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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora
Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes
y Humanidades Programa: Psicologa
Curso: Intervencin Psicosocial en la Familia Cdigo: 102598
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el
curso: En la estrategia de aprendizaje basado en proyectos (ABPr)
los participantes trabajan colaborativamente un tema de inters con
la posibilidad de acceder a informacin actualizada y tambin la
posibilidad de consultar expertos en el tema. Se centra en los
conceptos y principios de una disciplina y conjuga el saber y la
experiencia de cada participante permitiendo un aprendizaje autnomo
para la construccin de su propio conocimiento. Da mayor importancia
a la transformacin de la informacin en conocimiento y no la
acumulacin de ella. Para el curso de Intervencin Psicosocial en la
Familia, se contemplan cinco fases: Acercamiento a los contenidos y
a la realidad familiar, Acercamiento a la comunidad, Diagnstico y
propuesta, Acciones Psicosociales y Evaluacin. (Guzdial,
M.1998).
Temticas a desarrollar: Unidad I Acercamiento a la Familia:
iniciando por el conocimiento de los aspectos ticos del desarrollo
del ejercicio profesional en Psicologa y el abordaje de las bases
tericas de procesos vinculados con la Familia como son el ciclo
vital, tipologas de familias y representacin de la familia por
medio del genograma.
Nmero de semanas: 2 Fecha: 2 al 15 de Febrero Momento de
evaluacin: Inicial Entorno: Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje
Practico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Acercamiento a los
contenidos y la realidad familiar
Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad
individual Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa
Primero: Cada integrante del grupo realizara una breve
presentacin personal, anexar foto al perfil (si no se tiene en el
momento), nombre del centro de la UNAD estn ubicados, y de acuerdo
a su experiencia brindar una definicin de familia y los datos para
comunicarse con el grupo colaborativo. Segundo: Tomando como base
los contenidos del curso y la OVA correspondiente al genograma
ubicada en el entorno de conocimiento, cada integrante del grupo
colaborativo realizara su propio genograma desde la lnea de los
padres. Tercero: se acercara a su centro de la UNAD para indagar
con el Apoyo acadmico del programa de Psicologa,
tem Evaluado
Valoracin Baja
Valoracin Media
Valoracin Alta
Participacin
Individual del
estudiante en el foro.
El estudiante nunca
present sus aportes.
No desarrolla proceso en el E-portafolio
ni cohevaluaci
n
(Puntos = 0 )
El estudiante particip pero no brinda la informacin
solicitada en la gua y en el
foro. No se
desarrolla el proceso de E-portafolio en
forma completa
(Puntos = 1)
El estudiante particip de
manera pertinente con la actividad y
enva la informacin
solicitada en la actividad. Se Ingresa al E-portafolio y
desarrolla de forma
completa al igual que la
cohevaluacin.
(Puntos = 2)
Al realizar la revisin de los contenidos de la primera unidad
relacionados con el ciclo vital, aplicarlas al contenido de la
pelcula Mi Familia la cual pueden descargar en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=vqyKq6J5lFw
A partir de la situacin familiar presentada en la pelcula deben
responder y diligenciar los siguientes enunciados: 1. Frente a la
familia de la pelcula esta se
concibe cmo sistema o como grupo?, justificar.
2. Qu tipo de familia es? Por qu? 3. Diligenciar el siguiente
cuadro en relacin a las
etapas del ciclo vital presentadas en la Familia de la
Pelcula.
tem Evaluado
Valoracin Baja
Valoracin Media
Valoracin Alta
Anlisis de la pelcula desde el ciclo vital de forma grupal
No se enva el anlisis del a pelcula de forma grupal. (Puntos =
0)
Se desarrollan de forma incompleta los 4 puntos relacionados en
la gua. (Puntos = 2)
Se cumpli con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria.
(Puntos = 7)
Creacin de consentimiento informado
No se elabora el documento solicitado (Puntos = 0)
El documento creado no contiene todas las especificaciones dadas
(Puntos = 2)
El documento cumple con lo solicitado. (Puntos = 7)
El documento final para entregar por el grupo colaborativo debe
contener:
1. Hoja de portada 2. Introduccin
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y Humanidades Programa: Psicologa
Curso: Intervencin Psicosocial en la Familia Cdigo: 102598
sobre los convenios que se encuentran vigentes para desarrollar
el proceso del curso (Diagnstico, Propuesta de Intervencin y
ejecucin de la misma) con 5 familias, de no existir el convenio
informar con que familias va a desarrollar el proceso del curso, si
estn vinculadas a Institucin educativa, ONG, JAG, etc. e informara
en el foro la situacin referente a este proceso. Desarrollo de la
actividad del E-portafolio ubicado en el entorno de evaluacin y
seguimiento.
