Guía Docente 2017/2018 · Podología y Geriatría Universidad Católica San Antonio de Murcia OP2-02: Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como

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Guía Docente 2017/2018 Podología y Geriatría

(Podiatry and Geriatrics) Grado de Podología

Modalidad de enseñanza Presencial

Podología y Geriatría

Universidad Católica San Antonio de Murcia

Índice 2. Breve descripción de la asignatura ............................................................................. 3

3. Requisitos Previos ........................................................................................................ 4

4. Objetivos ........................................................................................................................ 4

5. Competencias Básicas ................................................................................................. 4 6. Competencias Generales ............................................................................................. 5

7. Competencias Transversales ..................................................................................... 5

8. Competencias Específicas .......................................................................................... 6

9. Metodología Docente…..……….………………………………………………………………………..6

10. Temario ......................................................................................................................... 9 11. Relación con otras asignaturas del plan de estudios .. ¡Error! Marcador no definido.

12. Sistemas de Evaluación ............................................................................................ 11

13. Bibliografía y Fuentes de referencia ........................................................................ 12

14. Web Relacionadas ................................................................................................... 133

15. Recomendaciones para el estudio ........................................................................... 13

16. Materiales didácticos ................................................................................................. 13 17. Tutorias ....................................................................................................................... 13



PODOLOGÍA Y GERIATRÍA Módulo: Optativas Materia: Podología y Geriatría Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo cuatrimestre del 2º Curso. Profesor/a Responsables de la asignatura: Dña. María Dolores Marín Muñoz Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: A demanda (previa petición de cita por email) Profesor/a coordinador/a de módulo: Dña. María Dolores Marín Muñoz

2. Breve descripción de la asignatura La materia de Geriatría se oferta como parte de los 6 ECTS de formación optativa que el alumno

debe superar en el desarrollo de su plan de estudios.

Esta asignatura intenta dar respuesta a las nuevas necesidades de formación de los podólogos que

desen trabajar con personas mayores, y al envejecimiento global de la población que aumenta el

número de mayores en la consulta podológica. A través de esta formación, los estudiantes podrán

adquirir un conocimiento amplio y riguroso sobre el proceso de envejecimiento, para poder trabajar

con esta población a nivel cognitivo y emocional.

Brief Description Podiatry and Geriatrics is offered as part of the 6 elective ECTS training that students must

overcome in

the develop

This subject tries to respond to the new training needs of podiatrists who work with older people,

and the global aging of the population that increases the number of elderly in the podiatric

consultation. Through this training, students can acquire a broad and rigorous knowledge about the

aging process, in order to work with this population on a cognitive and emotional level.

3. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.



4. Objetivos a) Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia del envejecimiento

b) Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud, y los modelos de intervención en Geriatría, transfiriéndolos a la práctica asistencial del podólogo.

c) Conocer las patologías más prevalentes en Geriatría y los grandes síndromes geriátricos.

d) Profundizar en las afecciones podológicas del anciano

e) Desarrollar las bases para conseguir un envejecimiento saludable.

5. Competencias Básicas

MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

6. Competencias Generales G01: Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la podología y podiatría.



G02: Conocer la estructura y función del Cuerpo humano, en especial de la extremidad inferior, semiología, mecanismos, causas y manifestaciones generales de la enfermedad y métodos de diagnóstico de los procesos patológicos médicos y quirúrgicos, interrelacionando la patología general con la patología del pie. G03: Obtener la capacidad, habilidad y destreza necesarias para diagnosticar, prescribir, indicar, realizar y/o elaborar y evaluar cualquier tipo de tratamiento podológico, ortopodológico, quiropodológico, cirugía podológica, físico, farmacológico, preventivo y/o educativo basado en la Historia Cínica. G04: Adquirir una experiencia clínica adecuada en cada uno de los contenidos podológicos, llevados a cabo en Centros acreditados para la formación universitaria de Podología, fomentando la interrelación y comunicación eficaz con pacientes, familiares, y miembros del equipo multidisciplinar. G09: Valorar de forma crítica la terminología, ensayo clínicos y metodología utilizados en la investigación relacionada con la podología.

