Guía docente de la asignatura · 2020. 7. 21. · Proyecto/Guía 2020-2021 docente de la asignatura “Señales y Sistemas” en Nueva Normalidad Universidad de Valladolid 2 de 25

Proyecto/Guía 2020-2021 docente de la asignatura “Señales y Sistemas” en Nueva Normalidad

Universidad de Valladolid 1 de 25

Proyecto/Guía docente de la asignatura Adaptada a la Nueva Normalidad

Asignatura SEÑALES Y SISTEMAS

Materia FÍSICA COMPUTACIONAL

Módulo

Titulación

GRADO EN FÍSICAS /

PROGRAMA DE ESTUDIOS CONJUNTO GRADO EN FÍSICA Y GRADO EN MÁTEMÁTICAS

Plan 469 Código 45755

Periodo de impartición 2º CUATRIMESTRE Tipo/Carácter OPTATIVA

Nivel/Ciclo GRADO Curso 2º / 5º

Créditos ECTS 6 ECTS

Lengua en que se imparte CASTELLANO

Profesor/es responsable/s IVÁN SANTOS TEJIDO

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

DESPACHO: 1D046, E.T.S.I. TELECOMUNICACIÓN TELÉFONO: 983 423000 ext. 5512 E-MAIL: [email protected] WEB: http://www.ele.uva.es/~ivasan

Departamento ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

mailto:[email protected]

http://www.ele.uva.es/~ivasan



1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

La asignatura de “Señales y Sistema” pertenece a la materia de “Física Computacional”, y se desarrolla en el

segundo curso del Grado en Física. Las asignaturas de esta materia están orientadas a proporcionar

conocimientos relacionados con el uso de recursos computacionales en el ámbito de la Física, y cómo pueden

ayudar en las labores que puede desempeñar un Físico. En el caso de la asignatura “Señales y Sistemas”, ésta

se centra en el procesado de señales procedentes de instrumentos para la extracción de información, y en el

estudio y modelado de sistemas.

En muchos de los sectores en los que un Físico desarrollará su actividad laboral será común que tenga que

utilizar instrumentos para estudiar ciertos fenómenos y sistemas, que tenga que procesar la información que

proporcionan los instrumentos en forma de señales eléctricas, y que tenga que modelar el funcionamiento de

esos instrumentos.

En ese sentido la asignatura de “Señales y Sistemas” tiene como objetivo que los alumnos puedan relacionar

los conceptos teóricos vistos en las asignaturas de la materia de Matemáticas (“Análisis Matemático”, “Álgebra

Lineal y Geometría”, “Métodos Matemáticos de la Física I-IV”) con su aplicación práctica en el ámbito de

tratamiento de señales y el modelado de los sistemas.

1.2 Relación con otras materias

La asignatura de “Señales y Sistemas” está íntimamente relacionada con las asignaturas de matemáticas del

Grado en Físicas, ya que pretende aplicar de forma práctica los conceptos teóricos vistos en ellas:

• “Análisis Matemático”: donde se ven conceptos relacionados con series de funciones y su

convergencia.

• “Álgebra Lineal y Geometría”: donde se presentan los principios de cálculo matricial.

• “Métodos Matemáticos de la Física I”: donde se introduce el cálculo en varias variables.

• “Métodos Matemáticos de la Física II”: donde se introducen los sistemas de ecuaciones

diferenciales.

• “Métodos Matemáticos de la Física III”: donde se introduce la transformada de Laplace.

• “Métodos Matemáticos de la Física IV”: donde se introduce la transformada de Fourier

Además, las capacidades y destrezas adquiridas por los estudiantes serán de utilidad en asignaturas que

cursarán con posterioridad, especialmente en las diferentes “Técnicas Experimentales en Física” donde

manejarán varios instrumentos de medida y se tendrá que estudiar diferentes sistemas físicos en el dominio del

tiempo y de la frecuencia.



1.3 Prerrequisitos

Al tratarse de una asignatura que se puede considerar de introductoria al campo del tratamiento de señales por

estar en el segundo curso del Grado, no se requieren conocimientos previos diferentes a los ya presentados en

asignaturas obligatorias del mismo curso o de cursos anteriores. Por lo tanto y teniendo en cuenta lo

comentado en el punto 1.2, es altamente recomendable haber cursado (e idealmente haber superado) o estar

cursando las asignaturas siguientes:

• “Análisis Matemático”, asignatura obligatoria del primer curso del Grado.

• “Álgebra Lineal y Geometría”, asignatura obligatoria del primer curso del Grado.

• “Física Computacional, asignatura obligatoria del primer curso del Grado.

• “Métodos Matemáticos de la Física I”, asignatura obligatoria del primer cuatrimestre del segundo

curso del Grado.

• “Métodos Matemáticos de la Física II”, asignatura obligatoria del primer cuatrimestre del segundo

curso del Grado.

• “Métodos Matemáticos de la Física III”, asignatura obligatoria del segundo cuatrimestre del

segundo curso del Grado.

• “Métodos Matemáticos de la Física IV”, asignatura obligatoria del segundo cuatrimestre del

segundo curso del Grado.

