Guía para la conformación de la Red Solidaria de Protección Familiar. Ni princesas ni superhéroes

AUTORÍA:

Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres A.C.

Es una organización civil sin fines de lucro que tiene como función sustantiva diseñar y ofrecer estrategias que permitan sensibilizar y prevenir la

violencia de género y la trata de personas desde una perspectiva de género y derechos humanos. Esto lo realiza con investigaciones, plataformas

educativas digitales, talleres, cursos, sesiones vivenciales, campañas, producción televisiva-video, material didáctico, producciones culturales como

obras de teatro, perfomance y musicales, entre otras.

Sitio web: www.pcimh-igualdad.org.mx

Correo electrónico: contacto@pcimh-igualdad.org.mx

Coordinación del proyecto/Revisión:

Yara Elizabeth Pérez Guerrero

Alexandrov Vladimir Peña Ramos

Elaboración de contenido:

Reyna Guadalupe Pardo Camarillo

Este material se realizó con recursos del Programa de Coinversión Social, operado por la Secretaría de Desarrollo Social. Sin embargo, la

‘SEDESOL’ no necesariamente comparte los puntos de vista expresados por los autores del presente trabajo.

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RED FAMILIAR SOLIDARIA DE PROTECCIÓN. ÍNDICE Pág. Introducción 2 Medidas de prevención para la familia

1. Directorio de Contactos para las Redes Solidarias de Protección 8 2. Aplicaciones digitales para reacción inmediata 9

2.1 App Alerta AMBER México 10 2.2 App PF MÓVIL 13

3. Medidas de prevención generales 15 3.1 Espacio físico del hogar y sus alrededores 17 3.2 Medidas directas en el hogar 20 3.1 En la vía pública 22 3.4 Evitar el extravío, rapto o intento de abuso sexual a niñas, niños y adolescentes.

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3.4 En Internet 25 3.5 Teléfonos Celulares Inteligentes (Smartphones) 28

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INTRODUCCIÓN. Cada Familia se constituirá en una Red Solidaria de Protección. Las Redes Solidarias de Protección deben

entenderse como grupos ciudadanos que impulsan medidas preventivas para niñas, niños y adolescentes

contra la trata de personas con fines de explotación sexual, así como la desigualdad y violencia de género.

Impulsa además un protocolo de reacción inmediata en casos de emergencia (como puede ser la

desaparición/secuestro/acoso contra algún menor de edad).

De tal forma estará compuesta por todos las personas que integren la familia: mamá, papá, hijas e hijos, y si

viven en la misma casa el abuelo, tíos o tías.

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El accionar de la Red Familiar estará orientado a la adopción de medidas preventivas y de reacción

inmediata y extender dichas medidas en las familias que sean vecinas a ellos. Además con otros familiares,

amistades, compañeras/os de trabajo… Este esquema debe promover un efecto MULTIPLICADOR.

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¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA RED FAMILIAR SOLIDARIA DE PROTECCIÓN?

Mantener los ojos muy abiertos para estar atentas/os contra cualquier situación que pueda amenazar a

nuestras hijas e hijos, tanto propios como de nuestros vecinos. En pocas palabras es hacer una sociedad

solidaria preocupada por el bien común de todas y todos.

Para ello, es indispensable iniciar y terminar con el fenómeno del elevador que aqueja a nuestra sociedad.

EFECTO DEL ELEVADOR. El comportamiento que tenemos cuando ingresamos a un elevador es el mismo que mantenemos en nuestro accionar cotidiano. Podemos estar rodeados de muchas personas, pero evitamos toda comunicación, sea verbal, con la mirada, con una sonrisa… se ha perdido incluso el cálido saludo, el buenos días, buenas tardes o noches que se acostumbraba regalar en vía pública a las personas con las que nos encontrábamos.

Hoy podemos ser testigos/as directos del asalto o de la agresión a una persona y no somos capaces de

intervenir; de ahí que los especialistas recomiendan en caso de una emergencia gritar: ¡Fuego! En lugar de

¡Auxilio! Ya que en la primera se ve comprometida también la integridad de quien escucha esa expresión,

por el contrario, cuando se escucha la palabra ¡Auxilio! En automático se pone distancia tanto emocional

como física. Ese es el fenómeno del elevador, estamos juntos, viajamos juntos, pero no nos comunicamos.

Así, la idea es que cada familia instrumente una serie de medidas preventivas ante el delito de la trata sexual

y medidas de reacción inmediata ante situaciones de emergencia como puede ser la

desaparición/secuestro/acoso que puedan sufrir niñas, niños y adolescentes.

