apenas 9 años me hizo una pregunta que no olvidaré jamás:

¿Qué va a pasar con los Futbolísimos cuando sean mayores?

Ante mi cara de desconcierto, siguió preguntando:

¿Van a seguir juntos?

¿Continuarán jugando al fútbol?

¿Resolverán misterios?

¿Seguirán siendo amigos?

¿Helena y Pakete se harán novios?

Aquello me dio mucho que pensar.

Después, esa pregunta (en distintas versiones) me la han repetido otros lectores a través de mensajes, y tam-bién en directo. A partir de ahí fue cuando pensé: tengo que escribir una historia que dé las respuestas. Por los lectores. Y por mí mismo. Porque yo también quiero saberlo.

Yo también quiero descubrir qué va a ocurrir con los nueve futbolísimos cuando se hacen mayores.

Para mí escribir es precisamente eso: aprender cosas nuevas, responder preguntas que me hacen pensar.

Al empezar la historia, lo vi claro: la mejor forma de contar esto es a través de la música.

Porque me encantan las obras musicales.

Porque estoy convencido que acercar el teatro a los niños de una forma amena y divertida debería ser una obligación para todos nosotros.

Y lo más importante, porque la música es lo más parecido a la escritura: contar emociones a través de una partitura (ya sean notas o palabras).

Ojalá este musical responda las preguntas que muchos nos estábamos haciendo. Y de paso, que abramos mucho los ojos y nos volvamos a hacer más preguntas. Ese debería ser siempre el objetivo de la literatura.

RobeRto Santiago

6Antes del espectáculo

• El musical es un género teatral y cinematográfico en el que las canciones y bailes, acompañadas con música y diálogos, cobran una especial relevancia.

• Su origen se remonta a espectáculos típicos de la Europa del siglo xix que combinaban canciones populares, números cómicos, bailes y acrobacias como el music hall, el vodevil, la opereta, la pantomima, el minstrel show, el teatro de variedades y el burlesque.

• En la actualidad, este género goza de una gran popularidad, sobre todo en el mundo angloamericano, y prueba de ello es que los principales musicales se representan en los teatros de Broadway (Nueva York) y del West End (Londres).

• El primer musical, titulado The Black Crook, surgió por la colaboración fortuita entre una compañía de danza y una compañía de teatro. La obra de teatro estaba resultando de-masiado costosa, por lo que su productor propuso unirla a la representación de ballet, que se había quedado sin local para actuar debido a un incendio. Nació así la que se consi-dera como la primera creación del teatro musical, que acabó cosechando un gran éxito con casi 500 representaciones.

• Desde ese momento, los musicales se fueron extendiendo desde Nueva York al resto del país, y se estrenaron obras adscritas a este género como A Trip to Chinatown (1891), de Percy Gaunt, y The Wizard of Oz (1902), de Paul Tietjens.

• Londres se convirtió en la capital europea de los musicales, y allí se estrenó en 1893 A Gaiety Girl, de Sidney Jones.

• El musical vivió su época de gloria en las décadas de 1930 y 1940, con compositores de la talla de Oscar Hammerstein y Richard Rodgers, quienes musicalizaron grandes éxitos como Oklahoma! y El rey y yo.

• En la década de 1950 destacaron musicales como My Fair Lady, que detentó el récord de representaciones durante varios años, con más de 2.500 funciones.

• A partir de la década de 1960 y de 1970, el género comenzó a evolucionar hacia lo que conocemos hoy en día. Ejemplos de ello son el musical de rock Hair (1967) y Grease (1971), que se llevó a la gran pantalla 7 años más tarde.

• Desde la década de 1980 a nuestros días se han producido musicales tan co-nocidos como Los Miserables (1980), que se convirtió en el éxito musical más largo de la historia; El Rey León (1997), con música de Elton John; Mamma Mia! (1999), basado en las canciones de ABBA, y Billy Elliot (2005), adaptación de la versión cinematográfica.

¿Sabías qué…?

