Gua 3.1. Diseo didctico y secuencias didcticas: caracterizacin,
planeacin- despliegue proceso enseanza- aprendizaje- evaluacin.
Actividad: Lectura e interpretacin de cuentos
Accin estratgicaActividadesRequerimientos Didcticos
Brindar oportunidades suficientes pero no en exceso de lectura,
narracin, interpretacin y dramatizacin de cuentos Lectura de
cuentos en voz alta por la maestras
Formular preguntas antes de la lectura para activar
conocimientos previos e hiptesis
formular preguntas durante la lectura para generar predicciones
de los nios y valoraciones sobre los eventos y las conductas de los
personajes
formular preguntas despus de la lectura para movilizar la
comprensin, preguntas literales, inferenciales y
crticasEpistemolgico Se concibe la comprensin de lectura como un
proceso gradual de construccin de significado y sentido. Un proceso
interactivo en el que el nio pone en juego sus conocimientos
previos y el texto impone una estructura y densidad textual. Un
proceso de interpretacin que se valida intersubjetivamente, es
decir con los otros.
Cognitivo.
Para leer y comprender cuentos es bsico que los nios pongan en
juego las siguientes acciones y operaciones cognitivas
Acciones cognitivas
Identificar la secuencia de eventos de la historias Inferir o
identificar los eventos del nudo y el desenlazase Predecir eventos
y comportamientos de los personajes en la lgica de la historia
narrada Resumir la historia del cuento Construir juicios de valor
sobre la conducta de los personajes Elaborar argumentos para
sustentar sus juicios y valoraciones del cuento Valorar el cuento
estticamente, moralmente, y de manera personal
Operaciones Cognitivas
Escuchar atentamente y seguir el hilo del relato del cuento
Subrayar en el cuento en su forma escrita los eventos que
constituyen el nudo y el desenlace Enlistar en grupo (dictando a la
profesora) las caractersticas de los personajes. Seleccionar
acciones de los personajes que se usan para juzgar y valorar sus
conductas Exponer oralmente la trama del relato
Comunicativos Explicacin de la dinmica a seguir en la lectura en
voz alta del cuento por parte de la maestras Formulacin de
preguntas antes, durante y despus de la lectura ya sea por la
maestra o los alumnos Socializacin y discusin de respuestas de los
alumnos a las preguntas de la maestra Dilogos y discusiones entre
estudiantes intercambiando impresiones sobre el cuento: historia,
personajes.
Socio-culturalesNormas y reglas a seguir durante la lectura,
escucha y discusiones sobre los cuentos a leer.
1. Escuchar atentamente sin interrumpir a la maestra a menos que
tenga preguntas2. Responder las preguntas de la maestra, respetando
los turnos para hacerlo3. Participar activamente y con actitud
colaborativa en las discusiones sobre los personajes y sus
conductas. 4. Realizar las actividades de subrayado sobre el cuento
que solicita la maestras5. Respetar las opiniones, valoraciones y
juicios de los compaeros sobre el cuento.