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NO SE TRATA de convertirse en policías o vigilantes perseguidores de delincuentes. ¡NO! Se busca sumar

ojos vigilantes ciudadanos para poder en su momento tomar las medidas de protección y en su caso

denunciar anónimamente cualquier ilícitos que pueda afectar la seguridad de la comunidad escolar.

Les pedimos que abran la siguiente liga para que lean esta noticia en donde se da cuenta del asesinato y

violación de una niña de escasos 13 años, en Cancún, Quintana Roo. Lean la noticia y regresen al

documento.

http://www.lapoliciaca.com/nota-roja/menor-de-13-anos-fue-violada-y-asesinada-sin-compasion-buscan-al-

asesino/

Análisis de caso:

a) La niña acudía a la tienda de manera rutinaria, esto quiere decir, en los mismos horarios, ruta e incluso

por el tipo de compras se podría saber cuántos días después regresaría. COMENTARIO: establecer

rutinas es un factor de riesgo, es importante cambiar de rutas, horarios y en general los hábitos

con los que acostumbramos movernos en la vía pública. Las rutinas son advertidas y

observadas por delincuentes y en este caso, por depredadores sexuales.

b) En un inicio se procedió de forma correcta ya que la menor de edad acudía a la tienda acompañada de

una persona adulta. COMENTARIO: es un error mandar a la tienda –aunque esté a unos cuantos

pasos de la casa- a menores de edad. No sólo por este caso en donde pierde la vida. Se tienen

documentados cientos de casos de niños y especialmente niñas-adolescentes desaparecidas

justo en el momento en que salieron a hacer una compra en la tiendita de la esquina, no importa

la hora, si es de día, media tarde o noche. En todos los horarios es un peligro para las y los

menores de edad estar sólo en la calle.

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c) En la ruta que seguía esta pequeña de manera rutinaria existe al menos dos puntos críticos de riesgo:

el camino de terracería y el área verde de casi un kilómetro. COMENTARIO: los lugares solitarios o

como en el caso del área verde que ofrecen espacios donde se pueda violentar a una persona,

son de alto riesgo.

d) La señora que despacha en la tienda, tiene muy claros los hábitos de compra que derivaron en una

rutina en el caso de esta niña asesinada. Pero no sólo es consciente de la rutina de esta niña, sino en

general de todo lo que sucede en la zona inmediata a su tienda. De ahí que al observar alejarse a la

niña su CONOCIMIENTO le permitió identificar a una persona extraña al lugar, sobreviene un

presentimiento, PERO, no se actuó en consecuencia. COMENTARIO: el fenómeno del elevador se

hace presente, si bien la señora tuvo un mal presentimiento, el cual desafortunadamente fue

correcto, decidió no hacer nada, no meterse. Esta es una actitud social y culturalmente

aprendida, por tanto, podemos cambiarla.

e) Existe una fotografía del asesino gracias a que una vecina identificó hace más de un mes a una

persona extraña en la colonia y que le dio como se dice coloquialmente; mala espina. Acto seguido le

sacó una fotografía con el teléfono celular, misma que guardó. Con esta fotografía y con la ayuda de la

señora que atiende la tiendita, se pudo establecer que es la misma persona que esta última vio

caminar delante de la menor de edad. COMENTARIO: Aun cuando la señora realiza la fotografía la

utilidad de esta acción fue nula, si bien en este momento sirve para poder iniciar la búsqueda

del asesino, de existir coordinación entre vecinos, entre familias, se hubiera podido intervenir e

incluso llamar a la policía para que indagara sobre esta persona y con ello disuadir la comisión

de este delito que derivó en la violación y muerte de esta menor de edad.

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¿Nos damos cuenta? Este hecho trágico se pudo evitar si existiera comunicación y organización vecinal.

Existieron momentos claves en donde se pudo actuar y disuadir la comisión del delito. Los ojos y miradas

estuvieron ahí; identificaron sin lugar a dudas el elemento que no pertenecía al lugar e incluso sintieron un

mal presentimiento, pero no se actuó.

Y actuar no significa que se expulse o se piense mal de una persona que por azares del destino pase por un

lugar de manera pasajera. ¡NO! Pero si hay algo que nos llame la atención, no perdemos nada con tomar

medidas de precaución y estar atentos.

Si existieran estas Redes Solidarias que proponemos, esta vecina en el momento en que advierte a este

hombre, le saca la fotografía y la comparte con toda la Red por lo menos se hubiera puesto el foco en esta

persona y este haberlo notado. El pasar desapercibido y la incomunicación-indolencia con que la sociedad

se comporta son elementos que coadyuvan a este tipo de delitos.

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MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA LA ESCUELA.