Dado el escenario de "nueva normalidad" y atendiendo a la posible evolución de los acontecimientos, en esta

asignatura se utilizan o se podrán utilizar herramientas docentes online para la docencia y la evaluación. El

alumno deberá contar con medios informáticos y telemáticos suficientes para interactuar con el Campus Virtual

y con los sistemas de videoconferencia.

Para la evaluación del aprendizaje de esta asignatura el alumno acepta utilizar los mecanismos técnicos que

constan en esta Guía y aquellos que la Universidad determine y/o facilite.



2. Competencias

2.1 Transversales

T1: Capacidad de análisis y de síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Capacidad de comunicación oral y escrita.

T4: Capacidad de resolución de problemas.

T5: Capacidad de trabajar en equipo.

T7: Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo.

T8: Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

T9: Creatividad.

2.2 Específicas

E3: Ser capaz de comparar nuevos datos experimentales con modelos disponibles para revisar su validez y

sugerir cambios con el objeto de mejorar la concordancia de los modelos con los datos.

E4: Ser capaz de iniciarse en nuevos campos a través de estudios independientes.

E5: Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, de desarrollar una clara percepción de las

situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías y, por lo tanto, permiten el uso de

soluciones conocidas a nuevos problemas.

E6: Ser capaz de realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir un problema hasta un nivel

manejable.

E8: Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en Física y otra bibliografía técnica, así como cualquier fuente de

información relevante para trabajos de investigación y desarrollo técnico de proyectos.

E10: Ser capaz de mantenerse informado de los nuevos desarrollos.

E11: Adquirir familiaridad con las fronteras de la investigación.

E12: Tener una buena comprensión de las teorías físicas más importantes, de su estructura lógica y matemática y

su soporte experimental.

E13: Ser capaz de integrar los conocimientos recibidos de las diferentes áreas de la Física para la resolución de

un problema.

E14: Haberse familiarizado con los modelos experimentales más importantes, y ser capaz de realizar

experimentos de forma independiente, así como describir, analizar y evaluar críticamente los datos

experimentales.

E15: Comprender y dominar el uso de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados.



3. Objetivos

Al finalizar la asignatura el alumno deberá ser capaz de:

• Analizar el comportamiento de un sistema físico.

• Realizar las aproximaciones pertinentes para poder aplicar modelos matemáticos abordables a ciertos

sistemas reales.

• Procesar señales y extraer información de ellas.

• Entender el significado de las representaciones en el dominio del tiempo y de la frecuencia.



4. Contenidos y/o bloques temáticos

Bloque 1: Contenidos teóricos

Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.8

a. Contextualización y justificación

En este bloque se desarrollan los contenidos teóricos de la asignatura.

b. Objetivos de aprendizaje

Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:

• Analizar el comportamiento de un sistema físico.

• Realizar las aproximaciones pertinentes para poder aplicar modelos matemáticos abordables a ciertos

sistemas reales.

• Entender el significado de las representaciones en el dominio del tiempo y de la frecuencia.

• Comprender el ámbito de aplicación de las diferentes técnicas de análisis de señales desarrolladas.

• Decidir el tipo de análisis a realizar en función de la información que quiera extraer.

c. Contenidos

• Sistemas lineales e invariantes en el tiempo.

• Análisis de Fourier de señales continuas y discretas.

• Tratamiento de señales: Filtrado, modulación y muestreado.

• Herramientas de análisis de sistemas: Transformadas de Laplace y Z

d. Métodos docentes

Se empleará:

• Clase magistral participativa.

• Clases de problemas tutelados.

• Entrega de ejercicios.

• Lectura de documentación complementaria.

Para más detalles consultar apartado 6 del presente documento.

e. Plan de trabajo

Ver apartado 7 del presente documento.

f. Evaluación

Entrega de problemas (ver apartado 9 del presente documento).

g Material docente Véase el apartado 5 del presente documento.



h. Recursos necesarios

Véase el apartado 5 del presente documento.

i. Temporalización


Bloque 2: Prácticas de laboratorio



Bloque de prácticas con circuitos eléctricos para poner en práctica los conocimientos adquiridos durante las

sesiones de teoría del bloque 1.


Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de

• Comprender el comportamiento en el dominio de la frecuencia y del tiempo de circuitos eléctricos de

primer orden formados por resistencias y condensadores.

• Analizar circuitos resonantes bajo el punto de vista de la transformada de Fourier.

• Analizar sistemas continuos de segundo orden con circuitos eléctricos.

c. Contenidos

• Introducción a los equipos del laboratorio.

• Circuitos eléctricos RLC: sistemas de primer y segundo orden en el dominio de la frecuencia.

• Circuitos eléctricos RLC: sistemas de primer y segundo orden en el dominio del tiempo.


Se empleará:

• Prácticas de laboratorio.

• Realización de memorias que sinteticen los resultados obtenidos en el laboratorio.


e. Plan de trabajo


f. Evaluación

Entrega de memorias de laboratorio (ver apartado 9 del presente documento).






i. Temporalización


Bloque 3: Prácticas de ordenadores



En este bloque se presentarán herramientas computacionales sencillas para el tratamiento de señales.


Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:

• Analizar señales en el dominio del tiempo y de la frecuencia para extraer información relevante.

• Filtrar a señales.

• Entender el significado de la convolución de señales, y sus principales aplicaciones.

c. Contenidos

• Introducción a Scilab.

• Generación de señales: armónicos y ruido.

• Dominio del tiempo y dominio de la frecuencia: análisis de Fourier.

• Filtrado de señales mediante análisis de Fourier.

• Convolución de señales: concepto y ejemplos básicos.

• Convolución en el tratamiento de imágenes.


Se empleará:

• Prácticas de laboratorio.

• Realización de memorias que sinteticen los resultados obtenidos en el laboratorio.


e. Plan de trabajo




f. Evaluación





i. Temporalización


Bloque 4: Trabajo de Investigación



Este bloque está destinado a que los alumnos realicen un trabajo de investigación en el que apliquen los

conceptos vistos en las clases de teoría y en las sesiones de prácticas.


El objetivo de este bloque es que los alumnos apliquen los contenidos teóricos y prácticos desarrollados en la

asignatura a un ejemplo concreto.

c. Contenidos

Aunque el tema del trabajo puede ser elegido libremente por los alumnos, se proporcionarán temas para que

puedan elegir. La temática de los trabajos se elige para que los alumnos intenten relacionar los contenidos de

esta asignatura con los de otras asignaturas impartidas en el Grado. Estos son algunos ejemplos:

• Estudio de tonalidades y acordes basado en frecuencias y periodos.

• Tratamiento de señales de audio en el dominio de la frecuencia.

• Filtros de señales.

• Modulación de la amplitud, de la fase y de la frecuencia.

• Análisis e implementación de un sistema de discretización de señales.

• Análisis e implementación de circuitos RLC.

• Equivalencia entre sistemas mecánicos, térmicos, hidráulicos y eléctricos.

• Movimientos atómicos: filtrado de vibraciones térmicas y fonones.

• Estudio de electrocardiogramas en el dominio de la frecuencia

• Filtrado de imágenes de microscopía de cristales con resolución atómica

• Campos de distorsión en imágenes a través del desfase en la transformada de Fourier.




Se empleará:

• Exposición oral de los resultados obtenidos.

• Realización de memoria que sintetice el trabajo realizado.


e. Plan de trabajo


f. Evaluación





i. Temporalización


5. Bibliografía, Material complementario y Recursos necesarios

a. Bibliografía

A continuación, se detalla la bibliografía de la asignatura de Señales y Sistemas. La mayoría de los recursos

bibliográficos que se recomiendan están incluidos en el catálogo de la Universidad de Valladolid

(http://biblioteca.uva.es/). Se incluye su enlace para consulta de disponibilidad.

• Señales y sistemas / Alan V. Oppenheim, Alan S. Willsky, S. Hamid Nawab [Biblioteca UVa Ed. 1983

Inglés] [Biblioteca UVa Ed. 1994], [Biblioteca UVa Ed. 1997 Inglés] [Biblioteca UVa Ed. 1998]

• Señales y sistemas: continuos y discretos / Samir S. Soliman, Mandyam D. Srinath [Biblioteca UVa]

• Señales y sistemas / José Morón

• Señales y sistemas / Simon Haykin, Barry Van Veen [Biblioteca UVa]

• Señales y sistemas: Análisis mediante métodos de transformada y MATLAB / Michael J. Roberts;

traducción, Gabriel Nagore Cazares; revisor técnico, Gloria Mata Hernández [Biblioteca UVa].

• Problemas resueltos de Señales y Sistemas / Santiago Aja Fernández, Rodrigo de Luis García, Miguel A.

Martín Fernández y Antonio Tristan Vega, Universidad de Valladolid [Biblioteca UVa].

http://biblioteca.uva.es/

http://almena.uva.es/record=b1219563~S1*spi











Comentarios a la bibliografía

Si bien se usa el libro de Alan V. Oppenheim et al. como referencia para la asignatura, cualquiera de los libros

indicados anteriormente puede servir para complementar los contenidos teóricos de la asignatura. Algunos de

los libros, como por ejemplo el de S. Haytin et al. o el de M. J. Roberts, cuentan con ejemplos en Matlab que

pueden ser fácilmente adaptables a Scilab. Finalmente, el libro de S. A. Fernández cuenta con numerosos

ejercicios resueltos que pueden ayudar al alumno a practicar por su cuenta los contenidos de la asignatura.

b. Material complementario y Recursos necesarios

El material docente que se vaya a utilizar en las clases de aula (transparencias de los temas y lecturas

complementarias) y en las prácticas de laboratorio y de ordenadores (enunciados de prácticas y lecturas

complementarias) estará disponible con suficiente antelación a través del Campus Virtual de la UVa

(http://campusvirtual.uva.es/). El Campus Virtual también se utilizará para centralizar todos avisos que se

realicen durante el desarrollo de la asignatura

En esta asignatura se utilizan herramientas docentes online para la docencia y la evaluación. En caso de un

transcurso normal de la docencia estarán disponibles las aulas informáticas del centro. En caso de una

afección por medidas sanitarias especiales, el alumno debe contar con medios informáticos y telemáticos

suficientes para interactuar con el Campus Virtual y con los sistemas de videoconferencia. En este último

supuesto las prácticas no se realizarán en el laboratorio, sino que se recurrirá a la su realización por ordenador

de la forma en que se comunique llegado el momento.

http://campusvirtual.uva.es/



6. Métodos docentes y principios metodológicos

Clases de aula

Las clases de aula se desarrollarán a través de lecciones magistrales participativas para presentar a los

alumnos de manera ordenada y sistemática los contenidos teóricos de la asignatura.