7. Competencias Transversales CT1: Comunicar de forma eficaz oral y escrita en su ámbito disciplinar.

CT3: Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o

distinto ámbito profesional.

CT4: Capacidad de aprender de forma autónoma.

CT5: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo

saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.

CT6: Ser capaz de aplicar a la práctica, los conocimientos adquiridos.

CT8: Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

CT9: Innovación y carácter emprendedor

8. Competencias Especificas

OP2-01: Capacidad para permitir que los pacientes y sus cuidadores expresen sus

preocupaciones e intereses, y que puedan responder adecuadamente. Por ejemplo, emocional,

social, psicológica, espiritual o físicamente.



OP2-02: Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia del envejecimiento.

OP2-03: Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la dependencia y los modelos de intervención en geriatría, transfiriéndolos a la práctica asistencial del Podólogo.

OP2-04: Conocer y orientar sobre el envejecimiento saludable y la salud y la valoración geriátrica integral. OP2-05: Conocer la Semiología médica en el anciano.

OP2-06: Conocer y desarrollar planes de intervención integral en geriatría.

OP2-07: Conocer y Diseñar planes de intervención específicos en Podología Geriátrica.

9. Metodología Docente

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial

Clases Aula 30

60 horas (40 %)

Prácticas 15

Seminarios 6

Evaluación en el aula 3

Tutorías 6

Estudio personal 63 90 horas (60 %)

Tutoría on-line 9

Resolución de ejercicios y casos prácticos

9

Realización de trabajos y Presentaciones orales

9

TOTAL 150 60 90



a)Actividades presenciales (60 Horas, 40%ECTS)

1. Clases en el aula (30 horas): Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de

competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula

o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el

campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.

2. Tutorías académicas (6 Horas):Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos

para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y

discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los

trabajos, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en

el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese

proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, o

autoevaluaciones.

3. Prácticas (15 Horas): Aplicación a nivel experimental de los conocimientos adquiridos,

contribuyendo a desarrollar su capacidad de observación, de análisis de resultados, razonamiento

crítico y comprensión del método científico.

4. Seminarios (6 Horas): Se ilustrará algún contenido teórico con materiales informáticos y/o

audiovisuales para después someterlos a debate. Exposición de trabajos realizados por los

alumnos, resolución de problemas, análisis y asimilación de los contenidos de la materia, consultas

bibliográficas, preparación de trabajos individuales y/o grupales y pruebas de autoevaluación.

5. Evaluación en el aula (3 Horas): Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a

los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias

adquiridas por el alumno en esta materia. En estas evaluaciones se tendrá en cuenta el examen

propiamente dicho, los trabajos realizados y su exposición, las prácticas de laboratorio y la

participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate,

exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.



b) Actividades no presenciales (90 Horas, 60% ECTS)

Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio

independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales.

1. Estudio personal (63 Horas): Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias

presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de

actividades de aprendizaje y preparación de exámenes.

2. Tutorías on-line (9 Horas): Utilización del aula virtual para favorecer el contacto de los alumnos

con la asignatura mediante el foro, fuera del aula presencial, así como facilitar su acceso a

información seleccionada y de utilidad para su trabajo no presencial

3. Resolución de ejercicios y casos prácticos (9 Horas): Consiste en la resolución por parte de

los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de trabajos y/o casos prácticos. Todo

ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido

de la materia.

4. Realización de trabajos y preparación de las presentaciones orales (9 Horas): Realización

de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable, de forma individual o en

grupo. Esta actividad incluye la lectura y síntesis de las publicaciones y libros recomendados por

los profesores y es fundamental para una correcta preparación de los ejercicios, casos clínicos y

trabajos. Además, los alumnos deberán preparar las presentaciones orales apoyándose en

diferentes herramientas audiovisuales para realizar las exposiciones orales ya sean individuales

como en grupo. Así, de la mano de cada una de las presentaciones individuales, se pondrán en

juego las distintas temáticas de los módulos, así como el modo de abordarlas desde las Ciencias

Sanitarias.

