Guía Pensamiento Numérico

“Día de compras”

Harold Winston Mosquera

Delgado

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CONTENIDO

Referentes Curriculares ................................................... 2

Actividad de introducción ................................................. 3

Conceptos previos ............................................................... 4

Actividades concretas ....................................................... 5

Actividad 1 ........................................................................... 6

Actividad 2 .......................................................................... 7

Actividades conceptuales ................................................. 8

Actividad 3 .......................................................................... 9

Actividades simbólicas ..................................................... 11

Actividad 4 ......................................................................... 11

Evaluemos lo aprendido ................................................. 13

Observaciones .................................................................... 15

Bibliografía ........................................................................... 16

Webgrafía .............................................................................. 16

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REFERENTES CURRICULARES Estándar 1° a 3°

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de

composición y de transformación.

DBA #1:

Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de

composición, transformación y comparación en

diferentes contextos; y multiplicativos, directos e

inversos, en diferentes contextos.

Evidencia:

Resuelve problemas aditivos (suma o resta) y

multiplicativos (multiplicación o división) de composición

de medida y de conteo.

Contenido:

Solución de problemas de adición y sustracción de

números naturales

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ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN Lee la siguiente información y responde

Las flores son una buena opción a la hora de dar un regalo en una

fecha especial. El día de las madres es una fecha en la cual la venta

de flores aumenta, es por esto por lo que muchas floristerías

ofrecen promociones a sus clientes. Dos floristerías decidieron

realizar las siguientes promociones:

La floristería “El jardín” ofrece un arreglo de girasoles por $190.537

con un costo de envió de $9.463 y la floristería “Valentín” ofrece el

mismo arreglo de girasoles a un precio de $189.543 con un costo de

envío de $10.457.

➢ ¿En cuál de las dos floristerías comprarías el regalo a tu

mamá?

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________________________________________________________

➢ ¿En cuál floristería crees que es más barato comprar las

flores?

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➢ ¿Qué procedimiento debes hacer para saber cual es la

mejor opción para comprar las flores?

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CONCEPTOS PREVIOS

Une cada uno de los elementos de la izquierda en el lugar

que corresponden en las operaciones de la derecha y

responde las preguntas.

➢ ¿Puedo realizar la siguiente operación 405-1532? Explica tu

respuesta __________________________________________________________________

_________________________________________________________________

➢ Si realizo las siguientes operaciones 1345+8935 y 8935+1345

¿El resultado será el mismo? ¿Por qué?

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ACTIVIDADES CONCRETAS

El día de hoy has salido con tu familia a realizar las compras del mes,

dentro de las compras tienes la opción de escoger entre los siguientes

productos para armar tu lonchera:

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Actividad 1 ¿Cuánto dinero necesitarías para poder armar las siguientes loncheras?

Fíjate bien en los ingredientes que necesitas. Utiliza las figuras de la

derecha para realizar los cálculos.

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Actividad 2

Observa los siguientes billetes y responde.

➢ ¿Con cuál de los anteriores billetes podrías comprar los

ingredientes para preparar las loncheras 1 y 2?

➢ ¿Cuánto dinero te sobraría?

➢ Si tuvieras los siguientes billetes y quisieras comprar las

loncheras 1 y 3 ¿Cuánto dinero te haría falta?

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ACTIVIDADES CONCEPTUALES

Para resolver problemas sobre adición y sustracción de números

naturales es importante que tengas la siguiente información:

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Actividad 3 Resuelve los siguientes problemas teniendo en cuenta las indicaciones

anteriores.

En una biblioteca hay 3544 libros de historia y 9 1 6 libros de geometría. ¿Cuántos libros hay en la biblioteca?

a) 4461

b) 4640

c) 4460 d) 4604

El año pasado en el colegio había 7877 estudiantes. Si este año se han

matriculado 6939, ¿cuántos dejaron de matricularse?

a) 938

b) 983

c) 981

d) 383

Este año han ingresado 7580 postulantes. Si 2492 son mujeres, ¿cuántos

varones han ingresado?

a) 40 480

b) 5 088

c) 44 808

d) 48 480

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A un concierto asistieron 1958 personas. Si la capacidad del auditorio es

de 3548 personas, ¿cuán- tos asientos quedaron vacíos?

a) 1509 b) 1950 c) 1590 d) 1905

Mis hermanos y yo hemos ahorrado $149500 y queremos regalarle a

papá un pijama que cuesta $75000, unas pantuflas de $40000 y un libro

de $11500.