Consistirán en clases participativas que se desarrollarán en el aula mediante transparencias y desarrollos

en pizarra. En las transparencias aparecerán de forma esquemática los conceptos utilizados para la

exposición teórica: desarrollos teóricos, esquemas de dispositivos, ejemplos prácticos, ejercicios, etc. así

como las principales definiciones y conclusiones.

Todo el material que se utilice en las clases de teoría estará disponible a los alumnos con suficiente

antelación a través del Campus Virtual de la UVa.

Con las transparencias se pretende que el alumno disponga de una guía esquemática de los conceptos

desarrollados en los temas de la asignatura que les permitan seguir más fácilmente la exposición teórica y

prestar mayor atención a los comentarios, discusiones y aclaraciones que puedan tener lugar durante ella.

Sin embargo, este material es solo una guía y necesitará ser ampliado con la consulta a los libros de la

bibliografía u otros que el alumno considere apropiados, así como de los contenidos complementarios que

se proporcionen.

Excepcionalmente algunos de los apartados del temario podrán ser asignados para que grupos de

alumnos los desarrollen y los expongan al resto de la clase. De igual manera también cabe la posibilidad

de que algunos de los conceptos sean explicados en clases de problemas con ejemplos concretos para

una mejor comprensión.

Durante la exposición de cada tema se realizarán ejercicios para ejemplificar con casos concretos los

conceptos desarrollados en las clases de teoría. En ocasiones extraordinarias algunos de los conceptos

teóricos podrán desarrollarse en las clases de problemas y en las prácticas.

Los problemas se resolverán en la pizarra. Cada problema se iniciará con una discusión previa en la que

se pedirá a los alumnos que sugieran posibles estrategias de resolución. En esta discusión se intentará

mostrar al alumno cómo relacionar la información que se proporciona en los enunciados con los

conocimientos que ya posee para encontrar la solución al problema. Posteriormente el profesor resolverá

los problemas o les dejará planteados para que los resuelvan los alumnos.

Se le facilitarán los enunciados de los problemas con suficiente antelación a través del Campus Virtual

para que los alumnos puedan intentar resolverlos por sus propios medios.

Entrega de cuestiones y problemas para su evaluación

Durante algunas de las sesiones de problemas se propondrá a los alumnos un problema breve o algunas

cuestiones que deberán realizar individualmente en clase o en casa y entregar al profesor. Estos

problemas se usarán para la evaluación continua de la asignatura.

Estos ejercicios tendrán que entregarse manuscritos con una letra suficientemente clara para facilitar la

corrección.



Además, la resolución de estos ejercicios ayudará al profesor a detectar los conceptos y explicaciones que

no han sido adquiridos correctamente por los alumnos, y le permiten incidir sobre ellos antes del examen

final.

La corrección de estos ejercicios se proporcionará a los alumnos, lo que les permitirá conocer con

suficiente antelación a la prueba final qué conceptos no tiene suficientemente claros y debe trabajar más.

Además, motivan al alumno para estudiar la asignatura de forma continua.

Los alumnos pueden renunciar voluntariamente a la realización de estos ejercicios.

Prácticas de laboratorio

Dependiendo del número de alumnos matriculados, los alumnos podrán realizar las prácticas

individualmente o en parejas. Antes de realizar las prácticas se les proporcionará un guion de prácticas a

través del Campus Virtual. Este guion contendrá un resumen de los conceptos esenciales de la práctica

junto con una serie de preguntas que tendrán que contestar, y los pasos que seguir en el laboratorio para

llevar a cabo la práctica.

Una vez acabadas las prácticas, el alumno deberá realizar un informe en el que detalle y comente los

resultados obtenidos, y responda a las preguntas que se plantearon en el guion.

El informe tendrá que ser entregado al profesor de forma telemática a través de las tareas que se creen en

el Campus Virtual para tal fin.

Prácticas de ordenadores

Se realizarán de forma individual.

Antes de realizar las prácticas se les proporcionará un guion de prácticas a través del Campus Virtual. Este

guion contendrá un resumen de los conceptos esenciales de la práctica junto con una serie de preguntas

que tendrán que contestar, y los pasos que seguir en el laboratorio para llevar a cabo la práctica.





