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GUÍA PARA LAS SESIONES GUÍA PARA LAS SESIONES GUÍA PARA LAS SESIONES GUÍA PARA LAS SESIONES DE CAPACITACIÓN DE CAPACITACIÓN DE CAPACITACIÓN DE CAPACITACIÓN
MACSeptiembre-octubre 2016
Presentación
Estimado Enlace de Fortalecimiento Comunitario:
Este bimestre será muy especial, ya que durante las Mesas de Atención aComités se realizarán actividades importantes que buscan promover laparticipación directa de nuestras Vocales en beneficio de lascomunidades que representan.
Lo anterior, forma parte de estrategias concretas que el Gobierno de laRepública pone en marcha para dar respuesta a algunos de los principalesproblemas sociales y de salud pública que están afectando el buendesarrollo de cada familia PROSPERA. Es por esta razón quepropondremos a las Vocales nuevas tareas que buscarán ser un vínculoentre el Programa y sus beneficiarios.
La presente guía tiene como objetivo central que tú como responsable dela sesión MAC, analices y prepares lo que necesites para promoveraprendizajes significativos en las integrantes de nuestra red social.
Este material cuenta con dos apartados:
•En este apartado se presentan las actividades que tesugerimos realizar con las Vocales en relación a trestemas nuevos cuya explicación debes prepararestudiando los contenidos que te enviamos en eldocumento “Información general del bimestre”.
I. Temas del BimestreI. Temas del Bimestre
•Recordatorios sobre asuntos relacionados con apoyos ybeneficios que otorga el programa y que te pedimoscomentar con las Vocales para que puedan compartirloscon las titulares que representan.
II. Avisos ImportantesII. Avisos Importantes
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Mensaje
El día de hoy, como cada bimestre, les traigo un saludo y elmensaje de nuestras autoridades.
México hace frente a grandes desafíos; todos los días ustedes ysus familias salen a la calle y son testigos de situaciones difícilesque afectan la vida y el desarrollo pleno de los derechos de cadapersona.
Como sociedad nos enfrentamos a momentos adversos; desdedesastres y fenómenos naturales, hasta problemas de saludpública como la violencia que afecta a miles de mujeres, ademásde prácticas de corrupción y abuso de poder que conducen a ladesigualdad entre los mexicanos.
Como respuesta a todos estos problemas, el Gobierno de laRepública está realizando varias acciones que buscan protegerlos derechos de las personas. La sesión de hoy estará dedicada aque conozcan pero, lo más importante, que formen parte de loscambios que se están dando para beneficio de cada familiaPROSPERA.
Recuerden que son integrantes de un equipo de trabajo muyvalioso para MOVER A MÉXICO.
¡Su labor contribuye a construir el país que todos queremos!
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Temas del bimestre
1. Violencia contra las mujeres
2. Ciudadanos Vigilantes de la Contraloría Social (CIVICS)
3. Protección Civil (solo para Chiapas, Guerrero, Michoacán, Oaxaca,Quintana Roo, Sinaloa, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz y Yucatán)
Bimestre de la denuncia
Seguro de Vida para Jefas de Familia
Inscripción de becarios
Entrega y recuperación de Constancias de Inscripción y EMS1
Recertificación
Avisos IMPORTANTES
Beca de manutención inicia tu carrera SEP - PROSPERA
Tema 1. Violencia contra las mujeres
Objetivo:
Sensibilizar a las Vocales sobre la gravedaddel problema en México, con la finalidad deofrecer elementos que les permitanidentificar situaciones de violencia ycanalizar a las titulares que así lo decidancon instituciones que les puedan brindaratención.
Aprendizajes esperados:
• Concepto de violencia.• Tipos de violencia.• Instituciones del Gobierno que brindan
atención especializada a mujeresvíctimas de violencia.
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1. Menciona al grupo que conocerá la voz de algunas mujeres que han sufridoviolencia con su pareja, luego reproduce los testimonios.
2. Ten listo el equipo requerido para la reproducción de los audios. En caso de notener grabadora o bocina, léelos de manera clara, pausada y con unaadecuada entonación.