¿Cuánto nos quedará?

a) 126500

b) 23000

c) 12635

d) 2350

Una librería vendió este año 986 libros y el año pasado 1538,

¿cuántos libros han vendido en los dos años? ¿Cuántos libros menos

ha vendido este año que el año pasado?

a) 2524 y 525

b) 2552 y 524

c) 2542 y 552

d) 2524 y 552

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ACTIVIDADES SIMBÓLICAS

Actividad 4 Resuelve las siguientes situaciones problema teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:

Para una campaña de solidaridad se recolectaron 35 309 víveres en el municipio de Medellín; 17 448 en el municipio de Envigado y 24 617 en el municipio de Bello. Si la meta es recolectar 146 345 víveres, ¿cuántos víveres falta recolectar?

En una ciudad de Alemania hay una población de 45 895 y en una ciudad de España, 24 086 habitantes. ¿Cuál es la población que hay en las dos ciudades?

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En una granja hay 9654 vacas. Si algunas fueron a pastar y quedaron 5834, ¿cuántas vacas fueron a pastar?

En una fábrica, el depósito tiene capacidad para 30 902 cajas. Si en este momento hay 15 409 cajas, ¿Cuántas cajas más se podrían almacenar?

Una fábrica produce 34 452 pares de zapatos. Si un comerciante de Gamarra compra 29 694, ¿cuántos pares de zapatos le faltan para comprar toda la producción?

Se elaboraron 29 567 helados de chocolate y 12 945 helados de fresa. ¿Cuántos más de chocolate que de fresa se elaboraron

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EVALUEMOS LO APRENDIDO Resuelve las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo trabajado en esta guía.

1) ¿Qué procedimiento se debe realizar al momento de resolver un problema? Enúncialos.

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2) Plantea un problema que pueda resolverse utilizando la adición, la sustracción o ambas operaciones.

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Observa la tabla de producción de telas y resuelve las siguientes situaciones 3, 4, 5, 6 y 7

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3) ¿Cuántos metros de tocuyo y terciopelo se produjeron en total en los meses de mayo y junio?

4) ¿Cuánta más tela de tocuyo y lino juntas se pro- dujo en junio

que en mayo

5) ¿Cuántos metros de tela de lino y lanilla juntas se produjeron

en mayo y cuántos en junio

6) Si la meta de producción de seda en mayo y junio era de 20000m, ¿cuántos metros de seda faltaron en cada mes?

7) Si la meta de producción de lanilla en mayo y en junio era

63100 m, ¿cuántos metros faltaron producir en cada mes?

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OBSERVACIONES ➢ La guía esta planteada para desarrollarse en dos horas y cinco

minutos.

➢ Las actividades pueden desarrollarse de forma presencial y virtual, de igual manera individual o grupalmente.

➢ El objetivo de la guía es fortalecer la resolución y planteamiento de problemas de adición y sustracción en los estudiantes por medio de actividades que tengan que ver con su contexto cercano y de esta forma se busca generar un aprendizaje significativo.

➢ Cada actividad de la guía será socializada durante la sesión.

Autor: Harold Winston Mosquera Delgado

Estudiante de Maestría en Enseñanza de la Ciencias Exactas y Naturales.

Unal Medellín.

Curso: Enseñanza de las Matemáticas en la Básica Primaria.

Docente: Carmen Elena Sánchez Patiño.

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BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional. (2006). ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadana, Recuperado el 24 de marzo de 2021 de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-340021_recurso_1.pdf

Ministerio de Educación Nacional. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje: matemáticas. Recuperado el 24 de marzo de 2021 de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Matem%C3%A1ticas.pdf

WEBGRAFÍA

Resolución de problemas de adición, sustracción y multiplicación recuperado de https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2019/04/Pr%C3%A1ctica-de-Adici%C3%B3n-Sustracci%C3%B3n-y-Multiplicaci%C3%B3n-para-Tecero-de-Primaria.pdf

Resolución de problemas de adición y sustracción recuperado de https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2019/04/Resoluci%C3%B3n-de-Problemas-con-Adici%C3%B3n-y-Sustracci%C3%B3n-para-Tercero-de-Primaria.pdf