1. Directorio de Contactos para las Redes

La primera medida que debe tomar la familia es la elaboración del Directorio de Contactos para las Redes, el

cual es resultado de la investigación (ya sea directa, documental o por internet) de las instituciones locales,

estatales y federales a las que puede recurrir en caso de que se presente una emergencia, como puede ser

la desaparición/secuestro/acoso que pueda sufrir un o una menor de edad miembro de la escuela.

Este Directorio se ha trabajado ya en las escuelas de sus hijas e hijos participantes de este proyecto de

intervención social Ni princesas ni superhéroes, así que lo único que tienen que hacer es solicitar una copia

de dicho directorio, tenerlo a la mano dentro de casa y compartirlo con las y los vecinos.

RECUERDEN que los números de emergencia a nivel

nacional es el 066 y para denuncia anónima el 089.

Estos deben ser los primero números en su Directorio. Existen en algunas entidades del país números y servicio locales de emergencia, es importante que los identifiquen y los tengan en cuenta.

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2. Aplicaciones digitales de reacción inmediata

Las instancias gubernamentales están haciendo uso de las tecnologías de información y comunicación para

desplegar poderosas herramientas de utilidad para la sociedad. En este rubro entran las aplicaciones

conocidas como App1, primordialmente para teléfonos móviles (celulares) y tabletas electrónicas.

Estas App son de gran utilidad toda vez que los dispositivos en donde se instalan tienen como sello distintivo

la portabilidad y por ende, la libre movilidad: nos acompañan en todo momento. Esta característica permite el

establecimiento de comunicación inmediata con instancias específicas para casos de emergencias.

Existen versiones de estas App para computadoras personales, ya sea de escritorio o portátiles, por lo que

es recomendable la instalación en los diferentes tipos de equipo.

Por tal motivo una de las medidas de prevención es la instalación en los teléfonos celulares, tabletas y

computadoras. A continuación ofrecemos los datos de dos aplicaciones con cobertura nacional, pero es

importante que ustedes INVESTIGUEN si en su entidad cuentan con alguna aplicación, para que en su caso

procedan a instalarla en sus diferentes equipos tecnológicos.

Para poder instalar las App es necesario:

1 El término App es una abreviatura de la palabra en inglés application. Es decir, una App es un programa. Pero con unas características especiales:

Se refieren sobre todo a aplicaciones destinadas a tablets (como el iPad o equipos Android) o a teléfonos del tipo smartphone (como el iPhone o el Samsung Galaxy). También las hay en Windows 8.

Suelen ser más dinámicas que los programas tradicionales. Algunas dependen de Internet para funcionar. Por ejemplo las asociadas a Facebook o Twitter. O las de noticias o el estado del tiempo.

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1. Acceder al proveedor de este servicio en su teléfono celular o tableta, el proveedor es diferente para

cada tipo de equipo y sistema operativo que utilice: ejemplo de proveedores PlayStore y App Store.

2. Ya que hayas accedido a tu proveedor, en la opción de búsqueda se pone el nombre de la App que

quieres instalar.

3. Accionas la instalación, sigues los pasos que se te indican y listo, la App estará instalada en tu equipo,

lista para usarse.

2.1 App Alerta AMBER México

La primera App que recomendamos sea instalada es la correspondiente a la Alerta AMBER México.

Descarga Alerta AMBER México aquí

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.denuncia.ciudadana.alertaamber&hl=es_419

El gobierno digital te proporciona aplicaciones para que la ciudadanía pueda solicitar la activación de una

alerta al personal calificado del programa Alerta AMBER México, sobre casos de menores de edad

extraviados y que se encuentran en un eminente peligro.

Permite hacer la solicitud llenando un reporte que será remitido a la persona que funge como enlace, el o la

enlace se comunicará directamente con la persona solicitante, para realizar la valoración del caso. La

aplicación permite generar solicitudes desde cualquier estado de la República Mexicana.

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Recuerden que es importante tener fotografías recientes de nuestras hijas e hijos, fotos individuales de los

hombros a la cabeza, con frente y orejas descubiertas para facilitar su reconocimiento. Hoy gracias a los

dispositivos tecnológicos es posible tener actualizadas las fotografías de forma semanal. Guarda los archivos

en tu computadora o en tu dispositivo tecnológico, de tal forma que en caso de una emergencia puedas

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Especial relevancia tiene la descripción de los hechos en que acontece la desaparición de la o del menor de

edad, a mayor cantidad de detalles concretos, mayores elementos tendrán para la valoración y determinar la

procedencia de la emisión de la Alerta Amber.

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2.2 App PF MÓVIL

Esta App te permite hacer denuncias anónimas sobre cualquier delito del cual seas testiga/o.