Genograma por
cada integrant
e del grupo
El documento no da
respuesta a lo solicitado
(Puntos = 0)
No se presentan todos los
genogramas y/o estn
incompletos frente a los
smbolos que se deben utilizar.
(Puntos = 2)
Se cumpli con los
objetivos del trabajo de
manera satisfactoria.
(Puntos =7)
Nombre
de la
Etapa
Caractersticas
presentadas en la
familia principal de la
pelcula
Situaciones de
Transicin y cambio
presentadas en la
familia principal de la
pelcula
Se elaborara un formado de Consentimiento firmado, basado en el
documento correspondiente al Acuerdo 6 que encuentra ubicado en el
entorno de gestin de conocimiento ante el proceso que se
desarrollara con las familias en el curso. Desarrollo del cuadro de
coevaluacin. Aspectos a evaluar.
TOTAL
(Nombre del estudiante)
Calidad y pertinencia de los aportes
Comunicacin con el grupo
Cumplimento y responsabilidad ante las acciones programadas por
el grupo
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
3. Objetivos del trabajo 4. Los 5 Genogramas (uno por cada
integrante del grupo) 5. Reporte sobre el lugar en donde
cada
integrante del grupo desarrollara el proceso del curso
6. Anlisis de la pelcula de acuerdo a la matriz (grupal)
7. Construccin de consentimiento informado (grupal)
8. Cuadro de coevaluacin 9. Conclusiones 10. Bibliografa.
Todos los documento se debe realizar en Word,
letra Arial o Time new roman a 12 puntos, bajo las
normas APA.
El archivo debe llevar el nmero del grupo de la
siguiente forma: fase N__-grupo102.
El documento final debe ser colocado en el
entorno de evaluacin y seguimiento
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Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes
y Humanidades Programa: Psicologa
Curso: Intervencin Psicosocial en la Familia Cdigo: 102598
Temticas a desarrollar: Contextualizacin de algunas de las
problemtica actuales que ms afectan a los sistemas familiares
vistas desde diversas investigaciones para culminar con el
reconocimiento de las diversas propuestas de abordaje al sistema
familiar y propuesta de accin ante las realidad familiar desde la
perspectiva de varios enfoques.
Nmero de semanas: 3 Fecha: 16 de Febrero al 8 de Marzo Momento
de evaluacin: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo y
Aprendizaje Practico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Acercamiento a la
comunidad
Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual Actividad colaborativa* Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Primero: Momento de Ambiente de simulacin:
Cada estudiante ingresar al link de acceso al
laboratorio ubicado en el entorno de
componente prctico, en el cual debe
desarrollar los casos de: Niez y futuro Hogar
de paso la Ensenada y VIH/SIDA y Esperanza
Hospital Central de Ciudad Linda
En el simulador en cada caso debe desarrollar
las etapas del proceso: consulta, Sala de
Psiclogos, cmara de Gessel, evaluacin y
retroalimentacin.
Segundo:
1. Ante las problemticas psicosociales
presentadas en la pelcula Mi Familia (vista en
el momento 1), las problemticas presentadas
en los casos del Simulador y las lecturas de
apoyo, el estudiante seleccionar 3 que le
llamen la atencin y diligenciara la matriz
anexa
tem Evaluado
Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta
Participacin
Individual del
estudiante en el foro.
El estudiante Nunca particip del trabajo en foro asignado
y/o
ingresa tres das antes del cierre de la
actividad. No se desarrolla E-portafolio.
(Puntos = 0)
El estudiante particip por lo menos (2) tres
veces en el foro pero sus
aportaciones no son pertinentes al
trabajo solicitado. Se desarrolla E-
portafolio de Forma Incompleta (Puntos = 2)
El estudiante particip ms
de (2) tres veces para el
desarrollo del y sus aportes
fueron pertinente con la actividad. El proceso del E-portafolio
est
completo.