10. Temario



Programa de la enseñanza teórico

ÁREA GERONTOLÓGICA

1.- Concepto de Geriatría y Gerontología. 1.1 Definición y características. 1.2 Demografía y vejez.

1.3 Sociología del envejecimiento. Supervivencia media y longevidad. Principales índices utilizados

para valorar el envejecimiento.

2.- Bases Biológicas del envejecimiento 2.1. Concepto. 2.2. Teorías del envejecimiento.

3.- Fisiopatología del envejecimiento. 3.1. Envejecimiento de órganos y funciones. 3.2.

Envejecimiento del aparato locomotor. 3.3. Envejecimiento neurológico. 3.4. Envejecimiento de los

órganos de los sentidos.

4.- Dependencia en el anciano. 4.1. Recursos sociales. 4.2. Recursos sanitarios. 4.3. Coordinación

Sociosanitaria.

ÁREA GERIÁTRICA PREVENTIVA

5.- Fragilidad en población geriátrica. 5.1. Concepto e introducción. 5.2. Desadaptación al estrés.

5.3. Sarcopenia.

6.- Evaluación Geriátrica Estandarizada. 6.1. Evaluación funcional. 6.2. Evaluación física. 6.3.

Evaluación mental. 6.4. Evaluación social.

7.- Salud y Actividad Física en el anciano. 7.1. Evolución histórica. 7.2. Influencia de las gimnasias

orientales. 7.3. Actividad física en España. 7.4. El plan gerontológico. 7.5. Actividad física y salud.

8.- Programas de Actividad Física en el anciano. 8.1. Aspectos Fisiológicos. 8.2. Elaboración de

programas: Objetivos. Fases de un programa. 8.3. Contenidos: Actividades básicas y actividades

complementarias.

9.- Beneficios y contraindicaciones del ejercicio físico. 9.1. Recuerdo fisiológico. 9.2. Beneficios.

9.3. Contraindicaciones. 9.4. Signos de alerta.

GRANDES SÍNDROMES GERIÁTRICOS



10.- Síndrome de inmovilización. 10.1. Concepto. 10.2. Características y clasificación. 10.3.

Prevención y cuidados.

11.- Caídas, Equilibrio y Marcha en el anciano. 11.1. Concepto. 11.2. Envejecimiento de las

funciones del equilibrio. 11.3. Los trastornos del equilibrio y de la marcha. 11.4. Test de evaluación.

11.5. El síndrome de regresión psicomotriz.

12.- Síndrome de desaferentación sensorial. 12.1. Concepto y características. 12.2. Ceguera,

sordera, gnosias plantares. 12.3. Aspectos del tratamiento.

13.- Úlceras por presión en el anciano. 13.1. Concepto y características. 13.2. Clasificación. 13.3.

Aspectos del tratamiento.

14.- Incontinencia Urinaria en el anciano. 14.1. Concepto y características. 14.2. Tipos de

incontinencia. 14.3. Clínica y tratamiento.

ENFERMEDADES PREVALENTES EN EL ANCIANO

15.- Deterioro cognitivo y Demencias. 15.1. Definición y características. 15.2. Tipos. La Enfermedad

de Alzheimer y otras demencias. 15.3. Aspectos del tratamiento

16.- Síndromes neurológicos. 16.1. Concepto y características. 16.2. Clasificación. Cuadros más

importantes. 16.3. Enfermedad de Parkinson. Concepto y características. 16.4. Clínica y

tratamiento.

17.- Patologías cardiorrespiratorias. 17.1. Pulmón Senil y su rehabilitación. 17.2. Las disquinesias

traqueobronquiales. 17.3. Los factores de riesgo cardiovascular. 17.4 Accidentes cardiovasculares

18.- Patologías Osteoarticulares y musculares. 18.1. Los reumatismos degenerativos: Artrosis.

18.2. Los reumatismos inflamatorios. 18.3. La Artritis Reumatoidea. Espondiloartritis Anquilosante.

18.4. Otros procesos reumáticos

19.- La Osteoporosis. 19.1. Concepto y características. 19.2. Tipos y factores desencadenantes.