Es una poderosa y novedosa aplicación, ya que la denuncia puede realizarse a través de llamada telefónica,

envío de una foto o video; todo desde la aplicación que instalas en tu teléfono móvil.

Si eres testigo/a de un hecho delictivo, especialmente de un secuestro, puedes denunciar de forma anónima

y de manera directa con la Policía Federal. Si te es posible y esto no te pone en peligro, puedes enviar foto o

video de los hechos, lo que ayuda a una reacción pronta y expedita de parte de la Policía Federal.

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Si estás en peligro ante un hecho delictivo –como puede ser amenaza de secuestro- puedes pedir ayuda de

manera directa con esta aplicación desde tu celular.

Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=hOBrqN8SX4M

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3. Medidas de prevención generales

Se busca aportar elementos para el establecimiento de una cultura de seguridad preventiva, mediante el conocimiento de medidas básicas de autoprotección. En el caso de la trata de personas con fines de explotación sexual (trata sexual) la población vulnerable de víctimas directas o potenciales suelen ser mujeres de entre 12 a 20 años de edad. Esto hace que nuestras niñas y adolescentes de los últimos grados de primaria y de la secundaria sean potenciales blancos de tratantes.

Los tratantes están a la caza de víctimas, incluso éstos pueden valerse de menores de edad para establecer comunicación e iniciar la acción de enganche; primordialmente a través del enamoramiento, la oferta de trabajos con alto sueldo y fama en la edecanía, modelaje, música o actuación.

Cada día los mecanismos que utilizan los tratantes es más descarado y directo, por ejemplo, en el Distrito Federal se ha tenido información de casos ocurridos en las afueras de planteles de educación secundaria, donde jóvenes se acercan a las alumnas para entregarles una tarjeta en donde les ofrecen diferentes cantidades de dinero en atención al tipo de sexo que accedan tener. Esta tarjeta contiene un teléfono celular al que deben llamar en caso de acceder.

En otras ocasiones el método de enganche se da a través de una “amistad” reciente de parte de una joven de la misma edad. Regularmente esta amiga va incitando a que se rebasen los límites que se han establecido en la familia, adentrando a la menor de edad en el alcohol y/o droga, para pasar de ahí al engaño de un trabajo con grandes ganancias. Trabajo que resulta falso por supuesto.

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De un lustro para acá los tratantes están estableciendo comunicación con niñas, niños y adolescentes a través de las redes sociales y algunos sitios de internet. De tal forma son dos los espacios que como familia tenemos que asegurar:

El espacio físico del hogar y sus alrededores.

El espacio virtual en donde navegan y hacen intercambios las y los alumnos.

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3.1 Espacio físico del hogar y sus alrededores.

a) Dialogar con la escuela a efecto de que bajo ninguna circunstancia se impida el acceso a las y los alumnos al interior de la escuela en horario de trabajo2. Se entienden las razones de disciplina, puntualidad y compromiso, por ello, de manera conjunta escuela y madres-padres de familia deberán fijar de mutuo acuerdo la forma en que se buscará fomentar la puntualidad en las y los alumnos y por tanto, lleguen en el horario de entrada estipulado.

b) Los mismos riesgo descritos en el inciso anterior se configuran en los caso de cuando las hijas e hijos deciden irse de “pinta” ya sea no acudiendo al plantel escolar o salirse de este en el transcurso de la jornada de trabajo. Papá y mamá deben platicar sobre los riesgos a los que se exponen al no estar dentro de la escuela. En el caso de una desaparición o secuestro, irse de pinta significa desconocer por completo el lugar, hora y circunstancias en que ocurrieron los hechos, lo que dificulta en primera instancia la emisión de la Alerta Amber y el inicio de la búsqueda.

c) Con el apoyo y orientación de la escuela, elaboren la Cartilla Básica de Identificación de cada hija o hijo que tengan; es información básica, huellas dactilares/plantas de los pies y muestra de ADN.

Video: http://niprincesasnisuperheroes.net/npns/secundaria-modulo-4-tema-5g.html

Bajar archivo de la Cartilla: http://niprincesasnisuperheroes.net/npns/seccion-secundaria/modulo-4/sec-

cont-mod-4-t5/pdf/triptico%20AAMX%20web.pdf

Bajar archivo para la recolección de huellas dactilares y de plantas de los pies:

http://niprincesasnisuperheroes.net/npns/seccion-secundaria/modulo-4/sec-cont-mod-4-t5/pdf/huellas-

dactilares-plantas-pies.pdf

2 La Fiscalía Especial para los Delitos de Violencia contra las Mujeres y Trata de Personas (FEVIMTRA) de la Procuraduría General de la República tiene documentados casos de desaparición de adolescentes que al llegar tarde a la escuela, se les negó el acceso y permanencia en el plantel escolar. Esta situación está siendo capitalizada por las redes de trata, ya sea para establecer el primer contacto bajo los mecanismos de enganche o la desaparición/secuestro inmediato.