(Puntos =3)
Cartas de presentacin
y consentimie
ntos firmados de
forma individual
No realiza el envi de la carta de
presentacin no consentimientos
firmados
(Puntos = 0)
El estudiante enva de forma parcial los
documentos solicitados
(Puntos = 5)
El estudiante enva la carta
de presentacin y
consentimientos firmados por
cada familia correspondient
e a cada integrante del
grupo (Puntos = )
Diligenciami
ento del matriz
No se presenta el cuadro comparativo
(Puntos = 0)
El cuadro comparativo est
incompleto (Puntos = 5)
El cuadro comparativo
cumple con lo solicitado
(Puntos = )
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Problemtic
a
Identificada
A que miembros
de la familia
afecta y como
Posible
solucin que
se puede
brindar al
sistema
familiar
1.
2
3.
2. El estudiante elige una de las tres
problemticas identificadas en el cuadro
anterior y presenta un documento con 2
investigaciones nacionales o internacionales
que han abordado la problemtica,
especificando el proceso como han sido
afrontadas y los resultados de las mismas y
el cmo las implementara en contexto ms
cercano.
Tercero:
Los estudiantes en esta fase deben desarrollar
las siguientes acciones:
1. De acuerdo a la informacin
suministrada por cada integrante del grupo
acercara de los convenios se acercara a 5
familias y en el foro creado en el entorno de
componente practico deben colocar la carta
de presentacin (ubicada en el entorno de
gestin de conocimiento) respectivamente
diligenciada por cada sistema familiar y el
consentimiento firmado (que fue elaborado
Investigacion
es Relacionadas
No se presenta el apartado
solicitado(Puntos = 0)
La relacin de las investigaciones est
incompleto (Puntos = 5)
La relacin de investigaciones est completa (Puntos = 15)
Estructura del informe
El equipo no tuvo en cuenta las normas
APA para construccin de
informes (Puntos = 0)
El documento presenta una
excelente estructura, frente a las normas APA
(Puntos =5)
Los documentos para entregar por cada integrante del grupo
colaborativo es:
1. En el foro del entorno de componente practico los soportes de
carta de presentacin y consentimiento informada por cada una de las
5 familias.
En el entorno de evaluacin y seguimiento cada integrante
presentara
1. Hoja de portada 2. Introduccin 3. Objetivos del trabajo 4.
Diligenciamiento de la matriz 5. Reporte sobre el lugar en donde
cada integrante del
grupo desarrollara el proceso del curso 6. Anlisis de la pelcula
de acuerdo a la matriz (grupal) 7. Construccin de consentimiento
informado (grupal) 8. Cuadro de coevaluacin 9. Conclusiones 10.
Bibliografa.
Todos los documento se debe realizar en Word, letra Arial o
Time new roman a 12 puntos, bajo las normas APA.
El archivo debe llevar el nombre del estudiante de la
siguiente
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en el trabajo anterior debe ser creado por el
grupo tomando como base el documento
correspondiente en el entorno de gestin de
conocimiento) ante este proceso que se
desarrollara con las familias.
2. Cada integrante del grupo aplicara el
instrumento de encuesta familiar que se
encuentra en el entorno de Gestin a las 5
familias pre-establecidas y deber colocarlas
en el foro creado en el entorno de
componente prctico.
Cuarto: Desarrollo de proceso de
autoevaluacin en el link del E-portafolio del
curso.
forma: Diego_ N__-grupo102.
El documento final debe ser colocado en el entorno de evaluacin
y seguimiento
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Curso: Intervencin Psicosocial en la Familia Cdigo: 102598
Temticas a desarrollar: Contextualizacin de algunas de las
problemtica actuales que ms afectan a los sistemas familiares
vistas desde diversas investigaciones para culminar con el
reconocimiento de las diversas propuestas de abordaje al sistema
familiar y propuesta de accin ante las realidad familiar desde la
perspectiva de varios enfoques.
Nmero de semanas: 4 Fecha: 9 de Marzo al 5 de Abril Momento de
evaluacin: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Diagnstico y Propuesta
Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de
la actividad individual Actividad colaborativa* Productos
acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
1. Cuando el grupo tengan todas las encuestas
aplicadas, las deben estandarizar y presentar un informe
(con todos los componentes que debe poseer un informe
incluyendo histogramas o tortas) sobre los aspectos
relacionados en la encuesta.