Testimonios:
"Ella tiene un hijo y está mejor que tú, está más delgadita, más formadita, másbonita, y tú ¿Cuántos años tienes? ¿Por qué estás tan fea?, ¿Por qué estás tangorda?”-Me hacía sentir mal o si me ponía una ropa me decía, "no seas ridícula, ¿no te davergüenza?”. Toda era yo ridícula
(Luz, 33 años, casada)
“Él no me forzó para que yo me casara con él y ya después de año y medio decasados con esos problemas pensé regresarme a mi casa pero dije, si me regresoque va a decir mi familia, que me voy a separar y en tan poco tiempo, o sea medetuvo esa parte”
(María, 50 años, divorciada)
“Una vez me aventó un plato de comida en la cara y me pateó, me tiró al piso ydespués cínicamente me levantó y me abrazó. Me dijo que lo perdonara y no medejó ir.”
(Berenice, 16 años, unión libre).
“Sí, hay algo que me dolió cuando el otro día platicábamos sobre los hijos y me dijo:¿Quién te dijo que yo quiero tener hijos contigo? Fue algo que me dolió mucho...yocreí encontrar en él la persona que yo quería para mi vida; yo le llamo obsesión elestar con él; yo ya no voy a poder estar con alguien más. Cuando yo lo conocí yo yano confiaba y él hizo que yo volviera a confiar. Es como una dependencia que tengode él, como dicen, yo me clavé, he llegado a tomar sola en la casa, en ese lapso queestoy así, en una ocasión le dije me voy a matar. Yo trato de llamar su atención,para mí nada tiene sentido sin el amor”
(Betty, 23 años, unión libre).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
6Estudios Fronterizos, Revista de Ciencias Sociales y Fronterizos, vol. 12, núm. 24, julio-diciembre, 2011, pp. 135-157
3. Después de escuchar los testimonios, pregunta al grupo si alguien conoce unasituación similar a las presentadas anteriormente.
Cede la palabra a 2 ó 3 Vocales y escucha atentamente su participación.
Continúa comentando al grupo:
Muchas personas, hombres y mujeres, creen que violencia es nadamásgolpes, pero también son agresiones psicológicas como los celos, lashumillaciones, el chantaje o agresiones sexuales, así como quitarles eldinero que ganen o documentos que le sirven para hacer trámites o bienque indican que la mujer es propietaria de algo.
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Como verás, aquí hallamos varios tipos de violencia: física, psicológica,económica y patrimonial.
Relaciona las columnas:
Violencia Física.
Violencia Psicológica
Violencia Económica
Violencia Patrimonial
Quitar facturas o papeles a su nombre.
Gano menos que el hombre haciendo el mismo trabajo
Golpes, mordidas.
Celos, humillaciones.
4. Pregunta a las Vocales:
Algunas de las posibles respuestas pueden ser:
¿Por qué consideran que muchas mujeres que sufren estos tipos de violencia no
terminan su relación?
¿Por qué consideran que muchas mujeres que sufren estos tipos de violencia no
terminan su relación?
Sienten que no podrán sobrevivir si están solas
Creen que un matrimonio debe estar unido a pesar de todo
Piensan que lo vivido es una forma de vida
natural, tal como lo fue en la infancia con sus
padres
Tienen la esperanza de que el agresor cambie
Son amenazadas por el agresor
5. Comenta que para una mujer debe ser difícil y doloroso reconocer que es objetode violencia, más si viene de su pareja; por esta razón, es necesario ofrecerleasesoría y apoyo para que puede afrontar y superar su situación.
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¿Ustedes estarían de acuerdo en ayudar también a las mujeres que sufren deviolencia?
Les diré como:
Vamos a nombrar a la Vocal Unitaria de cada localidad y a una vocal por comité, laque quiera, como
Posteriormente comenta con el grupo la importancia del Sistema Nacional para la Igualdad entre Mujeres y Hombres (SNIHM)
Explica que en México existen instituciones coordinadas por la Secretaría deGobernación, en las que se brinda orientación legal, médica, psicológica asícomo distintos servicios, de forma gratuita y confidencial, a las mujeres víctimasde violencia
Una de esas instituciones son los Centros de Justicia para las Mujeres
• La principal actividad que realizará esta Vocal seráasesorar y canalizar a las titulares beneficiarias queasí lo decidan, con el Centro de Justicia de su entidadpara que reciba pronta atención
“Vocal por la Igualdad”
6. Una vez que estén nombradas las Vocales, solicítales la siguiente información:
Nombre Completo Edad Domicilio Número telefónico
Para cerrar con el tema agradece su compromiso y participación.
Conceptos clave: • Ninguna persona puede obligarme a hacer
algo que no deseo.
• Si soy víctima de violencia ¡No estoy sola!
Hay instituciones que me apoyan.
• Como Vocal por la Igualdad puedo
contribuir a que mujeres como yo gocen de
una vida digna libre de violencia.