7Antes del espectáculo

ESPECTÁCULO

DESPUÉSDEL

Recursos didácticos para el profesor

Por qué leer este libro

Resumen del argumento

Para quién es este libro

Porque es una historia entrañable sobre la amistad, los primeros amores nunca confesados y las vicisitudes que entraña el paso del tiempo. Porque la narración en primera persona acerca a los personajes y propicia que los lectores empaticen con sus pensamientos, sentimientos, preocupacio-nes... Además, las canciones dinamizan la obra y consiguen no solo que el lector se sienta uno más de los Futbolísimos, sino que interactúe con la trama gracias a las apelaciones de los personajes.

Después de diez años sin verse, los exjugadores del equipo Soto Alto reci-ben una misteriosa carta de Helena. De este modo, conseguirá reunir a los Futbolísimos en el mismo campo de fútbol que les vio nacer, para pedirles un gran favor. Helena necesita que los Futbolísimos vuelvan a jugar, ya que debe entrenar a un equipo para aprobar el examen práctico de la Escuela de Fútbol Oficial (EFO) y lograr así su sueño de ser entrenadora. El Soto Alto volverá a ponerse la equipación azul para enfrentarse al Sa-ratoga. Pero Helena enseguida se da cuenta de la baja forma física y la poca motivación de sus amigos, así que decide robar a cada uno un ob-jeto preciado para que la investigación los vuelva a unir y recobren el es-píritu de equipo. Los Futbolísimos lograrán empatar el partido, descubrir al ladrón y, lo más importante: Helena y Pakete por fin se confesarán su amor.

Para todo de tipo de lectores, ya que el ritmo narrativo de Roberto Santiago, ágil y con toques de humor, casa a la perfección con las dinámicas ilustra-ciones de Enrique Lorenzo. Gustará especialmente a aquellos que disfruten con las historias que aúnan aventuras, misterio, humor, deporte y música y, sobre todo, a los seguidores de Los Futbolísimos.

Propuesta de actividades

IndividualPide a tus alumnos que completen la tabla con los rasgos físicos y psicoló-gicos más característicos de cada uno de los Futbolísimos.

ParejasLee en voz alta el siguiente extracto del musical: «¡A mí Helena no me gusta! ¡Nunca me ha gustado!». A continuación, propicia un debate por parejas sobre el miedo a expresar los sentimientos. Propón a tus alumnos que analicen el temor de Pakete a confesar su amor por Helena y compar-tan con su compañero algún momento en el que, por miedo, hayan escon-dido sus sentimientos.

Motiva a tus alumnos a inventar una estrofa de presentación como hacen Los Futbolísimos al comienzo del musical, en la que destaquen alguna de sus cualidades o peculiaridades. Hazles ver cómo se logra el ritmo mediante las rimas y repeticiones. Podéis adaptar las estrofas a diversos estilos musicales (pop, rap, rock, ópera...) para crear una canción entre todos y cantarla.

Educación artística (música)

Anima a tus alumnos a que reflexionen sobre cómo afecta el paso del tiempo a las amistades. Les puedes sugerir que piensen tanto en aspectos positivos (por ejemplo: con el paso del tiempo he aprendido a valorar más a los ver-daderos amigos) como negativos (cuanto más tiempo pasa, siento que tengo menos amigos). Para guiarlos, puedes proponerles que piensen en su en-torno y en sus amigos. Podéis anotar las apreciaciones y conclusiones en la pizarra para compartirlas en gran grupo y destacar las que más significativas.

Grupo

Taller de escrituraPropón a tus alumnos que escriban una última escena alternativa para el musical. Deberán incluir la descripción de la escena, diálogos de los per-sonajes y canciones.

CAMUÑAS PAKETE TONI MARILYN ANGUSTIAS TOMEO ANITA OCHO HELENA

ASPECTO FÍSICO

PERSONALIDAD

10Después del espectáculo

TÍTULO:

NÚMERO DE PÁGINAS:

AUTOR:

ILUSTRADOR:

EDITORIAL:

¿Cómo ha cambiado la vida de cada uno de los Futbolísimos en los 10 años que llevaban sin verse?

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PAKETE .....................................................

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Actividades para el alumno

CAMUÑAS HELENA

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OCHO

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ANITA

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ANGUSTIAS

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TOMEO.....................................................