2. De acuerdo al anlisis obtenido del instrumento
aplicado a las familia, crear una propuesta de accin
Psicosocial la cual debe estar enfocada para ayudar a dar
solucin a los aspectos encontrados en lo relacionado
con el manejo de la inteligencia emocional y su
aplicacin en la solucin de conflicto al interior del
sistema familiar. La propuestas debe estar constituida
por:
a) Introduccin,
b) Justificacin,
c) Objetivos General
d) Objetivos Especficos (2)
e) Marco Terico
f) Marco Conceptual
g) Plan de accin que debe estar conformado por 5
acciones, con la respectiva descripcin de las
tem Evaluado
Valoracin Baja
Valoracin Media
Valoracin Alta
Participaci
n Individual
del estudiant
e en el foro.
El estudiante Nunca
particip del trabajo de
equipo dentro del
foro asignado y/o ingresa tres das antes
del cierre de la actividad.
No se desarrolla E-portafolio, ni coevaluaci
n
(Puntos = 0)
El estudiante particip por lo menos (3) tres
veces en el desarrollo del
trabajo colaborativo
dentro del foro pero sus
aportaciones no son pertinentes
al trabajo solicitado. Se desarrolla E-portafolio de
Forma Incompleta (Puntos = 5)
El estudiante particip ms de (3)
tres veces para el desarrollo del
trabajo colaborativo y sus
aportes fueron pertinente con la
actividad. El proceso del E-portafolio est
completo, al igual que la
Coevaluacin
(Puntos =15)
Presentacin de
informe estandariz
ado
No se presenta el
informe solicitado
(Puntos =0)
El informe presentado no
est completo o se presentan
solo las grficas sin el anlisis
respectivo
Se presentan la estandarizacin y anlisis respectivo
(Puntos = 45)
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mismas (Titulo, Objetivo de la actividad,
metodologa desarrollar la actividad, Material a
utilizar y evaluacin)
h) Cronograma,
i) Bibliografa (Del 2003 en adelante)
3. Realizacin de cuadro comparativos entre las diversas
terapias con las cuales se puede abarcar el sistema
familiar, con los siguientes parmetros:
a) Nombre de la teora
b) Representantes
c) Postulados principales de cada representante
d) Descripcin de proceso de atencin.
4. Desarrollo de proceso de autoevaluacin en el link del
E-portafolio del curso.
5. Desarrollo de proceso de Coevaluacin de los
integrantes del grupo con una nota minia de 0.0 y
mxima de 5.0 en el siguiente cuadro:
Aspectos a evaluar.
TOTAL
(Nombre del
estudiante)
Calidad y pertinencia
de los aportes
Comunicacin con el
grupo
Cumplimento y responsabilidad
ante las acciones
programadas por el grupo
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
(Puntos = 10)
Propuesta de Accin Psicosocia
l
No se presenta la propuesta de accin
psicosocial
(Puntos = 0)
La propuesta de accin est
incompleta y/o no se ajusta a la temtica dada
en la gua (Puntos = 10 )
La propuesta cumple con la
temtica y contenidos solicitados
(Puntos = 45)
Cuadro comparati
vo
No se presenta el
cuadro comparativo (Puntos = 0)
El cuadro comparativo
est incompleto (Puntos = 5)
El cuadro comparativo
cumple con lo solicitado (Puntos =
20)
Redaccin,
ortografa y
bibliografa
El documento
presenta deficiencias
en redaccin y errores
ortogrficos y/o no
presenta fuentes
bibliogrficas
(Puntos = 0)
La redaccin es excelente, las ideas
estn correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su
totalidad, se hace la
referencia a fuentes
bibliogrficas (Puntos =10)
Estructura del
informe
El equipo no tuvo en
cuenta las normas APA
para construccin de informes (Puntos = 0)
El documento presenta una
excelente estructura, frente a
las normas APA
(Puntos = 15)
El documento final para entregar por el grupo colaborativo
debe
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contener:
1. Hoja de portada 2. Introduccin 3. Objetivos del trabajo 4.
Presentacin del informe estandarizado 5. Propuesta de accin
psicosocial ante los parmetros dados. 6. Cuadro comparativo de las
teoras 7. Cuadro de coevaluacin 8. Conclusiones 9. Bibliografa.