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Sistema Nacional para la Igualdad entre Mujeres y Hombres
Tema 2. Ciudadanos Vigilantes de la Contraloría Social
Objetivo:
Comprender el papel que las Vocales dePROSPERA Programa de Inclusión Socialdesempeñarán como Ciudadanas Vigilantes de laContraloría Social (CIVICS) en el EsquemaCentralizado de Contraloría Social de la SEDESOLpara coadyuvar al buen funcionamiento ytransparencia de los Programas Sociales.
Aprendizajes esperados:
• Concepto de Contraloría Social.
• Definición y actividades de un CiudadanoVigilante de la Contraloría Social CIVICS.
• Reconocimiento de las acciones que laSEDESOL emprende para promover el correctofuncionamiento de los programas sociales.
• Compromiso con la comunidad querepresentan para desempeñar sus actividadescomo CIVICS.
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1. Para iniciar pide a las Vocales que imaginen las siguientes situaciones:
2. Después de describir las situaciones anteriores, pregunta al grupo:
Nota: Es muy importante que dediques un espacio de la sesiónpara escuchar los comentarios de las Vocales, pues la intención delas preguntas es activar conocimientos previos respecto a laContraloría Social en PROSPERA.
Una titular recibió sus apoyos en efectivo pero al contar su dinerose dio cuenta de que estaba incompleto.
La entrega de los apoyos en la localidad fue condicionada a cambiode que las titulares hicieran faenas de limpieza.
Una titular beneficiaria de una comunidad indígena recibió maltratopor parte de la clínica de salud y se le negó atención médica.
¿Ustedes como Vocales representantes de su
comunidad podrían hacer algo para apoyar a estas
titulares?
¿Saben dónde o con quién tendrían que acudir las
titulares para dar solución a su problema?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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3. Después de escuchar a las Vocales te pedimos comentar lo siguiente:
Desafortunadamente, es común que muchos beneficiarios, eincluso ustedes, vivan en carne propia alguna de las situacionesque les acabo de comentar, en todos los casos se trata deCORRUPCIÓN y abuso, por parte de Servidores Públicos, quedeben ser denunciadas.
La corrupción es un mal que nos afecta a todos como sociedad ypor esta razón combatirla debe ser tarea de todos.
Como representantes de su comunidad ustedes tienen a su cargoactividades que son fundamentales para combatir la corrupción alinterior de nuestro Programa.
Todas estas acciones en conjunto, como lo hemos visto a lo largo de otras sesiones, forman parte de la Contraloría
Social en PROSPERA
CPC Y VUCPC Y VU
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En nuestra próxima reunión les daremos
más información para poder cumplir con estas actividades
4. Posteriormente comenta con las Vocales lo siguiente:
Con el propósito de fortalecer las actividades que actualmente desempeñan para combatir la Corrupción al interior de nuestro Programa, se ha creado el Esquema
Centralizado de Contraloría Social, lo que significa que, como Vocales:
Se encargarán de recibir y enviar la quejao denuncia de una titular de PROSPERA ydar seguimiento a la misma.
Podrán ayudar a beneficiarios de otrosprogramas sociales en su comunidad paralevantar y enviar a SEDESOL una queja odenuncia en caso de detectar algunairregularidad
PERO ADEMÁS:
Dentro de este nuevo esquema todas y cada una de ustedes son desde hoy:
“Ciudadanas Vigilantes de la Contraloría Social”
CIVICS
“Ciudadanas Vigilantes de la Contraloría Social”
CIVICS
De esta manera :
Es la encargada de realizar Contralorí
a Social
Es la encargada de realizar Contralorí
a Social
Ciudadana Vigilante
de la Contralorí
a Social CIVICS
Ciudadana Vigilante
de la Contralorí
a Social CIVICS
VocalVocal
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5. Para comprender mejor las actividades que a partir de hoy realizaránlas Vocales como Ciudadanas Vigilantes de la Contraloría Social, tepedimos proyectar el Video “Nuevo Esquema de Contraloría Social”.
6. En caso de no contar con los recursos tecnológicos para proyectar elvideo, te pedimos extraer los puntos más importantes del material yanotarlos en una hoja de rotafolio. Esto te servirá para hacer una síntesisfinal.