Trabajos de investigación

Los alumnos tendrán que realizar un trabajo de investigación para aplicar los contenidos de la asignatura a

diferentes ejemplos que realizarán de forma individual o por parejas. Los temas de los trabajos serán

propuestos por parte del profesor, y los alumnos tendrán que elegir uno de los temas. También podrán

proponer un tema por su cuenta, siempre que motiven suficientemente su relación con los contenidos de la

asignatura. El tema lo tendrán que comunicar al acabar las sesiones de aula, y dispondrán de al menos

tres semanas para su elaboración.

Se realizará un seguimiento de la realización del trabajo por parte del profesor, y los alumnos podrán

consultarle todas las dudas que les vayan surgiendo.

Los alumnos tendrán que escribir una memoria del trabajo que realicen, y tendrán que hacer una

exposición oral al resto de compañeros. En la memoria se valorará cómo se relacionen los conceptos



vistos en las sesiones de aula con la temática del trabajo. La exposición oral estará limitada en tiempo

(entre 10 y 15 minutos dependiendo del número de trabajos que se tengan que exponer).

Seminarios voluntarios

Durante el desarrollo de la asignatura se impartirán varios seminarios donde se indicarán las pautas a

seguir para hacer memorias de prácticas, presentaciones y trabajos de investigación, y cómo representar

la información en figuras. Con estos seminarios se pretende que los alumnos adquieran buenas prácticas

que les sirvan para el resto de las asignaturas y para el trabajo de Fin de Grado.

Tutorías

Al margen del horario lectivo, el alumno podrá disponer de 6 horas semanales para tutorías voluntarias

individualizadas. Estas tutorías están destinadas a que el profesor resuelva las posibles dudas que tengan

los alumnos, a orientarlos bibliográficamente y a asesorarles en los posibles trabajos y exposiciones que

tengan que realizar.

El horario de las tutorías se comunicará en la presentación de la asignatura. Las tutorías se podrán

solicitar en persona aprovechando las sesiones de aula, o a través del correo electrónico a la dirección

[email protected].

También se podrán resolver dudas por correo electrónico cuando estas sean conceptualmente sencillas. El

profesor intentará contestar a los emails de dudas que envíen los alumnos en un plazo máximo de 4 días

lectivos hábiles. Si no fuera posible por motivos de fuerza mayor, el profesor informará al alumno de

cuándo podrá responder a sus dudas.

Debido a la COVID-19, las tutorías se realizarán siempre por medios telemáticos que se acordarán entre el

profesor y los alumnos que las soliciten.




7. Temporalización

Atención:

1) La temporalización que aquí se presenta es una planificación orientativa de la asignatura. Si bien el

objetivo es seguir lo más fielmente posible dicha planificación, no debe entenderse como algo totalmente

cerrado e inflexible, sino que puede modificarse y adaptarse si las circunstancias así lo requieren.

2) El Calendario Académico del curso 2020/2021 aprobado por la Comisión Permanente del Consejo de

Gobierno (sesión de 19 de junio de 2020) dedica únicamente 13 semanas a las actividades de aula del

segundo cuatrimestre en vez de las 15 semanas habituales. Esta limitación podrá afectar al desarrollo de

las actividades planificadas a la hora de tener que realizar sesiones de recuperación por

incompatibilidades de los alumnos con sus otras actividades docentes.

Sesiones de aula:

Actividad de aula Duración aproximada (horas presenciales)

Periodo previsto de desarrollo

Actividades previstas

Introducción: seminarios de introducción a la asignatura

5 horas Semana 1 y 2 Entrega de ejercicios

Análisis de Fourier 15 horas Semanas 2 a 6 Entrega de ejercicios

Sistemas en el dominio del tiempo: transformada de Laplace y Z

15 horas Semanas 6 a 10 Entrega de ejercicios

Sesiones de laboratorio:

Actividad de laboratorio Duración aproximada (horas presenciales)

Día previsto de realización

Sesión 0: seminario de introducción al laboratorio 2 horas 29-4-2021

Sesión 1: medidas en corriente continua y en corriente alterna

4 horas 3-5-2021

Sesión 2: sistemas de primer orden en el dominio de la frecuencia

4 horas 4-5-2021

Sesión 3: sistemas de segundo orden en el dominio de la frecuencia

4 horas 5-5-2021

Sesión 4: sistemas de primer orden en el dominio del tiempo

4 horas 6-5-2021

Sesión 5: sistemas de segundo orden en el dominio del tiempo

4 horas 7-5-2021

Sesión 6: interconexión de sistemas 4 horas 10-5-2021

Entrega de memoria de prácticas de laboratorio: 21 de mayo de 2021.



Sesiones de ordenadores:

Actividad de ordenadores Duración aproximada (horas presenciales)

Día previsto de realización

Entrega de memoria

Sesión 1: introducción a Scilab 2 horas 18-2-2021 19-2-2021

10-3-2021

Sesión 2: convolución 2 horas 25-2-2021 26-2-2021

10-3-2021

Sesión 3: series de Fourier 2 horas 11-3-2021 12-3-2021

7-4-2021

Sesión 4: transformada de Fourier 2 horas 18-3-2021 19-3-2021

7-4-2021

Sesión 5: filtrado 2 horas 8-4-2021 9-4-2021

30-4-2021

Sesión 6: transformada de Laplace 2 horas 15-4-2020 16-4-2020

30-4-2021

Trabajo de investigación:

La fecha límite para elegir un tema de los que se propongan será el 7 de mayo de 2021.

