Guía Semana 1. CONSONANTE Q - q

Guías de Trabajo en Casa 2020 – Tercer Periodo – Grado Primero 1

REPUBLICA DE COLOMBIA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE NORTE DE SANTANDER MUNICIPIO DE TIBU CORREGIMIENTO DE LA GABARRA

CENTRO EDUCATIVO RURAL PUERTO BARCO DECRETO 000514 DE ABRIL 28 DE 2011

CÓDIGO DANE 254810000670 NIT 900199668-9

AREA Español GRADO Primero TERCER PERIODO

UNIDAD 3. Exploro lo

que se GUIA 1 FECHA Del 3 al 7 de Agosto 2020

Estudiante: ___________________________________ Sede: ___________________

Nota: El presente taller se debe realizar en las mismas hojas de forma ordena y

conservarlo para su posterior revisión.

Vamos a dar inicio con el aprendizaje de la letra o consonante Q – q.

ACTIVIDADES BÁSICAS

1. Con un color, lápiz o lápicero, repasa la consonante Q – q en la dirección que indica la

flecha. Minúscula y mayúscula. Recuerda cómo se pronuncia.

2. Colorea las siguientes imágenes y familiarízate con su pronunciación teniendo en

cuenta las sílabas que – qui. Paquete, quince, queso, maquina.

Guía Semana 1. CONSONANTE Q - q

A




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ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

1. Repasa las silabas (que – qui) y completa los renglones que faltan.

2. Colorea y completa cada palabra con las sílabas que - qui según corresponda; luego

transcribe la palabra completa frente a cada imagen, guíate por el ejemplo.

queso que

B




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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1. Lee el texto “el gato de Quico” y encierra con un circulo cada palabra que tenga las

sílabas que – qui. Luego transcribe el texto en las líneas del frente.

2. Repasa la lectura de la historia del “Mosquito Picarrón”, y resuelve la actividad de

comprensión y repaso de la silaba que –qui.

El gato de Quico.

El gato de Quico es pequeño,

Quico toma un poquito de queso

Y se lo da a su gatico.

El perro Quique lo mira

Y ¡záz! Rápido

Le quita el queso al gatico.

El gato de ___________.

El gato de Quico es _____________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

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C




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Estudiante: ___________________________________ Sede: _____________________

En esta semana vamos a explorar y aprender el uso de las sílabas GUE- gue / GUI – gui.

ACTIVIDADES BÁSICAS:

1. Repasemos palabras con las silabas ga – go – gu. Y revisemos en que se diferencian

o se parecen a las sílabas gue – gui.

Guía Semana 2. Sílabas gue – GUE / gui -GUI

Recordemos palabras

Con ga gallina --hormiga

Con go gotera – amigo

Con gu canguro - guante

¡Ahora revisemos!

Para que la g represente un

sonido simple con las vocales

e – i, es necesario usar la u en el

medio; es decir que aunque van

seguidas las 3 letras, la u no

suena.

gue gui

A




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2. Con un color, lápiz o lápicero, repasa las sílabas gue – gui en Minúscula y mayúscula. Recuerda cómo se pronuncia y no olvides que debe ir la vocal U en medio.


1. Repasa las silabas (gue – gui) y completa los renglones que faltan.

GUE GUE GUE GUE gue gue gue gue

GUI GUI GUI GUI gui gui gui gui

B




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2. Colorea cada imagen y completa las palabra con las sílabas gue – gui.

3. Une con una flecha cada dibujo con su respectiva palabra y completa las palabras con las sílabas gue – gui en cada cuadro según corresponda.

UNIR COMPLETAR


1. Repasa, descubre la palabra que se puede formar y escríbela en cada línea y encierra con un círculo donde la encontró. Observa el ejemplo

So – gui ___guiso____

gue – ra – man _____________

tes – gue – ju ________________

Gui – tes - san _______________

C




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2. Lee cada oración y repasa las palabras con las sílabas gue – gui. Luego transcribe

cada oración en las líneas del frente.

3. Lee el texto “Guillermo” y encierra con un circulo cada palabra que tenga las sílabas

gue – gui. Luego desarrolla la actividad de comprensión lectora y repaso.

4. Lee y resalta solamente las palabras que tengan la sílaba gue- gui.

El _______________ vuela muy alto

La _______________________________

La _______________________________

Los_______________________________

Completa cada oración:

Guillermo tomó la _______________ para regar el pasto.

A Tomasa le gusta el _______________

Escribe las palabras del texto que tenga la sílaba gue –

gui.

__________________________

__________________________




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Estudiante: ___________________________________ Sede: _____________________

En esta semana vamos a explorar y aprender el uso de la consonante W – w. (doble v)


1. Con un color, lápiz o lápicero, repasa la consonante W – w en la dirección que indica

la flecha. Minúscula y mayúscula. Recuerda cómo se pronuncia.

2. Realiza el ejercicio de repaso de la consonante en mayúscula y minúscula y completa

los renglones.

Guía Semana 3. Consonante W- w

A




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1. Repasa la escritura de las silabas (wa – we – wi – wo - wu), con lápiz, o color.

2. Colorea y completa el nombre de cada imagen con la sílaba que corresponda (wa –we-

wi-wo –wu). luego transcribe la palabra completa frente a cada imagen, guíate por el

ejemplo.

+

Wa walle

B




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3. Une con una línea cada objeto con su respectivo nombre, luego lee el texto y subraya

con color todas las palabras que tengan la consonante W.


1. Realiza la lectura del siguiente texto y luego transcribe en cada línea las palabras

que tengan la consonante W.

2. Resuelve la actividad de comprensión completando la información sobre el texto

anterior.