Cierra el tema diciendo al grupo que:
Con su participación como CIVICS, será posible vigilar la entregatransparente de los apoyos, exigir Servidores Públicos responsablesde sus funciones, así como denunciar irregularidades en elfuncionamiento de los Programas Sociales
Es su derecho participar en la vigilancia ciudadana
Conceptos clave:
• A partir de hoy soy Ciudadana Vigilante deContraloría Social.
• Como Ciudadana Vigilante hago ContraloríaSocial.
• Mi compromiso con las beneficiarias es vigilarque los programas sociales funcionencorrectamente.
• Soy la encargada de apoyar a lasbeneficiarias para denunciar alguna situaciónirregular que se presente en la operación delos Programas Sociales.
• Como CIVICS todos somos parte de la familiaSEDESOL.
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Tema 3. Protección Civil
Solo para Chiapas, Guerrero, Michoacán, Oaxaca,Quintana Roo, Sinaloa, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz yYucatán
Objetivo:
Identificar riesgos en una situacióndeterminada a fin de seleccionar lasalternativas requeridas para mitigarlos.
Aprendizajes esperados:
• Concepto de Protección Civil
• Plan Familiar de Protección Civil
• Pasos para elaborar un Plan familiarde Protección Civil
• Compromiso con la comunidad paraparticipar en actividades deProtección Civil
15Coordinación Nacional de Protección Civil
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Pide al grupo que observe a detalle las imágenes que teproponemos a continuación, donde se muestran riesgos latentespara las personas que habitan la zona:
2. Posteriormente solicita la participación de algunas Vocales para quecomenten por qué consideran que sería un riesgo vivir en una zonacomo la que se muestra en la imagen.
3. Comenten las posibles alternativas que se podrían realizar paramitigar el riego, por ejemplo:
Establecer rutas para desalojar la vivienda en caso de que se presentara un temblor
16Coordinación Nacional de Protección Civil
4. Complementa con algunas otras ideas al respecto, utilizando eldocumento “Información General del Bimestre”.
5. Luego explica cuál es el concepto de Protección Civil y la importanciade que en casa se elabore un “Plan familiar de Protección Civil”.
6. Comenta con las Vocales:
Grupos de personas como ustedes se han organizado para participaren todas las ocasiones que se necesite de su apoyo. Esos grupos sonlas:
Brigadas Comunitarias
Para unirnos a esas compañeras es necesario que en cada localidadtengamos una representante a la cual vamos a llamarle JefaComunitaria de Protección Civil.
En una situación de emergencia se requiere de muchacoordinación entre personas e instituciones para poderbrindar atención pronta y oportuna a los afectados.
7. Invita, a las Vocales Unitarias y a una Vocal de cada Comité de Promoción Comunitaria a participar en esta labor.
8. Es importante que aclares con las Vocales
La Jefa Comunitaria de Protección Civil NO actuará comoparamédico o bombero, ni participará en grupos debúsqueda y rescate.
En las actividades que realizará no se pone en riesgo su vida, seguridad o integridad
La Jefa Comunitaria de Protección Civil NO actuará comoparamédico o bombero, ni participará en grupos debúsqueda y rescate.
En las actividades que realizará no se pone en riesgo su vida, seguridad o integridad
17Coordinación Nacional de Protección Civil
La Jefa Comunitaria de Protección Civil realizará actividades muyespecíficas como son:
Promover acciones de prevención y autocuidado
Informar a titulares así como a miembros de su comunidadsobre actividades relacionadas con Protección Civil
Ser un enlace entre la población y las autoridades
Apoyar en los trabajos de atención a emergencias
9. Una vez que hayas realizado el nombramiento, solicita a cada JefaComunitaria, la siguiente información:
Nombre Completo
Edad Domicilio Número telefónico
10. Para cerrar con el tema agradece su compromiso y participación.
Conceptos clave:
• La protección civil es tarea de todos.
• Debo involucrar a todos los integrantes de mi familia
en el Plan de Protección Civil.
• Como Jefa Comunitaria de Protección Civil promoveré
la cultura de prevención.
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Avisos IMPORTANTES
Avisos IMPORTANTES
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Bimestre de la denuncia
• Porque: • Su situación económica ya no es la misma que cuando ingresaron alPrograma
• Tienen integrantes que se desempeñan como Servidores Públicos• Utilizan los apoyos que reciben del Programa para otros fines distintosa los que PROSPERA establece.
I. Identificar si en su localidad existen familiasbeneficiarias que no deben recibir los apoyos dePROSPERA.
• Nombre completo de la titular o integrante de la familia beneficiaria.• Datos para localizarla (localidad, municipio, estado, colonia, calle ynúmero).