Durante las semanas 11, 12 y 13 del cuatrimestre los alumnos se dedicarán a trabajar sobre el tema elegido. El

profesor concretará sesiones de seguimiento con los alumnos para tutelar su evolución.

La fecha límite para entregar la memoria del trabajo al profesor a través de la tarea que se cree en el Campus

Virtual será:

• Convocatoria ordinaria: 11 de junio de 2021 a las 14:00.

• Convocatoria extraordinaria: 29 de junio de 2021 a las 14:00.

La fecha límite para entregar el documento de la presentación al profesor a través de la tarea que se cree en el

Campus virtual será:

• Convocatoria ordinaria: 14 de junio de 2021 a las 14:00.

• Convocatoria extraordinaria: 30 de junio de 2021 a las 14:00.

La exposición oral del trabajo se realizará en la fecha de la convocatoria oficial de la asignatura.

Seminarios voluntarios en aula:

Seminario Duración aproximada (horas presenciales)

Periodo previsto de desarrollo

Seminario 1: cómo hacer una memoria de prácticas 1 hora Semana 11

Seminario 2: cómo hacer una presentación 1 hora Semana 11

Seminario 3: cómo hacer una memoria de un trabajo de investigación

1 hora Semana 11

Seminario 4: cómo representar datos en figuras 1 hora Semana 11



8. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

Los contenidos y profundidad de la materia se diseñan para que el alumno invierta un total de 6 ECTS, que en

total resultan unas 150 horas con la intención de que el esfuerzo se realice de la forma más uniforme posible a

lo largo del cuatrimestre. Dado el carácter práctico de muchas de las actividades de la asignatura que han de

desarrollarse en laboratorios (y por lo tanto no pueden ser realizadas por el alumno de forma autónoma), la

proporción de horas presenciales es mayor de las indicadas en las directrices de la Universidad de Valladolid y

la Memoria de Verificación del Grado de Físicas. La dedicación del estudiante a la asignatura se desglosa de la

siguiente forma.

Teniendo en cuenta todo esto, la dedicación del estudiante a la asignatura se desglosa de la siguiente forma:

ACTIVIDADES PRESENCIALES o PRESENCIALES A DISTANCIA(1) HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teóricas 20 Estudio autónomo y resolución de ejercicios 20

Clases prácticas 10 Preparación y redacción de trabajos y ejercicios

40

Laboratorios 36 Redacción de informes de laboratorio 10

Seminarios 5 Búsquedas bibliográficas 4

Otras actividades 5

(1) Actividad presencial a distancia es aquella en la que un grupo sigue una videoconferencia de forma síncrona a la clase impartida por el profesor.



9. Sistema y características de la evaluación

INSTRUMENTO/ PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES

Entrega de ejercicios (voluntaria) 10% (*)

Para poder optar a este procedimiento de evaluación hay que entregar al menos el 80% de los ejercicios propuestos.

La nota final es la media aritmética de los ejercicios entregados.

Prácticas de laboratorio 30%

La nota final de las memorias es la media geométrica de las notas de cada informe de prácticas:

Prácticas de ordenadores 30%

La nota final de las memorias es la media geométrica de las notas de cada informe de prácticas:

Trabajo de investigación 30% Se valorará la memoria del trabajo realizado (70%), y su exposición oral (30%).

(*) Si el alumno renuncia a la entrega de los ejercicios, el peso del resto de procedimientos de evaluación se

redistribuye de la siguiente forma:

• Prácticas de laboratorio: 35%.

• Prácticas de ordenador: 35%.

• Trabajo de investigación: 30%.

La renuncia a este procedimiento de evaluación se tendrá que hacer por escrito. Esa renuncia podrá realizarse

en las 3 primeras semanas del cuatrimestre.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Convocatoria ordinaria:

Es condición necesaria para aprobar la asignatura en convocatoria ordinaria entregar todas las memorias de prácticas, realizar el trabajo (escribir la memoria y hacer la exposición oral), y obtener una calificación final de al menos 5.0 sobre 10.0. Aquellos alumnos que no entreguen todas las memorias de prácticas o no hagan el trabajo de investigación (escribir la memoria o realizar la presentación), recibirán una nota final de 3.0 sobre 10.0 (independientemente de la nota obtenida en las memorias entregadas o el trabajo realizado), lo que implicará no superar la asignatura en la convocatoria ordinaria. Solo aquellos alumnos que no entreguen ninguna memoria ni hagan el trabajo de investigación recibirán una calificación de “No presentado”.

• Convocatoria extraordinaria:

Es condición necesaria para aprobar la asignatura en convocatoria ordinaria entregar todas las memorias de prácticas, realizar el trabajo (escribir la memoria y hacer la exposición oral), y obtener una calificación final de al menos 5.0 sobre 10.0. Aquellos alumnos que no superen la asignatura en convocatoria ordinaria habiendo entregado todas las memorias de prácticas y habiendo hecho el trabajo de investigación podrán en convocatoria extraordinaria mejorar la nota en aquellos procedimientos que considere oportunos:

• Mejorar los informes de las prácticas.