W__________ y ____________ se ríen mucho

Porque en su _____________ hay muchos ____________

3. Marca con una (x) los nombres que aparecen en el texto.

Wilder - Wilson - Wakanda - Walter - Wanda

Whisky

Wafer

Walkman

wilson

_______________________ ______________________

________________________ ______________________

________________________ ______________________

________________________ ______________________

C




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Estudiante: ___________________________________ Sede: _____________________

En esta semana vamos a explorar y aprender el uso de la consonante X – x. (equis)


1. Con un color, lápiz o lápicero, repasa la consonante X – x en la dirección que

indica la flecha. Minúscula y mayúscula. Recuerda cómo se pronuncia.

2. Realiza el ejercicio de repaso de la consonante en mayúscula y minúscula y

completa cada renglón.

Guía Semana 4. Consonante X - x

A




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1. Repasa la escritura de las silabas (wa – we – wi – wo - wu), con lápiz, o color.

2. Escribe cada una de estas palabras debajo del dibujo que esté relacionado.

3. Colorea solamente las nubes que tengan palabras con la letra X - x

Auxilio excavadora asfixia oxigenada

Texto excursión experimento examen

B




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1. Realiza la lectura del siguiente texto y luego transcribe en cada línea las palabras

que tengan la consonante X.

2. Lee cada oración y colorea las que contengan palabras con la letra X –x. Luego

transcríbelas en cada renglón.

La excusa

_________________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

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_____________________________________________________________________

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C




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que se GUIA 5 FECHA

Del 31 Agosto al 4 de Septiembre 2020

Estudiante: ___________________________________ Sede: _____________________

En esta semana vamos a explorar y aprender el uso de la consonante Z – z. (Zeta)


1. Con un color, lápiz o lápicero, repasa la consonante Z – z en la dirección que

indica la flecha. Minúscula y mayúscula. Recuerda cómo se pronuncia.

2. Realiza el ejercicio de repaso de la consonante en mayúscula y minúscula y

completa cada renglón.

Guía Semana 5. Consonante Z - z

Z Z Z Z Z z z z z z

A




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1. Repasa la escritura de las silabas (za – ze – zi – zo - zu), con lápiz, o color.

2. Colorea y completa el nombre de cada imagen con la sílaba que corresponda (za -zo

–zu). luego transcribe la palabra completa frente a cada imagen, guíate por el

ejemplo.

_____________

____________

___________

___________

Za zanahoria

B




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1. Realiza la lectura del siguiente texto, encierra las palabras que contenga la letra (Z

– z) y luego transcríbelas en las líneas.

2. Realiza la lectura de “El gusanito Lorenzo” y Resuelve la siguiente actividad de

comprensión:

El Zorro y la lechuza

__________________ _________________

__________________ _________________

__________________ _________________

_________________ __________________

C




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que se GUIA 6 FECHA Del 7 al 11 de Septiembre 2020

Estudiante: ___________________________________ Sede: _____________________

En esta semana vamos a explorar y aprender el uso de las sílabas ce – ci.


1. Con un color, lápiz o lápicero, repasa las silabas ce – ci y completa cada renglón

en Minúscula y mayúscula. Recuerda cómo se pronuncia.

2. Realiza la lectura de las palabras con las sílabas ce – ci.

Guía Semana 6. Sílabas CE - ce / CI - ci

CE CE CE CE CE CI CI CI CI CI

Ce ce ce ce ce ci ci ci ci ci

A




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1. Colorea de azul las imágenes que se escriban con la sílaba (ce) y de rojo las que se

escriban con la sílaba (Ci)

2. Relaciona con una línea las siguientes imágenes con sus nombres correspondientes

B




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1. Analiza las siguientes palabras y luego escribe cada una debajo del dibujo que le

corresponde.

2. Realiza la lectura de “El cisne y los peces” y resuelve la siguiente actividad de

comprensión:

El cisne y los peces

C




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que se GUIA 7 FECHA Del 14 al 18 de Septiembre 2020

Estudiante: ___________________________________ Sede: _____________________

En esta semana vamos a explorar y aprender el uso de las sílabas ge – gi.

ACTIVIDADES BÁSICAS

1. Con un color, lápiz o lápicero, repasa las silabas ge – gi y completa cada renglón

en Minúscula y mayúscula. Recuerda cómo se pronuncia.

2. Colorea de azul las imágenes cuyo nombre tenga silaba ge y de rojo las imágenes

cuyo nombre tenga silaba gi.

Guía Semana 7. Sílabas GE - ge / GI - gi

GE GE GE GE GE GI GI GI GI GI

ge ge ge ge ge gi gi gi gi gi

A




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ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1. Lee y escribe listado de las palabras que se escriban con la sílaba ge y las de la

sílaba gi en dos columnas por separado como indica el ejemplo.

2. Colorea y completa el nombre de cada imagen con la sílaba que corresponda. (ge –

gi)

Ge gi

____gente_______ _____girasol_____

__________________ _________________

__________________ _________________

_________________ __________________

__________________ _________________

_________________ __________________

B




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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Lee y transcribe las siguientes oraciones en cada renglón.

2. Realiza la lectura de “Los Girasoles” y resuelve la actividad de comprensión.

Los girasoles

En el campo de don José

Hay hartos girasoles gigantes

¿para que se usan los

girasoles abuelito?

Le preguntó su nieto Juan

- Los girasoles sirven para

hacer aceite,

Que se usa para

cocinar, - le respondio

el abuelo.

1. ¿Cómo se llama el nieto de don José?

2. ¿Qué hay en el campo de don José?

3. ¿Para qué sirven los girasoles?

4. Escribe las palabras del texto que tengan

las silabas ge – gi

C

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