• Motivo por el que considera que no debe recibir los apoyos dePROSPERA.
II. Proporcionar al EFC los datos de la familiaidentificada
¡Su participación es muy importante en la operación de PROSPERA, ya que permitirá corregir errores y continuar otorgando los apoyos y
beneficios ÚNICAMENTE a las familias que verdaderamente lo necesitan!
1. Explica al grupo que este bimestre estará dedicado a realizar varias accionesencaminadas a corregir errores de inclusión de familias al ProgramaPROSPERA, lo que significa que las Vocales o cualquier titular beneficiaria puedencontribuir a:
Con base en la Información General del Bimestre, recuerda a las Vocales los diferentes medios disponibles para reportar a una familia beneficiaria con las
características antes mencionadas .
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Seguro de Vida para Jefas de Familia
1. Explica al grupo la importancia de este beneficio para que puedaninformar al grupo de titulares que representan lo siguente:
Si una titular tiene hijos recién nacidos y hasta de 5 años de
edad, así como hijos menores de 23 años que estén
estudiando, podrá contar con el Programa “Seguro de Vida
para Jefas de Familia”. Para poder tener acceso a este
beneficio, es importante llenar el formato de Pre-registro que
les será entregado en su sesión MAPO.
¡No desaprovechen esta oportunidad!
Inscripción de becarios
En este bimestre continuaremos insistiendo en la importanciade inscribir a los niños y jóvenes a la escuela para poder teneracceso a una beca de PROSPERA o en su caso, continuargozando de la misma.
En caso de que las Vocales detecten que en su localidad haytitulares con niños que recién ingresarán a la escuela, esimportante que les compartan el procedimiento que debenseguir para que su hijo obtenga una beca.
En este bimestre continuaremos insistiendo en la importanciade inscribir a los niños y jóvenes a la escuela para poder teneracceso a una beca de PROSPERA o en su caso, continuargozando de la misma.
En caso de que las Vocales detecten que en su localidad haytitulares con niños que recién ingresarán a la escuela, esimportante que les compartan el procedimiento que debenseguir para que su hijo obtenga una beca.
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Entrega y recuperación de Constancias de Inscripción y EMS1
1. Recuerda a las Vocales que tanto ellas como las titulares deben entregar al personalde PROSPERA los documentos que comprueban las inscripción de los becarios
2. Para que las Titulares no olviden entregar los formatos, las Vocales difundirán lossiguientes mensajes:
Si sus hijos estudian en otro estado,
soliciten que su escuela confirme queestán inscritos
Si sus hijos terminaron la primaria y se
inscribieron en secundaria, solicitenque la escuela confirme su inscripción
al Programa
Si sus hijos terminaron la secundaria y
se inscribieron al bachilleratoasegúrense que la escuela certifique su
inscripción en el formato EMS1 o la
constancia de Inscripción del Programa
PROSPERA
Los formatos “Constancia de Inscripción” y “EMS1” son necesarios para solicitar la beca de sus hijos, por ello es MUY IMPORTANTE
que hagan entrega de los mismos al personal de PROSPERA.
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Beca de manutención: Inicia tu Carrera SEP-PROSPERA
Es importante que las Vocales recuerden a las Titulares que:
Hoy, el apoyo Jóvenes con oportunidades se transforma para convertirse en la Beca de Manutención: Inicia tu
Carrera SEP-PROSPERA
Podrán solicitar esta beca los jóvenes de familias PROSPERA que sean de nuevo ingreso y que cursen el
PRIMER AÑO en alguna institución pública de Educación Superior
Los becarios podrán recibir también un apoyo para su transporte
En este mes se publicará la convocatoria en la
página de PROSPERA
www.PROSPERA.gob.mx y de la CNBES
www.cnbes.gob.mx
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Recertificación
1. Las Vocales nos ayudarán a compartir con las titulares, el siguientemensaje:
El proceso de Recertificación está por iniciar. Es muyimportante que todas participen respondiendo con la verdadla encuesta que personal de PROSPERA les aplicará en sudomicilio.¡El proceso de Recertificación contribuye a garantizar que las familias que más lo necesitan sigan recibiendo
puntualmente sus apoyos!
El proceso de Recertificación está por iniciar. Es muyimportante que todas participen respondiendo con la verdadla encuesta que personal de PROSPERA les aplicará en sudomicilio.¡El proceso de Recertificación contribuye a garantizar que las familias que más lo necesitan sigan recibiendo
puntualmente sus apoyos!
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