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Es importante seguir la metodología marcada en cada uno de los archivos que deben bajar. De igual forma, guardar esta información en casa en lugar seguro, en el caso de la muestra de ADN en lugar fresco y seco alejado de la luz. La información es confidencial y NO debe compartirse ni digitalizarse. En esta ocasión tener de forma impresa esta información es lo más seguro. Es información para casos de emergencia, especialmente ante la desaparición de una hija o hijo.

d) Es recomendable que madres-padres de familia se organicen y armen rutas de llegada a la escuela. En su mayoría las y los alumnos aún de diferentes grados y salones, tienen cierta cercanía con relación a sus domicilios –ya no se diga cuando son vecinos- y la ubicación de la escuela. Hay que aprovechar esta situación para que se armen grupos para que nunca lleguen solas o solos. De preferencia que siempre estén acompañados por una persona adulta cuya misión es certificar que entran al plantel escolar. Mamás y papás pueden establecer un orden rotatorio para esta misión.

e) La misma situación debe repetirse en la salida de la escuela y regreso a casa. f) En caso de que no sea posible el acompañamiento por parte de una persona adulta, de manera previa

padres-madres deben acompañar a sus hijos e hijas las primeras veces que hagan un nuevo recorrido (escuela/casa, casa de familiares/casa, compras/casa, entre otros), de tal forma que identifiquen puntos de referencia y dónde solicitar ayuda en caso de que surja algún problema.

g) Es importante hacer un recorrido en los alrededores de la escuela, para determinar puntos que puedan constituirse en espacios de riesgo para las y los alumnos: lotes baldíos, espacios semi-abandonados, calles oscuras y de poco tránsito, ambulantaje… Pedir a las alumnas y alumnos que eviten esos puntos de riesgo. Si esto no es posible, siempre ir en grupo y de preferencia acompañados por una persona adulta.

h) Especial atención se debe tener de manera previa a la hora de entrada y de salida de la escuela. Regularmente tanto en la entrada como en la salida concurren de manera rutinaria las mismas personas a llevar/recoger a las y los menores de edad. Estas personas tienen muy claro todo lo que sucede de manera normal y cotidiana en las inmediaciones de la escuela, por tanto, son los mejores ojos protectores para la identificación de personas extrañas o de acciones que resulten sospechosas.

i) Bajo lo descrito en el anterior punto, es importante que las y los alumnos no establezcan comunicación con personas extrañas.

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j) Docentes, personal directivo, de apoyo, madres-padres de familia deben estar muy atentos a cualquier evento que convoque a las alumnas y alumnos en las inmediaciones de la escuela: por ejemplo, camionetas en donde regalan cosas a las chicas y chicos, entrada a antros, conciertos... Estas acciones pueden estar escondiendo una estrategia de acercamiento y enganche de una red de trata.

k) Evitar la grabación en video o fotografía de las hijas e hijos por parte de extraños. Aparecer en un programa de televisión, videoblog de internet o fotografías para revistas o para ofrecer un papel como actriz, son algunas de las estrategias de engaño más utilizadas por parte de las redes de tratantes. Recuerden que al tratarse de menores de edad ningún medio de comunicación puede entrevistar, grabar en video o fotografiar sin la autorización de la madre, padre o tutor/a, así que papá y/o mamá puede exigir la suspensión de la acción e incluso el retiro del lugar. Si este fuera el caso tomar nota de las placas del o de los vehículos, sacar fotografías con el celular y reportar ante la policía para que indaguen la situación. Hay que informar a la hijas e hijos de ello para evitar ser sorprendidas/os.

l) Es importante desarrollar labor de difusión en con las y los vecinos sobre la problemática de la trata y sus mecanismos de enganche, para que asuman las mismas medidas de prevención y así ir consolidando zonas vecinales fuertes.

m) Con relación al punto anterior, es necesario el establecimiento de mecanismos de comunicación inmediata entre vecinos ante posibles eventualidades; comunicar datos y foto de personas y/o vehículos y acciones que resulten sospechosas para que estén atentos a que no se presente en los alrededores de sus hogares.