Todos los documento se debe realizar en Word, letra Arial o
Time
new roman a 12 puntos, bajo las normas APA.
El archivo debe llevar el nmero del grupo de la siguiente
forma:
fase N__-grupo102.
El documento final debe ser colocado en el entorno de evaluacin
y seguimiento.
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Curso: Intervencin Psicosocial en la Familia Cdigo: 102598
Temticas a desarrollar: Unidad I Acercamiento a la Familia:
iniciando por el conocimiento de los aspectos ticos del desarrollo
del ejercicio profesional en Psicologa y el abordaje de las bases
tericas de procesos vinculados con la Familia y contextualizacin de
algunas de las problemtica actuales que ms afectan a los sistemas
familiares vistas desde diversas investigaciones para culminar con
el reconocimiento de las diversas propuestas de abordaje al sistema
familiar y propuesta de accin ante las realidad familiar desde la
perspectiva de varios enfoques
Nmero de semanas: 5 Fecha: 6 de Abril a 8 de Mayo Momento de
evaluacin: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Acercamiento a los
contenidos y la realidad familiar
Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa
1 Cada integrante del grupo la deber llevar
a la prctica en su municipio o zona de
influencia la propuesta realizada con un
mnimo de 8 familias. (En lo posible aplicar
a las 5 familias inciales)
2 Presentacin del informe por cada
integrante del grupo frente a la
implementacin de la propuesta, en
donde se especifique como percibi el
proceso de acuerdo a lo que vivi en los
encuentros con las familias, bajo el
siguiente cuadro:
Nom
bre
de la
Activi
dad
Contra
tiemp
os
prese
ntado
s
Disp
osici
n
de
las
famil
ias
Evaluac
in por
parte
de las
Familia
s
Impact
o
Aporte en
su futuro
ejercicio
profesion
al como
psiclogo
Es de recalcar que el estudiante deber
desarrollar las 5 acciones con las familias de
acuerdo a la propuesta creada en el primer
tem Evaluado
Valoracin Baja
Valoracin Media
Valoracin Alta
Participac
in Individual
del estudiant
e en el foro.
El estudiante
Nunca particip del
trabajo de equipo
dentro del foro
asignado y/o ingresa
tres das antes del
cierre de la actividad.
No se desarrolla E- portafolio ni coevaluaci
n (Puntos = 0)
El estudiante particip por lo menos (3) tres
veces en el desarrollo del
trabajo colaborativo
dentro del foro pero sus
aportaciones no son pertinentes
al trabajo solicitado. Se desarrolla de
forma incompleta el E-
portafolio (Puntos = 5)
El estudiante particip
ms de (3) tres veces
para el desarrollo del trabajo colaborati
vo y sus aportes fueron
pertinente con la
actividad. El
desarrollo del E-
portafolio est
completo al igual que la
coevaluacin.
(Puntos =15)
Implementacin de
la Propuesta de Accin
No se presenta el
informe solicitado
con los
Se presenta de forma parcial el
informe de la implementacin de la propuesta
El informe est
completo y con
todos los
1. Despus de la entrega de los informes
individuales, el grupo realizara un cuadro
comparativo entre los aspectos que
consideran ms relevantes durante la
aplicacin de la propuesta por todos los
integrantes del grupo
2. Realizar mnimo 5 conclusiones
correspondientes a la implementacin de la
propuesta de accin.
3. Desarrollo de proceso de Coevaluacin
de los integrantes del grupo con una nota
minia de 0.0 y mxima de 5.0 en el siguiente
cuadro:
Aspectos a evaluar.
TOTAL
(Nombre del
estudiante)
Calidad y pertinenci
a de los aportes
Comunicacin con el grupo
Cumplimento y
responsabilidad ante
las acciones programad
as por el grupo
Integr
tem
Evaluado Valoracin
Baja Valoracin
Media Valoracin
Alta
Cuadro compara
tivo
No se presenta el
cuadro comparativo (Puntos = 0)
El cuadro comparativo
est incompleto
(Puntos = 20)
El cuadro comparativo cumple
con lo solicitado (Puntos =
50)
Conclusiones de implementacin
de la propuest
a
No se presentan
conclusiones ante la
implementacin de la
propuesta (Puntos = 0)
Las
conclusiones son muy
limitadas. (Puntos = 10)
Las conclusion
es son pertinente
s a la implementacin de la propuesta y anlisis
correspondiente
(Puntos = 20)
Redaccin,
ortografa y
bibliografa
El documento presenta
deficiencias en redaccin
y errores ortogrficos
y/o no presenta fuentes
bibliogrficas (Puntos = 0)
La redaccin
es excelente, las ideas
estn correlacionadas, y el cuerpo del
texto es coherente
en su totalidad, se hace la
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trabajo colaborativo del curso.