• Profundizar más en el trabajo de investigación realizado.

• Realizar una nueva presentación mejorada. Aquellos alumnos que tengan entregas pendientes de la convocatoria ordinaria de las memorias de prácticas y/o el trabajo de investigación (no así entregas pendientes de los ejercicios voluntarios), podrán entregarlo en la convocatoria extraordinaria para su evaluación.

No se mantendrá la nota de ningún procedimiento si un alumno vuelve a cursar la asignatura en cursos siguientes.

10. Consideraciones finales

En la sesión de presentación de la asignatura se informará sobre los detalles de esta guía docente y sobre las

actividades que se realizarán.

También se detallarán los horarios de tutoría y los métodos que se seguirán para llevar a cabo las tutorías

telemáticas.

Derecho a desconexión digital

Se procurará mantener el derecho a desconexión digital del profesor y de los alumnos en los siguientes términos:

• El horario de disponibilidad del profesor para responder a los emails de los alumnos será de 10:00 a 14:00 y

de 16:00 a 20:00 de lunes a viernes (salvo durante las horas de clase del profesor).

• El profesor no responderá a ningún correo electrónico de los alumnos con dudas o de solicitud de tutorías

fuera del horario anterior, ni durante los fines de semana y los días festivos.

• Los periodos no lectivos (fines de semana y días festivos) no computarán dentro del plazo que tiene el

profesor para responder a los correos electrónicos que envíen los alumnos.

• El profesor respetará los días lectivos hábiles recogidos en el Calendario Académico de la Universidad de

Valladolid para programar posibles sesiones de recuperación.

• Las sesiones de recuperación podrán programarse en el horario que mejor convenga al profesor y los

alumnos.

• El profesor respetará los fines de semana y los días festivos de los alumnos, y no pondrá entregas de

actividades durante esos periodos.

• Los avisos que el profesor pueda poner en el Campus Virtual durante los fines de semana o los días festivos

no se tendrán en cuenta hasta el primer día lectivo siguiente al día de publicar el aviso.

Adenda Docente 2020-2021 de la asignatura “Señales y Sistemas” en Formación Online

Universidad de Valladolid A20 de 25

Adenda a la Guía Docente de la asignatura

A4. Contenidos y/o bloques temáticos

Bloque 1: Contenidos teóricos


c. Contenidos Adaptados a formación online

No se contempla ninguna modificación de los contenidos de este bloque en caso de que sea necesario

desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.

d. Métodos docentes online

Ver apartado A5 del presente documento.

e. Plan de trabajo online

No se contempla ninguna modificación del plan de trabajo de este bloque en caso de desarrollar la asignatura

en modalidad online por mandato de autoridades competentes.

f. Evaluación online

Ver apartado A7

i. Temporalización

No se contempla ninguna modificación del plan de la temporalización de este bloque en caso de desarrollar la

asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.

Bloque 2: Prácticas de laboratorio






Las prácticas de este bloque no se podrán realizar de forma presencial no se podrán realizar en caso de ser

necesario desarrollar la asignatura en modalidad online. En este caso se recurrirá a programas de ordenador

para su realización.

Para más detalles, ver apartado A5 del presente documento.







Ver apartado A7

i. Temporalización



Bloque 3: Prácticas de ordenadores






Las prácticas de este bloque no se podrán realizar de forma presencial no se podrán realizar en caso de ser

necesario desarrollar la asignatura en modalidad online. En este caso los alumnos tendrán que realizarlas

desde sus domicilios con el software que se utilizaría presencialmente en los laboratorios de informática.






Ver apartado A7

i. Temporalización





Bloque 4: Trabajo de investigación






La única modificación en la metodología docente de este bloque es que las sesiones de seguimiento del

trabajo y de dudas de los alumnos se realizarán de forma telemática.






Ver apartado A7

i. Temporalización





A5. Métodos docentes y principios metodológicos

En caso de que sea necesario desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades

competentes, los métodos docentes pasarán a ser los siguientes:

Clases de aula

Las clases de aula pasarán a desarrollarse de forma online (mediante el uso de plataformas tipo Webex,

Microsoft Teams o similares). Los detalles concretos de estas sesiones, así como el método de conexión a

ellas, se suministrarán a los alumnos con tiempo suficiente a través de avisos en el Campus Virtual y de

mensajes a su dirección de email UVa (@alumnos.uva.es).

Se mantendrán los horarios de la asignatura para estas sesiones online.

También pasarán a ser online las sesiones extra que hubieran podido acordarse para recuperar las horas

de la asignatura.

La dinámica de estas clases será similar a las sesiones presenciales: el profesor usará las transparencias

de clase para presentar a los alumnos de manera ordenada y sistemática los contenidos teóricos de la

asignatura, y les irá haciendo preguntas para que presten atención a los aspectos relevantes de las

explicaciones.