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MARILYN

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TONI

1

11Después del espectáculo

A lo mejor no lo podéis entender.Ese querido entrañable peluche.Desde pequeño siempre ha estado.En lo bueno y en lo malo a mi lado.

Escena 8

Completa la siguiente tabla con todos los datos sobre el misterio de los 8 o 9 robos.

Lee la siguiente estrofa, cantada por Angustias, y contesta a las preguntas.

¿Por qué crees que el peluche significa tanto para Angustias?

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Y tú, ¿tienes especial apego a algún objeto? ¿Qué objeto es? ¿Por qué es tan importante para ti?

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¿Piensas que cuanto más dinero cuesta algo más valor tiene? Justifica tu respuesta.

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CASO: ..........................................................................................................................

ESCENARIO DEL DELITO: ................................................................................................

OBJETOS ROBADOS: .....................................................................................................

TESTIGOS: .....................................................................................................................

SOSPECHOSOS: ...........................................................................................................

CULPABLE: .....................................................................................................................

MÓVIL DEL ROBO: ...........................................................................................................

3

2

12Después del espectáculo

Los Futbolísimos consiguen empatar el partido contra el Saratoga porque juegan como un verdadero equipo.

Identifica qué términos de la lista están relacionadas con un escenario de teatro y cuáles con un campo de fútbol. Después, rellena los huecos de cada imagen con las palabras correspondientes.

¿Con qué gesto se dan los jugadores ánimos mutuamente antes del partido?

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Para los jugadores de Soto Alto ¿en qué consiste jugar como un verdadero equipo?

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Y tú, ¿en qué ocasiones crees que lo más importante es trabajar en equipo?

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4

5

Escena – línea de medio campo – telón – área tiro de esquina – bastidores – línea de meta – tramoya – patio de butacas o platea – zona de fuera de juego – palco – área de meta – semicírculo de área

13Después del espectáculoDespués del espectáculo

Si pudieras escribir una carta a tu yo de dentro de diez años, ¿qué le dirías?

Para que tu mensaje sea secreto y puedas expresar con total libertad tus miedos, tus inquietudes, tus anhelos, tus proyectos... ¡escríbelo con tinta invisible!

Taller de escritura

Cómo conseguir tinta invisible:

Exprime medio limón en una taza.

Añade un par de gotas de agua y remueve con una cuchara.

Escribe tus mensajes con una pluma, un pincel de punta fina o un lápiz de caligrafía.

Tu mensaje desaparecerá cuando la tinta se seque.

14Después del espectáculo

… sobre EL LIBRO DEL MUSICAL¿Habías leído antes el guion de una obra de teatro musical? ¿En qué se diferencia de una novela? ¿Por qué crees que se adaptan las historias a diversos formatos (libro, mu-sical, cine...)?

¿Qué canción te ha gustado más? ¿Por qué? ¿Con qué ritmo musical te la imaginas?

¿Te gustaría actuar en un musical? ¿Qué pa-pel te gustaría representar?

Y si pudieras ser uno de los profesionales que trabajan en un musical (escritor, músico, coreógrafo, escenógrafo, diseñador de ves-tuario), ¿cuál elegirías? Explica por qué.

Preguntas para pensar en voz alta

… e ir MÁS ALLÁ¿Qué opinas de que Helena haya abando-nado sus estudios de notaría para perseguir su sueño de ser entrenadora? En tu opinión, ¿es valiente (como dice Anita), o inconsciente (como dice Angustias)?

¿Qué te parecen las cinco normas de los Futbolísimos? ¿Estimas que son solo válidas para el fútbol o también para otras situacio-nes de la vida? Si tú tuvieras que establecer otras cinco normas, ¿cuáles serían?

¿Te gusta que los chicos y las chicas jue-guen juntos al fútbol? ¿Por qué? ¿Conoces a algún equipo infantil de chicos y chicas? ¿Y profesional? ¿Por qué piensas que en el de-porte profesional no hay equipos mixtos?

¿Qué quiere decir el autor con «Vive y deja vivir»? ¿Qué rol juegan los lemas en los jue-gos en equipo? ¿Cuál sería el tuyo?

15Después del espectáculo

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