19.3. Clínica, consecuencias y clasificación. 19.4. Aspectos del tratamiento, prevención y

rehabilitación. 19.5 Fracturas del anciano

20.- Cuidados Paliativos del anciano. 20.1. Definición y características. 20.2. Cuadros terminales,

encamados y enfermos oncológicos. 20.3. Aspectos del tratamiento y la rehabilitación



21.- Patología Podológica prevalente en el Anciano.

Programa de la enseñanza práctico

Clase teórico-práctica 1. Realización y simulación tipos historias clínicas.

Clase teórico-práctica 2. Valoración Quiropodológica del paciente geriátrico.

Clase teórico-práctica 3. Exploración

Clase teórico-práctica 4. Exploración biomecánica pacientes 2

11. Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Patología Podológica está relacionada directamente con todas las asignaturas del

módulo al que pertenece (Patología Podológica y tratamientos ortopodológicos, físicos u

farmacológicos) ya que es necesario conocer la patología podológica del pie y del miembro inferior,

y además de una base para el tratamiento físico y farmacológico de dichas patologías 12. Sistema de Evaluación

- Parte teórica: (70%): Se realizarán dos pruebas parciales y un examen final. Los alumnos que

hayan superado los dos parciales no tendrán que realizar el examen final.

- Parte práctica: Evaluación de sesiones prácticas, seminarios y trabajos de forma individual y

grupal. (30%): Se valorarán las prácticas y seminarios mediante un cuestionario sobre los aspectos

teóricos y prácticos tratados en las sesiones de laboratorio, ejercicios prácticos, realización y

defensa de trabajos y casos clínicos.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 30%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 30%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria



dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

13. Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica • Guillén Llera F, Perez del Molino J. Síndromes y cuidados en el paciente geriátrico. Masson;

2007. • Sastre J, Pamplona R, Ramón JR. Biogerontología Médica. Ergon; Madrid 2009. • Gil Gregorio P. Tratado de Neuropsicogeriatria. Ergon; Madrid 2010. • De Febrer de los Ríos A, Soler Vila A. Cuerpo, dinamismo y vejez. Publicaciones Inde;

2004. • Helfand A.E. Clinics in Podiatric Medicine and Surgery. The Geriatric Patient. Elsevier Health

Sciencies Division. January 1993. • Helfand A.E. Clinics in Podiatric Medicine and Surgery. Clinical podogeriatrics. July 2003.

Bibliografía complementaria • Jiménez Herrero F. Gerontología 1992. Ediciones CEA; 1991. • Jiménez Herrero F. Gerontología 1993. Ed. Masson Salvat; 1993. • Manual Merck de Geriatría. Ediciones Doyma; 1992. • Marcos Becerro JF. Ejercicio Forma Física y Salud. Ediciones Eurobook S.L.; 1994.



14. Web Relacionadas Sociedad española de Geriatría y Gerontología. www.segg.es

Sociedad madrileña de Geriatría y Gerontología. www.smgg.es

15. Recomendaciones para el estudio Para una adecuada comprensión de esta asignatura, es recomendable tener conocimientos

básicos de biología, anatomía, fisiología, podología general y patología podológica.

16. Materiales didácticos El alumno cuenta en la Universidad con acceso a todo el material bibliográfico la biblioteca y la

hemeroteca.

Las presentaciones de todo el contenido de la asignatura y el cuaderno de prácticas los puede

encontrar en el campus virtual para su consulta directa.

Se requiere el uso de bata o pijama para la realización de los seminarios prácticos.

17. Tutorías Las actividades que se realizan dentro de las Tutorías Académicas en esta asignatura son:

- Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura y los sistemas de evaluación.

- Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de trabajo en grupo, comunicación oral y escrita.

- Planificación y fomento del aprendizaje del alumno mediante la facilitación de fuentes bibliográficas y documentales.

- Asesoramiento sobre cómo abordar las actividades de los seminarios prácticos.

- Realización de debates acerca de los últimos avances en Biología Celular que complementen los temas impartidos en las exposiciones teóricas.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

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