De igual forma se debe especificar nmero de
personas asistentes a los encuentros y anexar
hoja de asistencias.
Desarrollo de la actividad del E-portafolio
ubicado en el entorno de evaluacin y
seguimiento.
Psicosocial
soportes respectivos
(Puntos = 0)
y con soportes incompletos
(Puntos = 25 )
soportes
(Puntos = 70)
ante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
referencia a fuentes bibliogrfi
cas (Puntos
=10)
Estructura del
informe
El equipo no tuvo en
cuenta las normas APA
para construccin de informes (Puntos = 0)
El documento presenta
una excelente
estructura, frente a
las normas APA
(Puntos =
10)
El documento final para entregar por el grupo colaborativo debe
contener:
1. Hoja de portada 2. Introduccin 3. Objetivos del trabajo 4.
Los 5 informes individuales ante la
implementacin de la propuesta. 5. Cuadro comparativo (grupal) 6.
Cuadro de coevaluacin 7. Las 5 conclusiones ante la
implementacin
de la propuesta. 8. Bibliografa.
Todos los documento se debe realizar en Word,
letra Arial o Time new roman a 12 puntos, bajo las
normas APA.
El archivo debe llevar el nmero del grupo de la
siguiente forma: fase N__-grupo102.
El documento final debe ser colocado en el entorno de evaluacin
y seguimiento
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por
los estudiantes
De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de accin
responsable, los estudiantes pueden disear un plan de trabajo a
partir de la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
de evaluacin, las guas y las rubricas entregadas para el desarrollo
de cada actividad academice. Disearan una propuesta para la
planeacin de su trabajo colaborativo, que responda a la
particularidades y necesidades de la estrategia de aprendizaje basa
en proyectos, que movilice la estrategia que se va a utilizar, para
la cual se pueden basar en el siguiente esquema:
Actividad Cronograma de trabajo Responsables
Lectura de los recursos tericos
Del da-mes-aohora al da-mes-ao-hora
Preparacin de los aportes individuales
Del da-mes-aohora al da-mes-ao-hora
Interaccin del grupo con base en los aportes individuales
Del da-mes-aohora al da-mes-ao-hora
Preparacin de los entregables
Del da-mes-aohora al da-mes-ao-hora
Revisin de los productos
Del da-mes-aohora al da-mes-ao-hora
Preparacin de los entregables de acuerdo con la norma
establecida (segn la versin que se maneje)
Del da-mes-aohora al da-mes-ao-hora
A cada integrante del equipo se le da una responsabilidad para
el cumplimiento de una tarea. Se recomienda crear dentro del equipo
de 5 estudiantes un proceso de generacin de normas de convivencia
al interior del grupo, as como distribuir roles de:
(a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga
el inters por la actividad.
(b) Comunicador: responsable de la comunicacin entre el tutor y
el equipo.
(c) Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos en
forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar
la informacin a entregar al tutor.
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
A cada integrante del equipo se le da una responsabilidad para
la entrega de los productos solicitados. Se recomienda crear dentro
del equipo de 5 estudiantes distribuir los siguientes roles
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto
a entregar. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentacin de trabajos exigidas por el docente. Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para
que informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha realizado la
entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
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Recomendaciones por el docente:
Para la entrega de todos los productos solicitados en el curso
debe tener presente lo siguiente:
1. Si el estudiante ingresa tres das antes del cierre de la
actividad y/o realizar menos de tres participaciones en el foro no
le otorgara el puntaje de participacin en trabajo colaborativo.
2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al
creado para tal fin.
3. No se calificaran trabajos envidado fuera de la fecha y hora
de cierre de las actividades establecidas en la agenda del
curso.
4. Para la elaboracin de los Genogramas se pueden apoyar en el
aplicativo de genopro.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin
6 en ingls)
Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe
plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del
trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente,
no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente. Para mayor informacin visitar el
siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