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3.2 Medidas directas en el hogar:

a) No abras la puerta a personas que ofrecen ventas de productos, reparaciones y/o instalación de servicios; solicitan colaboración para obras sociales; o que acuden con actitud desesperada solicitando el teléfono porque se ha presentado una emergencia, (en ese caso dile que tu harás la llamada dando el aviso a quien corresponda).

b) En el caso de tus hijas e hijos, jamás abrir la puerta a extraños. c) Evita dar llaves de la casa a extraños o trabajadores temporales, de ser necesario, cambia

posteriormente cerraduras o combinaciones.

d) Confía las tareas domésticas a personas serias que presenten referencias comprobables, especialmente las que están al cuidado de niños, ancianos o inválidos.

e) Utiliza el menor tiempo posible para entrar a tu casa, procura llevar las llaves de la puerta en la mano. f) Evita arbustos u otros elementos que puedan ocultar a un intruso cerca de puertas o ventanas.

g) Organiza con tus vecinos un código para pedir ayuda en caso de emergencia, mediante señales como silbatos, lámparas con sensores de movimiento y/o ruido, alarmas.

h) Evalúa tu casa desde la perspectiva de un ladrón. Busca fallas de seguridad dentro y fuera de la casa, de día y de noche.

i) Asegúrate de que cada puerta que da al exterior tenga una cerradura con traba. Asegura también las ventanas de los sótanos con rejas.

j) Asegura la puerta principal. Si aún no tiene mirilla, instálala y asegúrate de que todos la usen; si hay un vidrio a corta distancia del picaporte, instala un mecanismo de cierre que impida abrir la puerta si el intruso rompe el vidrio (si las disposiciones contra incendio lo permiten, se puede instalar una cerradura que requiera llave para abrirse de fuera y de adentro); coloca bloqueos en las puertas corredizas.

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k) Asegura las ventanas: Se puede recurrir a sensores de alarmas; postigos; rejas; bloqueos, si son corredizas. Las puertas deben quedar ajustadas a sus marcos y los pernos de las bisagras deben estar hacia dentro.

l) No dejes la llave de tu hogar escondida en lugares exteriores, alguien podría detectar esa acción que sería de consecuencias graves.

m) Conoce a tus vecinos y sus vehículos. Si ves una persona extraña o un automóvil desconocido en forma sospechosa, anota el número de la placa de circulación, comunica a tus vecinos la presencia de extraños y/o llama a la policía.

n) Para la operación de las Redes Familiares (l apropia y la de vecinos) , pide a la policía o a las Autoridades que te ayuden a organizarla. Hazte amigo de tus vecinos. La primera línea de defensa contra la delincuencia está formada por vecinos observadores que pueden cuidase entre ellos mismos.

o) Trabaja en conjunto con los vecinos. Manténganse mutuamente atentos; intercambien números de teléfonos domiciliarios, de trabajo y celulares; comuníquense qué desea cada uno que haga el otro en caso de incidente. (No todo el mundo tiene las mismas preferencias sobre conductas a adoptar en esas situaciones).

p) Es fundamental detectar los focos rojos o señales de alarma, que pueden contribuir a la delincuencia: Mala iluminación, vehículos abandonados, lotes baldíos, áreas de juego con basura, casas sin mantenimiento. Trabaja con el gobierno local y los vecinos para organizar días de limpieza.

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3.3 Medidas de seguridad en la vía pública Es importante que se trabajen con toda la familia las medidas básicas de protección cuando se está en vía pública. Para ello, les pedimos que observen el siguiente video: VIDEO: http://niprincesasnisuperheroes.net/npns/secundaria-modulo-4-tema-5h.html Bajar el archivo con las medidas básica y discutirlo con toda la familia: http://niprincesasnisuperheroes.net/npns/seccion-secundaria/modulo-4/sec-cont-mod-4-t5/pdf/medidas-prevencion-via-publica.pdf

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3.4 Evitar el extravío, rapto o intento de abuso sexual a niñas, niños y adolescentes.

a) Evita dejar a tus hijos e hijas solos en salas de cine, parques, actuaciones musicales, salas de máquinas recreativas, ferias, lugares de comida rápida, etc.

b) Procura no dejar nunca solos a tus hijos e hijas en el automóvil aunque sea por un corto espacio de tiempo.

c) Es aconsejable que acompañes a tus hijos e hijas a los baños cuando estén en un lugar público.

d) Si tus hijos e hijas se pierden en un establecimiento o plaza comercial, enséñales que lo primero que deben hacer es acudir a un policía, la cajera o algún vendedor, explícales que en ningún caso deben salir del lugar con un desconocido.

e) Es aconsejable que tus hijos e hijas no vayan solos a devolver el carro de la compra en una gran superficie, si ello supone perderlos de vista.

f) Enséñales que no deben subirse nunca al coche de un desconocido, ni aceptarle dinero, golosinas, etc.

g) Alerta a tus hijos e hijas sobre cualquier desconocido que les solicite ayuda o información. Si un adulto necesita ayuda debe pedírsela a otro adulto.

h) Es necesario saber siempre dónde están tus hijos e hijas y con quién.

i) Ten la precaución de contar con el número de teléfono de los padres de los amigos de tus hijos e hijas y el celular de éstos si es que tienen.

j) Acompaña a tus hijos e hijas las primeras veces que hagan un nuevo recorrido (escuela/casa, casa familiares/casa, compras/casa, etc.), y muéstrales puntos de referencia como ayuda a cualquier problema que les pueda surgir.