Se considerará grabar las sesiones y poner a disposición de los alumnos los videos que se generen para

que puedan volver a repasar aquellas explicaciones que no les hayan quedado claras.

Excepcionalmente algunos de los apartados del temario podrán ser puestos a disposición de los alumnos a

través de una selección de bibliografía y/o vídeos explicativos.

Las clases de problemas también pasarán a ser online, manteniendo el horario de la asignatura y el de las

sesiones extra de recuperación que se hubieran acordado.

En las sesiones de problemas online se seguirá la misma dinámica que en las clases de problemas

presenciales, salvo que el profesor utilizará medios digitales para resolver los problemas que se hubieran

resuelto en la pizarra.

Entrega de cuestiones y problemas para su evaluación

La entrega de cuestiones y problemas para su evaluación se mantendrá en caso de que sea necesario


Los ejercicios que se resuelvan se enviarán al profesor escaneados/fotografiados a través de las diferentes

tareas que se creen en el Campus Virtual.

Los ejercicios tendrán que entregarse manuscritos con una letra suficientemente clara para facilitar la

corrección.

Asimismo, el alumno tendrá que asegurarse de que al digitalizar los ejercicios, el archivo resultante se

visualiza con la suficiente claridad como para ser corregido.

Cualquier ejercicio que no se visualice correctamente será calificado con una nota de 0.



Prácticas de laboratorio

Las prácticas de laboratorio pasarán a realizarse de forma telemática utilizando el software que se

comunique llegado el momento.

En este caso las prácticas se harán de forma individual, salvo que ya se hubiera comenzado a realizarse

en parejas de forma presencial en el momento de tener que pasar a docencia online.

Al igual que en la docencia presencial, se proporcionará a los alumnos los guiones de las prácticas a

través del Campus Virtual antes de su realización.





Prácticas de ordenadores

Las prácticas de ordenadores pasarán a realizarse de forma telemática.

El software que se usa en estas prácticas (Scilab, https://www.scilab.org/) es libre y los alumnos lo pueden

instalar en sus ordenadores personales para poder realizar las prácticas desde sus domicilios.

Las sesiones de prácticas se harán de forma telemática (mediante el uso de plataformas tipo Webex,

Microsoft Teams o similares). Durante estas sesiones el profesor estará conectado con los alumnos para

explicar la práctica y poder resolver las dudas que fueran surgiendo.

Al igual que en la docencia presencial, se proporcionará a los alumnos los guiones de las prácticas a

través del Campus Virtual antes de su realización.





Trabajos de investigación

En caso de pasar a docencia online, se procurará que los trabajo sean individuales para simplificar a los

alumnos su realización.

Además, las sesiones de seguimiento y de dudas se realizarán de forma telemática a través del correo

electrónico o los servicios de videoconferencia que acuerden el profesor y el alumno.

Tutorías

Se mantendrán las horas de tutorías en caso de que sea necesario desarrollar la asignatura en modalidad

online por mandato de autoridades competentes.

Las tutorías se realizarán por los medios telemáticos que se acuerden entre el profesor y el alumno que

solicite la tutoría.

https://www.scilab.org/



Las tutorías se podrán solicitar a través del correo electrónico a la dirección [email protected]. El profesor

responderá a la solicitud de tutoría en un plazo máximo de 4 días lectivos hábiles.

Derecho a desconexión digital

En caso de que sea necesario desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades

competentes, se procurará mantener el derecho a desconexión digital del profesor y de los alumnos en los

siguientes términos:

• El horario de disponibilidad del profesor para atender tutorías y responder a los emails de los alumnos

será de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 de lunes a viernes (salvo durante las horas de clase).

• El profesor no responderá a ningún correo electrónico de los alumnos con dudas o de solicitud de

tutorías fuera del horario anterior, ni durante los fines de semana y los días festivos.

• Los periodos no lectivos (fines de semana y días festivos) no computarán dentro del plazo que tiene

el profesor para responder a los correos electrónicos que envíen los alumnos.

• El profesor respetará los días lectivos hábiles recogidos en el Calendario Académico de la

Universidad de Valladolid para programar posibles sesiones de recuperación.

• Las sesiones de recuperación podrán programarse en el horario que mejor convenga al profesor y los

alumnos.

• El profesor respetará los fines de semana y los días festivos de los alumnos, y no pondrá entregas de

actividades durante esos periodos.

A6. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

No se contempla modificar la tabla de dedicación del estudiante a la asignatura en caso de que sea necesario


Como se ha comentado en el apartado A5, todas las actividades presenciales pasarán a ser online.

A7. Sistema y características de la evaluación

No se contempla modificar el sistema de evaluación en caso de que sea necesario desarrollar la asignatura en

modalidad online por mandato de autoridades competentes. Se mantendrán tanto los procedimientos de

evaluación como sus pesos según se recoge en el apartado 9 de la guía docente


Documents

Guía docente de la asignatura · 2020. 7. 21. · Proyecto/Guía 2020-2021 docente de la asignatura “Señales y Sistemas” en Nueva Normalidad Universidad de Valladolid 2 de 25