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k) Informa al centro escolar sobre las personas que pueden recoger a tu hijo o hija (abuelos, niñera, otros familiares, padres de otros alumnos, etc.), y haz saber también a tus hijos e hijas las diferentes personas que los pueden ir a recoger.

l) Si realiza la ruta escolar en autobús, déjales muy claro lo que deben hacer si algún día ustedes no están para recogerlos cuando lleguen a la parada de tu domicilio.

m) Consulta con el colegio de tus hijos e hijas qué medidas de precaución toman si un niño no acude a la escuela.

n) Enséñales su nombre y apellidos, y a medida que vayan creciendo, dónde viven, el número de teléfono de tu casa y el nombre de los padres.

o) Nunca dejes a tus hijos e hijas encerrados en casa y enséñales qué deben hacer ante un incendio, inundación etc., por ejemplo llamar a los números de emergencia 066 o el número correspondiente a tu localidad, centros médicos o familiares.

p) Deja junto al teléfono o en un lugar de fácil acceso, un listado con los números de la policía, bomberos, centros médicos o familiares a los que pueden llamar tus hijos e hijas en caso de necesitar ayuda.

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3.4 Medidas de prevención en Internet.

Las víctimas de trata más vulnerables son los niños, niñas y jóvenes y son presa fácil por los tratantes a través del internet en la captación de las víctimas. Los tratantes se valen del anonimato que les otorga el ciberespacio, para contactar a sus víctimas, mediante las redes sociales, es por ello que tanto los adultos, sean padres de familia o maestros, seamos responsables de utilizar de manera adecuada el espacio virtual y ser precavidos sobre la información que publicamos o compartimos.

a) Es importante trabajar con el 100% de los integrantes de la familia en los contenidos de las 5 temáticas que componen el Módulo 4 de la plataforma Ni princesas ni superhéroes.

Contenidos: http://niprincesasnisuperheroes.net/npns/secundaria-modulo-4.html

b) Bajar, imprimir y trabajar las medidas de prevención en internet:

Liga para bajar archivo: http://niprincesasnisuperheroes.net/npns/seccion-secundaria/modulo-4/sec-cont-mod-4-t5/pdf/medidas-prevencion-internet.pdf

Hijos e hijas menores de 12 años NO DEBEN de contar con cuenta en alguna red social y tener acceder a internet bajo la supervisión directa de una persona adulta.

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LOS PADRES DEBEN TOMAR EN CUENTA LO SIGUIENTE: a) Infórmate de lo que hacen tus hijas e hijos por Internet, pregúntales qué sitios son los que más

frecuenta en línea y con quienes conversa.

b) Investiga si tienen un blog, sitio Web o correo electrónico.

c) Bloquea los sitios inapropiados, hoy existen una gama de bloqueadores y filtros, que permite realizar un seguimiento y rastreo.

d) Te recomendamos controlar las cuentas de tus hijas e hijos.

e) Haz de Internet una actividad familiar y controlada.

f) Hay que conocer los ciber-cafés o cabinas públicas donde acuden tus hijas e hijos, para verificar las condiciones y las limitantes de las mismas.

g) Nunca proporciones a tus hijas e hijos adolescente el número de tu tarjeta de crédito

h) Si tu hija o hijo recibe pornografía infantil ponte en contacto de inmediato con la policía, ellos cuentan con personal especializado para estos casos.

La empresa Microsoft cuenta con una página donde brinda recomendaciones para el uso de internet de los niños y niñas.

En seguida te daremos los puntos más importantes que no sólo pueden ser de utilidad para proteger a las niñas, niños y adolescentes, sino también a las personas adultas. Es importante que estas medidas sean del conocimiento de madres-padres de familia.

1. Nunca reveles las contraseñas de tus cuentas, ni a gente cercana (como amigas/os) o en respuesta a correos electrónicos.

2. Protege las contraseñas guardadas, no anotes tus contraseñas en lugares en donde puedan acceder a ellas, muchas personas las guardan en archivos de sus computadoras, que es el primer lugar en donde los/las criminales cibernéticos revisan.

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3. No escribas tus contraseñas en computadoras públicas, existen programas que se dedican a recolectar información de computadoras con mucha afluencia.

4. Establece reglas de uso, tales como cuánto tiempo pueden usar el internet, que páginas pueden visitar, etc.

5. Si utilizan redes sociales (como Facebook, Hi5, Twitter, MySpace), se recomienda lo siguiente:

Habla con ellas/ellos sobre sus experiencias, que compartan contigo si algo les hace sentir incómodas/os.

Accede a las páginas sociales que utilizan, entérate del tipo de información que se maneja en ellas, de las medidas de privacidad que ofrecen, etc.

Enseña a tus hijas/os a que no se citen con alguien que hayan conocido en la red.

Asegúrate que no utilicen sus nombres completos.

Háblales sobre la importancia de no brindar información que las/los pueda identificar, como el tipo de escuela al que asisten.

Alerta a tus hijas/os sobre el uso de fotografías en la red, sobre todo aquellas que puedan brindar información sobre el entorno en que se desenvuelven, como nombres de calles, o lugares que frecuenten.

Comenta con ellas/ellos que toda la información que suban a la red, puede ser consultada por cualquier persona, por lo que deben tener cuidado sobre lo que comparten.

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3.4 Teléfonos Celulares Inteligentes (Smartphones)

Es importante que se considere que los teléfonos celulares inteligentes (smartphones) son computadoras pequeñas, que al contar con acceso a internet, presentan una serie de riesgos para quien los utiliza y por lo tanto es necesaria la orientación en su uso.

La recomendación hacia madres y padres es muy clara y directa:

En términos generales un teléfono celular en manos de niñas, niños y adolescentes puede constituirse en un riesgo más que en una ventaja. ¿Por qué? Desde el peligro de ser asaltados con o sin violencia para robarles el aparato, hasta el establecimiento de comunicación con personas que pueden constituirse en un peligro para la vida misma de nuestras y nuestros menores de edad.

Porque del uso actual se está derivando prácticas de alto riesgo que están siendo aprovechadas por las redes de tratantes en la localización de víctimas.

Por tanto:

a) Es importante retardar lo más posible la adquisición de un teléfono celular para las hijas e hijos. Esto no tiene que ver con la edad, sino con la madurez alcanzada por parte de ellas y ellos. En términos generales niñas y niños de educación primaria no deben tener un teléfono celular y en los casos en donde la madre o el padre permite que “jueguen” con su celular, vigilar que efectivamente sea para eso y no para navegar en internet o en redes sociales.

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b) En el caso de las hijas e hijos e hijas adolescentes si es el caso de que requieren contar con un teléfono celular para que estén en comunicación con ellas y ellos –especialmente los que trabajan todo el día-, pues que el teléfono no sea inteligente, esto quiere decir, que el teléfono sea solamente eso, un aparato para hacer y recibir llamadas telefónicas, por tanto, no contar con capacidad de navegación en internet y redes sociales. Mucho cuidado con esto último, insistimos en que debe ser un teléfono normal –NO SMARTHPHONE- porque aun cuando no se contrate el servicio de datos, todos los teléfonos denominados inteligentes cuentan con WiFi por lo que se pueden conectar a internet en lugares públicos de manera gratuita.

La pregunta aquí a madres-padres de familia es la siguiente: ¿Finalmente el teléfono es para hacer llamadas o para navegar en internet? Muchas madres y padres cuando hacemos esta pregunta en las sesiones vivenciales que tenemos con ellos, contestan: es que los amigos de mi hijo/hija tienen uno y pues no quiero que se queden atrás… es que es la moda… es que no tiene nada de malo… es que es para que aprendan mejor…

Y así un sinfín de argumentaciones que con perdón de ustedes no justifica el acto de irresponsabilidad en el que caemos como personas adultas. No son pocos los casos documentados de niños, niñas y adolescentes desaparecidas en donde el contacto se facilitó a través de un teléfono celular.

Por último, NetSmartz Workshop nos presenta un folleto al respecto, mismo que puede consultarse en: http://cdn.netsmartz.org/tipsheets/smartphone_safety_ES.pdf

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Esta Guía tiene la finalidad de ayudar y acompañar la conformación de la Red Solidaria de Protección

Familiar, es importante que la comunidad educativa –toda- adopte las medidas de prevención y de reacción

inmediata ante eventuales hechos de emergencia, especialmente en lo relacionado con la desaparición de

alumnas y/o alumnos. No olvidar que el cuidado y blindaje debe ocurrir tanto al interior como en la zona

inmediata al plantel escolar.

En todo momento estamos atentas y atentos para su orientación a través de:

contacto@pcimh-igualdad.org.mx redes@niprincesasnisuperheroes.net

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